广东版高中语文教材

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粤版高中语文新教材必修1-5册古文知识整理备课资料（粤教版高三）

粤版高中语文新教材必修1-5册古文知识整理备课资料(粤教版高三)一、通假字1．爱而不见，搔首踟蹰“见”通“现”2．彤管有炜，说怿女美“说”通“悦”；“女”通“汝”3．自牧归荑，洵美且异“归”通“馈”4．匪女之为美，美人之贻“匪”通“非”；“女”通“汝”5．将子无怒，秋以为期“无”通“毋”6．士之耽兮，犹可说也“说”通“脱”7．淇则有岸，隰则有泮“泮”通“畔”8．肇锡余以以嘉名“锡”通“赐”9．扈江离与辟芷“辟”通“僻”10．来吾道乎先路“道”通“导”11．指九天以为正兮“正”通“证”12．今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶”13．箱帘六七十，绿碧青丝绳“帘”通“奁”14．蒲苇纫如丝，磐石无转移“纫”通“韧”15．兰芝初还时，府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛”16．奄奄黄昏后，寂寂人定初“奄奄”通“晻晻”17．他乡各异县，展转不可见“展转”通“辗转”18．举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱”19．某所，而母立于兹“而”通“尔”20．比去，以手阖门“阖”通“合”21．称心快意，几家能能彀“彀”通“够”22．北冥有鱼，其名为鲲“冥”通“溟”23．其翼若垂天之云“垂”通“陲”24．适莽苍者，三餐而反“反”通“返”25．小知不及大知“知”通“智”26．此小大之辩也“辩”通“辨”27．德合一君，而征一国者“而”通“耐”28．乘天地之正，而御六气之辩“辩”通“变”29．所守或匪亲，化为狼与豺“匪”通“非”30．瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙”31．明标着册历，见放着文书“见”通“现”32．求！无乃尔是过与? “与”通“欤”33．是谁之过与“与”通“欤”34．直不百步尔，是亦走也“直”通“只”35．颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑”36．涂有饿殍而不知发“涂”通“途”37．则无望民之多于邻国也“无”通“毋”38．虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”；“暴”通“曝”39．则知明而行无过矣“知”通“智”40．君子生非异也，善假于物也“生”通“性”41．合从而缔交，相与为一“从”通“纵”42．天下云集而响应，赢粮而景从“景”通“影”43．师者，所以传道受业解惑也“受”通“授”44．或师焉，或不焉“不”通“否”45．并曾赋敛，仓库少内“曾”通“增”；“内”通“纳”46．再拜便辟“辟”通“避”展开全文阅读47．虽董之以严刑，振之以威怒“振”通“震”48．则思无因怒而滥刑“无”通“毋”49．私见张良，具告以事“具”通“俱”50．距关，毋内诸侯“距”通“拒”；“内”通“纳”51．张良出，要项伯“要”通“邀”52．愿伯具言臣之不敢倍德也“具”通“俱”；“倍”通“背”53．旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早”54．今者有小人之言，令将军与臣有卻“卻”通“隙”55．沛公之参乘樊哙者也“参”通“骖”56．项王则受璧，置之坐上“坐”通“座”57．臣以险衅，夙遭闵凶“闵”通“悯”58．零丁孤苦，至于成立“零丁”通“伶仃”59．臣密今年四十有四“有”通“又”60．不嗛，则奋击“嗛”通“慊”61．椎釜鬲瓮盎盈道上“椎”通“槌”62．太尉判书，辞甚巽“巽”通“逊”63．备得太尉遗事，覆校无疑“覆”通“复”64．虢叔死焉，佗邑唯命“佗”通“他”65．请京，使居之，谓之京城大叔“大”通“太”66．姜氏欲之，焉辟害“辟”通“避”67．姜氏何厌之有“厌”通“餍”68．若弗与，则请除之，无生民心“无”通“毋”69．无庸，将自及“庸”通“用”70．命子封帅车二百乘以伐京“帅”通“率”71．遂寘姜氏于城颍“寘”通“置”72．若阙地及泉，隧而相见“阙”通“掘”73．孝子不匮，永锡尔类“锡”通“赐”74．古者富贵而名摩灭，不可胜记“摩”通“磨”75．大底圣贤发愤之所为作也“底”通“抵”76．思垂空文以自见“见”通“现”77．网罗天下放失旧闻“失”通“佚”78．综其终始，稽其成败兴坏之纪“纪”通“记”79．则仆偿前辱之责“责”通“债”二、词性活用（一）名词作动词1．名余曰正则兮，字余曰灵均2．杂彩三百匹，广交市鲑珍3．辞楼下殿，辇来于秦4．朝歌夜弦，为秦宫人5．族秦者秦也，非天下也6．方其破荆州，下江陵，顺流而东也7．况吾与子渔樵于江渚之上8．前辟四窗，垣墙周庭9．东犬西吠，客逾庖而宴10．妪，先大母婢也，乳二世11．此吾祖太常公宣德间执此以朝12．我腾跃而上，不过数仞而下13．要其何以成何以败14．遂命酒，使快弹数曲15．因为长句，歌以赠之16．填然鼓之，兵刃既接17．王亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

高中语文必修一全册配套课件ppt(19份打包) 粤教版15

2020/5/21
推荐名著茨威格《麦哲伦的功绩》
《罗曼罗兰传》
2020/5/21
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

粤教版高中语文教材教学介绍_高中语文教材

粤教版高中语文教材教学介绍_高中语文教材粤教版高中语文教材教学介绍_高中语文教材粤教版高中语文教材教学介绍一、选修课程与必修课程自然衔接粤教版高中语文（必修）教科书5册。

每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体（古诗文）单元。

具体安排如下表。

册别活动文体文体语体语文1认识自我传记散文古典诗歌语文2体验情感诗歌散文文言文语文4感悟自然科学小品小说古典诗歌语文3关注社会议论文小说文言文语文5走近经济新闻戏剧文言文我们的选修课程目前设计和编写了14册。

如下表一、诗歌与散文系列1唐诗宋词元散曲选读（陈新璋）2唐宋散文选读（谢飘云、闵定庆）3中国现代诗歌选读（陈少华）4中国现代散文选读（陈剑晖）二、小说与戏剧系列5短篇小说欣赏（叶祖帅、杨挺）6戏剧欣赏（袁国兴）7电影文学欣赏（柯汉琳、何晓园）三、新闻与传记系列8新闻阅读与写作（崔大江、陈建伟）9传记选读（刘晟）四、语言文字应用系列10说话的艺术（周国光）11语言文字规范与应用（蔡建华）12常用文体写作（陈佳民、陈妙云）五、文化论著研读系列13论语选读（邓裕华）14先秦诸子百家名著选读（傅剑平）二、课程性质方面旧的教学大纲，强调语文的课程性质是"工具性"。

90大纲认为"语文是学习和工作的基础工具"。

2000大纲认为"语文是最重要的交际工具"。

新的课程标准，强调"工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点"。

三、课程结构方面1课程标准以模块为学习单元。

旧的教学大纲，语文课程是以学期为学习单元，3年6个学期6册教科书。

新的课程标准，语文课成是以模块为学习单元，1个学期2个模块，5个学期，10个模块。

2课程标准开设大量选修课在高中阶段语文的10个模块中，5个模块必修课5册教科书10学分；5个模块选修课10多本教科书，学生可以选修4个模块4册教科书得8个学分。

高中语文必修五全册配套课件ppt(19份打包) 粤教版5

四段：提出先尽孝、后尽忠。
不能就职
身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山
课文脉络
孝情孝治天下（理）尽忠日长祖母病笃（情）尽孝日短先尽孝后尽忠
忠情
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人
艺术特色
1.融情于事。 2.语言形象生动，自然精粹。
表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称” 书”, 到了汉代, 则分为: 章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩.
作者简介
李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
赏析语言
把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？ 1 、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 2 、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。
3 、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
有，通“又”。
古今异义词：
至于成立至于成立九岁不行
到;另提一事。
成人自立；(理论)站得住。不能走路；不可以。
后刺史荣举臣秀才优秀人才；科举中最低级者臣以供养无主无人来做；没有主意
臣之辛苦
辛酸苦楚；身心劳苦。

高中语文粤教版(广东专用)必修四课件：12失街亭 (共24张PPT)

马谡到底是怎样一个人？
自骄自死傲守教目条中无人
作者写马谡主要采用了那些手法？
一笑
“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”
“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”
二笑
若魏兵到来，吾教他片甲不回！” “汝莫乱道！ …… 吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？” “彼若有命，不来围山！”
三部分始终不离街亭的攻守。
诸葛亮的言行
• 得知司马懿出关，斩杀孟达，诸葛亮有何反应？对形势如何判断？ • 大惊：“今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路。” • 相应的对策： • 1.马谡据守街亭，王平相助。 • 2.高翔屯兵街亭东北。 • 3.魏延屯扎街亭之右。 • 4.赵云、邓芝布疑兵。
• • • • • • • •
作者简介：罗贯中（约1330～1400）
元末明初小说家，名本，字贯中，别号湖海散人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等不同说法）。曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。他可说是中国第一个用全力作小说的作家，其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作，也是我国第一部长篇章回小说。小说描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的社会生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明它的语言特点。
失街亭
二、基础知识检测：
1、解释下列词语中加横线的词
（1）倍道而行（2）措手不及（3）等闲之辈（4）若有差失（5）画四至八道地形图（6）当阳平关冲要道路（7）汲水之道（8）自隳志气（9）彼若有命（10）见事不谐

高中语文必修一全册配套课件ppt(19份打包) 粤教版11

课后作业
• 完成课本P20~24的“点击链接”的阅读任务。 • 完成第一篇大作文：以“我行”为话题，以教育名言“要让每一个孩子都抬起头来走路”写一篇800字以上的作文。（9月22要交齐）
熟语积累寝食难安 ——觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或：学习、工作极其紧张。浑浑噩噩——形容质朴天真；亦形容糊里糊涂，愚昧无知。浑浑：深大的样子。噩噩：严肃的样子。
[联系自己思考] 1、作者说：“如果我引人注目，那么713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高考状元”这一现象有什么看法？
——不愿别人把自己看成只是“ 很会考试，考得很棒的人”。
2、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。 3、在青春的校园里你也可能与作者当年一样，正孕育着美丽的梦想。请把你梦想中的点点滴滴，记录在日记中或与同学交流。
燕园风光
• 北京大学校园又称燕园，位于北京海淀区东北部，与圆明园、颐和圆毗邻。这里不仅有亭台楼阁等古典建筑和假山奇石，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插，湖光塔影，风景宜人；校园内古树参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。学习环境整洁、优美、宁静、典雅而舒适。学生可以
继续阅读：思考并探究下列问题：
• 课文中有许多表现作者坚定乐观或迷惘抗争的句子，分别找一两个，说说你的感受。 • 为什么说“北大是我美丽羞涩的梦”？ • 请在网络上查找一些近几年的各省高考状元谈“成长”的文章并与同
基础知识巩固训练
• 1．下列加点字注音有误的一项是读shè n ( ) • A 逡巡(q ū n) 沙砾(lì ) 困惑 (huò) 干瘪(biě) • B．拙劣(zhuō) 无辜(gū) 诠释(quán) 枷锁(jiā) • C 攥住(zuàn) 筹备(chóu) 懵懂(měng) 呓语(yì ) D

广东版高中语文教材

叙述纵横求变化
文言实词（1）
2 朗诵的要领含英咀华赏佳作
修辞格的综合运用读书百遍其义自见
字字句句总关情亦直亦曲抒情怀让灵魂自由地去探胜文言虚词（1）
3 万水千山总是情说不尽道得明
方寸微雕展现大千世界中国古典诗歌
浓妆淡抹总相宜句式的选择和调整熟读精思才能融会贯通诗词格律
4乘上阅读的快车复杂长句的理解与运用采尽百花细酿蜜
古文今读
调查的开展和报真实快速地报道生活语体的选择运用
文言虚词（2）
告的写作
近三年全国高考100篇优秀作文引用统计
• 2002年作文话题《心灵的选择》古代课内27%，课外9%；现代课内0%，课外9%；
外国课内2%，课外8%；综合7%，生活体验31%。 • 2003年作文话题《感情亲疏和对事物的认知》
加强阅读理论和方法的指导
点击链接安排表
册第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1 演讲的艺术读书“三到”始知书熟语的类型与构成形式诗无达诂
讲述自己的故事放言述说平生事
叙述纵横求变化
文言实词（1）
2 朗诵的要领含英咀华赏佳作
修辞格的综合运用读书百遍其义自见
字字句句总关情亦直亦曲抒情怀让灵魂自由地去探胜文言虚词（1）
探究学习
由广东高中语文教材编写组编制
粤教版高中语文配套教材
每册教科书都配有《教师教学用书》每册教科书都配有《学生学习册》
让我们一起共创广东新的高中语文！
古代课内18%，课外25%；现代课内0%，课外12%；外国课内0%，课外7%；综合10%，生活体验28%。 • 2004年作文题目11套
古代课内16%，课外33%；现代课内1%，课外10%；外国课内1%，课外7%；综合12%，生活体验20%。

粤教版高中语文教材注释指瑕

粤教版高中语文教材注释指瑕随着新课改的逐步推进，各种版本的教材不断涌现。

仅高中语文教材而言，就出现了人教版、苏教版、语文版、粤教版以及鲁人版等版本。

过去曾经流传这样一句话：“如果你要整一个人，就把他派去编中学教材”，听起来是笑谈，其实是指出了中学教材编写的不易，这一点尤其体现在语文教材方面。

作为从未出版过自己教材的广东省来说，粤教版语文教材的编写过程充满了常人不能预想的艰辛。

光是选文的版本、课下的注释，就是令人头疼的事情。

主编陈佳民先生曾经这样写道：“粤教版高中语文教材编写组60个人，拼死拼活干了两年多，开了40多次研讨会，发出60个编写文件，请教全国和省内20多位专家，停课出去集中在外面宾馆编写教材9次，必修课大型修改一共编印了8稿，选修课也印了三五次稿。

他们到从化温泉去改稿，但从来没有泡过一次温泉。

我们所去宾馆有娱乐设施，但从没有时间去卡拉OK过一次。

现在是提倡‘快乐教育’、‘快乐足球’的时候，他们殚精竭虑、拼搏得那么辛苦。

”正是有着这些编者的辛苦，粤教版教材才能冲破重重难关，从15个申报单位中脱颖而出。

但是我们在看到成绩的同时，还得关注到不足。

笔者在使用粤教版语文教材的过程中，发现古诗文部分存在若干问题。

虽是白璧微瑕，但为使教材更为精当，故不揣鄙陋，略陈一二。

一、选文版本有误粤教版的古诗文部分，在每篇的注释中都注明选文所依据的版本。

这个工作繁重复杂而又相当必要。

古诗文在传播过程中，常会出现讹误、衍文、脱字等现象，因此产生了版本的问题。

只有选择最靠近写作年代的版本，才能保证误差的最小化。

但是即使年代再接近，有时候也难免出现问题，所以还得参照后人的训诂考证。

粤教版第四册选了魏征的《谏太宗十思疏》一文，并在注释①中注明：选自《旧唐书·魏征传》（中华书局1975年版）。

在文章的第二段有这样一句话：“竭诚则吴越为一体”。

课下的注释注为：吴国和越国也会联合成一个整体。

吴、越是春秋时期东南方的两个相邻的国家，世代为仇，争战不休。

粤教版高中语文教材教学介绍高中语文教材

粤教版高中语文教材教学介绍高中语文教材粤教版高中语文教材教学介绍一、选修课程与必修课程自然衔接粤教版高中语文（必修）教科书5册。

每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体（古诗文）单元。

具体安排如下表。

册别活动文体文体语体语文1 认识自我传记散文①古典诗歌①语文2 体验情感诗歌散文②文言文①语文4 感悟自然科学小品小说①古典诗歌②语文3 关注社会议论文小说②文言文②语文5 走近经济新闻戏剧文言文③我们的选修课程目前设计和编写了14册。

如下表一、诗歌与散文系列1．《唐诗宋词元散曲选读》（陈新璋） 2．《唐宋散文选读》（谢飘云、闵定庆） 3．《中国现代诗歌选读》（陈少华）4．《中国现代散文选读》（陈剑晖）二、小说与戏剧系列5．《短篇小说欣赏》（叶祖帅、杨挺） 6．《戏剧欣赏》（袁国兴）7．《电影文学欣赏》（柯汉琳、何晓园）三、新闻与传记系列8．《新闻阅读与》（崔大江、陈建伟）9．《传记选读》（刘晟）四、语言文字应用系列10．《说话的艺术》（周国光）11．《语言文字规范与应用》（蔡建华）12．《常用文体写作》（陈佳民、陈妙云）五、文化论著研读系列13．《〈论语〉选读》（邓裕华）14．《先秦诸子百家名著选读》（傅剑平）二、课程性质方面旧的教学大纲，强调语文的课程性质是“工具性”。

90大纲认为“语文是学习和工作的基础工具”。

2000大纲认为“语文是最重要的交际工具”。

新的课程标准，强调“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。

三、课程结构方面1．课程标准以模块为学习单元。

旧的教学大纲，语文课程是以学期为学习单元，3年6个学期6册教科书。

新的课程标准，语文课成是以模块为学习单元，1个学期2个模块，5个学期，10个模块。

2．课程标准开设大量选修课在高中阶段语文的10个模块中，5个模块必修课5册教科书10学分；5个模块选修课10多本教科书，学生可以选修4个模块4册教科书得8个学分。

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粤教版高中语文教材目录广东版高中语文课文目录第一册第一单元认识自我单元导语 (1)活动指引 (2)参考阅读 (6)1朝抵抗力最大的路径走...........................朱光潜(6) 2我很重要.............................................毕淑敏(10) 3北大是我美丽羞涩的梦.................................王海桐(14) 点击链接 (20)演讲的艺术 (20)讲述自己的故事 (22)第二单元传记单元导语 (25)基本阅读 (26)4“布衣总统”孙中山（节选）………………陈廷一(26)5华罗庚……………………………………顾迈南(30)6罗曼•罗兰（节选）……………………茨威格(39)扩展阅读7留取丹心照汗青………………………卞毓方(43)8我的回顾……………………………爱因斯坦(43) 表达交流活动………………………………( 56)展现七彩人生 (56)点击链接 (58)读书“三到”始知书 (58)放言述说平生事 (59)第三单元散文（1）单元导语 (61)基本阅读 (62)9荷塘月色……………………………朱自清（62）10散文两篇…………………………冰心（65）霞 (65)我的家在哪里? (66)11拣麦穗……………………………张洁（68）扩展阅读 (73)12我与地坛（节选）………………史铁生（73）13沙田山居…………………………余光中（78）表达交流活动 (82)打开心灵之门 (82)点击链接 (84)熟语的类型与构成形式 (84)叙述纵横求变化 (85)推荐阅读 (87)抒情绘景的现代美文——《朱自清散文全集》 (87)第四单元古典诗歌（1）单元导语 (89)基本阅读 (90)14《诗经》两首 (90)静女 (90)氓 (90)15 离骚（节选）……………………屈原（93）16孔雀东南飞（并序） (93)17汉魏晋诗三首 (101)迢迢牵牛星 (101)短歌行……………………………曹操（102）归园田居..............................陶渊明（103）扩展阅读 (105)18汉乐府两首 (105)上邪 (105)饮马长城窟行 (106)19南朝诗两首 (107)登池上楼…………………谢灵运（107）晚登三山还望京邑………谢（108）表达交流活动 (109)寻觅节日诗情 (109)点击链接 (111)诗无达诂 (111)文言实词（1） (112)推荐阅读 (114)包罗万事的历史画卷——《三国演义》 (114)第二册第一单元体验情感单元导语 (1)活动指引 (2)参考阅读 (5)1我的母亲……………………老舍(5)2冰心：巴金这个人……………吴泰昌(10) 3故乡的榕树…………………黄河浪(17)点击链接 (21)朗诵的要领 (21)字字句句总关情 (23)第二单元诗歌单元导语 (25)基本阅读 (26)4毛泽东词两首 (26)沁园春•长沙 (26)忆秦娥•娄山关 (26)5中国现代诗歌五首 (28)死水……………………………闻一多(28)再别康桥………………………徐志摩(29)雪落在中国的土地上…………艾青(30)热爱生命………………………食指(33)双桅船…………………………舒婷(35)6外国诗歌四首 (37)致大海………………………普希金(37)我一无所求…………………泰戈尔(40)底片………………………希姆博尔斯卡(41) 黑八月……………………沃尔柯特(42)扩展阅读 (44)7中国现代诗歌四首 (44)欢乐………………………何其芳(44)雨巷……………………戴望舒(45)我和春天有一个约会………………焦桐(46) 山民…………………………韩东(48)8歌词四首 (50)长江之歌……………………胡宏伟(50)我们拥有一个名字叫中国………………黄(51)那就是我……………………………晓光(52)弯弯的月亮..............................李海鹰(53) 表达交流活动 (55)少年情怀都是诗 (55)点击链接 (55)含英咀华赏佳作 (56)亦直亦曲抒情怀 (58)推荐阅读 (60)爱就是充实了的生命——《飞鸟集》、《园丁集》 (60)第三单元散文单元导语 (63)基本阅读 (64)9议论散文两篇 (64)窗………………………钱钟书（64）门………………………莫利（67）10菱角的喜剧…………………秦牧（67）11渐……………………………丰子恺（71）扩展阅读 (79)12鱼书…………………………柯灵（79）13说不尽的狗…………………孙绍振（83）表达交流活动 (88)“平凡之中见新意”小论坛 (88)点击链接 (89)修辞格的综合运用 (89)让灵魂自由地去探胜 (90)推荐阅读 (92)对一个垂死的制度叫出我的控诉——《家》 (92)第四单元文言文（1）单元导语 (95)基本阅读 (96)14阿房宫赋...........................杜牧（96）15赤壁赋..............................苏轼（99）16项脊轩志........................归有光（102）17与妻书...........................林觉民（105）扩展阅读 (108)18逍遥游（节选）...............《庄子》（108）19论毅力（节选）..................梁启超（111）表达交流活动 (113)文言虚词的整理积累 (113)点击链接 (117)读书百遍其义自见 (117)文言虚词（1） (119)第三册第一单元：感悟自然单元导语活动指引参考阅读：1、黄山记……………………………（徐迟）2、巩乃斯的马………………………（周涛）3、瓦尔凳湖（节选）点击链接：万水千山总是情浓妆淡抹总相宜第二单元：科学小品单元导语基本阅读：4、说数……………………………（沈志远）5、奇妙的超低温世界……………（叶永烈）6、寂静的春天…………………（雷切尔.卡森）扩展阅读：7、这个世界的音乐……………（刘易斯.托马斯）8、足不出户知天下………………（比尔.盖茨）表达交流活动：做一个科普使者点击链接：说不尽道得明句式的选择和调整第三单元：小说（1）单元导语基本阅读：9。

粤教版-语文-高一-高中语文粤教版必修2文档讲义 4.19 兰亭集序

兰亭集序本课话题——善待生命朗读——课文中的名段向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！王羲之认为，人的生命短暂，应该热爱生命，善待生命，思考规划人生，做好自己的一切。

积累——生活中的素材假如生命是花，应当把生命的花瓣，一瓣一瓣地撒在人生的征途上；假如生命是草，应当联合所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出自己的一丝浅绿；假如生命是树，应当一心一意地把根扎向大地的深处，汲取生活的源泉；假如生命是船，应当高扬起理想的风帆，劈波斩浪地驶向成功的彼岸；假如生命是水，应当奔腾不息，咆哮地融入江河、湖泊；假如生命是云，应当幻化成雨，默默无闻地撒向大地；假如生命是一段原木，应当铺路、架桥、修家具；假如生命是一根枯枝，应当甘作柴薪，点燃火炬……阅读——文学中的典故被尊为“史圣”的古代史学家司马迁，因李陵事件遭受腐刑后，承载着极大的心理、生理上的痛苦，忍辱含垢，发愤著书，终于完成了被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。

受眼盲、耳聋、口哑三种痛苦折磨的海伦·凯勒曾说过这样一句话：“我的眼睛是明亮的，只不过这个世界太黑暗。

”正因为她能正视人生的不幸，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，勇敢地接受生命的挑战，才被评为“美国十大英雄偶像”并获得“总统自由勋章”这一殊荣。

简介王羲之(303－361)，字逸少，号澹斋，世称“王右军”“王会稽”，琅琊临沂(今属山东)人，后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。

历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。

其书法兼善隶、草、楷、行各体，自成一家，影响深远。

在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。

思想主张书法主张“兼撮众法，备成一家”。

主要作品《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、《兰亭集序》。

兰亭，是东晋时期会稽山阴(今浙江绍兴)城西南郊名胜。

这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。

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归纳整理（四）——
词类活用日群行丐取于市
•以乱天子边事
一营大噪,尽甲
日群,名词做状语乱,使动用法甲,名词用做动词
暴且乱
乱,形容词用做动词
乃我困汝
困,使动用法
裂裳衣疮手注善药
衣,名词用做动词手,名词做状语
汝又取不耻
耻，意动用法，以……为耻
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

2019秋语文高中粤教版必修2课件：12 鱼书

问题导学写法探究积累与运用
自主预习合作探究
范例展示千古心情,是慈母手中的针线,是游子身上的衣裳。夕阳西下,枯藤老树残阳斜挂,小桥流水,风儿吹散屋顶的缕缕炊烟。鸟儿都归了家,而脚下的路却依旧连着天之涯。无边无际的远方呀,今晚我将会魂归何处?孤独的旅人,守望着满月的宁静与苍凉:遥远的家乡, 母亲是否依然伫立门前等候?温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟? 千古心情,是临行前母亲密密麻麻的一针一线,是临走时念念叨叨的叮咛嘱托;千古心情,是离别后游子声声深切的呼唤,是内心深处无数次的魂牵梦绕。千古心情,是母亲斑白的鬓角,是等待孩儿归来的瘦小的身影,是游子留恋的步伐,是频频回首的期盼…… 千古的心情啊,这千年不变的永恒。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
自主预习
课文图解
合作探究
2.写作背景本文是柯灵的一篇随笔,文章从自己懒于动笔写信而导致亲朋故友来信日渐稀少而引发的寂寞谈起,以“鱼书”为话题记叙了写信的重要作用,描述了现代社会书信往返的各种现象,并回忆了自己人生中与书信有关的三件小事,表达了作者对信的特殊情感及对现代人不屑写信这一行为的惋惜。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
自主预习
课文图解
合作探究
3.作者为什么要写匿名信这件事? 提示:社会的病态和变质的感情也凭借了雁足鱼书,简直是对鱼书的一种糟蹋,表达了作者对社会丑态的愤慨。
自主预习合作探究
学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解
(第 1 段)自己疏于写信,朋友来信稀少,想到友情的重要性
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
自主预习
课文图解
合作探究

普通高中课程标准实验教科书粤教版语文必修(沐风教学)

臣无祖母无以至今日
孝情病笃情
揭示矛盾分析矛盾
孝治理
过蒙拔擢，宠忠情
命优渥
尽孝短解决矛盾尽忠长
先尽孝
愿乞终养
后尽忠
文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。
优讲课堂
11
二、赏析艺术特色
一、构思艺术：
叙孝情祖母情深似海忠孝两难的动之
表忠情圣上恩重如山矛盾境地
以情
找依据释误会
乞矜闵
内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激
※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调
逋慢：轻慢
狼狈：
不同于现代汉语的意思，比喻进退两难
宠命优渥：恩命优厚
盘桓：徘徊不进，畏缩不前
乌鸟私情：乌鸟反哺之情，比喻人的孝心
优讲课堂
6
一、赏析文思
1、李密在陈请“愿乞终养（祖母）” 这个要求时，遇到了什么困难？
忠孝两难：
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。(要尽孝)
过蒙拔擢，宠命优渥。(要尽忠)
22
前人评价：
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不
友；（以上苏轼语）读《报任安书》不
下泪者，其人必不为人。（后人续）
优讲课堂
23
思考研究
有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？

高中语文粤教版精品教案《广东教育出版社高中语文必修3 万水千山总是情》

《独木何以成林》教学设计榕城中学英歌【教学目标】1、品文：了解塞罕坝独木能够成林的原因2、品情：体味作者对“独木”的情思3、品人：感悟作者对“塞罕坝人”的情感态度【教学重点】感悟作者对“塞罕坝人”的情感态度【教学方法】反复阅读、启发式引导、师生互动交流、学生讨论【课时规划】1课时【预习准备】1、标注段落；2、圈出描写“独木”生长情况、生长特征的词语；3、再读描写塞罕坝人的语段，找出最让你感动的部分；4、标记疑点。

【教学过程】一、导入（播放视频《塞罕坝：就是那么美》）通过短片我们领略了塞罕坝的绝美风光，也见证了它曾经“黄沙遮天日”的历史，那么是什么让曾经的沙漠变成了绿洲？我们带着问题再次走近文章《独木何以成林》。

二、解题1、“何以”？是什么/为什么。

2、独木何以成林？一棵树为什么成长为森林。

三、鉴赏描写“独木”的语段（通过设置小问题，引导学生思考）1、从文本出发，找出描写“独木”生长情况的关键性词语（如：生长环境、地理位置等）生长环境：气候条件恶劣冬季漫长常年大风枯．旱（联系前文对塞罕坝的雨的描写）地理位置：荒原2、品味表现“独木”生长特征的词语第一棵、霸气、执拗、奇迹、真理3、感悟作者对“独木”的情思对“独木”坚守、不屈的精神的赞美对自然的热爱对生命的敬畏四、仅有“独木”，就可以成林了么？谈谈对于（23段）“身为塞罕坝第一树，也不是．．．在沙漠上发芽生根的。

”一句的理解。

五、鉴赏描写塞罕坝人的语段1、思考24段中重复出现七次“一”的作用。

表现了塞罕坝人对树苗的悉心照顾2、分享描写塞罕坝人的段落中最让你感动的部分，并说明理由。

3、感悟作者对塞罕坝人的情感态度。

对塞罕坝人艰苦付出、无私奉献的赞美对塞罕坝人的爱与担当的歌颂六、鉴赏表现树与人的关系的语段1、文中除了写塞罕坝的人还写到了哪些人？查果拉哨所的军人、南海小岛上的渔民夫妻、塔克拉玛干沙漠的“我”2、讨论：文章中所表现的树与人的关系是怎样的？树的命运与人的命运，甚至国家的命运紧紧联系在一起。

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