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高一语文新人教版必修2课件游褒禅山记2
力足以至焉，于人为 可讥，而在己为有悔； 尽吾志也而不能至者， 可以无悔矣，其孰能讥 之乎？
方是时，余之力尚足以 入，火尚足以明也。既其 出，则或咎其欲出者，而 余亦悔其随之而不得极夫 游之乐也。
第四段
余於仆碑，又以悲夫古书之不存，
后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也
哉！此所以学者不可以不深思而慎取之 也。
之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也， ──谓之後洞。余与四人拥火以入，入之愈深， 其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰： “不出，火且尽”；遂与之俱出。盖余所至， 比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记 之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方 是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既 其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之， 而不得极夫游之乐也。
• 思考题：
• 1 为什么文章从洞 的名称和仆碑写起？
• 便于下文写游洞、 游洞的感想以及对 仆碑的感想，它是 文章记叙和议论的 基础。
第一自然段
• 介绍褒禅山概况
• 行文顺序 本名①→别名由来及证明②③→华山
洞名来由④→从仆碑看出本名⑤→ 指出音谬⑥
第二自然段
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，──所 谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入
补叙出洞 后的心情
→悔
第一部分： 记游山所见的景物和经过
一、介绍褒禅山概况 二、记游华山洞经过
对比 前洞记叙简略 后洞记叙详细
第三自然段
於是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫 鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇 伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，
褒禅山(华山)
禅
山
华山洞
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ห้องสมุดไป่ตู้ 3 囚绿记
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第二单元
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4 《诗经》两首
氓
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2020人教版高一语文必修2电子 课本课件【全册】目录
0002页 0135页 0241页 0328页 0379页 0381页 0480页 0614页 0763页 0857页 0962页 1030页 1094页 1122页 1201页 1268页
第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
第一单元
2020人教版高一语文必修2电子课 本课件【全册】
1 荷塘月色
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2 故都的秋
ห้องสมุดไป่ตู้ 3 囚绿记
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第二单元
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4 《诗经》两首
氓
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第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
第一单元
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1 荷塘月色
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2 故都的秋
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目录
0002页 0029页 0103页 0194页 0313页 0358页 0441页 0586页 0684页 0754页 0809页 0892页 0920页 0948页 0950页 0952页 0996页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
第一单元
最新人教版高一语文必修下册 (20坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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目录
0002页 0029页 0103页 0194页 0313页 0358页 0441页 0586页 0684页 0754页 0809页 0892页 0920页 0948页 0950页 0952页 0996页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
第一单元
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人教版高中语文必修二全套PPT课件
9
• 【赏析】 这是一首咏物诗。首句写蝉的形 状与食性。次句写蝉声，“流响”状蝉不停 地鸣叫，声音从枝叶稀疏的梧桐树枝间传出。 “出”字写出了蝉声的传送，暗示了蝉声的 响亮。后两句分析蝉声远传的原因，是因为 蝉居在高树上，而不是依靠秋风之力。言外 之意就是：一个品格高洁的人，自能名声远 扬，并不需要外在的凭借。这正如谚语所说： “桃李不言，下自成蹊。”后两句是在前两 句描写的基础上引发的议论，是这首诗的点 睛之笔。
11
• 一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样 子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故 乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分 害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做 湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地 助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一 笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每 年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键 是，耐心地、苦口婆心地，教苗族妇女如何保 存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”， 听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强 调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游 资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展 的基金。
• 看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没 有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她 们：“这个不好，一看就是跟机器学 的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带 了些来。”……
14
• 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景， 有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是 想通过几句，是这个家的装饰墙，也好似所有外来 影响的象征：正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈 旧的大红双喜字贴去了一大半，左边是海南风光照，右边 是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的 西洋画《泉》。
6
第三，要品味作品的语言。散文的语言具有 形象性、趣味性、独创性，哲理散文还更多 哲理性、深刻性、凝练性。要细心观察，用 心体会，学会平中见奇，小中见大，万物静 观皆自得，这是我们对散文之趣的终极追求。 当你试着学习用一颗敏感而虔诚的心灵去捕 捉刹那而无处不在的情趣之光时，你会发现 眼前的这个熟悉而陌生的世界竟是如此卓然 不群，令人感动，以至久久难以释怀。
• 【赏析】 这是一首咏物诗。首句写蝉的形 状与食性。次句写蝉声，“流响”状蝉不停 地鸣叫，声音从枝叶稀疏的梧桐树枝间传出。 “出”字写出了蝉声的传送，暗示了蝉声的 响亮。后两句分析蝉声远传的原因，是因为 蝉居在高树上，而不是依靠秋风之力。言外 之意就是：一个品格高洁的人，自能名声远 扬，并不需要外在的凭借。这正如谚语所说： “桃李不言，下自成蹊。”后两句是在前两 句描写的基础上引发的议论，是这首诗的点 睛之笔。
11
• 一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样 子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故 乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分 害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做 湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地 助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一 笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每 年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键 是，耐心地、苦口婆心地，教苗族妇女如何保 存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”， 听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强 调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游 资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展 的基金。
• 看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没 有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她 们：“这个不好，一看就是跟机器学 的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带 了些来。”……
14
• 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景， 有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是 想通过几句，是这个家的装饰墙，也好似所有外来 影响的象征：正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈 旧的大红双喜字贴去了一大半，左边是海南风光照，右边 是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的 西洋画《泉》。
6
第三，要品味作品的语言。散文的语言具有 形象性、趣味性、独创性，哲理散文还更多 哲理性、深刻性、凝练性。要细心观察，用 心体会，学会平中见奇，小中见大，万物静 观皆自得，这是我们对散文之趣的终极追求。 当你试着学习用一颗敏感而虔诚的心灵去捕 捉刹那而无处不在的情趣之光时，你会发现 眼前的这个熟悉而陌生的世界竟是如此卓然 不群，令人感动，以至久久难以释怀。
人教版语文必修2：1 荷塘月色 课件(共43张PPT)
塘 河塘
(2)搪
搪塞
糖 糖果
嬉 嬉戏 嘻 嘻嘻哈哈 (4)熹 熹微 禧 福禧
导记·晨读晨练
3．词义理解
(1)点缀：___加__以__衬___托__或__装___饰__，__使___原__有__事___物__更__加___美__好__。__ (2)斑驳：原___指__一__种___颜__色___中__杂__有___别__的__颜___色__，__这___里__有__深___浅_
薄．荷 bò
⑥脉一 脉．脉 脉．相 含情 承
mài mò
导记·晨读晨练
记·晨读晨练
本 课 读·边学边思 栏 目 开 写·行读行写 关
2．辨形组词
惦 惦记
(1)掂 掂量 踮 踮脚
缀 点缀 辍 辍学 (3)啜 啜泣 惙忧 心 惙惙
记·晨读晨练
本 课 读·边学边思 栏 目 开 写·行读行写 关
荷塘月色
记·晨读晨练
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荷塘月色
——苦闷心灵的彷徨和呐喊
学习重点 1．记：积累本文重点字词，背诵本文描写荷塘的名句。 2．读：了解作者及其作品，了解时代背景；理解散文中景与情的关
系；理解作者不满现实、向往自由生活的思想感情，感受作者的 高洁情怀。 3．练：学习通感的手法。 4．写：运用比喻和拟人的修辞手法写一篇短文。
导记·晨读晨练
主题积累
记·晨读晨练
本
文人爱荷
读·边学边思
课 栏
1．有关“荷花”的名句
目 开
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓
写·行读行写 关
不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(共17套)人教版高中语文必修2(全套) 精品教学课件PPT汇总+单元整合PPT
-4-
1
荷塘月色
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《荷塘月色》是一篇以写景状物为主的抒情散文,写于1927年7月。 当时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章中描写的荷塘就在 清华园。这一年白色恐怖笼罩着中国大地,朱自清处于苦闷彷徨中。 他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他 最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但是他毕竟是一个爱国的民 主主义者,面对黑暗现实,不能安心于这种“超然”。
词语 点 zhuì chuò 学 chuò 泣 niǎo 娜 xiāo 雄 fú 水 易错字 缀 辍 啜 袅 枭 凫 词语 qiàn 影 jì ng 妆 jīng 纶 diān 量 diàn 记 diǎn 脚 易错字 倩 靓 腈 掂 惦 踮
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荷塘月色
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-5-
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荷塘月色
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他曾表白:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一 个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。 似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”这年7月 的一个静谧月夜,作者为了排遣心中的苦闷,到清华园古井堂附近 的荷塘小径散步,忽然觉得“像超出了平常的自己,到了另一世界里”, 瞬间领悟到了“独处的妙处”。这种无牵无挂独自受用无边荷香月 色的自由境地,就是他要摆脱现实的扰乱、追求刹那安宁的心境的 反映。《荷塘月色》正是作者这种心迹的真实描摹和生动写照。
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高中语文必修二ppt2(13份) 人教课标版
——
一 切 景 语 王皆 国情 维语
一
景
素淡、宁静 朦胧、柔和
情切
景
景语
情
苦闷、忧郁 困惑、寻觅
交皆 融情
语
一切景语皆情语
总结：
• 作者融情于景，即景抒情，那轻纱般掩映下的 荷塘月色，反映的恰是作者当时微妙的心思。 他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，就是 要摆脱“心里颇不宁静”，而追求刹那间安宁 的心境的反映。由这种情绪所决定，荷塘月色 全是一派幽静安宁的景象，然而这种淡淡的喜 悦并没有使作者真正变得超然，宁静复又不宁 静，回环往复，深切而又微妙地反映了他“乐 得暂时忘记”而又不能“忘记”的万般苦恼的 心情。作者一路写景，也一路抒情，随着景象 描写的展开，构成了宁静与不宁静交替出现的 感情层次，流贯在无边荷香月色里的，正是作 者感触甚重的脉脉情思。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
袅娜的开着
有 袅 娜 地 开 着 的
有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的
又 如正 碧如 天一 里粒 的粒 星的 星明
珠
，
又 如 刚 出 浴 的 美 人
立足点：荷塘边
月色下的荷塘
❖荷叶
田田 亭亭的舞女的裙
比
形 态
素
美淡
❖荷花 袅娜 羞涩
喻 动
拟态
明珠 星星 美人
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已 无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一 些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想 着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声 息也没有，妻已睡熟好久了。
高中语文 1 荷塘月色课件 新人教版必修2
围窄，不能与“流水”
相照应，有点呆板， 显得不灵泛。
清华园
“泻”既照应了以流水喻月光，又写
出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了 动感。
“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，
描绘雾的轻飘含蓄之态。
洗,写出了“叶子和花”在月光映照下
呈现出的一\种洁白纯净之感。
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之 情。（“印”不能写出美）
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜， 虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法， 通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
征人怨
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
诗题为"征人怨"，通篇虽无"怨"字，但句句有"怨情"，请 作简要赏析。
首句“岁岁金河复玉关”，这是怨年年岁岁频繁调动； 次句“朝朝马策与刀环”，这是怨时时刻刻练兵备战， 第三句“三春白雪归青冢”，这是怨气候酷寒； 第四句“万里黄河绕黑山”则是怨景色单调。
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
“泻”的范围广，与
“流水”相照应，而
且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范
朱自清
风 毕光 竟不 西与 湖四 六时 月同 中
接
映 日
杨 万 里
荷《
天 花晓
莲 叶 无 穷 碧
红别
样
出 净 慈
相照应，有点呆板， 显得不灵泛。
清华园
“泻”既照应了以流水喻月光，又写
出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了 动感。
“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，
描绘雾的轻飘含蓄之态。
洗,写出了“叶子和花”在月光映照下
呈现出的一\种洁白纯净之感。
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之 情。（“印”不能写出美）
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜， 虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法， 通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
征人怨
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
诗题为"征人怨"，通篇虽无"怨"字，但句句有"怨情"，请 作简要赏析。
首句“岁岁金河复玉关”，这是怨年年岁岁频繁调动； 次句“朝朝马策与刀环”，这是怨时时刻刻练兵备战， 第三句“三春白雪归青冢”，这是怨气候酷寒； 第四句“万里黄河绕黑山”则是怨景色单调。
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
“泻”的范围广，与
“流水”相照应，而
且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范
朱自清
风 毕光 竟不 西与 湖四 六时 月同 中
接
映 日
杨 万 里
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天 花晓
莲 叶 无 穷 碧
红别
样
出 净 慈
人教版语文高一必修二+第一单元第一课荷塘月色+课件(共57张PPT)
朱自清，原名自华， 字佩弦，号秋实。他是诗 人、散文家、学者，又是 民主战士、爱国知识分子。 散文代表作 《背影》《春》《绿》 《桨声灯影里的秦淮河》
以语言洗练、文笔清 丽著称，极富真情实 感
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革 命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人 民陷于水深火热之中。作为一个还没有 掌握马列主义的知识分子，作者既对现 实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于 是“心里颇不宁静”。在夜深人静的时 候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境 平息自己心中的不平静。
(情趣)
D.蓊(wēng)蓊郁郁 妖童媛(yuàn)女 敛裾(衣襟)
惦(挂念)着
解析：A.薄，不浓；B.脉mî；恙，病；D.蓊wěng
3.下列蓝色字字形、注音完全正确的一组是( A ) A.明眸善睐(lài) 挹(yì) 倏(shū) 采撷(xiã)
B.糟粕(pî) 肤浅(fū) 杳无音信(yǎo) 纵横捭阖(pǐ) C.著粉(zhuï) 譬如(bǐ) 不屈不挠(náo) 前扑后继(pū)
B 温馨 xīn ；宛然 wǎn ；C 恩泽 zã； D 倏 shū
2.下列字的注音或解释完全正确的一项是：（ C ） A.煤屑(xiâ )路 曳(摆动) B.脉(mài)脉 无恙(差错) 满 )望 倩(qiàn)影 弥 (充 倏(极快地)地 薄(迫近)阴 摇
C.参(cēn)差 掬(两手捧取)水 袅娜(nuï) 风致
袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的 样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的 荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲 切可爱 ，产生丰富的联想。 羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这 里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月 光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切 可爱 ，产生丰富的联想。
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第二单元
2020最新人教版高一语文必修2电 子课本课件【全册】
4 《诗经》两首
氓
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采薇
第一单元
2020最新人教版高一语文必修2电 子课本课件【全册】
1 荷塘月色
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2 故都的秋
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3 囚绿记
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5 离骚
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Байду номын сангаас 6 孔雀东南飞 并序
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第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
7 诗三首
涉江采芙蓉
短歌行
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人教版高一语文必修下册(2020版)电子课本课件【全册】
第一单元
人教版高一语文必修下册(2020版) 电子课本课件【全册】
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.120版) 全册完整课件
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.120版) 全册完整课件
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
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高中语文1荷塘月色课件新人教版必修2
与影在荷塘及其附近组成的奇妙图案，进而使整个荷塘笼 罩着一层浓厚的扑朔迷离、超世脱俗的氛围，为作为主体 形象的荷花，创造出一个净化和升华了的典型环境，一个 通体澄清略带几分冷清气氛的艺术境界。这一典型环境和 艺术境界，与作者内在的、自由的、无声的、静静不受干 扰的，甚至孤独的情怀取得了和谐的统一。在这篇文章里， 作者追求的总是“淡淡的”“恰是到了好处”的意境，展 现的是荷塘月色令人“惊异”的美。仔细品读全文，可以 看出，这清新美丽、宁静幽深的大自然正是作者的精神避 难所。
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答案：1.xiè 2.wěnɡ 3.sēn 4.duó 5.mí 6.zhuì 7.sè 8.shà 9.hān 10.qiàn 11.fàn 12.yì 13.zhào
14 ． jū 15.hé hè 16.qū qǔ 17.chǔ chù 18.nuó nà 19.chàn zhàn 20.āi ái 21.mò mài 22.cī chā chà chāi
民主运动的倒行逆施，特别是 1946 年 7 月，朱自清先生 的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震惊和悲愤 ——他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追 悼大会，并报告闻一多生平事迹。在反饥饿、反内战的实 际斗争中，他身患严重的胃病，仍签名于《抗议美国扶日 政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面 粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可 贵情操。毛泽东评价他“表现了我们民族的英雄气概”。
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17．处独 妙处 处． ．（ （
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18.娜袅娜．娜拉．（（
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19．颤颤 颤． ．动 栗（ （
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21．脉脉 血．脉 脉．（ （
） ）
20.挨挨挨．．着打（（ 参差．（
人教版高中语文必修2全套课件
明线是游踪：
不宁静
思乡之情 四周
家门 荷塘
小路 寻求宁静
暗线是心情：
暂得超脱
分析鉴赏第四段：
听 读
月色下的荷塘
例1：“风来花底鸟语香” （听觉转嗅觉） 例2：“鸟抛软语丸丸落” （听觉转视觉） 例3：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （视觉转感觉）
运用这种修辞方法，可以增强语句的感染 力和生动性，启发读者的想象和联想，更好地 领会作品的思想内容和艺术境界。
俊男靓女
《采莲赋》
脉脉传情 小船艳歌
热闹风流
青年女子
《西洲曲》
思念情人 眷念不能
情如水清
热、动
内强 心烈 矛对 盾比
冷、静
月
光
下
衬 而 托
荷 塘
之幽
雅
宁
静
参考
1.从内容分析，游月下荷塘未能摆脱 “不宁静”，却描写了一幅欢快热闹的景象， 不仅反衬了此时之静，而且表现了一 种美好的愿望、向往！
2.从文思分析，有月下荷花而“采莲” 嬉戏、思人，顺理成章。
调时高时低）。
艺术效果： 用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，
化静为动，将景物写活了，也激发了读者的联想 和想象。光影与名曲两相烘托，意象叠加，带来 了温馨、幽雅的氛围。
体会这两段寓情于景、情景交融的艺术手法。
他想摆脱心里的不宁静，追求宁静，所以荷 塘景色一派幽静安宁。文章作者情感的主要特点 是“淡淡的”，所以笔下“荷塘月色”的主要特 点也是淡淡的。色彩上，花“白”，雾“青”， 云“淡”，都是淡色；声音上，歌声“渺茫”， 流水“脉脉”；情态上，花羞涩，月没有朗照， 在“小睡”，下文远山只有些“大意”。不浓不 淡，不明不暗，一切都那么调和适中，正是作者 从中和主义出发的一种生活情趣的流露，环境与 心境达到了高度和谐。
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第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
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