声现象复习ppt5 人教版优秀课件
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中考物理备考复习课件声现象 人教版优秀课件
A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
D
7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应 用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重 拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不 同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动 的频率来决定;频率越高，音调越高。 （1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声 （3）次声波：频率小于20Hz的声 （4）超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱，由发声体振动 的振幅来决定：振幅越大，响度越大； 还与发声体距离的远近有关：发声体离 得越近，响度越大。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
人教版八年级上册物理《声现象复习》优秀课件
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
声现象复习课ppt 人教版
2
【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s， 声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？ 【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。 【已知】 v1=340m/s t=2s V2＝10m/s 【求】S 【解】
.一般来说，大会堂的四周墙壁都作 成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了 ( ) A.减弱声波的反射 B. 增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳: (3)内耳: 2、人耳听到声音的途径: 声音
声波 空气
鼓膜振动
听小骨振动
听觉神经
大脑
★
3、人耳能听到声音的条件:
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
（河北2001 ）
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小， 但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
3.回声现象 （1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。 （2）、利用回声可以测距。但应先 知道声速V、声音在介质中传播的时 间t，再应用S=Vt计算。 ★
1 L= Vt 回声测距： 2 要区别自己的喊声和高墙反射回来
如果回声比原声到达人耳 的时间差大于0.1秒，人 耳就能把回声与原声区别 开来！
【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s， 声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？ 【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。 【已知】 v1=340m/s t=2s V2＝10m/s 【求】S 【解】
.一般来说，大会堂的四周墙壁都作 成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了 ( ) A.减弱声波的反射 B. 增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳: (3)内耳: 2、人耳听到声音的途径: 声音
声波 空气
鼓膜振动
听小骨振动
听觉神经
大脑
★
3、人耳能听到声音的条件:
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
（河北2001 ）
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小， 但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
3.回声现象 （1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。 （2）、利用回声可以测距。但应先 知道声速V、声音在介质中传播的时 间t，再应用S=Vt计算。 ★
1 L= Vt 回声测距： 2 要区别自己的喊声和高墙反射回来
如果回声比原声到达人耳 的时间差大于0.1秒，人 耳就能把回声与原声区别 开来！
《声现象》总复习PPT课件
2、V固>V液>V气 3、在15C空气传播速度： 340m/S
物理学：无规则振动
声
噪声
应用
反射
形成回声
定义
环境学：妨碍、 干扰
吸收
松软多孔 （雪、吸音 棉）
减弱方法
传播过程
声源处
人耳处
1、传递信息：回声定位、声呐、B 超 2、传递能量：洗牙、洗手表、碎结 石
三、中考例析：
（一）、综合考查有关声音的知识
2）噪声的级别和危害：人们 用 分贝 （符号 dB ）为单位 来表示声音的强弱。 3）为了保证休息和睡眠，声 50 dB； 音不能超过＿ 为了保证工作和学习，不能 70 dB， 超过＿ 90 为了保护听力，不能超过＿ dB。
减小噪声对人们干扰的主要途径有： 声源处减弱 人耳处减弱 传播过程减弱 ； ； （在图中指出分别说明是哪一种）。
（2016．徐州）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带 在 振动 ，发出的声音在空气中以 波 的形式传 播；那些刺耳难听、令人厌烦的声音称为 噪声。 （二）考查声音的三特征 （2016．广州）琴弦H比琴弦L每秒钟内振动的次数多，推 断琴弦H比琴弦发出的声音 （ A） A、音调高；B、音调低、 C、响度大；D、响度小
（三）考查声音的利用、超声波和次声波。
（2014．东营）1、2014年5月30日，在云南盈江县发生6.1级地震，有些 动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 次 声波产生；医生用的“B超”是利用 超 声波获得信息。 2、某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10S内振动了3500次 则它的振动频率是 350 HZ，人类能 听到这种声音（填“能”或 “不能”）
5、响度表示声音的 大小 ，是由声源 振动的 幅度 决定的。
声现象复习课件(共18张ppt)
• 响度与音调有什么关系？ 没有关系 • 有经验的人们可以在挑西瓜时，轻拍西瓜
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
易错题集
14．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是（ C ） A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15．声音与我们的生活密切相关．以下有关声现象 的说法中正确的是（ D） A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不 同 C．超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2．（2015•高新区一模）如图所示，在“探究声音 产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中 正确的是（ C ） A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大 B．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C．说明发声体在不停地振动 D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9．(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗（内 弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同 规格的琴弦，如表所示：
易错题集
（1 ）为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴 弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。
声现象ppt9(5份) 人教版1优质课件优质课件
例题精讲
【例1】为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下 面几个实验，如下图所示，你认为不能够完成探究目 的的是( )
解析：音调与物体振动的频率有关，选项A和C就 是直接改变振动频率来探究音调的，选项B通过改变 物体振动部分的长度也能影响到振动频率，但选项D 只能改变声音的振动幅度，不能改变频率.
20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 5 、辛苦三年，幸福一生。 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃 。
课堂十分钟
4. （4分）如图KT2-2-2所示，将刻度尺的一端紧压
在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明 声音是由于_____振__动产生的；显著改变刻度尺伸出桌面
的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 ___音__调（填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化.
5. (8分)（1）如图KT2-2-3所示,相同的瓶子里装入 了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同音调.那么发 声体是________瓶__子_和_,发水出的声音音调从左至右逐渐 _____降__低.
人教版第二章《声现象》ppt复习课件(35页)
2．( 烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声 音的原理是 ． 固体能够传播声音，且传音效果比空气好
物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
考点一：声Байду номын сангаас的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉 在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
一：声音的产生和传 播 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 振动 敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声 长线 音主要通过 传递到人耳．
知识点：
1、声音的发生 振动 ，振动停止，发声也就_____ 停止 。 一切正在发声的物体都在_____ 声音是由物体的_______ 振动 产生的，但并不是所有振动发出的声音 都能被人耳听到。可引起人耳听觉的方式是：空气传导和骨传导。 2、声音的传播 真空 声音的传播需要__________ ，__________ 不能传声。 介质 （1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作 为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面，也 真空 不能传声。 需要靠无线电交谈，就是因为月球上没有空气，______ （2）声音在不同介质中传播速度________，一般来说，声音 固体中传播得最快，在_____ 空气 中传播得最慢。声音在空气中传播 在_____ 340m/s 。 速度大约是______ 3、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声 音叫回声。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚 0.1 秒以上。因此声音必须被距离超过_____m 17 _____ 的障碍物反射回 来，人才能听见回声。低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原 声加强。 (利用公式：S=V声×t/2)
《声现象》复习课件(143张PPT)
４、下列的几种有关噪声的说法中，其中不 正确的是（ A ） A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出 的声音，污染环境． B.噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、 不安等． C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便 于农民提前锄草，保护庄稼 D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的
５、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边 的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 会 边音叉的泡沫小球_______ 弹起(填”会”或”不 空气 会”).这说明左边音叉通过________ 把振动传给 了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 不会响.小球_____ 不会 弹起(填”会”或”不会”), 叉____ 介质 这说明声音的传播需要______
二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
3、 音色
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容
响度
引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 用震耳欲聋来形容
而是声源在振动和回声的作用.
1、下列事件中不属于声源的是（ B ） A.挥动的手臂 B.挂在胸前的哨子 C.在夜里飞行的蝙蝠 D.被鼓椎敲击的鼓面
２、从声源发出的声音在不同介质中传 播时保持不变的物理量（ B ） A.声速 B.频率 C.响度 D.振幅
３、初次用收录机把自己的歌声录下，在播 放自己录制的磁带的声音好象不是自己的 声音，其原因是（ C ） A.收录机质量不太好，录制的声音失真． B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时 是电信号转化为声音 C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼 将声带发出的声音传到内耳的，他与 经空气传过来的声音有差别． D.录放磁带时，转速不一致．
声现象ppt11(5份) 人教版
A．不能传播声音 C．把声音反射回去了 B．吸收了声波 D．使鼓面停止了振动
12．下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是( A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
) D
B．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．夜来风雨声，花落知多少
13 ．一般来说 ，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状的 ，这
是为了( ) A B．增强声波的反射
A．减弱声波的反射
C．使声音加速 D．仅是为了装饰
14 ． 如图所示 ， 用录音机录下自己的声音 ，再进行播放 ，听起来不 像自己的声音 ， 而别人却都说像自己的声音。其主要原因是平时听 自己的声音是通过_________________ 骨(固体) 传导，听用录音机播放的自己
17．(拓展题)我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下 表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v(m· s－1)
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律？(写出两条) (2)在长为884 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声 音，两声相隔2.43 s。声音在金属管中传播速度为多少？该金属管可 能是由什么材料制成的？(此时气温约为15 ℃) 解：(1)声音在固体中比在液体和气体中传播得快；在同种介质中 ，声
空气(气体) 的声音是通过___________________________ 传导。
15．人能分清原声和回声的时间间隔大于 0.1 s。小丽想感受回声， 如果她对着一堵墙拍掌听声 ， 那么她跟墙壁之间的距离至少要有
____m 17 ；她与墙壁之间的距离为____m 51 时，要经过0.3 s之后才能听到
第1节 声音的产生与传播
声源 振动 1．声音是由物体______ 产生的，正在发声的物体叫做_________ 。 声波 的形式传播，在_______ 真空 中不能传声。 2．声音在介质中以_______ 介质温度 介质种类 和 ____________________ 3 ． 声速的大小与 _____________ 有关 ， 在
12．下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是( A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
) D
B．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．夜来风雨声，花落知多少
13 ．一般来说 ，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状的 ，这
是为了( ) A B．增强声波的反射
A．减弱声波的反射
C．使声音加速 D．仅是为了装饰
14 ． 如图所示 ， 用录音机录下自己的声音 ，再进行播放 ，听起来不 像自己的声音 ， 而别人却都说像自己的声音。其主要原因是平时听 自己的声音是通过_________________ 骨(固体) 传导，听用录音机播放的自己
17．(拓展题)我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下 表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v(m· s－1)
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律？(写出两条) (2)在长为884 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声 音，两声相隔2.43 s。声音在金属管中传播速度为多少？该金属管可 能是由什么材料制成的？(此时气温约为15 ℃) 解：(1)声音在固体中比在液体和气体中传播得快；在同种介质中 ，声
空气(气体) 的声音是通过___________________________ 传导。
15．人能分清原声和回声的时间间隔大于 0.1 s。小丽想感受回声， 如果她对着一堵墙拍掌听声 ， 那么她跟墙壁之间的距离至少要有
____m 17 ；她与墙壁之间的距离为____m 51 时，要经过0.3 s之后才能听到
第1节 声音的产生与传播
声源 振动 1．声音是由物体______ 产生的，正在发声的物体叫做_________ 。 声波 的形式传播，在_______ 真空 中不能传声。 2．声音在介质中以_______ 介质温度 介质种类 和 ____________________ 3 ． 声速的大小与 _____________ 有关 ， 在
《声现象》精美教学课件
《声现象》精美实用课件（PPT优秀课 件）
《声现象》精美实用课件（PPT优秀课 件）
2、人们用分贝（dB）来划分声音 等级；听觉下限0_d_B_；为保证休息和睡 眠应控制噪声不超过_5_0_d_B_；为保证工 作学习，应控制噪声不超过_7_0_d_B_；为 保护听力应控制噪声不超过_9_0_d_B_。
3、噪声的控制 ： 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一 只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音 传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就 不同。这些差异就是判断声源方向的重要基 础。这就是双耳效应.
（三）、声音的特性
1、音调：人感觉到的声音的高低。 音调跟发声体振动频率有关系，频率 越高音调越高；频率越低音调越低。
频率:物体在1s振动的次数。物体振动 越快，频率越高。频率的单位Hz。
解答：（1）音调与振动的快慢是否有关？
(2)声音是怎样产生的？ 响度与振动的幅度是否有关？
(3)探究声音是怎样产生的？ 步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。拨动 钢尺，钢尺振动，我们听到声音，用手按住钢尺，钢尺振动 停止，我们就听不到声音了。该实验说明，声音是由物体的 振动而产生的。 探究响度与振动的幅度是否有关？ 步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。用较小的 力拨动钢尺，钢尺的振幅较小，听它振动发出的声音。再用 较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出的声音。 比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。
人的听觉频率范围：20Hz~20000Hz。
超声波：音调高于2000Hz的声音叫做超 声波。 次声波：音调低于20Hz的声音叫做次 声波。 地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次 声波产生。有些次声波对人体有害。
《声现象》精美实用课件（PPT优秀课 件）
2、人们用分贝（dB）来划分声音 等级；听觉下限0_d_B_；为保证休息和睡 眠应控制噪声不超过_5_0_d_B_；为保证工 作学习，应控制噪声不超过_7_0_d_B_；为 保护听力应控制噪声不超过_9_0_d_B_。
3、噪声的控制 ： 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一 只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音 传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就 不同。这些差异就是判断声源方向的重要基 础。这就是双耳效应.
（三）、声音的特性
1、音调：人感觉到的声音的高低。 音调跟发声体振动频率有关系，频率 越高音调越高；频率越低音调越低。
频率:物体在1s振动的次数。物体振动 越快，频率越高。频率的单位Hz。
解答：（1）音调与振动的快慢是否有关？
(2)声音是怎样产生的？ 响度与振动的幅度是否有关？
(3)探究声音是怎样产生的？ 步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。拨动 钢尺，钢尺振动，我们听到声音，用手按住钢尺，钢尺振动 停止，我们就听不到声音了。该实验说明，声音是由物体的 振动而产生的。 探究响度与振动的幅度是否有关？ 步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。用较小的 力拨动钢尺，钢尺的振幅较小，听它振动发出的声音。再用 较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出的声音。 比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。
人的听觉频率范围：20Hz~20000Hz。
超声波：音调高于2000Hz的声音叫做超 声波。 次声波：音调低于20Hz的声音叫做次 声波。 地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次 声波产生。有些次声波对人体有害。
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A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 嗡”的叫声相比较蚊，子________叫声音 调高，水__牛_______叫声响度大。 （长春
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音__响__度____大，蚊子发出的声 音__音__调___高. （大连2004 ）
（2）、利用回声可以测距。但应先
知道声速V、声音在介质中传播的时
间t，再应用S=Vt计算。
★
中考连接:
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
D．声音可以在传播过程中减弱
（江苏宿迁2004 ）
2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ D） A、声音在不同介质中的传播速度相同；
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C）
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 大(南京市2004)
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( D )
（泰州市2004）
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 ________音__色不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
中考连接:
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
（苏州2004 ）
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B ) （威海2004）
（吉林2004）
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
（河北2001 ）
10、如图4所示，在做真空是否传声的实
第一章
声现象复习课
★ 产生: 物体振动
条件: 介质 传播 速度: 与介质有关
★
声 听声 现 象 ★特性
形式: 声波 ★
人耳构造: 条件: ★ ★ 音调: ★ 响度: ★ 音色: ★ ★
分类
★ 乐音:★ 噪音:
利
传递信息: 传递能量: 声能 ★
第一章 声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用 ★
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，
电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同
学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，
但始终都能听到铃声。请你分析原因可能
是
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
★
（湖北宜昌2004 ）
二.音调、响度和音色
相关知识
1.音调 （1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。
（2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 发声体振动的频率有关。 ★
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
声音是由物体的振动而产生的。
2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播，真空不 能传播声音。
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳: (3)内耳:
2、人耳听到声音的途径:
声音 声波 鼓膜振动
空气
听小骨振动
听觉神经
大脑
3、人耳能听到声音的条件:
★
3.回声现象
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。
2.响度
（1）、物体在振动时偏离 原来位 置的最大距离叫振幅。
（2）、人耳感觉到的声音的大小 称之为响度。
（3）、振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越大。所以说，响度与发 声体的振幅有关；同时，响度还跟距 离发声体的 远近有关系。 ★
3.音色
不同物体振动发声时，所发 ★
声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
一、 声音的发生和传播
知识点： 1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。★
二、 音调、响度和音色 知识点：知道乐音的三要素。★
三 、 噪声的危害与控制 知识点：知道噪声的危害与控制。★
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的
B、人说话是靠舌头振动发声的；
C、只要物体在振动，我们人耳就能听 到声音；
D、一切发声物体都在振动.
（芜湖2004 ）
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质
空气 氧气 铝 铁 铅
物质的密度（Kg/m3) 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s) 330 316 5100 5000 1300
C.音调 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 嗡”的叫声相比较蚊，子________叫声音 调高，水__牛_______叫声响度大。 （长春
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音__响__度____大，蚊子发出的声 音__音__调___高. （大连2004 ）
（2）、利用回声可以测距。但应先
知道声速V、声音在介质中传播的时
间t，再应用S=Vt计算。
★
中考连接:
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
D．声音可以在传播过程中减弱
（江苏宿迁2004 ）
2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ D） A、声音在不同介质中的传播速度相同；
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C）
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 大(南京市2004)
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( D )
（泰州市2004）
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 ________音__色不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
中考连接:
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
（苏州2004 ）
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B ) （威海2004）
（吉林2004）
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
（河北2001 ）
10、如图4所示，在做真空是否传声的实
第一章
声现象复习课
★ 产生: 物体振动
条件: 介质 传播 速度: 与介质有关
★
声 听声 现 象 ★特性
形式: 声波 ★
人耳构造: 条件: ★ ★ 音调: ★ 响度: ★ 音色: ★ ★
分类
★ 乐音:★ 噪音:
利
传递信息: 传递能量: 声能 ★
第一章 声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用 ★
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，
电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同
学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，
但始终都能听到铃声。请你分析原因可能
是
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
★
（湖北宜昌2004 ）
二.音调、响度和音色
相关知识
1.音调 （1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。
（2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 发声体振动的频率有关。 ★
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
声音是由物体的振动而产生的。
2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播，真空不 能传播声音。
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳: (3)内耳:
2、人耳听到声音的途径:
声音 声波 鼓膜振动
空气
听小骨振动
听觉神经
大脑
3、人耳能听到声音的条件:
★
3.回声现象
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。
2.响度
（1）、物体在振动时偏离 原来位 置的最大距离叫振幅。
（2）、人耳感觉到的声音的大小 称之为响度。
（3）、振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越大。所以说，响度与发 声体的振幅有关；同时，响度还跟距 离发声体的 远近有关系。 ★
3.音色
不同物体振动发声时，所发 ★
声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
一、 声音的发生和传播
知识点： 1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。★
二、 音调、响度和音色 知识点：知道乐音的三要素。★
三 、 噪声的危害与控制 知识点：知道噪声的危害与控制。★
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的
B、人说话是靠舌头振动发声的；
C、只要物体在振动，我们人耳就能听 到声音；
D、一切发声物体都在振动.
（芜湖2004 ）
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质
空气 氧气 铝 铁 铅
物质的密度（Kg/m3) 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s) 330 316 5100 5000 1300