“捕捉精彩瞬间擦出感动火花”公开课课件分解

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赣美版八年级美术下册捕捉精彩瞬间优质教案

点教学流程及预设时间课件展示（一）导入新课：展示课件中的摄影作品，探讨其中的美，提高学生学习的积极性和主动性，随着问同学们：想不想自己亲自拍下一张比它们还漂亮的照片？总结学生的回答后导入——今天我们这节课的就来学习《捕捉精彩瞬间》，它会满足大家的心愿。

（2分钟）（二）新课学习：（40分钟）摄影艺术——是造型艺术的一种。

以照相机和感光材料为工具，运用画面构图、光线、影调（或色调）等造型手段来表现主题并求得其艺术形象。

拍摄者使用照相机反映社会生活和自然现象，表达思想感情。

看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》，感觉如何？生：虽然画面上只有一个小姑娘，但给人非常深刻的印象，画面简洁，主体突出。

师：一张《我要读书》的照片，推动了希望工程的发展，改变了数百万贫困家庭孩子的命运。

当年的“大眼睛”女孩苏明娟，在2005年从安徽大学职业技术学院金融专业毕业后，进入了中国工商银行安徽省分行工作。

但一直以来，她也在关注希望工程，在到处宣传。

她业余时间最喜欢参加的活动就是公益活动。

如何找到摄影的最佳视点？学生讨论什么叫视点，如何如何找到摄影的最佳视点？教师小结：视点是指观察景物的角度，即从何处去观察景物。

对于摄影来说，视点便是相机的拍摄位置，当你确定了要拍摄的物件之后，首先要从各个角度对它进行仔细的观察和研究，把从不同角度得到的印象进行比较，从中找出一个最佳视点。

而这个视点，便是我们要采用的拍摄位置。

最佳视点，应选择有利于主题表达的角度。

各种角度都有各自的表现特点，只要有利于主题的表达，那就是合适的角度。

摄影者面对的景物，除了那些平面的绘画、图案、文稿、图表等，绝大多数是立体的。

它们呈现出许多面，有正面、侧面、背面、顶面和底面，这些面各自展示出自己的特征。

那么，从哪一个面去观察景物的形态才最美呢？我们应如何选择最佳视点？这需要从视点的距离、方向和高度三方面来考虑。

摄影的基本构图方法：三分构图法对称式构图法非对称式构图法三角式构图法对角式构图法教学反思S形式V形式Z形式等作业布置：作业：拿一张比较硬的纸，在上面划矩形四边形的空，把通过空看到的景色用线条的方式表现下来。

第二课《瞬间的精彩》

第二课《瞬间的精彩》一、教材分析本课依据国家课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置，让学生能运用美术语言记录和表现发生在生活中的事情，传递自己的思想感情。

同时本课有意图地通过欣赏方法的学习，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法，认识艺术反映现实生活的功能作用。

教材选用反映生活中瞬间的摄影作品进行导入，设置情境，引发学生对自己生活的回忆。

欣赏表现生活的雕塑和摄影作品，在欣赏过程中要求对观察这些作品表现的题材、主题以及细节、环境的方法作出提示，为更加深入地进行欣赏分析导向。

随着教学活动的展开，热点逐步转向学生对自己生活的回忆。

让学生在回忆中消化和运用所学的方法，使教学达到高潮。

教材设置的两个学习活动互为补充，第一个学习活动欣赏、分析、谈感受，观看摄影作品，听祖辈、父辈讲故事，谈生活中有趣的故事，并用草图的方式分析摄影作品。

学习活动二在学习活动一的基础上进行，要求学生初步懂得什么样的摄影作品才具有历史价值，能用摄影等形式，描绘、表现当前生活中有意义的事情，对表现手法的要求更为宽泛。

两个学习活动分别侧重对过去、当前事情的表现，在教学中应更注重难度梯次的把握。

本课教学力求从欣赏、分析作品的学习活动入手。

引起学生对自身经历的回忆，激发他们对生活的热情，并运用所学方法进行表现，从而达到预定的目标。

学生的生活经历往往包含他们对社会生活最直接的感受。

通过欣赏、表现活动的反复实践，使学生把握生活中的真、善、美，培养艺术感受力，形成健康的审美情趣，发展造型表现能力，是美术教育的一项重要任务。

二、教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。

认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。

能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。

三、教学重点：通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。

瞬间的精彩课件

明暗
选择光线
●不同光线下的场景或人物给人的感受不同，光线要为表达主题服务。摄影人要经得起等待，善于捕捉，捕捉最精彩的瞬间。
小结
●一幅好照片要有鲜明的主题，或是表现一个人，或是表现一件事物，甚至表现该题材的一个故事情节。能把注意力引向被摄主体，画面必须简洁，选择有利于把视线引向被摄主体的内容，排除或压缩那些可能分散注意力的内容。
总结
板书设计
一、摄影的定义二、摄影的表现方法 1.善于捕捉精彩瞬间：主体，客体
2.画面要有形式美感：·构图 ·光线
谢谢观赏
揭示内容的成分，在构图中有均衡画面、美化画面和渲染气氛的作用。
小结
●画面中表现的是一个怎样的男孩？是如何突出主体的？
背景
｛客体
动作（步履、昂首）
神气十足
表情（笑容、眼神）
主体
人物神态自然、真实，题材并不重大，确实脍炙人口的名作，并成为纪实摄巴黎穆夫塔尔街（摄影）卡蒂埃·布勒松，1954 法国影的代表作品。
摄影
一、要善于捕捉精彩的瞬间
●你看到的是一张什么样的脸？谈谈你的感受。
逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功地表现了这一瞬间。
希望工程系列之一·大眼睛（摄影）解海龙
捕捉瞬间
摄影画面构成部分：
主体：画面结构中心、视觉焦点。客体：画面中陪衬主体景物或人物，是帮助主体
捕捉瞬间
2011
幸福（摄影）金云钟
照片主人公是爷孙俩。老人是个农民，跟随儿子进城后在家附近做清洁工。孙子偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨感人的一幕。照片贴到网上后，迅速窜红，一周内转发十万次，评论一万多条，好评如潮。

第2课捕捉精彩瞬间-赣美版八年级美术下册教案

第2课捕捉精彩瞬间-赣美版八年级美术下册教案一、课程背景人们通常都会在生活中有偶然发现好看的东西或景象的体验，比如看到一只蝴蝶停在花上、看到屋顶上的瓦片排列得非常有规律等。

都会让人心生喜悦。

在曼德拉发布了“彩虹国度”的概念后，南非政府又开始投资文化和艺术教育，政府希望艺术能够让人们更好地体验彩虹国度的多样性和美丽。

本次课程，也是一次介绍另一个文化的机会，通过比较国内外美术作品，让学生可以看到南非的彩虹之美并激发学生创作的灵感。

二、课程目标1.了解南非美术作品及文化。

2.提高学生察觉周围环境美的能力。

3.培养学生的观察力和表达能力。

4.能够用艺术的语言表达自己对周围环境的感受。

5.完成一幅艺术作品，展现自己的创作能力。

三、教学重点1.学习南非美术作品的语言特点及其文化内涵。

2.学习如何捕捉周围环境的美，包括色彩、纹理、视角等。

3.学习用艺术形式表达感受和心情。

四、教学难点1.教授南非美术的语言特点及其文化内涵。

2.教授如何捕捉周围环境的美，包括色彩、纹理、视角等的表现方式和方法。

3.提高学生的表达能力，让学生学会用艺术形式表达情感。

五、教学方法1.讲解与配合图片、视频共同让学生对南非美术作品进行学习。

2.通过实地观察调查、拍照片等方式激发学生对周围环境美的发现和表达。

六、教学过程1.导入（5分钟）使用一系列的图片或视频展示南非美术作品，通过介绍南非的文化及其美术风格，激发学生学习南非美术作品的兴趣。

2.学习南非美术（35分钟）教授南非美术作品的语言特点及其文化内涵，通过讨论和分析高清图片等方式让学生理解语言特点，以及如何从南非艺术作品中感受到南非彩虹之美。

3.现场观察拍摄（30分钟）带领学生到校园或者周边环境中进行实地观察调查和拍摄图片，拍摄时要注意抓住色彩、纹理、视角、构图等能够体现瞬间美感的元素，激发学生的感性认知。

4.讨论交流（30分钟）回到教室，让学生展示他们所拍摄的照片，并用他们自己的语言将周围所寻找到的美妙瞬间描述出来。

捕捉动情点上课演示文稿

• 刹那间，我突然感受到了别的什么东西，确切地说，我品味到了一种淡淡的爱，不，是浓浓的爱！就像品茶一样，天天喝茶不一定喝出茶的滋味，只有用心去细细地品，你才能觉出茶的馥郁浓香。爸爸的爱原来就浓缩在这又矮又小的自行车里！我可以想象出他推车时吃力的样子，因为他没有车的钥匙，所以推起车来，不，是搬起车来，比我更费力。 • 现在，我真想对爸爸说句“谢谢”。
动手
• 同学们写6分钟，200字。 • 交流 • 推荐 • 发言
想起妈妈，会有很多很暖的回忆，但最不能忘记的是那次送别。那年我考上大学，爸爸生病了，生活的重担把妈妈累得更瘦了。 “东西都带齐了吗？”“钱够不够？”“在学校别太省，千万要吃饱。”……妈妈一边提着行李，一边习惯性地唠叨。 “知道了，妈妈你回去吧。”我淡淡地应了一句。 “我等车来”，妈妈说完随即将目光朝着车子开来的方向，我们陷入了短暂的沉默。车来了，我赶紧地上了车，回头接过妈妈手中的行李。“到了记得打电话，千万要照顾好自己”，此时，妈妈的声音有点哽咽。我不敢看妈妈的眼睛。车子缓缓地开动，我没有挥手，妈妈也没有挥手，我知道妈妈在看我，妈妈也知道我在看她……车窗外，风吹起妈妈的头发，宽宽的裤脚空荡荡的。车开远了，马上要转弯了。我踮着脚尖，趴在窗户上，我看到妈妈也踮着脚尖，探着身子，微微扬起的左手，划过眼角，隐约中，我的眼眶湿润了……
一、“动情点” ：情感的，或引发你的思考，或启迪你的智慧。
《品味》 • 深秋的清晨已是寒气袭人，但为了不迟到，我不得不早早地下楼去骑车，然后，在寒风中费力地蹬着车子，向学校狂奔。 • 麻烦的是，楼道里的自行车很多，往往是一辆辆自行车相互挤压着，几乎让人取不出去，也推不进来。所以，每天早上光是取自行车就得用五分钟。五分钟，对中学生的早晨来说，这是多么宝贵啊！

捕捉精彩的瞬间教案

捕捉精彩的瞬间教案教案标题：捕捉精彩的瞬间适用年级：所有年级主题：摄影技巧教学目标：1. 了解如何使用摄影器材捕捉精彩的瞬间。

2. 掌握一些摄影技巧，如光线、构图和角度。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 摄影器材：相机、三脚架、镜头、闪光灯等。

2. 照片展览：收集好的精美摄影作品展览。

3. 课程材料：PPT幻灯片、课件、影片等。

教学过程：第一步：介绍摄影技巧在这一步中，老师将介绍摄影技巧，如光线、构图和角度。

老师可以使用图片或实物展示这些技巧，同时也可以通过PPT幻灯片或视频来演示这些技巧。

光线：光线是影响照片质量的重要因素之一。

老师可以让学生观察不同环境下的光线变化，如室内和室外、清晨和傍晚等。

学生需要了解如何使用光线来创造照片的不同效果。

构图：构图是指通过选择被拍摄物品的位置、方向和对比度等，来创造一幅美丽的照片。

通过教学PPT，教师可以展示原则、线条、形状等，让学生更好地掌握构图技巧。

角度：创造不同的角度可以为照片带来新鲜的视觉感受。

这里，老师可以指导学生拍摄不同角度的照片，如正面、俯视和侧视等，以帮助学生掌握和应用角度技巧。

第二步：演示实际拍摄在这一步中，老师会进行现场展示，指导学生如何在不同场景中使用摄影技巧捕捉精彩的瞬间。

为了更好地演示，老师可以邀请支持拍摄的学生来参加现场。

选择场景：老师可以选择不同的场景进行拍照演示，如校园里的悬崖、草坪和图书馆等。

选择时间：为了呈现不同的光线效果，老师可以选择不同的时间进行拍照，如早上、中午和傍晚等。

捕捉瞬间：老师可以教学生如何观察周围环境，选择合适的时机捕捉瞬间。

第三步：让学生动手尝试在教师演示完之后，老师可以组织学生进行一定的实践，在学生的实践过程中，老师可以进行指导和帮助，学生和老师互相交流彼此的拍摄带来的体验。

同时对于拍摄前的准备，老师也可以详细介绍学生如何使用摄影器材，以及如何调整曝光、对焦等参数来捕捉瞬间。

第四步：展示照片在实践完毕之后，老师可以要求学生随意选择一张好作品，来进行讲解和展示。

第二课捕捉精彩瞬间 PPT

第二课捕捉精彩瞬间
摄影创作离不开构图,这就像写文章离不开章法一样重要,不就是可有可无得,实属作品成败得关键。
摄影构图与绘画构图有其相同之处,有些就是可以相互借鉴得,但有不能完全代替,每一种艺术形式都有它独特得规律与原理,这就是不能违背得。
2
二、影响构图得因素
① 拍摄距离与景别
远景全景中景近景特写大特写
《摄影与摄像技术》
对称式构图
《摄影与摄像技术》
变化式构图
对角线构图
水平线构图
水平线构图
《摄影与摄像技术》
向心、放射式构图
交叉线构图
平衡式构图
平衡式构图
《摄影与摄像技术》
X形构图、十字形构图
构图得三项指导原则
有主题
一个能吸引注意力的主体
好作品
画面简洁
一、什么照片才就是好照片？
52
梅丽莎·法诺拍得这张迷人得照片具备了所有得要素,包括背景。修女们所处得背景就是一面给整个场景增光添彩得墙。最主要得就是这个背景让照片中得这个瞬间得以清晰地呈现。
53
有些照片因为给人不真实得感觉而让人难以忘怀。瞧到这张出自伊恩·尼克尔斯之手得精彩图片,人们很难不莞尔一笑。硕大得银背大猩猩捧着片娇嫩得叶子,这样得反差给人有趣得惊愕之感,真就是一个特别得时刻。
污染—漂浮物
37
没有主题
伊梨河
38
突出重点-----吸引观众视线得事物
战友情
突出重点-----吸引观众视线得事物
塔公草原
突出重点-----吸引观众视线得事物
主体太多,就等于没有主体！视线不知停留在哪里。
这样就找到主体了！

细节绘华章——学会捕捉动情点 PPT课件

品味要点： 1、找出本语段中的相关信息。
景、物：人：事：情：
2、本语段运用了什么描写手法来表现“动情点”？
相关信息
景、物：“黑夜”和“灯光” 人： “母亲和我” 事： “母亲等我回家” 情： “浓浓的母爱”
本语段运用了什么描写手法来表现“动情点”？环境描写：家门口照亮的一束灯光外貌描写：一个娇小的身影动作描写：返身，开欣喜神态描写：心理描写：我一时不知道该说些什么…… 我的心中百感交集。
相关信息
人：我和母亲事：母亲劝我去看菊花景物：秋天的落叶情：浓浓的母爱本语段运用了什么描写手法来表现“动情点”？
环境描写动作描写语言描写神态描写心理描写
第二站
技法感悟
动情点：
1、动情点＝人+事+景、物+情。 2、将这几种元素串加成一个特定的情境。 3、通过语言、动作、神态、心理等细节描写来对关键的“人”或“事”进行赞颂。 4、“动情点”常常放在事件高潮的位置集中渲染。
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！ "我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
谢谢
祝同学们找到写作文的好方法！

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

《捕捉精彩瞬间》教学设计及教学反思

捕捉精彩瞬间教学设计课例名称：北京版信息技术新教材第二册第三单元第四课时“捕捉精彩瞬间”授课教师：甄子丹（北京市平谷区山东庄学区西沥津小学，高级教师）【教学设计】一、教学背景分析1. 指导思想与理论依据《中小学信息技术课程指导纲要》指出：义务教育阶段的信息技术课程应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生积极应用信息技术，让学生在学习中实践，在实践中学习，逐步培养学生自主获取信息、交流信息、处理信息、应用信息的能力。

《捕捉精彩瞬间》一课，即从学生的生活实际和需求出发，通过任务驱动、问题引导、学法提示、构建开放、自主的探究学习方式。

在宽松、愉悦的学习氛围中，学生主动参与、积极探索、互学互助，从而达到教学最优的学习效果。

2. 教材分析本课选自北京版信息技术新教材第二册第三单元《采集多媒体素材》中的第四课时。

在此之前学生已经认识了 QQ 影音播放软件，掌握了用 QQ 影音截取音频的方法。

本课是在此基础上继续深入学习 QQ 影音播放、截取视频图像及片段的方法，通过触类旁通，逐步培养学生自主探索，发现问题、解决问题的能力。

3. 学生分析本课教学面对的是小学四年级学生，他们已有一年的信息技术学习基础，大部分学生能够在遇到问题时大胆尝试，但学生还没有形成主动发现问题、探寻多途径解决问题的自主学习方法。

因此，本课教学旨在通过对学生学习方法的引导，让学生更加知道如何进行自主学习。

二、教学目标（一）知识与技能：1. 会使用 QQ 影音播放视频文件。

2. 掌握 QQ 影音截取图像、视频片段的方法。

过程与方法1. 通过已知经验的迁移及自主尝试，能够用多种方法播放视频文件。

2. 通过任务驱动及自学方法的引导，自主学习 QQ 影音截取图像、视频片段的方法。

（三）情感、态度与价值观1. 在有趣的任务活动中，激发学生用 QQ 影音截取图像、视频片段的学习兴趣。

2. 在“自学方法”的引导下，逐步培养学生的自学能力。

3. 在评价的激励作用下，增强了学生的自信心和成就感。

第2课《瞬间的精彩》第1课时

神气十足：1、动作、
2、表情
C、请用面部表情表达出以下神情：
悲伤激动
轻蔑深情
D、你会选择什么样的人物表情和场景表现你的学习生活？
2、《幸福》（摄影），2011年，金云钟
请说出你身边令人感动的一幕。
3、思考。练习：《山里的裁缝》（摄影），舒和平。
你怎么理解这幅作品？在你的生活中，有哪些类似的情景？
瞬间的捕捉，倾注了摄影者的情感，体现了摄影者的知识和审美修养以及技术掌握程度。摄影不是相机在表达，而是摄影者的自我表达。
思
第3页
初中美术备课表
九年级上册
备课人：
课题
第二课《瞬间的精彩》
授课时间
第四周
课型
造型。表现
课时
第1课时
授课班级
九年1——14班
内容设计
教
学
目
标
知识与
能力目标
通过赏析摄影作品，理解摄影艺术的审美价值与社会历史价值。
方法与
过程目标
初步了解摄影的基本表现方法，并在模仿拍摄中加深体会，学习运用电脑软件处理图片，提高创作能力，培养创新思维。
情感与
态度目标
培养观察能力，学会用摄影来表达情感，提高艺术修养。
重
点
、
难
点
重点：用审美的眼光观察生活，用摄影的方式去捕捉并表现身边的精彩。强调画面的构图、光线和色彩等，使作品具有一定的形式美感。
难点：通过观察方法和表现方法的教学，帮助学生建立艺术感知能力和综合表现能力。
教具
准备
课本、课件、挂图等。
学习内容及师生活动教学过程
小结：画面构成成分。
主体：画面结构中心、视觉焦点。
客体：画面中陪衬主体的景物或人物，是帮助主体揭示内容的成分，在构图中有均衡画面、美化画面和渲染气氛的作用。

初中美术_捕捉精彩瞬间教学设计学情分析教材分析课后反思

课例《捕捉瞬间精彩》【课题】捕捉精彩瞬间（课时1）（美术与环境）（八年级下册）【授课人】：【课时结构】两课时【教学目标】依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。

1、情感领域：通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；2、知识领域：掌握摄影的一些基本知识——选材（主题）、构图、角度、景别、色彩、光线、影调等；3、技能领域：完成课堂实践部分的照片鉴赏。

【教学重点和难点】该课的教学重点可以作为难点去突破，即摄影作品的“构图”，以及影响构图的角度与景别。

【教学过程】（一）兴趣话题轻松导入新课：师生谈话：“同学们是不是也喜欢美美哒自拍？”让学生谈谈自己的自拍经验或者拍照时应该注意是什么；（光线、角度、色彩、色调的影响）引出这节课的课题《捕捉精彩瞬间》（板书）（二）新课学习：师：无论是手机还是相机，都可以记录自然界许多神奇的瞬间，也可以记录我们生活中难忘的点点滴滴。

今天，我们就一起来学习如何《捕捉精彩瞬间》（板书课题课件同步）。

当你把镜头对准丰富多彩的现实生活时，首先要了解“拍什么”，“怎么拍”，还要知道“如何安排画面”，这就是摄影作品的“构图”。

（安排画面就是绘画中提到的经营位置，即是“构图”）请同学们一起来欣赏这几组照片，来认识一下几种常用的构图形式。

（板书：构图）1、构图基本形式（出示几组照片，带领学生感受摄影作品构图的魅力）：构图基本形式不同的照片N张；中心构图法算是新手最常用的方法，虽然只是把物体放在画面正中拍摄，看似简单，其实便捷、实用，主体明确，就连新闻摄影也常会选择使用这一构图方法。

A、“三分法”构图，又称井字分割，通过取景器观察景物时，不妨想象着把画面划分成三等分。

线条交叉处就是安排趣味中心和其它次要景物的地方。

当然这条规则是可以灵活运用的，趣味中心不一定要正好在交叉点上，但大致得在那一带。

捕捉精彩瞬间ppt课件

摄影
21
（2）用简洁的背景突出主体突出人物的最简单方法就是寻找一个比较简单干净的背景。
22
（3）用虚化的背景突出主体
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（4）把握好人物肢体的取舍位置取景时，不要从人物的关节处切割。
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（5）人物和景物的关系在旅游人像摄影中，景点约占画面的三分之二，而人物在画面左或右的三分之
一处，人的倾斜朝向照片中央。
捕捉精彩瞬间
1
1839年8月19 日法国画家达盖尔公布了他发明的“达盖尔银版摄影术”，于是世界上诞生了第一台可携式木箱照相机。
2
教你拿相机
×
√
左手像这样放在镜头上，只会造成镜头更加下压，右手需要更大的力气来握持相机。
左手托住相机，同时抵在胸口，可以最大程度的增加手持的稳定性。
3
一、摄影与光摄影离不开光，没有光就没有摄影。
摄影
4
5
二、不当的构图
摄影
角度不当
画面分割
6
头顶灯杆
画面堵塞
头顶长树
场外干扰
顶天立地
7
游船在画面左三分之一位置处比较协调
游船在画面中间显得比较呆板
8
把主体置于视觉中心 2 ：3
9
2 :1
三、构图法则
摄影
黄金分割法
“黄金分割法”又叫“三分法”、“井字分割法”，是一种常见的构图方法。就是将整个画面在横、竖方向各用两条平行的直线分割成相等的三部分，拍摄时将主体放置在任意一条直线或直线的交点上，这样比较符合人类的视觉习惯。
生活中最精彩的瞬间，记录青春！留住记忆！
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课后作业： ❖ 1、在不同的光线下拍摄一组照片，体会不同的视觉效果。 ❖ 2、举办一期班级摄影展，与同学交流拍摄的经验和体会。

初中语文_捕捉瞬间出彩细节教学课件设计

问题导学： 1、例文写了什么人？什么事？ 2、例文在表现人物形象方面有哪些不足？
环节三：效法经典，会诊处方
例文1 《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
基本符合文体特点，语言基本通顺，偶有语病，条理较清楚，结构基本完整。
四类卷
25--10
与题意有联系，中心不明确，内容空乏。
五类卷
10--0
文不对题
不符合文体特点，语言不够通畅，语病较多，条理不清楚，结构不完整。
语无伦次，结构残缺，不成文。
环节一：分析成绩，明确目标
学习目标： 1.通过研读经典片段，学习“分解动作，放大细节”、“巧用修辞，突出细节”两种写作方法。 2.通过修改自己的习作，掌握以上两种写作方法。
环节二：问诊例文，探究病因例文 Nhomakorabea《难忘的瞬间》节选片段
运动场上，男生1000米体育达标活动开始了，同学们像一匹匹野马，发疯似的向前跑去。
突然，砰的一声，随即我就摔了个四脚朝天，同学们个个都转过身来看向了我，眼睛里流露出一丝丝关爱，但他们还是朝着终点跑去了。我两条膝盖此刻流出了血，此时的我并没有想那么多，而是从摔倒的地方站了起来，坚持跑了下去，比赛终于结束了，我取得了第三名的好成绩。
50--43 42--35
34--26
立意新颖，切合题意，中心明确，内容具体。
立意较新，切合题意，中心较明确，内容较具体。

第二课捕捉精彩瞬间PPT课件

一、平衡式构图
二、对角线构图
三、九宫格构图（也叫井字构图）
四、垂直式构图
五、曲线式构图
六、框架式构图
七、斜线式构图
八、向心式构图
九、三角形构图
判断下面几幅图的构图方法：
THANKS
@ Yo 景
《马队与草原》景别组图：全景
《马队与草原》景别组图：中景
《马队与草原》景别组图：近景
摄影光线：
摄影离不开光，没有光就没有摄影，光线对摄影照片的影响是很大的，有时你需要等待一天中最好的光线照明，才能拍到理想的照片。
正面光
侧光
逆光
摄影构图：
对于摄影，构图是基本的技巧之一。同样的事物，不同的角度就有不同的构图，不同的构图就是不同的视角，视角不同就是画面语言的个性化。也因此有了区别。
静物照
CONTENTS
肖像照
CONTENTS
日本旧时风俗照
在摄影中，视点即相机的机位。视点的位置改变了，视野范围就会发生变化，看到的
静物也随之发生变化，所拍摄的对宪法则会在画面上呈现不同的位置。取景过程中，选择好的拍摄点，对被摄静物的表现有着重大的影响。改变拍摄距离或调节镜头焦距，由近至远分别为特写（人体肩部以上）、近景（人体胸部以上）、中景（人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围背景）、远景（被摄体所处环境）。（称为景别）
摄影艺术:
造型艺术的一种。摄影者从生活中去寻找题材，以照相机和感光材料为工具，运用画面构图、光线、影调（或色调）等造型手段来表现主题并求得其艺术形象。拍摄者使用照相机反映社会生活和自然现象，表达思想感情。
《我要读书》
《白求恩大夫》
CONTENTS
所摄影的影像的内容，可分为风景照、静物照、肖像照、风俗照、新闻图片等。

融入内心感受描绘精彩瞬间(课件)部编版语文四年级下册

轮到我上台了，看到下面四十多双眼睛盯着我看，我立刻变得害怕起来，讲话也结巴了。不过还好我有先见之明，把演讲稿拿了上来。虽然演讲词这一困难克服了，可我还是紧张，连脚都抖起来了。我又抬起头望了一眼同学和老师，顿时
脸红了起来。终于在我颤抖的声音结束后，我的演讲结束了。
回到位子上之后，我回想起刚才那尴尬的一幕，默默地哭了起来。
第一次学骑自行车 “太好了！太好了！老爸万岁！”一阵高兴的声音从我家传来，究竟是什么事让我如此高兴呢？原来是我的愿望成真了，老爸终于给我买了一辆晶蓝色的变速车，真好看。我率先跑到了小广场，老爸随后赶来了，推着那辆好看的变速车，在开始骑车之前，他嘴里面唠叨着那些骑车的要领，我似懂非懂的点了点头，心里可真紧张呀！开始学骑车了，我既紧张又激动，手握紧车把，脚踩脚蹬，艰难的向前骑着，一米、二米、三米，“砰”我摔倒在地，脚被重重地拐了一下，腿也磨了一大层皮，流出了血，但我并没有哭，而是勇敢地站了起来，想着自己失败的原因，弥补自己的错误，再次挑战。慢慢的，我熟悉了技巧，原来是重心不稳定，怪不得东倒西歪的，只要我把重心调整好了，就万无一失了。
第一次学骑自行车 “太好了！太好了！老爸万岁！”一阵高兴的声音从我家传来，究竟是什么事让我如此高兴呢？原来是我的愿望成真了，老爸终于给我买了一辆晶蓝色的变速车，真好看。我率先跑到了小广场，老爸随后赶来了，推着那辆好看的变速车，在开始骑车之前，他嘴里面唠叨着那些骑车的要领，我似懂非懂的点了点头，心里可真紧张呀！开始学骑车了，我既紧张又激动，手握紧车把，脚踩脚蹬，艰难的向前骑着。一米、二米、三米，“砰”我摔倒在地，脚被重重地拐了一下，腿也磨了一大层皮，流出了血，但我并没有哭，而是勇敢地站了起来，想着自己失败的原因，弥补自己的错误，再次挑战。慢慢的，我熟悉了技巧，原来是重心不稳定，怪不得东倒西歪的，只要我把重心调整好了，就万无一失了。