色彩构成—— 色彩的联想

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小学一年级美术教案学习色彩的基本搭配和创意构

小学一年级美术教案学习色彩的基本搭配和创意构美术教案：学习色彩的基本搭配和创意构思前言：美术作为一门重要的学科，对于小学一年级的学生来说，是创造、表达和观察世界的良好途径。

在美术教学中，学习色彩的基本搭配和创意构思是培养学生审美能力和创造力的关键环节。

本教案将针对小学一年级学生的特点和需求，设计一系列的教学活动，以帮助学生理解和运用色彩，丰富他们的艺术表现力和思维发散能力。

第一节：认识基本色彩目标：通过观察和实践，让学生认识基本的色彩，并能正确辨识和命名。

教学步骤：1. 引导学生观察周围的事物，并指出其中的颜色。

2. 制作一个色彩卡片，包括红、黄、蓝三种颜色，并请学生尝试辨认。

3. 教师带领学生进行配对游戏，通过将颜色卡片与相应的事物图片进行配对，加深学生对基本色彩的记忆和辨认能力。

4. 分小组让学生选择自己喜欢的颜色，进行画画活动。

鼓励他们运用创意进行表现，并给予积极的评价和建议。

第二节：学习色彩的搭配目标：通过学习色彩的搭配，培养学生对色彩运用的感觉和审美能力。

教学步骤：1. 介绍基本的色彩搭配原则，如冷暖色的搭配、对比色的搭配等。

2. 在黑板上展示不同的色彩搭配，并引导学生观察和讨论每种搭配所带来的不同感受。

3. 指导学生进行简单的色彩搭配练习，如选择不同颜色的纸片进行拼贴，让他们体验和感受不同的搭配效果。

4. 分组进行小绘画比赛，要求学生在规定时间内运用所学的色彩搭配原则创作一幅画作。

评选出优秀作品并进行展示。

第三节：创意构思与色彩运用目标：通过创意构思和色彩运用的结合，培养学生的想象力和创造力。

教学步骤：1. 介绍一些艺术家的作品，引导学生观察和品味。

2. 针对学生所学的色彩知识，引导他们思考和表达不同的情感和意义。

3. 鼓励学生进行创意构思活动，使用所学的色彩搭配和创意表达自己想要传达的信息或感受。

4. 分组进行小小艺术家展览，并进行同学间的交流和欣赏。

结语：通过本教案的教学活动，小学一年级的学生将能够认识基本的色彩、学习色彩的搭配原则，并通过创意构思和色彩运用，发展他们的艺术表现力和创造力。

色彩构成

产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持健康。此色适用于娱乐室、厨房等处。
橙色的波长仅次于红色，因此它也具有长波长的特征：使人
脉搏加速，并有温度升高的感受。橙色是十分活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色彩，它使我们联想到金色的秋天，丰硕的
果实，因此是一种富足的、快乐而幸福的色彩。
橙色稍稍混入黑色或白色，会成为一种稳重、含蓄、明快的暖色，但混入较多的黑色后，就成为一种烧焦的色，橙色中加入
黄色是亮度最高的色，在高明度下能够保持很强的纯度。黄色灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，因此象征着照亮黑暗的智慧之光；黄色有着金色的光芒，因此又象征着财富和权利，它是骄傲的色彩。黑色或紫色的衬托可以使
黄色达到力量无限扩大的强度。
黄色最不能承受黑色或白色的侵蚀，这两个色只要稍微的掺入，黄色即刻失去光辉。
做无彩色和有彩色的明度的推移变化
以冷暖变化为基础的构成
在色环中，以绿、紫色为界，将其分为两个区域：冷色区与暖色区。橙色为暖极色．蓝色为冷极色；凡偏青蓝色调的组合为冷调，偏红橙色调的组合为暖调；纯度愈高愈趋向暖和感，明度愈高愈趋于凉爽感。暖色易产生紧张、激动、兴奋等情绪，并具有积极、热情、活力、外向特征；
蓝色还是黄色的掺入，仍旧十分美丽。黄绿色单纯、年青；蓝绿色清秀、豁达。含灰的绿色，也是一种宁静、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨雾中的田野那样。
蓝色的联想具象联想海洋湖泊蓝天宇宙抽象联想深远、寂静、安宁、清爽、凉爽、高科技、理性、理智、精确、沉静、忠诚、沉重、悠久、永恒、冷漠、
任何色彩的深度。
在色彩世界中，灰色恐怕是最被动的色彩了，它是彻底的中性色，依靠邻近的色彩获得生命，灰色一旦靠近鲜艳的暖色，就会显出冷静的品格；若靠近冷色，则变为温和的暖灰色。灰色意味着一切色彩对比的消失，是视觉上最安稳的休息点。然而，人眼是不能长久地、无线扩大地注视着灰色的，因为无休止的休息意味着死亡。

色彩构成色彩的心理感知与情感

6 青色
2 青色
青色作为蓝色的近亲;也是典型的冷色;象征着悲伤和忧郁如毕加索青色时期的作品描绘的就是巴黎社会最底层阶级的悲惨与困苦
图315 毕加索青色时期作品一
图316 毕加索青色时期作品二
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7 紫色
六紫色
有彩色系中紫色明度最低;其纯度越低越接近黑色;因此;紫色在表情上和黑色有相似之处紫色有神秘深沉的意味;给人印象深刻
色彩的心理与情感
学习要点及目标：
了解色彩的几种基本知觉现象了解色彩的几种基本心理反应色彩对人情绪方面的影响
知觉是人感知色彩的唯一途径;色彩的知觉感
受有几个显著特征：
一色彩的适应性知觉
明适应：从漆黑的环境中突然来到强光下时暗适应：从明亮环境到漆黑的场所色适应：长时间看一种鲜艳的颜色
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红色容易使人联想到具体火血红旗红花等抽象喜庆革命吉祥危险等
橙色容易使人联想到具体阳光水果砖等抽象快乐时尚幸福等
黄色容易使人联想到具体柠檬向日葵月亮等抽象光明希望信仰等
紫色容易使人联想到具体葡萄茄子紫菜等抽象高贵神秘失望庄重等
蓝色容易使人联想到具体天空大海宇宙等抽象深远宁静忧郁冷淡等
春夏秋冬
一冷与暖
冷色：蓝色蓝绿蓝紫等色;予人凉爽的感觉暖色：而红橙黄等予人温暖的感觉;称为暖色
二轻与重色彩的轻重感;主要取决于明度
三兴奋与安静兴奋色：暖色或明亮色彩度高安静色：凉色或暗色彩度低
1 红色
红色是最猛烈最富侵略性的色彩;代表热情刺激热情如火的红色既会让人兴奋;也象征了危险焦躁与不安
白色是最纯洁无瑕的色彩;也是明度最高的色彩与黑色相反;白色可以

冀美2024版初中美术七年级上册《色彩的感受与联想》教学设计

五、教学反思
在上完《色彩的感受与联想》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对色彩的基本概念掌握得还不错，能够理解色相、明度、纯度这三个要素。但在实际操作中，他们在色彩搭配上还存在一些问题，有时候搭配出来的效果并不理想。这说明理论知识与实际应用之间还存在一定的差距，我需要在今后的教学中加强这方面的指导。
5.增强学生的团队协作与沟通能力，在创作过程中学会相互借鉴、交流与评价。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩三要素的理解与应用：色相、明度、纯度是色彩构成的基本元素，学生需掌握其在美术创作中的作用和搭配方法。
举例：讲解不同色相的组合可以形成对比或和谐的效果，如红与绿、蓝与橙等；明度的变化可以产生远近、轻重的感觉；纯度的调整则能影响画面的鲜艳程度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。（来自）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现色彩在日常生活中的应用，如广告、时尚、室内设计等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的三要素、色彩的感受与联想以及色彩在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对色彩搭配和色彩心理影响的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，提升自己的审美和创作能力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
突破方法：教师进行现场演示，并针对学生的实际问题进行个别指导和反馈，帮助学生提高技巧。

色彩构成（一）色彩的基本常识和色彩与心理

⾊彩构成（⼀）⾊彩的基本常识和⾊彩与⼼理⾊彩构成（⼀）⾊彩与⼼理⼀、⾊彩的作⽤（1）决定空间的情调或⽓氛；（2）调节空间，使其产⽣更⼤或更⼩的感觉；（3）隔断和划分空间；（4）连接空间或令其和谐统⼀.⼆、⾊彩与知觉1.视觉与⾊彩适应明适应暗适应⾊适应2. ⾊彩的通感在⾃然界中有最丰富的⾊彩资源，⽐如阳光、花草、天空、⼤海等，它们⾃⾝的颜⾊已被⼈们不知不觉地接受、认同并形成⼀种意识，很多⼈对颜⾊的感觉或联想都是相似的，这种特点叫做“共通性”A．⾊彩的易见度：⾊彩在不同底⾊上的易见程度。

B.胀缩感----------⾊相⽅⾯:红橙黄给⼈以前进膨胀的感觉;蓝、蓝绿、蓝紫有后退收缩的感觉。

⾊相的胀缩感明度⽅⾯:明度⾼⽽亮的⾊彩有前进膨胀感;明度低⽽暗的⾊彩有后退收缩感。

明度的胀缩感纯度⽅⾯:⾼纯度的鲜艳⾊彩有前进膨胀感;低纯度的灰浊⾊彩有后退收缩感。

纯度的胀缩感胀缩冷暖C.进退感进退D.轻重感轻重动静F.华丽与朴素感华丽朴素G.明快与忧郁感明快忧郁空间设计中的配⾊法则：1、深⾊会使空间变⼩，天花板变低；2、淡⾊会使空间变⼤，天花板变⾼；3、蓝⾊的冷⾊调会给房间宽敞的感觉，就视觉效果⽽⾔，墙⾯和天花板就会有退缩感；带有明显红⾊系列的暖⾊调会产⽣相反的效果；4、暖⾊系的⾊彩适宜于装饰寒冷地区的房间以及朝北等较阴冷的房间，它能创造亲切，舒适，温暖的⽓氛；⽽冷⾊系则适宜于装饰炎热地区的房间或朝南的阳光充⾜的房间，因为这样的⾊彩易于形成宽敞，优雅的环境。

5、强烈，丰富，深重的⾊彩适宜于装饰⾯积较⼤的房间，⽽明亮、浅淡的⾊彩则适宜于装饰⾯积较⼩的房间。

6、前进⾊，对⽐⾊和⾼明度⾊彩可创造刺激，活泼的环境，多⽤于装饰餐厅和⼉童房间；后退⾊和⽆彩⾊以及⼀些较为浅淡的⾊彩，则适宜于营造宁静，和谐的⽓氛，多⽤于卧室，书房和⽼年⼈的房间；7、对⽐⾊的选⽤应避免太杂，⼀般在⼀个空间⾥选⽤两⾄三种主要颜⾊对⽐组合为宜；8、⽆彩⾊系列的⾊彩，如⿊，⽩，灰，⾦，银等，以及彩度极低的⾊系，没有强烈的个性，易于同任何⾊彩调和，⼀般⽤作背景⾊，以烘托主⾊。

色彩构成完整ppt课件

彩的还原。
3．Lab色彩模式
由照度（L）和两个色度分量a、b组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从绿色至红色的范围，b表示从蓝色至黄色的范围。L的值域由0到100
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1.2.4视觉色彩补偿
人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡，即人眼看到任何一种颜色时，总要求它的相对补色，如果客观上这种补色没有出现，眼睛就会自动调节，在视觉中制造这种颜色补偿。颜色视觉的生理结构特征，引起了一些特殊的色彩视觉现象。
光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直
接进入视觉。
透射光光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光，透射
光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及
波长特征。
反射光反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛
能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。
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1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用的是物体的透射、吸收和反射光的功能。

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1.2.2物体色彩的辨识
物体对色光的吸收、反射或透射能力，受物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象，故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。

人对色彩的联想与象征

●白色

白色的设计应用范围很广，通常要与有色彩搭配使用，它的象征与联想可以随其它色彩而变化，也可以起到调节其他色彩的作用
●白色

白色具有明亮、洁白、纯粹、洁净、坦诚之意。寂静、洁白的雪景，纯白色的婚纱都给人一种一尘不染的感觉。因此在必须树立洁净形象的医院等地方多使用白色。另外由于它容易与其它色彩相配，是很受女性青睐的色彩之一。
●灰色

联想：看到灰色，我们会联想到水墨画、影子、铅、烟、瓦、道路、大象等事物。白到黑之间构成了灰，从浅灰到暗灰有若干种灰色，它给人宁静、高雅的印象，同时还给人以朴素、孤寂的感觉。若想成功地使用灰色，配色时就需要注意它的面积。
●灰色

一般认为灰色是无性格、无主见的色彩，可以与纯色任意搭配，同时也是具有摩登感的色彩。

●黑色

2. 象征黑色通常象征严肃、庄重、沉静、悲哀、恐怖、不吉、消极等等。黑色有它的多面性，有一些国家和地区采用黑色作为丧服，而有些国家的人们则习惯于用黑色做礼服，以象征其高贵、尊严以及神秘性。此外，不同的民族传统、地区风俗，也造成黑色象征的差异。在形象设计色彩中，黑色还有一个重要作用，就以黑色作为衬托之色，黑色可使其它色发挥更大的特色，展示更加绚丽的光彩。
●黄色

2. 象征在中国的传统文化中，黄色为正色，谓黄色为土德，居四维之中央，故常常是皇帝的象征。又有天地玄黄之说，还有黄日、黄帝、黄袍等词语。因此，黄色在我国的传统文化意识中为权威的象征。在西方、黄色则常被用作充实、幸福的象征。在形象设计色彩中，黄色的应用范围广泛，具有很好的装饰效果。
●绿色

1. 联想看到绿色系的色彩，往往使人联想到大自然，使人产生抚育和生机、生命的联想。我们能联想到春天、森林、公园、嫩叶、草原、青苔等事物。 “春风又绿江南岸”，这一佳句就展示着一种生命的复苏。因此，绿色的联想是具有一种非常平和的亲切气息。使人感觉宁静、安全。

色彩构成课件

第一章色彩的构成与学习
第三节色彩构成与学习目标
一、学习方法与策略
中国古代，把从事设计工作的人称之为“意匠”或“匠人”，将“意匠 ”两个字拆开解读，我们发现“意”字上面是“音”字，下面是“心”字，即“心声”二字，这就表达出设计是由心而引发的劳动成果，我们可理解为构思或创意；而“匠”字就不难理解了，“匠”字里面是一个“斤”字，是指古代的敲凿工具，外面则是一个开放的木框，其含义是“表现”或“实现 ”的意识。
现存观念对学习的影响
最常见的情况是一个人往往把新的知识和概念，同已有的知识联系起来，概念是人类思维的基本构成，如果把概念只保留在记忆中，就如同把它们塞进了贴有标签的抽屉里。
学习与理解的差异性
知识的学习需要长时间的积累，大部分人一生都要靠具体实例来了解和掌握新的概念，当具体的经验发生在相关概念的背景中，能够帮助学生提高学习的质量。
第四章色彩与生理
第三节视觉生理现象
一、色彩与年龄二、视错觉前进与后退视错觉膨胀与收缩视错觉
三、视觉残像
第五章色彩与心理
第一节色彩心理表征一、象征性色彩
红色是一种具有临近感和扩张感的色彩，极富刺激性。代表着强烈与外露、力量与热情，给人以活泼、生动和不安的感觉，象征着希望、幸福等。
老年（女）
洁白、神秘沉默、死灰阴沉、冷淡热烈、幼稚喜欢、华美光明、明朗希望、公平平静、悠久高贵、消极
第五章色彩与心理
第二节色彩与联想三、联想的作用
联想是连接人脑中的记忆符号和想象力的桥梁。
01
02 四、联想与能力
色彩联想是人类思维活动的一种特殊形式，色彩联想的天地是广阔的，范围是广泛的。掌握色彩联想能力，对色彩设计是十分重要的，不但可以扩展色彩的表现视野，还能有效地体现出设计思路。

色彩构成

构图相同。规格：每幅10 CM×10CM，自己设计构图和排版。
网页设计配色
主色调辅色调点睛色背景色
对比与调和就是形式美的变化与统一规律
色相对比明度对比纯度对比冷暖对比面积对比
同类色的调和类似色的调和对比色的调和渐变色的调和
同类色、类似色、对比色和互补色相的对比关系
同类色、类似色、对比色和互补色
同类色、类似色、对比色和互补色
同类色相对比
类似色相对比
对比色相对比
互补色相对比
作业三：色相对比
运用色相对比中同类色对比、邻近色对比、对比色对比和互补色对比分别在四张10cm*10cm的纸上进行绘制。
视觉的惰性
2、视觉的惰性 A、大小恒常 B、明度恒常 C、色的恒常
3、视觉的阈值阈值是指两种刺激必须有一定量的差别，差别未到达定量以上，则无法区别异同，此定量即为阈值，未到达阈值为相同，超过则不同。
物理补色与生理补色
1、物理补色把两种颜色按一定比例相混合成为无彩色黑灰时，这两种颜色就称为互补色；在美术中有三对分别为 “红和绿”、“蓝和橙”、“黄和紫”。
光源色
由各种光源发出的光，光波的长短、强弱性质的不同，形成了不同的色光，叫做光源色。
单色光：只含有某一波长的光就是单色光。复色光：含有两种以上的波长的光。
物体色
凡是本身不会发光的色彩统称为物体色，物体的色彩是受光源的色彩和该物体的选择吸收与反射能力所决定的。
1、平行反射 2、扩散反射 3、光的干涉
构图和色彩无强制性要求。
色相对比
色相对比
色相对比
色相对比
色相对比
纯度对比
纯度对比：将不同纯度的颜色并立在一起，由于纯度的差别而形成的鲜的更鲜，浊的更浊的色彩对比现象。

色彩的联想和心理感受

色彩的联想和心理感受红色：红色在光谱中波长最长，视觉刺激最强烈，及易引起注意，在光谱中是最夺目的色彩，穿透力强，感知度高。

它能使肌肉的机能和血液循环加快。

它易使人联想起太阳、火焰、热血、花卉等，感觉温暖、兴奋、活泼、热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向上的倾向，对于人的心理产生巨大的鼓舞作用。

它富于活力和刺激性，给人以热感但有时也被认为是幼稚、原始、暴力、危险、卑俗的象征，使人联想到血与火、危险等，是暴力、革命和男子气概的象征。

红色历来是我国传统的喜庆色彩。

深红及带紫味的红给人感觉是庄严、稳重、而又热情的色彩、常见于欢迎贵宾的场合。

含白的高明度粉红色，则有柔美、甜蜜、梦幻、愉快、幸福、温雅的感觉，几乎成为女性的专用色彩。

橙色：橙与红同属暖色，具有红与黄之间的色性，它使人联想起火焰、灯光、霞光、水果等物象，是最温暖、响亮的色彩，表现光辉、温暖、欢乐、热烈的情绪。

封建帝王的宫殿、服饰和器物的色彩，表示尊严、高贵、权势、富裕。

橙色也常用于表示健康、华丽的美感。

红橙充满温暖、光辉的感觉，但橙色也有疑惑、嫉妒、伪诈等消极倾向性表情，使人联想到巫术、感恩节和鬼节。

含灰的橙成咖啡色，含白的橙成浅橙色，俗称血牙色，与橙色本身都是装中常用的甜美色彩也是众多消费者特别是女妇，儿童，青年喜爱的服装色彩。

橙色稍稍混入黑色或白色，会成为一种稳重、含蓄有明快的暖色，但混入较多的黑色后，就成为一种烧焦的色，橙色中加入较多的白色会带有一种甜腻的味道。

橙色与蓝色的搭配，构成了最响亮、最欢快的色彩。

黄色：黄色为最能发光辉的色彩，是亮度最高的色，在高明度下能够保持很强的纯度，是光明、希望的象征，使人联想到充满丰收喜悦的秋天；黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，因此象征着照亮黑暗的智慧之光；黄色有着金色的光芒，因此又象征着财富和权利，它是骄傲的色彩。

金黄为金属的色彩，多用于表现财富、高贵、辉煌的效果，如宫殿金色的梁柱和帝王贵族用的金器。

构成基础第二版电子课件第三章色彩构成

第一节色彩的基础属性
三原色中，将红色与黄色等量调配可以产生橙色，将红色与蓝色等量调配可以产生紫色，将黄色与蓝色等量调配可以产生绿色，具体如下：
红色（光）＋黄色（光）＝橙色（光）红色（光）＋蓝色（光）＝紫色（光）黄色（光）＋蓝色（光）＝绿色（光）在调配时，由于三原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化，如红色和黄色按不同量混合可以产生出暖黄色、橙色、橘红色。
第二节
色彩的对比
第二节色彩的对比
色彩对比是指两种或两种以上的色彩放在一起时，相互影响后产生出不同的差别。在人们的视觉中，任何物体和颜色都不可能孤立地存在，它们都是从整体中显现出来的，而人们的感官也不可能单独地去感受某一种色彩，总是在大的整体中去感觉各个部分。任何色彩都是在对比的状态下存在的，或者是在相对条件下存在的。因此，只有通过对比才能认识色彩的特征及相互关系。常见的色彩对比有明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比和面积对比等。
第一节色彩的基础属性
第一节色彩的基础属性
（3）纯度色彩的纯度是指色彩的纯净程度，又称饱和度，它表示颜色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例越大，色彩的纯度越高，含有色彩成分的比例越小，色彩的纯度越低，如图3-1-8 所示。
第一节色彩的基础属性
第一节色彩的基础属性
光谱中红、橙、黄、绿、蓝、紫等色光都是纯度最高的色光。颜料中的红色是纯度最高的色相，其次是橙、黄、紫和蓝，绿色在颜料中是纯度最低的色相。
第一节色彩的基础属性
第一节色彩的基础属性
4. 色彩模式（1）RGB 色彩模式 RGB 是红、绿、蓝3 个英文单词的缩写，同时也是红、绿、蓝三基色的代称。RGB 色彩模式主要应用在电视监视器、计算机显示器、投影仪上。（2）CMYK 色彩模式 CMYK 是青色、洋红色、黄色、黑色4 个英文单词的缩写，也是红、黄、蓝三原色加黑色的代称。CMYK 色彩模式主要用于印前设计和彩色打印输出的设计。

色彩构成学习心得体会范文(精选3篇)

色彩构成学习心得体会范文（精选3篇）色彩构成学习心得体会范文从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是精心整理的色彩构成学习心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

色彩构成学习心得体会1在视觉艺术中，色彩具有先声夺人的力量。

举个例子，当我们翻开一本书时，我们先看的大多不是内容而是插图，当黑白插图和彩色插图在一起时我们会先看彩色插图，这就是色彩的力量。

在这段时间的学习中，我们经过了静物写实、色彩分解和色彩构成的训练。

但让我体会最深刻的并不是色彩的运用，而是色彩的图案和图案与色彩的协调，在我看来，一幅好的色彩作品离不开好的构图和图案设计。

静物写实，那么它的色彩所含的主观的东西就少了。

这样整个画面除了要把握色调的统一，最重要的就是构图了。

首先要把画面的空间充分的表现起来并且要使每一个静物之间有联系，这样才能更加轻巧的驾驭色彩。

写实并不是完全照搬现实，画面的整体好看才最重要！色彩分解，在这方面，就要大胆的用色。

要用色块表现物体的空间和他们之间的联系，从而使画面统一协调，而且色彩要用的干净。

构图也要紧致，不然色彩分解就会使画面散乱。

色彩构成，注重的就是图案的设计与色彩的运用以及图案与色彩的协调。

图案的艺术源于自然，，因此要善于观察，要懂得发挥想象力。

色彩的运用要考虑它的色相、纯度和明度。

图案与色彩的协调最为重要，这里我就我的一点学习经验说一下。

图案的设计要有统一也要有变化。

统一是一种协调关系，是有规律的，变化则是一种对比关系，处于从属地位，是突变的，存异的。

图案的对称会使画面给人一种安静的感觉，而均衡则会使画面活泼而生动。

图案的动感在线形方面要靠曲线、倾斜线来表现，在面形中，用圆形来表现，在色彩方面用对比强烈的色彩来表现。

而它的静感则用直线、垂直线，方形和对比含蓄的色彩来表现。

色彩的协调也是需要技法的。

我们知道色彩的三要素是色相、纯度和明度。

色彩构成-基本原理

色彩构成色彩色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象。

光是感知色彩的条件之一，健康的眼睛是感知色彩的条件之二，缺一不可。

光刺激眼睛所产生的视感觉为色彩（色彩是一种视觉形态，是眼睛对可见光的感受）；光，是感知的条件；色，是感知的结果。

色彩构成色彩构成是研究色彩的产生、人对色彩的感知及应用规律的一门学科。

色彩构成是按照色立体的表色法，以色相、明度、纯度三要素为中心，以色彩的对比和调和为主要法则，以改变色的明度、纯度、冷暖、面积、形状、位置等为手段，使色彩依照一定的秩序排列、变化，达到美的效果。

歌德的《色彩论》主要从色彩与人的生理及心理方面的联系来阐述色彩。

谢弗雷尔（法国化学家）的《色彩谐调与对比原理及其在艺术中的运用》把补色原理运用于艺术（对印象派的产生极大的影响）。

约翰内斯·伊顿（瑞士色彩学家）《色彩艺术》较为完整地总结了西方色彩理论。

主要从物理、化学、生理、心理、艺术五个方面论述。

孟塞尔（孟谢尔）美国画家奥斯特瓦德德国化学家日本色彩研究所与PCCS色彩体系色彩的基本原理•科学依据物理学的依据物理：研究光的性质与光量的问题。

光在物理学上是电磁波的一部分。

只有从380毫微米到780毫微米波长之间的电磁波才能引起人的色觉，这段波长叫可见光谱，即常称的光。

其余波长的电磁波都是人眼所看不见的，通称不可见光。

波长长于780毫微米的电磁波叫红外线，短于380毫微米的电磁波叫紫外线。

光的混合与色料的混合（1）光的三原色太阳白光虽含有7种色光，但其中以红、绿、蓝3种最为基本，它们按不同比例互相混合，可以产生期于各种色光，还可以混成白光，但它们却是其它色光所无法合成的。

因此色光三原色为：红、绿、蓝（朱红、翠绿、蓝紫）色光三原色相加是明度的增强，故称之为加色混合，色光混合后，混合色亮度比参加混合的原色亮度都高。

色光混合次数越多，明度越高。

（2）颜料三原色颜料三原色相加是光度的减弱，称为减色混合。

颜料混合后，明度与色度下降是极普遍的现象。

色彩构成——色彩的联想

优质资料
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15.民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律 16．加强民法典重大意义的宣传教育，是坚持以人民为中心、保障人民权益实现和发展的必然要求 17．要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育 18.切实推进民法典实施，更好保障人民权益 19.加强民法典重大意义的宣传教育，是提高我们党治国理政的必然要求 20.切实实施民法典，依法保障人民合法权益 21.学好用好民法典，做知法守法好公民 22.学习民法典，践行人民至上理念，维护群众合法权益 23.贯彻实施好民法典，让民法典深入人心 24．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 25.中国特色社会主义法治建设的根本目的是保障人民权益
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8.实施民法典，构建和谐民事关系 9.民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果 10.让民法典走到群众身边，走进群众心里 11.运用民法典维护人民权益、化解矛盾纠纷、促进社会和谐 12.民法典与生活同行 13.民法典——新时代的人民法典 14.崇尚法典精神，共筑美好生活
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二、色彩联想的分类
人们对色彩展开的联想通常可以分为两种，一种是具体的联想，另一种是抽象的联想。
具体的联想——生活中具体的事物。抽象的联想——由所看到色彩直接想象到某种富有哲理性或象征性概念的色彩心理联想形式。
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1、色彩具体的联想
红色：红旗、血液、红灯笼 ……
蓝色：蓝天、大海、远山 ……
春
夏
我的性格
秋
冬
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作品欣赏
春
柠檬黄、淡黄、黄绿、粉绿、粉红
秋

(完整版)色彩构成课件

色相推移法
色相推移法
色相推移法
色相推移法
色相推移法
（二）明度推移法：是指色彩按明度等差级数系列的顺序，由浅到深或由深到浅进行组合排列的方法。
明度推移可分为单色明度推移和多色
明度推移。单色明度推移是以一种颜色分别调入不等的白色或黑色，以求得多层次的推移。多色明度推移是指将几种色彩分别加入不等量的白色或黑色并同时安排于画面中，使画面更加丰富。
第五，工业产品的色彩设计，如冰箱、洗衣机、照相机等，在制造产品时应考虑两个因素：一是加强及显示产品机能的色彩；二是能与产品的使用环境取得调和的色彩。例如，电风扇的色彩以淡绿、淡灰等来强调该产品的轻快和清凉性；电冰箱一般为白色，放在厨房时能显示其清洁感。
色彩在广告设计中的应用
色彩可分为“有彩色”和“无彩色”。黑、白、灰系统的颜色称之为“无彩色”，不在此系统之内的颜色称为“有彩色”。如红、黄、蓝、绿等。
二、概念
色彩构成(Interaction 0f color)，即将两个以上的色彩，根据不同的目的性．按照一定的原则，重新组合搭配，在互相作用下构成新的和美的色彩关系。色彩构成，是研究符合人们知觉和心理原则的构成，并能发现、把握尽可能美的配色创造。
在无彩色系中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色。在有彩色系中，黄色为明度最高的色，紫色是明度最低的色。
（3）纯度：指色彩的纯净程度，又称色彩的“鲜艳度”、“饱和度”。色彩的清与浊，取决于各种颜色的含灰程度。颜料一般在未干时色泽鲜艳，干了之后就产生色变，特别是水粉颜料。
第三节基本配色法
明度推移法
明度推移法

三大构成色彩构成

在色料混合中，混合的色越多，明度越低，纯度也会下降，因此称其为减色混合。
三原色的混合，可以得到所需的各种色彩，而三原色自身不能被其它颜色混合而获得。颜色三原色与色光三原色的混合相反。
（三）视觉混合或中性混合
视觉色彩混合不是变化色光或颜色本色，而是在色彩进入视觉之后，基于人的视觉生理原因产生的色彩混合。混合后的色彩效果类似于它们的中间色，亮度既不增加也不减低，因此也称为“中性混合”。
5，补色对比
补色对比是指色环上处于180度相对位置的补色对之间的对比。
例如，当红与绿并置时，一方面红的会更红，绿的会更绿，所以对比效果十分强烈、鲜明；另一方面，生理综合的结果使得两色又会主动混合而呈现一种近
似于黑色的深灰色。
纯度对比
纯度对比，指因色彩三要素中的纯度差异关系而呈现出的色彩对比效果。我们将不同纯度的色彩并置，使鲜色更鲜、浊色更浊的对比方法称为纯度对比。
第三单元：色彩的生理规律
视觉适应
距离适应、明暗适应、颜色适应
视错现象
物理性视错、心理性视错
距离适应
人的眼睛能够识别一定区域内的形体与色彩。这主要是基于视觉生理机制具有调整远近距离的适应功能。
明暗适应
明暗适应是日常生活中常有的视觉状态。明适应仅需0.2秒钟，暗适应的过程约5-10 分钟。
64 5
中短调
2 9 低长调 2 5 低中调 2 3 低短调
1
1
1
987654321
以低明度阶段色为主调的画面称为暗调;以中明度阶段色为主调的画面称为中调;以高明度阶段色为主调的画面称为高调,按明度对比的强弱关系分为长调和短调。这样，色彩明度对比的强弱差异可以分为6类。

色彩构成教学总结

色彩构成教学总结篇一：色彩构成课程工作总结色彩构成课程工作总结一、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

二、激发学生学习美术的兴趣在职高性质的学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，职高性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。

学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。

三、发挥教师为主导的作用备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2011-1-18篇二：色彩构成实训计划及总结《色彩构成》课程教学的实训计划及总结本课程教学的实训计划适用于河南财经学院艺术设计专业、绘画专业的本科学生。

《色彩构成》的教学目的，是在色彩科学体系的基础上，研究符合人们知觉和心理原则的配色规律，使学生全面、系统、深入地掌握色彩知识，提高对色彩的感受和审美能力，具备色彩设计地创造性思维能力和表现能力。

实训目的要求学生系统了解和掌握色彩的基础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维，掌握色彩的生理、心理基础，色彩创意设计的方式与方法，熟练的运用色彩表现主题。

实训学时：38实训方式：学生课题设计，教师辅导讲评实训课题：1、色彩对比2、色彩的冷暖对比3、色彩的情感表现4、色彩主题设计本课程是一门实践性强的设计基础学科。

在实训中系统分析了色彩的构成规律和方法，强调了造型与设计的联系，具有较强的深入性。

通过课题训练达到了教学目的，教学效果良好，激发了学生对色彩表现的认识，同时针对实践过程中学生设计色彩意识的薄弱，及视觉色彩语汇的欠缺，教师对训练课题作品的讲评启发了学生对色彩语言的兴趣与思考。

(色彩构成)色彩的联想与象征

2.4与无彩色搭配
2.5紫红色搭配
6 紫色及其配色
2.6紫色与其它颜色
PART 05
黑色及其配色
7 黑色及其配色
1.黑色的联想与象征
紫色的联想：深沉、成熟、稳定、坚定、压抑、悲感紫色的象征：死亡、永久、庄重、坚实、刚强
7 黑色及其配色
2.1黑色与白色搭配
7 黑色及其配色
2.2黑色为点缀色搭配
2 橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
橙色的联想：愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美。橙色的象征：收获、自信、健康、明朗、快乐、力量、成熟。
2橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
红橙黄
2橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
现代社会上往往作为标志色和宣传色。
2橙色及其配色
2.1橙色为主色调的配色-高纯度的配色
2.对比色互补色配色
2.对比色互补色配色
降低纯度明度或者调整面积对比
3.无彩色配色
3.低纯度配色
粉红色的搭配一般用来强调天真的气氛，和白色组合在一起也是可以碰撞出不一样的的氛围。
营造成熟氛围
PART 02
橙色及其配色
2 橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
橙色的联想：成熟的麦田、饱满的南瓜、香甜的玉米
白色与黑色互相映衬
PART 07
灰色及其配色
9 灰色及其配色
1.灰色的联想与象征
灰色的联想：沉着、平易、内向、消极、失望、抑郁灰色的象征：朴素、稳重、谦逊、平和
9 灰色及其配色
2.灰色为主色调的配色
灰色与有彩色搭配
金属色及其配色
10 金属色及其配色
1.金属色的联想与象征
金属色的联想：光彩。华丽。辉煌金属色的象征：富贵、权力、威严、豪华

色彩构 成—— 色彩的联想

小学一年级美术教案学习色彩的基本搭配和创意构

色彩构成

色彩构成 色彩的心理感知与情感

冀美2024版初中美术七年级上册《色彩的感受与联想》教学设计

色彩构成（一）色彩的基本常识和色彩与心理

色彩构成完整ppt课件

人对色彩的联想与象征

色彩构成课件

色彩构成

色彩的联想和心理感受

构成基础第二版电子课件第三章色彩构成

色彩构成学习心得体会范文(精选3篇)

色彩构成-基本原理

色彩构 成——色彩的联想

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三大构成色彩构成

色彩构成教学总结

(色彩构成)色彩的联想与象征

色彩构成—— 色彩的联想

色彩构成色彩的心理感知与情感

色彩构成——色彩的联想