标点符号的运用
标点符号～用法
标点符号～用法标点符号是书写语言时用来分隔句子、修饰语气、表示停顿和表达意思等的符号。
正确使用标点符号可以帮助读者更好地理解句子的含义，使文章更通顺、流畅。
下面将详细介绍一些常用的标点符号及其用法。
1.逗号（，）：逗号是最常见的标点符号，用于分隔句子中的主语、谓语、宾语、状语等成分。
逗号也可以用来连接并列词语、短语或分句，表示相同关系或补充说明。
例句：-我喜欢读书，写作和旅行。
-她演奏了一支动人的曲子，赢得了观众的掌声。
2.句号（。
）：句号用于句子的结束，表示完成或停顿。
句号通常用于陈述句、命令句或描述句。
例句：-我正在准备期末考试。
-请帮我把这些文件整理好。
3.问号（？）：问号用于疑问句的句尾，表示提问或疑惑。
例句：-你今天要去图书馆吗？-他是谁？4.叹号（！）：叹号用于表示强烈的感情或突出的语气，常用于表达惊讶、兴奋或愤怒等情绪。
例句：-多漂亮的花啊！-你真是个天才！5.冒号（：）：冒号用于引出或解释后面的内容。
冒号还可以用于表示列举或举例。
例句：-他说：“我很荣幸能和你一起参加这个活动。
”-需要带的东西有：笔、纸、书。
6.分号（；）：分号用于分隔两个相关但独立的句子。
分号还可以用于分隔长句子内部的成分。
例句：-我要去图书馆学习；你可以先去超市买些水果。
-学习可以提高我们的知识水平；锻炼可以保持身体健康；读书可以丰富我们的思想。
7.破折号（，）：破折号用于断句，表示意义的转折或补充。
破折号更为强调和突出。
例句：-他是一个勇敢、聪明、善良的好孩子，我们都非常喜欢他。
-我们希望这个项目能够推广到全球，让更多的人受益。
除了以上常用的标点符号，还有括号（(）、引号（“”）、省略号（…）、弯引号（‘’）、顿号（、）等等，每种标点符号都有其独特的用法和特殊含义。
在使用标点符号时，需要注意的是要根据语法规则和表达需要进行正确的选择和安排。
此外，标点符号在不同的写作风格和场合中可能有细微的差异，需要结合具体语境进行正确运用。
标点符号的运用
（十）省略号 省略号表示文中的省略部分。例如： ①省略了同类事物的：我们默默地为他数着数，十 个，十一个，十三个…… ②表示语言中断，欲言又止的：他像是自言自语地 说：“同志，你为什么这样想？……”他本来还想 说些什么，可是没说出口。 ③省略的是引文的一部分的：“……一个人该有多 大的劲啊！看他负了伤，还背我们走了那么远。” 这是黄元庆的声音。
（2）用在句首状语之后。 如： ①他身子一震，左腿中了一 枪。 ②有一年秋天，贝多芬到各 地旅行演出。 （3）用在倒装句的成分之 间。如： ①再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地！ ②坚持住，张红。
（4）用在陈述性的并列词组 之间。如： ①大家昂首东望，等着，盼着。 ②这一整天，谁也没买过她一 根火柴，谁也没给过他一个钱。 （5）用在复句中的分句之间。 如： ①我爱花，所以也爱养花。 ②花虽然多，但是没有奇花异 草。
（九）破折号 破折号一般表示后文是对前文的注解，或表示语意转换、 递进，或表示语音中断、延长。例如： ①表示解释说明的：这就是我的朋友——字典。 ②表示语意转换的：和风吹送，翻起一层一层的绿波—— 这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙 手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 ③表示插入成分的：……又想到老三——可怜的，瘦弱的 小阿维——他像一个大人似地挣扎着…… ④表示意见转折的：我们不能等着饿死——再说——万一 有人顶了我的差事呢！ ⑤表示语音中断的：“那怎么——”。 ⑥表示声音延长的：“同——志……”师长向前跨了一步， 直看着王吉文的脸，话说得又低又慢还有些沙哑。
（八）引号 引号表示文中引用的部分。引号不表示语气的停顿。例如： ①迎面墙上贴着“好好学习，天天向上”几个红色大字。 ②狼牙山响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝 国主义！”“中国共产党万岁！” 引号还能表示特殊含义的词语，表示专用话、术语等等。 例如： ①风筝花花绿绿，各式各样，有“鹞鹰”，有“鹦鹉”， 有“仙鹤”，有“蜈蚣”……可没有“大蜻蜓”。 ②“小广播”正在报告今天的天气情况。 引号有双引号与单引号之分，一般使用双引号，如果引文 中有引文，就用单引号。例如： 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不 能有一点马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该 出自工程人员之口。”
标点符号的正确使用
(6)较长的并列短语之间一般用逗号，如：
政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。
(7)反复的词语之间要用逗号，如：
水，水，我要喝水。
(8)并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：
①这篇文章真实，感人。
②这篇文章写的真实，感人。
(2)并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
(3)并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
(4)并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
●【注意】并列成分做状语，但并列成分若都是单个词语或成语则用顿号
如:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
(5)并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
(一)局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：
他刚走到胡同口，突然听到“啊呀!”一声大叫。
(二)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：
但他终于饶放了，单是怒目而视的吐一口唾沫道：“呸!”
行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好!”
(a)带有强烈感情的反问句。例如：
（１）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）
(b)带有惊异语气的疑问句。例如：
（1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》
超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。
③你要不断进步，识字，生产。
④文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。
引号冒号逗号的用法及举例
引号冒号逗号的用法及举例引言：在书面表达中，标点符号起着非常重要的作用。
其中，引号、冒号和逗号是我们经常使用的标点符号之一。
正确地运用这些标点符号可以使文章更加清晰明了，传达出准确的意思。
本文将详细介绍引号、冒号和逗号的用法，并通过举例来说明其正确运用。
一、引号的用法1. 引述别人的话引号常常被用来引述别人的直接语言或者间接语言。
例如，“他说：“我很喜欢这本书。
””2. 标示特定词汇有时候，我们需要突出某个词汇或者短语，并使其与其他文字区分开来。
引号可以帮助我们实现这个目标。
例如：学校规定“迟到”三次以上将受到惩罚。
3. 引述标题或文章名在正式文章或者报道中，当我们提及报纸、杂志、书籍等作品时，通常会使用引号来标示其标题或者名称。
例如：《1984》是乔治·奥威尔最具影响力的小说之一。
二、冒号的用法1. 引导解释、解释列表或举例子冒号可以用来引导对前面观点的解释、列举细节或者给出具体的例子。
例如：以下是成功的三个关键要素：自信、毅力和创新。
2. 引导引语或直接言明冒号经常用来引导一个引语或者直接言明一件事情。
例如：“我有一个梦想：建立一个更美好的世界。
”3. 引导提问在书写问题时，我们常常会使用冒号，将上文与下文引起矛盾，达到鼓励读者思考的效果。
例如：你曾经问过自己这个问题吗：你今天付出了多少努力？三、逗号的用法1. 分隔并列成分逗号通常用于分隔两个或多个并列词、短语或句子。
例如：他喜欢跳舞，唱歌和画画。
2. 分隔修饰性从句当一个句子中有修饰性从句时，需要使用逗号将主句与从句隔开。
例如：她姐姐，住在加拿大，是一位著名的医生。
3. 分割长句子在较长的句子中，逗号可以帮助我们分割不同部分，并使文章易读。
例如：他在学校学习了很多科目，如数学、物理和化学。
总结：标点符号是书面表达中不可或缺的一部分，灵活运用引号、冒号和逗号可以使文章更加准确明了。
引号用来引述言论、突出关键词汇或者标示作品名称；冒号则起到解释说明、引导提问以及引导引语等功能；而逗号主要用于并列成分的分隔以及修饰性从句的标示。
标点符号的用法及正确使用举例
标点符号的用法及正确使用举例一、引言标点符号是书写和阅读中不可或缺的重要元素，它们能够准确地传达语法结构、情感色彩以及作者的意图。
正确使用标点符号能够使文章更加流畅易懂，表达更加精确清晰。
本文将详细介绍常见标点符号的用法，并通过举例讲解其正确使用。
二、句号的用法句号（.）是最常见也是最基本的标点符号之一，在句子末尾起到表示结束和停顿的作用。
1. 陈述句：句号用于陈述句末尾，表示陈述或命令的结束。
例如：我今天去看了一场电影。
2. 简单疑问句：当简单疑问句没有其他疑问词时，句号代替问号。
例如：你来自哪个城市。
3. 缩略语或省略句：当一个完整的句子被省略成一个词或一些词时，该词后面可以用句号进行结尾。
例如：美国总统裁决失效（vetoed）议案。
三、逗号的用法逗号（，）是一种较为常见且多功能的标点符号，用于划分句子成分和停顿。
1. 用于枚举：逗号可以将列举的事物或概念分开。
例如：她喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
2. 用于修饰语：逗号可以在句子中插入修饰语。
例如：我的好朋友，一个聪明而有趣的人，总是能让我笑起来。
3. 用于连接并列成分：如果两个并列的名词、短语或从句之间没有连词，逗号可以代替连词。
例如：他爱好运动，喜欢读书。
四、双引号的用法双引号（“ ”）常用于引述别人说过或写过的话，也可用于表示特殊含义的词汇。
1. 引述直接言论：当引述他人所说的内容时，应该使用双引号进行标注。
例如：“你真是个天才。
”他妈妈赞美道。
2. 引述文章标题或书名：当引述文章标题或书名时，同样需要使用双引号标注。
例如：这本小说名为“红楼梦”。
3. 表示特殊含义：在一些情况下，双引号也可用来表示特殊含义或讽刺。
例如：他所谓的“礼貌”简直让人发指。
五、感叹号和问号的用法感叹号（！）与问号（？）是表示强烈情绪或提问的标点符号，需要根据具体语境进行正确运用。
1. 感叹句：感叹号通常放在表示强烈情感或惊喜的句子末尾。
例如：多么美丽的风景啊！2. 疑问句：当一个完整的疑问句结束时，使用问号代替句号。
标点符号的正确运用
标点符号的正确运用导语：标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章更加通顺、易读。
然而，在实际写作中，很多同学对标点符号的使用并不够准确。
本文将为大家介绍标点符号的正确运用，希望能够帮助大家提高写作水平。
一、句号的使用句号是最常见的标点符号之一，它用于句子的结束。
在句子的末尾使用句号可以使句子显得完整，意思更加明确。
比如：“我喜欢读书。
”这个句子就是一个完整的句子，使用句号来表示结束。
二、逗号的运用逗号是用来分隔句子中的成分或短语的。
它可以用来分隔并列的词语、短语或从句。
比如：“他喜欢吃苹果、梨子、香蕉和葡萄。
”这个句子中，逗号将各种水果分隔开来，使句子更加清晰。
三、问号和感叹号的运用问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句的末尾。
问号用来表示疑问，感叹号则表示强烈的情感。
比如：“你喜欢吃苹果吗？”这个句子是一个疑问句，所以需要使用问号。
而“多么美丽的花啊！”这个句子则是一个感叹句，需要使用感叹号来表达强烈的情感。
四、引号的运用引号用于引述别人的话或表示特殊含义。
在使用引号时，要注意引号的使用位置。
引号应该紧贴着被引用的内容，不应该有多余的空格。
比如：“他说：‘我喜欢你’。
”这个句子中，引号将他的话引用了出来。
五、冒号和分号的使用冒号和分号都属于较为正式的标点符号，使用时需要注意。
冒号用来引出例证、解释、定义等，分号则用来分隔含有较长语块的句子。
比如：“学习是一种艰苦的努力：只有付出才会有收获。
”这个句子中，冒号引出了后面的解释。
而“他喜欢读书；爱好写作。
”这个句子中，分号将两个含有较长语块的句子分隔开来。
六、省略号的运用省略号用来表示话语的不完整或停顿。
在使用省略号时，要注意不要滥用，以免影响文章的流畅度。
比如：“他犹豫了一下，然后说道……”这个句子中，省略号表示他的话语没有完全说出来。
七、括号的使用括号用于插入补充说明或注解。
在使用括号时，要注意括号内的内容应该是对文章的补充或解释，不应该是主要内容。
(完整版)标点符号的运用
一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
常见的标点符号正确使用方法介绍各类标点运用
常见的标点符号正确使用方法介绍各类标点运用一、句号（.）句号用于表示陈述句、断句，可以在句子的结束处或省略的词语后使用。
句号也可以用于缩写词的末尾，例如：etc.（等等），Mr.（先生）。
二、问号（?）问号用于表示疑问句，标记直接疑问句的句尾。
例如："你在做什么？"在疑问句后，一般不再使用句号。
三、感叹号（!）感叹号用于表示感叹句，标记直接感叹句的句尾。
例如："多么美好的一天！"感叹句后，一般不再使用句号。
四、逗号（,）逗号是最常见也是最容易使用错误的标点符号之一、逗号用于以下几种情况：1.列举：用于列举句中的并列词、词组或短语。
例如："我喜欢看电影，听音乐，读书和旅行。
"2.分隔从句：用于分隔主句和从句。
例如："如果你不出来，我就一个人去。
"3.分隔插入语：用于分隔句子中的插入语。
例如："他，作为一个职业篮球运动员，非常出色。
"4.分隔连词：用于分隔连接两个句子的连词。
例如："我喜欢吃苹果，但是我讨厌橙子。
"五、引号（“”）引号用于引用直接的或间接的言语、对话、外语和特定含义的词。
其中包括双引号和单引号。
常见使用情况有：1.引述他人的话：例如："她说：“我很喜欢这本书。
”"2.标注特定含义：例如："这个“创新”项目没有带来实际的效益。
"3.引用外语：例如："这个词的意思是“爱情”在法语中。
"六、冒号（:）冒号的使用场景较为特殊，常见的情况有：1.引导直接引语或示例：例如："他说：“请你站起来。
”"2.引导列表、解释、定义等：例如："有三种颜色：红色、蓝色和绿色。
"3.引导话题、问题等：例如："现在我要讨论一个重要的问题：气候变化。
"七、分号（;）分号的使用场景相对比较少，但仍然需要正确运用。
标点符号的作用的16种示例
标点符号的作用的16种示例标点符号在中文文章中起到了非常重要的作用。
它们不仅帮助我们传达意义，还能够增强文本的清晰度和可读性。
下面是一些标点符号的作用的示例，以帮助我们更好地理解它们在文章中的应用。
1. 逗号（，）：逗号是最常见的标点符号之一，它可以用来分隔列举的事项，如："我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
"逗号还可以在句子中起到分隔短语或从句的作用，如："昨天，我去了电影院。
"2. 句号（。
）：句号用于结束一个句子，表示陈述、命令或描述的完整性。
例如："我喜欢去公园散步。
"3. 问号（？）：问号用于提问句，表示疑问和求证。
例如："你喜欢吃冰淇淋吗？"4. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的情感或表达惊讶、激动等。
例如："好厉害啊！"5. 冒号（：）：冒号用于引出对前面陈述的解释、说明、例证等。
例如："以下是几个例子："6. 分号（；）：分号用于分隔两个意义相关但是独立的句子。
例如："我去购物了；她则去了图书馆。
"7. 引号（""或‘’）：引号用于引用直接说的话或引用书籍、文章等的文字。
例如："她说：“我很高兴你来了。
”"8. 括号（()或[]）：括号用于插入补充说明、注解、解释等信息。
例如："他是我最好的朋友（至少在工作上是）。
9. 破折号（——）：破折号用于表示陈述的延续或强调。
例如："他是我最好的朋友——一个值得信任和依赖的人。
"10. 省略号（……）：省略号用于表示暂停、未完成或隐去的部分。
例如："她思考了一会儿……然后做了个决定。
"11. 左右斜线（/或\）：左右斜线用于表示选择、或两个可能的选项。
例如："你想喝咖啡/茶吗？"12. 省略号（、）：顿号用于列举多个类似的事物。
标点符号的正确使用方法
标点符号在书写中起到了区分句子成分、表达语气和节奏等作用。
以下是一些标点符号的正确使用方法：句号（.）：用于表示陈述句或命令句的结束。
例如："我喜欢读书。
"、"请关上门。
"逗号（,）：用于分隔句子中的成分或列举项。
例如："她喜欢跑步、游泳和骑自行车。
"、"我想去购物，然后去看电影。
"问号（?）：用于表示疑问句的结束。
例如："你去过那个地方吗？"、"你喜欢吃什么？"感叹号（!）：用于表示感叹句的结束或强调。
例如："太棒了！"、"我真的很生气！"冒号（:）：用于引出一个列表、说明或引文。
例如："这几个城市都有一个共同点：它们都在海边。
"、"他说道：'我很高兴能见到你。
'"分号（;）：用于连接两个有关联的独立句子。
例如："我喜欢阅读；它帮助我扩展知识。
"引号（""或''）：用于引述直接的对话、引用或特定词语的强调。
例如："他说：“我很累了。
”"、"《哈利波特》是一本很受欢迎的小说。
"括号（()）：用于插入额外的解释、注释或附加信息。
例如："他去了巴黎（法国的首都）旅行。
"省略号（...）：用于表示在句子中省略了一部分内容。
例如："我需要买牛奶，面包，鸡蛋……"破折号（-）：用于连接相关的词语、短语或句子。
例如："她是一个聪明而有才华的演员。
"、"我们去过巴黎——这是一次难忘的旅行。
"这些是一些常见的标点符号的正确使用方法，但需要根据具体的语境和写作风格进行灵活运用。
正确使用标点符号有助于增强句子的清晰度和表达力，确保读者能够正确理解文本的意思。
标 点 符 号 的 运 用
标点符号的运用常用的标点符号有句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、省略号、括号、破折号、书名号。
（一）、句号的用法1、句号的普通用法表示陈述句末尾的停顿。
例：春天的百花送来了浓香。
2、句号的特殊用法（1）、语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
例：请您再说一遍。
（2）、疑问句末尾可以不用问号而用句号，表示舒缓语气。
例：他已经两天没来上课了，也许又病了吧。
（3）、感叹句末尾不用叹号而用句号，表示舒缓语气。
例：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
（二）、问号的用法1、问号的普通用法（1）、疑问句末尾用问号。
例：请问你在找谁？（2）、反问句和设问句的末尾用问号。
反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达确定的意思已包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意。
但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例：①美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？（反问句）②是什么造就了他的辉煌？是他坚定的信念。
（设问句）（3）、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。
例：请给老人让个座好吗？2、问号的特殊用法（1）、倒装的问句，问号应该放在句末。
例：这究竟是怎么一回事呢，你？（2）、连续问句，各问句后均用问号。
连续发问的问句，每句都要回答（设问、反问等修辞问句除外，因为那是明知故问），所以每句都要使用问号。
例：什么？你再说一遍！人救出来了？我弟弟呢？也救出来了？（3）、选择问句，全句末尾要用问号，中间各选项后面要不要用点号，用什么点号，要根据具体情形来定。
①如果选择问句本身不长，选择项之间几乎没有停顿，句中选择句之间就不用点号。
例：你是吃食堂还是自己做饭？②如果选择项之间有停顿，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号。
例：是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？③如果为了强调，罗列较多的选择项，每一项显得较有独立性，那么每项之后也可以都用问号。
例：这是什么？新式武器试验场？国防设施的伪装？中国人修筑的马奇诺防线？抑或又一条长城？他们愕然了。
11种标点符号的用法
11种标点符号的用法一、引言在书写和文字交流中，标点符号是不可或缺的工具。
它们可以帮助读者理解句子的结构、断句和表达情感。
本文将介绍11种常见标点符号的用法，希望能为您的写作提供一些指导。
二、逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，其作用是将句中各部分分开，使句子更加清晰。
以下是几个常见用法：1. 用逗号分隔并列词：他喜欢跑步、游泳和打篮球。
2. 用逗号隔开短语：在学校里，我们有很多活动。
3. 在直接引语前后使用逗号：他说：“我很好。
”4. 用逗号隔开时间、地点等信息：我会在星期五，下午三点，在图书馆见你。
三、句号（.）句号是结束一个完整句子的标志，并表示陈述性语气。
以下是几个使用场景：1. 句子结束时使用：我爱读书。
2. 缩写词末尾使用：美国总统J.F.K.3. 在数字与英文首字母组合中使用：如第2章；A.D.B.C.E.四、问号（?）问号表示疑问句，用于询问问题或表示疑虑。
以下是常见的用法：1. 在直接问句末尾使用：你喜欢吃苹果吗？2. 在简略问句中使用：你要来吗？3. 当表示不确定性时使用：他在哪里？五、感叹号（!）感叹号表示强烈的情绪表达，用于表达惊讶、赞美、兴奋等。
以下是几个常见场景：1. 感叹句末尾使用：多美丽的风景啊！2. 表示命令或警告时使用：停下来！六、冒号（:）冒号常用在引言后面，导引出解释或列举内容。
以下是几个常见用法：1. 引言后解释或说明时使用：如下所示：……2. 用于表示时间、地点等前导信息和具体内容：地点：北京，时间：上午九点。
3. 在对话中表示发言人的身份及其发言内容之间的划分：记者：“请问这个问题……”七、分号（;）分号与逗号相似，但更加强调两个部分之间的关系。
以下是一些典型用法：1. 用于连接两个互相关联而完整的句子：她很友善；他也很热情。
2. 用于列举条目之间：今天的任务包括：购买食物、洗衣和清理。
八、引号（""）引号用于引用直接或间接的陈述，表示某句是他人所说。
标点符号的用法
标点符号的用法句中点号（1）顿号则表示句子内部同列词语之间的停滞。
顿号则表示的停滞比逗号大，通常用以分隔同列的词或者同列短语。
同列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再采用顿号。
顿号与“和”的促进作用就是一致的。
多个词语同列先用顿号，最后一个用“和”。
如果同列词语融合得很紧，没必要在行文中用停滞去注重它，则可以不加顿号。
同列词语中又存有同列词语时，小同列用逗号，大同列用顿号。
顿号运用方面常用错误例如：张三，李四，赵五经常到阅览室学习（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都去开会讨论了。
（此句混为一谈了同列词语的大小层次。
第二个顿号应当改成逗号。
）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）（2）逗号表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有：a．用在较长的主语后面。
例如：这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
b．用在须要特别强调的意味深长主语后面。
例如：北京，祖国的首都。
c．用在句首状语的后面。
例如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d．用在较长的宾语前边。
例如：我不得不承认，他的实力比我强得多。
e．用在插入语前后。
例如：我来北京，往少里说也有十几次了。
f．某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往就是自身利益特别强调的须要，通常民政部下就是不必停滞的。
例如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g．用在复句内部的分句间。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h．用在次序语后面。
例如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
i．用在倒装句中间。
例如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
（3）分号表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：白天，战士们固守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发动代莱反击。
标点符号的使用方法
标点符号的使用方法标点符号是书写语言的一个重要组成部分，能够帮助我们准确表达语义，增加语句的可读性和流畅度。
在使用标点符号时，需要根据语法规则和语境来合理运用。
本文将详细介绍标点符号的使用方法，包括常用标点符号的种类、各种标点符号的具体用法以及一些常见的标点符号错误。
一、常见标点符号及其用法1.句号（.）：句号用于句子的结尾，表示陈述句或带有语气的祈使句。
例如："他是一位医生。
"、“请关上门。
”2.问号（?）：问号用于句子的结尾，表示疑问句。
例如："你是谁？"、“你吃过晚饭了吗？”3.感叹号（！）：感叹号用于句子的结尾，表示感叹句或强调句。
例如："多么美丽的风景啊！"、“我真是太高兴了！”4.逗号（,）：逗号用于分隔句中的独立成分，如并列词、短语或从句。
例如：“我喜欢吃苹果，草莓和橙子。
”、“他爱读书，写字和画画。
”5.分号（;）：分号用于连接两个独立但相关的句子，也可以用于列举项目或在复杂句中分隔从句。
例如：“他喜欢吃水果；我喜欢吃蔬菜。
”、“他学习了很多东西；他去了很多地方。
”7.引号（""）：引号用于引用直接的或间接的言论、引文或特定含义的词语。
例如：“她说：‘我爱你’。
”、“他对我说，‘明天会更好。
’”8.省略号（...）：省略号用于省略引文或句子中的部分内容，表示未完整的内容。
例如：“他说了一段长长的话……”9.括号（(）：括号主要用于插入相关的注释、解释或提供额外的信息。
例如：“他是第一名（我们班级的）。
”、“女孩子（和男孩子）一起玩。
”10.破折号（-）：破折号用于连接句子内部的补充说明、定义或强调内容。
例如：“他是个好人-很友善。
”、“她最喜欢的颜色是蓝色-不是紫色。
”二、常见的标点符号错误1.句子末尾缺少标点符号：忘记在句子末尾使用句号、问号或感叹号，导致句子不完整。
2.逗号使用错误：长句中缺乏逗号，导致内容难以理解或表达不清。
标点符号的运用
标点符号的运用1、概数不用顿号。
概数是表示大概的数目,有时拿数词连用来表示如三五个、七八十人等。
因为表示约数,所以概数中间不需要停顿。
因此,如果加上顿号,就是错误的。
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。
“三四里”是邻近的两个数字连用,表示大概的距离数目。
既然是概数便不能加顿号。
因为概数之间不需要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意。
2、缩写的集合词不用顿号一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来。
这次“实战演习”的成功,与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。
“指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战士。
“指战员”中间不能用顿号隔开。
3、连词前不用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号。
这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。
连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,而再加上顿号就多余了,应该删去顿号。
另外,还要注意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等,均不能用顿号。
可根据不同的语言环境,或者删去顿号,或者改用逗号。
大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。
不论是刻画自己、或者描叙人世,他都毫不隐蔽地融进自己的个性,灌入自己的热情。
“甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面,不能用顿号。
“甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号;“或者”表选择,把“或者”前面的顿号,改为逗4、并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号。
你要不断学习、进步、工作。
这篇小说写得真实、动人。
“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语,中间的顿号应改为逗号。
标点符号的正确使用及例句
标点符号的正确使用及例句
标点符号在中文写作中起到了非常重要的作用，正确使用标点符号可以帮助读者更好地理解文章的意思。
下面是一些常见的标点符号及其正确使用方法和例句：
1. 逗号(，)：用于分隔长句或列举多个并列词语或短语，句子中也可以用逗号来分隔主语和谓语。
例句：我最喜欢的颜色是红色，蓝色和绿色。
2. 句号(。
)：用于标记一个完整的句子的结束。
例句：小明今天考试考得很好。
3. 问号(？)：用于标记一个问句的结束。
例句：你今天晚上要去看电影吗？
4. 感叹号(！)：用于表达强烈的感情或情绪。
例句：你太厉害了！
5. 冒号(：)：用于引出具体内容或解释。
例句：我最喜欢的食物有很多种：意大利面、披萨和汉堡包。
6. 分号(；)：用于连接并列分句，分隔表语从句和主句等。
例句：我喜欢跑步；我的朋友则更喜欢骑自行车。
7. 括号(())：用于注释、补充说明或标注括号内的内容为可选项。
例句：今天天气很好(虽然有点冷)。
8. 引号(“”或‘’或《》)：用于引用别人的话语或引用书籍、电影等作品的名称。
例句：“你好，世界！”他说道。
以上是一些常见的标点符号及其正确使用方法和例句，希望可以帮助大家更好地运用标点符号，写出清晰、流畅的文章。
常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)-各类标点运用
罕见的标点符号正确使用方法介绍（11种标点）（一）顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不必顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不必顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不克不及同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不必顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现分歧条理，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不竭进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
题目中的并列一般用空格或连词暗示而不必顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
（二）逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
标点符号的运用
标点符号的运用1、句号，表示一句话说完。
2、逗号。
表示一句话中间的停顿。
3、感叹号。
表示一句话说完后，有强烈的感情，感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
4、问号。
表示一个问句说完。
5、顿号。
表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
6、冒号。
一种是用在总括语之后（提示下文）另一种用总括之后（总结上文）7、书名号。
表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
8、引号。
第一种表示引用；表示特定的称谓；第三种表示着重指出强调的内容；第四种表示讽刺或者反语。
9、破折号。
表示解释说明或补充说明的话；表示后面是跳跃或者话题转移的话；表示语音的中断或者延长。
表示递进。
10、省略号。
第一种表示文中省略的部分；第二种表示说话断断续续；第三种表示话未说完或者语意未尽。
11、分号。
表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
概括段意1、摘句法（摘总起句、总结句、中心句、过渡句）2、串连法（段落中找出每句话的重点词或者中心词语连接起来，组成一句通顺的话）3、取“主”法（取舍法）找重点自然段。
4、缩句法。
5、抓体裁法。
（分写人或者写事的文章）（状物或者写景的文章）陈述句和反问句的互改反改陈：去掉反问词和疑问词，把问号改为句号（否定词：无、不、没有等）陈改反：加上反问词、疑问词或者否定词，把句号改为问号。
常见的病句1、成分残缺。
2、搭配不当。
3、前后矛盾。
4、重复啰嗦。
5、不合逻辑。
6、次序不对。
A.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
B.地球上的光明和温暖都是送来的。
C.我的家庭作业都做完了，只剩下两道数学题没有做。
16种标点符号的用法举例说明
16种标点符号的用法举例说明一、逗号（，）的用法及举例逗号是标点符号中使用频率最高的符号之一，它在句子中起到分割和连接的作用。
1. 用于列举：我最喜欢的颜色有红色、蓝色、绿色和黄色。
2. 用于连结并列词组：她是一位聪明、勤奋、善良的女孩。
3. 用于连接并列句：他喜欢读书，妻子喜欢旅行。
二、顿号（、）的用法及举例顿号与逗号类似，但其主要作用是为了强调或者清晰地表达意思。
1. 用于分隔列举项：公共场所禁止吸烟、吐痰；保护环境是我们每个人应尽的责任。
2. 用于强调特定词汇：礼貌守信、团结友爱，这些品质对于一个团队至关重要。
三、感叹号（！）的用法及举例感叹号常常用来表示强烈的情感和感叹语气。
1. 表示惊讶或赞叹：太棒了！你取得了如此优异的成绩！2. 强调情感：多么美丽的夜晚啊！3. 表示指令或命令：立即停下来！四、问号（？）的用法及举例问号主要用于表示疑问和提问。
1. 一般疑问句：你今天去上班吗？2. 不确定性疑问句：你是不是喜欢吃水果？3. 直接引语中表示提问内容：她问道：“你在哪里工作？”五、冒号（：）的用法及举例冒号主要用于引出说明、解释、列举、总结等。
1. 引出解释或说明：传统文化中有一个重要的核心概念：孝敬父母。
2. 引出列举项或事实：他喜欢很多体育项目：篮球、足球、游泳等。
3. 引导直接引语后面的说明等信息：他说：“我会努力学习，争取考上大学。
”六、分号（；）的用法及举例分号可以连接两个相对独立的句子，以显示它们之间存在某种关系。
1. 连接并列分句：她参加了马拉松比赛；结果拿到了第一名。
2. 分隔含有较长表达的成分：明天，我们将前往三个城市；上午去北京，下午去上海，晚上抵达广州。
七、破折号（—）的用法及举例破折号常常用于表示附加说明、解释或强调。
1. 表示解释或注解：他对她说：“我爱你—无论发生什么。
”2. 强调特定词汇：他是那样的帅——让所有女孩都为之倾倒。
八、省略号（…）的用法及举例省略号通常用于表示暂停、未完成或欲引起读者思考等。
16种标点符号的用法
16种标点符号的用法一、引言标点符号是书写中的重要元素，它能够帮助我们表达语义、断句和调整语气。
随着社交媒体的兴起以及各种文字交流方式的普及，标点符号的运用也变得愈发重要。
本文将介绍16种常见标点符号的用法，希望能为大家提供一些写作和表达方面的参考。
二、句号（.）句号用来表示一个完整的句子结束。
它放在句子的最后一个位置，并且通常后面紧跟一个空格。
三、逗号（,）逗号在写作中被广泛使用，它可以连接两个独立但相关的句子或词语，并且用于列举事物、分割名词短语等。
它对于保持段落结构清晰、简洁很有帮助。
四、感叹号（!）感叹号主要用于强调或表达强烈情感，例如惊讶、愤怒或紧迫感等等。
当使用感叹号时，需要谨慎使用，以免过度使用导致效果减弱。
五、问号（?）问号用于表示疑问或询问意图。
当我们提出问题时，需要在问题的结尾加上问号，这样可以更好地与读者进行沟通。
六、冒号（:）冒号有多种使用方式。
它可以引出对话、解释说明，并且还可以用于连接主题和子主题。
此外，冒号还可用于表示时间或列表中的项。
七、分号（;）分号在分隔意义相近但又独立的句子时非常有用。
它类似于逗号，但具有更强的分割作用。
此外，分号也常用于列举复杂的项目或句子。
八、括号（()）括号用于在文本中插入补充说明、注释或者表示并列关系中的附属信息。
当我们使用括号时，需要确保其内容对整个句子不具备太大影响，避免削弱语境。
九、引号（""/''）引号常用于引述别人的话语、书名、歌曲名等内容。
在英文写作中，一般使用双引号，而单引号多用来嵌套在引文之内。
十、省略号（...）省略号可以表达暂停思考或留下悬念等情感。
同时，它还常用于删减长篇文字中不必要部分以缩短篇幅。
十一、破折号（-）破折号通常用于强调或者标记一个补充说明。
与括号类似，它将附加信息与主句分开。
十二、斜杠（/）斜杠多用于表示选择关系，即两个项之间的取舍。
此外，在日期和网址中也经常使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
例如：10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。
完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。
句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。
如：11．这是你的面包？12．李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。
平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。
（一）用得太少。
该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。
如：13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。
（习作）例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。
但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。
（二）用得太多。
还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。
如：14．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。
上面覆盖着一片片短小的叶子。
叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。
例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。
（三）混用。
属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。
例如：搜罗精彩内容，加搜罗姐的微信号：souluo66 15．是阿米，还是翠芹。
不，都不像。
16．李勇朝我喊：“闪开。
”轰隆一声，架子倒塌了。
标点符号使用方法（三）例15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。
例16中“闪开”是命令语气，应该用叹号。
句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。
句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（·），位置仍在句尾一个字的右下方。
附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
例如：1．真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？（小学《语文》第二册《小猫钓鱼》）2．小白兔，你的菜是哪儿来的？（小学《语文》第二册《小白兔和小灰兔》）3．小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？（小学《语文》第二册《小壁虎借尾巴》）4．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（小学《语文》第五册《爬天都峰》）例1例2都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。
这是问号的最基本用法。
例3是询问别人是否答应自己的请求的问话。
例4是见到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。
5．还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（小学《语文》第十册《难忘的一课》）6．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（小学《语文》第十册《养花》）7．这不是伟大的奇观么？（小学《语文》第十册《海上日出》）8．你们看见过这样的总理吗？（小学《语文》第十一册《一夜工作》）这四个例句，都不是有疑而问。
没有疑问还要提问是为了加强语气，强调所讲的内容。
例5强调“这句简单的话”的作用──没有别的话比得上它了。
例6强调“不劳动，连棵花也养不活”是真理。
例7强调日出“是伟大奇观”。
例8强调“没有看见过这样的总理”。
这种“没有疑问而问”的句子叫反问句。
反问句的答案就在句中。
用肯定的意思问的，答案是否定的，例5、例8就是这样的；用否定的意思问的，答案是肯定的，例6、例7就是这样的。
9．为什么瓜秧开了花不结瓜？……瓜秧开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
（小学《语文》第十册《彩色的翅膀》）10．有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
（小学《语文》第十册《只有一个地球》）例9和例10这两个句子是设问句，是自己提出问题自己回答。
问是为了引起读者或听话人的注意和思考，增加表达效果。
例9是为了引出不结瓜的原因。
例10是为了说明破坏了地球，人类则没有生存的地方。
虽然开头是“有人会说”，其实是作者借“有人会说”来提问，引出要人们注意的内容。
11．你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（小学《语文》第十册《毛主席在花山》）例11共有三个问句：第一句是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式；第二句和第三句以反问句的形式回答：肯定军队离不开老百姓的支持。
有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。
所以都用问号。
问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。
也有不含疑问词的问句。
如：12．他已经走了？13．潘光伟在给老师打水？14．李明？这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。
这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。
不过，有疑问词，却不一定是疑问句。
口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。
例如：15．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”（小学《语文》第八册《猎人海力布》）16．一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。
（小学《语文》第十册《小青石》）例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句，所以不用问号。
从以上举例分析可以看出，问号是表示问句之后的停顿的。
是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。
问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。
反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。
设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。
问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。
例如：17．诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？（小学《语文》第七册《古诗两首》思考·练习）18．你怎么啦，桑娜？（小学《语文》第十二册《穷人》）19．你是今天就去游泳，还是星期天再去？（小学《语文》第十一册《基础训练4》）例17提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。
如果在第一句句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。
例18是一个呼语（喊人的话）后置的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦？”在例18这个句子形式下，却不能将问号加在“啦”字后面，如果那样，也会割断前后联系。
例19也提出了两个问题供“你”选择，只有合在一处才能构成这种选择，如果将问号加在“游泳”之后，就割断了“是……还是……”的联系，构不成选择了。
下面是两个问号使用不当的句子：20．这本书是留给王辉的？马威？21．不是王晴是谁？你说。
例20的本意是“马威，这本书是留给王辉的？”由于在“王辉的”后面用了问号，使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。
例21的本意是“你说，不是王晴是谁？”由于问号用在“谁”后，把一个句子变成了两个句子，意思随第二句语调的变化也发生了变化。
这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的。
综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。
当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。
这是问号在使用中的特例。
小同学在使用标点符号过程中，见到问句就加问号，也许不会有多大差错的，但也有三种常见的错用现象，要引起注意。
（一）是问句却忘了加问号。
这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语气。