作业检查情况小结

合集下载

备课作业检查情况总结

备课作业检查情况总结(通用 5 篇)根据本学期工作的安排，对全体语文教师的教案及学生的作业进行了较细致、全面的检查。

虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。

教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素质。

老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，萧洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我不少教学上的启示。

按照语文教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，固然也有些问题需要规避，下面略为总结。

主要优点：1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。

大部份老师的教案较为完整规范，每一个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探索的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，在优秀的反思中，卢进老师做到了课后反思和单元教学后反思，真正达到了反思的效果。

几点提醒：1、个别老师缺少学段目标和学期目标请及时补上，有的教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特殊是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

2、部份老师的教案没有附录教学反思，或者反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思量的反思较少。

这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或者没有养成反思的习惯有关。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

教案作业检查总结12篇

教案作业检查总结12篇教案作业检查总结1检查情况：本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。

不足：1、教学时间没有及时填写。

有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正。

教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。

希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

3、作业中仍有漏批现象。

生字本上有些写错的生字没有标识出来。

4、有些作业没有格式要求。

四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。

在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。

作业布置注重提高学生的能力。

作业批改认真，有创新意识。

有利于提高学生的知识水平和能力。

希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。

作业检查情况教师总结(共14篇)

作业检查情况老师总结〔共14篇〕篇1：作业检查总结为了更好地抓好学校教学工作，促进教学质量的进一步进步，10月12日，我校组织了局部中层教干对全校老师的教学工作进展了详细地检查，现将检查结果总结如下：一、获得的成绩1、教案方面。

绝大局部老师可以根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真。

有的老师教学随笔写的非常好，有针对性、启发性。

2、作业方面。

大局部老师能认真及时地修改作业，修改符号统一标准，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。

学生作业格式正确，作业数量适中，次数合理。

二、缺乏之处1、备课。

有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目备课没有交齐。

2、作业。

语文作业：〔1〕、大局部只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。

作文边批比拟少，修改比拟简单。

〔2〕、修改符号不够标准。

有的对号太长或太小，不美观。

数学作业：有的老师没有进展二次修改。

篇2：作业检查总结上周进展了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。

详细从三个方面作以总结；一、关于作业的数量：数学学科：课堂作业原那么上每课时做1次，有些教学内容确实不合适做书面课堂作业，可以不作要求。

中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。

如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道考虑题。

二、关于作业的质量。

数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在老师的监视和指导下布置和完成。

防止机械重复、单调乏味。

〔一〕进步学生的作业完成的质量。

首先是书写的标准。

三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图局部可用铅笔书写。

检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。

翻开这样的学生的作业，总让人感觉不舒心。

我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。

〔二〕进步老师修改的质量。

老师的修改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，表达老师的示范作用。

作业检查小结及整改措施

作业检查小结及整改措施经过对本次作业的仔细检查和评估，我们发现了一些问题和不足之处。

在本小结中，我们将总结这些问题，并提出相应的整改措施，以进一步提高我们的工作效率和质量。

以下是我们的小结及整改措施：一、问题总结1. 知识掌握不到位：部分同学在作业中出现了知识理解错误、概念混淆以及主题表达不清晰等问题。

这表明了我们需要更加深入地学习和掌握相关知识，提高我们的专业素养。

2. 内容不准确或不完整：一些同学在作业中存在着内容错误、遗漏或者不足的情况。

这提示我们需要更加仔细地审题、查阅资料、整理思路，确保作业的准确性和完整性。

3. 文章结构混乱：部分同学在作业中缺乏条理，缺乏明确的开头、中间和结尾，导致文章整体流程不畅、逻辑不清。

我们需要提高文章结构的规范性，确保逻辑清晰，脉络连贯。

4. 表达不够准确：一些同学在作业中存在着词句表达不准确、语法错误、用词过于拗口等问题。

这提示我们需要提高我们的写作技巧，注重语言表达的准确性和流畅性。

二、整改措施1. 强化知识学习：我们将针对本次作业中的知识漏洞，重新学习相关概念和原理，深入掌握知识点。

可以通过查阅相关教材、参考书籍或者网上资源进行补充学习，或者寻求老师的指导。

2. 细致审题和整理思路：在下次作业中，我们将更加细致地审题，理解题目要求，并将题目要求进行逐一拆解，梳理出清晰的思路和框架。

可以使用草稿纸或者思维导图等工具，帮助我们整理思路。

3. 编写提纲和草稿：为了确保文章的结构清晰、逻辑连贯，我们将在写作之前先编写提纲或者草稿，明确文章的开头、中间和结尾等部分。

这将有助于我们系统性地组织和安排文章内容。

4. 提高语言表达能力：我们将积极寻求写作指导，学习优秀的语言表达技巧，并进行大量的练习。

可以阅读一些优秀的范文，分析其中的表达技巧，培养自己的语感和表达能力。

5. 反复修改与校对：在完成作业后，我们要养成反复修改和校对的习惯。

通过多次的修改和润色，确保作业中的语句通顺、语法正确、用词准确。

作业检查情况总结报告

作业检查情况总结报告报告作业检查情况总结报告10篇©1.作业检查情况总结报告为了促进教学质量和了解学生的学习情况，学校在各个学科组织了家庭作业检查活动。

5月5日，英语组做了一次作业检查。

一、总体情况：老师可以根据要求布置作业，都是在统一布置作业的基础上增加的，格式正确。

作业可以及时批改和改正。

作业上交率高，批改比较认真，可以督促学生批改。

评价方法采用等级制。

二、值得表扬之处：所有英语老师严格按照六项严肃要求给学生布置作业，格式统一规范，认真批改，特别注意使用激励性的表扬方式，比如在优秀作业本上画章画星，或者写一些激励性的语言，采取不做的机制。

(优秀教师:詹、、边瑞军、杨迎秋)。

三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。

2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3．勾的位置要在每行后，不要居中。

4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。

5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。

建议:希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生的作业，从而提高教学。

2.作业检查情况总结报告根据学校安排，9月28日，教导处和小学教研组对小学教师的备课和作业批改情况进行了检查。

情况大致如下:备课主要优点1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。

特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。

这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。

没把备课当形式，更注重备课的实用价值。

符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。

小学语文作业检查小结5篇

小学语文作业检查小结5篇上周，教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，22位语文老师采用的打印教案，1位老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结，但也有个别老师的教案崭新如初，几乎没有使用过的痕迹，甚至教案和教材不能完全吻合，我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值，既然是下载教案，就要下载有借鉴作用的，有很大利用价值的。

在这方面，练肖艳的教案的利用价值大。

我们在座的老师们除了一年级语文老师外，其他老师都是第一次使用北师大教材，一个轮回还没达到，接触的课文对自己来说都是新课文。

如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案，那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了，更是拓展了自己的专业视野。

所以，下学期希望老师们下载教案时还是要学会筛选!再说作业，因为是复习阶段，考虑到学生要用作业本进行复习，所以没有对作业进行全面性的检查，只抽查了一套课堂作业本和作文本。

检查为三方面来进行：一是书写，二是作业布置形式，三是作业的批改。

从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。

其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。

从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。

这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。

在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15篇)、曾红阳(篇篇有提纲)。

教案作业检查总结

教案作业检查总结教案作业检查总结「篇一」在教导处的统一安排下，年级处在备课组长和各班学习委员的配合下于6月1112日对七年级语、数、英、思、史、地、生、体、音、美、信共十一科的教案作业进行了检查，现就检查结果总结汇报如下：一、教案检查检查形式：互研组自查，年级处复查。

检查结果：1、语文科：14班学研稿的设计由繁到简，从追求形式想追求实效方向发展，更易于课堂操作，教学活动设计思路清晰，预习任务明确，检测内容空间延伸到了《练习册》和《学习评价》，但部分学研稿中教案的成分多了，学案的成分少了，此问题关系到学生的自觉性问题，值得后期探讨。

514班均为老教师，教案备写环节全、能抓住重难点，主问题设计开放性和拓展性，教学设计中渗透了学法指导。

就是单元小结、试卷讲评案备写简单，只是单纯的知识梳理，没有重点问题的方法小结。

另外作文案相对简单，方法指导不详细。

2、数学科：14班学研稿的设计从预习、新课、检测、反思环节齐全，练习讲究层次和梯度，科目特色鲜明，但练习量偏大，教师二次备课的痕迹少。

贺延丽、安宵老师的教案备写详细环节设计新颖，有活动情景、有合作探究、有方法归纳、有新知巩固、有拓展延伸，教法和学法体现明显。

何亚红、郑文江教案备写较以前有明显变化，设计能因课而异，便于操作，张茂霞的教案基础训练过程备写详细。

今后需要加强的是在典型题的选择、方法的归纳、针对性的练习、探究组织上多下功夫，在教案中体现出来。

3、英语科：14、10班学研稿的设计环节全，快乐预习针对单词识记、新课重在学习任务的安排组织，检测反馈的练习量大、覆盖面全，基础、能力兼顾。

就是教师二次备课的痕迹太少。

59、1114班英语教案备写详细，书写工整，陈慧君、王淑萍还有教法或学法批注。

整体而言，英语组教案备写质量较好。

4、思、史、地、生：思品教案整体质量较高，张晓霞环节全情景设置好、罗亚平案例多、李玲丹知识梳理清晰、有教法批注，二次备课痕迹多。

历史教案环节全，注重重点知识的整合梳理、梳理中渗透了教学设计和学法设计，就是单元小结是只是单纯的知识梳理，重难点体现不明显。

数学作业检查总结

数学作业检查总结数学作业检查总结（通用5篇）数学作业检查总结1根据教导处的安排，本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。

现将检查的具体情况总结如下：一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：1、作业次数充足，布置适量。

大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。

2、作业批改认真老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。

二、从本次作业检查来看，也存在一些问题：1、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。

2、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。

2、有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。

数学作业检查总结2为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。

今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

对学生的学习都能得到很好的提高和发展。

一、本次检查发现的优点1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。

4．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。

学生作业情况总结简短

学生作业情况总结简短作业检查小结篇1依据学校教学工作计划，我校英语科组于20xx年10月25日上午对全校三至六年级的英语作业进行了常规检查，检查的内容有抄写本、听写本、小练笔等。

本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。

通过检查和记录，本次作业检查情况如下：1、主要优点：（1）批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出并指正，以利学生迅速查明错误原因。

（2）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。

（3）整洁美观，抄写单词要求为：单词折四格、词组折两格。

2、存在不足：（1）作业本不够整洁，有些班的`作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。

（2）作业不规范，用多种颜色笔做作业；（3）订正不统一：有些班级的学生订正在正面，有些订正在反面，比较混乱。

（4）学生未按要求及时订正（4）三年级书写字母不够规范。

3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍一些细节需要我们不断地去改进。

作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。

应善于运用激励性评语：通过Good，OK，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案印章，激发学生的学习热情，只有“亲其师”，才能“信其道”。

作业检查小结篇2为规范教学管理，全面促进学校的教学工作规范，本周星期二上午，教导处对全校语文老师的教案进行了较细致、全面的检查。

现总结如下：一、优点1、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，教学准备充分，过程清晰，重难点突出，有的还体现了学习方法多样性、课后练习实效性的特点。

2、大部分老师的教案内容规范、书写认真、严格按照实验小学的备课要求进行备课，教龄是五年以内的新老师备的详案很详细；新调入老师能认真按照创新备课方案进行备课；原来的老教师则能按照本学期的方案严格执行。

作业检查小结

作业检查小结作业检查小结日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们从中吸收了不少新的知识，让我们一起来写一份小结吧。

那么什么样的小结才是好的小结呢？下面是作者为大家收集的作业检查小结，仅供参考，大家一起来看看吧。

作业检查小结1本次对教师作业批改的检查发现有很大的提高，但同时也存在着许多不足，现做如下小结：一、优点方面。

1、各位老师批改得很认真、及时，基本没有误批现象。

2、学生作业本比较整洁。

3、大部分班级能够按照学校的`要求，按统一规格去购买本子作为作业本。

4、学生作业有层次。

二、存在的不足。

1、个别班级留的作业总量过大，不符合留家庭作业的标准。

2、个别学生没有写班级、姓名。

3、对于作业的字迹，一、二年级用铅笔，三、四年级练习用钢笔，五、六年用钢笔，教师没有太强调。

4、个别学生的作业没有写作业日期。

5、没有杜绝学生作业本两个订在一起的现象。

6、教师对学生作文的训练不够到位。

个别教师对作文的批改次数没达到了学校的要求。

7、作业的评判应重视过程性和激励性。

作业检查小结2本次对教师作业批改的检查发现有很多优点，但同时也存在着许多不足，现做如下小结：一、优点方面。

1、各位老师批改得很认真、及时，基本没有误批现象。

2、各位老师对学生保管作业本的要求非常严格，因此学生作业本比较整洁，很好。

3、大部分班级能够按照学校的要求，按统一规格去购买本子作为作业本。

4、教师对作文的`批改次数都达到了学校的要求。

二、存在的不足。

1、个别班级留的作业总量过大，不符合留家庭作业的标准。

2、个别学生没有写班级、姓名。

3、对于作业的字迹，一、二年级用铅笔，三、四年级练习用钢笔，五、六年用钢笔，教师没有太强调。

4、个别学生的作业没有写作业日期。

5、没有杜绝学生作业本两个订在一起的现象。

6、教师对学生作文的训练不够到位。

批阅不够详实。

7、作业的内容应突出开放性和探究性。

作业检查小结3本次对教师作业批改的检查发现：教师对作业的批改有很大的提高，但同时也存在着许多不足，现做如下小结：一、优点方面。

作业检查小结及整改措施

作业检查小结及整改措施作业检查小结：在本次作业检查中，我们对所有学生的作业进行了认真的评估和检查。

总体而言，大部分学生完成了作业要求，并在一定程度上展示了他们的学习成果。

然而，我们也发现了一些普遍存在的问题，需要引起同学们的重视并及时做出整改。

首先，有少部分同学在作业中存在内容不够准确的问题。

他们可能没有正确理解题目或者没有进行充分的调研和思考。

为了解决这个问题，我们需要在出题之前进行充分的思考和准备，确保题目的清晰明确，并及时提供相关资料和指导。

同时，同学们也需要学会在做作业之前进行充分的阅读和调研，确保自己对题目的理解是准确的。

其次，有一部分同学在作业中出现了排版混乱或者语句通顺性差的情况。

这可能是因为同学们对于写作规范和语言表达的要求不够了解，需要进一步加强相关的培训和指导。

在今后的作业中，我们将会提供更多的写作范例和指导资料，帮助同学们提高写作水平和表达能力。

再次，我们也发现了一些同学在作业中存在抄袭他人作品的问题。

这种行为严重违反了学术道德和诚信原则，需要引起同学们的高度重视。

我们将会加强对作业的查重工作，并对存在抄袭行为的同学进行严肃处理，包括扣分、警告甚至取消作业成绩等。

最后，有一些同学在作业中存在拖延交稿的情况。

这可能是因为他们在时间管理和计划安排方面存在困难，需要加强相关的学习和训练。

我们将会提供更多的时间管理和学习方法方面的指导，帮助同学们养成良好的时间管理习惯。

同时，我们也会强调作业的截止时间，并设立相应的惩罚机制，以促使同学们按时提交作业。

整改措施：为了改进以上存在的问题，并切实提高同学们的作业质量和学习效果，我们决定采取以下整改措施：首先，我们将在出题之前进行充分的思考和准备，确保题目的清晰明确，并及时提供相关资料和指导。

同时，我们也鼓励同学们在做作业之前进行充分的阅读和调研，确保自己对题目的理解是准确的。

其次，我们将加强对写作规范和语言表达的培训和指导。

我们将提供更多的写作范例和指导资料，帮助同学们提高写作水平和表达能力。

高段英语组作业检查情况小结

高段英语组作业检查情况小结高段英语组作业检查状况小结1上周三学校英语组在教育处的指导下，进行了教案、作业的检查。

检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。

现总结如下：英语教案优点：1.整体状况良好。

项目全，内容完整。

全部老师都根据学校的`要求完成了备课量。

教案撰写环节清晰，目标明确，重难点突出，反思认真、仔细，作业次数够。

2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。

3.课前预备充分。

着重运用图片、单词卡等激发同学学习爱好，充分调动同学的学习积极性。

存在的问题：1.个别老师的教案略显简约，对于重点知识的呈现、如何援助同学感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏详细活动安排。

2.板书设计相对简约。

可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于同学对各节课重点知识的整体把握，便于同学形成知识系统。

英语作业优点：1.作业次数充分，全批全改。

2.大部分同学书写仔细，老师批阅规范，且细致、实时。

3.中、低段同学以单词、句子书写为主，作业上有老师对同学书写的示范和指导。

老师批改规范，同学书写习惯较好。

4.高段同学以习题练习为主，同学有纠错、有老师讲解的批注，大部分高段同学的作业洁净，书写美观。

英语作业存在问题：1.中、低段部分同学作业不够平整和干净。

2.部分同学的书写习惯有待提高，需要老师更加严格的要求。

高段英语组作业检查状况小结2依据学部工作计划，领导安排，我们利用周三晚上进行了作业检查。

检查状况大致如下：一、主要优点：1、备课组内各班级作业均能依据学校要求设计制定学案教学。

作业量适当，既能达到训练目的，又不增加同学的课业负担。

五班级英语学案次数4次，六班级学案次数5次。

2、通过检查，我认为大部分同学作业书写得比较仔细，错误率较低。

特别是五、六班级的选择题、翻译题和连词成句题。

3、老师批改作业仔细，做到全批全改。

有批改日期，有激励符号。

有的老师用笑脸、“加油”、“你真棒”等批改形式。

有的那么用“A+”,等形式，有的老师还通过批语和同学沟通，语言亲切自然，能加强同学的自信。

仓岗小学期末作业检查情况反馈总结

仓岗小学期末作业检查情况反馈总结仓岗小学期末作业检查情况反馈总结仓岗小学期末作业检查情况反馈总结1老师们，我们学校在第七周星期五进行了一次全校性的作业检查。

主要检查了语文、数学、英语三科学生作业。

检查情况如下：一、语文科作业检查亮点1、学生作业形式多样，格式符合学校要求，总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时指出和辅导，并让学生进行订正。

3、老师引导学生保持作业的整洁。

特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

4、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，对学生的批语也极富启发性和鼓励性。

5、低年级的写话训练，中高年级的周记，都很好地提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。

6、在这次作业检查中，各年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。

二、存在问题及建议1、有个别学生作业的字体比较马虎，有的作业本不干净，有乱涂乱画现象，还需要进一步培养学生良好的写字和学习习惯；2、有个别学生对做错的地方无更正，今后要督促培养学生自觉纠错、改错的习惯；3、教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视拓展思维的作业；4、作业批改时教师要善于使用激励性、指导性语言。

5、低年级个别班级没有开设写话训练簿，以后要开设。

中高年级个别老师改作文时，没有写总批，今后要补上。

三、数学科作业检查亮点1、各年级作业均能依据课标要求设计。

作业量适当，作业形式多样，设计的练习有梯度，尤其是六年级做得比较好，既能达到训练目的，又不增加学生的作业负担。

2、大部分数学教师批改作业认真、细致、及时，做到全批全改并让学生更正。

还让学生家长在作业本上签名，充分体现学校和家庭的联系。

语文教研组作业检查小结

一、前言为了提高教学质量，强化教学管理，我校语文教研组对全体教师的作业进行了全面检查。

本次检查旨在了解教师作业布置、批改情况，发现教学中存在的问题，为教师提供改进方向，从而提高教学质量。

现将本次作业检查小结如下：二、检查情况1.作业布置情况本次检查共抽查了30位教师的作业布置情况。

总体来看，教师们能够按照教学进度，合理布置作业，作业内容丰富，难易适度。

具体表现在以下几个方面：（1）作业类型多样。

教师们不仅布置了课堂练习、课后练习，还安排了阅读、写作、口语表达等作业，有利于提高学生的综合素养。

（2）作业量适中。

教师们能够根据学生的实际情况，合理控制作业量，避免学生负担过重。

（3）作业内容与教学目标相结合。

教师们布置的作业与教学目标紧密相连，有助于学生巩固所学知识。

2.作业批改情况本次检查共抽查了30位教师的作业批改情况。

总体来看，教师们能够认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。

具体表现在以下几个方面：（1）批改认真。

教师们对学生的作业进行了细致的批改，对学生的优点和不足都给予了充分的肯定和指正。

（2）反馈及时。

教师们能够在规定的时间内完成作业批改，并及时将批改结果反馈给学生，帮助学生查漏补缺。

（3）评价方式多样。

教师们不仅采用传统的评语评价，还运用了星级评价、等级评价等多种评价方式，激发学生的学习兴趣。

三、存在问题1.部分教师作业布置不够细致，作业内容与教学目标脱节，导致学生难以把握学习重点。

2.部分教师作业批改不够细致，对学生的错误没有进行深入分析，导致学生难以找到学习漏洞。

3.部分教师对作业批改结果的反馈不够及时，学生难以在短时间内了解自己的学习情况。

四、改进措施1.加强教师培训。

组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教学水平和作业布置、批改能力。

2.开展教学研讨。

定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学中存在的问题，寻找改进方法。

3.加强作业管理。

制定作业布置、批改、反馈等管理制度，确保作业质量。

小学数学作业检查小结5篇

小学数学作业检查小结5篇根据学校的要求，教导处于20XX年10月15日——18日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下：一、优点：1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好。

2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。

3、封面干净、整洁;多数班级次数较多，每次作业量充足。

4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，及时鼓励学生，如：“笑脸”、“印章”等。

5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。

6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。

7、特别表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老师在作业后面盖一个小印章以示奖励;五三班、五四班作业次数最多(17次);二、不足：1、个别学生书写不标准，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。

2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。

3、双批不标准，应当是“正确率+书写”;4、教师批改时不敷详尽，过于正视结果，有错误现象。

具体表现在：过程不正确没有注意到，照样打对号;解决问题没有过程，只要算式和结果照样打对号;小数点写成“、”，教师没有指正;解决问题“答”的不完整，若有学生没有带单位，有学生答的过于简单，以至出现答的时候只要“数据+单位”。

5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。

6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;另有极个别学生用铅笔书写作业。

三、建议：1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改时期的下面写出订正。

2、教师要认真批改每一本作业，正确利用双批，既要正视结果也要正视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。

教案作业检查总结(通用6篇)

教案作业检查总结（通用6篇）教案作业检查总结篇1一、指导思想教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。

教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。

因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。

通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

二、检查形式由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：组织各年级备课组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。

让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。

通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。

学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。

三、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：教案方面的优点与不足优点：绝大多数教案设计完整、环节齐全、重难点突出、课后反思实用、侧重教法探讨和学法指导、多媒体应用广泛。

表现突出的教师有：语文组孙雅琴、司艳、李丽、张海燕、李岩、张晓莉老师教案环节齐全、备写扎实、批注详实、反思深刻、注重知识积累与总结。

数学组袁喜宁、裴耀军、张伟、郑晓娥老师教案数量足、备写认真反思实用、操作性强，与学生当天作业有极强的同步性英语组梁丽丽、许雪霞、耿建伟、郭里祺、苏艳老师单元整体设计思路清晰，教学反思深刻，能够链接中高考，重视写作训练指导方案设计，资料批注扎实，有很强的针对性和探究价值。

作业检查记录总结

篇一：三四年级作业检查记录小结三四年级作业检查记录小结三年级：一、数学作业优点：及时批阅。

2作业格式规范。

3教师书写规范不足：个别学生作业没有及时修改，教师评语缺乏人文教育性。

二、注音本优点：学生书写工整，批阅及时，作业本整洁，不足：批语不规范，批阅不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。

三、作文本优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。

不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。

四年级：一、数学作业优点：及时批阅，作业比较整洁。

不足：个别学生作业没有及时修改，教师评语缺乏人文教育性。

二、注音本优点：学生书写工整，批阅及时，作业本很整洁，不足：学生书写有的不规范，教师书写不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。

三、作文本优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。

不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。

作业检查记录小结三年级：一、数学作业优点：及时批阅。

2作业格式规范。

3教师书写规范不足：复批中没有注明批阅时间，有打双对号情形，个别学生作业没有及时修改，作业批改时间间隔时间长，教师评语缺乏人文教育性。

二、注音本优点：学生书写工整，批阅及时，作业本整洁，不足：批语不规范，批阅不规范，有的用兰色笔批阅，学生书写有的不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。

三、作文本优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。

不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。

四年级：一、数学作业优点：及时批阅，作业比较整洁。

不足：复批中没有注明批阅时间，有用兰色笔批阅情形，个别学生作业没有及时修改，作业没有统一规范的格式，教师评语缺乏人文教育性。

二、注音本优点：学生书写工整，批阅及时，作业本很整洁，不足：批阅不规范，有的用兰色笔批阅，学生书写有的不规范，教师书写不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。

作业检查情况总结(通用6篇)

作业检查情况总结（通用6篇）作业检查情况总结第1篇20____年已结束，一年来，我处在学校新的党政班子的正确领导下，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推进技能教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

现将本学期工作总结如下：1、建立正常的教学秩序。

严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。

坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。

注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。

重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。

2、切实抓好课堂教学。

首先教师根据工作要求早作准备，早落实。

做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。

认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。

3、加强对教研活动的管理。

本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。

通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。

4、加强对听课活动的管理。

学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。

如要求校行政人员每人听课不少于20节，教师每人听课不少于10节。

作业检查小结及整改措施

作业检查小结及整改措施作业是学生学习的重要环节，通过作业的完成，学生可以巩固所学的知识，提高学习能力。

然而，在进行作业检查时，我们也经常会发现一些问题和不足。

本文将对作业检查的小结进行总结，并提出相应的整改措施，帮助学生提高作业的质量。

一、小结1. 完成率不高在作业检查过程中，我们发现有部分同学的作业未能按时完成，或者没有完成全部内容。

这可能是由于学生对作业的重要性认识不足，缺乏自律性等原因所致。

2. 答案不准确或不完整部分同学的作业答案存在错误或者不完整的情况。

有些同学可能只完成了部分题目，而有些同学在答题过程中出现了概念理解错误、计算错误等问题。

3. 缺乏思考和创新在一些作业中，我们发现学生只是机械地完成了作业内容，缺乏对问题的深入思考和创新的思维。

这种情况表明学生对知识的理解还不够深入，需要进一步提高。

二、整改措施为了帮助学生提高作业的质量，我们提出以下整改措施：1. 提高对作业的重视程度学生应该认识到作业对于学习的重要性，养成按时完成作业的习惯。

老师应该增强对作业的管理，设定合理的截止日期，并对未完成作业的学生进行适当的督促和提醒。

2. 建议学生多思考、多动手学生在完成作业时，要注重思考问题的本质和解决方法。

不仅仅是机械地照搬课本答案，还要尝试自己的方法和思路。

同时，鼓励学生进行实践操作，提高解决问题的能力。

3. 提供错误分析和解决方案在作业检查中，及时发现和指出学生作业中存在的错误，并提供相应的错误分析和解决方案。

通过反馈和指导，帮助学生了解错误的原因，避免同类错误的再次发生。

4. 引导学生独立学习在作业检查过程中，老师要引导学生进行独立思考和自主学习。

鼓励学生从多个角度思考问题，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

同时，老师也要及时解答学生的疑惑和困惑，帮助他们克服学习障碍。

总之，作业检查是促进学生学习进步的重要环节。

通过及时发现问题和整改措施的实施，可以帮助学生提高作业的质量，进一步巩固所学知识和技能。

小学语文作业检查小结模板（精选11篇）

小学语文作业检查小结模板（精选11篇）小学语文作业检查小结模板（精选11篇）小学语文作业检查小结 1各位领导、老师们，大家下午好！根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，由我对我校语文的作业进行检查，检查的是内容是一二年级的《同步测评》、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢。

以下是检查的大致情况：优点1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。

一二年级学生都能在老师的要求下进行了订正，老师们也进行了二次批阅-----复批，，及时让学生纠正错误进行再批。

并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。

从作文质量来看，大部分学生的作文都是二次作文；其中六（1）的.作文批改非常细致。

2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的同步有家长的签名，而且三（2）、四（2）、五（2）、五（3）的部分作文也有家长的签字；3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二（3）的同步作业书写得比较认真，错误率较低。

中高年级的作文中，四（3）班、六（1）、六（2）班得作文高分率占的比率较高，书写上，四（3）班、五（2）、六（1）、六（2）这几个班的书写相对比较工整。

二、发现的一些问题1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改；2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五（1）班；每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢！小学语文作业检查小结 2这次语文教学常规检查的内容有：教案、作业、作文批改、等。