11.一块奶酪(优质教案)
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案(优秀13篇)
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。
3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.学习使用修辞手法。
教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。
2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。
教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。
2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。
二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。
2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。
三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。
2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。
3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。
2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。
五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。
2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。
2.布置下节课的预习任务。
以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴团结合作、互相尊重。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 运用启发式教学，引导学生自主发现和总结文章的主旨，培养他们的思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，树立正确的生态观。
2. 通过蚂蚁队长的榜样作用，教育学生要诚实守信，自觉遵守规则，培养良好的道德品质。
教学内容1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的阅读理解，包括文章的主旨、情感表达等。
3. 对蚂蚁队长品质的分析与学习。
4. 团队合作精神的培养与实践。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 团队合作精神的培养。
难点1. 对课文深层次含义的理解。
2. 学生自主发现和总结文章的主旨。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蚂蚁和奶酪的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 深入探究：分析蚂蚁队长的品质，讨论如何向蚂蚁队长学习。
4. 实践应用：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本课学习内容，强调蚂蚁队长的优秀品质。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱3. 课文主旨：蚂蚁队长的优秀品质，团队合作的重要性作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习。
2. 口头作业：向家长复述课文内容，讨论蚂蚁队长的品质。
3. 实践作业：观察身边的团队合作现象，记录下来与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还深入体会了蚂蚁队长的优秀品质。
新部编版三年级上语文11《一块奶酪》优质课教学设计
新部编版三年级上语文11《一块奶酪》优质课教学设计本节课主要围绕故事中的蚂蚁队长展开，通过研究生字、默读课文和分角色表演等方式，让学生深入理解蚂蚁队长的品质和行为，培养学生的语言表达和合作能力。
1.识字教学本节课的生字教学可以采用观察、XXX和理解相结合的方式，让学生在生活情景中感受词语的含义，例如通过学校运动会领导宣布运动会开幕的场景来理解“宣布”一词。
对于多音字的教学，则需要在情景中感悟不同的读音在句子中的不同含义。
2.默读课文在默读课文时，学生需要不仅不出声地读，还要带着问题找出关键信息，为分角色表演做准备。
3.分角色表演学生需要提前分组，分好角色，合作排演，表演时要注意神态和动作的表现，积累词语。
预提纲：1）通过查阅字典、借助拼音等方法认识本课生字。
对多音字“处、稍”的读音在情景中理解。
2）搜集“搬运、奶酪、禁令、聚集”的图片，帮助学生认识这些事物和动作行为。
3）对作者辛勤做一个简单的了解。
4）默读课文，能把课文正确流利地读通顺，为课堂分角色表演做准备。
教学课时：1课时。
设计意图：本节课采用多媒体课件的方式，通过出示图片和资料，引导学生进入课堂，了解本节课的主题和背景。
同时，板书课题和齐读课题，让学生对本节课的重点和难点有更清晰的认识。
本节课研究第一部分，主要内容是蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。
学生可以结合自己的生活经验，思考为什么要遵守规则，为什么不能偷东西。
同时，教师可以引导学生思考如何做到遵守规则，如何做到诚实守信。
四、运用课文知识。
1.小组合作，完成练。
1）填空题。
课件出示：蚂蚁队长宣布：“只许出力，不许（）。
”小蚂蚁们搬运奶酪，有奶酪渣掉下来，小蚂蚁们都在牵挂那点儿（）。
蚂蚁队长最终决定把这块美味的小奶酪渣让最小的蚂蚁（）了。
2）思考题。
课件出示：如果你是蚂蚁队长，你会怎样做？为什么？2.学生展示，教师点评。
学生可以在小组内展示自己的答案，并且进行讨论，教师可以点评学生的思考方式和表达能力，帮助学生提高思辨和语言表达能力。
部编人教版三年级上册语文 第11课 一块奶酪 教案
11* 一块奶酪（教案）教学目标1.认识“酪、宣”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学准备多媒体课件教学课时 1课时教学过程Ⅰ谈话导入，设疑激趣1.谈话导入：奶酪是一种发酵的牛奶制品，很受大家的喜爱。
同学们，你们喜不喜欢吃？今天我们要学的课文中的蚂蚁们也被奶酪吸引了，奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。
朗读课文中描写奶酪的句子，感受奶酪的美味。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
2.设疑激趣：看到这么香的奶酪，课文中的蚂蚁们是怎么想、怎么做的呢？我们一起到课文中寻找答案吧！（板书课题：一块奶酪）Ⅱ初读课文，整体感知1.明确要求，自主学习。
（1）引导：这是一篇略读课文，我们可以根据学习提示来学习文章。
（2）明确要求：①自由朗读课文。
借助拼音，读准字音，读通句子。
②想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
（3）学生按要求自学。
2.检查自学情况。
（1）认读含有生字的词语。
（2）小组交流，自主识记生字。
如：熟字加一加：禁=林+示；稍=禾+肖；等等。
（3）多音字“处”据词定音。
课件出示“处”字两种读音的字典义项，引导学生发现：“处”在“处罚、处理”等词语中读chǔ；在“别处、到处”等词语中读chù。
【设计意图】引导学生自学，让学生在自读自悟中领悟知识，习得能力。
因此，教学中要放手让学生充分自学，构建以学为主的课堂。
（4）整体感知：课文讲了一件什么事？蚂蚁们一起搬运奶酪，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让年龄最小的一只蚂蚁吃掉了这块奶酪渣。
3.事件梳理，细化内容。
（1）默读思考：在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？（2）全班交流。
引导学生根据事情的起因、经过、结果进行梳理。
（3）自由练说，串联情节。
【设计意图】三年级的学生，仍以具体形象思维为主，概括课文内容对于学生来说是一个难点。
《一块奶酪》一等奖创新教案
《一块奶酪》一等奖创新教案小学语文三年级上册11《一块奶酪》小学语文三年级上册11《一块奶酪》【教学目标】认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。
默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
【教学重点】默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
教学难点能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
【教学过程】一、动画导入1.今天我要带咱班的同学去一个有趣的世界，去哪里？让我们一起来到蚂蚁王国。
我们来看看，他们他们来了，认真看，仔细听。
学生观看视频。
同学们来到蚂蚁王国，你们看到什么了？看到蚂蚁队长让小蚂蚁搬东西。
我看到蚂蚁队长在零食的上面。
蚂蚁队长带着小蚂蚁们整队，然后整齐地搬运食物。
掌声送给他。
不仅说得完整，而且特别清楚，老师听到有一个词特别好，整齐的队伍。
看来我们的蚂蚁王国的蚂蚁们也特别讲纪律。
2.今天就让我们走近可爱的他们。
我们先来认识一下他们，他是谁？对，就是大家说的蚂蚁队长。
我们和队长打个招呼，我们把队长请出来。
（贴板贴）在这里还有小蚂蚁。
对了，一只可爱的小蚂蚁，当然，一两个人可搬不动那么重的食物。
当然还有一群蚂蚁。
3.我们认识了故事的主人公，就和他们一起经历一次快乐的旅程。
这一天，蚂蚁队长发布命令，他非常严肃地说道，蚂蚁们谁来读？要有一点队长的气势。
这时候，队伍里的一只小蚂蚁情不自禁地说——蚂蚁队长继续说——你们记住了吗？这可是蚂蚁队长对大家的承诺。
于是，在蚂蚁队长的带领下，大家兴高采烈地干起活来。
这不，他们发现了好多好吃的。
就在这时，看这是什么？4.哇，一块奶酪来了，今天就让我们一起走近《yi'k一块奶酪》，我们一起来读课题。
酪字我们以前学过，还记得是哪一篇课文吗？它的左边是酉字旁，酉字旁的字和发酵的食物有关，所以奶酪是发酵产品。
11一块奶酪(教案)部编版语文三年级上册
11 一块奶酪一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。
（2）学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
（3）理解课文内容，了解蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，体会课文情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感，以及团结协作、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文内容：一块奶酪2. 生字词：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。
2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，激发学生学习兴趣。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词。
（2）学生借助工具书，自主学习生字词。
3. 课堂讨论（1）学生分组讨论，分享学习成果。
（2）教师点评，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解课文情感。
（2）教师板书重点词语，引导学生学会用词语造句。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师点评。
六、板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
3. 朗读课文，熟读成诵。
八、课后反思1. 本节课教学目标是否达成？2. 教学过程中，学生是否积极参与？3. 教学方法是否得当，是否有利于学生掌握知识？4. 课后作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识？5. 针对学生的实际情况，如何调整教学策略，提高教学效果？6. 总结本次教学的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
《11 一块奶酪》教案(优质课)
《11一块奶酪》教案【教学目标】：1.能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。
2.默读课文，把握故事情节。
3.分角色读演课文内容，了解蚂蚁队长的品质，人物丰富的内心世界。
【教学重点】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.有感情朗读，掌握文章的主要内容。
【教学难点】：了解蚂蚁队长的品质，感受蚂蚁队长的心理变化过程，人物丰富的内心世界。
【教学课时】：1课时【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、激趣导入1.俗话说：言必信，行必果。
说到就要做到，是我们做人的基本原则之一。
今天我们要学习的这篇课文，就是讲的这个道理。
2.板书课题——《一块奶酪》，齐读。
二、检查预习（1）字音：嘀咕舔诱人淌口水犹豫跺脚（2）理解词意：七上八下：形容心里慌乱不安。
恼火：生气发火。
四面八方：指各个方面或各个地方。
执行：贯彻施行;实际履行。
禁令：一般带有命令强制性制度。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
（3）指生分段读课文，师相机正音。
（4）生自由读课文，试着概括各部分内容。
①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。
②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。
③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。
三、感悟人物品质1.师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？2.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？3.小组内交流学习体会。
4.指生回答。
5.师点拨：（1）以身作则，平等待人师出示课文第二段，指生读句子。
说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？（2）言出必行，关爱弱小师出示第6段，引生细读。
边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。
一块奶酪语文教案优秀5篇
一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。
质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。
（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。
分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。
（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。
）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。
第11课 一块奶酪(教案)部编版语文三年级上册
第11课一块奶酪（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在阅读过程中掌握有效的阅读策略，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生懂得珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 生字词的学习：让学生认识并掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确地运用到实际情境中。
2. 课文的理解：通过阅读课文，让学生理解课文的主要内容，把握课文的结构和层次，培养他们的阅读理解能力。
3. 情感教育：通过学习课文，让学生明白珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神，激发学生对生活的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读、理解和运用生字词；理解课文的主要内容，把握课文的结构和层次。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力；引导学生理解珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、课文插图。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示图片，引起学生对课题的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边划出生字词，初步理解课文的主要内容。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生字词的意思，交流对课文的理解，共同解决问题。
4. 全班交流：让学生在全班分享自己的阅读心得，展示自己的学习成果，互相学习，互相借鉴。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 课题：第11课一块奶酪2. 生字词：奶酪、珍惜、分享、团队合作3. 课文结构：开头、发展、高潮、结局七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述课文的主要内容，并用自己的话表达对珍惜和分享的理解。
11.《一块奶酪》优秀教案
人教部编版三年级上册11 《一块奶酪》教学设计【教学目标】1.会认本课11个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
【教学重点】1.会认本课11个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
【教学难点】理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示图片，教师提问：你知道这是什么昆虫吗？学生作答，蚂蚁。
蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活的非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
二、学习字词1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.出示本课需要识记的生字，让学生读一读。
3.理解词语：试着把词语和意思连起来！三、初读感知1.自读课文，出示要求：（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深刻的地方。
（3）运用在《在牛肚子里旅行》上学到的人物对话的写法自读。
2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
四、问题探究1.蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
”明确：语言描写。
蚂蚁队长布置任务，制定规则。
2.一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。
”明确：蚁王制定规则一视同仁，不搞特权。
3.大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
（1）争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权，劳动的积极性很高，争着抢着干活。
（2）蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？同桌讨论，教师明确：蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了。
4.奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
11一块奶酪(教学设计)统编版语文三年级上册
11 一块奶酪（教学设计）统编版语文三年级上册教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解故事情节，培养阅读理解能力。
2. 培养学生对语文知识的兴趣，激发学生的想象力。
3. 引导学生通过故事中的角色和情节，学习道德和人生哲理。
4. 培养学生的口语表达能力和写作能力。
教学内容1. 故事梗概：讲述了一只小老鼠找到一块奶酪，为了保护奶酪不被其他动物抢走，它想出了一个巧妙的方法。
2. 人物角色：小老鼠、大老鼠、猫、狗、狐狸等。
3. 道德教育：合作、分享、智慧、勇气等。
教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，学习道德教育。
2. 教学难点：理解故事中的道德教育，培养学生的口语表达能力和写作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过提问或图片引导学生进入故事情境。
2. 讲解故事：通过PPT或教学卡片讲解故事情节，引导学生理解故事内容。
3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，培养学生的口语表达能力。
4. 道德教育：通过故事中的情节，引导学生学习道德教育，培养学生的道德观念。
5. 写作练习：让学生根据故事情节进行写作练习，培养学生的写作能力。
板书设计1. 11 一块奶酪2. 插图：故事中的角色插图3. 故事梗概：简要介绍故事情节4. 道德教育：总结故事中的道德教育作业设计1. 写作练习：根据故事情节进行写作练习2. 口语表达：分组扮演故事中的角色，进行口语表达练习课后反思通过本次教学，我发现学生在理解故事情节方面存在一定难度，需要在教学中加强引导和讲解。
同时，学生的口语表达能力和写作能力有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
另外，我发现学生对道德教育方面的内容比较感兴趣，可以在今后的教学中多引入相关内容，培养学生的道德观念。
总的来说，本次教学达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的实施步骤，直接关系到学生对知识的吸收和理解，以及教学目标能否实现。
统编版小学语文三年级上册11一块奶酪 (教案)
统编版小学语文三年级上册11一块奶酪（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用本课的生字词；理解课文内容，了解奶酪在蚂蚁队长和蚂蚁们之间的传递过程；学会通过人物的语言、动作、神态来分析人物形象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力；培养学生的观察能力、表达能力及合作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到蚂蚁队长以身作则、关爱他人的品质，学会与人分享、关爱他人；培养学生良好的道德品质和集体主义精神。
二、教学内容1. 生字词的学习：奶酪、队长、蚂蚁、抬着、咬着、公平、纪律、停住、诱人。
2. 课文的阅读与理解：了解课文内容，把握课文主题；分析蚂蚁队长和蚂蚁们的形象特点；理解课文所蕴含的道德观念。
3. 表达与写作：学习通过人物的语言、动作、神态来描写人物形象；学会仿写课文中的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容，学会通过人物的语言、动作、神态来分析人物形象。
2. 教学难点：培养学生关爱他人、与人分享的品质，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察蚂蚁，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出课文中的生字词。
3. 合作交流：学生分组讨论，分析蚂蚁队长和蚂蚁们的形象特点，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文，引导学生学习课文中的表达方式。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、与人分享的品质。
六、板书设计1. 课题：一块奶酪2. 生字词：奶酪、队长、蚂蚁、抬着、咬着、公平、纪律、停住、诱人3. 课文主题：关爱他人、与人分享4. 人物形象：蚂蚁队长、蚂蚁们七、作业设计1. 抄写生字词，理解课文内容。
第11课《一块奶酪》(教学设计)-【上好课】三年级语文上册 部编版
教学过程学习任务一：创设情境，导入新课1.你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块迷人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
2.作者简介。
辛勤，笔名良驽、木兰。
云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编、副编审。
主要作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》等。
3.小学问。
蚂蚁：一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照看幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照看上一代。
蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴坚固、平安、舒适，道路四通八达，错综简单。
奶酪：又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，养分价值更丰富。
学习任务二：初读课文，自主学习生字词1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子。
边读边圈画出本课的生字及含有生字的词语。
2.学习本课要求会认的生字并组词。
3.学习多音字“处、稍”。
4.理解本课重点词语。
【争先恐后】争着向前，生怕落后。
【七上八下】形容无所适从或心神不宁。
【四周八方】泛指各处或各个方面。
【迟疑】拿不定办法。
5.我会找近义词。
迷人——迷人趁机——借机毅力——意志照旧——照旧牵挂——挂念迟疑——迟疑6.我会找反义词。
集合——分散凉快——闷热消逝——消灭迟疑——坚决学习任务三：再读课文，梳理文章思路1.默读课文，画出你认犯难理解的词语和句子，再思考：这篇课文主要写了什么内容？提示：主要写谁？做了什么事？结果怎样？2.边默读边思考，然后和同桌沟通。
明确：课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬一块奶酪，严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进了洞里的事。
3.梳理事情的起因、经过、结果。
起因：队长宣布禁令经过：发觉奶酪；拽掉奶酪一角；支开同伴，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
结果：大家干活劲头更足，奶酪很快被搬进洞里。
11一块奶酪(教案)统编版三年级语文上册
教案：统编版三年级语文上册《一块奶酪》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，并能够运用所学知识进行口语表达和写作练习。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得分享的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感，教育学生做一个有爱心、有责任心的人。
二、教学内容1. 课文《一块奶酪》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇、句型、语法知识的学习与应用。
3. 口语表达和写作练习。
4. 团队合作精神的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习课文中的重点词汇、句型、语法知识，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，引导学生懂得分享的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论分享的话题，引导学生进入本课的学习。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导学生理解课文内容，引导学生关注课文中的重点词汇、句型、语法知识。
3. 课文讨论：学生分组讨论课文中的问题，教师巡回指导，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂小结：教师对学生的讨论进行总结，强调课文中的重点知识，引导学生理解课文所表达的思想感情。
5. 口语表达和写作练习：学生根据课文内容进行口语表达和写作练习，教师指导学生运用所学知识。
6. 团队合作活动：学生分组进行团队合作活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 重点词汇、句型、语法知识。
3. 课文内容概述。
4. 口语表达和写作练习。
5. 团队合作精神的培养。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容进行口语表达和写作练习。
11《一块奶酪》(教案)部编版语文三年级上册
11《一块奶酪》（教案）部编版语文三年级上册教学目标：1. 能读准文本，理解文本内容。
2. 掌握“奶酪”一词的字形、音形。
3. 了解奶酪的来源和制作方法。
4. 能用自己的话复述故事情节。
教学重点：1. 学习“奶酪”的字形、音形。
2. 了解奶酪的来源和制作方法。
3. 理解故事情节的发展过程，掌握故事的大意。
教学难点：1. 掌握故事情节，能用自己的话复述故事。
2. 能够理解奶酪的制作方法和来源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动。
教师问同学们：“大家知道什么是奶酪吗？奶酪在我们生活中扮演着怎样的角色呢？”2. 呈现文本。
拿出教材《一块奶酪》这篇文章，教师请学生们跟读文章中的这个词，听老师念词语划重点。
二、讲解奶酪的来源和制作方法（10分钟）1. 阅读原文。
请老师请学生们阅读教材上的“奶酪的来源和制作方法”的文字，了解奶酪是由什么制成并掌握奶酪制作的方法。
2. 讲解奶酪的制作方式。
讲解奶酪的制作过程并通过视频或PPT形式的图片来演示奶酪的制作方法。
三、朗读故事（10分钟）1. 集体朗读将《一块奶酪》分段分小组朗读，齐读一篇，分别把重点的单词和句子快速标记出来。
2. 小组合作朗读利用小组的方式，学生们相互之间合作朗读配合，由每一位学生分别朗读不同的段落。
四、理解故事情节（10分钟）1. 复述故事情节。
请学生们用自己的话复述故事情节的发展经过，老师对学生的复述进行评估。
2. 学生彼此检查。
请同学们朗读复述后的故事情节，互相交流，检查是否和原文一致。
五、练习（15分钟）1. 做练习题。
请学生们完成教材上关于《一块奶酪》的练习题。
2. 放学后课外阅读。
请同学们回家后多读一些关于奶酪的故事或书籍，了解奶酪的更多信息。
六、总结请学生们谈一谈这堂课学到了什么，理解了哪些内容并对教师的教学提出反馈。
教学反思：通过这节课的教学，学生们初步了解奶酪这种食物的来源以及制作方法，掌握了这个词汇的字形、音形，更加增强了他们对中华饮食文化的认识。
部编人教版语文三年级上册11《一块奶酪》优质创新教案
部编人教版语文三年级上册11《一块奶酪》优质创新教案部编人教版语文三年级上册11、《一块奶酪》优质创新教案【创新教案】《一块奶酪》教学设计【教学设想】“大二中认知，大二中体悟”的方法展开教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡独立自主、合作、探究的自学方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学过程】一、讲诉故事，引入新课。
1.蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
2.最近又出现了什么故事呢？使我们至课文中回去找寻答案。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.民主自由韵头课文，说道说道你记住了什么？念稀奇古怪的地方弯叶记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（2）在小组内交流识字方法。
（3）拼字生字词（以多种形式，例如猜读、“开火车”念等。
）（4）整体认知：课文谈了一件什么事？出示：蚂蚁们一起搬运（），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心里斗争，蚂蚁队长让（）吃掉了这块奶酪。
三、合作交流，品读感悟。
1.使学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）蚂蚁队长率领他的队伍在搞什么？蚂蚁队长就是怎样严格要求他的队伍的？蚂蚁们为什么都顺从蚂蚁队长的管理？（鼓励学生把握住蚂蚁队长的话，体会蚂蚁队长对队伍的严格要求）。
（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎么做的？怎么想的？怎么说的？（3）在这件事中，你感慨最深的就是什么？3.总结全文，体味体悟。
（1）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性。
）（2）假如你就是蚂蚁队长，你可以对蚁群说道些什么？又可以怎么做？。
小学语文人教版(部编)三年级上册《11.一块奶酪 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学语文人教版（部编）三年级上册《11.一块奶
酪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“犹豫、生气、七上八下”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同
时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
教学重难点：
重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
教学准备：
教师：准备多媒体课件。
学生：自主阅读课文；搜集遵守纪律、严于律己的小故事。
教学时间： 1课时。
教学过程：。
《11 一块奶酪》优质教案三套(含教学反思)
《11 一块奶酪》教案（一）【教学目标】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
【教学重点】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.有感情朗读，掌握文章的主要内容。
【教学难点】：学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
【教学准备】：多媒体课件【教学时间】：1课时【教学过程】：一、谈话导入1.同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远的地方，一只小蚂蚁找到了一块食物，它匆匆忙忙地跑回去，一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。
它们是怎么搬运食物的呢？请同学们说一说你见到的或了解到的情景。
2.今天我们就来学习一篇童话故事——《一块奶酪》，看看小蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下搬运食物时，遇到了什么事情吧。
二、自主学习，整体感知1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）三、细读课文，品味探究1.学生自由朗读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。
小组讨论提示：（1）想一想，蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？（2）在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？蚂蚁队长是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？（3）最后，那块掉了的奶酪渣怎么处理的？（4）思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？（5）蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家干活劲头比刚才更足了？（6）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？2.学生汇报，答疑解难。
第十一课 一块奶酪【教案】部编版语文三年级上册
第十一课一块奶酪（教案）
一、教学目标
1.了解绘本《一块奶酪》的故事情节，理解角色间的关系；
2.领会文字中的情感色彩，感受小主人公的孤独和忧虑；
3.运用思维导图的方式，归纳全文的主旨和中心思想；
4.通过阅读、讨论、写作等多种方式，提高学生的阅读、思考、表达等综合能力。
二、教学重难点
1.故事情节的理解和角色间的关系；
2.文字中的情感色彩；
3.思维导图的绘制。
三、教学过程
导入（10分钟）
1.通过谈论日常生活中的感受，引出孤独是一种什么样的感觉；
2.通过回忆阅读过的其他绘本中的故事情节，思考人物之间的关系以及故事中的情感色彩。
阅读与理解（20分钟）
1.展示绘本《一块奶酪》，让学生自行阅读故事；
2.引导学生分别对故事中的人物和情景进行观察和描述；
3.指导学生将故事中的情节整理成思维导图。
讨论与展示（20分钟）
1.将学生分成小组，让他们相互分享和比较自己的思维导图，从中找出不同之处，并通过讨论加深对故事情节及人物关系的理解；
2.请学生代表小组进行思维导图展示，并让全班学生参与讨论；
情感体验（30分钟）
1.引导学生回想故事中的情节，分析小主人公孤独悲伤背后的原因；
2.让学生自由发挥，通过绘画、写作等方式，表达自己对小主人公的感受和理解。
课堂小结（10分钟）
1.总结全文的主旨和中心思想；
2.以思维导图的方式再次梳理故事情节和人物关系。
四、教学评价
1.学生是否理解故事中的情节和人物关系；
2.学生是否能够通过思维导图整体理解故事内容和中心思想；
3.学生的创作作品和表达方式是否能够体现出对小主人公情感的理解和表达。
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11* 一块奶酪
【教学目标】
1.认识本课“诱、舔”等11个生字，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】
教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活的非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
（课件出示1）蚂蚁队长（学生齐读课题）
（板书：蚂蚁队长）
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
（课件出示新词：）
诱人舔一下强大纪律犯禁令恼火稍息犹豫跺脚执行
还火车读，指名读。
师生共同纠正：
注意：翘舌音“执”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
学以致用,（课件出示）给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shāo shào
这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”
（2）在小组内交流识字方法。
（课件出示生字田字格课件）诱舔强律犯禁恼稍豫跺执
形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形旁表义，声旁表音的方法识记。
熟字比较法：脑一恼，范一犯。
组词扩展：强大自强纪律规律执行禁止
（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。
）
（4）整体感知：课文讲了一件什么事？
（蚂蚁们搬运奶酪，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。
）
（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。
）
3.梳理学生的问题，提出下一步学习目标。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？（搬运奶酪）蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？（板书：搬运奶酪）
（课件出示）出示蚂蚁队长的话“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴，谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！”
（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？（奶酪掉了一小块）蚂蚁队长是怎么做的？（命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么说的？（引导学生学习第4－12自然段，了解事情的经过。
）（板书：奶酪掉了一小块命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）（3）在这件事中，你感触最深的是什么？（引导学生围绕第4
－12自然段进行交流，体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。
）
3.回顾全文，体味感悟。
（1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？（喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。
）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性。
）（板书：严于律己严格纪律）（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？
预设：也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。
4.选择其中一个小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。