部编人教版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优质PPT课件67页PPT
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部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀PPT课件
唯戎不动
只有
为什么王戎 不摘李子？
此必苦李
王戎是怎样得 出这一结论的？
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子，此必苦李”
李子树长在路边，过往的行人比较多， 如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可 能多子折枝，因此，只有一种可能，这是 苦李。
róng cháng zhū jìng wéi
戎尝诸 竞 唯
戎尝
左右 结构
诸
竞
半包围 结构
唯
上下 结构
加一加： 讠＋者＝诸 减一减： 绒－纟＝戎
换一换：推 唯
róng
戎
不要少写撇
戎装
jìng
竞
不要写成“日”
竞走
摘李子
识字游戏
王戎
竞走
唯一
诸多 道边
整体感知 自己小声读课文，边读边想： 课文主要讲了一件什么事?
然。 有人问他为什么（不去摘李
练习朗读，读出节奏，读准字音。
整 体
王戎/七岁，尝/与诸小儿游，看/道
感 边李树/多子折枝。诸儿/竞走取之，唯
知 /戎不动，人问之，答曰：“树在道边/
而多子，此必苦李。”取之，信然。
借助注释，疏通文意
①尝：曾经。
再 读
②诸：许多。 ③游：玩耍。
课
④子：李子。
文
⑤折枝：压弯树枝。
⑥竞走：争着跑过去。
D.《孟子》
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写王 戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎 样描写这个故事的呢？现在我们要深入了 解课文，一起去感受王戎的性格特点。
互动课堂
只有
为什么王戎 不摘李子？
此必苦李
王戎是怎样得 出这一结论的？
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子，此必苦李”
李子树长在路边，过往的行人比较多， 如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可 能多子折枝，因此，只有一种可能，这是 苦李。
róng cháng zhū jìng wéi
戎尝诸 竞 唯
戎尝
左右 结构
诸
竞
半包围 结构
唯
上下 结构
加一加： 讠＋者＝诸 减一减： 绒－纟＝戎
换一换：推 唯
róng
戎
不要少写撇
戎装
jìng
竞
不要写成“日”
竞走
摘李子
识字游戏
王戎
竞走
唯一
诸多 道边
整体感知 自己小声读课文，边读边想： 课文主要讲了一件什么事?
然。 有人问他为什么（不去摘李
练习朗读，读出节奏，读准字音。
整 体
王戎/七岁，尝/与诸小儿游，看/道
感 边李树/多子折枝。诸儿/竞走取之，唯
知 /戎不动，人问之，答曰：“树在道边/
而多子，此必苦李。”取之，信然。
借助注释，疏通文意
①尝：曾经。
再 读
②诸：许多。 ③游：玩耍。
课
④子：李子。
文
⑤折枝：压弯树枝。
⑥竞走：争着跑过去。
D.《孟子》
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写王 戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎 样描写这个故事的呢？现在我们要深入了 解课文，一起去感受王戎的性格特点。
互动课堂
部编版四年级上册语文25课《王戎不取道旁李》 PPT
李树是什李树么样的？
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的？找出相关语句吧！
诸儿竞走取之，
争着跑过去 李子
思考：王戎与诸儿的做法一样吗？
唯戎不动
只有
诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎 样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！”他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
采用男生读，女生读，男女生比赛朗读 等等多种形式朗读课文。
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
曾经
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大 家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！
王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓 蛐蛐儿、爬树……
诸小儿在游玩的 时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
王戎为什么不去摘李子？
人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”
王戎
王戎告诉小朋友，如果李树长在路边 而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。
诸小儿会怎么问王戎呢？
你怎么 站在这儿不 动？
你怎么 戎怎么知道的？他去尝了吗？
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集， 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世 说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士 的言行与轶事。
整体感知
我们一起再来读读 课文，注意断句。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/ 戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而 多子，此必/苦李。”取之信然。
王戎不取道旁李
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的？找出相关语句吧！
诸儿竞走取之，
争着跑过去 李子
思考：王戎与诸儿的做法一样吗？
唯戎不动
只有
诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎 样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！”他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
采用男生读，女生读，男女生比赛朗读 等等多种形式朗读课文。
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
曾经
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大 家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！
王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓 蛐蛐儿、爬树……
诸小儿在游玩的 时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
王戎为什么不去摘李子？
人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”
王戎
王戎告诉小朋友，如果李树长在路边 而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。
诸小儿会怎么问王戎呢？
你怎么 站在这儿不 动？
你怎么 戎怎么知道的？他去尝了吗？
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集， 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世 说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士 的言行与轶事。
整体感知
我们一起再来读读 课文，注意断句。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/ 戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而 多子，此必/苦李。”取之信然。
王戎不取道旁李
25《王戎不取道旁李》 课件(共21张PPT).ppt
王戎是一个怎样的小孩？
香甜
苦酸
争着去摘 善于观察 没人去摘 早就没了 勤于思考 剩了很多
王戎的猜测正确吗？
取之，信然。
的确如此
壹
贰
叁
肆
伍
王戎7岁时，有一次 和几个小伙伴一块儿外 出游玩。
壹
贰
叁
肆
伍
他们看见路边有一棵李 树，结满了李子，枝条都 被压弯了。
壹
贰
叁
肆
伍
那些小朋友争着跑 去摘那些李子，只有王 戎站在一旁，一动也不 动。
你为什么不来 摘，真奇怪？
别理他， 我们自 己摘！
贰：借助插图
代指王戎不去摘李子
人问之，答曰：
回答
“树在道边/而多子，
竟然
此必/苦李。”
这 一定
贰：借助插图
人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”
思 考： 为什么“树在道边而多子，此必苦李。”
王戎怎么知道的？ 他去尝了吗？
他是随便猜猜的吗？他怎么想的？
贰：借助插图
争着跑过去 代指李子 诸儿/竞走取之，
唯/戎不动。 只有
译 许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有 文 王戎站着不动。
看到路边的李树结 满了果子，诸小儿口水 直流，一个个争先恐后 地跑向李树，只有王戎 站在原地不动。诸小儿 会怎么说呢？
摘李子 去喽！
又大又甜的 李子，你不 想吃吗？
小学语文
四年级上册第八单元
取摘
道 道路
翻译：王戎不去摘道 路旁树上的李子。
róng
戎
部首：“戈”部 字义：兵器、军事
王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边 李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎 不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多 子，此必/苦李。”取之，信然。
《王戎不取道旁李》PPT教学课件
善于观察 冷静分析
填一填，背一背。
你能根据原文的语句填空吗？
王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（诸小儿）游。看道 边李树（多子 ）折枝，诸儿（竞走取之），唯 戎（不动）。人问之，答曰：“树在道边而 （多子），此必（ 苦李）。”取之，（信然）。
结构梳理
王戎不取道旁李
诸小儿：竞走取之。
王戎：不动。
思考：王戎与诸儿的做法一样吗？
只有
王戎为什么不去摘李子？
王戎认为那些肯定是很苦的李子。
王戎怎么知道的？他去尝了吗？
李子树长在路边，过往 的行人比较多，如果李子是 甜的，早被路人摘光了，不 可能多子折枝，因此，只有 一种可能，这是苦李。
王戎的猜测正确吗？
的确如此
“之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？
之李子之 之来自王戎不去摘李李子
子这件事
用自己的话讲讲这个故事吧！
王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游 玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许 多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他为什么，他回答说:“李树长在路边却 有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实 品尝确实是这样的。
这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下 了深刻的印象？
初读课文
/
/
/
/
/
/
zhé
/
/
易错字
zhé
看道边李树多子折枝
zhē
折腾
学认字
róng zhū jìng wéi
戎诸竞唯
摘李子
识字游戏
竞走
王戎
唯一
诸多 尝试
学写字
拼音开关
róng cháng zhū jìng wéi
填一填，背一背。
你能根据原文的语句填空吗？
王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（诸小儿）游。看道 边李树（多子 ）折枝，诸儿（竞走取之），唯 戎（不动）。人问之，答曰：“树在道边而 （多子），此必（ 苦李）。”取之，（信然）。
结构梳理
王戎不取道旁李
诸小儿：竞走取之。
王戎：不动。
思考：王戎与诸儿的做法一样吗？
只有
王戎为什么不去摘李子？
王戎认为那些肯定是很苦的李子。
王戎怎么知道的？他去尝了吗？
李子树长在路边，过往 的行人比较多，如果李子是 甜的，早被路人摘光了，不 可能多子折枝，因此，只有 一种可能，这是苦李。
王戎的猜测正确吗？
的确如此
“之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？
之李子之 之来自王戎不去摘李李子
子这件事
用自己的话讲讲这个故事吧！
王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游 玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许 多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他为什么，他回答说:“李树长在路边却 有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实 品尝确实是这样的。
这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下 了深刻的印象？
初读课文
/
/
/
/
/
/
zhé
/
/
易错字
zhé
看道边李树多子折枝
zhē
折腾
学认字
róng zhū jìng wéi
戎诸竞唯
摘李子
识字游戏
竞走
王戎
唯一
诸多 尝试
学写字
拼音开关
róng cháng zhū jìng wéi
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李公开课课件(共38张PPT)
李,指的是李子
王戎不取道旁李
不取，就是不摘
王戎没有去摘道路旁边的李子。
请你试着自己读一读古文。
要求：读准字音，读通句子。 目标：读出停顿、读好停连。
读读古文
róng
25 王戎不取道旁李 ①
zhū
王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸
jìng
儿竞走③取之，唯 ④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而
jìng
诸儿竞走取之，唯戎不动。人问李之子，多答得曰将：树“枝树压在断道了。
边而多子，此必苦李。”取之，信然。
看到这样的情景，你会想到哪些词语？
果实累累 硕果满园 满园飘香
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 道旁李树果满枝，千颗万颗压枝低 。
理解文言
咱们再来看看其他的古今异义。
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
感悟人物
你觉得王戎是个怎样的人呢？
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
义务教育教科书小学语文四年级上册
25 王戎不取道旁李
同学们，这个故事你还记得吗？ 骆宾王七岁，能作诗。
同学们，这个故事你还记得吗？ 曹冲七岁，能称象。
同学们，这个故事你还记得吗？ 司马光七岁，能砸缸救友。
这三个故事，有什么共同之处？
王戎不取道旁李
学习生字
戎马一生
书写课题
王戎不取道旁李
用自己的话讲讲这个题目的意思。
王戎不取道旁李
不取，就是不摘
王戎没有去摘道路旁边的李子。
请你试着自己读一读古文。
要求：读准字音，读通句子。 目标：读出停顿、读好停连。
读读古文
róng
25 王戎不取道旁李 ①
zhū
王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸
jìng
儿竞走③取之，唯 ④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而
jìng
诸儿竞走取之，唯戎不动。人问李之子，多答得曰将：树“枝树压在断道了。
边而多子，此必苦李。”取之，信然。
看到这样的情景，你会想到哪些词语？
果实累累 硕果满园 满园飘香
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 道旁李树果满枝，千颗万颗压枝低 。
理解文言
咱们再来看看其他的古今异义。
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
感悟人物
你觉得王戎是个怎样的人呢？
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
义务教育教科书小学语文四年级上册
25 王戎不取道旁李
同学们，这个故事你还记得吗？ 骆宾王七岁，能作诗。
同学们，这个故事你还记得吗？ 曹冲七岁，能称象。
同学们，这个故事你还记得吗？ 司马光七岁，能砸缸救友。
这三个故事，有什么共同之处？
王戎不取道旁李
学习生字
戎马一生
书写课题
王戎不取道旁李
用自己的话讲讲这个题目的意思。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件
部编版四年级语文上册
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
学认字
róng
王戎不取道旁李
右上的“戈”代表 兵器，左下的“十”是 铠甲，两部分合在一起 是武器的总称。
25 王戎不取道旁李
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎/不取/道旁李
李子，一种水果。
道路两旁
25 王戎不取道旁李
初读课文 扫清障碍
自读提示：请同学们用自己喜欢的方 式读课文，读正确、流利，读好停顿。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！”他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
25 王戎不取道旁李
诸小儿会怎么问王戎呢？
你怎么 站在这儿不 动？
你怎么 不摘李子？
你傻啦，为 什么不去？
25 王戎不取道旁李
品味“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，过往的行人比较 多，如果李子是甜的，早被路人摘光了， 不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
25 王戎不取道旁李
zபைடு நூலகம்é 看道边李树/多子折枝。
zhē 折腾
25 王戎不取道旁李
学写字
先来读读 下面几个字吧！
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
25 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。
25 王戎不取道旁李
互动课堂
请你结合注释理解故事大意吧！
25 王戎不取道旁李
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
A.品尝
B.曾经 √
C.尝试
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
25 王戎不取道旁李
诸儿竞走取之， 李子
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
学认字
róng
王戎不取道旁李
右上的“戈”代表 兵器，左下的“十”是 铠甲，两部分合在一起 是武器的总称。
25 王戎不取道旁李
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎/不取/道旁李
李子，一种水果。
道路两旁
25 王戎不取道旁李
初读课文 扫清障碍
自读提示：请同学们用自己喜欢的方 式读课文，读正确、流利，读好停顿。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！”他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
25 王戎不取道旁李
诸小儿会怎么问王戎呢？
你怎么 站在这儿不 动？
你怎么 不摘李子？
你傻啦，为 什么不去？
25 王戎不取道旁李
品味“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，过往的行人比较 多，如果李子是甜的，早被路人摘光了， 不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
25 王戎不取道旁李
zபைடு நூலகம்é 看道边李树/多子折枝。
zhē 折腾
25 王戎不取道旁李
学写字
先来读读 下面几个字吧！
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
25 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。
25 王戎不取道旁李
互动课堂
请你结合注释理解故事大意吧！
25 王戎不取道旁李
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
A.品尝
B.曾经 √
C.尝试
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
25 王戎不取道旁李
诸儿竞走取之， 李子
部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共21张PPT)
⑥
⑦
易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。
注释： ①于：在。 ②断虎爪牙：弄断了老虎的爪子和牙。 ③纵：让 ④亦：也。
⑤承间：趁机。 ⑥辟易颠仆：惶恐逃躲，摔倒伏地。 ⑦湛然：安详沉寂地。
《世说新语》是南朝刘义庆组织一 批文人编写的，记述自汉末到晋宋时名 士贵族和官僚士大夫的言谈轶事。
课后作业：
1.背一背：《王戎不取道旁李》。 2.读一读：找找《世说新语》其他精彩的故事读 一读。 3.写一写：想象画面，写一写今天学的故事。
合作学习任务（一）： 每个小组任选文中的一句话，合作交流出重
点字词及句子的意思。
王戎七岁，尝①与诸小儿游。
诸：许多
诸事
①本文选自《世说新语▪雅量》。王戎：“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②【尝】曾经。 ③【竞走】争着跑过去。 ④【唯】只有。 ⑤【信然】的确如此。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，
25. 王戎不取道旁李
实验小学 ***
司马光砸缸
曹冲称象
空白演示
单击输入您的封面副标题
竹林七贤指的是魏晋时期，嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎 及阮咸七人，有七贤之称。因常在当时的山阳县竹林之下，喝酒、纵歌， 肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称。
王戎不取道旁李
取：摘取
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折 枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
唯④戎不动。
折：zhē 翻转；倒过来倒过去 zhé ①断；弄断 ；②损失； ③曲折； ④转变方向。 shé ①断；②亏损。
兔走触株，折颈而死。
——《守株待兔》
①本文选自《世说新语▪雅量》。王戎：“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②【尝】曾经。 ③【竞走】争着跑过去。 ④【唯】只有。 ⑤【信然】的确如此。
部编版四年级语文上册第八单元《王戎不取道旁李》PPT课件
2.想一想：为什么“树在道边而多子， 此必苦李”？
李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人 们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子， 就说明树上的李子不好吃，是苦李。
视频欣赏 《王戎不摘李》
3.你觉得王戎是一个怎样的孩子？
善于观察
勤于思考
4.王戎的故事告诉了我们什么道理？
生活中无论做什么事情，我们都要 勤于思考，善于分析，避免一些不必要 的错误。
部编版四年级语文上册课件
王戎不取道旁李
第八单元 第25课
汇报人：XXX
目录
01 新 课 导 入 02 初 读 课 文
03 品 读 课 文 04 拓 展 延 伸
01
新课导入
语文百宝箱
《世说新语》：又名《世说》， 由南朝刘义庆组织一批文人编写，主 要记载东汉后期到晋宋年间一些名士 的言行与逸事。它是中国魏晋南北朝 时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部 文言志人小说集。原本8卷，现存3卷。
（ C）
② 看道边李树多子折枝。
（ D）
③ 诸儿竞走取之。
（ E）
④ 唯戎不动。
（ A）
⑤ 取之，信然。
（ B）
A.只有。 B.的确如此。 C.曾经。
D.压弯树枝。 E.争着跑过去。
三、积累词语。 明察秋毫 目不转睛 凝心聚力
认认真真 兢兢业业 聚精会神
仔仔细细 一丝不苟 全神贯注
课后习题参考答案
新课导入
古时候，有一个七岁 的孩子，他在路旁看到李 子树上挂满了李子，别的 孩子纷纷跑过去摘，而他 却没有摘，这是为什么呢？ 让我们一起去课文中一探 究竟吧！
02
初读课文
初读课文
自由朗读课文，疏通生字词，把课文 读通顺。结合课本注释思考：这篇课文讲 了一个什么故事？
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件(共64张PPT)
各抒己见
读完这个故事后，你有什么感想和体会?
1.遇到事情要多想一想，多思考其中的道理， 做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。 2.不能盲目的跟从，遇事要有主见。
小练笔
联系生活实际及身边发生的事 情，王戎使你想到了什么人？你想 对他们说些什么？
课外拓展
甘罗12岁为丞相、曹冲惊人的智慧 元嘉神仙童子、司马光破瓮救友 老子年幼论祸福、李贺奇才惊韩愈 蔡文姬六岁能辨弦音、王冕四岁作画 房玄龄年幼识大局……
课文讲解
王戎七岁，尝与诸小儿游 。
曾经 许多，一些 游玩
王戎七岁的时候，曾经和一些小孩儿一起出去玩。
课文讲解
看道边李树多子，折枝，
果实
压弯了树枝
他们看见路边的一棵李树上结满了果 子，果子多得把枝条都压弯了。
课文讲解
跑
诸儿竞走取之，唯戎不动。
争逐，抢着
摘 只有
孩子们争先恐后地跑去摘，只有王戎不动。
《世说新语》故事（现代文）
1.陈仲举礼贤
陈仲举（陈蕃）的言行成为当时读书人的楷模，为官刚上任，就有 澄清天下的志向。担任豫章太守时，一到南昌就问徐孺子住哪里，要去 探望他。主薄说：“大家伙儿的意思，是请太守您先到官府去。”陈仲 举说：“从前，周武王乘车经过贤人商容家门口，俯首而立。敬贤礼士， 席不暇暖，我要去拜访一下贤人，有什么不应该呢？”
2.泰山桂树
有客人问陈季方（陈谌）：“您的父亲太丘先生，有何功德而负天 下盛名？”季方回答说：“我爸爸就像生在泰山角落的桂树，上有万仞 高峰，下有万丈深渊；上承甘露浸湿，下被渊泉滋润。这时候桂树哪知 道泰山有多高，渊泉有多深呢！所以我不知道我爸爸有什么功德。”
3.割席分座
管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁 依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人 还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如 故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆 分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。”
《王戎不取道旁李》PPT优秀课件
语文 四年级 上册
25 王戎不取道旁李
任务： 讲讲我的小伙伴——王戎
假如你是王戎的小伙伴，你能讲一讲王戎 的故事吗？
卡片 王戎名片
王戎是魏晋时期的名士， “竹林七贤”之一，他自幼聪颖， 神彩秀美。
魏晋时期有七位文人，他们 不流于世俗，经常在竹林里面集 会、喝酒、清谈，被人誉为“竹 林七贤”。
卡片 书籍名片
折跟头
shé
折本 折秤
我是小小翻译家
读懂文言文的方法
借助注释 查字典 联系上下文 借助插图 联系生活实际
李树上长着许 多李子，把树枝都
众，许多 王戎不取道旁李① 压弯了。
王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在
道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。
我是性情分析师
说一说：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
李子树长在路边，过往的行人比较多， 如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能 多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。
你能分析一下小伙伴王戎的性情吗？
别的孩子只会跟着做，没有主见。 而王戎视察仔细，能根据有关现象进行 推理，并且做出正确的判断。所以王戎 是一个善于视察、冷静分析的人。
点击生字观看生字视频
戎 尝诸竞唯
róng
书写指点
斜钩的书写要把握好弧度， 写得挺拔舒展。两个撇画要写 出区分，第一个是竖撇，第二 个是斜撇，要写出锋芒。
jìng
三部分的比例不要平均分， 做到“上下舒展，中心对正”。 注意不要写成“竟”。
卡片 阅读卡
zhé
多音字我会读
折扇
zhé
折
折扣
zhē 折腾
读一读，背一背
25 王戎不取道旁李
任务： 讲讲我的小伙伴——王戎
假如你是王戎的小伙伴，你能讲一讲王戎 的故事吗？
卡片 王戎名片
王戎是魏晋时期的名士， “竹林七贤”之一，他自幼聪颖， 神彩秀美。
魏晋时期有七位文人，他们 不流于世俗，经常在竹林里面集 会、喝酒、清谈，被人誉为“竹 林七贤”。
卡片 书籍名片
折跟头
shé
折本 折秤
我是小小翻译家
读懂文言文的方法
借助注释 查字典 联系上下文 借助插图 联系生活实际
李树上长着许 多李子，把树枝都
众，许多 王戎不取道旁李① 压弯了。
王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在
道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。
我是性情分析师
说一说：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
李子树长在路边，过往的行人比较多， 如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能 多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。
你能分析一下小伙伴王戎的性情吗？
别的孩子只会跟着做，没有主见。 而王戎视察仔细，能根据有关现象进行 推理，并且做出正确的判断。所以王戎 是一个善于视察、冷静分析的人。
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戎 尝诸竞唯
róng
书写指点
斜钩的书写要把握好弧度， 写得挺拔舒展。两个撇画要写 出区分，第一个是竖撇，第二 个是斜撇，要写出锋芒。
jìng
三部分的比例不要平均分， 做到“上下舒展，中心对正”。 注意不要写成“竟”。
卡片 阅读卡
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多音字我会读
折扇
zhé
折
折扣
zhē 折腾
读一读，背一背
部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共22张PPT)
自学提示
1.自由读课文，读准字音，自学生字。 2.再读课文，读通句子，同桌交流如何断句。
写一写
写一写
写一写
读一读
王戎七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/ 多子/折枝，诸儿/竞走/取之，唯/戎不动。人问 之，答曰：“树在道边/而多子，此/必苦李。” 取之,信然。
理解注释
尝：曾经。
竞走：争着跑过去。
争着跑过去。
只有。
思考探究
其他小孩子都跑去抢李子，为什么王戎不动？ 树在道边而多子，此必苦李。
读一读
人问之，答曰“树在道边/而多子，此/必苦李。” 取之，信然。
议一议
你认为王戎是一个怎样的孩子？ 王戎是一个善于视察，勤于思考的孩子。
想一想
读了这个故事，你受到了什么启示？ 这个故事告知我们要仔细视察，善于思考，善于 根据相关现象进行推理判断，不能盲目跟从。
诸：众。
李：李子。
游：嬉戏玩耍。
唯：只有。
折枝：压弯了树枝。 信然：的确如此。
理解感悟
道旁的李子树是什么样的？ 从哪个句子看出来的？ 道边李树多子折枝
理解感悟
看到道边的李树，小朋友们是什么表现？ 王戎是什么表现？ 诸儿竞走取之，唯戎不动。
说一说
王戎七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/
多子/折枝，诸儿/竞走/取之，唯 /戎不动。
25《王戎不取道旁李》
读一读
文言文
①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②三人行，必有我师焉。
你知道吗？
王戎不取道旁李
刘义庆（403—444）南朝文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。爱好文 学，招纳文士。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期志人小说的代表作。其内容主要 是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事年龄不在大小，关键是遇事要善于视察，开动脑 筋想办法，小孩也能办大事。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件(共71张PPT)
诸儿竞走取之，唯戎不动。 ____其__他__小__孩__都__争__先_恐__后__去__摘__李__子__，_只__有__王__ _戎_站__着__不__动__。__________________________ 树在道边而多子，此必苦李。 ____李__树__在__路__边__竟_然__还__有__这__么__多__李__子_，__这__一__ _定_是__苦__李__。____________________________
《世说新语》是一部南朝出版的图 书，又名《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶 事。是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
1. 认识“戎、诸”4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4. 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
戎尝诸 竞唯
笔顺：
结构：半包围 部首：戈 笔画：6 组词：从戎 戎装 戎马 兵戎相见 造句：战士们身披戎装，英姿飒爽。
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：9 组词：品尝 尝试 未尝 卧薪尝胆 造句：为了提高学习成绩，他尝试过
与诸小儿游
事情结果
取之，信然
事情起因
道旁李树 多子折枝
事情经过
诸儿、戎、人
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
因为道边的李子成熟，自然会有人去 试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现 在树上有那么多的李子，那肯定是因为李 子是苦的。
课外练习
1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，背诵课文。
《世说新语》是一部南朝出版的图 书，又名《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶 事。是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
1. 认识“戎、诸”4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4. 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
戎尝诸 竞唯
笔顺：
结构：半包围 部首：戈 笔画：6 组词：从戎 戎装 戎马 兵戎相见 造句：战士们身披戎装，英姿飒爽。
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：9 组词：品尝 尝试 未尝 卧薪尝胆 造句：为了提高学习成绩，他尝试过
与诸小儿游
事情结果
取之，信然
事情起因
道旁李树 多子折枝
事情经过
诸儿、戎、人
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
因为道边的李子成熟，自然会有人去 试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现 在树上有那么多的李子，那肯定是因为李 子是苦的。
课外练习
1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，背诵课文。
四年级上册语文课件-25王戎不取道旁李｜人教(部编版) (共11张PPT)
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我是故事小能手
结合注释，用自己的话讲讲《王戎不取道旁李》的故事。
先小组内讲一讲，再选出最佳选手在全班讲。 如：王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结 了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王 戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边 上，还有这பைடு நூலகம்多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。
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情感升华
读了课文，请同学们讨论一下: 1.王戎是一个怎样的孩子? 王戎是一个聪明的孩子。 2.这个故事使你获得了什么启示? 这个故事告诉我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理 判断,遇事多分析,不盲从,仔细观察,善于思考,不犯不必要的错误,少走 歪路,天下没有免费的午餐。
-11-
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25 王戎不取道旁李
-2-
王戎不取道旁李
-3-
初读古文,整体感知
王戎/七岁，尝/与诸小儿游，看道边李树/多子/折枝。 诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必/苦李。”取之,信然。
生字：戎 诸 竞
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注释
王戎不取道旁李：本文选自《世说新语・雅量》王戎：“ 竹林七贤”之一，自幼聪慧。
尝：曾经。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。 信然：的确如此。
戎
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尝
诸竞
-6-
唯
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王戎/七岁，尝/与诸小 儿游，看道边李树/多子/折 枝。诸儿/竞走取之，唯戎/ 不动。人问之，答曰：“树 在道边而多子，此必/苦李 。”取之,信然。
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译文：王戎七岁的时候，曾 经和许多小孩一起玩耍。他们看 见路边李树上果实累累，压得树 枝都弯下去了，许多孩子都争先 恐后地奔过去摘李子，只有王戎 没有动。有人问他为什么（不去 摘李子），王戎回答说：“李树 在路边竟然还有这么多李子，这 一定是苦李子。”摘来一尝，的 确如此。
25《王戎不取道旁李》课件(共17张PPT)
魏明帝①于②宣武场上断③虎爪牙，纵④百姓观之。王
戎七岁，亦往看，虎承间⑤攀栏而吼，其声震地，观者
无不辟易⑥颠仆⑦ ，戎湛然⑧不动，了无恐色。
注释：
① 魏明帝：曹叡。曹操之孙，曹丕之子。能诗文，与曹操、曹丕并称魏之“三祖”。
②于：介词，翻译成“在”。 ③断：隔断、包裹。
④纵：允许，让。
⑤承间：趁机。
⑥辟易：避开，退避。 ⑦颠仆：跌倒。 ⑧湛然：安详平静的样子。
……
想一想：用上这些好方法，尝试用自己 的话跟同桌说说这个故事。
⭐：把故事说出来 ⭐⭐：把故事说完整 ⭐⭐⭐：把故事说得既完整又正确
ห้องสมุดไป่ตู้
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
添
25.王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元 25《王戎不取道旁李》
王戎
魏晋时期名士，竹林七贤之一。他自
幼聪颖。 《世说新语》是南朝宋时期刘义庆
组织编写的小说，记述着人物评论、清 谈玄言和机智应对的故事。
统编版小学语文四年级上册第八单元
25.王戎/不取/道旁李
●
●
摘 道路
1.自由读课文，注意读准字音， 读通句子。
枝 加 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
叶 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
法 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
苦李。”取之，信然。
添枝加叶法
王戎七岁，尝与诸小儿游。
小组合作，添枝加叶：
1.抓住关键词，展开想象。 2.复述时还可以加上人物的语言、动作、神 态和心理活动……
王戎不恐栏中虎
戎七岁，亦往看，虎承间⑤攀栏而吼，其声震地，观者
无不辟易⑥颠仆⑦ ，戎湛然⑧不动，了无恐色。
注释：
① 魏明帝：曹叡。曹操之孙，曹丕之子。能诗文，与曹操、曹丕并称魏之“三祖”。
②于：介词，翻译成“在”。 ③断：隔断、包裹。
④纵：允许，让。
⑤承间：趁机。
⑥辟易：避开，退避。 ⑦颠仆：跌倒。 ⑧湛然：安详平静的样子。
……
想一想：用上这些好方法，尝试用自己 的话跟同桌说说这个故事。
⭐：把故事说出来 ⭐⭐：把故事说完整 ⭐⭐⭐：把故事说得既完整又正确
ห้องสมุดไป่ตู้
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
添
25.王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元 25《王戎不取道旁李》
王戎
魏晋时期名士，竹林七贤之一。他自
幼聪颖。 《世说新语》是南朝宋时期刘义庆
组织编写的小说，记述着人物评论、清 谈玄言和机智应对的故事。
统编版小学语文四年级上册第八单元
25.王戎/不取/道旁李
●
●
摘 道路
1.自由读课文，注意读准字音， 读通句子。
枝 加 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
叶 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
法 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
苦李。”取之，信然。
添枝加叶法
王戎七岁，尝与诸小儿游。
小组合作，添枝加叶：
1.抓住关键词，展开想象。 2.复述时还可以加上人物的语言、动作、神 态和心理活动……
王戎不恐栏中虎
25 王戎不取道旁李 课件(共25张PPT)
《纪昌学射》
★ 背一背：根据今天所学，尝试背诵这
篇小古文。
★★ 讲一讲：发挥想象，将这个故事讲给
别人听。
★★★ 演一演：创编情节，和自己的小伙伴
演一演。
xī
黄四娘家花满蹊， 道旁李树果满枝，
千朵万朵压枝低。
压枝低。
武器的总称
铠甲
兵器
竞走 争着跑过去
古今异义
道——能让两辆大马车并列行驶的宽阔大马路
注释
—————————
① 本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，
“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
② [尝] 曾经。
③ [竞走] 争着跑过去。 ④ [唯] 只有。 ⑤ [信然] 的确如此。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
故事大家说： 小组讨论剩下的句子，发挥想象让故事更有画面感，还可以尝试自己演 一演哦！
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。
李子 只有
王戎为什么不去摘李子 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦 李。”取之，信然。
李子
之 一字多义
读准字音★
读得响亮★ No Image No Image
读出节奏★No Image
学习任务三： 用自己的话讲讲这个故事
rónɡ
王戎①不取道旁李 王戎七岁，尝②与诸zhū小儿游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞jìnɡ走③取之，w唯éi④戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子
折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李 ？
果甜——（
）——（
）
部编版小学四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优质课件(共151张PPT)
人/问之，答曰：“树 /在道边 /而多子，此/
必苦李。” 意思：有人问他（为什么不去摘李子），
（王戎）回答说：“树长在路边却有这么多李子， 这一定是苦李子。”
○说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，无人看管。如果结的是甜
李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压
弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这
表演，老百姓随便观看。王戎当时只有七岁，他也去看。 老虎攀住栅栏大声吼叫，它的吼声震天动地，围观的人全 都吓得往后退，有的人都跌倒在地了。然而，王戎却非常 平静，一动不动，丝毫不害怕。
戎 尝诸竞 唯
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
王戎 何尝 诸子百家 竞走 唯一
课堂小结
再读课文，选一选，填一填。 1.本文选自（ B ）。
A、《吕氏春秋》 B、《世说新语》 C、《论语》 2.本文讲了_王__戎__和小朋友看到路边树上有很多__李__子__，
你印象最深的是什么事情？请你写一写，注意借助故事情节
描写，突出人物形象。
一定要突出 人物形象！
下午放学的时候，下起了倾盆大雨。我没带雨伞，只好在学校等爸爸妈
妈来接。天色越来越暗，爸爸妈妈还是没来。就在我心急如焚的时候，班主
任拿着雨伞走过来，微笑着说：“别着急，我送你回家吧！”说着，拉起我
就走。
回家的路上，老师一手搂着我的肩膀，一手举着雨伞。过了好一会儿，
我才发现老师的衣服淋湿了。我连忙把老师往伞下拉，老师说：“我没事，
别把你淋感冒了！”
回到家里，老师的衣服早已经湿透了，我急忙对老师说：“老师，您换
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