高中语文粤教版《论述文》选读第二单元《17疑是神来笔,应有此奇句—《山园小梅》赏析》优质课公开课教案
广东高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)
广东高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的宋词，完成各题。
菩萨蛮·春风试手先梅蕊赵令畤春风试手先梅蕊，①姿冷艳明沙水。
不受众芳知，端须②月与期。
清香闲自远，先向钗头见。
雪后燕瑶池③，人间第一枝。
【注】① （pīng）：光润而美的样子。
②端须：只该。
③瑶池：相传为西王母居住的仙境。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 词的起句奇绝。
“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。
B. 上片第三、四句先扬后抑。
第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。
C. 下片第一、二句写梅花的幽香。
正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。
D. 整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。
词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。
（2）请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。
【答案】（1）B（2）①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。
“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。
②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。
“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。
“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。
③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。
上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。
【解析】【分析】（1）B选项“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。
陆游《卜算子•咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。
而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。
2019_2020学年高中语文第一单元3道山亭记学案含解析粤教版选修唐宋散文蚜20200430186
3 道山亭记西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【赏析】凭海临风往往是极富于情趣的意境。
曾巩这首七绝，同样捕捉了凭海临风、雷雨之前的瞬间景色，以奇崛而见遒劲壮丽著称。
诗中的“朱楼”坐落于可以回顾千山的凭海临风处，写景则依“海浪——风雷——窗户——山雨”的顺序，视觉与听觉相交错，汇成层景叠现、四面来风的雄奇气象。
这还不够，作为主角的抒情主人公登场时，有两个动作出人意料且笔法诡谲。
一是“钩疏箔”的动作，风雨将至，一般人闭窗绝户，诗人却把帘子钩卷起来；二是“卧看”的动作，亦非常人避雷躲雨之惶急，而是从容不迫，怡然自得。
“钩”与“卧”两个关键词的使用，把诗人不俗不群之满腹豪气和享受急雨冲刷峦嶂及电闪雷鸣后的壮丽境界之雍容情态，传达得更生动、鲜明、强烈。
【思考】诗歌的三、四句中，有两个传神的动词，找出来简要加以赏析。
【提示】画线部分为思考答案。
[作者卡片]姓名曾巩生卒年1019－1083字号称谓字子固，世称“南丰先生”籍贯南丰(今江西南丰)主要成就北宋散文家、学者，“唐宋八大家”之一代表作品《元丰类稿》《墨池记》[写作背景]道山，在福州西，本名乌石山，唐天宝八载诏改闽山，程师孟改名道山。
宋神宗熙宁元年(1067)，程师孟建了道山亭。
宋神宗熙宁十年(1077)春，曾巩授直龙图阁，移知福州。
其前任程师孟届满，将移任广州。
福州，古时山水险恶，交通不便，为偏远之地，仕者多不愿前往。
程师孟任职期间治郡很有业绩，百姓安居乐业。
曾巩应前任程师孟之请写作本文，并没有采取单刀直入的写法，而是曲折形象地展现程师孟治郡业绩，写得纡徐和缓，儒雅醇厚。
明代散文家茅坤称赞本文最具“曾子固本色”。
一、字音阸．(ài) 缘(ɡēnɡ) 芒峭．(qiào) 踬．(zhì) 蟉糅．．(liú)(róu) 陿．(xiá) 趾．(zhǐ) 嵚崟．．(qīn)(yín) 簟．席(diàn) 瀛．州(yínɡ) 埃壒．(ài) 修撰．(zhuàn) 二、通假字①自粤．之太末 粤，同“越” ②盖以其陿．多阻 陿，通“狭” ③其城之内外皆涂．涂，通“途” 三、一词多义(1)属⎩⎪⎨⎪⎧①山相属．无间断 动词，连续②尚书固负若属．耶 名词，部属③有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属．为之谋 名词，辈④举酒属．客，诵明月之诗，歌窈窕之章 动词，劝请，邀请⑤屈平属．草稿未定 动词，写作⑥舟载者昼夜属．于门庭 动词，聚集，集中 (2)更⎩⎪⎨⎪⎧①盖其岁满就更．广州 动词，改任②此则寡人之罪也。
粤教版语文高二3.10《与尹师鲁第一书》欧阳修 粤教版选修《唐宋散文选读》
用 术者 言，
果
以 此行
很相信算命先生的话，认为此次旅途一定是安宁顺利的，结果
真为是如幸此。。认术为者；：以算为命。的为人：。是果。：幸果：真幸。运以。：
又闻 夷陵 有 又听说夷陵出产
米、面、 鱼， 如京
洛， 又有梨、栗、橘、
稻米、麦子、鲜鱼，就像汴京、洛阳一样，还出产梨、栗子、柑橘、
柚子柚、、竹大笋笋、、茶茶叶荈等，，都皆非可常饮好食吃，，益更感相到庆喜幸贺欣州很久久了矣。。襄 算州 。：久今 ：湖很北久襄。阳矣。：计 语： 气词计。
师鲁 欢
师鲁你现在是高兴
戚
不问
可知，所渴欲问者， 别 后
还是忧愁这不问我便能知道，急于问候的是，你分别后身体
是安否平否安？？戚欲：：忧想；；忧想伤要。。渴安：否：比喻是急否切平。安。以及及家里家人人如何
看待处这件之事如，何不，会莫有人苦苦苦相尤埋怨否吧？？六六郎郎旧的疾病好平否了吗？？及以：及。
四、词类活用
①始谋陆．赴夷陵(陆，名词作状语，从陆 路) ②非以为奇事而诧．人(诧，使动用法， 使……诧异) ③日．知进道而已(日，名词作状语，每天)
五、古今异义 ①不比催师鲁人长．者．有礼 古义：有__德__行__。 今义：年长的人。 ②以惩．洛中时懒慢矣 古义：_改__正_。 今义：惩罚。 ③然江．湖．皆昔所游 古义：水__路__。
新派人士范仲淹，先被贬至郢州，其后欧阳修因《与高司谏书 》获罪，被贬为夷陵县令。
这封信是欧阳修到夷陵县后写给尹师鲁的。在信中，欧 阳修一是对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，并告诫 尹师鲁不要仿效那些“被贬者”，要振作精神，充满积极向上 的气概；二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详 尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对未能如约相送 而遗憾；行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂；本人 到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；这些看似生活中 的日常琐事，却表现了作者对挚友的生活的关怀，反复的慰 藉，细腻、亲切，充满了人情味。
中山市名校高一上学期语文精选诗歌鉴赏题40题汇总word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首清诗，完成下列小题。
雨余小步王夫之莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。
竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。
垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。
不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。
（注）①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。
②鹁鸠：即斑鸠。
1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。
B．第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。
C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机勃勃。
D．尾联写诗人为鹁鸠动听的啼叫打动，而不打算过孤山放鹤的隐逸生活，直抒胸臆，表达了自己对当下生活的喜爱之情。
E. 诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。
2）本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗句具体分析。
2．阅读下面这首汉乐府,回答下面小题。
上山采蘼芜上山采蘼芜,下山逢故夫。
长跪问故夫:“新人复何如?“新人虽言好,未若故人姝。
颜色类相似,手爪不相如。
”“新人从门入,故人从閤去。
”“新人工织缣,故人工织素。
织缣日一匹,织素五丈余。
将缣来比素,新人不如故。
”1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A．这首叙事诗采用对话形式,人物对答富有情感与个性,生活气息浓郁。
B．故夫对新人与故人做了多方面比较,并对他当初的休妻行为表示道歉。
C．女子重提当年“新人从门入,旧人从閤去”之事,对被遗弃难以释怀。
D．女子的婚姻不幸让人同情,她的遭际与《孔雀东南飞》的刘兰芝相似。
2）请简要分析《上山采蘼芜》《诗经·氓》中两位女主人公形象的异同。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋晚题湖城驿池上亭刘禹锡秋次池上馆，林塘照南荣。
尘衣纷未解，幽思浩已盈。
广东省部分学校2021-2022学年高二上学期第一次月考语文题精选汇编：古代诗歌阅读专题
广东省部分学校2021-2022学年高二上学期第一次月考语文题精选汇编：古代诗歌阅读专题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。
朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首，从此频书慰断肠。
【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。
绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。
长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。
②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。
③脊令：鸟名，即鹡鸰。
15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 首联开篇侧面写离别的哀痛，离家万里的边远之地，兄弟相对，情深谊长，忘记了是谪居异乡，自然界动物的哀啼悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来，掀起感情的波澜。
B. 颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，晤言一室之内，畅享天伦之乐。
C. 尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中，盼望兄弟早日归来。
写法上从对方落笔，比单纯写自己的相思更富有情致。
D. 整首诗感情深笃，表达了诗人在政治遭受挫折之后，兄弟二人分手时离别哀伤之情，善用典故丰富了诗句的内涵，读来令人回味无穷。
16. 本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
广东省江门市二中2021-2022学年高二上学期第一次月考语文试题（三）古代诗歌阅读(共9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什杨亿休沐欣逢上元节，华堂高宴且盘桓。
峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向阑。
月上珠帘侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。
铜壶漏彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。
19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌的题目明确点出了写作这首诗的情境和缘由，以及唱和酬赠的对象。
B. 在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人才思之敏捷。
高中语文(粤教版 唐诗宋词元散曲)教师用书：第3单元-19 言情词三首 Word版含答案
19 言情词三首点绛唇元好问沙际春归，绿窗犹唱留春住。
问春何处，花落莺无语。
渺渺吟怀，漠漠烟中树。
西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
【内容赏析】词人对春天的深情眷恋，在词中表现为一种徒劳的追寻。
起句既说“春归”，已是无可置疑，然而还要“问春”。
问而无答，则继之以远眺、寻觅。
“漠漠烟中树”，意象似从谢朓“远树暖阡阡，生烟纷漠漠”、李白“平林漠漠烟如织”化来，是高楼远眺之景，又仿佛“渺渺吟怀”的物化形态。
极目远望，不见春之踪影，只有在日暮归楼后，隔帘疏雨声中，求得好梦，梦中去寻觅了。
结句“梦里寻春去”，语淡情深。
现实之春确已逝去，而词人不做绝望颓唐之想，还要到梦境中去追寻。
这种对美好事物的执着追求，也正反映了词人年轻健康的心理情绪。
这首词所表现的是传统的伤春主题。
但不是浓重的感伤，而是淡淡的怅惘。
词人是年轻的，情调也是健康而执着的。
蝶恋花[识作者]导宋词之先路者——晏殊晏殊(991－1055)，字同叔，著名词人。
晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士，官居宰相位。
六十四岁病逝，宋仁宗亲临丧事，死后赠司空兼侍中，谥号元献。
晏殊善长诗，词尤工小令，他的词，承袭南唐风格，追崇“西昆体”，以情制胜。
文词典丽，雍容华贵，妙语天成，韵味独特，又不失清新雅淡，含蓄委婉，温润圆融，意趣横生的艺术风格。
有“导宋词之先路者”“为北宋倚声家之初祖”的美誉。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”等佳句，为千古传诵。
作品有《珠玉词》《晏元献遗文》传世。
[探背景]晏殊的词，从内容上看，多写富贵人家酒筵歌席的闲适生活，以及男女相思、离愁别绪、悲春伤逝等。
本词就是一首写离别相思的词。
写景写情，写闺妇的相思与期待。
1．读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感。
【答案】运用移情于景的手法，写苑中景物和高楼独望来写与友人(恋人)远别之苦。
2．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？【答案】这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。
妙引诗文文生辉
心绪纷然的时候，便会去望月。 心绪纷然的时候，便会去望月。 望李白的月亮，望苏东坡的月亮。 望李白的月亮，望苏东坡的月亮。 李白无语。 花间一壶酒，独酌无相亲， 李白无语。“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀 明月，对影成三人。 他把整个月亮都装在酒壶里， 明月，对影成三人。”他把整个月亮都装在酒壶里， 他便拥有了一片宁静的天地。他的痛苦太多， 他便拥有了一片宁静的天地。他的痛苦太多，他的心 灵需要宁静的慰藉。 灵需要宁静的慰藉。 苏东坡无言。海南的明月无言，黄州的冷月无言， 苏东坡无言。海南的明月无言，黄州的冷月无言， 在一片如水的静穆中，他远离纷扰，不再忧谗畏讥， 在一片如水的静穆中，他远离纷扰，不再忧谗畏讥， 他便从心底涌出一般人类最美好的情感： 他便从心底涌出一般人类最美好的情感：“但愿人长 千里共婵娟。 久，千里共婵娟。”心中一时会潮水般涌出无数的美 妙诗文，此刻，人世的喧嚣，生活的繁纷， 妙诗文，此刻，人世的喧嚣，生活的繁纷，都模糊成 淡淡的背景，心胸之间早已涤荡一空。 淡淡的背景，心胸之间早已涤荡一空。
练习－－模仿下面的句子， 练习－－模仿下面的句子，用“盛唐”开 －－模仿下面的句子 盛唐” 写一段话。 头，写一段话。
生命就是龚自珍“落红不是无情物， 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥 更护花”的献身精神。 更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”的浩然正气。 照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少， 生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水 尚能西”的超脱与豁达。 尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的 无奈与感伤。
远 白 霜 叶 红 于 二 月 花 停 车 石 径 斜 山 行
优质课一等奖高中语文必修二《直面挫折 学习描写》
山园小梅 北宋·林和靖 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 注：霜禽：冷天的鸟。
概念理解：
侧面描写，是指对描写的对象，不 做正面的描绘，而从其他人物、事物的 描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而 获得独特艺术效果的方法。简言之，侧 面描写就是通过对被描写对象周围效果 的渲染，来表现被描写对象的一种表现 手法，又叫间接描写，它是正面描写的 一种补充。
学习目标：
1、了解并掌握侧面描写这种表现手 法。
2、学会辨析侧面描写在传记类文本 阅读、小说阅读、诗歌鉴赏、中的运 用及作用。
过融上人兰若 綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散 逸的高僧形象。禅的环境 从侧面烘托出僧人的情趣高雅。
一剪梅
刘克庄
余赴广东，实之夜饯于风亭。
束緼宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣裳。 天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊到邻墙，推倒胡床。 旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!
问：词的下片是如何刻画人物形象的？请 简要分析。
答：运用正面和侧面描写相结合的方式刻画 人物形象。通过人物“酒酣耳热”的神情， 谈论文章、“推例胡床”的动作以及“疏又 何妨，狂又何妨”的语言等正面描写，还有 邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将 两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得 鲜明生动。
①引用詹福瑞的话，从侧面表现王运熙做学问 有独到的见解并结合实际的治学态度。
②引用杨明的话，从侧面表现王运熙无剑拔弩 张之势、忠于学术的治学品行。
③引用使人物形象更加丰满，丰富了文章的内 容，增强了文章内容的真实性和可信性。
山园小梅阅读答案及翻译赏析
山园小梅阅读答案及翻译赏析山园小梅阅读答案及翻译赏析导语：作者写尽梅花姿质后，掉转笔头，从客观上着意泻染：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”以下是小编为大家分享的山园小梅阅读答案及翻译赏析，欢迎借鉴！山园小梅北宋林和靖众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
注：林和靖即林逋林逋北宋诗人。
他种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”。
（2）暄妍：明媚美丽。
（3）霜禽：一指“白鹤”；二指“冬天的禽鸟”，与下句中夏天的“粉蝶”相对。
（4）合：应该。
霜禽：冷天的鸟。
⑴众芳：百花。
摇落：被风吹落。
暄妍：明媚美丽。
⑵疏影横斜：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。
⑶暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动。
⑷霜禽：一指“白鹤”；二指“冬天的禽鸟”，与下句中夏天的“粉蝶”相对。
⑸合：应该。
⑹微吟：低声地吟唱。
狎（xiá）：亲近而态度不庄重。
⑺檀板：演唱时用的檀木柏板，此处指歌唱。
金樽：豪华的酒杯，此处指饮酒。
金樽：金杯。
[2]译文百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。
稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。
寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。
幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。
相关试题一：（1）首联中最能突出梅花特点的分别是哪两个字？请作简析。
（4分）（2）中间两联是怎样写梅花之美的？（4分）（3）尾联运用了什么表达方式？起了什么作用？（2分）参考答案：（1）“独"和“尽”。
百花凋谢，只有梅花独自鲜艳美丽，在小园中占尽风情韵致。
“独”、“尽”二字，突出了梅独特的生活环境，独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵。
（2）A．正面描写和侧面描写结合：颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵；颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了。
2019_2020学年高中语文第三单元12寄欧阳舍人书学案含解析粤教版选修唐宋散文蚜20200430
12 寄欧阳舍人书城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【赏析】诗人在春末夏初、大雨之后，看到城南一幅特有景象：水塘由干枯变得丰满，由死寂变得活跃，河水涨满，活力四溢，平时不怎么引人注意的峰峦忽然错乱纷出，扑面而来，争高竞秀，生机蓬勃，而那些小草，更是不甘寂寞，挺身而出，抖擞振作，秀色警人，只有桃李之花经不住急雨的袭击，香消玉殒，狼藉满地，不免可惜。
诗人想：自然是公平的，万物都有其各自的舞台，至于什么时候突显特出，什么时候销声匿迹，自有公理。
横塘不会一成不变，河水不会低沉依旧，山峦不能尽占青睐，桃李不能灼灼不谢，小草不会永远沉寂。
诗人以富于哲理的胸怀表达了世界万物各自都有自己的兴衰。
【思考】这首小诗表面上在写雨后城南的景象，实则蕴含一定的哲理。
这哲理是什么？【提示】画线部分为思考答案。
[作者卡片]见《道山亭记》一文此栏目。
[写作背景]曾巩十分仰慕欧阳修的道德文章，曾把他与唐代的韩愈相提并论，从二十岁起就与欧阳修建立了亲密的过从关系。
公元1046年(宋仁宗庆历六年)夏，曾巩写信请欧阳修为已故的祖父曾致尧作一篇墓碑铭。
当年，欧阳修写好《尚书户部郎中赠右谏议大夫曾公神道碑铭》，曾巩即写此信致谢。
这封信作于公元1047年(庆历七年)，作者29岁。
一、字音撰．(zhuàn) 衋．然(xì) 追睎．(xī) 滞拙．．(zhì)(zhuō) 屯蹶．．(zhūn)(jué) 魁闳．．(kuí)(hónɡ) 二、通假字①则必铭而见．之 见，同“现”，显现，表彰 ②至于通材．达识 材，同“才”，才学 ③然畜．道德而能文章者 畜，同“蓄”，积蓄，富于 三、一词多义(1)务⎩⎪⎨⎪⎧①皆务．勒铭以夸后世 动词，致力②副元帅勋塞天地，当务．始终 动词，保持③内立法度，务．耕织 动词，从事④教以慎于接物，推贤进士为务．名词，事情 (2)一⎩⎪⎨⎪⎧①或纳于庙，或存于墓，一．也 形容词，相同，一样②一．欲褒扬其亲 形容词，专一，一心一意③则知先生推一．赐于巩 数词，一（篇文章）④六王毕，四海一．动词，统一 (3)见⎩⎪⎨⎪⎧①则必铭而见．之 动词，通“现”②而善人喜于见．传 介词，被③事不目见．耳闻 动词，看见④汝真女子之见．名词，见解，见识 (4)得⎩⎪⎨⎪⎧①生者得．致其严 动词，能够②则人情之所不得． 动词，符合③暂得．于己，快然自足 动词，得到④往往有得．名词，心得，收获 (5)严⎩⎪⎨⎪⎧①生者得致其严．尊敬②衡下车，治威严． 威信③一朝而丧其严．亲 父母④严．霜结庭兰 厉害 四、词类活用①则必铭．而见之 名词作动词，写铭文 ②生者得致其严．形容词作动词，尊重③则足为后法．名词作动词，效仿④非畜道德而能文章．．者无以为也名词作动词，写文章⑤或纳于庙，或存于墓，一．也数词作形容词，相同、一样⑥先祖之屯蹶否塞以死，而先生显．之使动用法，使……显⑦孰不欲宠荣．．其父祖使动用法，使……宠荣五、古今异义①而善人喜于见传，则勇于自立．．古义：建立功业。
广东各市2022年高三语文高考二模卷【古代诗歌阅读题】汇集练
广东各市2022年高三语文高考二模卷【古代诗歌阅读题】汇集练（2022·广东广州·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
应天长自颍上县欲还吴作叶梦得松陵秋已老，正柳岸田家，酒醅初熟。
鲈脍莼羹，万里水天相续。
扁舟凌浩渺，寄一叶、暮涛吞沃。
青箬笠，西塞山前，自翻新曲。
来往未应足。
便细雨斜风，有谁拘束。
陶写①中年，何待更须丝竹。
鸱夷②千古意，算入手、比来尤速。
最好是，千点云峰，半篙澄绿。
【注】①陶写：娱乐养性。
①鸱夷：据《史记》载，范蠡乘扁舟，浮于江湖，变名易姓，自号鸱夷子皮。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上阕开篇“松陵秋已老”既写自然之秋，也叹人生之秋，为全词奠定基调。
B．词人想到家乡“酒醅初熟”，可以品尝“鲈脍莼羹”，归乡之情油然而生。
C．下阕运用范蠡泛舟于江湖的典故，与上阕所写的“扁舟凌浩渺”相呼应。
D．词末以景结情，“千点”“半篙”用词精到，写出想象中的家乡山水明澈之景。
2．与白居易《琵琶行》中“终岁不闻丝竹声”相比，叶梦得在本词中表达了对“丝竹”不同的情感态度，请简要分析。
（2022·广东广州天河区·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。
种柳戏题柳宗元柳州柳刺史，种柳柳江边。
谈笑为故事，推移成昔年。
垂阴当覆地，耸干会参天。
好作思人树①，惭无惠化传。
[注]思人树，语出《史记·燕召公世家》，燕召公有惠于民，他死后，人们作诗怀念他，还自觉地爱护他生前种的树，称其为“思人树”。
3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是()A．此诗当写于被贬柳州期间，诗人虽不得志，但仍有济世救民之心。
B．首联用四个“柳”字，有诙谐自嘲之意，切合诗题中的“戏”字。
C．虽是“戏题”，但诗人却不由得越写越庄重，思想随之渐趋严肃。
D．诗人写柳树终会长成参天大树，寓含了对自己终将被重用的信心。
4．在这首诗中，现实和未来自然转换，无缝衔接。
请结合全诗简要分析这一特点。
疑是神来笔,应有此奇句——《山园小梅》赏析-粤教版《论述文》选读教案
疑是神来笔，应有此奇句——《山园小梅》赏析《山园小梅》是清代乾隆年间诗人郑燮所作，并收入《南唐二主词》之中。
诗曰：“山坞初静钟磬终，松涛新月又重圆。
一来紫陌逢君后，不语垂鞭双鬓烟。
”这首诗作品，因其清新脱俗、充满唯美意境，被人们所称道，并随着时间的推移，更成为文学史上绕不开的瑰宝。
下面，我们从诗歌的体裁、诗歌的意境及诗歌的修辞手法三个方面进行分析。
一、诗歌的体裁郑燮所作的《山园小梅》是一首七绝诗，一种古典诗歌体裁。
它是中国诗歌的传统形式，创作难度相对较高，需要有较高的诗词素养和审美水平。
在古典诗歌中，七绝是一种比较常见的形式，它的字数为28个左右。
在这首诗中，郑燮采用了七言绝句的形式，这种形式要求诗歌中的文字质朴、清新，表达的是一种超凡脱俗的意境。
二、诗歌的意境在这首诗中，郑燮通过行云流水的诗句和寥寥几笔清描，勾画出一幅优美的山水画卷。
在这里，钟磬声初息，松涛与新月又显得格外的圆，这里所形成的音乐、色彩相互交融，都显得格外的和谐，这里的山水环境也变得格外的宁静祥和。
与此同时，从梅间走来一个人，紫陌上，两人相遇却不言语，这种默契和纯真自然的相遇方式，为整个画面增添了美的色彩，人与自然的相依、相得益彰，使诗歌中的意境更加深刻而真切。
进一步的，这里所勾画的意境不仅仅是表达自然景色之美，更由此描绘出了一种诗意的人生境界。
山园小梅是一首山水田园诗，其核心主题凸现了当下人们内心深处的所想所想。
独对天地，奇句一个，宁静中的清明，一份意境化之中颇具禅意和启示性地质。
三、诗歌的修辞手法在《山园小梅》这首诗中，诗人郑燮借助了多种修辞手法来进一步增强诗歌的表现力。
首先是使用了对比的手法。
在诗歌的第一句“山坞初静钟磬终”，通过对比的手法让正音与寂静相互映衬，呈现出宁静的氛围。
同时，在“松涛新月又重圆”中也运用了对比的手法，突出了松涛的藏一，新月的初一，重圆的意象。
这种借助对比手法展示事物的方法，更加直观、形象、容易被读者所理解和记忆。
广东省部分学校2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题分类汇编：古代诗歌阅读(含答案)
广东省部分学校2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题分类汇编古代诗歌阅读广东省化州市一中2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。
赤壁（袁枚）一面东风百万军，当年此处定三分。
汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。
江水自流秋渺渺，渔灯犹照荻纷纷。
我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。
【注】①袁枚少有才名，擅长写诗文。
进士出身，授翰林院庶吉士。
后外调江苏，先后于溧水、江宁、江浦、沭阳共任县令七年，为官政治勤政颇有声望，但仕途不顺，无意吏禄。
②吹箫客：刘向《列仙传·萧史》中记载萧史为春秋时人，善吹箫，秦穆公以女弄玉妻之，后升天仙去。
苏轼《赤壁赋》亦有：“客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉。
”15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A. 从诗中的“秋渺渺”“荻纷纷”“乌鹊寒声”等描写内容可以推测出，诗人登临赤壁的时候恰逢深秋时节。
B. “一面东风百万军，当年此处定三分”这两句诗详细描写了赤壁之战时惊心动魄的场面，开篇即气势逼人。
C. “汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云”两句表明，诗人站在拥刘贬曹的立场上，对火烧赤壁予以高度褒扬。
D. 诗歌运用了虚实结合的手法，诗人追忆赤壁之战后引出眼前的赤壁之景，追忆中展开历史故事与眼前之景融合。
16. 尾联所用的典故“乌鹊”出自教材中哪位诗人的哪篇传世诗文？尾联表达了怎样的情感？请结合文本简要分析。
广东省揭阳市惠来县一中2021-2022学年高一上学期第二次阶段检测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共3小题,12分)12. 下面对《归园田居》赏析，不正确的一项是（）A. 开头四句先说个性与既往人生道路的冲突，表露了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官的原因。
B. “误落尘网中，一去三十年。
17.疑是神来笔-应有此奇句
首联：对比，颂梅花的傲雪耐寒，卓尔不群， 衬诗人志洁。 颔联：写梅姿，梅香。 颈联：虚实结合，对梅既爱且敬。 尾联：由花及人，人是品格高尚的风雅之士
一首诗可以从哪些角度去赏析？
形象、语言、意境、手 法、思想、情感、声韵……
山园小梅
林逋
• 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 • 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 • 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 • 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
最困难的是在哪一步？ 寻找突破口、切入点
第四步： 大胆尝试
第一步：
进入文本
思考：作者主要赏析的是关于这 两句诗的哪方面？阅读第二段， 找关键词语
意
境
思考：要赏析诗歌的意境，我们可以 从何下手呢？
分析意象 抓关键词 作者抓住“疏”“暗”二个词来分析的。
第二步： 分析思路
请朗读第三段，分析作者的思路，然后用自己 的话填写下面的空格。 一个“疏”字写出了
回首2——5自然段，其结构特点是： 总——分——总 至此整首诗算是赏析完了，文章应该可 以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔了，将最后一段删去如何？
文章结构如下： 一、引述材料 二、推出观点（总） 三、分析一（分） 四、分析二（分） 五、归纳总结（总） 六、深化主题
第三步： 发现规律
书评（诗歌鉴赏）的基本格式： 引——点——析——结 基本要求：准确、充分、深入、独特
《 山 园 唐 小 珏 梅 》 赏 析
疑 是 神 来 笔 ， 应 有 此 奇 句
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疑是神来笔，应有此奇句
——《山园小梅》赏析
学习目标：
1、把握作者赏析诗词的角度和方法； 2、培养把握文章思路的能力； 3、提高鉴赏诗词的能力。
林逋 (bū )(九六七—一O二八)字君复， 钱塘(今浙江省杭州市)人。死后宋仁宗赐谥 和靖先生，所以后世称他为林和靖。他的 一生从未做官，过着清静淡泊的生活。他 特别喜爱梅花，几十年在孤山种梅养鹤， 有“梅妻鹤子”之称。写出这样美的梅花 诗，是有他的生活基础的。
广东省茂名市高一上学期语文诗歌鉴赏题大全40题word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗,完成下面小题。
登楼杜甫花近高楼伤客心,万方多难此登临。
锦江春色来天地,玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改,西山寇盗②莫相侵。
可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟③。
（注）①玉垒:山名。
②西山寇盗:指吐蕃。
③梁父吟:《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
1）下列选项对诗歌赏析不正确的两项是A．首联提挈全篇,花伤客心,以哀景写哀情,和“感时花溅泪”(《春望》)一样,同是正衬手法。
“登临”二字,则以高屋建瓴之势,领起下面的种种观感。
B．颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观,上句就时间驰骋遐思,下句向空间开拓视野,饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
C．颈联议论天下大势,“朝廷”、“寇盗”,是诗人登楼所想。
上句说大唐帝国气运久远;下句说明第二句的“万方多难”,针对吐蕃的觊觎寄语相告:“莫再徒劳无益地前来侵扰!”D．尾联运用典故,后主,指蜀汉刘禅,宠信宦官,终于亡国;先主庙在成都锦官门外,西有武侯祠,东有后主祠;《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇,用来比喻这首《登楼》,含有对诸葛武侯的仰慕之意。
E. 全诗即景抒怀,写山川联系着古往今来社会的变化,谈人事又借助自然界的景物,互相渗透,互相包容;融自然景象、国家灾难、个人情思为一体,语壮境阔,寄意深远,体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
2）首联诗人写到“花近高楼伤客心”,结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些?2．阅读下面的诗歌，完成各题。
答张十一①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。
（注）①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。
张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，—起被贬。
张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。
②筼筜（yún dāng）：竹名，生长于水边。
2022年广东省广州市太和中学高一语文联考试题含解析
2022年广东省广州市太和中学高一语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成17——19题。
（共12分）文赤壁朱增泉文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。
一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。
文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。
大家走近前去，仰视这位千古文豪。
一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。
他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。
难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
江山如画，逝者如斯！迎面一座小山，不高，拾级而上。
可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。
苏东坡的文采名声，哪里还用的着粉饰媚俗？登临而观，山壁下只剩两池死水。
抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。
在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。
当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游在写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。
他去世至今已有九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。
唯有东坡在，剩有游人处。
苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。
正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。
后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。
其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。
一个失意文人，被安排去当一名“武官”，真是阴差阳错。
然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。
古时此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。
苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。
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高中语文粤教版《论述文》选读第二单元《17疑是神来笔，应有此奇句—《山园小梅》赏析》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
1、熟读文本所引诗句并理解其含义,积累泳梅诗句。
2、分析文章的思路结构。
3、培养鉴赏文学的趣味和评价文学的能力。
2重点难点
教学重难点:把握文章写作思路,哩清观点与材料的逻辑关系。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入新课
《山园小梅二首》
其一
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
其二
剪绡零碎点酥乾,向背稀稠画亦难。
日薄从甘春至晚,霜深应怯夜来寒。
澄鲜只共邻僧惜,冷落犹嫌俗客看。
忆着江南旧行路,酒旗斜拂堕吟鞍。
选三四则名家点评
宋·欧阳修《归田录》:林逋“《梅花》诗云‘疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏’,评诗者谓:‘前世咏梅者多矣,未有此句也。
’”
宋·司马光《温公续诗话》:“人称其梅花诗云‘疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏’,曲尽梅之体态。
”
明·李东阳《麓堂诗话》:“惟林君复‘暗香’、‘疏影’之句为绝唱,亦未见过之者,恨不使唐人专咏之耳。
”。