人教版语文五年级23课
【部编版人教版】五年级语文上册《23.难忘的一课》附答案
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情
况,她常对同学说:“我不能忘掉中国,我对祖国充满了理 想和希望!
国学诵读
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 (《虞美人》李煜)
走进中华传统文化 【赞美教师的趣联 】 上联：尺子一把，心中自有曲直。 下联：粉笔几支，眼前早有横竖。
“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此 时的全部感情呢？”这句话运用了什么修辞手法？表达
了作者怎样的思想感情？ 这句话运用了反问的修辞方法，加强了语气，
使作者的感情表达更为突出。表达了作者深深的爱国 之情。
核心问题： 为什么说这是一节难忘的课? 这是一堂特殊的课。台湾的年轻教师教孩子们学 习“我是中国人，我爱中国”这句话，因为他对国语 不熟悉，所以写得很吃力，也很认真。教师先用闽南 语，再用不熟练的国语读，而且读了一遍又一遍。每
鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐
败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平 等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本。直到1945年 抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50 年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国
话，不许学中国文字。日本侵略者不仅对台湾人民进行经
部编人教版五年级语文上册
辨析词语 真挚 真诚
相同点： 都有出自真心，感情真实诚恳的意思。
“真挚”侧重情意恳切深厚，多用来形容心意、 不同点：
情感、友谊等。“真诚”侧重感情真实，没有 虚情假意，多用来形容人的感情、态度等。
造
句： 1.我和她是共患难的朋友，有着真挚的感情。
2.好朋友娜娜真诚地劝我不要太争强好胜。
人教版五年级上册语文第23课ppt
`
• `
孙中山
诸葛亮
• ·
郑成功
• 中国民族英雄
自学指导（四）
• 再读课文，思考： • 1 除了这位老师上的课让“我”难忘以 外，还有一件什么事让我很激动？（请试 着用简洁的语言写在练习本上。） • 作者为祖国历代伟人像而出现在学校礼 堂而激动。 • 2找出文中的感叹句，多读一遍。 •
拓展练习：填空题
23 难忘的一课
·
.
• `
了解本文时代背景：
•
台湾自古以来，就是中国的领土， 中日甲午战争以后， 1895 年，被 日本侵占， 1945 年，抗日战争胜 利以后，归还中国。台湾被日本整 整统治了50年，这篇课文讲的就是 台湾收复后的事情。
学习目标
• 1 自读课文，学习生字、词， 了解课文主要内容。 • 2 抓住文章的线索，联系时代 背景，用心感受文章字里行间 饱含的民族精神和爱国热情， 受到爱国主义的教育。
• 1 本文是按（事情发展）的顺序来记叙的， 课文线索清晰、叙事生动。先介绍了作者 （来到一所小学后），见到老师（教国 语），就和孩子们一起（学国语），接着 写（参观礼堂），最后（抒发情感）。 • 2 “这是多么强烈的民族精神，多么浓 厚的爱国情意啊！”这句话从写作手法上 说属于（直抒胸臆），从表达方式上说属 于（抒情），从全文来看，揭示了（全文 的中心）。
中国
• 。
`
• ·
自学指导（一）
自读课文，学生字。
• 请 你找出文中多次 出现的句子，用“—” • 画出来。
自学指导（二）
想一想这“难忘的一课”的 主要内容是什么呢？分别是 在什么样的情况下出现的？ 表达了谁的什么样的感情？
• 自读课文，理清文章的线索。
人教版部编本五年级上册语文《鸟的天堂》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《鸟的天堂》课文原文23.鸟的天堂我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
部编人教五年级语文上册《23鸟的天堂》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《23鸟的天堂》教案含教学反思一、教学目标1.能够理解诗歌《鸟的天堂》的基本内容和意境。
2.能够朗读、背诵诗歌，并体会诗歌的韵律之美。
3.能够通过诗歌了解自然界中鸟类生活的奥秘。
4.培养学生的爱心和观察力，激发对自然的热爱。
二、教学重点1.理解诗歌《鸟的天堂》的主题和意境。
2.背诵诗歌，感受诗歌的美。
3.通过诗歌培养学生对自然的热爱和保护意识。
三、教学步骤第一步：导入（15分钟）1.引导学生回忆上节课所学内容，复习动物与自然的相关知识。
2.带领学生欣赏与自然相关的图片，引发学生对大自然的向往和热爱。
第二步：学习诗歌《鸟的天堂》（30分钟）1.教师朗读诗歌《鸟的天堂》，带领学生一起朗读。
2.细读诗歌内容，让学生描述诗中所描绘的场景和意境。
3.讲解诗歌中的生词和比喻等语言手法，帮助学生理解诗歌更深层的含义。
4.指导学生背诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。
第三步：探究鸟类的生活（25分钟）1.介绍一些常见的鸟类及其生活习性，引导学生思考鸟类在自然界中的重要性。
2.安排学生小组合作，展示所了解的一种鸟类的生活习性，并分享给全班。
第四步：诗歌创作（20分钟）1.让学生自由发挥，以自己喜爱的动物为题材，写一首简短的诗歌。
2.学生可以选择表达对动物的喜爱、对自然的感慨等内容。
3.鼓励学生勇于表达自己的情感，培养创作能力。
四、教学反思在本节课中，学生通过诗歌《鸟的天堂》的学习，不仅理解了诗歌的内容和意境，还加深了对自然界中鸟类生活的认识。
通过学生诗歌的创作，培养了学生的表达能力和想象力。
然而，需要在今后的教学中更多地融入实践活动，让学生亲身感受自然之美，更加深入地理解和热爱自然。
以上就是本节课的教学内容与反思，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，并培养对自然的热爱与保护意识。
部编人教版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件
课文研读
请同学们边读边想象，你仿佛看到一株怎样的榕 树？圈点勾画出表现榕树特点的词句。
课文研读
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。
（树占地面积很大，的确是太大了。）
生字识记
jiǎng zhuāng xiá méi pāo
桨桩暇眉抛
róng jiū zhǎng tǎ shāo
榕纠涨塔梢
多音字学习
yìng 应接不暇
应
yīng 应当 应该
zhǎng 涨潮
涨
zhàng 头昏脑涨
字歌
点头应(yīng)允，像应(yìng)声虫。 请求应(yìng)用，无人应(yīng)声。
运用
看到这美丽的花儿，小芳情不自禁（ jīn）地伸出手，但看到一旁“禁（jìn） 止攀折”的告牌，她又乖乖缩回了手。
词语解释
不可计数：没有办法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看不过来。
留 恋：舍不得离开。
整体感知
默读课文，思考：巴金几次经过鸟的天堂？看 到的景象有什么不同？
两次 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写 了“天堂”—大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正 是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居 民”——鸟儿热闹活动的情景。
整体感知
作者是按什么样的顺序来写这篇文的？
按照游览时间的顺序 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美。
部编人教版语文五年级上册 第23课 鸟的天堂 生字教学课件
返回
桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
翘舌音、后鼻音
zhǎnɡ
涨
部首：氵 结构：左右 组词：涨潮 水涨船高 形近字：泓
“弓”窄“长”宽 字义：水量增加，水面高起来。
笔顺：
返回
桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
笔顺：
tǎ
塔
注意笔画穿插
部首：土 结构：左右
组词：宝塔 铁塔
形近字：嗒
字义：①佛教特有的建筑物，尖
字义：划船的用具。常装置在船
的两旁。
返回
桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
笔顺：
后鼻音
rónɡ
部首：木
结构：左右
榕
组词：榕树 形近字：溶
注意避让
字义：榕树，常绿乔木，生长在
热带和亚热带，树冠大，
有气根，叶和气根可入药。
返回
桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
笔顺：
jiū
纠
左边略宽，右 边略窄
部首：纟 结构：左右 组词：纠正 纠纷 形近字：收 字义：矫正。
笔顺：
返回
耻
qǐ
诲 谓
岂
部首：山 结构：上下 组词：岂料 岂有此已”
字义：副词，表示反诘。
笔顺：
返回
诲 谓
诲
部首：讠 结构：左右 组词：诲人不倦 教诲
诵
形近字：悔
岂
左窄右宽
字义：教导，劝说。
笔顺：
返回
耻
wèi
诲 谓
谓
部首：讠 结构：左右 组词：所谓 谓语
诵
形近字：渭
岂
字义：说。
笔顺：
返回
平舌音
后鼻音
耻
sònɡ
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。
以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。
答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。
作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。
2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。
希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。
人教版五年级语文上册第23课鸟的天堂生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
涨
zhǎng,zhàng
氵
10
点、点、提、横折、横、竖折折钩、撇、横、竖提、捺
左中右结构
涨组词
涨啮城郭
涨价
涨停板
涨钱
涨风
涨溢
涨潦
涨溃
涨级
涨緑
涨落
涨水
涨红
涨进
涨膀
涨闷
涨的基本解释
[ zhǎng ]
（水位）升高；（物价）提高：水涨船高。河水暴涨。物价上涨。
[ zhàng ]
塔什干
塔铃
塔婆
塔台
塔克拉玛干沙漠
塔里木河
塔吊
塔头
塔斯马尼亚岛
塔器
塔的基本解释
1、佛教建筑。源于印度，汉代随佛教传入中国。通常有塔座、塔身、塔刹三部分组成。
2、像塔形的建筑物：水塔。灯塔。革命烈士纪念塔。
梢
shāo,sào
木
11
横、竖、撇、点、竖、点、撇、竖、横折钩、横、横
左右结构
梢组词
梢泊
梢门
梢工
梢婆
纠扰
纠缠不清
纠折
纠核
纠会
纠摄
纠合
纠聚
纠告
纠摘
纠耳Байду номын сангаас
纠缪
纠的基本解释
1、缠绕：纠纷。纠缠。
2、姓。
3、集合：纠合。纠集。
4、纠正：纠偏。有错必纠。
桩
zhuāng
木
10
横、竖、撇、点、点、横、撇、横、竖、横
左右结构
桩组词
桩歌
桩办
桩主
桩埽夫
桩科
桩积
桩配
桩手
桩橛
最新人教部编版小学五年级上册语文第23课《鸟的天堂》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第23课 鸟的天堂课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，大声朗读三遍。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
桨 桩 暇xi á ji ǎng zhu āng4.拼读并在田字格中抄写生字。
桨ji ǎn ɡ 榕r ón ɡ 纠ji ū 耀y ào 桩zhu ān ɡ 涨zh ǎn ɡ 塔t ǎ 梢s ào 暇xi á 眉m éi 抛p āo注意：“暇”的偏旁是“日”，不是“目”。
“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。
5.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
茂盛不可计数纠正照耀静寂应接不暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.读一读，给下列生字组词。
桨（）榕（）纠（）耀（）桩（）涨（）塔（）梢（）暇（）眉（）抛（）7.下列词语与正确的解释连起来。
陆续没有办法清点，无法计算。
不可计数形容来人或事情太多，接待应付不过来。
应接不暇表示前后相继，时断时续。
8.在文中找出描写鸟多的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.因为＿＿＿＿＿＿＿，所以“我”说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
10.本文的作者是＿＿＿＿＿＿，作品有著名的“激流三部曲”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识梳理巴金（1904～2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一等。
四川成都人。
现代文学家、翻译家、出版家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛巨匠。
五年级语文上册 第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：róng (榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）暇：xiá (闲暇、无暇、目不暇接）抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jīn（情不自禁）jìn （禁止）应：yìng （答应）yīng（应该）划：huá（划船）huà（计划）三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数五、理解词语簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误)。
逼近：靠近；接近。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤动：短促而频繁地振动。
应接不暇：原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋：不忍舍弃或离开。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。
第二句说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。
语文五年级上册23-鸟的天堂
颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一
片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽
的南国的树！
直抒热
抄写指导
生命力旺盛
爱之情
从上到下为主，从左到右为辅。
笔 上下左右俱全，根据层次分组；
顺
横竖交叉先横，撇捺交叉先撇； 中间突出先中，右上有点后补；
歌 上包下时先外，下包上时先内；
三框首横末折，大框最后封底。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟 在这树上做巢，农民不许人去捉他们。
_我__们__发__现__了__船__。_______________
（2）我回头看见后面那被抛在后面的茂密
的榕树。
_我__看__见__榕__树__。____
___
三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。 2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 3.同在蓝天下，人鸟共家园。 4.关爱生灵，保护鸟类。 5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
人教版 语文 五年级 上册
23 鸟的天堂
第一课时 第二课时
榕树 常绿大乔木。
有很多粗壮的气根 垂入地下。可以 “独木成林”。分 布于我国浙江南部 和江西南部以南。
独木成林
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
我会写
jiǎng lǜ róng jiū zhuāng
衬托出眼前的这 株榕树的巨大， 独一无二。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机 会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。
强调了这株榕树不是许 多株，而是一株。
说明榕树的枝干很多。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部
人教版五年级语文上册第七单元第23课《 月迹》课件
3. 根据课文内容选择恰当的叠词填空。(填序号)
①款款 ② 玉玉 ③ 银银 ④ 袅袅 ⑤淡淡
仰起头看那天上的月亮，我不禁开始幻想着神话中的
场景：嫦娥仙子( ① ) 而来，细长柔软的身段如垂柳
般(④
) ，带着⑤(
) 的清香，直扑鼻间⋯⋯恍惚
中，月亮升高了，散发的清辉洒在每个人身上，加上满
院子的白光，②(
欣欣向荣 井井有条 彬彬有礼
(2)面面相觑(AABC 式): _无__法__无__天___ _无__忧__无__虑___ 无依无靠
__________ (3)无边无际(无× 无×): 东___张__西__望___ 东__奔__西__跑____ 左顾右盼
__________
(4)大呼小叫(含近义词和反义词):
课堂演练
一、“面面相觑”中“觑”的意思是 （ A ）。
A.瞧；看 B.偷窥 C.仔细瞄准 D.把眼睛眯成一条细缝
二、选一句古诗来描述“我们都看着天上” 这一场景。（ A ）
A.举头望明月 B.海上生明月，天涯共此时 C.家家乞巧望秋月 D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同
习题课件 · 人教版语文五年级上册
院中
河边
品读课文
先按要求独立阅读，再小组讨论：作者 是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？
学习提示： ①画一画：圈画出文中你觉得有趣的词语或句子。 ②写一写：把读后的感受写在句子旁边。 ③读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。
月亮升起的过程
拟人 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，
款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿 衣镜上了：这原是来对月月亮亮是动长态了的描腿写的，，写爬出着那竹 帘格儿，了先月亮是的一调个皮白、道可儿爱的，特再点是。半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
五年级上册语文书第23课生字组词
五年级上册语文书第23课生字组词一、生字。
1. 桨。
- 组词：船桨、双桨、划桨。
- 解析：“桨”是划船的用具，形旁为“木”，表示与木材有关，因为早期的船桨多为木制。
声旁是“将”，这个字整体是左右结构。
2. 榕。
- 组词：榕树、榕城。
- 解析：“榕”是一种树木的名称，左右结构，形旁为“木”。
榕树是南方常见的一种大树，枝叶繁茂。
3. 纠。
- 组词：纠正、纠纷、纠缠。
- 解析：“纠”有缠绕、集合等意思。
左右结构，左边的“纟”表示与丝线有关，有缠绕的含义，右边是“丩”。
“纠正”表示改正错误；“纠纷”表示争执的事情。
4. 耀。
- 组词：照耀、耀眼、荣耀。
- 解析：“耀”有光线强烈地照射、显扬等意思。
左右结构，左边是“光”，表示与光亮有关，右边是“翟”。
“照耀”指光线照射；“荣耀”表示光荣。
5. 桩。
- 组词：木桩、树桩、桥桩。
- 解析：“桩”是一端插入地里的木棍或石柱等。
左右结构，形旁为“木”，因为很多桩是木制的，声旁为“庄”。
6. 涨。
- 组词：涨潮、涨水、涨幅。
- 解析：“涨”有水位升高、物价提高等意思。
左中右结构，左边是“氵”，表示与水有关。
当表示水位升高时读“zhǎng”，如“涨潮”；当表示固体吸收液体后体积增大时也读“zhǎng”，如“豆子泡涨了”，还有表示物价提高的意思，如“涨价”；读“zhàng”时，可组词“涨红”，表示充血。
7. 塔。
- 组词：宝塔、灯塔、铁塔。
- 解析：“塔”是一种佛教建筑，也有其他用途的类似建筑。
左右结构，形旁为“土”，因为早期很多塔是用土石建造的，声旁为“荅”。
8. 梢。
- 组词：树梢、眉梢、末梢。
- 解析：“梢”指树枝或条状物的末端。
左右结构，形旁为“木”，因为和树木的末端有关，声旁为“肖”。
“树梢”就是树的顶端部分；“眉梢”指眉毛的末端。
9. 暇。
- 组词：无暇、闲暇、空暇。
- 解析：“暇”表示空闲。
左右结构，形旁为“日”，表示与时间有关，声旁为“叚”。
最新部编人教版小学五年级上册语文第23课《鸟的天堂》第一课时名师课件
cù 一簇
涨潮
zhuāng
xiá
木桩 应接不暇
shǔ 榕树 不可计数
认读生字
桨榕纠耀桩涨 塔梢暇眉抛
书写指导
划船工具，多为木 制，因此是木字底。 要写得上窄下宽， “木”横要长，竖 出头要短。
借助日字旁，理解“暇” 与时间有关，并在“应 接不暇”中理解字义， 不要写成目字旁。
词语释义
（lùxù） 表示前后相继，时断时续。
第23课 鸟的天堂
部编版语文| 五年级上册| 第七单元 | 教学课件
鸟的天堂：指的是一株有500多年树龄的古榕树，位于广东省江门市新会区南部天马村天马 河的河心沙洲上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着20亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看， 枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。1933年，巴金 到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”的美名得以传扬。现 在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面50米处建有观楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、 农舍风光等。
品味写法
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。
句中两个“真”有什么不同呢？ 第一个“真”的意思是真实的，本来的。 第二个“真”指的是确实、的确。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
“卧”，不仅写出榕树之大，也勾勒出榕树古老而安静的姿态。
陆 续 例：下课了，同学们陆续走出教室。
（mào shèng） （植物）生长得多而茁壮。
茂 盛 例：汽车在公路上疾驰，把长势茂盛的庄稼地抛在后面。
（bù kě jì shǔ）
不可计数
没有办法清点、计算，形容很多。 例：清朗的夜空里，满天繁星不可计数。
五年级语文上册23 月迹 授课课件课件
河边寻月
阅读课文第21-24自然段，找找月亮都在哪儿。 上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里……
我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是 这么多：只要你愿意，它就有了哩。
这句话对你有什么启示？ 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们应该
多去发现，只要愿意多去发现，美无处不在。
为什么说月亮“它是属于我们的，每个人的”？
哦，一个女子。我想：月亮里，地该 是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方， 配住的一定是十分漂亮的女子了。
美好想象
谁来说一说自己对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有 过哪些神奇的想象？
文中分别写到月亮属于谁？ 嫦娥、孩子、每一个人
奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们去 找它吧。”
“月亮是每一个人的”隐含了人人都有欣赏美、追求 美的权利。奶奶的话引导“我们”再次寻找月亮。
朗读链接
谁在寻月迹？他们在哪儿找到了月亮的踪迹？ 孩子们 寻找月亮的足迹：中堂—院中—河边
qiǎo
悄没声儿
léi
果实累累
cháng é
嫦娥
jí dù
嫉妒
cí
瓷花盆
qiǎo 悄然
悄
qiāo 悄悄话
lèi 劳累
累 lěi 累计
léi 累赘
默读课文，边读边用自己喜欢的方式找出月亮的足迹 都出现在了哪里。
人教版语文五年级上册课件
23 * 月 迹
同学们，一说到月亮，你都会想到什么？
作者简介
贾平凹 陕西丹凤人，当代作家。 1975年毕业于西北大学中文系 。曾获 “鲁迅文学奖”“茅盾文学奖”。主要 作品有长篇小说《废都》《秦腔》等。
月亮的足迹、印迹。 足迹、 印迹
谁在寻月迹？他们在哪儿找到了月亮的踪迹？
23课五上笔记
23课五上笔记
一、课文内容
《搭石》这篇课文作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
二、重点句子
每当我看到那朴素的一排排搭石，我的心中就漾起一条温馨而又清澈的小溪。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一行人排成一排，顺序走搭石，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
三、感悟理解
这篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。
通过对摆搭石、走搭石等画面的描述，反映了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23鸟的天堂
【注意字音】
（）（）（）（）
船桨．规律．木桩．应接不暇．抛．弃
【形近字】
桨( ) 纠( ) 桩( ) 梢( ) 塔( ) 暇( )
浆( ) 叫( ) 庄( ) 稍( ) 搭( ) 瑕( )
【词语搭配】
( )的红霞( )地移动( )的榕树( )的颜色
【重点句段】
1．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
“一株大树”强调“”，而不是“我”说的“许多株”，也不是另一个朋友说的“两株”。
“枝干的数目不可计数”形象地说明了。
2. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这几句话从绿叶的和来写大榕树，赞美了。
3. 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
(1)“大的”“小的”“花的”“黑的”写了鸟的，“叫”“飞”“扑”写出了。
(2)从这几句话中，我们不仅了解到这里的鸟多、多，还能感受到它们在这里生活得很、。
(3)这几句话是描写。
【篇章整体】
1.《鸟的天堂》的作者是。
“天堂”常用来比喻，文中“鸟的天堂”是说。
2. 课文里次提到鸟的天堂，前四次加引号是因为
；而最后一次没有加引号是因为。
3. 作者和朋友先后次经过鸟的天堂，分别是和，傍晚描写的是，清晨描写的是。