(湘教版)科学四年级上册《声音的产生》

科学探索
探索一:观察发声物体
轻轻触摸音叉
、
用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音； 轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音。
科学探索
实验现象
拨动钢尺,敲击鼓面,敲击音叉都能发出声音； 弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉都不能发出 声音。当用手轻轻触摸这些还在发声的物体时， 会感觉他们在振动，随着振动的停止，便不会听 到声音。
3.吹笛子时发出的声音是（ C ）。
A.人嘴 B.笛子 C.笛子中的空气
练习
实验记录
实验器材
停止发声的
现象
方法
声音停止前 声音停止后
音叉
握住
振动
不振动
橡皮筋
抓住
振动
不振动
铁罐
按、压
振动
不振动
练习
给你以下材料，你有办法证明鼓和音叉在振动吗？
有水的水槽 带绳的乒乓球
泡沫粒
义务教育课程湘科版小学科学
四
2 声音的产生
2 声音的产生
2 声音的产生
2 声音的产生
2 声音的产生
小实验：声音是怎样产生的?
科学探索
探索一:观察发声物体
拨动、拍打、敲击都能够使钢尺发出声音； 慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。
科学探索
探索一:观察发声物体
敲击鼓面
、
用手拍打或用鼓槌敲击鼓面，能使鼓发出 声音；慢慢按压鼓面，鼓不能发出声音。
科学探索
实验分析
这三种情况，物体受到了力，也产生了运动， 但却没有发出声音，猜想声音的产生可能和物体 受力以及运动的方式（振动）有关。
科学探索
实验结论
物体发声时会有振动；物体 停止振动后，不会发出声音。
总结:声音的产生和物体受力以及 运动的方式（振动）有关。
科学探索
探索二:猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢?
科学探索
实验记录
发声物体 我看到的现象（示意图） 我的想法
拨动钢尺 敲击鼓面 敲击音叉
钢尺上下振动 鼓面产生振动 音叉剧烈振动
声音的产生 与物体的振 动有关
科学探索
拨动钢尺
实验分析
敲击鼓面
敲击音叉
它们发出声音时，都受到了力，并且产生了 运动这一现象，猜测声音的产生可能和物体受到 的力和自身的运动有关。
声带振动 鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动 翅膀振动 空气振动 弦振动
练习
1. 声音的产生是由于物体的_振__动__。
2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了， 这是因为( B )。
A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小
练习
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探索三:猜测一下，水烧开的时候是什么在振动呢?
科学探索
我们的发现
声音是由物体振动产生的。 物体停止振动，声音也就停止。
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声 飞行的蜜蜂发声 笛子演奏发声 二胡演奏发声