小学三年级学生用电脑制作思维导图
三年级语文1—8单元思维导图
三年级语文1—8单元思维导图三年级语文1—8单元思维导图：第一单元：我认识自己我是谁？外表特征、性格特点、爱好等我的家庭家庭成员、家庭生活、家庭作用第二单元：我与他人交往道谢、道别、问候等友好相处团结协作、包容互助等第三单元：我与大自然大自然的形态山、水、花、树等大自然的作用滋润万物、净化空气等第四单元：我与艺术视觉艺术绘画、雕塑、摄影等听觉艺术音乐、朗诵、故事等第五单元：我与科技日常科技产品电视、电话、计算机等科技的应用交通出行、医疗护理、日常生活等第六单元：我和乡村乡村的特征村庄、农田、田园风光等乡村的生活农民、农民的生活及生计等第七单元：我和城市城市的特征街道、高楼、车辆等城市的生活商业、交通、文化、教育等第八单元：我和祖国祖国的地理特征山川河流、气候及动植物等祖国的文化中华文化、传统节日等祖国的精神爱国主义、勤劳奋斗等。
在语文学习中，思维导图作为一种有效的学习工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
本文就三年级语文1—8单元的思维导图进行举例分析，并总结该思维导图的特点和优势。
思维导图是一种帮助人们组织、解决问题和记忆知识的图形化思维工具。
在三年级语文学习中，思维导图可以帮助学生把课本中的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
下面分别分析每个单元的思维导图。
第一单元“我认识自己”：该思维导图中心是“我”，以我为中心，分别从外在特征、性格特点和爱好展开，通过三个分支进行拓展。
每个分支下又分别展开具体的内容，如外在特征中包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发等，性格特点中包括乐观、自信和勇敢等，爱好中包括阅读、运动和绘画等。
该思维导图清晰明了地表达了“我”这个主题，让人一目了然。
第二单元“我与他人交往”：该思维导图中心也是以“我”为中心，以礼貌规范的交往方式为中心内容，分别从道别、问候和友好相处三个方面进行拓展。
其中友好相处又细分为团结协作、包容互助等方面。
该思维导图突出了礼貌规范的交往方式，强调了团结合作和包容互助的重要性。
小学数学三年级上册思维导图：乘与除
在得数的末尾填0时，0的个 数一定等于乘数末尾0的个数
内容 示例
两个数相除，先去掉被除数末尾的0，求出 商后在商的末尾加上被去掉的0
360÷4=90 4200÷7=600
被除数依次加倍，除数不变的除法计算规律
内容 示例
在得数的末尾填0时，要注意被除 数末尾0有几个，是否参与运算
乘与除
整十、整百 数乘一位数
两位数乘 一位数的 口算
整十、整 百、几百几 十、整千数 除以一位数 的口算
两位数除以 一位数的口 算
Байду номын сангаас
内容 示例
两个数相乘，直接用0前面的数与一位数相 乘，再在得数的末尾添上剩下的0
4×30=120 5×600=3000
内容 示例
两位数乘一位数时，分别用一位数乘十位数 和个位数，然后再把两个积相加
80÷4=20 84÷4=21 88÷4=22
被除数依次加倍，除数不变时， 商也同样依次加倍
8÷2=4 80÷2=40 800÷2=400 8000÷2=4000
内容
两位数除以一位数时，分别用被除数的十位 数和个位数除以一位数，然后再把两个商相 加
示例
36÷3 30÷3=10 6÷3=2 10+2=12
除数不变，被除数变化的计算规律
内容 示例
除数不变，被除数每增加一个与除数相同 的数值，所得的商就增加1
电脑思维导图超简单绘制教程
电脑思维导图超简单绘制教程1、打开在线思维导图，点击“马上开启”按钮。
如果已经登录了平台账号，平台会自动进入到思维导图界面。
如果没有登录账号，则需要登录一下账号。
2、在思维导图界面，点击“新建脑图”按钮，开始创作新的脑图。
3、在绘图界面，总共有4个区域。
分别是菜单栏、工具栏、绘图区、概览区。
绘图主要在绘图区完成。
系统默认给出了根节点，我们只需要以下几个简单操作就可以绘制一张思维导图。
双击节点：可以更改节点的名称；按tab键：左键点击某个节点，按tab键就可以创建该节点的子节点；拖拽操作：左键按住某个节点，拖拽到那个位置，该节点和子节点就会移动到某个位置；如果拖拽到其他节点身上，被拖拽的节点就成为了其他节点的子节点；按del键：选中某个节点，按del键就可以删除选定的节点；4、在菜单栏“思路”下方的工具栏中。
最左边同样提供了绘图区的各种菜单操作，这里不再重复。
除了这些，该工具栏还可以执行以下操作：插入链接：选中某个节点，然后点击“链接”就可以插入一个URL；插入图片：选中某个节点，然后点击“图片”就可以插入一个图片；插入备注：选中某个节点，然后点击“备注”就可以插入一个备注；插入序号：选中某个节点，然后点击工具栏中的1-9的序号，节点名称前就增加了序号；插入符号：选中某个节点，然后点击工具栏的无序符号，节点名称前就增加了漂亮符号；插入文字：在工具栏右侧输入框输入文字，然后选中某个节点，点击“添加”。
该节点就会在名称后面增加该文字。
5、在菜单栏“外观”下方的工具栏中，从左到右分别是布局模板、风格模板、调整布局、格式工具。
我们可以简单点击它们就可以做外观美化。
6、在菜单栏“视图”下方的工具栏，只有展开、全选、搜索等三个工具。
基本都是一些非常简单的辅助性工具。
7、在概览区，主要有4个功能。
全图缩放：就是点击＋号就放大，点击-号就缩小；允许拖拽：点击后，鼠标会变成手形，可以随意拖拽，移动思维导图；定位根节点：点击后，系统会自动将根节点放在绘图中央，方便我们找到；导航图：点击后，会出来一个缩小版的地图，你鼠标点击上面的某个位置，绘图区就会将该区域放置在绘图中央。
浙教版小学数学三年级上册1-4单元思维导图
两位数乘一位数运算定律简便计算三位数乘一位数应用问题三位数除以一位数两、三位数除以一位数乘除法估算三位数除以一位数应用问题认识毫米与分米认识千米认识吨辨认方向路线认识角三角形和四边形长方形认识图形的周长认识面积面积单位四连方一、两位数乘一位数四、三位数乘一位数交换律结合律加法交换律乘法交换律a+b=b+aaxb=bxa加法结合律乘法结合律a+b+c=a+axbxc=ax交换律与结合律区别交换律交换位置先用运算定律把能凑成整十，整百整千的数写出来再用整十整百整千的数进行计算被除数......余数商被除数注意把被除数或除数估成整十整百整千的数000乘以任何数都得0加上任何数都得那个数任何数减只有加减或者只有乘除，从左往右依次计算感受大小单位换算感受大小单位换算感受大小单位换算相对方向小红上学的路线：从小红家出发往东南方向走到打谷场再往角的各部分名称（1）钝角（2）直角（3）锐角3.角的大小和角两边张开的大小有关。
直角的画法由四条线段围城的封闭图形叫四边形有一个角是直角的三角形叫做直角三角形四个角都是直角的四边形叫长方形长方形的对边相等四条边相等的长方形是正方形正方形是特殊的长方形长方形的四个角都是直角封闭图形一周的长度叫做周长观察法重叠法数方格法计算周长只要把周围一圈的长度加起来即可边长是一分米的正方形面积是边长是一米的正方形面积是边长是一厘米的正方形面积是。
人教版小学语文三年级《活用思维导图—将课文“画” 在一张纸上》
打 呼
……
噜
谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING
中心主题：我们要分析的主要对象， 它是谁，或者是什么东西。是中心 句中的关键词。
中心主题
高傲
2
延展分支
分支：与中心主题密切相关 的关键词
大
爸
伯
叔
爸
叔
爷 爷
延展分支
叫声
步态
高傲
吃相
延展分支
步调从容
大模大样 步态
高傲
严肃郑重
叫声
厉声叫嚣 引吭大叫
吃相
三一从 架 眼丝容 子 一不不 十 板苟迫 足
③②④涂最线画上好条①分颜在画画支色关成分时不帮键有支射线是词助律时状条直旁你动要。要线边记感画由画的住成粗上曲它放到配线。细图而
单元习作 我喜欢的一种动物
外形
吃相
可爱
睡相
单元习作 我喜欢的一种动物
……
大板牙
三瓣嘴 前爪抓
耸嘴
吃相Biblioteka 可爱长耳朵…… 外形 短尾巴 红眼睛 毛绒绒
睡相
缩 成 一 团
趴 着
课名：《活用思维导图——将课文“画” 在一张纸上》 学科：语文 年级：四年级 教材版本：人教版 执教教师： 工作单位：
活用思维导图—— 将课文“画”在一张纸上
学习目标
1、学会画13课《白鹅》的思维导图。 2、运用思维导图，画出第四单元习 作的思维导图。
绘图要点
1
确定中心主题
2
延展分支
1
确定中心主题
信息技术(3年级上册)8版 单元思维导图
师：教师展示PPT，请同学们想一想：信息技术在生活中的运用有哪些？
师：现在请同学们自学。要求做到安安静静。（解屏）
师：自学完成了吗？
师：那么现在请人回答，展说一说信息技术的运用。
师：请你。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计
复备
三、总结
（2分钟）
（二）信息技术的发展
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
第13周
演示“金山打字通”英文输入。
第14周
介绍网络知识（PPT）。
第15周
演示上网操作。
第16周
介绍如何上网及安全上网（PPT）。
第17周
介绍安全文明上网知识（PPT）。
第18周
演示“金山打字通”打字输入。
第一单元教材分析
单元名称
信息技术基础知识
总课时
2课时
单元教材解读
本单元包括“信息技术大世界”、“走进计算机乐园”两课，本单元介绍了信息技术在现代社会中的应用以及计算机组成部分，还有正确开机、关机的方法。
2．掌握正确开机、关机的方法，初识桌面。
3.熟悉信息技术课堂要求，培养学生良好的课堂习惯。
教学
重难点
重点：认识计算机的主要组成部分；掌握正确开机、关机的方法。
难点：培养学生良好的课堂习惯。
数学三年级上册第二单元怎么画
数学三年级上册第二单元怎么画思维导图怎么画？打开思维导图软件，依次点击“新建”“创建”；然后添加主题、输入文本，并使用标注、关系线、概要和外框这四大基础功能完善导图，最后导出思维导图即可。
思维导图画法步骤：1、新建一个空白画布打开思维导图软件，依次点击“新建”—“创建”，便能开启思维导图绘图模式。
2、编辑思维导图（1）添加主题：在空白画布，如果想要为思维导图添加下一级主题，只需点击蓝色“＋”符号即可。
（2）输入文本：鼠标双击主题框，就能为思维导图添加文本，编辑结束后点击空白画布即可。
（3）完善导图：上述的操作，可以绘制出基础的思维导图。
如果想让思维导图显得更加专业，不妨使用标注、关系线、概要和外框这四大基础功能。
简单几个步骤，即可获得专业的思维导图。
你还可以通过调整布局、切换样式、插入图片、更改颜色等操作，使思维导图更加精美。
3、导出思维导图导出，是所有操作中的末尾一步，依次点击“导出和发送”—“图片”—“图片格式”，可以选择合适的图片格式进行导出。
也可以选择其他诸如PDF、Word的格式进行导出。
十万个为什么思维导图怎么画一、思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：stp1.从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
stp2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。
stp3.在绘制过程中使用颜色。
stp4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。
stp5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
stp6.在每条线上使用一个关键词。
stp7.至始至终使用图像。
二、思维导图绘制的技巧教你如何绘制思维导图？就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。
下面所列出的只是最为基本的几点1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。
在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。
再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。
三年级数学思维导图怎么画
三年级数学思维导图怎么画巧用思维导图进行知识整理和板书设计：教师可以运用思维导图对全册教材进行书目整理，制作提纲导图。
这样的导图可以在学期开始时给学生提供明确的学习方向，既是为学习新知做准备，又能在期末复习时进行双向整合，给学生和老师都带来了帮助。
在板书设计时，教师可以一改以往线形的板书结构，用彩色粉笔勾勒“思维导图”，它把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，边讲边展示在黑板上，最终学生以知识块的形式保留在大脑中，这与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，便于学生参考、复习、记忆。
巧用思维导图进行复习整理在小结和复习时使用思维导图精心备课可以让课堂更主动地掌握在教师手中，知识脉络的清晰有助于教师腾出更多的时间去引导学生理解和掌握知识。
对于学生来说，每节课的内容多是零散的，理解难免有些片面，容易导致记忆的混乱和理解的不深刻。
如何避免? 对学完的完整一节进行总结，是避免这种情形的有效办法。
充分运用思维导图提升笔记效率思维导图在发明之初被用于记笔记，是一种使左右脑同时工作的全脑思维工具。
它借助简单的词汇、线条、颜色、符号、图像来表达信息之间的联系;记的过程简单、快速，但却能及时记录重要信息及其之间的关系，信息量丰富，记录的结果直观、形象，信息之间的关系一目了然，容易理解与记忆。
2如何有效率利用思维导图模式展开教学代替了传统的数学笔记形式思维导图模式就是一种新型的教学模式，它直观易懂，将数学的科学知识繁杂变为直观的过程，但是老师在课堂的传授中对学生展开一定程度上的鼓励，并使学生能熟练掌握思维导图的自学方式展开自学。
老师可以并使学生在课堂中利用彩笔在纸上绘制，并且利用相同的形状代表相同的数学元素，以此往下延展，最后用相同颜色的文字展开表明，但是老师必须鼓励学生在表明的过程中不要用太多的文字，尽量精简。
这样的方式可以并使学生尽量掌控思维导图的自学模式，也可以充分调动学生的自学兴趣，从而提升学生的学习成绩，有效率提高了数学的教学质量。
小学三年级数学知识思维导图2
算乘法竖式时，先用第二个因数的第1位乘上第一个因数，再用第二个因数的第2位乘 上第一个因数......以此类推，直到第二个因数上的所有数位都和第一个因数相乘为止， 最后再把所有的积相加得到的就是结果
在计算整数乘法时，如果乘数末尾有0，可以先把0前面的乘数相乘，然后看乘数末尾 一共有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
射线
只有一个端点和一个方向
射线特点
没有有限长度，不可度量 两条端点相同，方向不同的射线，是两条不同的射线
两条端点相同，方向也相同的射线，则是同一条射线
直线是一条由线段的两端无限延长所形成的线
在直线上任意一点分别为A，B，则这条直线可记为直线AB或直线BA
直线
没有端点，有两个方向
直线特点
没有有限长度，不可度量
小数的结构：小数结构包括整数部分和小数部分
认识和比较小数（3上）
“.”读作小数点，用于在十进制中隔开整数部分和小数部分。小数点尽管小，但是作 用极大
小数数位是小数中每一个数所占的位置，又名分位
越往左的小数数位越大，越往右的小数数位越小
小数
小数数位
小数点右边第一位名为十分位，单位是0.1，读作零点一；小数点右边第二位名为百分
乘法用除法验算，除法用乘法验算
A÷B×C≠A÷(B÷C)
定义：包含不同级运算的算式叫混合运算
同级运算，从左往右进行
混合运算规则
在运算的时候要先算乘方，再算乘除法，最后算加减法
运算中如有括号，先算括号内的运算
脱式混合运算
脱式运算时，通常是一步计算一个算式(逐步计算），从上往下写（每一步占一行）， 要写出每一步的过程，等号要往前，不与第一行对齐，离开原式计算
拆加法：两个数相乘，可以把一个因数变成两个相加的数，再用另一个因数分别乘这两 个数，最后把得到的积相加就是结果
北师大版小学三年级书数学下册《利用思维导图进行整理与复习》课件
（三）画图方法分析数量关系
巩固应用
6.说一说，算一算。
28×6=168（人） 168÷4=42（人）
28×6÷4 =168÷4 =42（人）
（四）对称轴、旋转与平移
巩固应用
7.看一看，想一想，在轴对称图形下面画“√”。
√
√
√
（四）对称轴、旋转与平移
巩固应用
8
（五）问题解决
巩固应用
9.李奶奶买5只小兔花了130元，她想再买15只小 兔，还需要准备多少元？
答：平均每天看17页。
（五）问题解决
巩固应用 11.向阳小区有6栋这样的居民楼，共480户居民。 平均每个单元有多少户？
480÷6=80（户） 80÷5=16（户） 答：平均每个单元有16户。
（五）问题解决
巩固应用 12.
森林音乐厅有76个座位。 （1）已售出42张票，收入多少元？ （2）剩余的票按每张12元出售，最多还可收入多少元？
先求一只小兔多少元。
130÷5＝26（元）
再求15只小兔多少元。
26╳15＝390（元）
（五）问题解决
巩固应用
10.一本书有104页，淘气看了19页。剩下的要5
天看完，平均每天看多少页？
先求剩下多少页。
1085÷5=17（页）
(104－19)÷5 =85÷5 =17（页）
巩固应用
（一）算理
1.圈一圈，算一算。 488÷4＝122
12 2
4 488 4 8 8 8 8 0
（一）算理
巩固应用 2.想一想，填一填。
14 35 0
25 4 25 10 100 250
（二）计算
巩固应用
3.算一算。 21×30= 630 20×16= 320 99×10= 990 18×40= 720
部编版三年级下半学期第三单元思维导图
本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。
抓写作顺序，理文章内容
按照时间先后顺序写的文章，可以尝试用“什么时间干什么”的句式概括自然段段意。
阅读一个
自然段时，先找出表示时间的词语，然后将做了什么提炼出来，连成一句话，就是这个自然段的
段意。
三年级1～3单元思维导图
三年级1～3单元思维导图三上：1-8单元知识要点梳理郭学萍｜徐璐三上：第一单元第一单元的主题：美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。
第1课《大青树下的小学》《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
思维导图思路：1.围绕学校特点展开。
2. 先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
第2课《花的学校》《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，用拟人手法，展开了丰富的想象。
以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
思维导图思路：围绕花的行动展开。
另外，把（很爱考）和修辞加上。
第3课《不懂就要问》《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
思维导图思路：按照事情的发展顺序展开。
三上：第二单元第二单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第4课《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
思维导图思路：每首诗一个分支，从、诗的内容和表达的情感展开。
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》本课记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受热爱自然的情怀，体会奇异的想象和独特的感受。
思维导图参考：第6课《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会对秋雨的喜爱之情。
思维导图思路：按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。
第7课《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
语文三年级(下册)课文思维导图汇总,收藏学习!
语文三年级（下册）课文思维导图汇总，收藏学习！第一单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。
本单元语文要素：一是“试着一边读一边想象画面”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美；二是“体会优美生动的语句”，学会关注、交流、积累优美生动的语句。
课文1《古诗三首》：这三首诗通过对大自然景色的描写，让我们感受到大自然的勃勃生机。
课文2《燕子》：课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
课文3《荷花》：作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的美丽画面。
课文4※《昆虫备忘录》：作者用轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼花大姐瓢虫”、力气很大的“独角仙”和有意思的“蚂蚱”，让我们了解了这些小昆虫的样子、生活习性。
第二单元围绕“寓言天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和露腿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。
课文5《守株待兔》：以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
课文6《陶罐和铁罐》：告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
课文7《鹿角和鹿腿》：个故事告诉我们价值不能用外表来衡量,美丽的东西不一定有用,丑陋的东西可能是有用的,我们要正确对待自己的长处和短处,不能以外表来取决于他们的价值。
课文8※《池子与河流》：以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
三年级下册语文课件思维导图小学课文《火烧云》部编版
● 确定中心主题：《火烧云》 ● 确定一级分支：火烧云的形成、火烧云的变化、火烧云的形状和颜色、火烧云与人类的关系 确定中心主题和一级分支
● 确定中心主题和一级分支
● 确定中心主题：《火烧云》 ● 确定一级分支：火烧云的形成、火烧云的变化、火烧云的形状和颜色、火烧云与人类的关系
火烧云的定义和 特点
火烧云的图片和 相关资料
火烧云的形成原 因和过程
火烧云与天气变 化的关系
感谢您的观看
汇报人：
三年级下册语文课件 思维导图小学课文 《火烧云》部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 导入新课 03 生字词学习 04 课文内容讲解 05 思维导图制作
06 拓展延伸
单击添加章节标题
第一章
导入新课
第二章
火烧云的定义和特点
火烧云是指日出或日落时出现的红色或橙色的云彩 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
解释：火烧云是指日出或日落时出现的红色或金色的云彩，通常出现在 天空的西边或东边。
用途：火烧云是文学作品中常用的意象之一，常常用来描绘美丽的自然 景观和人们的情感体验。
示例：在《火烧云》这篇课文中，作者通过描写火烧云的变化和美丽， 表达了对大自然的热爱和对生命的珍视。
课文内容讲解
第四章
火烧云的颜色变化
火烧云在其他文化中的表现
文学表现：火烧 云在中外文学作 品中都有出现， 如《红楼梦》中 的“火烧赤壁” 和《西游记》中 的“火烧连营”
等。
艺术表现：火烧 云在绘画、摄影 等领域也有广泛 的表现，许多艺 术家以火烧云为 题材创作出精美
的作品。
文化象征：火烧 云在中国文化中 象征着吉祥、繁 荣和美好，被广 泛应用于各种文
三年级下册科学课本第四单元思维导图
三年级下册科学课本第四单元思维导图教学内容笔算乘法（教材第49页例２及第50页练习十一第１～2题）。
教学目标1。
让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2。
在自学活动中体会数学与生活的密切联系，培育学生较好的思维品质和应用领域数学的能力。
3。
培养认真细心等良好的学习习惯。
重点难点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学准备工作多媒体课件备考引入78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（组织学生独立计算，并让学生说说计算过程。
）师：上面这几道计算题都就是两位数乘坐两位数不位次的乘法，今天我们稳步去深入探讨较繁杂的两位数乘坐两位数的笔算乘法。
揭示课题：笔算乘法（进位）新课讲授1。
导入：仔细观察图片，你获得了哪些信息？大家可以提出什么问题呢？2。
基准2：课件出来示例2情景图。
春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：你从题目中赢得了什么信息？必须怎样列式排序呢？引导学生列式：48×37=3．各组探讨：怎样排序48×37。
师：请把想出的计算方法写在纸上。
4．非政府交流。
师：各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
（１）48≈50 37≈4050×40＝20xx大约20xx盒。
（２）40×37＝8×37＝ +＝一共需要盒酸奶。
（３）48×30＝48×7＝+＝一共须要盒酸奶。
（4）48×37=（盒）一共须要盒酸奶。
5。
师生评议。
（1）恳请学生说一说，讨厌哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。
使学生了解每一种算法的特点和适用范围。
师：先用个位的7回去乘坐48，乘得的结果的末位同个位对齐，排序中满几十就向前一位入几，再用十位上的3回去乘坐48，乘得的结果的末位同十位对齐，然后把两次乘得的结果提出来。
语文思维导图怎么画三年级上册
语文思维导图怎么画三年级上册
语文思维导图是一种有效的思考工具，可帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高研究效果。
本文将介绍如何画出三年级上册的语文思维导图。
首先，要在纸上画出一个圆形，将它作为思维导图的中心，在中心画上“三年级上册”的字样，然后将它与外圈连接，在外圈画上各种语文知识点，例如：音节，语音，汉字，拼音，笔画，词语，句子，文章，文体，诗词，故事，成语，等。
之后，从外圈的每一个知识点开始，划出思维导图的第二层，例如，在“音节”这一知识点上，可以划出“清音”、“浊音”、“鼻音”等，新划出的知识点可以继续划出第三层，直到所有知
识点都表达出来为止。
最后，可以用不同颜色标注不同层次，以便清晰看出思维过程，比如，将中心用红色标注，第二层用黄色标注，第三层用绿色标注等。
以上是三年级上册语文思维导图的绘制方法，绘制思维导图可以帮助学生把握知识要点，更有效地理解课本内容，提高研究效果。
三年级上册数学思维导图怎么画
三年级上册数学思维导图怎么画
三年级上册数学思维导图是教育学科中重要的环节，它可以帮助学生学习和理解数学知识。
因此，画出三年级上册数学思维导图是重要的任务。
首先，画一个根节点，然后在根节点上写上"三年级上册数学"，这就是核心部分，其余的内容都是围绕它来组织。
其次，向右侧添加具体的内容，将数学课本中的内容整合，如“逻辑思维”、“图形、几何”、“基本运算”、“数理分析”等，这些是三年级数学课上学习到的基础内容，也可以根据实际情况添加。
然后，完善和补充子节点，这部分内容是由上述知识分支出来的，比如“逻辑思维”下有“分析问题”、“归纳概括”、“归纳分类”等内容，而图形几何下有“形状”、“位置”、“角度”、“面积”等内容等。
再次，将具体的例子添加到相应的节点，比如“逻辑思维”下，学生们可以用象征性的例子来分析问题；“图形几何”下，可以举例说明形状、位置、角度、面积等等。
最后，通过思维导图整理出一张完整的数学思维导图，它可以帮助学生更好地学习和理解数学知识，同时也可以为讲授者提供指导，确保令学生能够轻松理解和记忆。
总之，画出一个完整的三年级上册数学思维导图可以使学生更好地学习和理解数学课程，同时也提高了老师的教学效率，为每一位学生提供有效的教学指导。
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小学三年级学生用电脑制作思维导图
相信大家对思维导图不陌生吧，它是一种可以帮助我们梳理思维逻辑的工具，现在已经在各行各业中广泛运用。
不仅仅是工作，它在生活中也起到了很大的作用，比如我们可以利用它做读书笔记、做计划、做决策等等...
那怎么画思维导图呢？一般来说，有两种画法：手绘以与使用软件绘制。
两者各有优劣，比如手绘的发挥空间会自由一些，而且只需纸笔就能开始画了，但缺点是花费时间较长，且对绘画水平有一定要求。
使用软件绘制呢，发挥空间有限，但优点在于绘制速度快，且学习成本低，小白也能轻松绘制。
选择哪种？就根据你自身
的情况来决定咯，不过我还是极力推荐用软件绘制。
下面我简单演示一下用软件绘制思维导图的过程：
1、打开浏览器，搜索并进入「迅捷流程图制作软件」的官网，点击右上角的「在线版」。
2、创建思维导图模板，这步是个关键，一张好的模板可以让你画思维导图的时间大大减少，如果想要自定义思维导图，也可以创建「空白图表」。
3、从图表左侧选择合适的图形，添加到图表区域。
4、双击已添加的图形，为图形内部填充文本，右侧可设置文本样式或者插入超、图片、表格。
5、选中图形，右侧「样式」面板可设置图形的颜色、渐变、透明度等。
6、绘制完思维导图，点击左上角「文件」-「导出」，选择合适的格式导出思维导图到本地电脑上即可。
怎样？画思维导图就是这六步啦，小白也能学会的思维导图快速画法，没有骗你吧？还不赶紧去试试。