一年级上册数学教案-第四单元 认识图形

第四单元认识图形（一）

单元教学总述

本单元的主要内容包含三部分：一是在物体的分类中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼组；三是解决简单的实际问题。本单元内容是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生认识物体和图形。教材通过对物体进行分类，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。在拼搭活动中加深对立体图形的认识和理解。

1.通过观察和操作等活动，初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。

2.通过拼搭各种图形，直观感受各种图形的特征，进一步认识立体图形。

3.培养学生动手操作、观察、表象思维和语言表达能力，初步建立空间观念，感受知识与生活的联系，通过合作、交流，感受参与数学活动的乐趣。

重点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。

难点：在动手操作中感知各种立体图形的特征。

课时教学设计

认识立体图形

自己认一认。小组之间互相交流，

基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

（2）哪些物品的形状是球？找出来在下面画“√”。

3.数一数，填一填。（P69）

4.你能分别说一说正

认识立体图形

有（2）个，有（3）个，有（3）个，有（2）个。针对一年级学生年龄小、做事没有目的性的特点，上课时，尤其是动手操作

有趣的拼搭

1.观察下面的立体图形，填一填。

认真数一数，2.哪组图形能“站稳”？在能“站稳”的下面画“√”。3.你能用你见过的不

分钟）容易滚动，不能放在下面。

有趣的拼搭

1．把它们分别搭起来，谁最难搭，在下面的里画“√”。

2.搭成各题中的图形，需要选用下面哪些物体？（在需要的物体下面画“√”）本节课内容主要通过观察、操作的方式，让学生进一步认识这些立体图形。