《美丽的彩虹》PPT
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美丽的彩虹PPT课件
文化内涵
彩虹在多种文化中具有丰富的内涵, 如希腊神话中的彩虹女神伊里斯,以 及中国传统文化中的“天虹饮涧”等。
象征意义
彩虹常被视为美好、希望和和平的象征, 也常被用来形容丰富多彩的生活和美好 的未来。
02
光学原理与彩虹关系
光的折射、反射现象
折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生改变,从而使光线在不同介 质的交界处发生偏折。
彩虹的象征意义 在绘画作品中,彩虹也常被用来象征美好、和平 和希望,为画面增添积极、向上的氛围。
3
彩虹与其他元素的组合 画家们还将彩虹与其他元素如山水、人物、动物 等组合在一起,形成具有独特美感的画面。
音乐作品中以彩虹为主题创作
01
彩虹的旋律之美
音乐家们通过创作以彩虹为主题的旋律,表现出清新、优美和梦幻的音
霞光现象及其产生条件
霞光现象
日出或日落时,天空出现的彩色光芒,通常呈现为红色、橙色 或紫色。
产生条件
霞光的形成与大气中的微小颗粒(如尘埃、水滴等)对阳光的 散射有关。当阳光穿过大气层时,这些微小颗粒会使光线发生 散射,形成美丽的霞光。
佛光现象及其神秘传说
佛光现象
在某些特殊条件下,如雨后初晴、阳光斜照等,人们有时能在天空或云层中看到一 种圆形的彩色光环,被称为“佛光”。
背对着阳光,用喷雾瓶向空中喷洒水雾。
选择一个阳光充足的时间和地点,准备好 喷雾瓶和清水。
步骤二:制造彩虹
实验结果分析与讨论
实验结果 通过人工制造的方式,成功观察到了彩虹现象。
彩虹的颜色和形状与天然彩虹相似,但可能受到环境因素的影响而略有差异。
实验结果分析与讨论
01
结果讨论
02
人工制造彩虹的实验证明了彩虹的形成原理,即阳光通过水滴的折射、 反射和色散作用形成彩色光谱。
彩虹在多种文化中具有丰富的内涵, 如希腊神话中的彩虹女神伊里斯,以 及中国传统文化中的“天虹饮涧”等。
象征意义
彩虹常被视为美好、希望和和平的象征, 也常被用来形容丰富多彩的生活和美好 的未来。
02
光学原理与彩虹关系
光的折射、反射现象
折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生改变,从而使光线在不同介 质的交界处发生偏折。
彩虹的象征意义 在绘画作品中,彩虹也常被用来象征美好、和平 和希望,为画面增添积极、向上的氛围。
3
彩虹与其他元素的组合 画家们还将彩虹与其他元素如山水、人物、动物 等组合在一起,形成具有独特美感的画面。
音乐作品中以彩虹为主题创作
01
彩虹的旋律之美
音乐家们通过创作以彩虹为主题的旋律,表现出清新、优美和梦幻的音
霞光现象及其产生条件
霞光现象
日出或日落时,天空出现的彩色光芒,通常呈现为红色、橙色 或紫色。
产生条件
霞光的形成与大气中的微小颗粒(如尘埃、水滴等)对阳光的 散射有关。当阳光穿过大气层时,这些微小颗粒会使光线发生 散射,形成美丽的霞光。
佛光现象及其神秘传说
佛光现象
在某些特殊条件下,如雨后初晴、阳光斜照等,人们有时能在天空或云层中看到一 种圆形的彩色光环,被称为“佛光”。
背对着阳光,用喷雾瓶向空中喷洒水雾。
选择一个阳光充足的时间和地点,准备好 喷雾瓶和清水。
步骤二:制造彩虹
实验结果分析与讨论
实验结果 通过人工制造的方式,成功观察到了彩虹现象。
彩虹的颜色和形状与天然彩虹相似,但可能受到环境因素的影响而略有差异。
实验结果分析与讨论
01
结果讨论
02
人工制造彩虹的实验证明了彩虹的形成原理,即阳光通过水滴的折射、 反射和色散作用形成彩色光谱。
小学一年级下学期语文《美丽的彩虹》PPT课件PPT、优质教学课件
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。
G
WZ M Q D F
BN
W
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fb n
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题,让学生在括号里写出相应小写字母。 F(
)
G(
)
Q(
)
D(
)
M(
) 二.教学第二题
1. 审题。 2. 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 3. 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?
过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。 (3)第二句说了什么?“红领巾”这句话有什么含义? (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三.总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐, 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了,有什么体会?你们也关心残疾人么,可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 1. 教师范读。
第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
《美丽的彩虹》PPT课件大班科学
半圆形
彩虹通常呈现半圆形,因 为阳光穿过水滴后形成的 光谱是圆形的,但观察者 只能看到其中的一部分。
色彩鲜艳
彩虹的颜色鲜艳且分明, 每种颜色都清晰可辨。
短暂易逝
彩虹的出现往往短暂而美 丽,随着阳光和雨滴的变 化而消失。
02
彩虹与光学原理
光的折射与反射
折射现象
01
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生改变的现象。
在自然界中,彩虹的美丽和神秘性使 其成为许多文化和宗教的象征和传说。
彩虹的出现与其他天气现象有关,如 彩虹桥(双彩虹)和月虹(月光形成 的彩虹)。
04
彩虹与文化传说
不同文化中的彩虹传说
希腊神话
彩虹是天后赫拉与宙斯之间的桥 梁,象征着和平与希望。
北美印第安传说
彩虹是雷神与水神之间的桥梁,也 是神灵与人类之间的通寓意
彩虹因其美丽的色彩和短暂的出现,常被用来象征美好、希望和幸 福。
心理效应
看到彩虹会让人产生愉悦、惊喜等积极情绪,有助于缓解压力和焦 虑。
社会文化
彩虹在许多文化中都是吉祥、和平的象征,人们常用彩虹来寄托美好 愿望和祝福。
05
探索彩虹的科学实验
制作人工彩虹实验
实验材料:喷雾瓶、阳光、 水
3
探索未知世界
彩虹背后蕴含着丰富的科学原理,鼓励幼儿保持 探索精神,勇于探索未知世界。
探索更多与彩虹相关的科学奥秘
彩虹的多种形态
除了常见的圆形彩虹,还有双彩虹、月虹等特殊形态的彩虹,引导幼儿进一步探索其形成原 理。
彩虹在科学和艺术中的应用
介绍彩虹在科学研究和艺术创作中的应用,如光学实验、色彩搭配等,拓展幼儿视野。
记录与分享实验结果
一年级下册语文课件-10.2 美丽的彩虹|北师大版 (共28张PPT)
(毛泽东《菩萨蛮●大柏地》 ⒉两水夹明镜,双桥落彩虹。
(李白《秋登宣城谢眺北楼》
24
心灵感悟
彩虹虽然出现的时间很短,可是七 彩的颜色给人们留下了如此美深刻的印 象。我也想目睹彩虹的美。
25
随堂练习
1.在括号里填上合适的词语。 ( 漂亮 )的项链 (巨大 )的笔 ( 长长)的银河 (神奇 )的桥
26
反义词:
白—黑 淡—浓 远—近 美丽—丑陋
12
字词乐园 词语释义
神奇:非常奇妙。 遥远:很远。 美丽:使人看了产生快感的;好看。 项链:戴在脖子上垂挂在胸前的链形 首饰,多用金银或珍珠、玉石等制成。 巨大:(规模、数量等)很大。
13
品课词析文句详解
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
描写雨过天晴,彩虹出现, 交代了时间、地点和出场 的事物。
用两个连续的问句,表 现了小弟弟充满好奇心, 同时也增添了彩虹神秘 的色彩。
17
品课词析文句详解
是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
三个问句更突出表现了 彩虹的美丽,从侧面赞 美了大自然的神奇。
18
品课词析文句详解
第2—5小节用对话描写了小朋友们 对彩虹的想象。
19
品课词析文句详解
② 美丽的彩虹
1
资料宝袋
彩虹 又称天虹,是气象中的一种光学现象。 当太阳照射到空气中的水滴,光线被折射及反 射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。 形状弯曲,色彩艳丽。中国对七色光最普遍说 法是(从外至内)“赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫”。
2
预习检查
1. 朗读《美丽的彩虹》,简单理解诗歌 的意思。
每一种事物都有和其他事物不一样的地 方,儿歌中的桥是“神奇”的,这就是 与其他桥不同的地方。我们把这样的词 叫形容词,即表示事物的形状、性质和 状态等的词,如大、高、认真、美丽、 可爱。在表示名称的词前面加上合适的 形容词能表现出事物的特点。如美丽的 项链蓝紫,谁持彩练当空舞?
(李白《秋登宣城谢眺北楼》
24
心灵感悟
彩虹虽然出现的时间很短,可是七 彩的颜色给人们留下了如此美深刻的印 象。我也想目睹彩虹的美。
25
随堂练习
1.在括号里填上合适的词语。 ( 漂亮 )的项链 (巨大 )的笔 ( 长长)的银河 (神奇 )的桥
26
反义词:
白—黑 淡—浓 远—近 美丽—丑陋
12
字词乐园 词语释义
神奇:非常奇妙。 遥远:很远。 美丽:使人看了产生快感的;好看。 项链:戴在脖子上垂挂在胸前的链形 首饰,多用金银或珍珠、玉石等制成。 巨大:(规模、数量等)很大。
13
品课词析文句详解
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
描写雨过天晴,彩虹出现, 交代了时间、地点和出场 的事物。
用两个连续的问句,表 现了小弟弟充满好奇心, 同时也增添了彩虹神秘 的色彩。
17
品课词析文句详解
是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
三个问句更突出表现了 彩虹的美丽,从侧面赞 美了大自然的神奇。
18
品课词析文句详解
第2—5小节用对话描写了小朋友们 对彩虹的想象。
19
品课词析文句详解
② 美丽的彩虹
1
资料宝袋
彩虹 又称天虹,是气象中的一种光学现象。 当太阳照射到空气中的水滴,光线被折射及反 射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。 形状弯曲,色彩艳丽。中国对七色光最普遍说 法是(从外至内)“赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫”。
2
预习检查
1. 朗读《美丽的彩虹》,简单理解诗歌 的意思。
每一种事物都有和其他事物不一样的地 方,儿歌中的桥是“神奇”的,这就是 与其他桥不同的地方。我们把这样的词 叫形容词,即表示事物的形状、性质和 状态等的词,如大、高、认真、美丽、 可爱。在表示名称的词前面加上合适的 形容词能表现出事物的特点。如美丽的 项链蓝紫,谁持彩练当空舞?
小学一年级下册语文《美丽的彩虹》课件PPT
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚,不坠青云之志。——王勃
46、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成,首先是意志的形成。——莫洛亚
11、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚,终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。— 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐的,它回到了白云中间。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。——佚名
31、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚,不坠青云之志。——王勃
46、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成,首先是意志的形成。——莫洛亚
11、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚,终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。— 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐的,它回到了白云中间。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。——佚名
小学一年级下学期语文《美丽的彩虹》PPT课件PPT、优质教学课件
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空
去我彩丁 看想虹丁 看从是说 遥这一, 远座座 的千神 银上奇 河 走的
过桥
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问, 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问, 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地回到了白云中间。
彩虹 晴天 天空 神奇 遥远
银河 仙女 戴上 一定 头顶
滑落 巨大 颜色 清淡 渐渐
虹
银
滑
晴
戴
巨
空
定
颜
神
仙
淡
遥
顶
渐
各图名称的顺序: 太阳
小麦
人进食
自行车
能量转化的顺序:
太阳能 化学能 化学能
机
械能 [问]:光合作用中能量形式的转化? [答]:光能转化为化学能
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2:1:3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③在空气中燃烧时,有黑烟出现,被烧焦, 这
说明它们中均含有 _元素,它们都属于 有机物”)
结论:能量既不会 式
,也不会
,它只会从一种形
为另一种形式,或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
,这就是能的转化和守恒定律,也 称
。
小组讨论: 1电风扇工作时,消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗?如 不相等, 是否意味着能量不守恒? 2我国有句谚语“要使马儿跑得快,又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事,请大家分析此比喻是否有科学道理?
去我彩丁 看想虹丁 看从是说 遥这一, 远座座 的千神 银上奇 河 走的
过桥
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问, 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问, 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地回到了白云中间。
彩虹 晴天 天空 神奇 遥远
银河 仙女 戴上 一定 头顶
滑落 巨大 颜色 清淡 渐渐
虹
银
滑
晴
戴
巨
空
定
颜
神
仙
淡
遥
顶
渐
各图名称的顺序: 太阳
小麦
人进食
自行车
能量转化的顺序:
太阳能 化学能 化学能
机
械能 [问]:光合作用中能量形式的转化? [答]:光能转化为化学能
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2:1:3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③在空气中燃烧时,有黑烟出现,被烧焦, 这
说明它们中均含有 _元素,它们都属于 有机物”)
结论:能量既不会 式
,也不会
,它只会从一种形
为另一种形式,或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
,这就是能的转化和守恒定律,也 称
。
小组讨论: 1电风扇工作时,消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗?如 不相等, 是否意味着能量不守恒? 2我国有句谚语“要使马儿跑得快,又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事,请大家分析此比喻是否有科学道理?
语文一年级下北师大版《美丽的彩虹》课件(22张)
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么? 你觉得彩虹还像什么?
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
放飞想象 你还想向彩虹问那些问题?
Байду номын сангаас
彩虹姐姐的话
天空中的小水珠经日光照射, 发生反射或折射作用,而形成的 七种颜色的弧形彩带, 就是我。
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
美丽的( )
课堂作业:
1、读课文填空。
丁丁说彩虹像( 冬冬说彩虹像( 我觉得彩虹像(
), ),
)。
2、仿写句子。
彩虹是一条漂亮的围巾, 妈妈如果围上它, 一定会更加年轻。
__________________, ______________, ______________。
天上有座彩桥, 不用水泥和木料, 只好看不好走, 太阳公公把它造。
(猜一猜)
彩虹
彩虹 神奇 遥远 晴天 神仙 颜色 巨大 天空
虹晴 银仙 巨颜
空 神遥 戴 定顶 滑 淡渐
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更好看。
《美丽的彩虹》(最新)ppt6
2.赵括初学兵法之时,便认为自己非 常聪慧 ,性格 自大狂 妄,认 为天下 没有敌 手,兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的,但 赵括并 不在意 ,随口 就谈兵 。 3.态度不端正,赵括只会纸上谈兵, 不知道 在战场 上如何 应用, 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ,军中 士兵一 不信服 他,赵 括心中 只有赏 赐的金 钱,只 懂得独 享,而 不懂得 与士兵 分享, 贪图一 己私利 ,没有 大将风 范。
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国, 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ,这告 诉我们 做事时 要灵活 应对, 有时需 要我们 避其锋 芒,从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君,他们都 中了管 仲的计 策,因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润, 从而失 去了理 智,甚 至让百 姓放弃 耕种, 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益,而 要顾全 大局, 不要见 钱眼开 。
(鄂教版)四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想:
彩虹是如何形成的呢?
阳光怎么会变出这么多 颜色呢?
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样?
阳光穿过透明的
棱镜时,光的路线 会发生改变,被分 解为多种颜色的光, 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色,将阳光分散, 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
11.我虚踩在浮土和枯草上,就探身要 去摸水 ,大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼,我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触 摸黄河 水时紧 张激动 又谨慎 的心理 ,表达 了作者 对黄河 的热爱 之情。
6.首段提出不旷人事,二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的 具体表 现,四 段写“不 旷人事 ”的具 体表现 。二段 举管仲 在立君 时考虑 到民情 对国事 的影响 而判断 ,做出 不同于 召忽的 判断, 说明尽 人事时 要考虑 周全, 完备; 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后, 成功称 霸,说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ,且要 善于采 纳他人 意见; 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事,愿 倾听民 生疾苦 ,利于 安邦, 且流芳 百世, 泽及子 孙。 8.这节课,我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格, 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ,了解 了作品 的主题 和写作 特色, 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ,也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准, 做一个 不忘初 心,真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态, 机灵敏 捷;“ 飘落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ,然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态, 轻盈灵 动。
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国, 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ,这告 诉我们 做事时 要灵活 应对, 有时需 要我们 避其锋 芒,从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君,他们都 中了管 仲的计 策,因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润, 从而失 去了理 智,甚 至让百 姓放弃 耕种, 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益,而 要顾全 大局, 不要见 钱眼开 。
(鄂教版)四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想:
彩虹是如何形成的呢?
阳光怎么会变出这么多 颜色呢?
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样?
阳光穿过透明的
棱镜时,光的路线 会发生改变,被分 解为多种颜色的光, 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色,将阳光分散, 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
11.我虚踩在浮土和枯草上,就探身要 去摸水 ,大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼,我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触 摸黄河 水时紧 张激动 又谨慎 的心理 ,表达 了作者 对黄河 的热爱 之情。
6.首段提出不旷人事,二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的 具体表 现,四 段写“不 旷人事 ”的具 体表现 。二段 举管仲 在立君 时考虑 到民情 对国事 的影响 而判断 ,做出 不同于 召忽的 判断, 说明尽 人事时 要考虑 周全, 完备; 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后, 成功称 霸,说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ,且要 善于采 纳他人 意见; 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事,愿 倾听民 生疾苦 ,利于 安邦, 且流芳 百世, 泽及子 孙。 8.这节课,我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格, 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ,了解 了作品 的主题 和写作 特色, 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ,也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准, 做一个 不忘初 心,真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态, 机灵敏 捷;“ 飘落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ,然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态, 轻盈灵 动。
语文一年级下北师大版:十-雨《美丽的彩虹》PPT课件(17页)
小妹妹问《恒:谦教育教学资源库》 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
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彩虹的颜色越来越淡, 渐渐的,它回到了白云中间。
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冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女带上它, 一定会更加好看。
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小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
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雨过天晴,
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北师大版小学一年级下册语文《美丽的彩虹》-课件PPT
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐的,它回到了白云中间。
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滑定晴
空
顶颜
虹
戴
遥
巨仙神 银
淡
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
虹晴空神遥银仙 戴定顶滑巨颜淡 渐
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥,
我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ女带上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
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彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地, 它回到了白云中间。
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信 绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累了,现实就 又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人,再留恋,不属于你 生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了往事;有些伤痕, 轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事,云是风的故事;也有些时候,星不是夜的故事,情不是爱的故事,许多人走着 着看着就淡了,许多梦做着做着就断了,许多泪流着流着就干了。人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里,并实现了更有意义的价值。此刻,送人玫瑰这定是开心的,得玫瑰者亦如此。即使,手中已没了那朵玫瑰,但是,那份淡淡的清香仍留在我的手中 的,精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏,邪悟戏人生。水里火里的舞台,挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台,延续千万年,天地一舞台。人类是主角,万物为道具。 面目。辛辛苦苦,轮回演出,期望完美谢幕。 人最悲哀的,并不是昨天失去得太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的,并不是没有发现眼前的陷阱,而是第二次 的,并不是想等的人还没有来,而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上,能走多远,看到怎样的风景,能遇上谁,邂逅怎样的缘分,皆无定数。我们能做的,就是 不愧悔。心似莲花,瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见,擦肩而过是一种遇见,刻骨铭心是一种遇见。有很多时候,看见的,看不见了;记住的,遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人,对于心灵,都是一次历练。 人生短短数年,然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候,纵使生前过着无比奢华和享受的生活,死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后,将不会再有人记起你,不会再有人记起你所走过的路,不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候,给自己一个微笑,那是一份洒脱;吃亏的时候,给自己一个微笑,那是一份淡然;失败的时候,给自己一个微笑,那是一份自信;被误解的时候,给自己一个微笑,
③冬冬说,
谁有这样巨大的笔?
彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, ⑥彩虹的颜色越来越淡,
渐渐地,它回到了白云中间。
我会读词语:
雨过天晴 越来越淡 一定 天空 巨大 颜色 神奇 遥远
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥,
我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
银河
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
项链
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
天上有座彩桥, 不用水泥和木料, 只好看不好走, 太阳公公把它造。
谜底:(彩虹)
彩虹
①雨过天晴,
④小弟弟问:
一道彩虹高高挂在天空。 如果从彩虹顶上滑下,
会是哪里?
②丁丁说,
能不能到太空人的家?
彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
⑤小妹妹问: