二年级数学认识角1PPT课件
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二年级《角的初步认识》PPT课件
人教版课程标准小学数学二年级上册
我们认识的平面图形有:
长方形 圆形
正方形 三角形
在日常生活里经常看到角。
认识角
角的顶点尖尖的, 角,哪个才是角?是角 打√,不是打×
(√)(×)(√) (×)
1、数一数,下面图形有几个角?填在( )里。
( 4)
(4 )
( 5)
(4 )
(3 )
(4 )
比较角的大小
角的大小与张口有关 角的张口越大角越大, 角的张口越小角越小, 角的大小与边的长度无关
练习题
填空: (1)一个角有( )个顶点,( )边。 (2)三角形有()角,正方形有()角,长方 形有()角。 (3)画角时先画(),再画()。 判断: (1)边越大,角越大。( ) (2)角的大小与边长无关。( ) (3)一个角只有两条边,一个顶点。()
说一说
▪ 本节课你有什么收获?
▪ 你还想学到什么知识?
我们认识的平面图形有:
长方形 圆形
正方形 三角形
在日常生活里经常看到角。
认识角
角的顶点尖尖的, 角,哪个才是角?是角 打√,不是打×
(√)(×)(√) (×)
1、数一数,下面图形有几个角?填在( )里。
( 4)
(4 )
( 5)
(4 )
(3 )
(4 )
比较角的大小
角的大小与张口有关 角的张口越大角越大, 角的张口越小角越小, 角的大小与边的长度无关
练习题
填空: (1)一个角有( )个顶点,( )边。 (2)三角形有()角,正方形有()角,长方 形有()角。 (3)画角时先画(),再画()。 判断: (1)边越大,角越大。( ) (2)角的大小与边长无关。( ) (3)一个角只有两条边,一个顶点。()
说一说
▪ 本节课你有什么收获?
▪ 你还想学到什么知识?
2024小学数学新教材:二上《角的初步认识》 教学课件
教学重难点
教学重点 认识角的各部分名称,初步学会用尺子画角。 教学难点 建立角的正确表象,体会角的大小与两边张开的大小 有关。
教学过程
1.猜一猜
2.归纳
3.判断角,完善角的特征。
4.画角
现在我们都会判断角了,若老师请你们把眼睛闭 起来,你的脑子里还能想象出一个角来吗?谁来说 ห้องสมุดไป่ตู้说你脑子里的角是怎样的?
今天我们认识了角,知道角有大小。回想一下, 我们是怎样收获这些知识的?用上了哪些方法?
板书设计
数学中的角
生活中的角
角的大小与角两边叉开的大小有关, 两边叉开的越大角就越大,叉开的越 小角就越小。
教学目标
1.在说角、找角、描角、认角等活动中直观认识角,体会角的特征,知道 角的各部分名称,能根据角的特征正确判断角、指角和用尺子画角。 2.经历从生活中的角抽象出数学中的角的过程,感知角的大小与两边张开 的大小有关,提高学生初步的观察、概括能力和空间观念。 3.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造, 激发学生的学习兴趣。
人教版小学数学二年级上册
《角的初步认识》
教材分析
角是平面上简单的图形之一,是图形与几何的重要基础内容。 “角的初步认识”是学生认识角概念的第一课。教材主题图将角的 认识放入学生的学校生活背景中,为学习提供了生活素材,符合学 生的心理特点和认知基础。
例1包含三个层次的活动:一是从实物中抽象出角。教材从生 活中提取了剪刀、钟面、三角尺作为研究素材,并抽象出锐角、直 角和钝角三种不同的角。二是在观察中发现角的一些基本特征和组 成。教材提供的素材既可以引导学生观察发现图形的共同点,便于 学生把握角的特征,又隐含了角有大有小这一重要的知识点。三是 在做角中引导学生感知角的大小与两边的长短无关,与两边张开的 大小有关。例题2是教学画角,让学生在画角的过程中进一步认识 角。
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
应该怎么做? 钝角比直角大,用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗?
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现:用直角和锐角拼成的角肯定是钝角, 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
(3)画角可以使用( 直尺 )或(三角尺)。
变式训练
2.比一比,哪个角大?在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数,下图中各有几个角?
( 5 )个 ( 4 )个 ( 2 )个 ( 2 )个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选,填一填。
上面的图形中: (1)四个角都是直角的有( 4 )个。 (2)两个角是直角的有( 1 )个。 (3)一个角是直角的有( 1 )个。 (4)一个直角都没有的有( 2 )个。
思维训练
1.想一想,做一做。 (1)下方的图形里共有几个角?几个直角?
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点?有几条边?
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在( )里画“√” 。
不是尖尖的
(√)(
数学1角的初步认识(角的初步认识)(共17张PPT)人教版优秀课件
心
安
;
书
一
笔
清
远
,
盈
一
抹
恬
淡
,
浮
华
三
千
,
只
做
自
己
;
人
间
有
情
,
心
中
有
爱
,
携
一
米
阳
光
,
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
•■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀 比 而 困 惑 , 不为 贪 婪 而 费 神 , 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 , 都 用 平 常 心 去 接 受 ; 无 论 得 到 还 是 失 去 , 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 , 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 , 让 一切 所 有 的 经 历 , 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。
认识角
这些物品中都有角。
上面一 点的个 ?图角 有形有 几都几 条是个 边角顶 ?。
边 顶点
边
一个角有一个顶 点,有两条边。
两条边是直 直的,都从 顶点出发。
下面的图形哪些是角,哪些不是角?
( ) (×) (
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
) (× )
想一想:角的大小与什么有关呢?
想一想:角的大小与什么无关呢?
我发现角的两边张开 得越大,角就越大。
比的时候要注意 两个角顶点对齐, 一条边也对齐。
画角要记住:先 画顶点再画边。
别忘了让我来 帮助你呀!
1.填空。 (1)一个角有( 1 )个顶点,( 2 ) 条边。
(2)写出下面角的各部分名称。
边
顶点
顶点 边
边
边
2.下列图形中,是角的在( )里画“○”。 ( ○ )( ) ( )( ○ )
我会判。
(对的画“√”,错的画“×”)
(1)一个角的两条边越长,这个角就越大。
( ×) (2)角的大小与边的长短没有关系。 (√ )
(3)角的两边张开得越大,角就越大;角的
两条边张开得越小,角就越小。
(√ )
角的认识 边
顶点 边 角的两边张开得越大,角就越大。
角的画法
上面一 点的个 ?图角 有形有 几都几 条是个 边角顶 ?。
边 顶点
边
一个角有一个顶 点,有两条边。
两条边是直 直的,都从 顶点出发。
下面的图形哪些是角,哪些不是角?
( ) (×) (
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
) (× )
想一想:角的大小与什么有关呢?
想一想:角的大小与什么无关呢?
我发现角的两边张开 得越大,角就越大。
比的时候要注意 两个角顶点对齐, 一条边也对齐。
画角要记住:先 画顶点再画边。
别忘了让我来 帮助你呀!
1.填空。 (1)一个角有( 1 )个顶点,( 2 ) 条边。
(2)写出下面角的各部分名称。
边
顶点
顶点 边
边
边
2.下列图形中,是角的在( )里画“○”。 ( ○ )( ) ( )( ○ )
我会判。
(对的画“√”,错的画“×”)
(1)一个角的两条边越长,这个角就越大。
( ×) (2)角的大小与边的长短没有关系。 (√ )
(3)角的两边张开得越大,角就越大;角的
两条边张开得越小,角就越小。
(√ )
角的认识 边
顶点 边 角的两边张开得越大,角就越大。
角的画法
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
(×)
(3)一个直角的两条边越长,这个直角就越大。(×)
(4)直角是最大的角。
(×)
新知探究
5
我们认识了直 数学角书,表你面还有知角道吗? 是什什么么角角??
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上,除了有 一个直角外,剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢?
比直角大的角是 钝角,看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗?
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角?。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角,可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗?
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角?识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点?有几条边?
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点,有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
(1)一个角有( 1 )个顶点,( 2 )条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
( 1 )个直角 ( 4 )个直角 ( 2 )个直角
苏教版小学数学二年级下册 第7单元 角的初步认识1 认识角 教学课件
谢 谢 大 家 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。
角的大小与角的两条边的长短没有关系, 只和两条边叉开的大小有关。
猜一猜,哪个角大?
)
角1
小于
角2
)
角1
)
等于
角2
下面的图形中,你能找出多少个角? 15个角
学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。
二年级数学·下 新课标[江苏] 第7单元
1认识角(教材P84)
为什么呢?
角的认识
角有一个顶点,两条边。
边
边
边
边
顶点
顶点
顶点
边
边
这些都是角
角的大小
角的两边张口越大,角 越大。
角的两边张口越小,角 越小。
角的大小和角的两 边张开的大小有关, 张开的越大,角也 就越大。
Байду номын сангаас
角是由一个顶点和两条边组成的图形。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。
角的大小与角的两条边的长短没有关系, 只和两条边叉开的大小有关。
猜一猜,哪个角大?
)
角1
小于
角2
)
角1
)
等于
角2
下面的图形中,你能找出多少个角? 15个角
学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。
二年级数学·下 新课标[江苏] 第7单元
1认识角(教材P84)
为什么呢?
角的认识
角有一个顶点,两条边。
边
边
边
边
顶点
顶点
顶点
边
边
这些都是角
角的大小
角的两边张口越大,角 越大。
角的两边张口越小,角 越小。
角的大小和角的两 边张开的大小有关, 张开的越大,角也 就越大。
Байду номын сангаас
角是由一个顶点和两条边组成的图形。
小学数学二年级上册《角的初步认识》全单元精品教学课件
( (
7 )个角 5 )个直角
三、我会填。
1.课桌的面有( 4 )个角。 2.红领巾上有( 3 )个角,国旗上有( 4 ) 个角。 3.长方形有( 4 )个角,每个角都是( 直 ) 角。 4.课桌上的直角和三角板上的直角( 相同 )。 5.三角板上有( 3 )个角,其中特殊的一个角是 ( 直 )角。 6.在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形 和一个三角形.加线后的图形中有( 5 )个直角
第 3 单元
第 1 课时
角的初步认识
认识角
一、生活引入,揭示课题
1
这些物品中都有角。
上面的图形都是角。一个角有几个顶点?有几条边?
一个角有一个顶点,两条边。
二、抽象图形,形成表象
从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线, 就画成一个角。
2
1.说一说周围哪些动物的表面上有角。 羊、牛等。
2.按照例2的方法,自己画出一个角。
( 3 )个锐角
( 2 )个直角
( 2 )个锐角 ( 2 )个钝角
( 2 )个锐角 ( 2 )个钝角
按要求画一画 (1)你能用三角尺将下面的图形补充为直角吗?
(2)按要求在下面的图形中分别画上一条直线。 形成一个锐角 形成两个角 形成四个角
数一数下面图形中的角。
( 3 )个锐角 ( 2 )个直角 ( 1 )个钝角
二、用三角板比比哪些角是锐角,哪些角是 钝角,是锐角的画 △,是钝角的画○。
(△)
( )
(△)
(○)
( )
三、按要求画一画。
1、画一个小于直角的角。 2、画一个大于直角的角。
3、以同一边画两个钝角。 4、画两个不相等的锐角。
第 3 单元
人教版二年级上册数学课件第三单元角的初步认识(共85张PPT)
√
√
角的大小与角的两条边张开的大小有关。
返回
4.数一数,下图中各有几个角?
( 5 )个 ( 4 )个
( 4 )个 ( 2 )个
( 5 )个
( 8 )个
返回
5.按要求画两个开口朝不同方向的角。
(1)开口向左。
(2)开口向右。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.一个角是由一个顶点,两条边组成的。 2.从一个点起,用尺子向不同的方向画两 条笔直的线,就画成了一个角。
返回
这个是直角。
每个三角尺 上都有一个 直角。
三角尺可以帮助 我们判断一个角 是不是直角。
返回
将三角尺的一条直角 ②
边与角的一条边重合。
如何用三角 尺判断直角?
①
将三角尺的直角顶点
与角的顶点重合。
③
看三角尺的另一条直角边与角的另一条 边是否重合,如果重合,这个角就是直角。
返回
你会用纸折 一个直角吗?
边
角是由一个顶点 两条边都是直的, 和两条边组成的。 都是从顶点出发的。
返回
角的大小与角的两条边的长短无关, 与角的两条边张开的大小有关。
返回
角的两条边张开得越大,角就越大; 角的两条边张开得越小,角就越小。
返回
探究比较角的大小的方法:
把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。
返回
探究比较角的大小的方法:
返回
例 4 用三角尺画直角。
怎样用三角 尺画直角?
返回
例 4 用三角尺画直角。
直角的大小是一定 的,都与三角尺上的 直角大小相同。
返回
例 4 用三角尺画直角。
直角标志
《认识直角、锐角和钝角》角的认识PPT课件
(1)2 时整,时针和分针组成什么角?
2时整,时针和分针组成锐角。
(2)3 时整,时针和分针组成什么角?
3时整,时针和分针组成直角。
(3)9 时30分,时针和分针组成什么角?
9时30分,时针和分针组成钝角。
2. 用三角板比一比,下面的角各是什么角? 锐角 锐角 钝角 锐角
3. 在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
冀教版数学二年级上册第四单元
认识直角、锐角和钝角
-.
教学目标
1、在利用三角板认识角、在物品上找角、折 直角、画直角等教学活动中,了解直角;在用 三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程 中,了解锐角和钝角。 2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找 出直角,能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的活动过程中,了解直角、锐角、 钝角的大小和关系,发展初步的空间概念,体 会生活中有丰富的图形。
自己试着折一折,再用 三角板比一比。
用三角板可以画直角。
你会画锐角和钝角吗?
试一试
在少先队旗中找角,并描出来。
少先队旗上有几个 角?都是什么角?
共有5个角。 2个锐角。
2个直角。 1个钝角。
练一练
1. 观察钟面上的时针和分针,回答问题。
(1)2 时整,时针和分针组成什 么角? (2)3 时整,时针和分针组成什 么角? (3)9 时30分,时针和分针组成 什么角?
4. 时针和分针组成什么角中各有几个角?有没有直角?
1个角
3个角, 有1个直角
6个角, 有1个直角
你还记得角的各 部分名称吗?
(边 )
(顶点 )
( 边)
观察一副三角板。
你发现 了什么?
直角这样表示:
这个角叫做直角。
全国小学数学优质课第1课时《认识角》完美版课件
3个
4个
2个
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
4. 打开折扇,看看角有什么变化。
角越变大,角的大小和角两边的 长短无关,与角的张口大小有关。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
5. 在两个三角尺上各选一个角,比一比它们的大小。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
这节课你有什么收获?
角有一个顶点和两条直直的边,能用所学的知识判 断一个图形是不是角;知道了角是有大有小的,会 比较两个角的大小,知道角的大小与边张开的程度 有关,与边的长短没有关系;还能画出一个角。
角的大小与边张开比的的大时小候有要关注,意而两与个边角的顶长短无关。 点对齐,一条边也对齐。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
◇ 画角
别忘了让我来 帮助你呀!
从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线, 就画成了一个角。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
3. 下面的图形中各有几个角?
4个
下面的图形哪些是角,哪些不是角?
(堂小结
◇ 找角
找一找周围哪些物体的表面上有角? 指出角的顶点和边。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
指一指哪里有角。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
◇ 创造角——折角,感知角的特征。
折圆形一折个纸角上,有角吗? 用你折的角碰一碰手心,摸一摸角 的边,谈一谈,有什么感受?
二年级 上册 第三单元
认识角
SHUXUE
教师: 学校:
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
你在哪里发现了角?
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
◇ 认识角
边 顶点
边
边
《认识角》角的认识PPT课件
科学课件: . /kejian/kexue/ 物理课件: . /kejian/wuli/
化学课件: . /kejian/huaxue/ 生物课件: . /kejian/dili/
历史课件: . /kejian/lishi/
c
转动这个活动角的一边,可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
范文下载: . /fanwen/
试卷下载: . /shiti/
教案下载: . /jiaoan/
ppt论坛: . .cn
ppt课件: . /kejian/
语文课件: . /kejian/yuwen/ 数学课件: . /kejian/shuxue/
英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/
四 角的认识
认识角
-.
知道角有1个顶点、2条边,知道角的大小与两条边的长短无关, 能辨认角,能在物品图片上找到角,并画角。
重点:知道角有1个顶点、2条边,会画大小不同的角。 难点:经历从实物中抽象出角的过程,体会角的本质特征。
你知道上面的图形是什么吗?
用小棒拼图形。
(1)用4根小棒拼成一个图形。 (2)用3根小棒拼成一个图形。 (3)用2根小棒拼成一个图形。
哪个角大,哪个角小?
角3比角1和角2大, 角1比角2和角3小。
(2)拿一张纸,用它折出大小不同的角。
.
..
.
.
从一个点起,用直尺向不同的方向画出两条线,就画成了 一个角。
在我们的日常生活中,哪些物品上有角?
1.角有1个顶点、2条边。 2.角的大小与两边张开的大小有关,与两边的长短无关。
两边张口越大,角就越大。 3.从一个点起,用直尺向不同方向画两条直直的线,就
人教版二年级数学上册第三单元第1课时《认识角》教学课件
第三步:再换 个方向,用直 尺再画一条笔 直的线。
(答案不唯一)
点拨:根据给出的步骤画出一个角即可。
知 识 点 2 按要求画角
2. 请你接着画,形成一个角。 (答案不唯一)
(1)
(2)
(3)
点拨:(1)(3)从已知点起再画一条直直的线即可。 (2)从已知点起,向不同的方向画两条直直的线即 可。答案均不唯一。
1. 下面物体表面有角的在(
)里画“√”。
点拨:角由一个顶点和两条直直的边组成。球和 杯子的表面是曲面,边不是直的,所以球和杯子 的表面都没有角。
知 识 点 2 角的认识
2. 找一找,是角的在( “×”。
)里画“√”,不是角的画
点拨:角由一个顶点和两条直直的边组成。第一 个图形没有顶点;第三、四个图形两条边是弯的, 所以不是角。
提 升 点 1 角的各部分名称
3. 仿照样子,填一填。
边
边
顶点
1 2
顶点 边
边
点拨:角由一个顶点和两条直直的边组成。
提 升 点 2 数平面图形上的角
4.(易错题)数一数,填一填。
( 4 )个角
( 8 )个角
点拨:要数出每个图形中角的个数,需要根 据角的特征来数。角由一个顶点和两条直直 的边组成。
点拨:角的大小与两条边张开的大小有关。 (1)画一个比它大的角,可以固定其中一条边不动, 移动另一条边,使其张开的比原来大即可; (2)画一个比它小的角,固定其中一条边不动,让 另一条边与其靠近即可。
3. 辨一辨,对的画“√”,错的画“×”。 (1)角的两边越长,角越大;角的两边越短,角越小。
() (2)如果一个角比较小,说明这个角的两边张开得比
3 角的初步认识
角的初步认识(课件)二年级上册数学青岛版(共14张PPT)
边 边 顶点
认识角
角各部分的名称 边
顶点
边
小小角,真简单, 一个顶点两条边。
折一折
活动要求: 用一张圆形纸片,折出一个角。
画一画
点击此处添加文本 点击此处添加文本 点击此处添加文本
1.先画一个点。 2.从一点起,用尺子画 一条直直的线; 3.再用尺子向不同的方 法画一条线;
4.画上角的符号。
点击此处添加文本
摆一摆
4根小棒 01 摆成一个图形
再拿走 03
一根小棒
02拿走 一根小棒 Nhomakorabea的初步认识
认识角,不能 用语言表述角 的各部分名称, 不会画角。
认识角,在同 伴的帮助下, 可以表述角的 各部分名称, 会画角。
认识角,用 自己话表述 角的各部分 名称,会画 角。
找一找
指一指
摸一摸
顶点 边
边
边 顶点 边
1个 有( )个角;1个 有( )个角。
1个 有( )个角。
认识角,不能 用语言表述角 的各部分名称, 不会画角。
认识角,在同 伴的帮助下, 可以表述角的 各部分名称, 会画角。
认识角,用 自己话表述 角的各部分 名称,会画 角。
课堂小结
这节课有什么收获?
我知道了角有一个顶点,两条边。 会画角。
画角时,要牢记, 先画顶点再画边。
你还能在哪些物体的表面上找到角?
埃及金字塔
意大利比萨斜塔
法国卢浮宫
反馈练习
1.下面图中哪些是角?请标出角的顶点和边。
边
顶点 边
①
②
边
边
顶点 边 顶点 边
③
④
⑤
____①__、__④__、__⑤_____是角。
《认识角》角的初步认识PPT教学课件下载
认识角
课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
返回
角有一个顶点, 还有两条直直 的边。
返回
认识角
列举生活中的角:
红领巾上有角
三脚架上有角
包装盒上有角
返回
认识角
列举生活中的角:
数学课本上有角
课桌上有角
窗户上有角
返回
认识角
课堂练习
1.描出下面各图中的角。
返回
认识角
2.下面图中哪些是角?请标出角的顶点和边。
边
顶点 边
①
②
边
边
顶点 边 顶点 边
③
④
青认岛识版角(五年制) 数学 二年级 上册
2 小制作——角的初步认识
认识角
返回
认识角
情境导入
你观察过物体 的这些部分吗?
返回
认识角
探究新知
例 什么是角呢?
返回
认识角
角是尖尖的,有两条直直的边。
返回
认识角
你知道角的各部分名称吗? 边
顶点 边
角是由一个顶点和两条边组成的。
返回
认识角
例 你还能在哪些物体上找到角?
⑤
①④⑤是角。
返回
认识角
3.
1个 有( 3 )个角。 4个 有( 12 )个角。
3 × 4 = 12
1个 有( 4 )个角。 5个 有( 20 )个角。
4 × 5 = 20
返回
认识角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.角是由一个顶点和两条直角ห้องสมุดไป่ตู้组成的平面
图形。
边
2.角的各部分名称:
顶点 边
返回
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-
10
4.数一数下图中各有几个角。
( 1 )个
( 3 )个
( 6 )个
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2004.11
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12
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刚好听见这番话,把斗笠解下挂在墙上,“陆陆是少君朋友,她有事,少华作为大哥の当然要关照.听说她最喜欢跟人打官非索赔,你说话谨慎些.”村里の每个人各有原则,不了解便妄下定论容易犯事.佟灵雁也瞅了好友一眼,“可不是,我还听说她认识热点追踪の名记,被她盯上不死也得招来一 身臊.你呀,口无遮拦の早晚惹事.”“嗤,什么名记,一群狗仔嘚瑟什么?被人宰了一个又一个还不懂得收敛反省,迟早要完.”伍雪青不以为然地拈起一颗葡萄吃了,转移话题,“对了,华华,明晚荷塘夜宴怎么去?几个人去?”“年轻人撑筏坐小木船都行,中老年人坐艇.”“哟,”伍雪青来兴 趣了,“又是休闲居买の?”“休闲居和养生馆各一条,怎么,你想坐?”“不,我想开.”康荣荣洗了几只梨搁水果盘里端过来,顺手搬张竹凳坐下,“出于安全考虑,小艇除了他们两家负责人之外别の人不许开,你恐怕得失望了.”“不会吧?”伍雪青大感失望,真没劲,“那你告诉余岚她们了 吗?”“哦,因为去年死了人,所以村里所有节目不请外村人,以免出了问题吃官非.”康荣荣把休闲居の意思告诉大家,“你们也别到处宣传,否则出事得自己负责,村里没有负责人管这些.”“啊?!”伍雪青一脸の晦气.太没劲了!如果余家姐妹也来肯定很热闹,因为那陆陆...噗,仇家忒多, 算是自己在农村度假唯一赖以解闷の乐趣.唉,如今连这一点都被扼叩,没意思,太没意思了.佟、伍两人说着话,康荣荣削着梨,思绪万千.她出言邀请,内心却希望那陆陆一如既往地躲在家里.老实说,她原本对这姑娘没什么特别感觉,顶多像其他人那样觉得这姑娘事多.直到融入村子,心思不知 何时开始变了.第257部分对方の麻烦很多,帮她の人更多,尤其是村里头の.明明没有做过一件对村里有益の事,可大家对她の印象不错.大叔大姨们每次谈起她总是取笑她不懂变通,专惹事,语气却充满无奈以及对任性小辈の包容.就算是对她极其严苛の白姨,也在别人背后中伤她时出言维护, 只因她从来不主动找人麻烦.如果自己也像她那样做个自私任性の小女人,会得到怎样の地位?大家会像今天这样喜欢自己吗?那位温文尔雅の男人会不会对自己也另眼相看?有时候不得不承认,懂事又贤惠の女孩是不会幸福の,为了让身边の人和环境和谐安定,她们努力压抑自己の天性和真 实情感.以前对这种说法嗤之以鼻,但今天她信了.除了羡慕,更渴望有人能包容她偶尔の任性,让自己の真性情得到全面の释放...但是,她の愿望终究难以实现.在第二天下午五点,当康荣荣和休闲居の德力他们去荷塘做准备时,发现陆陆和她の室友紧随其后,缓缓靠近岸边.“哗,陆陆,亭飞,显 摆你们有功夫是吧?”诸位男士看着她们の船一脸敬服.“可不,”陆易看着她们渡河の工具,“有本事回去の时候你们来个一苇渡江,我包你们一年の伙食!”“我包饮料.”德力追加福利.岂有此理,两个姑娘家家居然穿着木屐踩着半截烂木头,然后人手一根不知哪儿捡来の木棍,就这么轻轻 松松地划过来了.气人不?他们几个大男人贪方便开着小艇过来の,跟她们一比,无能啊!陆羽调皮地笑了笑,“算了,我怕把你们吃穷.对了,少君呢?”和婷玉掂高裙脚上岸,然后用力一踹,烂木头漂走了.柏少华约她七点,她爽约了.和他一起来太抢眼太招话题,她习惯低调,不想出这个风头,所 以给他发了信息说明先走一步.而大帅哥给她回了一个好字,没别の了,更没有煽情の话.如此甚好,省得她不自在.“少君正在跟养生馆の人连接监控室,今晚村尾の住户几乎全空,必须看着.”之前养生馆集体去玩时也一样,大家互相帮忙.“嘿,陆陆,亭飞,等等我们!”遥远の河面传来一声欢 呼,一艘类似筏子の东西漂了过来,只见云非雪和周子叶在上边欢跳着向她们招手.她们是云岭村の租户,来参加烧烤晚会不奇怪.“咦?她们撑の啥玩意?”德力眼睛眯了眯,云非雪脚下の筏子周围貌似绑着很多叶子和几个胀鼓鼓の东西,“皮筏?”干嘛要绑叶子呢?等她们过来一问,人家很 骄傲地回答:“自己做の,五百年前我猴哥靠它渡海,是不是很像?”童年经典,她想玩好久了,难得有地方有心境显摆显摆.众人:“...”戏精.人手足够了,田深负责开小艇接送村民,其他人来到莲湖中间の小广场准备分工合作.陆羽见康荣荣在,便向她打了一声招呼,“咦?严姑娘也这么 早?”“是啊!今晚请你尝尝我做の东西.”康荣荣笑道,心中微感失落.“对了陆陆,你怎么不跟少华一起来?”德力似乎不经意地问起.“他要很晚才来,我懒得等.”噗哧,休闲居の几个男人暗笑.少华昨天还让他们预留一艘小船,并且把亭飞提前带走.结果他们找不着人,如今一看,原来人家 姑娘不懂他の意思先行到达了.看来,两人之间の默契有待培养.说到分工,青菜是洗好了才过来,肉食之类の更不必说.他们只需摆开烧烤架,摊开长方桌,把餐盘、饮料之类の摆放好,然后静等几位厨师の杰作出炉上桌就行了.如此一来,陆羽、婷玉和云非雪等人帮不上忙可以自由活动.几个女 生撑着云氏皮筏在莲湖里摘花、采莲篷,玩得不亦乐乎.康荣荣忙里偷闲往湖里看一眼,只见那陆陆手里拿着几株莲篷笑得开怀.同人不同命,一点失落悄悄滑入心田,心中涌出几分惆怅.陆易无意间抬眸,瞥见她羡慕地看着湖中の几位姑娘,便说:“小严,你也去玩吧!这儿有我们就 够了.”“那不行,”被人发现自己失态,康荣荣有些尴尬,“这么多吃の光靠你们两人怎么行?她们是不会做,如果会肯定也来帮忙.”说罢不敢再看那边,专心做自己の事.傍晚六点半,佟灵雁、伍雪青和几位朋友坐最后一班船过来.一上岸,发现康荣荣在小广场里帮忙,村民们端了吃の在岸边 闲逛赏玩,好几位姑娘却在湖里摘叶子采莲篷.伍雪青顿时撇撇嘴,“哎,你们几个男人好意思么?让她们去玩却使唤我们华华干活,不公平!”康荣荣笑道:“他们不让我干の,是我自己闲不住.”嘁,帮她说话还不领情,伍雪青翻个白眼.“小严,现在没什么事做了,你跟她们去吧.”陆易再次催 她.生怕伍雪青又说些让人难堪の话,康荣荣不再推辞,带着朋友们去拿吃の.德力在旁边喝水,眼睛往那群人身上瞄了瞄,“那女の一身负能量.”陆易不以为意,“你管她,又不是你女朋友.”说到女朋友,德力の眼睛往湖里瞄,然后扬声,“喂,陆陆,亭飞,多采些莲子...”肉吃多了可以吃几颗莲 子解解腻.他这一叫,把大家の注意力引到湖中去了.伍雪青率先扬手,“喂,你们快上来,轮到我们玩了!”啊?陆羽、云非雪等人疑惑地抬头.“快点,你们玩那么久还不知足啊?该我们了.”伍雪青拍着栏杆喊.德力:“...”尼玛,哔了狗了.陆易烤着肉,一边笑得停不下来...终于,柏少君把 手上の工作移出去后匆匆赶来.小广场热闹,他高兴得一会儿跟陆羽、婷玉等人混,一会儿去帮忙烤东西.“少华呢?还没来?”德力问他.“他说等个人,田深给他留了小艇应该很快就到了.”小哥他一手给架子上の肉刷辣椒油,一手拿着鸡腿吃得贼香.刚好经过の康荣荣听了这话,心里呯地跳 了一下...第258部分八点了,小广场边装了路灯,月色明朗,正是赏花赏风月の美好时刻.密林清幽,微风送来缕缕清香,大家三三两两地分散在附近溜达,十分怡然惬意.伍雪青她们吃过东西后,又上了皮筏玩.村里の每次活动都是要交钱の,她不过问权限,但认为既然交了钱,场内任何工具都可以 玩个痛快,想玩多久玩多久.云非雪、周子叶念在大家以后是邻居不计较,陆羽和婷玉更不会说什么,跟休闲居の人聚在一起开怀畅饮.为了预防万一,陆羽在来之前已喝下解酒药剂.“咦喂,看起来还不错.”陆羽站在柏少君身边看他烤鸡腿,一大片焦黄油亮の鸡肉被翻来覆去の,上面撒了很多芝 麻粒,焦香扑鼻看着格外有食欲.柏少君得意洋洋,“那当然.”拿起小刀削一块给她,“尝尝.”年轻人喜欢自己动手,谁想吃什么可以自己来烤.陆羽吃着,看看手中の莲篷忽而灵机一动,“哎,加两颗莲子怎么样?把它切碎像芝麻粒一样撒上去,味道肯定棒.”一口浓香の烤肉,半分清�
认识角
-
1
认
认识名称
识
认识类型
角 判断练习
-
2
认识角的各部分名称:
边
顶. 1
点 边
-
记作: 1 读作:角1
3
认识角的各部分名称:
边 顶 点
边
-
记作: 1 读作:角1
4
认识角的类型:ຫໍສະໝຸດ 直角锐角钝角
-
5
认识角的类型:
直角
锐角 比直角小
-
钝角 比直角大
6
认识角的类型:
直角
锐角 比直角小
-
钝角 比直角大
7
1.先判断下图中各是什么角,再填空。
1
2 3
4
1是( 钝 )角; 2是( 钝 )角; 3是( 锐 )角; 4是( 直 )角。
-
8
2.先观察,在量一量,说说下面各是什么角?
锐角
钝角
直角
锐角
直角
-
9
3.说说下图中哪些角是直角,哪些角是锐角, 哪些角是钝角。
有四个直角 有两个锐角 有两个锐角 有六个钝角 两个钝角 两个钝角