高中学业水平测试(会考)信息技术科目Word操作题详细版.doc

Word操作题一 (1)Word操作题二 (3)Word操作题三 (5)Word操作题四 (7)Word操作题五 (9)Word操作题六 (11)Word操作题七 (13)Word操作题八 (15)Word操作题九 (16)Word操作题十 (17)Word操作题一1、以“空格”作为文字分隔位置，将文档中所提供的5行文字转换成一个5行3列的表格，再将表格行高设为1cm，列宽设为2cm。

2、将表格中的单元格垂直对齐方式设为底端对齐，水平对齐方式为右对齐；将表格相对于文档居中。

3、在表格的最上面增加一行，在该行的三个单元格中分别填入“球队”、“比分”、“球队”，并将该行文字设为“黑体”、“加粗”、“小四”号字。

4、将表格外框线设置成3磅实线，表格内网格线设置成1.5磅虚线。

球队比分球队雄鹿75-106 猛龙太阳110-108 骑士灰熊93-104 奇才魔术93-101 活塞76人81-89 尼克斯Word操作题二1、从正文上起一行给文章加上标题“匆匆”，在“匆匆”中间插入3个空格符。

2、将标题字体设为“楷体_GB2312”、标题字号设为“三号”、加粗、居中。

3、文章分五段，请按①②③④⑤的顺序排列好段落后删除前面的段落序号。

4、将正文设置为段落首行缩进2个字符、单倍行距。

5、将第一段段前距设为1.5行。

6、将文中“日志”替换为“日子”。

匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？Word操作题三1.将正文中所有的“叶子”设置为红色、加粗。

2.设置页眉并居中，页眉文字为“叶子的描写”。

3.将正文中的段落设置为首行缩进2个字符。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

Word操作题四1、第一段首字下沉，下沉行数为2，距正文0.2厘米，颜色为红色，加粗。

2、在“北京城像一块大豆腐，四方四正。

”后插入图片beij.jpg，并将图片格式修改为“灰度”、“紧密型环绕”。

3、将“胡同原是蒙古语，据说原意是水井”这句话设为“波浪型下划线”、“文字倾斜”、“楷体_GB2312”。

北京城像一块大豆腐，四方四正。

城里有大街，有胡同。

大街、胡同都是正南正北，正东正西。

北京人的方位意识极强。

过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。

老两口睡觉，老太太赚老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。

这是外地少有的。

街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。

大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。

这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。

胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。

胡同的取名，有各种来源。

有的是计数的，，如东单三条、东四十条。

有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方），有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。

大雅宝胡同原名大哑吧胡同，大概胡同里曾住过一个哑吧。

王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。

王广福胡同原名王寡妇胡同。

有的是某种行业集中的地方。

手帕胡同大概是卖手帕的。

羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。

高义伯胡同原名狗尾巴胡同。

小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同。

大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。

有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。

胡同有的很宽阔，如东总布胡同、铁狮子胡同。

这些胡同两边大都是“宅门”，到现在房屋都还挺整齐。

有些胡同很小，如耳朵眼胡同。

北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。

Word操作题五1.将正文的字符间距设为加宽0.5磅、字号为小四。

2.设置“小村的秋天是温馨实在的，……”所在段落的行距为21磅。

3.将第二段句子“闪闪亮亮地”设置成七彩霓虹的动态效果。

4.为标题文字“秋事”添加红色阴影边框。

秋事春的萌动，夏的泼洒，风的拂拭，雨的润泽，小村人洒在土地中的汗珠迅速生根发芽，逐渐变大变圆，最后胀成一粒粒饱满的果籽儿，变幻成一串串秋实。

小村的秋天是温馨实在的，给人一种沉甸甸的感觉。

小村人的辛苦终于都有了结果，闪闪亮亮地，挂遍枝头，铺满田垄，空气中到处飘荡着果实的馨香，小村人忍不住笑了。

田野连同小村一起黄透，庄稼稞儿，叶儿、果儿都在向人们暗示：秋收要开始了。

此时此地小村人早已合不拢喜悦的嘴儿，把镰刀磨得飞快，满腔的喜气溢在脸上，沉浸在熟透的秋里面。

Word 操作题六1. 将正文所有段落均设为首行缩进2字符，段前距均设为0.5行、段后距均设为0.5行。

2. 为最后一段添加3磅的蓝色阴影单实线边框。

3. 将文章中所有“松子．．”一词加上着重号。

（标题用不用带着重号？） 松子．．茶 朋友从韩国来，送我一大包生松子．．。

我还是第一次看到生的松子．．，晶莹细白，颇能想起“空山松子．．落，幽人应未眠’’那样的情怀。

松子．．给人的联想自然有一种高远的境界，但是经过人工采撷、制造过的松子．．是用来吃的。

怎么样来吃这些松子．．呢?我想起饭馆里面有一道炒松子．．，便征询朋友的意见，要把那包松子．．下油锅了。

朋友一听，大惊失色：“松子．．怎么能用油炒呢?”• “在台湾，我们都是这样吃松子．．的。

”我说。

“罪过，罪过，这包松子．．看起来虽然不多，你想它是多少棵松树经过冬雪的锻炼才能长出来的呢?用油一炒，不但松子．．味尽失，而且也损伤了我们吃这种天地精华的原意了。

何况，松子．．虽然淡雅，仍然是油性的，必须用淡雅的吃法才能品出它的真味。

”“那么，松子．．应该怎么吃呢?”我疑惑地问。

“使在生产松子．．的韩国，松子．．仍然被看作珍贵的食品，松子．．最好的吃法是泡茶。

” “泡茶?”“你烹茶的时候，加几粒松子．．在里面，松子．．会浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壶茶顿时津香润滑，有高山流水之气。

” 当夜，我们便就着月光，在屋内喝松子．．茶。

果如朋友所说的，极平凡的茶加了一些松子．．就不凡起来了。

那种感觉就像是在遍地的绿草中突然开起优雅的小花，并且闻到那花的香气。

我觉得，以松子．．烹茶，是最不辜负这些生长在高山上历经冰雪的松子．．了。

Word操作题七1.给文章加上标题：微波炉，设置标题居中、二号、楷体、加粗；2.设置页脚居中，页脚文字：美文集；3.将正文（段落范围）设置成绿色底纹，并加上线宽1.5磅的红色单实线阴影方框。

4.设置左右页边距都为2厘米。

5.将最后一段文字移到前面成为第一段。

微波炉Word操作题八1.给正文加上标题“修辞是一个选择过程(节选)”，并将文字设为居中、黑体、阳文、小三。

2.将标题下各段设置为首行缩进2字符。

3.将正文第三段分为三栏。

修修辞辞是是一一个个选选择择过过程程((节节选选))修辞不是把话这么装饰那么装饰，更不是自己制造什么花样翻新的说法，只不过是从现有的语言材料中精心选择而已。

创造性地运用是可以的。

所谓创造性，是指在选择运用之中有独到之处。

修辞既是选择的过程，就得有选择标准。

怎么选择？根据什么选择？怎么叫选择得好？怎么叫选择得不好？选择语言材料是为了使我们说的话、写的文章具有准确性，就是能够把客观事物在我们头脑里的反映准确地表达出来。

不仅准确，并且富有表现力。

准确，富有表现力，这是我们选择语言材料最根本的考虑。

就拿上面的例子说，说一个小孩“灵”，“机灵”，“伶俐’，“很鬼”，“很有心眼儿”，这些词语并不是毫无差别的，用哪一个能最准确地表达出我对这个小孩的印象呢？选择首先要从这里考虑：哪一种说法最准确。

同样都准确，用这个说法是准确的，用另一个说法也是准确的，那就要考虑，用哪一个说法表现力更强，能够把我对小孩的很好的印象有力量地表达出来，使听的人、读的人受到更大的影响，能够和我产生共鸣呢？Word操作题九1.将标题文字设置为红色文字、绿色底纹、加宽2磅。

2.将正文文字设置为楷体、小四号。

3.设置正文首字为加粗、3号。

4.设置正文首行缩进为1.5字符。

咬文嚼字朱光潜郭沫若先生的剧本里婵姢骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。

一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。

他觉得这字改得很恰当。

他研究这两种语法的强弱不同，“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且还必须有附带语省略去了。