人教版三年级下册数学教学设计-图形与几何

第9单元总复习

第4课时图形与几何（1）

【教学内容】

教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。

【教学目标】

1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。【教学重难点】

重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。

【教学过程】

一、揭示课题

师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。

开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

二、课堂交流归纳总结

1.

师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位

置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?

(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。

(2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：

(3)完成教材“总复习”的第1

①师：我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。为了看图方便．图上的方向一般是如何规定的?

②出示第1

③组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。组

a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢?

b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?

数学从生活中来，又回归到生活中去。学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个

确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，

学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整

将零散的知识系统化。通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学

三、课堂小结

引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

四、同步训练

教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。【板书设计】

位置与方向、面积