N2第1课
高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2氮及其化合物第1课时教案2
氮及其化合物第1课时教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）了解氮的固定及其类型；（2）掌握氮气、氨气、氮的氧化物的性质及其应用;（3）了解氮的氧化物对大气污染与防治方法.2．过程与方法（1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。
（2）在构建氮及其化合物等有关知识网络的过程中，学会提炼化学知识的方法。
3．情感态度与价值观（1)逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。
（2）培养学生能主动关心与环境保护,资源综合利用等有关的社会热点问题，形成与环境和谐共处，合理利用自然资源的观念。
教学重难点1.教学重点氨的性质及制备、氮的氧化物溶于水的计算2.教学难点氮的氧化物溶于水的计算二、教学过程2NH高温、高压催化剂以前我们经常会听到这样一句话：雨发庄稼”，为什么雷雨天庄稼会长得好呢？这就涉及到氮的固定的知识了，高温、高压催化剂HNO3→硝培养学生总结归纳、辩证思O NH3NH4＝NH4Cl＝(NH4)4NO + 6H催化剂△【师】氨与水反应生成氢氧根,溶液显碱性所以可用湿润的红色石蕊试纸检验与氯化氢气体反应产生大量白烟。
【学生活动】学生进行实验并描述实验现象，归纳结论。
现象：烧杯中的溶液由玻璃管进入烧杯，形成喷泉，瓶内液体呈红色。
结论：氨极易溶于水,水溶液呈碱性.【师】除了氨还可以用哪些物质做喷泉实验？氯化氢气体与水或氢氧化钠溶液、氨气与水或盐酸、CO2（Cl2、H2S、或SO2）与氢氧化钠溶液、NO2和O2与水。
【师】氨有哪些用途？【学生】①氨是氮肥工业、有机合成工业、制造硝酸、铵盐和纯碱的原料。
②液氨可做制冷剂。
【板书】四、氨的制备【师】如何制备氨？我们有三种方法：【展示PPT】方法一铵盐与碱共热实验原理：2NH4Cl + Ca（OH）2 △CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O收集：氨的密度比空气小，且氨易溶于水。
可用向下排空气法。
检验：用湿润的红色石蕊试纸(变蓝)或蘸有浓硫酸的玻璃棒（有白烟）接近试管口。
标准日本语中级第一课
标准日本语中级第一课
日本语是一门古老而又充满魅力的语言，它不仅仅是日本国内的官方语言，也
是世界上许多人学习的对象。
在学习日本语的过程中，掌握日语的基本语法和词汇是非常重要的，而中级阶段的学习则更加注重语言的运用和表达能力。
在本课程中，我们将学习一些中级日语的基本知识和技巧，帮助大家更好地掌握这门语言。
首先，我们将学习一些日语中级词汇和短语。
在日语中级阶段，我们需要掌握
更多的词汇和短语，以便更加准确地表达自己的意思。
比如，我们将学习一些关于家庭、工作、旅行等方面的词汇，这些词汇将帮助我们更加流利地进行日常交流。
其次，我们将学习一些中级句型和语法。
在日语中级阶段，我们将学习更加复
杂的句型结构和语法规则，以便更加灵活地运用语言。
比如，我们将学习一些关于假设、推测、建议等方面的句型和语法，这些内容将帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
另外，我们还将学习一些中级阅读和听力技巧。
在日语中级阶段，我们需要通
过阅读和听力来提高自己的语言理解能力。
比如，我们将学习一些中级阅读材料和听力练习，这些内容将帮助我们更好地理解日语的语言和文化。
最后，我们将学习一些中级写作和口语技巧。
在日语中级阶段，我们需要通过
写作和口语来提高自己的语言表达能力。
比如，我们将学习一些中级写作技巧和口语练习，这些内容将帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
总的来说，本课程将帮助大家更好地掌握日语中级阶段的基本知识和技巧，提
高自己的语言能力。
希望大家能够认真学习，勤加练习，不断提高自己的日语水平。
让我们一起努力，共同进步吧！。
第五章 第二节 第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化下学期高一化学人教版(2019)必修第二册
二
ⅤA
(1)氮元素在周期表中的位置:氮元素位于元素周期表的第___周期、第____族。
5
共用电子对
氮原子的最外电子层有__个电子。氮原子一般通过___________与其他原子相互
结合构成物质。
(2)氮元素的存在:主要以氮分子的形式存在于空气中,部分氮元素存在于动植物体
蛋白质
硝酸盐
铵盐
NO 和 1 L N2,则剩余气体的体积为 L+1 L= L,剩余气体的体积约为原气体总体
4
2
3
3
积的( L)/2 L= 。
(2)相同条件下,将 O2 和 NO2 按体积比 1∶4 混合并且通入足量水后,有无气体剩余?
提示:无。因为 4NO2+O2+2H2O
4HNO3,无气体剩余。
【探究训练】
1.(2022·温州高一检测)下列关于 N2 的叙述错误的是 (
4HNO3,②
2HNO3+NO。已知 V(NO)=5 mL,参与反应②的 NO2 的体积为 15 mL,
从而可知参与反应①的 NO2 和 O2 的总体积为 20 mL-15 mL=5 mL,结合反应①可得,
原混合气体中 O2 的体积为 5 mL×1/5=1 mL。
【补偿训练】
1.标准状况下将盛满 NO2 的大试管倒扣在盛水的水槽中,充分吸收后,试管内
常被用作保护气。
学习任务二
一氧化氮和二氧化氮
任务驱动:
氮元素的化合价有多种,你能分别写出它们对应的氧化物的化学式吗?
N2O
NO
NO2 N2O4
1.氮的氧化物:氮有多种价态的氧化物,如_____、____、_____、_____、N
(新教材)2020-2021学年高中化学人教版必修第二册第5章 第2节 第1课时 一氧化氮和二氧化氮
课前·新知导学
课堂·素养初培
辨析·易错易混
小练·素养达成
课后 | 提能训练
化学 必修 第二册 配人教版
第五章 化工生产中的重要非金属元素
氮气与氮的固定
1．自然界中的氮元素 (1)游离态：以氮分子的形式存在于空气中。 (2)化合态：存在于动植物体内的____蛋__白__质______中，土壤、海洋里 的__硝__酸__盐__和__铵__盐____中。
宏观辨识与微观探析的能力 气稳定性的理解
2．结合生产、生活实例，了解 2．比较法学习一氧化氮和二氧化氮的
氮的固定的概念及意义，培养 性质
科学态度与社会责任方面的素 3．通过氮氧化物溶于水的原理，认识、
养
理解并能计算氮氧化物与氧气混合通入
3．掌握氮氧化物的重要化学性 水中最终所得溶液中溶质的物质的量浓
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化学 必修 第二册 配人教版
第五章 化工生产中的重要非金属元素
2．氮气的化学性质
(1)稳定性：通常情况下，氮气难以与其他物质发生化学反应，无法
被大多数生物体直接吸收。
(2)氮气与金属或非金属单质的反应。 ①与金属镁反应：___N_2_＋__3_M__g_=_点=_=_燃=_=_M__g_3_N_2__________。 ②与氧气反应：______N_2_＋__O_2_=放_=_=电_=_或=_=_高=_=温_=__2_N_O_______。 ③与氢气反应：__N_2_＋__3_H_2_高__催温_化、 __剂高__压__2_N_H__3 _________。
质。
度
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选择性必修2 第二章 第一节 第1课时 共价键
《共价键》教学设计一、课标解读“共价键”是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中模块2物质结构与性质的主题2微粒间的相互作用与物质的性质中的内容。
1．内容要求认识原子间通过原子轨道重叠形成共价键，了解共价键具有饱和性。
知道根据原子轨道的重叠方式，共价键可分为σ键和π键等类型。
2．学业要求能说出共价键的主要类型、特征和区别。
能比较σ键和π键的联系和区别。
能说明H2、Cl2、HCl、乙烷、乙烯和乙炔等典型物质的成键类型。
二、教材分析本节内容的功能价值是提高学生的宏观辨识与微观探析能力，能从原子、分子水平分析常见物质及其反应的微观特征，能从宏观与微观结合的视角对物质及其变化进行分类和表征。
新旧人教版教材在本节内容上没有较大的改动。
新教材将旧教材中“我们学过电子云，如何将电子云的概念来进一步理解共价键呢？”改为“我们学过原子轨道，如何将原子轨道的概念来进一步理解共价键呢？”将“电子云”变更为“原子轨道”，使得化学用语更加规范。
新人教版教材注重前后知识衔接的逻辑关系，前面学习的内容，在后续内容中不断得到应用。
在第一章第一节《原子结构》中运用电子云轮廓图形象地描述了原子轨道，到本节中再介绍共价键时，可以直接采用原子轨道相互重叠而形成共价键的过程，简明扼要地阐明了共价键的本质和特征，体现了原子轨道与共价键知识的前后衔接。
三、学情分析构成物质的微粒之间存在着相互作用。
通过必修一化学键的学习，学生已经初步了解了什么是共价键，通过第一章第一节《原子结构》的学习，学生已经学会运用电子云轮廓图形象地描述了原子轨道，并掌握常见元素基态原子的核外电子排布式和轨道表示式。
在本节中再介绍共价键时，可以直接采用原子轨道相互重叠而形成共价键的过程，简明扼要地阐明了共价键的本质和特征体现了原子轨道与共价键知识的前后衔接。
本节课的学习也会对之后《分子的空间结构》的学习打下基础。
高二学生处于具体思维向抽象思维发展的中期，学生具有一定的抽象思维能力及空间想象能力，但仍需要借助一定的直观教学手段帮助学生理解三维空间想象能力。
新人教版高一化学必修第二册第五章第二节《氮及其化合物》 第1课时 氮与氮的氧化物 教案
第五章化工生产中的重要非金属元素5.2 氮及其化合物第1课时氮与氮的氧化物一、教学目标1.知识与技能（1）了解氮气的性质；（2）了解NO、NO2的物理性质；（3）掌握氮氧化物之间的转化；（4）了解氮氧化物对空气的污染及防治措施。
2. 过程与方法通过交流研讨、观察、思考等过程训练科学的学习方法。
3．情感态度与价值观(1)通过认识硝酸型酸雨的形成、危害和防治原理，进一步培养环境保护意识，形成与自然友好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学地使用化学物质的意义；(2)通过对于光化学烟雾的了解，增强学生的环境保护意识和健康意识；(3)培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。
二、教学重难点1.教学重点NO、NO2的产生及两者的转化，NO2与H2O的反应。
2. 教学难点NO、NO2的产生及两者的转化，NO2与H2O的反应。
三、教学过程四．板书设计二氧化氮和一氧化氮、二氧化氮对大气的污染一、二氧化氮和一氧化氮 1．一氧化氮和二氧化氮的生成 N2＋O2=====放电2NO(无色气体) 2NO ＋O2===2NO2 (红棕色气体) 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO2．一氧化氮和二氧化氮的物理性质一氧化氮：无色无味的气体，有毒，不溶于水，密度比空气略大二氧化氮：红棕色有刺激性气味的气体，有毒，密度比空气大，可溶于水并与水反应3．一氧化氮和二氧化氮的化学性质一氧化氮：不与水反应，在通常情况下易被氧气氧化成二氧化氮 2NO ＋O2===2NO2二氧化氮：3NO2＋H2O===2HNO3＋NO O2＋4NO2＋2H2O===4HNO3 二、二氧化氮对大气的污染 1．氮氧化物的来源氮肥生产、金属冶炼和汽车等交通工具排放的尾气 2．氮氧化物的危害(1)硝酸型酸雨：N 2＋O 2=====放电2NO 2NO ＋O 2===2NO 2 3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO (2)光化学烟雾 (3)臭氧层空洞 3．防治措施(1)使用洁净能源减少氮氧化物的排放；(2)为汽车等交通工具安装尾气转化装置(2NO ＋2CO =====催化剂N 2＋2CO 2)； (3)对于生产化肥、硝酸工厂排放的废气进行处理。
高中化学必修2 第五章 第二节 第一课时
第二节 氮及其化合物第一课时 氮的氧化物[明确学习目标] 1.了解氮气的性质及固氮方法。
2.认识一氧化氮、二氧化氮的性质，熟知氮的氧化物溶于水反应的化学方程式。
学生自主学习氮气与氮的固定1．氮气无色、无味、不溶于水，约占空气体积的45。
通常情况下，化学性质很稳定，与其他物质难以反应。
在放电或高温下，与氧气反应的化学方程式为□01N 2＋O 2=====放电或高温2NO 。
N 2与镁、氢气反应的方程式分别是：□02N 2＋3Mg=====点燃Mg 3N 2；□03N 2＋3H 2高温、高压催化剂2NH 3。
2．氮的固定(1)定义：使□04游离态的氮转化为□05氮的化合物的过程。
(2)类别一氧化氮与二氧化氮1．一氧化氮是□01无色、无味、不溶于水的有毒气体，与氧气反应的化学方程式为□022NO ＋O 2===2NO 2。
2．二氧化氮是□03红棕色、有□04刺激性气味的有毒气体，易液化，□05易溶于水，与水反应的化学方程式为□063NO2＋H2O===2HNO3＋NO，工业上利用这一原理生产□07硝酸。
[特别提醒](1)实验室里收集NO气体是用排水集气法而不能用排空气法。
(2)检验NO气体的方法是向气体中通入O2(或空气)，气体由无色变为红棕色。
1．实验室能否用排空气法收集NO气体？能否用排水法收集NO2？为什么？提示：不能。
NO与空气的密度十分接近且易与空气中的O2反应，故不能用排空气法收集，一般用排水法收集；NO2易与H2O发生反应，故不能用排水法收集，一般用向上排空气法收集。
2．如何除去NO气体中混有的少量NO2气体杂质？提示：根据NO2与H2O反应能生成NO，既能除去NO2杂质，又不引入其他杂质，故可将混合气体通入盛有水的洗气瓶，然后重新收集气体。
课堂互动探究氮的氧化物与水反应的实验探究(1)操作方法将充满NO2、NO的试管分别倒置于水槽中，并通过导管通入少量的氧气。
实验装置实验现象试管充满水需满足的条件红棕色气体逐渐变为无色，试管内液面上升，持续通入适量O2，试管内可充满水V(NO2)∶V(O2)＝4∶1无色气体先变成红棕色，后逐渐变为无色，试管内液面上升，持续通入适量O 2，试管内可充满水V(NO)∶V(O 2)＝4∶3(2)相关反应原理3NO2＋H2O===2HNO3＋NO①2NO＋O2===2NO2②由方程式①×2＋②得：4NO2＋O2＋2H2O===4HNO3③由方程式①×2＋②×3得：4NO＋3O2＋2H2O===4HNO3④如图所示，试管中盛装的是红棕色气体，当倒扣在盛有水的水槽中时，试管内水面上升，但不能充满试管，当向试管内鼓入氧气后，可以观察到试管中水柱继续上升，经过多次重复后，试管内完全被水充满，对原试管中盛装气体的说法正确的是()①可能是N2与NO2的混合气体②可能是NO2气体③可能是NO与NO2的混合气体④只可能是NO2一种气体A．①②B．②③C．③④D．①④[批注点拨][解析]是红棕色气体，那么一定有二氧化氮的存在，与水反应后生成一氧化氮，所以没有充满试管，继续通入氧气，最终充满试管，则①肯定错误；③中通入足量的氧气，NO也可以全部被吸收。
2019-2020学年高一化学人教版必修1课件第四章 第四节 第1课时 氨
随堂检测
-6-
第1课时 氨
知识铺垫 新知预习 自主测试
课课前前篇篇 自自主主预预习习
课堂篇 探究学习
随堂检测
4.NH4+的检验
(1)原理:NH4++OH(2)操作流程:
NH3↑+H2O
铵盐(NH4+) 无色气体(NH3)
试纸变蓝
-7-
第1课时 氨
知识铺垫 新知预习 自主测试
课课前前篇篇 自自主主预预习习
蘸有浓氨水和浓硫酸的两支玻璃棒靠近时是否会产生白烟?
答案:浓氨水和浓盐酸均有挥发性,挥发出来的NH3和HCl在空气 中相遇,化合生成NH4Cl固体小颗粒,即为白烟。浓硫酸没有挥发性, 故不可能形成白烟。
-12-
第1课时 氨
探究一
探究二
探究三
课前篇 自主预习
课课堂堂篇篇 探探究究学学习习
随堂检测
3.所有的铵盐受热分解都会产生氨气吗? 答案:不是所有的铵盐受热分解都会产生氨气,如硝酸铵在较高 温度下的分解反应。
答案:氨的密度比空气小,插入试管底部相当于利用向下排空气法
将空气排出,收集氨。塞棉花团的作用是:(1)防止生成的氨与空气发
生对流,使收集到的氨不纯;(2)抑制氨逸出,防止污染空气。
4.为收集干燥的氨,氨可用哪些干燥剂干燥?能否用酸性干燥剂和
中性干燥剂CaCl2? 答案:只能用碱性干燥剂,如生石灰、固体NaOH、碱石灰(CaO和
课课前前篇篇 自自主主预预习习
课堂篇 探究学习
随堂检测
2.下列有关氨的性质的叙述中,正确的是( ) A.氨催化氧化可直接生成NO2 B.氨水呈碱性 C.氨和酸相遇都能产生白色烟雾 D.在反应NH3+H+== NH4+ 中,氨失去电子被氧化
新版中日交流标准日本语第1课教案
辺 （へん） （名） 一带，附近；大致；（数学）边。3 X0 l, p& }" I+ w4 `0 j3 o0 y [例句] 東京辺では。（在东京附近。）9 g: E1 r; y5 J4 U" r' m+ a 昔この辺は田んぼ（たんぼ）であった。（从前这一带是水田。）! {( H& W9 s0 {* f3 A& v あの辺の交通の便（べん）はよいか。（那一带交通方便吗？） この辺には店一つない。（这一带一家商店都没有。） この辺はどうも不案内（ふあんない）です。（这附近我很不熟悉。） 彼はどこかこの辺に住んでいる。（他住在这附近（某个地方）。）6 o3 h9 b! F8 i/ u
S A( Q- o
物価が下がって助かる。（物价下跌，省钱了。） そうしてくださればたいへん助かります。（您那样做对我可帮了大忙。）, ]% h0 h# y9 D8 R a1
a
これだけ仕事を手伝えばおかあさんが助かるだろう。. V5 c3 g A( g/ ]( A6 M （能帮助干这些活儿，你妈妈可轻松了。）7 E. Q4 P, n1 s+ E
助かる （たすかる） （自五） 得救，脱险，免于灾难；省力，省事，省钱；有帮助，轻 松。, K, D0 G# I8 ^* M8 \ [例句] 助かったのは彼一人だった。（只是他一个人得救了。）1 o) @/ Y7 b& [. Q1 l" ~* w$ o
この病気にかいので助からないでしょう。（伤势严重，恐怕没救了。）/ @/ l# W0 _" v! R! h$ A1 u3
q& y
すっかりあなたにお任せします。（一切都委托您了；一切都由您来处理了。） 5 年も留学していたので、すっかり中国人のようになった。( J. O9 \* _$ i! h) k/ J （（在中国）留学五年，变得完全和中国人一样了。）. b1 C; f! W9 j9 I) I6 l すっかりになる。（脱销；卖光；售完。）
高中化学 4. 第1课时 氨和铵盐讲义练习1高一1化学试题
现吨市安达阳光实验学校第1课时氨和铵盐课程目标1．了解氨的物理性质，掌握氨的化学性质。
2．掌握氨的室制法。
3．了解氨的用途。
4．了解铵盐的性质。
图说考点[知预习]一、氮的固二、氨气1．物理性质颜色气味密度溶解性沸点无色刺激性气味小于空气极易溶于水(常温下，体积比为1:700)较低，易液化2.氨气易溶于水——喷泉装置操作及现象结论(1)打开止水夹，并挤压滴管的头(2)烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，瓶内液体呈氨易溶于水，水溶液呈碱性3.化学性质4．氨水的性质三、室制法四、铵盐[即时性自测]1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”(1)闪电时氮气和氧气化合，生成的氮的化合物被植物吸收的过程，属于自然固氮。
( )(2)1 mol/L的氨水中，c(NH3·H2O)为1 mol/L。
( )(3)浓氨水与所有酸反过程均可产生白烟。
( )(4)NH3可以用水作喷泉，说明NH3易溶于水。
( )(5)任何铵盐受热均生成NH3。
( )(6)室可以用NH4Cl和NaOH加热制取NH3。
( )答案：(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)×2．关于氨的下列叙述中，错误的是( )A．氨易液化，因此可用来作制冷剂B．氨易溶于水，因此可用来作喷泉C．氨极易溶于水，因此氨水比较稳不容易分解D．氨溶于水显弱碱性，因此可使酚酞试剂变为答案：C3．氨水显弱碱性的主要原因是( )A．通常状况下，氨的溶解度不大B．氨水中的NH3·H2O少量电离C．溶于水的氨分子只有少量发生电离D．氨本身的碱性弱解析：氨气极易溶于水，溶于水的氨气大与水结合成一水合氨(NH3·H2O)，NH3·H2O少电离成NH＋4和OH－，因此氨水呈弱碱性。
氨气本身不能电离，也不显碱性。
答案：B4．关于铵盐的叙述中不正确的是( )A．都是晶体B．都易溶于水C．铵盐都能与碱反，也可能与酸反D．所有铵盐中，氮元素化合价都是－3价解析：NH4NO3中N元素化合价分别为－3价和＋5价。
阅读与习作有效结合,体验习作成功与快乐
、
博 览群 书 ， 打好 写作 基础
二、 活用 教材 ， 体验 练 笔成功 郭沫 若 曾说过 ： 应该 时常 练 习写 作 ， 多了写 得久 了， “ 写 自然也 就会 巧起来 ， 来 。其实 ， 开新 教材 ， 少课文 后 好起 ” 翻 不 的“ 练笔 ” 为我们 提供 了习作 “ 小 就 练武 ” 的空 间。如 五年 级 上册 《 古诗 两首》 后“ 课 练笔 ”体会 《 ： 寻隐者 不遇》 诗描绘 的 ～ 情 景 ， 写下来 ；高 尔基和他 的儿 子》 再 《 课后 “ 笔”请 你代 高 练 ： 尔基 的儿 子给 高尔 基 写一封 回信等 等 。 种 小练笔 ， 这 给学 生
者写了兵马俑的那些方面， 学生略加思考能够找到是“ 类型
众 多 ”个 性鲜 明” “ 两个 方面 ， 并重 点让 学生体 会个 性 鲜 明的
兵 俑 ， “ 的… …有 的… …有 的 ……” 习说 话 。 用 有 练 接着 我 引
壶装 饺子一 一倒 不 出” 的苦 闷 ， 解决 了学生 中普 遍存在 的“ 不
一
‘
知 写什 么 ” 问题 ； 的 阅读 可 以提 高学 生的语 言 能力 ， 强语 增 感。 坚持 多读 一 些古 今 中外 名 著 ， 生可 以尽 情 的在文 学海 学
洋中徜徉， 体味到文学的奥秘 ， 因而在不知不觉中培养、 加强
了语 言能 力 ， 强 了语 感 。有效 的解 决 了学 生作 文 中“ 得 增 写
提供写话的材料。 以教材为凭借， 它 选材角度小， 内容简短，
贴近 实际 ， 以减 缓作 文 的坡 度 ， 高写作 兴趣 ， 可 提 对提 高学 生
的 写作水 平是 不无 裨益 。
基础日语综合教程2. 第一课step1 文法+句型 大学日语教材(高等教育出版社)
STEP１(４)解释
N(+助詞)さえS 「さえ」接在名词及部分助词之后，提示各种 成分，表示已发生的某一极端事例，多带有意 外的语气。相当于汉语的“连„„也”、“甚 至„„也”。
STEP１(４)例句
N(+助詞)さえS 一年も日本語を勉強していながら、カタカナさ え読めないのか。恥ずかしいとは思わないのか。 （学了一年日语了，却连片假名都不会念。你不觉 得害臊吗？） なぜ黙っている？この私にさえ話せないような ことなのか。（为什么不说话？难道连我也不能告 诉吗？） この本は私には難しすぎます。何について書い てあるかさえ分かりません。（这本书对我来说太 难了，我甚至连它写的是关于哪方面的内容都看不 懂。）
STEP1(3)解释
（3）N1というN2
N1というN2，提示人物、事物、场所等的名称或种
类时使用。
STEP1(3)例句
（3）N1というN2 これは、プリムラ（prmula）という花です。 （这是叫做樱草的花。） 昔々、桃太郎という男の子がいました。 （很久很久以前，有个叫桃太郎的男孩。） 彼女は将来大学教師という職業に就くかと思い ます。 （我想将来她会选择大学教师这一职业吧。） 田中さんという人については、あまり知りませ ん。（对田中这个人，我不太了解。）
STEP1(1)提示
N/ANな/A/Vの/んじゃないか 表面上看似反问句，实际上与表示反问的「～ ではないか(じゃないか)」在形式上具有一定
的区别，标志是「の」的有无。大多用例不能
译为“不„„吗？”
STEP1(1)例句
N/ANな/A/Vの/んじゃないか この品質でこの値） この店の料理は結構おいしいではないか。 （ 反问：这家的菜不是很好吃吗？）
中日交流标准日语单词表
中日交流标准日语单词表第1课ちゅうごくじん（中国人）〔名〕中国人にほんじん（日本人）〔名〕日本人かんこくじん（韓国人）〔名〕韩国人ゕメリカじん（～人）〔名〕美国人フランスじん（～人）〔名〕法国人がくせい（学生）〔名〕（大）学生せんせい（先生）〔名〕老师りゅうがくせい（留学生）〔名〕留学生きょうじゅ（教授）〔名〕教授しゃいん（社員）〔名〕职员かいしゃいん（会社員）〔名〕公司职员てんいん（店員）〔名〕店员けんしゅうせい（研修生）〔名〕进修生きぎょう（企業）〔名〕企业だいがく（大学）〔名〕大学ちち（父）〔名〕（我）父亲かちょう（課長）〔名〕科长しゃちょう（社長）〔名〕总经理，社长でむかえ（出迎え）〔名〕迎接あのひと（あの人）〔名〕那个人をたし〔代〕我あなた〔代〕你どうも〔副〕非常，很はい〔叹〕哎，是（应答）；是的いいえ〔叹〕不，不是あっ〔叹〕哎，哎呀り（李）〔专〕李おう（王）〔专〕王ちょう（張）〔专〕张もり（森）〔专〕森はやし（林）〔专〕林おの（小野）〔专〕小野よしだ（吉田）〔专〕吉田たなか（田中）〔专〕田中なかむら（中村）〔专〕中村たろう（太郎）〔专〕太郎キム（金）〔专〕金デュポン〔专〕迪蓬- 1 -スミス〔专〕史密斯ジョンソン〔专〕约翰逊ちゅうごく（中国）〔专〕中国とうきょうだいがく（東京大学）〔专〕东京大学ペキンだいがく（北京大学）〔专〕北京大学ジェーシーきかく（ＪＣ企画）〔专〕JC策划公司ペキンりょこうしゃ（北京旅行社）〔专〕北京旅行社にっちゅうしょうじ（日中商事）〔专〕日中商社……………………………………………………………こんにちは你好すみません对不起，请问どうぞ请よろしくおねがいします（～お願いします）请多关照はじめまして初次见面こちらこそ我才要（请您～）そうてす是（这样）ちがいます不是わかりません（分かりません）不知道どうもすみません实在对不起～さん∕～ちゅん∕～君くん第2课ほん（本）〔名〕书かばん〔名〕包，公文包ノント〔名〕笔记本，本子えんぴつ（鉛筆）〔名〕铅笔かさ（傘）〔名〕伞くつ（靴）〔名〕鞋しんぶん（新聞）〔名〕报纸ざっし（雑誌）〔名〕杂志じしょ（辞書）〔名〕词典カメラ〔名〕照相机テレビ〔名〕电视机パソコン〔名〕个人电脑ラジオ〔名〕收音机でんわ（電話）〔名〕电话つくえ（机）〔名〕桌子，书桌いす〔名〕椅子かぎ〔名〕钥匙，锁とけい（時計）〔名〕钟，表- 2 -てちょう（手帳）〔名〕记事本しゃしん（写真）〔名〕照片くるま（車）〔名〕车じてんしゃ（自転車）〔名〕自行车おみやげ（お土産）〔名〕礼物めいさんひん（名産品）〔名〕特产，名产シルク〔名〕丝绸ハンカチ〔名〕手绢かいしゃ（会社）〔名〕公司かた（方）〔名〕（敬称）位，人ひと（人）〔名〕人かぞく（家族）〔名〕家人，家属はは（母）〔名〕（我）母亲おかあさん（お母さん）〔名〕母亲にほんご（日本語）〔名〕日语ちゅうごくご（中国語）〔名〕汉语，中文これ〔代〕这，这个それ〔代〕那，那个あれ〔代〕那，那个どれ〔疑〕哪个なん（何）〔疑〕什么だれ〔疑〕谁どなた〔疑〕哪位この〔连体〕这，这个その〔连体〕那，那个あの〔连体〕那，那个どの〔连体〕哪个えっ〔叹〕啊わあ〔叹〕哇ええ〔叹〕（应答）嗯，是ながしま（長島）〔专〕长岛にほん（日本）〔专〕日本スワトウ〔专〕汕头ロンドン〔专〕伦敦……………………………………………………………ありがとうございます谢谢おいくつ多大何なん～∕～歳さい第3课デパート〔名〕百货商店しょくどう（食堂）〔名〕食堂- 3 -ゆうびんきょく（郵便局）〔名〕邮局ぎんこう（銀行）〔名〕银行としょかん（図書館）〔名〕图书馆マンション〔名〕（高级）公寓ホテル〔名〕宾馆コンビニ〔名〕便利店きっさてん（喫茶店）〔名〕咖啡馆びょういん（病院）〔名〕医院ほんや（本屋）〔名〕书店レストラン〔名〕餐馆，西餐馆ビル〔名〕大楼，大厦たてもの（建物）〔名〕大楼，建筑物うりば（売り場）〔名〕柜台，出售处トレ〔名〕厕所，盥洗室いりぐち（入り口）〔名〕入口じむしょ（事務所）〔名〕事务所，办事处うけつけ（受付）〔名〕接待处バーゲンかいじょう（～会場）〔名〕降价处理大卖场エスカレーター〔名〕自动扶梯ふく（服）〔名〕衣服コート〔名〕风衣，大衣デジカメ〔名〕数码相机くに（国）〔名〕国，国家ちず（地図）〔名〕地图となり（隣）〔名〕旁边しゅうへん（周辺）〔名〕附近，周边きょう（今日）〔名〕今天すいようび（水曜日）〔名〕星期三もくようび（木曜日）〔名〕星期四ここ〔代〕这里，这儿そこ〔代〕那里，那儿あそこ〔代〕那里，那儿こちら〔代〕这儿，这边そちら〔代〕那儿，那边あちら〔代〕那儿，那边どこ〔疑〕哪里，哪儿どちら〔疑〕哪儿，哪边あのう〔叹〕请问，对不起シャンハ（上海）〔专〕上海とうきょう（東京）〔专〕东京……………………………………………………………- 4 -いくら多少钱お～∕～階かい∕～円えん∕～曜日ようび第4课へや（部屋）〔名〕房间，屋子にわ（庭）〔名〕院子いえ（家）〔名〕家いま（居間）〔名〕起居室れいぞうこ（冷蔵庫）〔名〕冰箱かべ（壁）〔名〕墙壁スッチ〔名〕开关ほんだな（本棚）〔名〕书架ベッド〔名〕床ねこ（猫）〔名〕猫いぬ（犬）〔名〕狗はこ（箱）〔名〕盒子，箱子めがね（眼鏡）〔名〕眼镜ビデオ〔名〕录像机サッカーボール〔名〕足球ビール〔名〕啤酒ウスキー〔名〕威士忌こども（子供）〔名〕孩子，小孩きょうだい（兄弟）〔名〕兄弟姐妹りょうしん（両親）〔名〕父母，双亲いもうと（妹）〔名〕妹妹おとこ（男）〔名〕男おんな（女）〔名〕女せいと（生徒）〔名〕学生うえ（上）〔名〕上面そと（外）〔名〕外面なか（中）〔名〕里面，内部，中间した（下）〔名〕下面まえ（前）〔名〕前，前面うしろ（後ろ）〔名〕后，后面ちかく（近く）〔名〕附近，近旁ばしょ（場所）〔名〕所在地，地方，场所きょうしつ（教室）〔名〕教室かいぎしつ（会議室）〔名〕会议室としょしつ（図書室）〔名〕图书室こうえん（公園）〔名〕公园はなや（花屋）〔名〕花店ばいてん（売店）〔名〕小卖部，售货亭- 5 -えき（駅）〔名〕车站ちかてつ（地下鉄）〔名〕地铁き（樹）〔名〕树，树木ひとりぐらし（一人暮らし）〔名〕单身生活あります〔动1〕有，在（非意志者）います〔动2〕有，在（具意志者）ええと〔叹〕啊，嗯よこはま（横浜）〔专〕横滨なごや（名古屋）〔专〕名古屋おおさか（大阪）〔专〕大阪ジェーゕール（ＪＲ）〔专〕JR ……………………………………………………………ご～第5课いま（今）〔名〕现在せんしゅう（先週）〔名〕上个星期らいしゅう（来週）〔名〕下个星期さらいしゅう（さ来週）〔名〕下下个星期こんしゅう（今週）〔名〕这个星期きのう（昨日）〔名〕昨天あした（明日）〔名〕明天あさって〔名〕后天おととい〔名〕前天まいにち（毎日）〔名〕每天，每日まいあさ（毎朝）〔名〕每天早晨まいばん（毎晩）〔名〕每天晚上まいしゅう（毎週）〔名〕每个星期ごぜん（午前）∕エーエム(am) 〔名〕上午ごご（午後）∕ピーエム(pm) 〔名〕下午にちようび（日曜日）〔名〕星期日げつようび（月曜日）〔名〕星期一かようび（火曜日）〔名〕星期二きんようび（金曜日）〔名〕星期五どようび（土曜日）〔名〕星期六けさ（今朝）〔名〕今天早晨こんばん（今晩）〔名〕今天晚上らいねん（来年）〔名〕明年きょねん（去年）〔名〕去年よる（夜）〔名〕晚上，夜里，夜晚ばん（晩）〔名〕晚上あさ（朝）〔名〕早晨- 6 -がっこう（学校）〔名〕学校しけん（試験）〔名〕考试しごと（仕事）〔名〕工作ちこく（遅刻）〔名〕迟到やすみ（休み）〔名〕休息しゅっちょう（出張）〔名〕出差けんしゅう（研修）〔名〕进修りょこう（旅行）〔名〕旅行てんらんかい（展覧会）〔名〕展览会かんげいかい（歓迎会）〔名〕欢迎会パーテゖー〔名〕联欢会おたく（お宅）〔名〕府上，（您）家いつ〔疑〕什么时候やすみます（休みます）〔动1〕休息はたらきます（働きます）〔动1〕工作はじまります（始まります）〔动1〕开始おわります（終わります）〔动1〕结束おきます（起きます）〔动2〕起床ねます（寝ます）〔动2〕睡觉べんきょうします（勉強～）〔动3〕学习いつも〔副〕经常，总是ペキンししゃ（北京支社）〔专〕北京分社こうべ（神戸）〔专〕神户……………………………………………………………おはよう你早～時じ∕～分ふん∕～半はん∕～月がつ∕～日にち∕～年ねん∕ごろ第6课らいげつ（来月）〔名〕下个月せんげつ（先月）〔名〕上个月よなか（夜中）〔名〕午夜，半夜ゆうべ〔名〕昨天晚上コンサート〔名〕音乐会クリスマス〔名〕圣诞节たんじょうび（誕生日）〔名〕生日こどものひ（こどもの日）〔名〕儿童节なつやすみ（夏休み）〔名〕暑假こうつうきかん（交通機関）〔名〕交通工具しんかんせん（新幹線）〔名〕新干线ひこうき（飛行機）〔名〕飞机フェリー〔名〕渡轮- 7 -でんしゃ（電車）〔名〕电车バス〔名〕公共汽车タクシー〔名〕出租车びじゅつかん（美術館）〔名〕美术馆ゕパート〔名〕公寓うち〔名〕家プール〔名〕游泳池ともだち（友達）〔名〕朋友おとうと（弟）〔名〕弟弟いきます（行きます）〔动1〕去かえります（帰ります）〔动1〕回来，回去きます（来ます）〔动3〕来たしか〔副〕好像是，大概；的确まっすぐ〔副〕径直，笔直いっしょに〔副〕一起さとう（佐藤）〔专〕佐藤ペキン（北京）〔专〕北京ゕメリカ〔专〕美国かんこく（韓国）〔专〕韩国フランス〔专〕法国ひろしま（広島）〔专〕广岛きょうと（京都）〔专〕京都ほっかいどう（北海道）〔专〕北海道はこね（箱根）〔专〕箱根ぎんざ（銀座）〔专〕银座しぶや（渋谷）〔专〕涩谷しんじゅく（新宿）〔专〕新宿……………………………………………………………おつかれさまでした（お疲れ様でした）够累的おさきにしつれいします（お先に失礼します）我先走了，我先告辞了あるいて（歩いて）步行たいへんですね（大変ですね）真不容易，够受的，不得了第7课コーヒー〔名〕咖啡コーラ〔名〕可乐おちゃ（お茶）〔名〕茶ワン〔名〕葡萄酒バン〔名〕面包ケーキ〔名〕蛋糕- 8 -おかゆ（お粥）〔名〕粥ひるごはん（昼ご飯）〔名〕午饭おべんとう（お弁当）〔名〕盒饭そば〔名〕荞麦面うどん〔名〕面条おやこどん（親子丼）〔名〕鸡肉鸡蛋盖饭カレー〔名〕咖喱（饭）たまご（卵）〔名〕鸡蛋チーズ〔名〕干酪リンゴ〔名〕苹果チゴ〔名〕草莓そばや（そば屋）〔名〕荞麦面馆テニス〔名〕网球ジョギング〔名〕慢跑，跑步サッカー〔名〕足球やきゅう（野球）〔名〕棒球もうしこみしょ（申込書）〔名〕申请书てかみ（手紙）〔名〕信シーデゖー（ＣＤ）〔名〕CDおんがく（音楽）〔名〕音乐えいが（映画）〔名〕电影どうぶつえん（動物園）〔名〕动物园バンダ〔名〕熊猫のみます（飲みます）〔动1〕喝かいます（買います）〔动1〕买とります（撮ります）〔动1〕拍照，拍摄かきます（書きます）〔动1〕写よみます（読みます）〔动1〕读ききます（聞きます）〔动1〕听たべます（食べます）〔动2〕吃みます（見ます）〔动2〕看します〔动3〕干，做そうじします（掃除～）〔动3〕打扫，扫除これから〔副〕从现在起，今后じゃあ∕では〔连〕那么……………………………………………………………いらっしゃいませ欢迎光临しつれいします（失礼します）告辞了，我走了しつれいしました（失礼しました）打搅了，失礼了いってまいります我走了いってきます我走了いってらっしゃい你走好- 9 -ただいま我回来了おかえりなさい（お帰りなさい）你回来了かしこまりました我知道了おじゃまします（お邪魔します）打扰了ください给我ごぜんちゅう（午前中）上午第8课ブレゼント〔名〕礼物チケット〔名〕票バンフレット〔名〕小册子きねんひん（記念品）〔名〕纪念品スケジュールひょう（～表）〔名〕日程表しゃしんしゅう（写真集）〔名〕影集はな（花）〔名〕花おかね（お金）〔名〕钱，金钱ボールペン〔名〕圆珠笔しゅくだい（宿題）〔名〕作业こうくうびん（航空便）〔名〕航空邮件そくたつ（速達）〔名〕速递，快件フゔックス〔名〕传真メール〔名〕邮件でんおばんごう（電話番号）〔名〕电话号码じゅうしょ（住所）〔名〕住址なまえ（名前）〔名〕姓名けん（件）〔名〕事件，事情しんぶんし（新聞紙）〔名〕报纸かみひこうき（紙飛行機）〔名〕纸折的飞机チョコレート〔名〕巧克力ゕスクリーム〔名〕冰激凌こむぎこ（小麦粉）〔名〕面粉はし〔名〕筷子スプーン〔名〕勺子おにいさん（お兄さん）〔名〕哥哥かんこくご（韓国語）〔名〕韩语ゆうがた（夕方）〔名〕傍晚ひるやすみ（昼休み）〔名〕午休もらいます〔动1〕拿到，得到あいます（会います）〔动1〕见おくります（送ります）〔动1〕寄つくります（作ります）〔动1〕做，制造ふとります（太ります）〔动1〕胖- 10 -だします（出します）〔动1〕寄（信）とどきます（届きます）〔动1〕收到，送到，寄到かきます〔动1〕画かします（貸します）〔动1〕借出，借给ならいます（習います）〔动1〕学习あげます〔动2〕给かけます〔动2〕打（电话）かります（借ります）〔动2〕（向别人）借おしえます（教えます）〔动2〕教もう〔副〕已经さっき〔副〕刚才たったいま（たった今）〔副〕刚刚もういちど（もう一度）〔副〕再一次まえに（前に）〔副〕以前ちん（陳）〔专〕陈……………………………………………………………どうですか怎样，如何おねがいします（お願いします）拜托了わかりました（分かりました）明白了よかったです太好了～様さま第9课りょうり（料理）〔名〕菜肴，饭菜しせんりょうり（四川料理）〔名〕四川菜スーブ〔名〕汤ぺキンダック（北京～）〔名〕北京烤鸭たべもの（食べ物）〔名〕食物，食品すきやき（すき焼き）〔名〕日式牛肉火锅おんせん（温泉）〔名〕温泉おゆ（お湯）〔名〕热水，开水みず（水）〔名〕水，凉水ゆかた（浴衣）〔名〕浴衣，夏季和服ながめ（眺め）〔名〕景色，风景くすり（薬）〔名〕药てんき（天気）〔名〕天气うみ（海）〔名〕大海やま（山）〔名〕山かみ（紙）〔名〕纸ニュース〔名〕新闻じょせい（女性）〔名〕女性- 11 -おきゃくさま（お客様）〔名〕来宾グラス〔名〕玻璃杯かぶき（歌舞伎）〔名〕歌舞伎きもち（気持ち）〔名〕心情たくさん〔名〕很多からい（辛い）〔形1〕辣あまい（甘い）〔形1〕甜しおからい（塩辛い）∕しょっぱい〔形1〕咸すっぱい（酸っぱい）〔形1〕酸にがい（苦い）〔形1〕苦おいしい〔形1〕好吃，可口まずい〔形1〕不好吃，难吃あつい〔形1〕热，烫つめたい（冷たい）〔形1〕凉たのしい（楽しい）〔形1〕愉快，快乐おもしろい〔形1〕有趣，有意思つまらない〔形1〕无聊ひろい（広い）〔形1〕广阔，宽敞せまい（狭い）〔形1〕狭窄おおきい（大きい）〔形1〕大ちいさい（小さい）〔形1〕小いそがしい（忙しい）〔形1〕忙，忙碌いい〔形1〕好わるい（悪い）〔形1〕不好，坏すばらしい〔形1〕极好，绝佳とおい（遠い）〔形1〕远ちかい（近い）〔形1〕近たかい（高い）〔形1〕高，贵ひくい（低い）〔形1〕低やすい（安い）〔形1〕便宜さむい（寒い）〔形1〕寒冷あつい（暑い）〔形1〕（天气）热あおい（青い）〔形1〕蓝色的しろい（白い）〔形1〕白色的あたらしい（新しい）〔形1〕新ふるい（古い）〔形1〕旧むずかしい（難しい）〔形1〕难やさしい（易しい）〔形1〕容易おおい（多い）〔形1〕多すくない（少ない）〔形1〕少かわいい〔形1〕可爱ほんとうに（本当に）〔副〕真的，实在是- 12 -あまり〔副〕不（太）～，不很～とても∕たいへん〔副〕很，非常すこし（少し）∕ちょっと〔副〕一点儿ぜんぜん（全然）〔副〕根本（不），全然（不）ちょうど〔副〕正好，恰好あら∕あれ〔叹〕哎呀，咦ああ〔叹〕啊てんあんもん（天安門）〔专〕天安门ばんりのちょうじょう（万里の長城）〔专〕万里长城……………………………………………………………きもちがいい（気持ちがいい）感觉舒服，心情愉快～用よう第10课もみじ（紅葉）〔名〕红叶こきょう（故郷）〔名〕故乡とおり（通り）〔名〕大街まち（町）〔名〕城市，街道ところ（所）〔名〕场所おみせ（お店）〔名〕餐馆；商店にんぎょう（人形）〔名〕玩偶さくひん（作品）〔名〕作品ちょうこく（彫刻）〔名〕雕刻じどうしゃ（自動車）〔名〕汽车どうぐ（道具）〔名〕工具さかな（魚）〔名〕鱼おかし（お菓子）〔名〕点心もの（物）〔名〕物品，东西シーズン〔名〕季节しゅうがくりょこう（修学旅行）〔名〕修学旅行かんこうきゃく（観光客）〔名〕游客さっか（作家）〔名〕作家ぶちょう（部長）〔名〕部长へいじつ（平日）〔名〕平日，非休息日ひ（日）〔名〕日子せいかつ（生活）〔名〕生活せかい（世界）〔名〕世界はれ（晴れ）〔名〕晴天あめ（雨）〔名〕雨，下雨くもり（曇り）〔名〕阴天ゆき（雪）〔名〕雪- 13 -きたない（汚い）〔形1〕脏きれい〔形2〕漂亮，干净ゆうめい（有名）〔形1〕有名にぎやか〔形2〕热闹，繁华しずか（静か）〔形2〕安静ひま（暇）〔形2〕空闲しんせつ（親切）〔形2〕热情すき（好き）〔形2〕喜欢きらい（嫌い）〔形2〕讨厌べんり（便利）〔形2〕方便ふべん（不便）〔形2〕不方便げんき（元気）〔形2〕健康，有精神かんたん（簡単）〔形2〕简单ハンサム〔形2〕英俊，帅气どんな〔疑〕什么样的，怎样的どう〔副〕怎样，如何いかが〔副〕如何いろいろ〔副〕各种各样でも〔连〕可是，不过そして〔连〕而且，于是ところで〔连〕（转换话题）哎あれえ〔叹〕咦なら（奈良）〔专〕奈良ふじさん（富士山）〔专〕富士山……………………………………………………………もうすこし（もう少し）再～一点～中じゅう第11课うた（歌）〔名〕歌，歌曲カラオケ〔名〕卡拉OKロック〔名〕摇滚乐ボブッス〔名〕流行音乐クラシック〔名〕西方古典音乐ピゕノ〔名〕钢琴え（絵）〔名〕画儿えいご（英語）〔名〕英语スペンご（～語）〔名〕西班牙语スポーツ〔名〕体育，运动すいえい（水泳）〔名〕游泳ゴルフ〔名〕高尔夫球うんてん（運転）〔名〕开车- 14 -のみもの（飲み物）〔名〕饮料おさけ（お酒）〔名〕酒，酒类にく（肉）〔名〕肉やさい（野菜）〔名〕蔬菜くだもの（果物）〔名〕水果ヒマワリ〔名〕向日葵バラ〔名〕蔷薇，玫瑰コンピュータ〔名〕计算机，电脑まど（窓）〔名〕窗，窗户けっこんしき（結婚式）〔名〕结婚典礼しゃしんてん（写真展）〔名〕摄影展りょかん（旅館）〔名〕旅馆，旅店べっそう（別荘）〔名〕别墅よせぎざいく（寄木細工）〔名〕木片儿拼花工艺品もよう（模様）〔名〕花纹，纹案がいこく（外国）〔名〕外国かいぎ（会議）〔名〕会议あし（脚）〔名〕腿ぼく〔代〕我（男性自称）わかります（分かります）〔动1〕懂，明白まよいます（迷います）〔动1〕犹豫，难以决定できます〔动2〕会；能；完成しめます（閉めます）〔动2〕关闭，关门つかれます（疲れます）〔动2〕疲倦，疲惫さんぽします（散歩～）〔动3〕散步こわい（怖い）〔形1〕害怕，恐怖あかい（赤い）〔形1〕红いたい（痛い）〔形1〕疼，疼痛じょうず（上手）〔形2〕擅长，高明，水平高へた（下手）〔形2〕不高明，水平低にがて（苦手）〔形2〕不擅长，不善于ときどき（時々）〔副〕有时，时不时よく〔副〕经常，常常たまに〔副〕偶尔，很少また〔副〕还，再，又どうして〔副〕为什么だから∕ですから〔连〕所以，因此うーん〔叹〕嗯……，这个…………………………………………………………………けっこうです（結構です）不用，不要きにいります（気に入ります）喜欢，中意- 15 -第12课きせつ（季節）〔名〕季节ふゆ（冬）〔名〕冬天，冬季はる（春）〔名〕春天，春季にほんりょうり（日本料理）〔名〕日式饭菜すし（寿司）〔名〕寿司ナシ〔名〕梨バナナ〔名〕香蕉ミカン〔名〕橘子しょうちゅう（焼酎）〔名〕烧酒にほんしゅ（日本酒）〔名〕日本酒こうちゃ（紅茶）〔名〕红茶ウーロンちゃ（～茶）〔名〕乌龙茶ジャスミンちゃ（～茶）〔名〕茉莉花茶りょくちゃ（緑茶）〔名〕绿茶ジュース〔名〕果汁にんき（人気）〔名〕声望，受欢迎せき（席）〔名〕座位，席位クラス〔名〕班级しゅるい（種類）〔名〕种类せ（背）〔名〕个子あに（兄）〔名〕哥哥，兄长さいきん（最近）〔名〕最近，近来ふります（降ります）〔动1〕下（雨，雪），降（雨，雪）わかい（若い）〔形1〕年轻あたたかい（暖かい）〔形1〕暖和，温暖すずしい（涼しい）〔形1〕凉爽はやい（速い）〔形1〕快だいすき（大好き）〔形2〕非常喜欢いちばん〔副〕最，第一ずっと〔副〕～得多やはり∕やっぱり〔副〕仍然，还是エベレスト〔专〕珠穆朗玛峰……………………………………………………………にんきがあります（人気があります）受欢迎～年間ねんかん第13课にもつ（荷物）〔名〕包裹はがき〔名〕明信片- 16 -きって（切手）〔名〕邮票ひきだし（引き出し）〔名〕抽屉ゕルバム〔名〕相册タバコ〔名〕烟，烟草まんが（漫画）〔名〕漫画ガレージ〔名〕车库，汽车房しゅうり（修理）〔名〕修理いざかや（居酒屋）〔名〕酒馆なまビール（生～）〔名〕生啤やきとり（焼き鳥）〔名〕烤鸡肉串からあげ（唐揚げ）〔名〕炸鸡，油炸食品にくじゃが（肉じゃが）〔名〕土豆炖肉ボーリング〔名〕保龄球かみ（髪）〔名〕头发ぞう（象）〔名〕象，大象ひる（昼）〔名〕白天，中午ほか〔名〕另外，其他かかります〔动1〕花费（时间，金钱）さきます（咲きます）〔动1〕花开およぎます（泳ぎます）〔动1〕游泳あそびます（遊びます）〔动1〕玩，玩耍すいます（吸います）〔动1〕吸（烟）きります（切ります）〔动1〕剪，切，割だいたい〔副〕大约，大概，大体とりあえず〔副〕暂且……………………………………………………………どのぐらい∕どれぐらい多久，多少钱～冊さつ∕～回かい∕～枚まい∕～個こ∕～杯はい∕～人にん∕～台だい∕～本ほん∕～頭とう∕～匹ひき∕～つ∕～着ちゃく∕～羽わ∕～番ばん∕～足そく∕～度ど∕～キロメートル∕～皿さら～時間じかん∕～週間しゅうかん∕～か月げつ第14课ふなびん（船便）〔名〕海运しょるい（書類）〔名〕文件，文稿げんこう（原稿）〔名〕稿子，原稿きじ（記事）〔名〕报道メモ〔名〕记录えきまえ（駅前）〔名〕车站一带はし（橋）〔名〕桥，桥梁かど（角）〔名〕拐角- 17 -おうだんほどう（横断歩道）〔名〕人行横道みぎ（右）〔名〕右，右边ひだり（左）〔名〕左，左边こうさてん（交差点）〔名〕十字路口みち（道）〔名〕路，道路ドゕ〔名〕门でんき（電気）〔名〕电，电力たいきょくけん（太極拳）〔名〕太极拳あさごはん（朝ご飯）〔名〕早饭ばんごはん（晩ご飯）〔名〕晚饭バーベキュー〔名〕户外烧烤とおります（通ります）〔动1〕通过，经过いそぎます（急ぎます）〔动1〕急，急忙とびます（飛びます）〔动1〕飞，飞行しにます（死にます）〔动1〕死，死亡まちます（待ちます）〔动1〕等待，等候うります（売ります）〔动1〕卖，销售はなします（話します）〔动1〕说话，说わたります（渡ります）〔动1〕过（桥，河），穿过（马路）おろします（下ろします）〔动1〕取，卸货えらびます（選びます）〔动1〕挑选，选择けします（消します）〔动1〕关（灯），消除，去除あるきます（歩きます）〔动1〕步行，行走まがります（曲がります）〔动1〕拐弯，曲折あらいます（洗います）〔动1〕洗，洗涤でます（出ます）〔动2〕离开でかけます（出かけます）〔动2〕外出，出门あけます（開けます）〔动2〕开，打开，开启すぎます（過ぎます）〔动2〕过みせます（見せます）〔动2〕给～看；出示つけます〔动2〕开（灯）おります（降ります）〔动2〕下（车，山）かいものします（買い物～）〔动3〕买东西そつぎょうします（卒業～）〔动3〕毕业しょくじします（食事～）〔动3〕吃饭，用餐せいりします（整理～）〔动3〕整理コピーします〔动3〕复印くらい（暗い）〔形1〕黑暗，昏暗たいへん（大変）〔形2〕够受的，不得了なかなか〔副〕相当，很，非常- 18 -こう〔副〕这样，如此そう∕ああ〔副〕那样あとで（後で）〔副〕过会儿それから〔连〕然后……………………………………………………………すみませんが对不起……，劳驾……第15课ボート〔名〕小船，小艇ベンチ〔名〕长椅，长凳しやくしょ（市役所）〔名〕市政府けいたいでんわ（携帯電話）〔名〕手机きんえん（禁煙）〔名〕禁止吸烟かぜ（風邪）〔名〕感冒ねつ（熱）〔名〕发烧，体温すいみん（睡眠）〔名〕睡眠おふろ（お風呂）〔名〕澡堂，浴室やっきょく（薬局）〔名〕药店クーラー〔名〕空调ひ（火）〔名〕火き（気）〔名〕精神，意识うちあわせ（打ち合わせ）〔名〕事先商量，碰头，商洽むり（無理）〔名〕勉强，难以办到ちゅうしゃきんし（駐車禁止）〔名〕禁止停车たちいりきんし（立入禁止）〔名〕禁止进入かきげんきん（火気厳禁）〔名〕严禁烟火さつえいきんし（撮影禁止）〔名〕禁止拍照のります（乗ります）〔动1〕乘坐，乘つかいます（使います）〔动1〕用，使用すわります（座ります）〔动1〕坐，落座はいります（入ります）〔动1〕进入，加入もうします（申します）〔动1〕是，说，讲，告诉とります〔动1〕取，取得うたいます（歌います）〔动1〕唱，歌唱つたえます（伝えます）〔动2〕说，传达，转告とめます（止めます）〔动2〕停，制止あたたかい（暖かい）〔形1〕热乎，温暖だいじょうぶ（大丈夫）〔形2〕没关系，放心だめ〔形2〕不行，不可以じゅうぶん（十分）〔副〕好好地，充足地- 19 -もちろん〔副〕当然，不用说ゆっくり〔副〕好好地，安静地もしもし〔叹〕喂いえ〔叹〕不，不是……………………………………………………………おだいじに（お大事に）请多保重いけません不行，不可以かまいません没关系，不要紧まだです还没有，仍然……没有きをつけます（気をつけます）注意むりをします（無理をします）勉强すいみんをとります（睡眠をとります）睡觉おふろにはいります（お風呂にはいります）洗澡第16课そうさ（操作）〔名〕操作，操纵きかい（機械）〔名〕机械，机器りょこうがいしゃ（旅行会社）〔名〕旅行社こうくうがいしゃ（航空会社）〔名〕航空公司えいぎょうぶ（営業部）〔名〕营业部ゕテゖーさんぎょう（ＩＴ産業）〔名〕IT产业，信息技术产业せいひん（製品）〔名〕产品けんちくか（建築家）〔名〕建筑师せっけい（設計）〔名〕设计デザン〔名〕设计（图），（制作）图案かたち（形）〔名〕造型，形状，形式さいしん（最新）〔名〕最新ネクタ〔名〕领带さいふ（財布）〔名〕钱包かわ（革）〔名〕革，皮革ぬの（布）〔名〕布，布匹すいとう（水筒）〔名〕水壶，水筒みどり（緑）〔名〕绿，绿色あし（足）〔名〕脚ゆび（指）〔名〕手指，指头め（目）〔名〕眼，眼睛はな（鼻）〔名〕鼻，鼻子かお（顔）〔名〕脸，颜面あたま（頭）〔名〕头，头脑ゕデゖーカード（ＩＤ～）〔名〕身份证件まちがい（間違い）〔名〕错误，失误- 20 -もんだい（問題）〔名〕问题こうこく（広告）〔名〕广告かんばん（看板）〔名〕牌子てんじじょう（展示場）〔名〕展览会场にゅうじょうりょう（入場料）〔名〕门票，进场费サービス〔名〕服务てんじょう（天井）〔名〕天棚けいび（警備）〔名〕戒备，警备クリスマスシリー〔名〕圣诞树オーストラリゕじん（～人）〔名〕澳大利亚人みなさん（皆さん）〔名〕大家，诸位こ（子）〔名〕孩子よこ（横）〔名〕旁边，侧面もちます（持ちます）〔动1〕有，拥有，持有すみます（住みます）〔动1〕住，居住しります（知ります）〔动1〕认识，知道，了解なおします（直します）〔动1〕改，修改，改正かたづけます（片づけます）〔动2〕收拾，整理れんしゅうします（練習～）〔动3〕练习けっこんします（結婚～）〔动3〕结婚あんしんします（安心～）〔动3〕安心，放心あかるい（明るい）〔形1〕明亮，开朗ながい（長い）〔形1〕长，长久，长远みじかい（短い）〔形1〕短，短暂かるい（軽い）〔形1〕轻巧，轻，轻松，轻微やさしい（優しい）〔形1〕和蔼，温和，体贴ほそい（細い）〔形1〕小，细长，纤细ふとい（太い）〔形1〕粗，胖くろい（黒い）〔形1〕黑，黑色ユニーク〔形2〕独特，唯一あんぜん（安全）〔形2〕安全はで（派手）〔形2〕耀眼，花哨じみ（地味）〔形2〕朴素，质朴げんじゅう（厳重）〔形2〕森严；严格まじめ〔形2〕认真；严肃たいせつ（大切）〔形2〕重要，珍贵ふくざつ（複雑）〔形2〕复杂，繁杂ちゃんと〔副〕好好地，的确，完全すぐ〔副〕马上，立即ずいぶん〔副〕相当，非常，很ほら〔叹〕你看，瞧，喂- 21 -にっちゅうでんき（日中電気）〔专〕日中电器……………………………………………………………あたまがいい（頭がいい）脑子好，聪明～製せい∕～料りょう∕～費ひ∕～代だい第17课ようふく（洋服）〔名〕西服セーター〔名〕毛衣ノートパソコン〔名〕笔记本电脑バク〔名〕摩托车おしるこ（お汁粉）〔名〕年糕小豆汤てんぷら（天ぷら）〔名〕天麸罗はつもうで（初詣）〔名〕新年后首次参拜けんこう（健康）〔名〕健康れんあい（恋愛）〔名〕恋爱ドラマ〔名〕连续剧あいて（相手）〔名〕对象，对方こいびと（恋人）〔名〕恋人せんぱい（先輩）〔名〕前辈だんせい（男性）〔名〕男性がいこくじん（外国人）〔名〕外国人なつ（夏）〔名〕夏天はじめます（始めます）〔动2〕开始れんらくしあす（連絡～）〔动3〕联系ほしい（欲しい）〔形1〕想要りっぱ（立派）〔形1〕美观，杰出こんど（今度）〔副〕下次；这回ぜひ〔副〕一定そろそろ〔副〕快要まず〔副〕先，首先ベートーベン〔专〕贝多芬ショパン〔专〕肖邦こきゅう（故宮）〔专〕故宫ヨーロッパ〔专〕欧洲ホンコン（香港）〔专〕香港スス〔专〕瑞士……………………………………………………………～中じゅうに第18课おと（音）〔名〕声音，响声こえ（声）〔名〕声音- 22 -くうき（空気）〔名〕空气むすこ（息子）〔名〕儿子いしゃ（医者）〔名〕医生おじょうさん（お嬢さん）〔名〕令爱しゃかいじん（社会人）〔名〕社会的一员，成人りょこうガド（旅行～）〔名〕旅行导游がくしゃ（学者）〔名〕学者パロット〔名〕飞行员デザナー〔名〕设计者，设计家タムサービス〔名〕时段廉价销售しんしゅんセール（新春～）〔名〕新年大甩卖さんわりびき（３割引）〔名〕七折でいか（定価）〔名〕定价はんがく（半額）〔名〕半价ねだん（値段）〔名〕价格シャツ〔名〕衬衫スカート〔名〕裙子いろ（色）〔名〕颜色あか（赤）〔名〕红色あお（青）〔名〕蓝色おしょうがつ（お正月）〔名〕过年，新年じかん（時間）〔名〕时间しょうらい（将来）〔名〕将来じゅんび（準備）〔名〕准备びょうき（病気）〔名〕疾病なります〔动1〕变，当，变成，成为あきます（開きます）〔动1〕开にあいます（似合います）〔动1〕适合，相称うるさい〔形1〕闹，使人心烦シンプル〔形2〕单纯，简洁まもなく（間もなく）〔副〕马上，一会儿，不久さらに∕もっと〔副〕更加，更さあ〔叹〕啊，喂……………………………………………………………でくるだけ尽量，尽可能まとめて一下子，一起，汇总，汇集いまから（今から）从现在起第19课しなもの（品物）〔名〕物品，商品おさら（お皿）〔名〕盘子ごみ〔名〕垃圾- 23 -しょしんしゃ（初心者）〔名〕初学者じょうきゅうしゃ（上級者）〔名〕熟练者こうきゅう（高級）〔名〕高级じょうきゅうクラス（上級～）〔名〕高级班えいかいわ（英会話）〔名〕英语会话コース〔名〕路线，滑道スキー〔名〕滑雪レポート〔名〕报告パスポート〔名〕护照のど〔名〕喉咙さわります（触ります）〔动1〕碰，触ぬぎます（脱ぎます）〔动1〕脱ころびます（転びます）〔动1〕摔，摔倒，跌倒かわきます（渇きます）〔动1〕渴なおります（治ります）〔动1〕痊愈，医好すべります（滑ります）〔动1〕滑，滑行よびます（呼びます）〔动1〕呼喊かえします（返します）〔动1〕归还てつだいます（手伝います）〔动1〕帮忙はこびます（運びます）〔动1〕搬运なくします〔动1〕丢，丢失おとします（落とします）〔动1〕掉，使落下おきます（置きます）〔动1〕放置はらいます（払います）〔动1〕支付たちます（立ちます）〔动1〕站，立わすれます（忘れます）〔动2〕忘记あわてます（慌てます）〔动2〕慌张，惊慌，着急すてます（捨てます）〔动2〕扔，扔掉ざんぎょうします（残業～）〔动2〕加班しんぱいします（心配～）〔动3〕担心ほんとう（本当）〔形2〕真的，真正はやく（早く）〔副〕早点儿やっと〔副〕好不容易，终于だいぶ〔副〕很，相当地はじめて（初めて）〔副〕第一次さきに（先に）〔副〕先やまだ（山田）〔专〕山田……………………………………………………………～たち第20课- 24 -しゅみ（趣味）〔名〕爱好とくぎ（特技）〔名〕特长，拿手的技术きょうみ（興味）〔名〕兴趣ゆめ（夢）〔名〕梦，理想ギター〔名〕吉他こきゅう（胡弓）〔名〕胡琴しょどう（書道）〔名〕书法つり（釣り）〔名〕钓鱼ドラブ〔名〕兜风，开汽车远游あみもの（編み物）编制；编织品てづくり（手作り）〔名〕手工做，自己做，手制ちゅうかがい（中華街）〔名〕中华街ちゅうかりょうり（中華料理）〔名〕中国菜ギョーザ（餃子）〔名〕饺子かわ（皮）〔名〕皮しゅんせつ（春節）〔名〕春节ししまい（獅子舞）〔名〕狮子舞りょう（寮）〔名〕宿舍せんたくき（洗濯機）〔名〕洗衣机シャワー〔名〕淋浴おなか〔名〕肚子じゅぎょう（授業）〔名〕授课，上课しりょう（資料）〔名〕资料フランスご（～語）〔名〕法语しょうせつ（小説）〔名〕小说かいがん（海岸）〔名〕海岸ふゆやすみ（冬休み）〔名〕寒假キャンプ〔名〕野营みんな〔名〕大家じぶん（自分）〔名〕自己ぜんいん（全員）〔名〕全员ひきます（弾きます）〔动1〕弹すきます〔动1〕（肚子）饿，空のぼります（登ります）〔动1〕登，上あつめます（集めます）〔动2〕收集あびます（浴びます）〔动2〕淋；浇ごちそうします〔动3〕请客，摆盛宴きこくします（帰国～）〔动3〕回国とくに（特に）〔副〕特别……………………………………………………………おなかがすきます肚子饿- 25 -第21课ことば（言葉）〔名〕语言メールゕドレス〔名〕邮件地址れんきゅう（連休）〔名〕连休ゴールデンウゖーク〔名〕黄金周おわり（終わり）〔名〕结束きゅうけいじかん（休憩時間）〔名〕休息时间きょうげき（京劇）〔名〕京剧きっぷ（切符）〔名〕票（券）からだ（体）〔名〕身体じしん（地震）〔名〕地震どろぼう（泥棒）〔名〕小偷，盗贼ちゅうしゃじょう（駐車場）〔名〕停车场わたします（渡します）〔动1〕交给おくれます（遅れます）〔动2〕迟到かんがえます（考えます）〔动2〕考虑しらべます（調べます）〔动2〕调查きます（着ます）〔动2〕穿よやくします（予約～）〔动3〕预约かんしゃします（感謝～）〔动3〕感谢うんどうします（運動～）〔动3〕运动せんたくします（洗濯～）〔动3〕洗涤，洗ほうこくします（報告～）〔动3〕报告あぶない（危ない）〔形1〕危险これとも〔连〕还是，或者とうきょうタワー（東京～）〔专〕东京塔……………………………………………………………そんなに那么～過すぎ第22课スキーじょう（～場）〔名〕滑雪场そうべつかい（送別会）〔名〕欢送会つごう（都合）〔名〕方便；情况よてい（予定）〔名〕预约おもちゃ〔名〕玩具かじ（火事）〔名〕火灾きかん（期間）〔名〕时间，期间てんきん（転勤）〔名〕调动工作けいたい（携帯）〔名〕手机バドミントン〔名〕羽毛球ラケット〔名〕球拍- 26 -おくさん（奥さん）〔名〕夫人，（别人的）爱人かしゅ（歌手）〔名〕歌手だいとうりょう（大統領）〔名〕总统やります〔动1〕做うれしい〔形1〕高兴ねむい（眠い）〔形1〕困倦おもい（重い）〔形1〕重，沉重きゅう（急）〔形2〕突然；紧急まあまあ〔副〕大致，还算ごめん〔叹〕抱歉，请原谅ううん∕いや〔叹〕不うん〔叹〕嗯しみず（清水）〔专〕清水おおた（太田）〔专〕太田モーツゔルト〔专〕莫扎特デゖズニーランド〔专〕迪斯尼乐园……………………………………………………………～以外いがい∕～方かた第23课しゅうまつ（週末）〔名〕周末スケート〔名〕滑冰，溜冰あじ（味）〔名〕口味，（食物的）味道まいかい（毎回）〔名〕每次，每回つうきん（通勤）〔名〕上下班，通勤ふね（船）〔名〕船きじ（生地）〔名〕布料，衣料へいてんじこく（閉店時刻）〔名〕关门时间そつぎょうしき（卒業式）〔名〕毕业典礼ちがいます（違います）〔动1〕不同，不一样こみます（込みます）〔动1〕拥挤，混杂きまります（決まります）〔动1〕定，决定しらせます（知らせます）〔动2〕告诉たしかめます（確かめます）〔动2〕查（看），弄清こい（濃い）〔形1〕（口味）重；浓うすい（薄い）〔形1〕（口味）轻；薄はやい（早い）〔形1〕早おそい（遅い）〔形1〕晚，慢たぶん〔副〕可能，大概とうきょうえき（東京駅）〔专〕东京站……………………………………………………………- 27 -～によって∕～によります第24课ハキング〔名〕郊游，远足おわかれ（お別れ）〔名〕分别，分手はなし（話）〔名〕说话みおくり（見送り）〔名〕送行，送别あいだ（間）〔名〕时间，期间ほうりつ（法律）〔名〕法律おもいます（思います）〔动1〕想，思考いいます（言います）〔动1〕说，讲さがします（探します）〔动1〕找，寻找，寻求わらいます（笑います）〔动1〕笑やめます〔动2〕戒，停止，放弃きめます（決めます）〔动2〕决定ねぼうします（寝坊～）〔动3〕睡懒觉がいしゅつします（外出～）〔动3〕外出，出去けんきゅうします（研究～）〔动3〕研究おかしい〔形1〕可笑，滑稽いっぱい〔副〕满すこい〔副〕惊人的，了不起とうとう〔副〕终于，终究，到底かならず（必ず）〔副〕一定，必定ぜったいに（絶対に）〔副〕绝对ば（馬）〔专〕马……………………………………………………………おせわになりました（お世話になりました）承蒙照顾よろしくおつたえください（～お伝えください）请代问好おげんきで（お元気で）请多保重おきをつけて（お気をつけて）小心点儿さようなら再见どうやって怎样，如何やくにたちます（役に立ちます）有用おなかがいっぱいです吃饱，饱～中ちゅう∕～について第25课すうがく（数学）[名] 数学せんもん（専門）[名] 专门じょゆう（女優）[名] 女演员- 28 -えいぎょうか（営業課）[名]营业科しがい（市街）[名]市内，市街，繁华街道どうろ（道路）[名]道路，马路こうつうりょう（交通量）[名]交通流量，通行量くうこう（空港）[名]机场こうそくどうろ（高速道路）[名]高速公路ぶひんこうじょう（部品工場）[名]零件制造厂エレベーター[名]电梯えほん（絵本）[名]图画书，连环画しぜん（自然）[名]大自然きゅうりょう（給料）[名]工资こんや（今夜）[名]今天晚上けが[名]伤とまります(泊まります)［动1］住，过夜，住宿むすびます(結びます) ［动1］连接，系とります（取ります）［动1］印，记下うまれます（生まれます）［动2］出生，诞生とうさんします（倒産～）［动3］倒闭，破产じゅうたいします（渋滞～）［动3］堵车，停滞チエックします［动3］确认ゆたか（豊か）［形2］充裕，丰富おおきな（大きな）［连体］大的ちいさな（小さな）［连体］小的べつに（別に）［副］并不たい（戴）［专］戴しゅう（周）［专］周とう（唐）［专］唐ちゅうごくこうくう（中国航空）［专］中国航空てんあんはんてん（天安飯店）［专］天安饭店さんかんろ（三環路）［专］三环路……………………………………このあたり这一带，这附近第26课おおあめ（大雨）［名］大雨さくら（桜）［名］樱花かぜ（風）［名］风つき（月）［名］月亮ひょう（表）［名］表あくしゅ（握手）［名］握手しゅうかん（習慣）［名］习惯おじぎ（お辞儀）［名］鞠躬あいさつ［名］寒暄- 29 -て（手）［名］手おきゃくさん（お客さん）［名］顾客，客人ふつう（普通）［名］一般，普通つぎ（次）［名］这回，下面，下回スーパー［名］超市りょうきん（料金）［名］费用かいひ（会費）［名］会费バーデン［名］降价出售クレジットカード［名］信用卡いろえんぴつ（色鉛筆）［名］彩色铅笔ほうさく（豊作）［名］丰收なか（仲）［名］关系，友情，友谊わすれもの（忘れ物）［名］忘记的东西，遗忘的物品ふせぎます（防ぎます）［动1］防御，防备，防守まわります（回ります）［动1］走访；转；绕弯はしります（走ります）［动1］跑，奔跑ふきます（吹きます）［动1］吹あげます（挙げます）［动2］举，举起たります（足ります）［动2］足，够スケッチします［动3］素描，写生はつげんします（発言～）［动3］发言ゆうしょうします（優勝～）［动3］得冠军ごうかくします（合格～）［动3］及格，合格もしかしたら［副］也许やくそくします（約束～）［动3］约定つい［副］不知不觉地，无意中すぐに［副］就要，立刻，马上ほとんど［副］大部分，几乎それで［连］因此すずき（鈴木）［专］铃木よう（楊）［专］杨かとう（加藤）［专］加藤ようこ（葉子）［专］叶子ひかりデパート（光～）［专］阳光百货商店ペキンタガース（北京～）［专］北京猛虎队＜棒球队名称＞………………………………………あいさつまわり（あいさつ回り）寒暄拜访いけない不行，不好，不可以～社しゃ- 30 -第27课けいざい（経済）［名］经济こくさいかんけいがく（国際関係学）［名］国际关系学おおぜい（大勢）［名］许多，众多こうこう（高校）［名］高中にっき（日記）［名］日记きょうし（教師）［名］教师おとしより（お年寄り）［名］老年人ラジオたいそう（～体操）［名］广播体操しゃこうダンス（社交～）［名］交际舞たっきゅう（卓球）［名］乒乓球バスケットボール［名］篮球スポーツセンター［名］体育中心にゅうえんりょう（入園料）［名］门票，入园费ゆうりょう（有料）［名］收费しょう（賞）［名］奖きょく（曲）［名］乐曲，歌曲し（詩）［名］诗歌しんごう（信号）［名］信号，红绿灯はさみ［名］剪刀ぶひん（部品）［名］零部件ゕルバト［名］打工，副业，工读スピーチ［名］演说，演讲グラフ［名］图表きかく（企画）［名］策划，计划せつめい（説明）［名］说明ごはん（ご飯）［名］饭さとう（砂糖）［名］砂糖かいがいりょこう（海外旅行）［名］海外旅行こと［名］事情おじいさん［代］爷爷；老大爷おばあさん［代］奶奶；老奶奶あね（姉）［代］姐姐かよいます（通います）［动1］上学，来往あつまります（集まります）［动1］聚，集合おどります（踊ります）［动1］跳舞いります（要ります）［动1］要こまります（困ります）［动1］为难，难办たたきます［动1］拍，敲，打いれます（入れます）［动2］放入，放进- 31 -- 32 -かんびょうします（看病～）［动3］护理 けんかします［动3］吵架，打架 りようします（利用～）［动3］利用 そうだんします（そうだん～）［动3］商谈 ほかに［副］另外しばらく［副］许久，好久；片刻 へえ［叹］哎，哎呀，哎哟 きのした（木下）［专］木下 たむら（田村）［专］田村 …………………………このまえ（この前）前几天，之前，最近 そういえば（そう言えば）说起来，这么说来 きがつきます（気がつきます）察觉 しばらくです 好久不见 ～行いき／～便びん第28课マフラー［名］围巾 ネックレス［名］项链 かぐ（家具）［名］家具 ぶんしょう（文章）［名］文章いみ（意味）［名］意思ふんいき（雰囲気）［名］气氛 はつおん（発音）［名］发音 ふどうさんや（不動産屋）［名］房产公司 いんしょくてん（飲食店）［名］饮食店 たいしかん（大使館）［名］大使馆 しんきょ（新居）［名］新居 ひっこし（引っ越し）［名］搬家 きんじょ（近所）［名］附近 まご（孫）［名］孙子，孙女 かかり（係）［名］工作人员，主管人员 ししゃちょう（支社長）［名］分公司经理 しゅうしょく（就職）［名］就业 ンターネット［名］互联网 ひろいます（拾います）［动1］捡，拾 やくします（訳します）［动1］翻译 くれます［动2］给 とどけます（届けます）［动2］送到，送去 あんないします（案内～）［动3］向导，导游 こうかんします（交換～）［动3］换，交换 しょうかいします（紹介～）［动3］介绍すてき［形2］漂亮，极好とくい（得意）［形2］擅长しんせん（新鮮）［形2］新鲜うまく［副］高明地，很好地それに［连］而且なかた（中田）［专］中田こくさいぼうえきセンター（国際貿易センター）／国际贸易中心こくぼう（国貿）［专］国贸……………………………………どういたしまして没关系どのへん（どの辺）哪儿～先さき第29课しつもん（質問）［名］提问，问题ばあい（場合）［名］场合，情况めいわく（迷惑）［名］麻烦フジ［名］紫藤カササギ［名］喜鹊とり（鳥）［名］鸟マーク［名］符号ひょうしき（標識）［名］标记おうだんきんし（横断禁止）［名］禁止横穿スピード［名］速度めんきょしょう（免許証）［名］许可证，执照きかくしょ（企画書）［名］计划书やきゅうじょう（野球場）［名］棒球场テレビこうざ（～講座）［名］电视讲座かんじ（漢字）［名］汉字せんそう（戦争）［名］战争けいかん（警官）［名］警察としうえ（年上）［名］年长者とまります（止まります）［动1］停，停住かわります（変わります）［动1］变，转变がんばります（頑張ります）［动1］拼命努力あやまります（謝ります）［动1］道歉サボります［动1］逃学，怠工やぶります（破ります）［动1］爽约，打破ひきます（引きます）［动1］拉，抽まもります（守ります）［动1］遵守，保护こたえます（答えます）［动2］回答- 33 -にげます（逃げます）［动2］逃跑たすけます（助けます）［动2］救助，帮助つけます（付けます）［动2］添加，附加おぼえます（覚えます）［动2］记住，掌握ていしゅつします（提出～）［动3］提交，提出えんりょします（遠慮～）［动3］客气ちゅういします（注意～）［动3］注意シュートします［动3］（足球）射门，投篮したしい（親しい）［形1］熟悉，亲切，亲密らんぼう（乱暴）［形2］粗暴しつれい（失礼）［形2］不礼貌おなじ（同じ）［形2］一样，相同きけん（危険）［形2］危险そんな［连体］那样的ていねいに（丁寧に）［副］恭敬地；细心地おい［叹］哎，喂まこと（誠）［专］诚，阿诚しゅうおんらい（周恩来）［专］周恩来ろじん（魯迅）［专］鲁迅せたがや（世田谷）［专］世田谷ふじ（富士）［专］富士………………………………かわった（変わった）怪かぜをひきます（風邪を引きます）感冒第30课たくはいびん（宅配便）［名］送货上门服务ほうこくしょ（報告書）［名］报告书つゆ（梅雨）［名］梅雨あき（秋）［名］秋天，秋季ピクニック［名］郊游こうらくち（行楽地）［名］景点，浏览地ピザ［名］比萨饼しゅうでん（終電）［名］末班电车まちあいしつ（待合室）［名］候诊室，等候室かんじゃ（患者）［名］病人，患者はいざら（灰皿）［名］烟灰缸すいがら（吸殻）［名］烟头，烟灰，烟蒂は（歯）［名］牙齿かれ（彼）［代］他そろいます［动1］到齐，齐全よります（寄ります）［动1］顺便去；靠近- 34 -ひらきます（開きます）［动1］开，开张むかえます（迎えます）［动2］迎接ひっこします（引っ越します）［动1］搬迁こわれます（壊れます）［动2］出故障，坏まちがえます（間違えます）［动2］搞错しゅっぱつします（出発～）［动3］出发てんしょくします（転職～）［动3］换工作パンクします［动3］轮胎爆裂，撑破さびしい（寂しい）［形1］寂寞たのしみ（楽しみ）［形2］愉快，期待とくべつ（特別）［形2］特别それでは／それじゃ［连］那么そうか［叹］是吗まあ［叹］嗯，嘿，哎哟パク［专］朴ちょうこうくだり（長江下り）［专］坐船浏览长江两岸风光こうざん（香山）［专］香山ペキンしょくぶつえん（北京植物園）［专］北京植物园……………………………………しかたない（仕方ない）没有办法第31课ボタン［名］按钮；纽扣ブローチ［名］胸针カーテン［名］窗帘，帘子コンクリート［名］混凝土，水泥プラスチック［名］塑胶，塑料ひすい［名］翡翠サービスセンター［名］维修服务中心かいいん（会員）［名］会员とくてん（特典）［名］优惠おてあらい（お手洗い）［名］洗手间，厕所かいだん（階段）［名］楼梯，台阶いこう（以降）［名］以后そば［名］旁边たっきゅうだい（卓球台）［名］乒乓球桌サズ［名］大小，尺寸にんげん（人間）［名］人，人类はくちょう（白鳥）［名］鹅でんげん（電源）［名］电源スカ［名］西瓜- 35 -。
鲁科版高中化学必修一 《氮的循环》物质的性质与转化(第1课时自然界中的氮循环氮气和氮的氧化物)
mL 和 0.8 mL。若剩余的是 O2,则原混合气体中 NO2 和 O2 的体积分
别为 6.4 mL 和 3.6 mL。
课堂篇探究学习
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
课堂篇探究学习
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
1.下列属于人工固氮的化学反应是(
O2的体积比为4∶3时水可以充满试管,需通入7.5 mL O2。
课堂篇探究学习
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
知识归纳
氮的氧化物溶于水的计算
(1)氮的氧化物溶于水的反应分析
2NO+O2
2NO2①
3NO2+H2O
2HNO3+NO②
由①+②×2 得 4NO2+O2+2H2O
当体积比V(NO2)∶V(O2)
第3节 氮的循环
第1课时
自然界中的氮循环
氮气和氮的氧化物
-1-
1.通过了解自然界中氮循环的基本过程,逐步认识氮循环过程中
的重要物质。
2.知道氮气在一定条件下能够与氧气、氢气发生反应,了解氮的
固定的相关知识,体会合成氨过程中的科学态度与社会责任的
核心素养。
3.熟知一氧化氮和二氧化氮的性质,通过反应了解自然界中形成
答案:B
解析:N2不能在O2中燃烧,与O2在放电条件下反应生成NO,B错;氮
气与氢气反应时,氮元素的化合价降低,氮气做氧化剂,D对。
课堂篇探究学习
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
氮的氧化物溶于水的计算
问题探究
02 教学设计_二面角(第1课时)(2)
1.2.4 二面角(1)本节课选自《2019人教B 版高中数学选择性必修第一册》第一章《空间向量与立体几何》，本节主要学习二面角。
学生在学习了异面直线所成角的概念及线面角的基础上，对空间角的问题有了一定的经验，二面角的问题，依然按照将空间问题化为平面问题、将立体几何问题化为空间向量运算问题的基本思路展开。
为培养学生直观想象、数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养提供舞台。
1.教学重点：会用向量法解决二面角的计算问题2.教学难点：二面角的概念.多媒体般于水平面呈一定角度，如图（2）所示，很多屋顶都是二面角的形象，你能找到日常生活中更多类似的例子吗？怎样刻画平面与平面所成的角呢？1.二面角及其度量1.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,平面B1C1DA与平面BCDA所成二面角的大小为.答案:45°2.两个平面相交时,它们所成角的取值范围是什么?提示:(0°,90°]问题2：如图所示，设S为二面角α−AB−β的半平面α上一点，过点S 做半平面β的垂线SS′，设O为棱AB上一点（1）判断SO⊥AB是S′O⊥AB的什么条件；（2）由二面角的作法，你能得到什么启发？提示：（1）充要条件（2）若二面角α−AB−β的大小为θ，则ΔS′AB的面积与ΔSAB的面积比就是二面角的余弦，即：SΔS′ABSΔSAB=cosθ问题3：如果n1, n2分别是平面α1, α2的一个法向量,设α1与α2所成角的大小为θ，通过作图讨论θ与<n1, n2>的关系.2.用空间向量求二面角的大小(1)如果n1,n2分别是平面α1,α2的一个法向量,设α1与α2所成角的大小为θ,则有θ=<n1,n2>或θ=π-<n1,n2>,特别地,sin θ=sin<n1,n2>.(2)设二面角α-l-β为θ,平面α,β的法向量分别为n1,n2,有|cos θ|=|cos <n 1,n 2>|=|n ·n 2||n1||n 2|成立.点睛： 利用公式cos <n 1,n 2>=n 1·n 2|n 1||n 2|(n 1,n 2分别为两平面的法向量)进行求解,注意<n 1,n 2>与二面角大小的关系,是相等还是互补,需结合图形进行判断.如图(2)(4)中<n 1,n 2>就是二面角α-l -β的平面角的补角;如图(1)(3)中<n 1,n 2>就是二面角α-l -β的平面角.3.判断(1)二面角的大小就是该二面角两个半平面的法向量的夹角.( ) (2)若二面角两个半平面的法向量的夹角为120°,则该二面角的大小等于60°或120°.( ) 答案:(1)× (2)√4.在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点E 为BB 1的中点,则平面A 1ED 与平面ABCD 所成的角的余弦值为( ) A .12 B .23 C .√33 D .√22解：以A 为原点建立如图所示的空间直角坐标系Axyz ,设棱长为1,则A 1(0,0,1),E (1,0,12),D (0,1,0),∴A 1D ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(0,1,-1),A 1E ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(1,0,-12),设平面A1ED的一个法向量为n1=(x,y,z),则{y-z=0,x-12z=0,令x=1,则y=2,z=2, ∴n1=(1,2,2).∵平面ABCD的一个法向量为n2=(0,0,1),∴cos<n1,n2>=23×1=23,即平面A1ED与平面ABCD所成角的余弦值为23.答案:B二、典例解析例1 如图所示,PC⊥平面ABC,AB=BC=CA=PC,求二面角B-P A-C的平面角的正切值.分析由PC⊥平面ABC,知平面ABC⊥平面P AC,从而B在平面P AC上的射影在AC上,由此可用三垂线定理作出二面角的平面角.解:∵PC⊥平面ABC,∴平面P AC⊥平面ABC,交线为AC.作BD⊥AC于D点,据面面垂直性质定理,BD⊥平面P AC,作DE⊥P A于E点,连接BE,据三垂线定理,则BE⊥P A,从而∠BED是二面角B-P A-C的平面角.设PC=a,依题意知△ABC是边长为a的正三角形,∴D是AC的中点,且BD=√32a.∵PC=CA=a,∠PCA=90°,∴∠P AC=45°,∴在Rt△DEA中,ED=AD·sin 45°=a2·√22=√24a,则在Rt△BED中,tan∠BED=BDED =2√3√2=√6.故二面角B-P A-C的平面角的正切值为√6.1.本题解法使用了三垂线定理来作出二面角的平面角后,再用解三角形的方法来求解.2.二面角的定义求法主要有:(1)由定义作出二面角的平面角;(2)利用三垂线定理(逆定理)作出二面角的平面角;(3)作二面角棱的垂面,则垂面与二面角两个面的交线所成的角就是二面角的平面角.跟踪训练1 如图,已知二面角α-a-β等于120°,P A⊥α,A∈α,PB⊥β,B∈β,求∠APB的大小.解:设平面P AOB∩α=OA,平面P AOB∩β=OB.∵P A⊥α,a⊂α,∴P A⊥a.同理PB⊥a.∴a⊥平面P AOB.又∵OA⊂平面P AOB,∴a⊥OA.同理a⊥OB.∴∠AOB是二面角α-a-β的平面角.在四边形P AOB中,∠AOB=120°,∠P AO=∠PBO=90°,所以∠APB=60°.例2：如图所示，已知直三棱柱ABC−A1B1C1中,∠ABC=900,AB=BC=1,AA1=2,且D是AA1的中点.求平面BDC与平面BD C1所成角的大小.解:以题意，CA,CB,C C1两两相互垂直。
人教版化学九年级上册第二单元第一课《空气 》
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
（第1课时）
奇物到处有, 用棒赶不走; 眼睛看不见, 手摸也没有; 咀 嚼无滋味, 没它难活喽.
（打一种我们身边的物质）
谜底：空气
空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，所以科 学家们经过了漫长岁月的研究，才揭开了组成“空气王国成 员”的奥秘，认识到空气并不是一种单一的物质.18世纪70 年代,瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里,首先发现并 制得氧气.法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过 实验得出了空气是由氧气和氮气组成的.
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。15:0 5:461 5:05:4 615:05 Wedn esday, August 04, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8 .421.8 .415:0 5:461 5:05:4 6Augu st 4, 2021
讨论
空气有什么作用？为什么说空气是一种宝 贵的自然资源？
空气成 氮 氧 稀有气 二氧化 其他气体和杂
分 气气 体
碳
质
体积 分数 主要 用途
78% 21%
0.94%
0.03%
0.03%
三、空气是一种宝贵的资源
1．氧气的用途 为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
三、空气是一种宝贵的资源
2.氮气的用途
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
四、保护空气
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源.
四、保护空气
高中化学人教版必修第二册课件：第5章 第2节 第1课时 氮气与氮的固定一氧化氮和二氧化氮
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
人教化学必修第二册
2．一氧化二氮又称“笑气”，是一种无色有甜味的气体，在室温 下稳定，有轻微麻醉作用，并能致人发笑。故“笑气”现在已被列入 《 危 险 化 学 品 目 录 》 。 下 列 过 程 能 产 生 “ 笑 气 ”N2O ： 3CO ＋ 2NO2===3CO2＋N2O。
__N__2_＋__3_M_g_=_=__=_=_=_M__g_3N__2 _____。
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
人教化学必修第二册
2．氮的固定 (1)含义：将大气中__游__离__态___的氮转化为__含__氮__化__合__物___的过程叫做
氮的固定。
(2)分类：
自然固氮高能固氮N2＋O2放==电==或==高==温=2NO
__溶__液__变__红__色___等。
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
人教化学必修第二册
(2)已知带火星的木条可以在NO2中复燃，NO2的复燃能力与氧气相 当，试问下列各组气体按体积比4︰1(前者︰后者)的比例混合，能使带
火星的木条复燃的有__A__C__(填序号)。
A．NO2、O2 C．O2、NO2
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
人教化学必修第二册
应用体验
1．将大气中氮气转化成氮的化合物的过程称为固氮。如图中能实
(新高中)化学人教版必修第二册课件：第五章 第二节 第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化氮
含氮的化合物,或者通过豆科植物的根瘤菌将氮气转化为氨。
②人工固氮:人类通过控制条件,将氮气氧化或还原为氮的化合
物。最重要的人工固氮途径是工业合成氨。
-5-
第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化氮
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
知识铺垫
新知预习
自主测理性质
物质 颜色、状态 气味
第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化氮
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
知识铺垫
新知预习
自主测试
3.下列说法正确的是( ) A.一氧化氮和二氧化氮都可用排水法收集 B.二氧化氮既有氧化性,又有还原性 C.通常情况下,二氧化氮和一氧化氮都是无色的有毒气体 D.一氧化氮只具有还原性 答案:B 解析:NO2易溶于水,且溶于水时与水发生反应,不能用排水法收 集,A项错误;二氧化氮与水反应时,既作氧化剂又作还原剂,B项正确; 通常情况下,一氧化氮为无色气体,二氧化氮为红棕色气体,它们都 是有毒气体,C项错误;一氧化氮中氮元素显+2价,很容易被氧化,作 还原剂,具有还原性,也可以被还原,作氧化剂,具有氧化性,D项错误。
-7-
第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化氮
知识铺垫
新知预习
自主测试
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
2.下列过程没有起到氮的固定作用的是( )
A.N2与O2反应生成NO B.NH3经催化氧化生成NO C.N2与H2在一定条件下合成氨 D.豆科植物的根瘤菌将空气中的氮气转化为含氮化合物
答案:B
-8-
提示当液体充满试管时,NO2和通入的O2恰好完全反应生成
HNO3,即4NO2+O2+2H2O === 4HNO3,因此V(NO2)∶V(O2)=4∶1。
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4仕事の_____ _____ __★__ _____山田さんと林さんだが、 プライベートではとても仲がいい。 1. 対立する 2. ことの 3. 上では 4. 多いといった
原文：仕事の 上では 対立する ことの 多いといっ た 山田さんと林さんだが、プライベートではとても仲 がいい。
練習問題
① 終了のベルが鳴るか＿＿彼は教室を飛び出して いった。 １鳴らないかぎり ２鳴らないかと思うと ３鳴らないかのうちに ４鳴らないうちは ② あの二人は＿＿とたんに、恋に落ちたそうだ。 １出会っている ２出会った ３出会おう ４出会う
答え
答え：3
２
排序题
（2013年7月真题） 次の文の__★__ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一 つ選びなさい。 1.この国でサッカー_____ _____ __★__ _____野球だ。 1.スポーツ 2.に次いで 3.といえば 4.人気のある
相違点：「に際して」は動作以外の名詞に「事 件」「危機」「難局」「災害」「経営難」などの 否定的なイメージの名詞を採ることも多い。 ～甲にあたって：積極的ににプラスの甲を受け入 れる重要なとき。
～甲に際して：プラスやマイナスの甲を受け入れ る重要なとき。
練習問題
1 先月、山田先生のお宅へ伺った____、拙作（せっ さく 拙著 ）を差し上げました。 ①、に際し ②、際に 2 立候補なさる______お気持ちはいかがでしょうか。 ①、にあたって ②、にあたっての ③、にあたり
5.宇宙にはこれだけ_____ _____ __★__ _____としても不思議 ではないと思う。 1. 多くの星がある 3.のだから 2. 生物がいた 4.どこかの星に
原文：宇宙にはこれだけ__多くの星がある___ ___のだ から__ __★どこかの星に__ ___生物がいた_としても不 思議ではないと思う。
比較点： 用在一个非常特别的开始点或者是进行中的
点 。与～ 際要区分的话要看～に際して的して 这里，当然就是する了，所以～に際して是～ をする時に(在做什么的时候），而～際是～ 時に（什么时候）。
～にあたって 值此„之际，在„的时候
接続法： 名詞 動詞辞書形 ＋にあたって 在面临一个崭新的时期，一个前所未有的时期， 一个称得上历史性的时期去做某事。多用于致 词，演讲，慰问，采访，致谢等教拘谨，教隆 重的场合。在...时候，借...之际。 新年を迎えるにあたって、一年の計画を立てた。
５～か～ないかのうちに 刚„就„，还没„就„
接続法：動詞辞書形／た形＋か～動ないかのうちに
息子は夕飯を食べ終わるか終わらないかのうちに、ま たゲームを始めた。
電車に乗るか乗らないかのうちに、ドアが閉まってし まった。
注意事项： ①使用同一个动词的肯定形和否定形。
②前后项的两个动作几乎是同时发生，并且包含了 前项动作甚至还没有完成就发生了后项动作的意思。 ③用于描述已经发生的事实，后项不能使表示命令、 意志、推量、否定的内容。
答え
答え ② ②
３ ～たとたん（に） 一„就„，刚„就„
接続法： 動詞た形＋とたん（に） とたん（途端）：あることが行われた、その瞬間。その すぐあと。多く 副詞的に用い、「に」を伴うこともある。 火災報知機のベルが鳴ったとたんに、みんな慌てて 外に飛び出した。 よそ見をしたとたんに転んだ。
注意事项： ①前项刚发生，接着就发生了后项，后项多是意料 之外的事情，并且是说话人亲身经历的已经发生了 的事情。因此句末只能是过去式。
②后项不能使表示命令、意志、推量、否定的内容。
４～（か）と思うと・（か）と思ったら 刚„就„
接続法1：動詞た形＋～（か）と思うと ～（か）と思ったら 急に空が暗くなったかと思うと、激しく雨が降り始めた。 天空刚一暗下来，马上就下起了大雨。
外出する際は、必ず鍵をかけるようにしてください。 （２００８） お近くにお越しの際には、ぜひ我が家にお寄りくだ さい。（２００５）
２ ～に際して 当„„之际，在„„时候
接続法： 名詞 動詞辞書形 ＋に際して 図書館のご利用に際しては、以下の点にご注意くだ さい。（2009） ご利用の際は 契約に際して必要な書類をお知らせください。 （2007）
原文：～半年前に 切った きり 一度も 切って （い） ないんですよ。 注意事项：①否定句搭配 一度も～ない 一次也 没…… ②動詞た形＋きり（句中）／きりだ（句末） 表示前项 发生以后，（其状态一直在持续）就再也没有发生 后项。“一„就再也没„”。 こんな難しい曲は引けませんよ。ギターは２０年前に 習ったきりですから。（2009）这么难的曲子我可弹不 了。我已经二十年没碰过吉他了。
原子力発電所の建設にあたって、住民との話し合 いが持たれた。（1996） 先輩は面接にあたっての注意事項を教えてくれた。
～にあたって可与～にあたり互换，用于句中中 顿。
まとめ
～に際して
～にあたって
両者に共通しているのは、重大な事・特别な事で あるということである。 ①大統領は法案策定にあたり（○策定に際し）、 議長らと協議した。 ②食堂での注文にあたり（注文に際し）、値段 を考慮した。
姿を消したかと思ったら、すぐに、戻ってきた。 （他）刚离开，马上就又回来了。
注意事项： ①表示前项的事情发生以后，紧接着发生了后项的 事情，并且后项多为意料之外的事情，包含说话人 惊讶的心情。
②只能用于描述客观事实或他人的情况，不能用于 说话人自身的行为。 ③用于描述现实的状况，后项不能使表示命令、意 志、否定的内容。
解説
原文：この国で サッカーに次いで 人気のある ス ポーツ といえば 野球だ。 答え：１ 注意接续及句法～といえば、～。说起„„
2田中「あれ？木村さん、だいぶ髪が伸びましたね」 木村「ええ、半年前に_____ _____ __★__ _____ないんです よ。」 1.きり 2.一度も 3.切って 4.切った
接続法２：動詞辞書形／た形＋ （か）と思うと ～と思ったら 原以为„却„，表示对比或与预想相反。 妹は、今勉強を始めたかと思ったら、もう居間でテレビ を見ている。（1999）原以为妹妹现在已经开始学习了， 可结果她却在客厅看电视。 やっと仕事が終わったと思ったら、また新しい仕事を 頼まれた。原以为工作终于结束了，可又被安排了新 的工作。
３私たちの学校には指導熱心な先生方が多いが、中 でも、経験豊富な_____ _____ __★__ _____信頼も厚い。 1.生徒は 2.山田先生は 3.もとより 4.保護者からの
原文：私たちの学校には指導熱心な先生方が多いが、 中でも、経験豊富な山田先生は 学生は もとより 保 護者からの 信頼も厚い。 注意事项：①名词接续~信頼も厚い。 ②名詞＋はもとより、～“„自不必说”，“不用 说„”。比～はもちろん书面化。 面接試験では、話し方はもちろん、服装などにも気を つける必要がある。（２００６）面试时，说话的方式就 不用说了，着装也要注意。 この製品は国内はもとより、海外でも高い評価を得て いる。这个产品在国内就不用说了，即使在海外也获 得了很高的评价。
N2语法
2014/2/24
１課 ～時 ～直後に
１～際（に） 在„„时候，借„„时机 接続法： 名詞＋の／この・その・あの 動詞た形／辞書形 ＋際（に）
相当于～時に的正式说法，一般用在说明上，
少用于生活琐事。
非常の際はエレベーターを使わずに、階段を ご利用ください 先月帰省した際に、高校の先生を訪ねた。