好的关系就是好的教育.
好的关系才是好的教育读后感
读后感一
我觉得吧，这书里讲的关系，不仅适用于亲子，在学校里老师和学生也一样。
老师要是能和学生打成一片，真正关心他们的喜怒哀乐，那学生肯定更愿意好好学习。
这本书让我明白了，想要教育好孩子，先得把关系处好。
只有关系好了，教育才能像春风化雨一样，滋润孩子的心田。
朋友们，你们觉得呢？
读后感二
书里提到的好关系，其实就是要和孩子心贴心。
比如说，孩子放学回来跟你说今天在学校的事儿，别敷衍，放下手里的手机，认真听，和他们互动。
这样他们才会觉得你在乎他们，以后有啥事儿都愿意跟你说。
另外，我还想到了和家人之间的关系。
我们总是把坏脾气留给最亲近的人，对孩子也不例外。
读完这本书，我决定要改变，要对孩子更有耐心，更温柔。
这本书就像给我敲了一个警钟，让我明白了关系在教育中的重要性。
以后我可得好好和孩子相处，给他们一个充满爱和理解的环境。
小伙伴们，你们读了这本书有啥想法呀？。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感关于好关系与好教育的关系，我一直都思考得很多。
当我看到这个题目时，我不禁对此产生了浓厚的兴趣。
好关系是指人与人之间的和谐、信任和尊重，而好教育则是指良好的教育环境和教育方式。
这两者是否有着密不可分的联系呢？本文将从个人经历和社会角度探讨“好关系就是好教育”的观点。
首先，我想从个人经历上谈一谈好关系与好教育之间的关系。
在我成长的过程中，我有幸拥有了良好的家庭环境和父母的关爱。
我的父母鼓励我自主学习和探索，在我面临难题时，他们总是会耐心地解答我的疑惑，并给予我正确的指导。
这种和睦、信任和支持的家庭关系，使我在教育上得到了积极的推动。
我不仅对学习充满了热情，而且也养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。
除了家庭关系，好关系也起到了重要的作用。
在我的学校里，老师和同学之间的关系也是和谐的。
老师们注重培养和孩子们的良好互动，鼓励互相合作、交流和分享。
这种积极的教育环境使我感受到了尊重和被理解的感觉，激发了我对知识的兴趣，并且积极参与到学习活动中。
同时，我和同学之间的友爱和互助也使我的学校生活更加美好。
我们彼此之间的沟通和支持，帮助我在学业上取得了优异的成绩。
从社会的角度来看，“好关系就是好教育”这一观点也不言而喻。
一个良好的社会关系能够为教育提供有力的支持和帮助。
例如，教育资源的分配不均等问题是当前教育面临的挑战之一。
在一个关系良好的社会中，资源的分配更加公平和合理，每个孩子都有机会接受良好的教育，不会因为家庭背景或地域限制而受到不公平待遇。
此外，良好的社会关系也可以促进教育改革。
社会的不断进步和变革，需要教育与之相适应。
只有在一个良好的社会关系中，才能够有利于教育的创新和发展。
总结起来，好关系对于好教育的作用是多方面的。
从个人经历上来看，良好的家庭关系和教育环境能够激励个体发展潜力，提高学习效果。
从社会角度来看，好关系能够为教育提供有利的环境和资源，推动教育的改革和发展。
因此，我们应该重视和培养好关系，相信好关系就是好教育，为每个孩子提供一个良好的教育环境和教育方式，使他们能够更好地发展自己，追求自己的梦想。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感在我的成长过程中，不断有人告诉我教育的重要性，他们都能够从不同的角度为我解释教育的价值和意义。
在我理解和体验过程中，我深刻地意识到，一个好的家庭和社会关系对教育有着至关重要的影响。
好的关系给予我们更多的机会、支持和鼓励，能够帮助我们更好地完成自己的梦想并实现自己的人生价值。
在我的教育观中，我始终坚持“好关系就是好教育”的理念。
首先，好的家庭关系是一切好教育的基础。
一个稳定、和谐、开放的家庭关系，为孩子提供了安全感和归属感，这是孩子发展个性和品格的重要条件。
在这种关系中，孩子可以得到父母的耐心和温暖，也可以学会与父母沟通和交流。
在这些方面的经验和能力的积累，有助于孩子在有限的人生经历中创造更多的机会和贡献。
好的家庭关系对孩子的学习和成长具有至关重要的影响力。
正如阿图尔·米勒所说，孩子的思想、行动和语言是父母给予孩子的礼物，所以我们要尽最大可能为孩子创造一个合适的成长环境。
通过过往的经验和思考，我相信一个家庭，如果想给孩子更好的教育，首要的任务是要建立一个和谐积极的家庭氛围。
除了家庭关系，社会关系也对孩子的教育有深远的影响。
社会关系并不仅是指我们的社交圈和社区，它也包含各种各样的人际关系，如师生关系、同事关系等等。
通过与不同的人建立联系和交流，我们拓展了这个世界对我们的理解和认知，这同样也对我们的教育起到至关重要的作用。
在学校里，教师是孩子可能接触到的第一个非家庭成员的人。
好的教师不仅要给予孩子知识和技能，还要帮助他们塑造良好的品格和积极的人生态度。
教师和学生之间的互动也是一种社会关系，一个好的师生关系有利于孩子的教育成长。
在这样的关系中，学生会付出更多地努力，更加渴望获得知识和经验。
另一方面，同事关系同样对教育有重要影响。
教育事业需要不断的协作和交流，因为没有哪个人能够独自完成所有的任务。
良好的同事关系可以促进对教育问题的探讨和交流，可以帮助我们突破困难和挑战。
在这样的关系中，我们也会更好地学习和了解其他老师的经验和思考，从而提高自己的教育素质。
【教育感悟】好的关系,好的教育
【教育感悟】好的关系，好的教育好的关系，才是好的教育。
完整的关系才有完整的人格。
而关系就是满足需求，让孩子被察觉、关注、理解、满足。
——詹大年有一种师生关系，是我一直所追求的。
它有松弛感，学生的反应不会因为教师是否在场，而有太大的差异；它有边界感，学生的行为不会因为轻松的氛围而无法控制，造成混乱；当然，它还有归属感，师生们互相想“你”所想，朝着同一个目标共同努力。
在这样的关系里：学生身心愉悦、健康成长，教师快乐工作、轻松幸福。
但很多时候，现实中真实的师生关系却是疏远的、压抑的、冷漠的。
教师习惯于打着“这一切是为了你们好”的旗子，用一种不容商量的态度来应对学生的错误、安排学生的活动、要求学生的配合……于是，班级成为了一个“争名夺利”的竞技场，甚至是“勾心斗角”的表演地。
“有好的关系，才有好的教育”，昆明丑小鸭中学校长詹大年的这句话，诠释了真正做好教育的前提“好的关系”。
这里的“关系”，不是大家普遍认识中的那种与权贵之间的某种联系，而是一种朴素的，教师与孩子们、教师与家长、家长与孩子等存在潜在教育可能的两者之间的关系。
但这样的关系，好像也不容易。
今天的一件家庭小事，引发了我的思考。
今天一家人回到外婆家。
这是儿子女儿最喜欢的地方，因为外婆的宠爱，两个孩子总能在那里“放飞自我”！这不，今天因为天气炎热，两个小孩的活动范围便也受到了限制，只能在房间内吹空调，活动项目好像也理所当然变成了看电视。
午饭过后，睡意来袭，我便到房间午睡。
两个小孩便也乖乖地留在外婆房间继续看电视。
从一点到四点，两个小孩都没有到房间里来找我，我也睡得安稳。
我起床后，推开外婆房间门，只见他俩一人躺在床的一头，以最舒适的姿势目不转睛地盯着电视屏幕，不用说，他俩一定是从一点钟直接看到了四点钟，再转头看看垃圾桶，冰糕盒子、饼干口袋、水果皮……不用说，这一定是极度舒适的一下午！看到这一切，我顿时火冒三丈，数落了他俩几句后，冲上前就想关掉电视按钮。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感近年来，教育话题备受关注，人们对于孩子的教育方式也开始关注起来。
在我看来，好关系是实现良好教育的重要基石。
本文将就教育中的家庭关系、师生关系以及同学关系进行探讨，并分享自己对于好关系的理解。
首先，家庭关系对于孩子的教育起着举足轻重的作用。
作为孩子的第一任教师，家长不仅需要传授知识，更要为孩子树立正确的价值观和道德观。
在一个和谐的家庭环境中，孩子会感受到父母之间的爱和尊重，这样的家庭关系会让孩子更加积极乐观，有助于他们更好地面对学习和生活中的挑战。
其次，师生关系也对于良好教育的实现起到至关重要的作用。
教师是学生的引路人，他们既是知识的传递者，又是学生的榜样和朋友。
在我个人的学习经历中，我曾遇到一位非常出色的老师，她用关怀和温暖的方式对待每个学生，让我们感受到了学习的乐趣和成就感。
这样的师生关系不仅能够激发学生学习的热情，还能够培养学生的自信心和人际交往能力。
最后，同学关系也对于个体的学习和发展起到不可忽视的作用。
在学校中，同学是我们与之共同成长的伙伴，他们不仅可以成为我们互相学习和交流的对象，还可以帮助我们树立正确的人际关系观。
在一个友善和谐的同学关系中，学生可以相互鼓励和支持，在彼此的帮助下共同进步。
因此，良好的同学关系可以促进学生发展全面的能力，并为他们的未来做好充分准备。
总结起来，好关系是实现良好教育的基石。
良好的家庭关系能够为孩子提供良好的成长环境；良好的师生关系能够激发学生学习的热情和兴趣；良好的同学关系可以促进学生的全面发展。
因此，我们应该注重培养和维护这些关系，并通过这些关系为孩子提供一个积极、健康和幸福的成长环境。
只有在好关系的基础上，我们才能更好地实现良好教育的目标，培养出有品德、有智慧、有情感的新一代人才。
好关系就是好教育，这是我对于教育观的深入思考和体悟。
希望通过我们共同的努力和关注，能够为每个孩子创造良好的成长环境，实现他们的个人梦想和社会价值。
让我们共同努力，为实现良好教育而奋斗！。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感最近观看了关于“好关系就是好教育”的相关内容，感触颇深。
在教育这个广袤的领域中，我们常常追求各种方法和策略，却容易忽视一个最基础也最关键的因素——关系。
教育，不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流与碰撞。
良好的关系在教育中扮演着至关重要的角色，它就像是一座桥梁，连接着教育者和受教育者的心灵，让知识与情感得以顺畅地流淌。
在一个充满尊重与理解的关系中，孩子会更愿意打开心扉，分享他们的想法和感受。
这使得教育者能够更深入地了解孩子的内心世界，从而因材施教。
回想我们自己的成长经历，那些与老师或者家长关系融洽的时刻，往往也是我们学习最积极、最主动的时候。
因为在那种氛围下，我们感受到的不是压力和逼迫，而是鼓励和支持。
良好的关系能够为孩子营造一个安全的心理环境。
当孩子知道自己无论表现如何，都会被接纳和关爱时，他们会更有勇气去尝试新事物，去面对可能的失败。
这种安全感是孩子成长的基石，让他们在探索世界的道路上无所畏惧。
比如，当孩子在学习一项新的技能时，如果因为暂时的不熟练而受到批评和指责，他们很可能会产生恐惧和退缩的心理；但如果得到的是耐心的指导和鼓励，他们就会更有信心坚持下去。
好关系还能够培养孩子的良好品德和价值观。
教育者以身作则，通过与孩子的亲密互动，向他们传递友善、诚实、宽容等优秀品质。
孩子在这种积极的影响下，更容易形成正确的人生观和价值观。
一个简单的微笑、一次真诚的赞美、一场平等的对话，都可能在孩子的心中种下善良和正直的种子。
在现实生活中，我们也看到了很多因为关系不佳而导致教育效果大打折扣的例子。
有些家长过于严厉，与孩子之间的交流充满了命令和指责，使得孩子产生逆反心理，不愿意听从教导；有些老师对学生缺乏关注和尊重，导致学生失去学习的兴趣和动力。
这些都充分说明了好关系对于教育的重要性。
那么，如何建立好的关系呢？首先，教育者要学会倾听。
真正地用心去聆听孩子的声音，不打断、不评判，让孩子感受到被尊重。
好的关系就是好的教育读后感
好的关系就是好的教育读后感《<好的关系就是好的教育>读后感》哎呀呀，最近我读了一本超级棒的书，叫《好的关系就是好的教育》。
这书可真是让我大开眼界，心里头也有好多好多的想法，就像小泡泡一样不停地往外冒。
书里说，好的关系在教育里那可是超级重要的！这就好比是给小树苗成长提供了肥沃的土壤。
要是老师和我们学生关系好，那上课不就跟玩游戏一样有趣嘛？要是爸爸妈妈和我们关系好，那家里不就跟温暖的小窝一样舒服嘛？我就想到了我们班的王老师。
她呀，总是笑眯眯的，就像春天里的花朵。
有一次，我考试没考好，心里头七上八下的，害怕得不行。
我以为王老师会狠狠批评我，没想到她轻轻拍拍我的肩膀说：“孩子，这一次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力就好啦！”你说，这样的老师，谁能不喜欢？谁能不好好学习？这难道不就是好的关系带来的力量吗？再说说我和爸爸妈妈的关系。
以前呀，他们老是催我学习，我就觉得特别烦，觉得他们根本不理解我。
可后来，我们坐下来好好谈了谈，他们听我说了我的想法，我也明白了他们的苦心。
从那以后，我们的关系可好了。
他们会在我累的时候给我端来一杯热牛奶，会在我遇到难题的时候和我一起想办法。
这不就是书里说的好的关系嘛！我还想到了我的好朋友小明。
我们俩一起学习，一起玩耍，有啥心里话都跟对方说。
有时候我遇到困难了，他总是第一个站出来帮我。
这让我觉得，有个好朋友，就像有了一把能打开快乐大门的钥匙。
反过来想想，如果老师总是凶巴巴的，爸爸妈妈总是只知道批评，朋友之间总是吵架，那得多糟糕呀！就像在黑暗的洞里找不到出路，心里该多难受啊！所以说，好的关系真的就是好的教育！它能让我们开开心心地学习，快快乐乐地成长。
就像阳光照耀着花朵，让我们绽放出最美丽的笑容。
我觉得呀，我们都应该努力去建立好的关系，不管是在学校里，还是在家里，或者和朋友们在一起。
这样，我们的生活才能充满阳光，充满快乐！。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感教育是社会发展的基石，而好的教育则需要建立在良好的师生关系之上。
最近观看了一部电影《好关系就是好教育》，这部影片让我深刻地认识到了好关系对于教育的重要性，并给我留下了深刻的触动。
影片以教育家宁可作为主人公，讲述了她在一所私立小学中用心教育的故事。
宁可老师倡导的教育观很简单，她相信好关系是好教育的基础。
她认为只有建立了师生之间的信任、理解和尊重，才能够真正影响学生的成长和发展。
首先，好关系可以建立学生的自信心。
电影中的宁可老师总是鼓励学生积极表达自己的想法，不论是在课堂上还是在学生的作业上，她都会给予肯定和鼓励。
这种积极的沟通和互动，让学生们感受到自己的存在和价值，从而培养了他们自信面对挑战的勇气。
其次，好关系能够激发学生的学习兴趣。
宁可老师以身作则，在教学中充满激情和创造力。
她尊重每个学生的个性和兴趣，并根据学生的需求进行个别化的教学。
这样的教育方式让学生们体验到了学习的乐趣，激发了他们对知识的渴求和学习的动力。
最后，好关系可以促进学生的全面发展。
影片中的宁可老师注重培养学生的品德和社交能力，她教导学生要互相关心和尊重他人，培养良好的人际关系。
她还注重培养学生的创造力和问题解决能力，鼓励他们勇于面对困难和挑战。
这样的教育方式不仅培养了学生的学术能力，更为他们的未来发展打下了坚实的基础。
通过观看《好关系就是好教育》，我对好关系对于教育的影响有了更深切的认识。
在我看来，良好的师生关系不仅仅是建立在教学成绩上的，更重要的是建立在心灵的相互理解和尊重之上。
只有建立了这样的好关系，才能够真正实现教育的目标，让每个学生都能够得到全面的成长和发展。
好关系还需要每一个参与者的共同努力。
教师需要用心去了解每一个学生的需求和特点，以个别化的方式进行教学；学生需要主动参与到教育过程中，积极沟通和表达自己的想法；家长也需要与教师保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长。
总之，好关系就是好教育。
建立和谐、互信的师生关系是培养学生全面发展的基础。
好的关系就是好的教育
好的关系就是好的教育
人与人的相处，重要的是理解和沟通，人和人之间如果能够做到及时沟通和理解，那么人与人之间相处就会是和谐的，愉快的。
教育更是这样。
师生之间，学生和家长之间，老师和家长之间，学生和学生之间，如果能及时的进行沟通，及时的了解和理解对方，那我们的教育就会是和谐的，老师家长学生之间的关系就是融洽的，愉快的。
教育也就是成功的。
熟话说，亲其师，方能信其道。
如何才能让学生喜欢你，家长信任你呢？最重要的就是及时适时的和家长沟通，取得家长的理解和支持，及时适时的和学生沟通，让学生了解你，信赖你，尊敬你，喜欢你，那你的教育才会在润物无声中进行。
我每次接到一个新班级，我都会积极地去了解每个学生的特点，家庭情况，学习状况，兴趣爱好，及时的在课下和学生沟通，和学生交往，拉近师生之间的距离。
让学生感到我对他的关心和关注，取得学生对对我的信任和尊重，同时，我还想尽一切办法利用一切机会和家长沟通，了解家长所想，敞开心扉和家长探讨教育孩子的问题，让家长感到我的真诚，我的辛苦，你我的难处，和我对学生的悉心关照。
在情感上拉近了彼此之间的距离，在行为上同时也取得了家长的支持，因为教育孩子的目标是一致的，在的班级管理和教育教学中，我们携手共进，共同管理，班级的每一点进步，我们会为之欢呼，为之欣慰，班级的每一个难题，我们都一起面对，共同解决。
师生关系融洽，老师和家长关系友好，班级学生的进步是神速的，学生的成绩也是直线上升的。
教师的教育也是轻松而愉快的。
学习《好的关系,才是好的教育》心得体会
学习《好的关系，才是好的教育》有感近期，我认真学习了根据云南昆明丑小鸭中学詹大年校长“2022年明德云学堂线下大师课”上题为《好的关系，才是好的教育》讲座整理的内容。
学习后我感受颇深，丑小鸭中学创办的目的就是帮助“问题孩子”可以更好地回归到正常的社会生活当中，构建一种可以自由发生，满足孩子的需求的教育关系。
詹校长表示，孩子的个体生命发展的需求是一样的，只不过目前教育固有的概念、固有的方式、固有的程序，还不能满足孩子的个体生命发展的需求，孩子自己确没有勇气，没有力量去满足这种需求，导致了需求外化，所以也就产生了问题，而它的实质就是关系问题，关系问题是一切问题的源头。
作为一名教育工作者，结合詹校长新的教育理念谈谈我体会。
一、问题学生产生问题的关键原因是关系被破坏。
目前，大部分的教育都以分数的还坏来评价一个学生，从而导致孩子主体意识产生严重的缺失，而且成长中的孩子并不适合用学科来评价其好坏，而学校又着重于学校的师资力量、学校的总体成绩学校某一方面的特长等等方面。
而孩子身心发展的需求与教育目前的评价导向大相径庭，从而导致了学校-学生之间这种关系被破坏。
二、好的教育要建立在好的关系之上教育的目标不仅仅是学习知识，还要学会处理与他人、与自己、与社会、与自然的关系，培养学生健全的人格，才能构建健康的心理，让孩子更加的自信，对学习更有参与感，才能让他在这场“无限”的学习游戏中玩下去。
三、站在孩子的立场帮助孩子解决学习上的问题丑小鸭中学奇迹般的治愈很多抑郁症的孩子，最主要的原因就是帮助孩子养成符合个体需求的习惯，而且建立相应的规则意识，与其进行无障碍、无恐惧的对话，以孩子的立场来帮助这些孩子更好的生活学习。
在日常教学中，教师要学会站在孩子的角度来考虑问题，分析问题，解决问题，不可只求表面，简单粗暴地下结论处置眼前发生的事情。
积极走进孩子的内心，培养好信任关系，到孩子的认同，，设身处地地考虑问题，能收到较好的教育效果。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感最近观看了关于“好关系就是好教育”的相关内容，感触颇深。
在教育的广袤天地中，这一观点如同一盏明灯，照亮了我们对于教育本质的认知，也让我对教育中的关系有了全新的思考。
教育，从来都不是孤立的知识传授，而是一个涉及多方关系的复杂过程。
其中，最为关键的莫过于师生关系、亲子关系以及学生之间的同伴关系。
良好的师生关系是教育成功的基石。
回想我们的学生时代，那些让我们铭记于心、对我们产生深远影响的老师，往往并非仅仅因为他们的教学技巧有多么高超，而是因为他们与我们建立了深厚的情感连接。
他们理解我们的困惑，尊重我们的个性，用鼓励的目光和温暖的话语陪伴我们成长。
这样的老师，不仅是知识的传播者，更是心灵的引路人。
在他们的关爱与信任中，我们愿意敞开心扉，勇敢地面对学习中的困难，积极地追求知识的殿堂。
相反，如果师生关系紧张，充满了隔阂与不信任，那么教育效果必然大打折扣。
学生可能会对老师的教导产生抵触情绪，学习积极性受挫，甚至会对学校和学习产生厌恶感。
亲子关系在教育中的作用同样不可小觑。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境，能够为孩子的心灵提供滋养的土壤，让他们在安全感和自信心的呵护下茁壮成长。
当父母与孩子之间建立起良好的沟通和信任关系时，孩子会更愿意听从父母的教诲，将父母的期望内化为自己的动力。
父母的言传身教，也会在潜移默化中影响孩子的价值观和行为习惯。
然而，现实中，不少家庭存在着亲子关系紧张的问题。
父母过于严厉的管教，或者过度的溺爱，都可能导致孩子的心理出现偏差，影响他们的学习和生活。
学生之间的同伴关系也是教育中不容忽视的一环。
在学校里，孩子们与同伴相处的时间甚至超过了与老师和家长相处的时间。
良好的同伴关系能够培养孩子的合作意识、沟通能力和社会适应能力。
同伴之间的相互学习、相互鼓励，能够激发孩子的学习兴趣和潜能。
相反，不良的同伴关系可能会导致孩子出现孤僻、自卑等心理问题，影响他们的身心健康和学业发展。
好的关系才是好的教育直播观后感
好的关系才是好的教育直播观后感最近看了一场关于“好的关系才是好的教育”的直播，那真叫一个醍醐灌顶，就像突然有人在我混沌的教育认知里开了一盏大灯。
直播刚开始的时候，我还寻思着，“好的关系”？这听着有点虚啊，不就是和孩子处得好点嘛。
但越看越发现，这里面的学问可大了去了。
主播举了好多例子，就像隔壁家老王的孩子，那孩子以前调皮捣蛋得很，老王整天和孩子对着干，结果家里整天鸡飞狗跳的。
后来老王不知道哪根筋开窍了，开始和孩子交朋友，尊重孩子的想法，你猜怎么着？这孩子像变了个人似的，学习成绩也上去了，也懂事多了。
这让我想起我自己小时候，我爸妈那时候教育我，就有点那种“我说啥你就得听啥”的感觉。
我当时心里可不服气了，但也不敢吭声。
现在想想，如果当时爸妈能和我建立一种平等的关系，就像朋友一样能互相倾诉、互相理解，我可能会更愿意听话，也不会老是偷偷地叛逆了。
在直播里，还提到了师生关系。
主播说有个老师，特别严肃，学生见了他就像老鼠见了猫。
学生们有啥想法都不敢跟他说，学习也是被逼着学。
后来这个老师改变了风格，和学生们打成一片，课堂氛围一下子就活跃起来了，学生们学习的积极性也提高了。
这就像我们玩游戏，要是和队友关系不好，互相看不顺眼，那这游戏肯定玩得糟心，还很容易输。
但要是大家关系融洽，互相配合，那赢得就轻松多了。
师生关系也是这个理儿啊。
好的关系在教育里就像是一把神奇的钥匙，能打开孩子心里那扇紧闭的门。
如果关系不好，你就算把全世界最好的知识都打包好了想送给孩子，他也会把你关在门外，根本就不接受。
而当你和孩子建立起好的关系后，你说的话就像有魔力一样，孩子会愿意听，而且还会主动去按照你说的做。
我觉得这个直播给我最大的收获就是让我明白，教育不是单向的灌输，不是我站在这儿告诉你该怎么做就完事儿了。
而是要先去建立一种好的关系，不管是家长和孩子，还是老师和学生。
这关系就像是一座桥梁，只有桥建得稳固又漂亮，知识和爱才能顺利地在两边通行。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感最近看了关于“好关系就是好教育”的相关内容，感触颇多呀！在我看来，好关系真的就是好教育的基石。
就拿我身边的一个事儿来说吧。
我有个朋友，叫小李，他有个正读初中的儿子，叫小宇。
这孩子之前可让小李头疼坏了。
小宇学习成绩不太好，还特别贪玩，总是偷偷跑出去和小伙伴们打游戏，作业也不认真做。
小李一开始那是又急又气，天天对着小宇就是一顿数落，什么“你怎么这么不争气”“看看别人家的孩子”之类的话，不绝于耳。
结果呢，小宇不仅没有变好，反而越来越叛逆，和小李的关系也变得特别紧张。
有一次，小宇考试成绩特别差，小李看到成绩单后，火冒三丈，当场就把小宇狠狠骂了一顿，还说要是下次再考这么差，就别想再要零花钱。
小宇呢，一声不吭，眼睛红红的，转身就跑进了自己的房间，“砰”的一声关上了门。
那天晚上，小李冷静下来后，也觉得自己可能做得有点过分了。
他想着，这样下去不是办法，得改变一下和儿子的相处方式。
于是，第二天周末，小李没有像往常一样催着小宇去学习，而是带着他去了公园。
一路上，小李也没提学习的事儿，就和小宇聊聊学校里有没有什么好玩的事儿，喜欢哪个老师之类的。
小宇一开始还有点防备，不太愿意说话，但慢慢地，也打开了话匣子。
到了公园，小李和小宇一起坐了摩天轮。
在摩天轮缓缓上升的时候，小李轻轻地对小宇说：“儿子，爸爸知道之前对你太凶了，爸爸向你道歉。
爸爸也是希望你能好好学习，以后能有出息，但可能方法不对。
”小宇听了，沉默了一会儿，然后说：“爸，其实我也想学好，就是有时候控制不住自己。
”从那以后，小李不再总是板着脸教训小宇，而是试着和他做朋友。
小宇做作业的时候，小李就坐在旁边，不是监督，而是自己也看看书。
小宇遇到不会的题，小李也不再是直接告诉他答案，而是和他一起讨论，引导他自己去思考。
有时候，小李还会和小宇一起打打游戏，不过会提前约定好时间。
慢慢地，小宇的学习态度有了很大的转变。
他开始主动学习，作业也认真做了，成绩也一点点提高了。
好的关系就是好的教育
《好的关系就是好的教育》读后感大官小学袁殿华孙云晓教授在自序中有这样一段话：人们几乎都能感受这样一个现象：孩子如果喜欢他的老师，就可能喜欢这位老师的课以及他要求的一切；孩子如果讨厌他的老师，则可能讨厌这位老师的课以及他讲的一切。
孩子对于父母或其他人的关系基本上也如此。
其实，成年人也有类似的心理倾向，只是比孩子多一些理智罢了。
由此可见，关系的好坏是何等的重要！什么是好的关系以及怎么建立好的关系呢？好的关系不是溺爱而是尊重，不是依赖而是信赖，不是包办一切而是独立合作。
孙云晓特别强调，家长应该跟孩子建立一种良好关系，好的关系胜过许多教育，教育出了问题往往就是关系出了问题。
好的关系就是好的教育，值得我深思。
我们都知道，孩子和父母关系好，他自然就会重视父母的意见，家庭教育也会收到事半功倍的效果。
学校教育也是如此，孩子喜欢某一门功课，多数是先喜欢上这门课的老师。
所以，老师与其想着要怎样来教育孩子，不如先和孩子建立起一种好的关系。
关系到底是什么呢？按照权威的解释是“事物之间相互作用、相互影响的状态”，是人与人之间某种性质的联系。
就师生关系而言，彼此的关系建立在平等的基础上，是相互学习共同成长的关系，而绝非是一方“管教”另一方的关系。
当然，教师有教育学生的责任，但教育的秘诀是真爱，这真爱就是理解、尊重、关心、帮助、负责。
没有真爱就没有教育。
我想，师生之间或亲子之间的关系，首先是人与人之间的关系，是彼此平等相互尊重的关系。
也许，只有牢牢确立这样的关系，才能谈得上教育。
孙云晓说：我在国外的飞机上，曾遇到这样一件事，一个孩子在大声哭泣，坐在他身边的父亲无动于衷地看着报纸。
中国的父母看不下去了，指责孩子的父亲不关心自己的孩子。
谁知这位父亲回答：“哭泣是他的需要，也是他的权力。
”中国父母听了很震惊，面对孩子的哭泣，我们不是为了自己的面子去制止孩子，就是毫无原则地去哄孩子，很少有人会从人格上替孩子着想。
正是这样的原因，才造成了我们的孩子从小就自我意识不强，自我评价不自信，乃至自我价值感严重缺乏。
好的关系才是好的教育直播观后感
好的关系才是好的教育直播观后感最近看了一场关于“好的关系才是好的教育”的直播，那感觉就像是在教育的迷雾里突然被点亮了一盏超级亮的灯。
直播刚开始的时候，我就像个好奇的小松鼠，眼睛紧紧盯着屏幕，耳朵竖得高高的，生怕错过一点内容。
主播一上来就说，现在好多家长和老师啊，都特别关注孩子的成绩，整天就像盯着猎物的老鹰一样，就盼着那个分数往上飙。
可这就像是只抓住了教育的尾巴，根本没摸到教育的核心。
这可把我惊到了，我就想啊，我自己或者周围人好像还真有这种情况呢。
然后主播就开始讲这个“好的关系”的事儿。
他说这关系啊，就像一座桥梁。
你想啊，如果桥都摇摇晃晃的，上面走的“知识”“成长”这些小车车怎么能顺利到达孩子那边呢？比如说家长和孩子的关系，如果家长老是摆着一副高高在上的样子，像个严厉的司令官，孩子看到家长就像小老鼠看到大猫一样，那孩子心里有啥想法都不敢跟家长说。
就像我小时候，有一次考试没考好，我本来想跟爸妈说说我为啥没考好，是因为那天考试的时候突然肚子疼。
结果我爸一看到分数就开始吼，吓得我把话全咽回肚子里了。
从那以后，我就觉得和他之间隔了一堵厚厚的墙。
再说到老师和学生的关系。
主播举了个例子，有个老师特别能和学生打成一片，就像个孩子王。
他不会因为学生犯错就立刻惩罚，而是像个知心大哥哥一样，先问问学生为啥这么做。
这样的老师，学生就特别喜欢他，上他的课也特别带劲。
这就好比我们要是和朋友关系好，就特别乐意听朋友的建议一样。
我就想到我上学的时候，有个老师整天板着脸，感觉教室里的空气都冷飕飕的，大家都不怎么爱听他的课，成绩也不咋好。
直播里还提到了一点，好的关系不是说要完全放任孩子或者学生。
就像放风筝一样，线还是要握在手里的，但是要给风筝足够的空间去飞。
这可太有道理了。
我以前就觉得要么就管得死死的，要么就完全不管，原来中间还有这么个微妙的平衡呢。
看完这个直播，我就像被敲了一下脑袋开窍了一样。
我明白了，不管是家长还是老师，都要先去和孩子建立那种亲密、信任的关系。
好的关系就是好的教育
好的关系就是好的教育好的关系就是好的教育，我们都会有一个共识，你与谁的感情深厚，谁就可能对你的影响巨大。
孩子和父母关系好，他自然就会重视父母的意见，家庭教育也会收到事半功倍的效果。
学校教育也是如此，孩子喜欢某一门功课，多数是先喜欢上这门课的老师。
其实，成年人也有类似的心理倾向，只是比孩子多一些理智罢了。
我们若回首童年或许会感慨地发现，那些让您刻骨铭心受益终身的教育，大都是您最喜欢最爱戴的人给予的，而这些美好的记忆与您所厌恶的人可能毫不相关。
显然，这都是情感因素在起作用。
所以，家长或老师与其想着要怎样来教育孩子，不如先和孩子建立起一种好的关系。
教育的秘诀是真爱。
人实现自我价值的实质是自信，自尊，自爱，其核心价值是自尊。
孩子自尊的最初来源是父母对孩子无条件的爱。
对孩子无条件的爱，就是不以孩子天资、弱点或缺陷、成绩优劣，相貌特征，性格差异及个人的喜好与厌恶为标准，也不管我们的期望多高，还有最难的一点是不管孩子的表现如何，都要爱他们。
但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子永远给予并表示爱，即便他们行为不佳。
正是对孩子无条件的爱，才使孩子知道自己是个好孩子，知道自己是有价值的。
正是无条件的对孩子尊重，理解和宽容，才使孩子放心做事，不担心因为做了错事换训斥，遭白眼。
我们不少家长对孩子表现出有条件的爱，尤其是在学习成绩上表现更为突出。
孩子考个好成绩，家长满脸笑容，高兴得比孩子还高兴，又是许愿旅游，又是许愿买东西，你说咋办就咋办，快神经啦。
要是考个差成绩，家长一脸沮丧，难受的比孩子更难受。
家长的这种态度，不仅使孩子自尊心受到严重挫伤，更重要的是他会产生这样一个观念：他只有做了让爸妈高兴的事，爸妈才爱他，他的灵魂深处，感到他被父母所支配，从而产生事事取悦父母的想法。
这反映出了家教的一个误区，即爱似乎是有条件的，至少要用好成绩来与父母交换爱。
作为老师，如果学生感觉到你是真爱他，自然就会尊重你，什么是爱学生？是因他成绩好吗？是因她乖巧听话吗？这些都是有条件的爱！对学生，因为爱，所以爱，不为什么，只因你是我的学生，这才是一种无功利的爱！如果我们在教学中，不是将人分成三六五等，而是对每一个求知的个体都怀着一种发自内心的爱意，那么作为感性的学生自然也会对真正爱他的老师投桃报李，自然也就因为喜欢老师而爱屋及乌。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感最近看了关于“好关系就是好教育”的相关内容，感触还真不少。
以前吧，我总觉得教育就是老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面埋头苦记，回家再被家长盯着写作业。
可现在我发现，这想法太简单粗暴啦！真正好的教育，居然是建立在良好的关系之上，这可真是给我好好上了一课。
就拿我邻居家的小孩小刚来说吧。
小刚这孩子以前特别调皮捣蛋，学习成绩也不咋样，在学校里总是让老师头疼。
他爸妈呢，一开始也是各种严厉批评，甚至还动手打过他，可小刚不但没变好，反而越来越叛逆。
有一次，小刚在学校跟同学打架，老师把家长叫去了。
小刚爸爸到了学校，二话不说，当着老师和同学的面就狠狠给了小刚一巴掌。
小刚当时就哭了，眼神里充满了愤怒和委屈。
从那以后，小刚回家就把自己关在房间里，也不跟爸妈说话，学习更是一落千丈。
后来，小刚的爸妈不知道从哪儿听说了“好关系就是好教育”这个理念，决定改变一下教育方式。
他们不再对小刚大呼小叫，而是试着跟他坐下来好好聊天。
一开始，小刚根本不理他们，但他爸妈也不着急，每天都会找时间跟小刚说说话，哪怕小刚只是随便应付几句，他们也不生气。
有一天晚上，小刚写作业写到很晚，他妈妈没有像以前那样催他赶紧睡觉，而是默默地给他泡了一杯热牛奶，轻轻地放在他桌子上，还说了一句：“儿子，别太累了，早点睡。
”就这么一句简单的话，小刚抬起头，看了妈妈好久，眼睛里好像有什么东西在闪烁。
从那以后，小刚慢慢地愿意跟爸妈交流了。
他会跟他们说学校里的趣事，说自己的烦恼。
他爸妈呢，也总是认真地听，给他出主意。
小刚的学习成绩也开始慢慢提高了，因为他知道，爸妈是真心支持他，关心他。
还有一次，小刚参加学校的演讲比赛，特别紧张。
他爸爸知道后，专门请了假去现场给他加油。
在台上，小刚看到爸爸鼓励的眼神，一下子就有了信心，发挥得特别好，最后还拿了奖。
现在的小刚，跟以前简直判若两人。
他变得开朗自信，学习也积极主动。
他爸妈说，这都是因为他们跟小刚建立了良好的关系，让小刚感受到了爱和尊重。
好的关系就是好的教育班会授课总结
好的关系就是好的教育班会授课总结《好的关系就是好的教育班会授课总结》嘿，各位小伙伴们！今天咱来聊聊那次关于“好的关系就是好的教育”班会授课总结，那可真是一次让我感触良多的经历啊！咱先说说这个主题，就跟那老话说的似的，“亲其师，信其道”，这关系要是处好了，教育可不就顺顺当当的嘛。
想象一下，要是你和学生之间老是别别扭扭的，那学习能搞得下去才怪呢！所以说呀，这关系就是打开教育大门的那把神奇钥匙。
班会课上，看着孩子们那一张张充满好奇的小脸，我就知道他们心里肯定有不少小问号呢。
有的小家伙还特别天真地问：“老师，那怎么才算好关系呀？”嘿，你瞧，把我都给逗乐了。
我就跟他们说呀，好关系就跟好朋友似的，要互相尊重、互相理解、互相信任。
你对他们好，他们能感觉得到，自然也会亲近你，听你的话。
说到这，我想起之前的一件趣事。
有个调皮的小鬼头，老是在课堂上捣乱，我一开始还真有点头疼呢。
后来呀，我试着主动和他聊天，了解他为啥这么调皮。
嘿，你猜怎么着，原来他就是想引起大家注意呢！我就对症下药，多给他一些表现的机会，嘿，这小鬼头慢慢就变乖了，学习也上去了。
这就是关系的魔力呀！当然啦，要建立好的关系可不是那么容易的事儿，得花时间、花心思。
就跟种花儿似的，得精心呵护，才能开出美丽的花朵。
咱不能光嘴上说，得落实到行动上。
多关心关心学生的生活，学习上遇到困难了及时帮忙解决，他们有啥心事咱也得耐心倾听。
你对他们这么好，他们能不喜欢你嘛。
总而言之，这次班会授课让我深深地意识到，好的关系对于教育来说那可真是太重要啦！它就像春风化雨，润物无声，能让学生在不知不觉中茁壮成长。
以后啊，我还得继续努力和学生们建立更亲密、更友好的关系，让咱们的教育变得更加丰富多彩！好啦，今天就和大家分享到这，希望我的感受能让你们也有所共鸣，大家一起加油，让教育变得更美好！。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感教育是每个人成长道路上必不可少的一部分，而好的教育观则是孩子们健康成长的基石。
最近，我读了一本名为《好关系就是好教育》的书，这本书让我深刻地意识到了好关系对于孩子教育的重要性。
书中讲述了许多教育案例，其中最令我印象深刻的是一个关于父母与孩子之间沟通的故事。
这个案例中，一个孩子在学校遇到了困难，但是他因为与父母的沟通不畅，无法将自己的问题与父母分享。
最终，这个孩子在学业上遇到了巨大的挫折，导致了他的自信心受到了极大的打击。
通过这个案例，我明白了父母与孩子之间的良好沟通关系对于孩子的教育至关重要。
只有当孩子们感到自己可以与父母坦诚地交流，他们才能够主动地向父母寻求帮助和支持。
而这种良好的沟通关系不仅能够帮助孩子解决问题，还能够培养孩子的自信心和独立思考能力。
除了沟通之外，书中还强调了家庭环境对于孩子教育的影响。
一个和谐、温馨的家庭环境能够给孩子提供安全感和稳定感，让他们能够专注于学习和成长。
相反，一个充满争吵和冲突的家庭环境则会对孩子的教育产生负面影响。
在这样的环境中，孩子们很难集中精力学习，他们可能会因为家庭问题而分心，甚至产生情绪问题。
因此，为了给孩子提供一个良好的教育环境，父母应该努力创造一个和睦、温暖的家庭氛围，让孩子感受到父母的关爱和支持。
此外，书中还提到了教育方式对于孩子成长的影响。
传统的教育方式往往以成绩为导向，强调孩子的学习成绩和竞争力。
然而，这种教育方式往往会给孩子带来巨大的压力，甚至导致他们出现学习焦虑等问题。
相反，一种更加关注孩子个体差异和兴趣发展的教育方式则能够更好地满足孩子的需求。
这种教育方式强调培养孩子的创造力、思维能力和自主学习能力，让孩子能够在学习中发展自己的兴趣和潜能。
因此，作为父母，我们应该关注孩子的个体差异，尊重他们的兴趣和需求，为他们提供一个更加有益的教育环境。
通过阅读这本书，我深刻地认识到好关系对于孩子教育的重要性。
良好的沟通关系、和谐的家庭环境以及关注个体差异的教育方式都是培养孩子健康成长的关键。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感最近看了关于“好关系就是好教育”的相关内容，感触颇深呐！在我们的生活中，教育无处不在。
可到底怎样的教育才是真正好的教育呢？以前我总觉得教育就是教知识、教技能，让孩子能在考试中取得好成绩，将来能有一份好工作。
但这次深入了解“好关系就是好教育”这个理念后，我发现自己之前的想法太狭隘啦。
就拿我身边的一件小事来说吧。
我有个小侄子，叫明明，特别调皮捣蛋，学习成绩也不太好。
他爸妈为了他的学习，那是操碎了心，又是报辅导班，又是买各种学习资料，可明明的成绩就是不见起色。
这可把他爸妈急坏了，家里整天都是“硝烟弥漫”，不是批评指责，就是大声训斥。
有一次，明明数学考试又没及格，他爸爸一看试卷，火冒三丈，指着明明的鼻子就骂：“你怎么这么笨！这么简单的题都做错，你脑子里装的是浆糊吗？”明明低着头，眼泪在眼眶里打转，一声不吭。
我在旁边看着，心里特别不是滋味。
后来，我发现明明越来越不爱说话，每天回家就把自己关在房间里。
我觉得这样下去不行，就找了个机会和明明好好聊了聊。
我没有一上来就问他学习的事，而是跟他聊他喜欢的动画片，喜欢的游戏。
慢慢地，明明打开了话匣子，跟我讲了好多学校里的趣事。
我趁机跟他说：“明明，其实我知道你也想把学习搞好，对不对？”明明点了点头。
我接着说：“那咱们一起找找学习不好的原因，好不好？”明明犹豫了一下，还是答应了。
通过和明明的交流，我发现他其实不是不努力，而是基础太差，很多知识都没搞懂，越学越没信心。
于是，我每天都会抽出一些时间帮他复习功课，遇到他不懂的地方，我不会像他爸妈那样批评他，而是耐心地给他讲解，直到他明白为止。
我还会鼓励他，只要他有一点点进步，我就会夸他：“明明真厉害，又进步了！”渐渐地，明明对学习不再那么抵触了，成绩也慢慢有了提高。
更重要的是，他和我之间的关系变得特别好，有什么心里话都会跟我说。
通过这件事，我深刻地体会到了“好关系就是好教育”的真正含义。
如果明明的爸妈一开始就能和他建立良好的关系，不是一味地批评指责，而是多关心他的想法，多鼓励他，也许明明就不会那么抗拒学习，成绩也会更好。
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A
C
自我状态
沟通分析理论的人格结构
自我状态 P A 功能 保护、控制、教养、设 定限制 理性、精于计算、尊重 事实 直接表达需求，适应环 境要求 典型语言 你应该，你必须， 你不能…… 我个人的意见是， 让我们商量一 下…… 我要，我不要， 为什么总是让我 去……
C
教育沟通的三种目的
通知，通告 有约在先，单向的信息传递. 三个要素,对不对,通不通,美不美 通商，通婚 交换物资，交流信息，感情， 双向__增量(批评的滥用与错用)
通牒，通缉 含有警告，要挟的意思。谈 判破裂前最后的话
好的关系是怎样形成的？
冲突是无处不在的，是生活的常态，冲突来自 于差异 别人和我们不一样？（能接纳吗？别人为什么 非得和我们一样？什么是多元价值观？） 学生 家长 领导 同事 不同≠不对
冲突的两种走向之一
知识不是力量
传播才是力量.
沟通的三种内容
态度——通情 事实——媒介 价值——达理。
态度先于事实（高铁体，淘宝体） 通情才能达理
沟通的模式
障碍 背景 信息接受者
信息源
信息
通道
反馈
引自贝克尔《沟通》，1987年第4版，第9页。
信息：沟通者试图传达给他人的观念和情感。个体 接受者：根据自己的已有经验，将接受到的符号转 信息源：具有信息并试图沟通的个体。他确定沟 通道是信息的载体。人际沟通以视听为主。 的感受要被他人接受，就必须将它们转化为各种不同的 译。沟通的质量取决于接受者与沟通者二者已有经验的 通对象、选择沟通目的、发动沟通过程。 能被他人觉察的信号。各种符号中最重要的是词语。 差别大小。
“四心”是沟通的前提
（一）尊重的心。 （二）合作的心 （三）赏识的心
（四）分享的心
生活就像一面镜子，你只有先对它 微笑，才能看到里面微笑的面庞
出门在外靠朋友
总埋怨别人不理解自己并不会让事情 好起来
只有我们先伸出自己的手，才能让 好朋友来到身边
即使我们发出的信号没有回音 也要永不放弃
乐于沟通
接纳——妥协——合作——和谐 接纳是接收，不是接受，更不是采纳 妥协是向道理妥协，不是向人妥协 合作是求同存异 和谐是彼此尊重包容
冲突的两种走向之二
冲突——坚持——战斗——战争（从局部到扩 大化）——解决的方式（关系破裂还是重新 谈判？） 要不要在这个过程中发扬亮剑精神？为什 么？ 是根据形势主动撤退还是被逼败退？撤退 是战略转移，败退呢？
几个值得注意的问题
Байду номын сангаас
从关系纬度上说 对自己（是否明白？强项，弱点） 对学生（什么风格的班？什么类型的学 生？） 对家长（亲密关系还是一般关系？） 对同事（业缘关系，统一战线） 对领导（请示汇报，什么事情）
几个值得注意的问题
以认错为终点的教育（追求让学生服） 我们有几种让他服的手段？ 以力服 以德服 以情服 以理服 真服，假服如何辨别？
好的关系就是好的教育
——教育中的人际沟通
北京教育学院 张红
什么是关系？
关联 维系 以什么作为关联？（血缘，地缘，业缘） 靠什么维系？（沟通） 维系到什么程度（一般，亲密，敌对）
始终困扰我们的
问题1: “对”如何变成“会”?(我教的都对，你为 什么学不会？） 问题2： “应该”如何变成“愿意”？（道理是明 摆着的，你为什么不听呢？） 管理，训练和教育，本质都是沟通。
耐心等待
就一定会收获真情
祝大家工作顺利！我愿鼎力相助！
手段越多，成功的可能越大
怎样倾听
让自己停下来，做好准备。 行动上停下来。表示对对方重视，给对 方诉说的机会。 从语言上停下来。表示对对方的尊重， 不要急于追问、打断，耐心听他讲完。 分析其中信息。 从心理上停下来。不要按自己的思维定 势，作出猜测。不宜过早做出结论、判 断。诚恳地引导对方说下去，“别着急， 慢慢说”。
几个值得注意的问题
沟通常用的策略和手段 对学生 四指表态法 四角辩论法 停车场（BBS现实版） 将读文变成读图（利用信息技术）
手段越多，成功的可能越大
几个值得注意的问题
沟通常用的策略和手段 对学生 四指表态法 四角辩论法 停车场（BBS现实版） 将读文变成读图（利用信息技术）
屡试不爽的四步谈话法
请家长充分表达 就事论事，讲清学校的规定 专注家长关注的核心问题，有的放矢地进 行下一步谈话 跳出具体事件，探讨教育原则
小招数 开好家长会的四步讲演法
表明自己的带班理念： 如关注学生的全面发展 介绍自己为实现理念所做的努力； 表扬学生们的表现（每个孩子都要点到） 提出学生距离你的理念存在的差距，希望 家长配合什么（要具体）
伯恩沟通分析理论
1、沟通分析理论概述
沟通分析理论(Transactional Analysis, TA)是美国
心理学家埃里克· 伯恩（Eric Berne）创立的一种
人格理论。
“TA为一种人格理论，是一种针对个人的成长和 改变的有系统的心理治疗方法。”
2、沟通分析理论的人格结构
P
父母自我 成人自我 儿童自我