家校共学培训记录表

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良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助。我总结家庭教育应遵从

如下原则:

第一，平等原则。心理学研究证明:孩子与父母平等的争辩，不仅

是互爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象

力和创造力。而“独裁"对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛

辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应

该改变，要把孩子看作是与自己平等的人。

第二，感情交流原则。很多家长错误地认为:“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么?”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

第三，自由原则。很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子- -个自由发展的空间。

第四，尊重原则。我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。

第五，方法转变原则。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

第六，榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做

好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

第七，信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他(她)，孩子就没有说谎的必要。

第八，统一原则。家庭的教育要和学校统-，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要-致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。

第九，鼓励原则。许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说:“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说:“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的-句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

第十，宽容原则。人非圣人，孰能无过?孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候"。

总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他(她)富有爱心，充满信心，对前途.满怀希望，那么，你就是成功的家长。

克服重养轻教的倾向。有些独生子女家庭，只注重从生活等方面给孩子以无微不

至的关心和爱护，而对孩子的德育却很少提出要求。对孩子的不良行为很少加以限制，只注意孩子取得的成绩，而对孩子的过失却不闻不问或者听之任之。这样对孩子成长产生很大的负面影响。

不可急于求成。几乎每个家长都有望子成龙、望女成凤，盼望子女成才的良好愿望。但是，家长不能不顾孩子的生理和心理特点，一味地高要求。这样做，不但不能激发孩子的学习兴趣，反而会使孩子产生强烈的厌学情绪，甚至会带来严重的后果。要大胆放手，培养孩子的独立能力。知识是重要的，但更重要的是能力，尤其是独立解决问题的能力。如今许多独生子女就是缺乏这种独立能力、自理能力。这样的孩子学习成绩再好，但缺乏独立和自理能力，又如何在未来的社会中立稳脚跟呢?所以我们家长要注意从小培养孩子的独立性和社交能力，应放心大胆地让他们走出家门和同龄人一起玩婴、学习，这样，孩子们可以相互帮助，取长补短，共同进步。

要爱而不溺，爱严相济。爱子之心，人皆有之。爱在儿童的健康成长中起着非常重要的作用。但是许多家长，特别是爷爷奶奶、外公外婆等对孩子的爱往往是溺爱。对独生子女来说，要防止溺爱，要爱而有度爱严相济。对孩子的合理要求要尽量满足，不合理的要求要限制，对孩子要爱，但一定要让孩子知道什么是正确与错误、美与丑、是与非的界限，让他从小就懂得怎样去做才是对的，等他养成了坏习惯再去纠正就困难了。

一位学习成绩优秀的学生在参加集体劳动时“偷工减料”，被同学指责。该同学不仅不承认错误，反而反唇相讥:哼，弱智!光会劳动有什么用!”

如此态度、如此语言，令我非常吃惊。据我了解，这位孩子的家长平时要求孩子一门心思花在学习上，从不让孩子参加劳动，常常连生活服务劳动也“包办”了。对学校组织的各项劳动，其家长也颇有微词，有时甚至暗示孩子:偷点懒，没关系!

很显然，持这种观点的家长，常常只注重对孩子智力的开发，而忽视对孩子品德的教育。孩子以自我为中心，不关心他人和集体、不尊敬师长，劳动观念差。家长不但不教育孩子，反而认为孩子只要成绩好，长大才能出人头地，品德好坏没关系，有的甚至称这样的孩子是“当大官的材料”。我姑且不论这样的孩子会不会出人头地，但有一点可以肯定:这样的教育会使孩子成为不受大家欢迎的人，会使孩子在成长的道路中碰到更多的困难。