小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析《时间像小马车》选自人民音乐出版社二年级——时间的歌中的第一课时的知识内容。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、教学理念及设计思想本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学媒体设计采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学中运用PPT课件进行辅助教学，集文字，图像，和声音等多种媒体于一体，静动结合，声像合一，加深学生对知识的理解，巩固和记忆，勃发表现音乐，创造音乐的欲望。
湘教版音乐二年级上册时刻像小马车教学设计
第2课时刻像小马车教学目标：1．学会唱《时刻像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能踊跃参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的欢乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时刻像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各类钟表走动的不同节拍，并用躯体动作、冲击乐器表现。
教具学具：钢琴、录音机、课件教学进程：1.学习歌词师：咱们一路来读读这首好听的童谣吧!(多媒体出示童谣：时刻像小马车，时刻像小马车，答答答答答答答答向前跑。
大伙儿各自做什么?大伙儿各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。
)2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一路唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由互换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌演出师：老师要带你们去一个美好的地址，咱们乘上时刻的小马车动身吧，记住带上你的歌声哦!老师率领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈演出。
第2课时刻像小马车教学目标：1．学会唱《时刻像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能踊跃参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的欢乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时刻像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点感受《在钟表店里》音乐中各类钟表走动的不同节拍，并用躯体动作、冲击乐器表现。
教具学具钢琴、录音机、课件教学进程：（1）．听第一部份音乐(多媒体画面：出示一座屋子，从屋子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。
)师：请小朋友睁开眼睛吧。
(在教室里布设一个钟表店)师：方才在音乐声中你听到了什么?师：对!咱们听到了很多不同的钟声，在什么地址能够听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。
湘教版音乐二年级上册时间像小马车教学设计
第2课时间像小马车教学目标：1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时间像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
教具学具：钢琴、录音机、课件教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!(多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑。
大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。
)2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
第2课时间像小马车教学目标：1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时间像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
教具学具钢琴、录音机、课件教学过程：（1）．听第一部分音乐(多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。
)师：请小朋友睁开眼睛吧。
(在教室里布设一个钟表店)师：刚刚在音乐声中你听到了什么?师：对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标设计1、认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
3、情感目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二、教学重点、难点分析：重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
三、教学过程（一）、组织教学1、课件播放《早上好》音乐。
学生跟着老师随音乐做韵律操。
（二）、基本训练：1、发声训练2、导入课题同学们好！欢迎来到我们快乐的音乐殿堂。
今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。
你们愿意吗?（愿意）（三）、导入新课教学1、“猜谜语”导入新课。
可是要参加这个音乐会我们必须要拿到音乐会的门票，那我们要怎样拿到这个音乐会的门票呢？拿到门票需要你们先过一个关卡，闯过去了这个门票就送给你们，竖起你们的小耳朵听好了，老师放一段音乐你们猜一猜这段音乐里藏了一个什么东西！（闹钟）你们真是太聪明了，那谁来告诉我时间在我们的生活中是怎样发出声音的呢？（哒哒哒）噢，原来是嗒嗒嗒嗒的声音，那我考考你们有什么动物能发出嗒嗒嗒嗒的声音呢？（马儿）唉，你们听（播放马儿跑的声音），（出示马车图片）（四）、学习歌曲《时间像小马车》1、初听乐曲孩子们，时光老人请你们坐上这辆时间的小马车去参加音乐会，那我们系好安全带出发吧（播放乐曲）你们坐在小马车上的心情是怎样的呢？（高兴）2、学习歌曲旋律请同学们伸出你的小手，跟着老师把小马车的路线图画出来吧。
小学二年级音乐《时间像小马车》优秀教学设计
《时间像小马车》教学设计执教：学校：年级：二年级指导教师：【教学内容】歌曲《时间像小马车》【教材分析】歌曲《时间像小马车》选自人教版第四册。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓“珍爱时间”的思想教育于歌曲教学之中，充分体现了艺术学科思想性、人文性的特点。
【学情分析】二年级的学生活泼好动、好奇心强、自控能力较差。
因而，在教学过程中，继续加强学生学习音乐的常规，适当的加入动作和其他辅助手段，以满足学生的需求，并能有效提高学生感受和吸收能力，提高课堂的教学质量。
【教学目标】1．用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，并领悟到时间的珍贵。
2．通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
3．通过模唱、歌唱，歌词接龙的方式学习歌曲，在对比体验、反复聆听的活动中体验表达歌曲情感。
【教学重点】用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
【教学难点】体验和表现声音的渐强与渐弱，以及力度对歌曲情感表达的作用。
【教学过程】一、导入1、师：现在跟着老师一起来活动活动。
教学行为：师生做“请你跟我这样做”游戏。
设计意图：吸引学生注意力。
2、师：首先，请大家老师请大家听一段声音，想一想，这是什么？教学行为：教师播放马蹄声，学生聆听，并回答。
师：谁能模仿一下骑马的动作？教学行为：教师请个别学生模仿。
师：我们一起来，全体起立，拿起双手，握紧缰绳，准备出发！教学行为：老师做骑马的动作，发da音，用X X X X X X X X X X X 的节奏示范。
学生模仿。
师：谁还能用声音模仿一下马蹄声？教学行为：个别学生模仿，教师及时发现合适的模仿方法。
师：这位孩子模仿得真像，我们一起来学一学。
教学行为：教师指挥学生用声音再次联系X X X X X X X X X X X 的节奏。
优秀教案评选音乐二年级上册第二课《时间像小马车》.docx
学生：是的
2.学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）
1.学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）
教师：谁能模仿小马车奔跑的声音
学生：嗒塔
学生：读节奏，
教师：我们怎样表现小马车发岀的声音（是轻还是重？）
学生：用不同的形式敲击
教师：好，大家一起模仿一下
3、培养学生的音乐想象能力、合作能力、编创能力。
教学重点：演唱歌曲，编创节奏及动作
教学难点：注意节拍垂音，“哒哒”的时应舌尖动作。，找了很多教案作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和”的多媒体课件（PPT）,给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
音乐二年级上册第二课《时间像小马乍》教学设计
教案背景
1,Ifil向学生：□中学 □小学V2,学科：音乐
2,课吋：1课吋
3,学生课前准备：
（1）、收集时间的名言。
（2）、珍惜时间的故事。
教学课题
教养方面：
1、体验愉快的音乐情绪。
2、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
学生：好，随琴演唱
教师：找儿个学生到前面来表演
学生：快乐的表演
教师：大家表现得很好，现在，咱们就來自己完成笫二段，行吗？
学生：行
学生口主练习，教师适当提示
教师：來，谁來展示一下
学生：展示
教师：现在我们再來完整的听赏.zhangme /m?word=mp3,,,%5b%CA%B1%BC%E4%CF%F1 %DO%A 1 %C 2%ED%B3%B5%B8%E8%C7%FA%5d&ca(=O&ga(c= 1 &am%BC%E4%CF%F1 %DO%A 1 %C2%ED%B3%B5&si二:;;:0;;0&lm= 1 &mlid=2&d=2&sizc二209715&attr=0,0&titlekey二1825177217,4012775137&mtype=2
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金活动花时钟》优质公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金活动花时钟》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、引导学生了解花开的自然规律，激发学生懂得热爱大自然，生活中养成细心观察植物的好习惯，在音乐中体验歌唱和游戏的乐趣。
2、能用自然流畅的声音演唱《花时钟》，并初步了解学习歌曲的方法。
3、了解二分音符的节奏，并能逐步熟悉四分音符和八分音符的节奏。
教学准备：
课件、钢琴、三角铁、课本、CD
教学重点：掌握二分音符的节奏
教学难点：歌曲中四度音程的演唱音准
教学活动：
一、设境导学
开课前，播放音乐做手指操。
问：今天我收到了一封信，不知道是谁写来的，想一起来看看
吗？
老师读信
从信中你发现这个小朋友小月喜欢干什么事情？
平时你们也像小月一样喜欢观察，善于发现吗？那接下来请你们来观察一下
提问：
1、孩子们，这是什么？（学生自由回答）
2、跟我们平常见的有什么不同？重要的是有什么？
出示花，用手指写花字
3、那我们一起给它取个名字吧，叫什么呢？
叫花时钟（出示课题）
二、入境预学
1、播放图片，初听歌曲，体会情绪。
2、看图片，想象画面跟音乐情景轻声哼唱
3、老师范唱，学生数乐句（用三角铁提示）
朱老师这首歌有几个乐句？
请跟我来感受一下吧（老师用三角铁敲，一个乐句敲一下）
请部分孩子用三角铁模仿（老师范唱）
三、融境探学
1、打开课本，认识作曲和作词者
2、节奏游戏
1）即兴手指节奏。
二年级音乐 时间像小马车 课件
说一说
• 聪明的小朋友，面对
这一去不复返的时间，我 们应该怎样做呢？
•珍惜时间
猜谜语
小马不停蹄， 日夜不休息， 滴答滴答声， 催人早早起
（闹钟）Biblioteka 小组合作创编动作或歌词时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？于是——洗手的时候 ，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼 前过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又 溜走了一日。你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案教学目标：、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。
教学重点：、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生创造能力。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体等。
教学过程：、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
（利用多媒体，营造出一个钟表王国）2、审美感受：感受钟表的声音。
教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）学生：钟表、闹钟。
教师：我们一起来模仿一下它的声音。
学生：模仿。
教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。
教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
（听一听这种钟发出的声音）教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟”咣-”的声音。
教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？学生：模仿。
阶段评析：兴趣是最好的教师。
如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。
这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。
（教师结合多媒体演示，从中国古老的”水运仪象台”这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）学生：讨论。
小学二年级音乐 第8课“时间的歌”《时间像小马车》教学设计
时间像小马车【教学理念】“以音乐为本，以学生为本。
”本课强调学科的音乐性，突出学生的主体性，以“唱”为本，把“审美”贯穿始终。
设计环节突出“趣味性”，让学生始终保持浓厚的学习兴趣，在“玩”中学习；教学中围绕歌曲的难点——渐强渐弱力度的学习，引导学生由视觉、听觉、体验、模仿、创造、朗读、演唱、表现等层层渗透，并贯穿始终，使难点得到了很好的解决！歌曲学习中采用律动、编创、欣赏、分析、讨论、自主学、互学、评价、乐器伴奏等多种方式，很好的表现歌曲《时间像小马车》，完成歌曲教学。
【教学分析】教材分析：《时间像小马车》选自人民音乐出版社出版的《义务教育教科书》2册第8课“时间的歌”，是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
2/4拍，歌曲采用了有规律的节奏，渐强渐弱的力度，形象的模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。
歌词简单明了、寓意深刻，告诉孩子们珍惜时间的道理。
学情分析：本学段的学生善于形象思维，好奇、好动、模仿力强，游戏活动是他们喜爱的方式之一，所以在教学上，应多注意趣味性、知识性、创造性的表现。
【教学目标】情感目标：学唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的欢快情绪；懂得珍惜时间的道理并乐于做一个珍惜时间的孩子。
知识目标：感受小马车“由远到近”，“由近到远”的声音变化，体验渐强、渐弱的力度变化。
能力目标：能用轻快活泼的声音演唱歌曲；能用双响筒和串铃为歌曲伴奏。
【教学准备】课件、双响筒、串铃、金杯鼓、头饰、钟表指针等。
【教学重点】学会用轻快活泼的声音，渐强渐弱的力度变化演唱歌曲。
【教学难点】渐强渐弱的力度处理及表现。
【教学课时】一课时【教学反思】在这节课中，从最初的设想到最后课堂的成功，我深深体会到了一名教师收获的喜悦！设计中有几处闪光点：1．关注音乐。
课前热身运动就采用歌曲旋律做背景，课中音乐始终穿插出现，让学生不知不觉地熟悉音乐；课中教师的范唱、学生的律动、演唱、表现等，一切活动、游戏都是围绕着音乐来表现，而且教师很关注音乐的美感。
(演唱)时间像小马车-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）时间像小马车-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够认识和掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.能够理解歌曲传递的信息，感受歌曲中表达出的人生哲理和价值观念。
3.通过音乐教学，以音乐为媒介，培养学生感受音乐、表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识和掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲传递的信息，感受歌曲中表达出的人生哲理和价值观念。
2.教学难点：让学生深入理解歌曲传递的信息，感受歌曲中表达出的人生哲理和价值观念，并且用自己的语言表达出来。
三、教学方法1.听、唱、说、演的多种教学方法相结合。
2.在教学过程中充分发挥学生主体作用和个性化，让他们通过合作学习和交流合理表达自己的观点。
四、教学过程1. 热身通过唱一首快乐的歌曲，如《小星星》或者《两只老虎》来热身。
2. 正文2.1 引入介绍歌曲《时间像小马车》，可以用以下问题引入：时间是什么？时间和我们的生活有什么关系？2.2 歌曲学习1.手拍节奏，让学生跟随节奏鼓掌。
2.播放歌曲，让学生先听歌，然后唱跟唱。
3.分段教唱，学习每个段落的旋律和歌词，并理解其含义。
4.整段演唱，加强练习，运用音乐、语言、行为方式感受歌曲意境。
5.精听歌曲，让学生自主欣赏，再一起理解歌曲内容，分享自己的感受和见解。
2.3 阅读和练习1.给学生发放歌曲歌词，让其认真阅读理解。
2.听录音检查歌唱情况，纠正发音、语调等细节问题，修改唱法，提高演唱效果。
3.给学生时间思考歌曲所表达的主题和意义，让他们用自己的话简洁地表达出来。
4.小组内学生相互交流，分享自己的想法和理解，组内讨论加强学习效果。
2.4 结束1.播放歌曲，让学生大声唱出歌曲《时间像小马车》。
2.学生反思、总结本节课的学习收获和体会。
五、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评价： 1. 通过观察和听唱检查学生的歌唱情况和演唱效果。
2. 通过练习、讨论、合作等方式检查学生对歌曲内容和主题的理解和把握。
小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】
【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。
教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。
.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。
让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。
教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》说课稿
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》说课稿一. 教材分析《时间像小马车》这首歌选自西师大版音乐二年级上册，歌曲以生动形象的比喻，将时间比作小马车，歌词中唱出了时间的流逝和宝贵。
这首歌曲旨在让学生通过学习歌曲，认识到时间的流逝，明白时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间、合理安排时间的意识。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对时间概念已经有了初步的认识，他们知道时间的重要性，但在日常生活中往往不能很好地把握和安排时间。
通过这首歌曲的学习，学生可以进一步加深对时间概念的理解，提高珍惜时间的意识。
此外，二年级的学生具有较强的学习兴趣和模仿能力，他们喜欢通过歌唱、动作等方式来表达自己对歌曲的理解。
三. 说教学目标1.让学生通过学习歌曲，理解和掌握时间像小马车这一比喻，认识到时间的流逝和宝贵。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
3.教育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《时间像小马车》，理解歌曲的意义，培养音乐审美能力。
2.教学难点：歌曲中时间的比喻及其深层含义的把握，引导学生珍惜时间。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动作等引导学生进入歌曲情境，感受时间的流逝。
2.采用分组教学法，让学生分组演唱、讨论，提高学生的参与度和合作意识。
3.运用问题驱动法，引导学生思考时间的重要性，激发他们的学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲、展示图片，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引导学生认识时间，引入歌曲学习。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，分组演唱，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
3.理解歌曲：教师讲解歌曲中的时间比喻，引导学生体会时间的流逝和宝贵。
4.歌曲展示：学生分组表演，运用动作、表情等展示对歌曲的理解。
5.总结反思：教师引导学生谈论学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间。
小学音乐西南师大二年级上册(2023年新编)第五单元时间歌谣-《时间像小马车》教案
《时间像小马车》教案教学目标：1．知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2．过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
教学准备：课件钢琴课时安排：1课时教学过程：一．闹钟铃声导入听说咱2（6）班是一群善于发现，善于观察生活的孩子，今天任老师想考考大家，请听(播放闹钟铃声），仔细想想，这是生活中的哪种声音？学生：闹钟。
师：你们反应真快，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫做《时间像小马车》。
师板书课题，齐读课题。
在学歌曲之前，先听听一段录音。
（教师播放一段马蹄声，学生听）二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1．学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？学生：马蹄的声音。
教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）教师：马蹄声有什么变化没有？学生个别说。
（由近到远）在音乐中把这种从大到小的声音叫做渐弱>（板书渐弱符号）并用击掌表示渐弱教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？学生：近。
教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。
教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？学生：远。
教师：你们也来试一试！学生拍节奏。
教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。
教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》教案
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》这首歌是由西师大版音乐二年级上册教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻，将时间比作小马车，引导学生们认识到时间的宝贵，要珍惜时间。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生们接受和喜欢。
二. 学情分析二年级的学生们对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来感受和表达生活中的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对时间的概念还不够清晰，因此，在教学过程中需要教师通过生动形象的方式，帮助学生理解和感受时间的宝贵。
三. 教学目标1.让学生通过学习歌曲，理解时间像小马车一样，一去不复返的道理，培养他们珍惜时间的意识。
2.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
2.引导学生理解时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的时间情境，让学生在实践中感受和理解时间的宝贵。
2.互动教学法：引导学生通过小组合作、讨论的方式，共同完成学习任务。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝，增强对时间的感知。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《时间像小马车》的相关课件，包括歌词、图片、时间情境等。
2.教学音频：准备歌曲的音频文件，以便在教学中播放。
3.时间小游戏：准备一些关于时间的小游戏，如“时间接龙”、“时间猜谜”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个具体的时间情境，如“早上起床晚了，上学快要迟到”的情景，引导学生认识到时间的紧迫性。
然后，播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步读一读，注意生字的读音和词义。
然后，教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲的合唱练习，注意让学生保持欢快的情绪演唱。
在合唱过程中，教师及时纠正学生的错误，如音准、节奏等。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案《时间像小马车》小学二年级音乐教案篇1教学目的：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的才能，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐理论活动。
教学重点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生创造才能。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
〔利用多媒体课件，营造出一个钟表王国〕2、审美感受：感受钟表的声音。
老师：同学们，听！这是什么声音？〔音乐中的钟表声音〕学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？〔一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？〕学生：钟表、闹钟。
老师：我们一起来模拟一下它的声音。
学生：模拟。
老师：伴随着学生模拟的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进展伴奏。
老师：你们看！这是什么？〔多媒体电脑中放映的寺院的大钟〕学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
〔听一听这种钟发出的声音〕老师：用琴伴奏，学生一起模拟寺庙大钟“咣-”的声音。
老师：你们还能模拟出其他钟表的声音吗？学生：模拟。
阶段评析：兴趣是最好的老师。
假如老师让学活力械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱形式中。
这里老师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：老师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的开展变化。
〔老师结合多媒体演示，从中国古老的“水运仪象台”这种可以报时的仪器开场介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表〕学生：讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《时间像小马车》选自西师出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析
1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、设计思想
本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学目标
1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2.过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.知识与技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
五、重点难点
重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
六、教学策略与手段
俗话说：教学有法但无定法，只有选择适合学生的教学方法才能够达到事半功倍的效果。
为了突破本节课的重点及难点，我采用了听唱法、问题情境法等。
让学生感受和体验歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。
本节课我所使用的教具有钢琴、打击乐器、黑板、多媒体等。
七、教学流程
（一）激趣
1、课前互动。
2、师生问好。
（二）感受与体验
1、学生随琴唱1-｜2-｜3-｜4-｜5-‖
2、学生随琴唱
11 10 ｜ 22 20 ｜ 33 30 ｜ 44 40 ｜5 5 ｜ 5-‖
3、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）。
教师播放一段马蹄声，学生听。
教师：你听到了什么？
学生：马蹄的声音、马儿奔跑的声音。
教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？学生：嗒塔嗒塔嗒塔嗒塔
教师：有一辆小马车正向我们跑来，请仔细听小马车奔跑时的声音有
什么变化吗？学生：大、响、重。
教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）学生：近。
教师：我们来模仿一下小马车从远处跑来的声音。
学生：带节奏读歌词。
1、学生带着问题初听歌曲。
师：听了歌曲你的心情怎样？生：高兴。
2、学生带着问题复听歌曲。
师：听听哪两句是你已经学过的，请举手示意。
生：第二句和第四句
3、学生带着问题再听歌曲。
师：小马车的声音在歌曲中出现了几次？生：四次。
（1）师生接龙模唱旋律
（2）学生随教师琴声模唱歌曲旋律。
4、学唱歌曲《时间像小马车》第一段歌词
过渡语：教师：孩子们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了模唱旋律，我们赶快把第一段歌词加上，小声地在下面唱一唱。
（1）生随师琴声填词演唱。
（2）师生接龙演唱。
（3）男女生接龙演唱。
（师重点指导渐强句和渐弱句的演唱）5、学习第二段歌词
（1）小组合作学习（放伴奏）（2）生随师琴声填词演唱。