八年级语文下册 第1单元 多彩人生 1背影作业课件 新版语文版
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八年级语文下册：1背影课件
父爱无言
父亲因为事忙，本已说定不送我……他 再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心， 怕茶房不妥贴；颇犹豫了一会。其实我那年 已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚 么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是 自己送我去。我再三劝他不必去；他只说： “不要紧，他们去不好！”
……
父爱无言
那时真是太 聪明了！
父爱“有声”，父亲的语言描写请找 出来并说说有什么表达效果：
（l）不要紧，他们去不好！
“但他终于不放心，怕茶房不妥帖”
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
怜惜、体贴儿子
（3）我走了，到那边来信！ 惦记儿子旅途是否平安
（4）进去吧，里边没人。 不让儿子送，怕儿子离开座位后丢 失行李。 ——父亲的话语虽然简短，却是深情的显露，含蓄着 多少对儿子的怜惜、体贴、依依不舍
[要求]：有感人的细节描写；叙事完整；400字左右；
记叙文，写于随笔本上，题目自拟。
《背影》是记实散文，写于1925年。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中 所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲 的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多 好处，特别是《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写 实，……”
积累检测：
正音练习：给加底线的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子(
父爱如山，让我们感受他的深沉与稳健
父亲是一本难懂的大书，让我们用一生去品 读咀嚼他的浓浓爱意
……
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要 爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀 着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背 影 ，我的泪很快地流下来了。（请背诵)
父亲因为事忙，本已说定不送我……他 再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心， 怕茶房不妥贴；颇犹豫了一会。其实我那年 已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚 么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是 自己送我去。我再三劝他不必去；他只说： “不要紧，他们去不好！”
……
父爱无言
那时真是太 聪明了！
父爱“有声”，父亲的语言描写请找 出来并说说有什么表达效果：
（l）不要紧，他们去不好！
“但他终于不放心，怕茶房不妥帖”
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
怜惜、体贴儿子
（3）我走了，到那边来信！ 惦记儿子旅途是否平安
（4）进去吧，里边没人。 不让儿子送，怕儿子离开座位后丢 失行李。 ——父亲的话语虽然简短，却是深情的显露，含蓄着 多少对儿子的怜惜、体贴、依依不舍
[要求]：有感人的细节描写；叙事完整；400字左右；
记叙文，写于随笔本上，题目自拟。
《背影》是记实散文，写于1925年。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中 所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲 的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多 好处，特别是《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写 实，……”
积累检测：
正音练习：给加底线的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子(
父爱如山，让我们感受他的深沉与稳健
父亲是一本难懂的大书，让我们用一生去品 读咀嚼他的浓浓爱意
……
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要 爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀 着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背 影 ，我的泪很快地流下来了。（请背诵)
语文八年级下语文版第1课《背影》精品课件1
5、“于是扑扑身上的泥土，心里很轻 松似的”的含义。 在儿子临走前，又为儿子做了件事， 感到很满足，总算把该做的事情都做了， 放心了。这种轻松正是一种爱心，越是 尽到父亲的责任，心 里越觉得踏实、满足，连劳累、 灾祸都忘了。
6、 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸 提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 引用父亲的信有什么作用？为什么作者不自 己叙述？ 表现父亲老境之“颓唐”。 比自己叙述更真切可信。 父亲的信有文言色彩，这是那 个时代的特点，这也让人感到真 切可信。
这种说法是不理解父亲的爱；为了爱，自 己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切， 爱得无私。
4、有人说： “一个20岁的大男孩面临离 别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。” 你的看法呢？ 结合文中交待的特定的背景来理解。当 时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打 击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。 所以，“我”的言行可以理解。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
拓展阅读
朱自清父亲读书 《背影》
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一 所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书 店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢 怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家 先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠 在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着 儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖， 昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。
语文版八年级语文下册第1课《背影》(64张ppt) 课件(共64张PPT)
走进作者
朱自清（1898—1948），原名自华、 号秋实，改名自清，字佩弦；原籍 浙江绍兴，生于江苏东海；现代著 名散文家、诗人、学者、民主战士。 其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言 洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。 朱自清以独特的美文艺术风格，为 中国现代散文增添了瑰丽的色彩， 为建立中国现代散文全新的审美特 征创造了具有中国民族特色的散文 体制和风格；主要作品有《雪朝》 《踪迹》《背影》《春》《欧游杂 记》《你我》《精读指导举隅》 《略读指导举隅》《国文教学》 《诗言志辨》《新诗杂话》。 《绿 》《荷塘月色》
念亲道世北正被鸿年时《 书到回，大是解钧冬作背 ，南扬从哲指职原，者影 父京州北学这。任作在》 子找奔京系两文徐者清写 在工丧赶读件中州祖华于 浦作。到书事的烟母大 口，丧徐，。“酒去学 车作事州得作祸公世任年 站者完与知者不卖，教 惜回毕父祖当单局父。月 别北，亲母时行局亲 ， 。京父一去在”长朱 当 ， 1917
你会读吗？
交卸（ 橘子（ 迂腐（ 栅栏（ 照看（ 蹒跚（ 举箸（ ） ） ） ） ） ） ） 奔丧（ 晶莹（ 琐屑（ 差使（ 踌躇（ 颓唐（ 簌簌（ ） ） ） ） ） ） ）
交卸（ 橘子（ 迂腐（ 栅栏（ 照看（ 蹒跚（ 举箸（
xiè ） jú ） yu ） zhà ） kàn ） pán shān） zhù ）
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的 巨大压力之下，忧心如焚，但是儿 子在他心目中高于一切，惟恐儿子 路上有什么闪失，所以最后决定还 是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照 得无微不至，儿子也劝父亲可以走了， 而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上 有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过 铁道不容易，自己受点累，能让儿子受 用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟 着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无 微不至。
(语文版)初中语文八年级下册《背影》教学课件
讨论
1、在这一段中，作者几次流泪？ 找出来体会，想想作者为什么要 流泪？ 2、作者为什么怕人看见自己流泪？
讨 论
在这一段中，作者几次流泪？找 出来体会，想想作者为什么要流泪？
a:感激之泪: 刻画背影‘望父买橘 b:感伤之泪：惜别背影,父子离别
c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
作者为什么怕人看见自己流泪？
朗读第六段:
1体会分别时的情感
2圈点勾画表现父亲的词语和句子
论讨
1父亲的背影是怎样的？你能用一句 话概括一下父亲的形象吗？
2作者在具体描绘父亲背影时，用了 哪些动词来表现父亲？找出来并想 想这些词语表现了怎样的父亲？ 3分别时，父亲对作者说了哪几句话？找出 并分析一下这些话表现了父亲怎样的感情？
缩 ； 他 肥 胖 的 身 子 向 左 微 倾 ， 显 出 努 力 的 样 子 ，
就 不 容 易 了 。 他 用 两 手 攀 着 上 面 ， 两 脚 再 向 上
不 大 难 。 可 是 他 穿 过 铁 道 ， 要 爬 上 那 边 月 台 ，
布 棉 袍 ， 蹒 跚 地 走 到 铁 道 边 ， 慢 慢 探 身 下 去 ， 尚
4父亲为什么不让作者去买桔子呢？“父亲心 里很轻松似的”,真的轻松吗?应该怎样理解呢？
讨论
父亲的背影是怎样的？
黑布小帽，黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地，肥胖的 身子，努力的样子
概括一下父亲的形象
憨厚朴实
பைடு நூலகம்论
作者在具体描绘父亲背影时，用了 哪些动词来表现父亲？
走到、探身下去、 攀着上面 、两脚向上 缩、向左微倾
课文几次提到的背影有什么不 同？最难忘的是哪个?
惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
最新语文版初二语文下册 背影 公开课PPT课件
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的 现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了 脊背，他从无怨言，默默地用点点血 汗，以透支的生命为儿女们开出一条 成功之路。
父亲又是一部大书， 年轻的儿女们常读不懂， 直到他们真正长大，站 在理想与现实、历史与 今天的交汇点上重新打 开它时，才能读懂父亲 那颗真诚的心。
世间的情千万种，只有爱最崇高；世 间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时 间的长河可以带走一切，但带不走父母的 爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血 液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们 的生命历程。
背影
朱 自 清
朱自清(1898－1948), 字佩弦，江苏扬州市人,散 文家、诗人、学者、民主 战士。有诗文集《踪迹》、 《欧游杂记》。散文代表 作是《背影》、《河塘月 色》。 《背影》是记实散文， 写于1925年。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。表现在： 1、变卖典质，还了亏空；2、借钱办丧
事。3、丧母和失业。
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“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父 亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样丧母的父亲心里比儿子更加悲 苦和难过。 他只是强抑巨大的悲苦，反过来安慰儿子。 表现父亲对儿子爱得是多么深切。
为全文设置了暗淡悲凉的氛围，与父亲对独 生子的满腔温情形成对比。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁 簌簌地流下眼泪”，
“狼藉”是什么意思？ 从中可以看出当时家庭的境况如何？
狼藉：乱七八糟的样子。
家庭遭到变故后的凄凉景象。
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“家中光景很是惨淡”， “惨淡”是什么意思？ 家中光景之“惨淡”表现在哪里？
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的 现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了 脊背，他从无怨言，默默地用点点血 汗，以透支的生命为儿女们开出一条 成功之路。
父亲又是一部大书， 年轻的儿女们常读不懂， 直到他们真正长大，站 在理想与现实、历史与 今天的交汇点上重新打 开它时，才能读懂父亲 那颗真诚的心。
世间的情千万种，只有爱最崇高；世 间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时 间的长河可以带走一切，但带不走父母的 爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血 液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们 的生命历程。
背影
朱 自 清
朱自清(1898－1948), 字佩弦，江苏扬州市人,散 文家、诗人、学者、民主 战士。有诗文集《踪迹》、 《欧游杂记》。散文代表 作是《背影》、《河塘月 色》。 《背影》是记实散文， 写于1925年。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。表现在： 1、变卖典质，还了亏空；2、借钱办丧
事。3、丧母和失业。
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“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父 亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样丧母的父亲心里比儿子更加悲 苦和难过。 他只是强抑巨大的悲苦，反过来安慰儿子。 表现父亲对儿子爱得是多么深切。
为全文设置了暗淡悲凉的氛围，与父亲对独 生子的满腔温情形成对比。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁 簌簌地流下眼泪”，
“狼藉”是什么意思？ 从中可以看出当时家庭的境况如何？
狼藉：乱七八糟的样子。
家庭遭到变故后的凄凉景象。
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“家中光景很是惨淡”， “惨淡”是什么意思？ 家中光景之“惨淡”表现在哪里？
八年级语文下册第一单元1背影课件(新版)语文版
1．下面各项加点字的读音完全正确的一项是( D ) A．差 使(chāi) 狼藉 (jiè ) 簌 簌(sù ) 祸 不单行(huò ) ． ． ． ． 擦拭 (shì ) 迂 腐(yū) 东奔 西走(bè n) ． ． ． C．蹒 跚(pá n) 奔丧 (sāng) 颓 唐(tū) 不能自已 (yǐ) ． ． ． ． D．琐屑 (xiè ) 妥帖 (tiē) 举箸 (zhù ) 触 目伤怀(chù ) ． ． ． ． B．踌躇 (chú ) ．
(2)在活动开场白中，老师想用母爱来衬托父爱，请你将下面的文字补充 完整。 如果说母爱是一条潺潺的小河， 那么父爱就是一座默默的大山 ；
【课内精读】
阅读“我说道：‘爸爸，你走吧。’”一段，回答下列问题。 8．找出下列句子中的动词，并说说这些动词的表达作用。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。 答：攀、缩、倾。表明父亲
B．的确很轻松，因为几个橘子并不重。 C．为儿子做了一件事，心里觉得很轻松。
D．用轻松的样子表示自己对儿子的关心。
【迁移拓展】 (2015，黄石)阅读下文，回答问题。 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一 边，山冈上，风一阵冷过一阵，野草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁， 一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏 ，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
因年老体衰而行动不便，衬托出
父亲浓浓的爱子之情。
9．“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”为什么？ 答：因为怕父亲看到了会伤心，怕别人看到自己会难为情，所以“赶紧 拭干了泪”。
10．对父亲把橘子给我之后装出很轻松的样子安慰儿子。
11．简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。 父亲的形象：①沉默寡言(不苟言笑)。如在煮鱼时，一家人忙碌欢乐，父 亲却“沉默独坐”。②慈爱(疼爱子女)。如看到儿女们快乐的样子，“父亲 黝黑、冷峻的脸上露出慈爱的笑容 ”。③有家庭责任感。如靠着微薄的工 资养活一家六口。
(2)在活动开场白中，老师想用母爱来衬托父爱，请你将下面的文字补充 完整。 如果说母爱是一条潺潺的小河， 那么父爱就是一座默默的大山 ；
【课内精读】
阅读“我说道：‘爸爸，你走吧。’”一段，回答下列问题。 8．找出下列句子中的动词，并说说这些动词的表达作用。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。 答：攀、缩、倾。表明父亲
B．的确很轻松，因为几个橘子并不重。 C．为儿子做了一件事，心里觉得很轻松。
D．用轻松的样子表示自己对儿子的关心。
【迁移拓展】 (2015，黄石)阅读下文，回答问题。 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一 边，山冈上，风一阵冷过一阵，野草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁， 一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏 ，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
因年老体衰而行动不便，衬托出
父亲浓浓的爱子之情。
9．“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”为什么？ 答：因为怕父亲看到了会伤心，怕别人看到自己会难为情，所以“赶紧 拭干了泪”。
10．对父亲把橘子给我之后装出很轻松的样子安慰儿子。
11．简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。 父亲的形象：①沉默寡言(不苟言笑)。如在煮鱼时，一家人忙碌欢乐，父 亲却“沉默独坐”。②慈爱(疼爱子女)。如看到儿女们快乐的样子，“父亲 黝黑、冷峻的脸上露出慈爱的笑容 ”。③有家庭责任感。如靠着微薄的工 资养活一家六口。
语文版八年级语文下第一单元第一课《背影》教学课件共25张PPT(共25张PPT)
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 232021 /6/23June 23, 2021
读一读，谈一谈 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的
背影？
2、为什么要写得这样详细？
2021/6/20
16
刻画背影
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这
个背影 衣着： 黑、大马褂、布棉袍 动作： 蹒跚地走、攀、缩、倾
总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为 儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。 2、为什么要写得这样详细？
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许
多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来
跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
2021/6/20
2
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。1917年冬，作者祖母去
世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局
长，被解职。文中的“祸不单行”正是
父爱
7
通读课文感知主要内容,思考下列各题
1、请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2、“我”与父亲见面的背景如何？
3、文中一共写了父亲几次背影？
2021/6/20
8
最新人教版八年级语文下册用课件《背影》ppt课件7教学课件
看到太阳出来妈妈笑了天亮了
这是一个夜晚天上宿星点点 我在梦里看见我的妈妈 一个人在世上要学会坚强 你不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来天亮了 看到太阳出来他们笑了天亮了
火车就要开了
A.不要紧，他们去不好！ 放心不下
B.我买几个橘子去。你 语言描写 就在此地，不要走动。
怜惜体贴
C.我走了，到那边来信！ 依依不舍
D.进去吧，里边没人。 为儿着想
语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的 心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
三、语言朴实而简洁： 白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到
真切实在的作用，一样能打动读者。
四、抒情自然而深沉： 1.融感情于被写人物的言行举止、形象等中： “背影”——看、望、找、想。 2.直接表露自己的感情：“流泪”； 3.以自责、悔恨来反衬对父亲的思念和感激。
d.读父来信，再现背影，泪光莹莹
伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪
泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的 理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。
归纳小结
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
pánshān
需掌握的多音多义字
差使 chāi
差 差别 chà 差不多 chā
奔丧 丧 丧失
参差 cī
藉口 藉 狼藉
sāng sàng
【最新】语文版八年级下册语文课件：第1课《背影》(共23张PPT)
朱自清(1898－1948),
字佩弦，江苏扬州市人, 散文家、诗人、学者、 民主战士。有诗文集 《踪迹》，散文集《欧 游杂记》。散文代表作
朱自清
是《背影》、《河塘月
色》。
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一
文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，
多音、多义字
差使 差
chāi
chā
奔丧 丧
丧失
sāng sàng
差别
差不多 chà cī 参差 藉
藉口 狼藉
jiâ jí
（ bēn ）奔波
奔
（ bèn ）投奔
（ tiē）妥帖 帖 （ tiè）字帖 （ tiě）请帖
籍 jí 藉 jí
籍贯、书籍 狼藉
踌躇：犹豫。或得意的样子。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人
群的时候。
<1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的 话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语 里往往有不平静的心情。（送你一句名言：真理是朴 素的。）
交卸（ xiâ）
游逛（guàng ）
狼藉（ jí ） 簌簌（
sù xiâ
）
妥帖（ tuǒ） 踌躇（ chóuchú ） ）
奔丧（sāng ） 颓唐（ tuí） 琐屑（ 惦记（diàn ） 拭（ shì ）
(语文版)八年级下册第1课《背影》ppt课件(2)
如果说第一课时侧重于基础能力和基本习惯， 是整体感知课文，那么第二课时主要是突破重 点难点、完成主要目标并进行迁移训练。第一 课时是铺垫，第二课时是发展。
初中八年级语文课件
二、说教法
教学方法、手段的运用
初中八年级语文课件
二、说教法
由于文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有 较大的距离，在处理教材时根据学生的情况、本课的特点，为实现本课的教 学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：
《
》 （第一课时） 初中八年级语文课件
一、说教材
（一）教材的地位和作用 （二）教学目标的确定 （三）教学重点 （四）教学难点 （五）课时安排
初中八年级语文课件
（一）、教材的地位和利用
《背影》是义务教育课程标准教 科书八年级（下）第一单元的课文。 它是朱自清早期的散文代表作，作 品采用记实的手法，通过特定角度 的背影去写父子间在那特殊的社会 背景下的相怜相爱的感情。在语文 版八年级（下）册课本中具有特殊 的地位和作用。
三、说学法
对于学生来说，学法 指导和习惯的培养显 得异常的重要，这是 走向主体性学习的最 根本的途径。因此， 本课十分注重对学生 进行以下指导：
初中八年级语文课件
三、说学法
1、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结 合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中的父子情；
2、指导学生注意体会文中语言特点，使用圈点批注的方 法，加以积累、运用，加强语文基础。 3、指导学生注意抓住人物特征的描写方法，把这种写法 运用到具体写作中去，提高语文水平。
1、完成课后练习四（不借助其他资料，做错没关系， 做在书本上） 2、熟读课文
初中八年级语文课件
谢 谢
初中八年级语文课件
二、说教法
教学方法、手段的运用
初中八年级语文课件
二、说教法
由于文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有 较大的距离，在处理教材时根据学生的情况、本课的特点，为实现本课的教 学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：
《
》 （第一课时） 初中八年级语文课件
一、说教材
（一）教材的地位和作用 （二）教学目标的确定 （三）教学重点 （四）教学难点 （五）课时安排
初中八年级语文课件
（一）、教材的地位和利用
《背影》是义务教育课程标准教 科书八年级（下）第一单元的课文。 它是朱自清早期的散文代表作，作 品采用记实的手法，通过特定角度 的背影去写父子间在那特殊的社会 背景下的相怜相爱的感情。在语文 版八年级（下）册课本中具有特殊 的地位和作用。
三、说学法
对于学生来说，学法 指导和习惯的培养显 得异常的重要，这是 走向主体性学习的最 根本的途径。因此， 本课十分注重对学生 进行以下指导：
初中八年级语文课件
三、说学法
1、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结 合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中的父子情；
2、指导学生注意体会文中语言特点，使用圈点批注的方 法，加以积累、运用，加强语文基础。 3、指导学生注意抓住人物特征的描写方法，把这种写法 运用到具体写作中去，提高语文水平。
1、完成课后练习四（不借助其他资料，做错没关系， 做在书本上） 2、熟读课文
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谢 谢
{语文版}八年级语文下册《背影》课件共48页PPT
{语文版}八年级语文下册《背影用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
48
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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(语文版)八年级下册第1课《背影》ppt课件(4)
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，
慢慢 身探下去，尚不大难。可是 过穿铁道，
要 上那爬边月台，就不容易了。他用两手
着上攀面，两脚再向上 ；他缩肥胖的身子向左
微 ，显出倾努力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地
下来流了。
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找出文中父亲外貌描写的句子？
他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍……他肥胖 的身子……
我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，
有什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的 思念，
写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深 化文章主题。
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归纳 练习
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填空：
本文作者 朱自清 ，字 佩弦 ，扬州人。 他是 散文家、学者、诗人 。 他的作品收在《朱自清全集》里。
本文四次写到“背影”。 四次“背影”各在什么地方？
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第一次在开头，“最不能忘记的是他的 背影”。
• 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘 子的背影。
• 第三次在车门话别，望着父亲的“背影 混入来来往往的人群里”。
• 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又 看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背 影”。
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③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回
到北京来信报平安，才能放心。
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④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿 子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫 儿子小心，什么都为儿子着想。
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