一年级下册快乐的罗梭
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解第一篇：一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解快乐的啰嗦教学目标：1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作五、板书设计：六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
一年级音乐下册第10课《快乐的罗嗦》 精选教学PPT课件1花城版
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民族乐器：即中国的独特乐器。现一
般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、
筝、箫、鼓等，是代表着中华音乐文化的
传统乐器。
古琴，古称琴、瑶琴、玉琴、七弦琴，中国古老的
乐器。古琴可分类为八音中的丝，或拨弦乐器。其音色深 沉，余音悠远，深具东方文化特色。 古琴历来为文人阶 层重视，被尊为“国乐之父”、“圣人之器”。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了罗梭的快乐生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏《快乐的罗梭》这首歌曲，感受其欢快的旋律和简单的歌词。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《快乐的罗梭》这首歌曲的旋律和歌词，能够进行演唱和欣赏。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和理解，以及音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师详细讲解歌曲的旋律、歌词和音乐节奏，帮助学生理解和掌握。
2.采用示范法，教师进行歌曲演唱，为学生提供直观的学习榜样。
3.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体手段，如音乐播放、视频展示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解歌曲《快乐的罗梭》的旋律、歌词和音乐节奏，引导学生理解和掌握。
3.示范：教师进行歌曲演唱，为学生提供直观的学习榜样。
4.练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
5.互动：学生分组进行歌曲演唱，培养合作意识和团队精神。
6.展示：每组学生进行演唱展示，教师给予评价和指导。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版(1)一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了一种轻松愉悦的氛围，让学生在欣赏的过程中感受到音乐的快乐。
歌曲的歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律等。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导和激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础存在差异，教学过程中要关注到每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗梭》，感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，提高他们的音乐欣赏能力。
3.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4.培养学生良好的音乐学习习惯，激发他们的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会欣赏音乐，了解音乐的基本元素。
2.教学难点：引导学生把握音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解音乐。
3.分组教学，让学生在团队合作中锻炼自己的音乐能力，提高他们的团队协作精神。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以欢快的音乐导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏（10分钟）：教师播放《快乐的罗梭》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等基本元素。
3.歌词解析（5分钟）：教师带领学生分析歌曲的歌词，让学生了解歌曲的主题和情感。
小学一年级音乐下教学设计(第五单元五十六朵花： 欣赏快乐的罗梭)
小学一年级音乐下教学设计（第五单元五十六朵花：欣赏快乐的罗梭）一. 教材分析《快乐的罗梭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
本节课将围绕着这首儿歌展开，让学生在欣赏、演唱、演奏等活动中，感受音乐的快乐，体验音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但是，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的罗梭》。
2.让学生能够理解并感受歌曲中的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生对音乐的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和探究。
3.实践法：让学生在实践中演唱、演奏，提高音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的罗梭》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。
2.教学用具：钢琴、吉他等乐器，以及节奏器、谱架等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的罗梭》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，向学生介绍歌曲的背景、作者等相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在发音、节奏等方面的错误。
然后，教师邀请几名学生上台演示，检验他们的学习效果。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组进行演唱，互相观摩、学习。
每组选出一名学生进行表演，其他组的学生对其进行评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生理解歌曲的意义和内涵。
然后，教师邀请学生分享自己的感受，让其他学生从中得到启发。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的罗梭 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学目标:1、以欣赏为主线，通过各种活动，感受乐曲欢快的情绪。
2、学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
3、初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。
教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：学生用声势及打击乐器来表现音乐。
教学准备：钢琴多媒体课件打击乐器一、创设情境学生随《彝家娃娃真幸福》进入教室。
师生问好。
二、导入：1、同学们还记得这首歌曲吗？它叫什么名字？彝族的人民能歌善舞,热情好客。
今天这节课让我们一起去彝族山寨做客吧。
2、简介彝族:学生观看课件3、了解月琴（课件）看，这就是月琴。
我们一起来听听月琴的音色，来弹一弹月琴吧。
4、导入：接下来，我们就来欣赏一首由月琴主奏的乐曲《快乐的罗梭》，介绍罗梭在彝语中的意思是彝族，《快乐的罗梭》的意思就是快乐的彝族。
三、佳作赏析初听乐曲，想一想乐曲的情绪是怎样的？彝族人们在做什么呢？2、主题一首先来聆听乐曲的第一部分。
1）教师出示主旋律，师范唱，学生用“啦”哼唱。
2）听一听主题一在第一乐段中出现了几次？3）引领学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
用“啦”、“叮”、“嘣”模唱三个音区。
4）模仿月琴演奏动作演奏3、主题二1）听音乐，说说这一乐段的情绪是怎样的？人们在做什么呢？2）生随师画图谱，感受主题节奏特点。
3）打击乐表现：请生根据旋律特点选择合适的打击乐器，根据图谱提示进行伴奏。
4）这段音乐是由另一种乐器琵琶演奏的，简单介绍琵琶，模仿4、第三乐段1）聆听第三乐段，它跟之前那个主题很相似？这个乐段的情绪是怎样的？2）再听音乐，说一说主题出现几次？速度力度有什么变化？热烈，热闹；音乐变强了，速度变快了想一想人们在做什么？（唱歌跳舞，过火把节）3）观看彝族舞蹈视频，学跳彝族基本舞蹈动作，随音乐表现。
模仿火把节围圈跳。
4）了解火把节，在高潮部分。
四、拓展延伸1、介绍乐曲的曲式结构。
2、复听乐曲，完整表现：第一乐段模仿月琴演奏，第二乐段打击乐伴奏，第三乐段加入敲凳子、“嘿嘿”的衬词增添气氛。
小学一年级音乐下说课稿(第五单元五十六朵花： 欣赏快乐的罗梭)
小学一年级音乐下说课稿（第五单元五十六朵花：欣赏快乐的罗梭）一. 教材分析《快乐的罗梭》是一首富有童趣的乐曲，选自小学一年级音乐教材下册的第五单元《五十六朵花》。
本节课通过欣赏这首乐曲，旨在让学生感受乐曲中的快乐氛围，体验音乐带来的愉悦情感。
乐曲以活泼的旋律、简单的节奏和富有特色的音乐元素，展现了罗梭的快乐生活。
教材安排此曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿。
在音乐课堂上，学生们可以通过唱歌、跳舞、奏乐等多种方式表达自己对音乐的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和欣赏能力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过欣赏《快乐的罗梭》，让学生了解乐曲的基本结构，感受乐曲中的快乐氛围，学会用音乐的方式表达自己的情感。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演奏等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、欣赏美的情感，激发他们对生活的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生感受乐曲中的快乐氛围，学会用音乐的方式表达自己的情感。
2.教学难点：引导学生掌握乐曲的基本结构，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备播放乐曲，引导学生直观地感受音乐的美。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入《快乐的罗梭》，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《快乐的罗梭》，让学生初步感受乐曲的快乐氛围。
3.模仿：引导学生模仿乐曲中的节奏、旋律，体验音乐带来的愉悦情感。
4.分析：讲解乐曲的基本结构，让学生了解乐曲的组成部分。
5.讨论：分组讨论如何用音乐表达快乐情感，分享彼此的想法。
6.展示：每组选取代表进行音乐表演，展示对快乐情感的表达。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案课程背景这是一节人教版一年级音乐下册的教学内容，主要让学生们通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并培养学生们的音乐欣赏能力。
教学目标1.了解《快乐的罗梭》这首音乐作品的基本特征；2.通过欣赏和模仿，培养学生们的音乐欣赏能力；3.提高学生们的音乐修养和审美素养。
教学重点1.了解音乐的基本特征；2.学会欣赏音乐作品；3.培养学生们的音乐欣赏能力。
教学准备1.一台计算机；2.一台音响设备；3.教材和课件；4.学生们的乐器。
教学过程第一步：导入通过问答的方式让学生们回忆《快乐的罗梭》中的旋律，以及学过的一些音乐基础知识。
第二步：欣赏音乐教师播放《快乐的罗梭》这首音乐作品，让学生们认真听，感受音乐的节奏、旋律和氛围。
播放完毕后，教师可以问一些简单的问题，如下：•这首音乐让你们感受到什么？•你们认为这首音乐的节奏如何？•这首音乐是哪种乐器演奏的？第三步：学习调性教师可以通过唱歌的方式让学生们学习调性。
通过模仿音乐中的音高和音调来帮助学生们更好地理解音乐的调性。
教师可以手拍，让学生们跟着节奏唱出《快乐的罗梭》中的旋律。
第四步：学习节奏教师可以通过敲打乐器的方式让学生们学习节奏。
把学生们分为若干个小组，每个小组都拿上不同的乐器，教师手拍，教导这些学生敲击乐器，并模仿音乐的节奏。
第五步：学习和声让学生们一起唱出《快乐的罗梭》的主旋律，教师再加入一些和声，引导学生们认识和声的概念。
第六步：评价学生的发音让学生们一起唱一遍《快乐的罗梭》这首歌，同时让教师评价他们的发音是否准确。
第七步：总结教师可以向学生们讲述音乐中调性、节奏和和声的概念，让学生们更好地了解音乐的基本特征。
课堂小结本节课通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并通过敲打乐器、唱歌等方式来培养学生们的音乐欣赏能力。
这样可以提高学生们的音乐修养和审美素养，让他们更好地了解和理解音乐。
小学一年级音乐下说课稿(第五单元五十六朵花： 欣赏快乐的罗梭)说课稿
小学一年级音乐下说课稿（第五单元五十六朵花：欣赏快乐的罗梭）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐下册说课稿》第五单元《五十六朵花：欣赏快乐的罗梭》说课稿，主要围绕我国一年级音乐教材进行深入的分析和解读。
本节课通过欣赏《快乐的罗梭》这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，体验音乐的魅力。
教材以富有童趣的插图和简明的文字，为学生提供了丰富的学习内容，旨在培养学生的音乐审美能力、创造力和实践能力。
二. 学情分析在开展本节课的教学活动之前，我们对学生进行了全面的学情分析。
一年级的学生具有好奇心强、模仿能力强、想象力丰富等特点。
他们对音乐有着天然的喜好，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，从他们的实际出发，设计富有针对性的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解《快乐的罗梭》这首歌曲的背景、结构，能简单分析其音乐特点；2.过程与方法：培养学生积极参与音乐欣赏、分析的能力，提高音乐审美水平；3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的快乐，培养对音乐的热爱，弘扬民族文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解《快乐的罗梭》的歌曲背景、结构，能简单分析其音乐特点；2.教学难点：培养学生对音乐欣赏、分析的能力，提高音乐审美水平。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法、欣赏教学法等多种教学方法，并结合多媒体课件、音乐器材等教学手段，以生动、活泼的形式开展教学活动。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的故事引入《快乐的罗梭》这首歌曲，激发学生的学习兴趣；2.歌曲欣赏：引导学生感受歌曲的节奏、旋律，初步了解歌曲的特点；3.歌曲解析：详细讲解歌曲的背景、结构，分析歌曲的音乐特点；4.学唱歌曲：教授歌曲的歌词，让学生跟唱；5.音乐活动：分组进行音乐游戏，巩固所学知识；6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程名称、教学内容、歌曲结构、音乐特点等关键信息，便于学生对所学内容的理解和记忆。
一年级下册音乐教案第五单元《快乐的罗梭》人教新课标(2023秋)
-音乐符号理解：全音符、二分音符和四分音符的持续时间及其在乐谱中的应用是学生理解的难点。
举例：在合唱过程中，如何使学生的声音融合，不出现突兀的音量变化，需要教师通过具体指导和小组合练来帮助学生克服。另外，对于音乐符号的理解，教师可以通过图像化教学，如用水果或图形代表不同音符，帮助学生形象记忆音符的时长和节奏感。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲《快乐的罗梭》的旋律、歌词及基本音乐知识，提升音乐素养，为后续音乐学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《快乐的罗梭》的旋律、歌词及节奏，能够独立、准确地演唱。
-音乐符号识别：认识全音符、二分音符和四分音符，理解其在音乐中的作用。
-节奏掌握：学会2/4拍的基本节奏，并能准确击拍演唱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《快乐的罗梭》的旋律、节奏和歌词，以及如何通过音乐表达快乐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了一年级学生在音乐学习中的热情和活力。《快乐的罗梭》这首歌曲以其欢快的节奏和富有童趣的歌词，吸引了孩子们的注意力。在教学过程中，我发现以下几个亮点和需要改进之处：四、教学Βιβλιοθήκη 程（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的罗梭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到快乐的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐奥秘。
人教版一年级音乐：《快乐的罗梭》教案01
《快乐的罗梭》教学目标边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。
重、难点1、能听辨乐曲的情绪。
2、能随着音乐做律动。
教学过程一、模唱练习1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！2.出示“音乐密码”——主题旋律1=F 2/45 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6︱（1）跟老师分句用“la”模唱。
（2）学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？2.初听，欣赏乐曲。
3.谈感受。
（高兴的心情，欢乐的场面）4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。
师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍）6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？（理解体会主题）7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。
（播放第二主题）8.学生谈感受。
9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
（完整欣赏）三、随音乐律动1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。
（1）讨论。
（2）展示表演。
（3）评价鼓励。
2.全班分组同时表演三段场景。
四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。
五、小结六、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
板书设计：快乐的罗梭1=F 2/45 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6︱教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
一年级下册音乐教案《快乐的罗梭》人教版
《快乐的罗梭》教案教学内容：欣赏《快乐的罗梭》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗梭》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴一、新课导入：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，同学们，你们好！老师您好！今年这节课呀，老师要带大家去一个美丽神奇的地方，你们瞧：1、播放图片，讲解介绍，（背景音乐：《快乐的罗嗦》）2、揭题：原来我们来到了美丽的彝族，我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，今天就让我们共同来欣赏一首由彝族舞曲改变而成的弹拨乐合奏走进美丽的彝家村寨，去感受彝家娃娃的快乐生活吧二、新授课：（一）、认识乐器同学们，你知道哪些乐器是弹拨乐器吗？1、认识乐器，听辨音色今天老师给大家带来了几样弹拨乐器，我们一起来认识他们示月琴图片（孩子们，她的名字叫月琴，大家看，她的形状像什么呢？它是彝族最古老的民族乐器之一，我们来听听他的音色。
）2、观看视频，模仿演奏（月琴是用左手按弦，右手用拨子来拨动琴弦进行演奏的，学着视频里演奏家的样子试着演奏）依次介绍琵琶、扬琴（方法同上）3、小结弹拨乐器课件出示月琴、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴小结：同学们，像这种用拨子或手指拨动琴弦或者用琴竹敲击琴弦进行演奏的乐器全部都称为弹拨类乐器（二）、完整欣赏乐曲1、完整聆听，感受情绪、听辨乐器我们今天要欣赏的这首彝族舞曲改编的弹拨乐合奏就是由月琴、琵琶、扬琴这三种乐器作为主奏乐器演奏的，首先请大家静静地聆听一遍乐曲，用心感受乐曲的情绪是怎样的？完成小任务：当你听到哪一种乐器出现时不要说话，而是来模仿这种乐器的演奏方法来告诉老师答案。
2、揭示课题这首乐曲的名字就叫快乐的罗梭（罗梭是彝族方言，翻译成汉语就是彝族的意思，快乐的罗梭就是快乐的彝族）（三）、欣赏第一乐段1、听第一乐段随音乐画旋律线各位小演奏家表演的可真棒啊，老师也要当一回小魔术家，请你看看老师用手中这支神奇的魔术笔随音乐的旋律变出了什么？仔细观察老师变魔术的顺序？（随音乐旋律在黑板上画出旋律线：中，高、低六朵花）2、启发学生自主发现旋律特点：小花朵都分别开在哪里呀？（两朵在中间，两朵在上面，还有两朵在下面）为什么按这样的顺序来变呀？3、老师带领学生一起画旋律线现在让我们一起来变魔术吧，老师相信，魔术变完，同学们自己就会找到答案（师生随音乐画旋律线）（自主发现：音乐分别在中、高、低三个音区进行演奏）4、小组创编舞蹈或律动请小组伙伴一起为第一乐段创编舞蹈或律动，通过动作来分辨音区高低变化。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的欣赏内容。
本节课通过欣赏这首歌曲，让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
歌曲《快乐的罗梭》是一首富有童趣的乐曲，以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词展现了罗梭的快乐生活。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和技能。
但在欣赏乐曲方面，部分学生可能还对乐曲的结构、节奏、旋律等要素有一定的陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握欣赏乐曲的方法，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生用音乐表达情感的能力，激发他们的创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐。
2.难点：帮助学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过多次播放乐曲，让学生感受乐曲的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对乐曲的感受，激发他们的创造力。
3.示范教学法：教师用钢琴弹奏乐曲，让学生直观地感受乐曲的节奏、旋律等要素。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、图片、动画等元素的课件。
2.教学音频：准备《快乐的罗梭》的音频文件。
3.钢琴：教师用于示范演奏乐曲。
4.教学黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的罗梭》音频，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注乐曲的节奏、旋律等要素。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍乐曲《快乐的罗梭》，包括作曲家、乐曲背景等。
人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《欣赏快乐的罗梭》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《快乐的罗梭》这首歌曲的基本概念。它是一首充满欢快的傣族儿歌，具有独特的节奏和旋律。这首歌曲展示了傣族音乐的风格特点，是音乐欣赏的好例子。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《快乐的罗梭》，来感受这首歌曲在实际中的欣赏价值，以及它如何带给我们愉悦的情感体验。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐在生活中的作用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们进行分析和解决问题。从成果分享来看，学生们对于这个话题有很多自己的想法，这也说明他们对音乐有了更深刻的理解。
但在教学过程中，我也发现了几个Байду номын сангаас要改进的地方：
1.对于节奏难点的讲解，我应该更加细致地进行拆解和示范，以便学生能够更容易地掌握。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《快乐的罗梭》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生的好奇心，他们积极参与，课堂氛围融洽。在新课讲授中，我注意到学生们对歌曲的节奏和旋律掌握得还不错，但在细节上仍有一些不足之处，如部分学生对个别音准的把握不够准确。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们更深入地感受到了音乐的魅力。他们通过讨论和实际操作，对音乐欣赏有了更全面的认识。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解并掌握节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐欣赏相关的实际问题，如“如何通过音乐表达快乐情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏实验操作。这个操作将演示歌曲中的基本节奏原理。
人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《欣赏快乐的罗梭》教案
（3）民族音乐特色的理解：一年级学生对民族音乐的了解有限，难以理解歌曲中的民族元素，教师需要运用生动的教学方法，帮助学生认识和理解。
举例：通过图片、视频等展示民族乐器、民族舞蹈，让学生直观地感受民族音乐特色。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，运用生动、形象的教学方法，帮助学生充分理解和掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，确保他们在愉快的氛围中学习音乐。
（3）音乐鉴赏能力：培养学生通过聆听、分析等途径，对音乐作品进行评价和欣赏的能力。
举例：分析歌曲的曲式结构、旋律走向等。
2.教学难点
（1）节奏掌握：一年级学生对于复杂节奏的掌握有一定难度，需要教师通过简单易懂的方法进行教学。
举例：运用身体动作、拍手等方法，帮助学生感受和掌握节奏。
（2）旋律学唱：歌曲中的部分旋律较有挑战性，学生可能难以一次性学会，需要教师耐心指导，逐步突破。
2.过程与方法：运用听、唱、分析等教学手段，提高学生的音乐感知能力、鉴赏能力和团队协作能力，培养学生的音乐表现力。
3.知识与技能：使学生掌握《快乐的罗梭》的基本旋律、节奏，了解歌曲的民族特色，提高学生的音乐素养。
本节课将重点关注学生在情感态度、过程方法和知识与技能方面的核心素养培养，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提升综合素养。
五ห้องสมุดไป่ตู้教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《快乐的罗梭》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，主动探索音乐的魅力。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心和兴趣。大家在回答问题时，能够结合自己的生活实际，分享快乐音乐带给他们的愉悦感受。这为后续的教学奠定了良好的基础。
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1、知识目标：以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪
2、能力目标：初步养成听赏音乐的良好习惯
3、思想目标：学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现
4、情感目标：初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点
教学重点
1激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象。
2能自主地创编动作,并能愉快地与他人合作。
四、随音乐律动
领学生分组跳圆圈舞，模仿彝族火把节时的舞蹈场面。要求：每一遍主题旋律结束后都换一个方向接着跳。第二部分旋律放慢脚步原地模仿弹拨乐器。
五、拓展小节
在主题音乐的衬托下，学生谈收获和感受。教师总结：彝族是我们祖国大家庭中的一员，我国还有很多其他的少数民族。每个民族的音乐都有自己的特点，课后可以利用网络或其他途径搜集自己喜欢的、感兴趣的少数民族音乐，与大家分享。
教学难点
1用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。
2准确唱出歌曲的节奏。
教学方法
讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
教学准备
教具：电子琴 多媒体课件 录音机 磁带 口风琴
学具：课本
教
学
过
程
教
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过
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立
5 33|4 22 |1 35 5| 1 - |5 33 |4 22|
3、再次完整聆听具体感受各部分情绪
播放音乐，提出要求：随音乐的快慢拍击节奏，记住所拍击的节奏速度发生了哪些变化，感受三部分的不同情绪，可以对所听到的乐器进行模仿。
4、模唱主题旋律
（1）通过哼唱感受主题旋律在速度、力度上的变化。
利用反复听到的乐曲中的主题旋律来做游戏活动。
把听到的主题旋律用li哼唱出来。教师按由慢到快的速度弹奏：首先慢速弹奏一遍，学生哼唱；再按有慢到快的速度弹奏，学生进行哼唱；然后按快速弹奏，学生哼唱；最后加快速度弹奏，学生哼唱。
上 课 了 上 课 了
1 23 4|5 55 |5 33 |4 22 |1 3
我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家
5 53 |2 22 2|2 34 |3 33 3|3 4
齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进
5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - ||
在对旋律已很熟悉的基础上，再用啦哼唱。首先用最小、最弱的声音哼唱，其次用响亮、最强的声音哼唱，最后用由弱到强的声音哼唱。
（2）用声势律动参与表现主题旋律。
再次播放完整音乐，在每次听到刚才游戏当中的主题旋律时用手势表示一下，比比谁耳朵最灵敏，听得最准确。
（3）用舞蹈动作更深入地感受主题旋律。其次按由弱到强的速度哼唱一遍，跟老师学彝族动作。然后用极快的速度哼唱一遍，练习动作。最后让学生快速哼唱，表演彝族舞蹈动作。
三、新授课
1、初步整体感受乐曲情绪
初听，提出要求：完整地感受乐曲欢乐的情绪，用语言描述在音乐中所感受到的画面情景。
2、了解彝族民族风情
播放与彝族日常生活、民族服饰、重大节日等有关的视频，学生谈认识的感受，教师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。彝族人能歌善舞，并且在他们盛大的节日——火把节中会围成圆圈，唱歌、跳舞、弹琴。
步 精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好。
5-3-1-坐下
（2）发声练习
1 23 4|5 43 2|1- ||
啊
6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - ||
呜
（3）用科尔文手势唱音阶
（4）复习导入
二、导入新课 (讲授法、演示法)
围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题——表现彝族庆祝节日的乐曲《快乐的罗梭》。
备注：
《快乐的罗梭》
是一首弹拨乐合奏曲，作曲家张式业根据彝族民间音调改编而成。这首乐曲短小精致，旋律简单、优美流畅，情绪轻快活泼，具有很强的舞蹈律动感，是一首富有浓郁民族风格的乐曲，表现了彝族人民载歌载舞地歌唱美好生活的场景。
教
学
反
思
一年级
课目
音乐
第2册5单元
周次
第12周
总课时
1
第1课时
课题
快乐的罗梭
课型
新授课
备课人
曲金秋
学情
分析
这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一年级的孩子很聪明相信他们会做好。