幼儿园中班体育说课稿 过河
幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思中班健康教案《过河》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性，能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展，培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识，快来看看幼儿园中班健康《过河》含反思教案吧。
活动目标：1.能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。
2.提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。
3.培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1.大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2.教师课前布置好场地。
活动过程：1.幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。
热身运动“小蝌蚪变变变”。
幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。
)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。
2.游戏：跳“田埂”。
游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。
规则要求：(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。
《过河》幼儿园中班体育教案——启发幼儿动手尝试
《过河》幼儿园中班体育教案——启发幼儿动手尝试在幼儿园中，体育课是很重要的一门课程，能够给幼儿带来很多好处。
中班幼儿正处于成长发育期，体育活动可以促进他们身体素质的发展，提高协调能力。
如何让幼儿在体育活动中享受到快乐并学到知识呢？今天，我将分享一堂中班体育课——《过河》。
【活动目的】1.促进幼儿身体协调性发展，培养幼儿身体素质。
2.让幼儿在游戏中感受团队协作精神。
3.提高幼儿解决问题的能力。
【活动准备】1.运动场地：根据幼儿人数和场地情况选择相应大小的场地。
2.教具：椅子、彩色腰带等。
3.人员：一名教师和一名助教。
【活动流程】1.活动准备老师将彩色腰带分派给每个幼儿，并指导幼儿将彩色腰带系在身上。
将椅子摆放在地上，安排好游戏区域，让幼儿依次排队准备开始游戏。
2.活动引导老师引导幼儿在场地的右边排成一列，沿着场地的右边走向对面。
老师提醒幼儿们注意自己身上的腰带颜色，挑选与自己颜色不同的站在一起，每两人站在一起，手拉手，目的是过河。
引导幼儿注意，只有大家齐心协力、默契配合，才能完成任务。
过河的时候，每个人只能站在一个椅子上，不可碰地。
过河成功后，要举起双手庆祝一下，然后继续进行第二轮过河游戏。
在第二轮游戏中，老师增加了难度，幼儿要在有规则的情况下完成任务，增加挑战性。
3.活动总结游戏结束后，老师带领幼儿集体反思，询问幼儿对游戏的感受，鼓励幼儿分享自己的经历和体会。
同时，教师也会为幼儿点评，总结他们的表现，指出问题，并为幼儿提供改进建议。
【思考和讨论】1、关于游戏规则幼儿在游戏中需要遵守规则，团队协作才能完成任务。
让幼儿学会游戏规则的尊重和遵守，可以帮助他们养成良好的行为习惯。
在规则设置上，我们要根据幼儿的实际水平和性别差别，设置各项规则。
2、关于安全注意事项在游戏中，幼儿需要在椅子上站立，教师需要保证幼儿的安全。
设置游戏区域，规定动作规则以及鼓励幼儿彼此照应，保证幼儿在游戏中的安全。
3、关于家庭作业老师可以将该游戏的规则以及幼儿在游戏中没有想到的团队协作方式告知家长，让家长在家中给予支持。
中班健康优质课优质教案及教学反思《过河》
中班健康优质课优质教案及教学反思《过河》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章“安全过马路”，详细内容为“过河”一节。
通过这一活动，让幼儿解过河时需要注意安全事项，掌握简单过河技巧，培养他们安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿解过河时可能遇到危险，提高他们安全意识。
2. 使幼儿掌握基本过河技巧，增强自我保护能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握过河时安全技巧，培养他们团结协作意识。
2. 教学重点：让幼儿解过河时可能遇到危险，提高他们安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小桥模型、河流图、安全提示牌、小船模型。
2. 学具：每组一张河流图、若干小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友过河故事，引导幼儿关注过河时安全问题。
分组讨论：故事中小朋友过河时遇到哪些危险？我们应该如何避免这些危险？2. 教学内容呈现（10分钟）展示小桥模型，讲解过桥时注意事项。
展示河流图，讲解过河时安全技巧。
3. 例题讲解（10分钟）案例一：过河时遇到水流湍急地方怎办？案例二：过河时遇到石头滑怎办？4. 随堂练习（10分钟）分组进行过河游戏，让幼儿亲身体验过河技巧。
教师巡回指导，纠正错误动作，强调安全事项。
5. 小结与反思（5分钟）让幼儿分享自己在游戏中收获和感受。
六、板书设计1. 过河安全要点：沿着河边走，注意观察水流和路况。
走稳脚步，避免滑倒。
遇到危险，寻求帮助。
2. 过河技巧：选择合适过河点。
互相搀扶，保持平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，讨论过河时安全事项，并绘制一幅过河安全提示画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿们积极参与，互动良好。
但在实际操作中，部分幼儿仍存在安全意识不强问题，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿解其他安全知识，如交通安全、防火安全等，提高他们综合素质。
《过河》教学设计（精选8篇）
《过河》教学设计（精选8篇）《过河》篇1一导入1、师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马会怎样？，它能不能过河？……让我们一起来学习这篇课文吧。
板书课题并齐读。
小马究竟能不能度过河让我们到文中找答案吧!二初读1自由读文，边读边圈出不认识的字词多读几遍，并且标注出自然段。
2指名读。
下面老师找几名同学来读课文，其他同学注意听，并且思考，全文主要写了什么事儿三、抓中心句一，4-6的分析那刚才老师讲的是课文中的哪几段？1-3文中一共写了小马几次来到河边。
生：2次从第几段到第几段是写小马第一次过河的事？生：4-6段小声读4-6段，思考第一次在河边遇见了谁？用直线划出他们的话。
那谁能读一读。
并且指导阅读第四段：小马问老牛的话，后面是问号，要用疑问的语气读。
注意小马的寓言，“请您……”说明小马非常有礼貌，像这样说话，你会吗？老牛的回答，说得平静，因为它认为河水很浅，要读得平缓。
可以让女同学读小马的话，男同学读老牛的话，分角色练习朗读。
上板书：老牛深松鼠浅小马听后是什么反应？从哪几个词可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋。
用~~~划出来（吃惊，叹气）师分析：立刻，连忙。
并造句自己试着读一读4-6段，注意读出对话的不同语气来。
分角色朗读师：谁来读老牛的话，小马，松鼠，旁白生读完后指导朗读，生跟读。
1、松鼠的话同老牛的话就不同了，“拦住他大叫”，后面的话用的是感叹号，表示语气加重。
“小马！”一声大叫，要读得急促些，声音要高一点，两个“别过河”，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。
2、“小马吃惊地问”，不是一般地问，“吃惊”，吓了一跳，表示小马害怕，紧张。
教师可示范，读出语气来，再让学生练读。
3、第六自然段中小马“叹了口气”说的话，是拿不定主意，无可奈何，只好回去问妈妈，要读得轻缓。
二，7段的分析听到完全不同的建议后，小马是怎么做的呢？生：回家问妈妈快速浏览第七段，找出小马妈妈的话，妈妈是怎么说的，谁能来读一读？出示ppt：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
中班体育活动教案《过河》含反思
中班体育活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《趣味游戏》，详细内容为“过河”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性、团队合作能力以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿身体协调性，提高动作灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿解决问题的能力，提高思维敏捷性。
三、教学难点与重点难点：在游戏中，保持身体平衡，顺利完成过河任务。
重点：培养幼儿团队合作能力，提高动作协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：软垫、标志盘、绳子、音乐播放器。
2. 学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物过河的故事，激发幼儿兴趣，引导幼儿进入过河游戏的情景。
2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、转圈、拉伸等，提醒幼儿注意运动安全。
3. 游戏规则讲解与示范（5分钟）讲解过河游戏的规则，并进行示范，确保幼儿理解游戏玩法。
游戏规则：幼儿分成两队，每队成员手持沙包，依次通过绳子搭成的桥。
在过桥过程中，不能掉落沙包，否则需重新开始。
先完成的队伍获胜。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿进行示范，讲解动作要领，如保持身体平衡、步伐稳定等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 游戏竞赛（10分钟）分组进行过河游戏竞赛，教师记录比赛成绩，及时给予鼓励和表扬。
7. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、拉伸等，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 板书《过河》游戏2. 板书内容：游戏规则动作要领竞赛成绩七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《过河》游戏，并分享游戏心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过《过河》游戏，培养了幼儿的身体协调性和团队合作精神。
但在教学过程中，部分幼儿动作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿中班体育活动教案《过河》
幼儿中班体育活动教案《过河》一、教学目标1.让幼儿能够通过合作，运用不同的方式过河。
2.培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队协作能力。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高他们的身体素质。
二、教学重难点1.教学重点：幼儿能够运用不同的方式过河，培养合作意识。
2.教学难点：幼儿在过河过程中，能够保持平衡，避免摔倒。
三、教学准备1.教具：平衡木、沙包、圈圈、绳子等。
2.场地：宽敞的操场或篮球场。
四、教学过程1.热身活动(1)组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
(2)引导幼儿注意动作的协调性，避免受伤。
2.教学活动(1)讲解游戏规则教师向幼儿讲解过河的游戏规则，让他们了解游戏的玩法。
例如，幼儿需要站在起点，通过平衡木、沙包、圈圈等道具过河，到达终点。
在过河过程中，幼儿不能掉入水中，否则需要回到起点重新开始。
(2)分组练习将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
教师引导幼儿讨论并尝试不同的过河方式，如：①平衡木过河：幼儿需要站在平衡木上，双手叉腰，保持平衡，慢慢向前移动。
②沙包过河：幼儿需要将沙包放在脚背上，跳着前进。
③圈圈过河：幼儿需要将圈圈套在脚上，向前滚动。
(3)合作过河在幼儿掌握了一定的过河技巧后，教师引导他们进行合作过河。
每组幼儿需要商量好过河的方式，然后一起行动。
例如，一个幼儿站在平衡木上，另一个幼儿拿着沙包，第三个幼儿滚动圈圈，以此类推。
(4)比赛环节在合作过河的基础上，教师组织幼儿进行比赛。
每组幼儿需要在规定的时间内完成过河任务，最快完成的小组获胜。
3.放松活动在比赛结束后，教师组织幼儿进行放松活动，如瑜伽、冥想等。
让幼儿在轻松的氛围中结束本次体育活动。
五、教学反思本次体育活动旨在培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并纠正他们的错误动作，确保他们的安全。
同时，教师还应鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的过河方式，提高他们的自信心和积极性。
重难点补充：教学重点：让幼儿能够运用不同的方式过河，培养合作意识。
中班体育教案《过河》
中班体育教案《过河》一、教学目标：1. 学习并掌握过河游戏的规则和技巧。
2. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点：重点：掌握过河游戏的规则，培养团队协作能力。
难点：在游戏中保持平衡，灵活穿越障碍。
三、教学准备：1. 教具：河岸、小河、障碍物、玩具。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍过河游戏的规则和技巧，讲解如何穿越障碍物，确保安全。
3. 游戏实践（10分钟）：幼儿分成若干小组，进行过河游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿克服困难，坚持到底。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，培养他们的团队精神和合作意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的平衡能力、协调能力和灵活性。
2. 关注幼儿在团队中的角色和作用，评价他们的团队协作能力和竞争意识。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 复习过河游戏的规则和技巧。
2. 学习如何在游戏中更好地与队友协作。
3. 增设障碍物，提高游戏的难度。
七、教学重点与难点：重点：团队协作，共同完成过河任务。
难点：面对更高难度的障碍，如何保持平衡和灵活性。
八、教学准备：1. 教具：河岸、小河、障碍物、玩具。
2. 场地：宽敞的户外活动场地，增设障碍物。
九、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 复习导入（5分钟）：教师带领幼儿复习过河游戏的规则和技巧，讲解如何穿越障碍物，确保安全。
3. 游戏实践（10分钟）：幼儿分成若干小组，进行过河游戏。
幼儿园中班体育游戏详案《过河》 (2)
幼儿园中班体育游戏详案《过河》游戏名称: 过河游戏目的: 提高幼儿的体能和协调能力，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
适合年龄: 幼儿园中班（3-4岁）参与人数: 10人左右游戏材料:1. 平滑的地面或滑板2. 色彩鲜艳的绳子或彩带（3条以上）3. 小球（可选）游戏规则:1. 确定游戏区域，将平滑的地面或滑板作为河流的代表。
在河的两端分别安放一个起点和终点，每个点之间的距离应适当。
2. 游戏开始，将3条以上的绳子或彩带平行放置在地面上，作为桥梁。
绳子或彩带的间距应稍微比幼儿的脚步宽度要宽一些。
3. 幼儿分成两队，队伍站在起点线上。
4. 一名幼儿站在起点线上，准备过河。
他/她必须只踩在绳子或彩带上，不能碰到地面或掉下水。
如果有幼儿碰到地面或掉下水，该幼儿需要从起点重新开始。
5. 在第一个幼儿成功过河后，下一个幼儿才可以开始过河。
每一位幼儿只能在前一个幼儿到达终点后才能开始过河。
6. 如果想增加游戏难度，可以在幼儿过河的同时，其他队友也稍微晃动绳子或彩带，增加平衡难度。
7. 如果幼儿感到过河容易，可以将小球放在场地的某个位置，要求幼儿通过桥梁将球运送到终点。
8. 建议游戏时间控制在10-15分钟，以保证幼儿的兴趣和参与度。
游戏结束:1. 当所有幼儿都成功过河并到达终点时，游戏结束。
2. 可以让幼儿们聚集在终点，一起欢呼庆祝他们的团队合作。
注意事项:1. 确保游戏区域没有任何尖锐或危险的物品。
2. 幼儿的安全至关重要，游戏时请保持监护和指导。
3. 如果有幼儿有特殊情况或身体不适，建议不参与该游戏。
4. 游戏过程中要鼓励幼儿们相互合作、互相帮助，并充分展示他们的想象力和创造力。
5. 游戏后可以对幼儿的表现进行评价和鼓励，帮助他们提高。
幼儿园中班体育说课稿《过河》
幼儿园中班体育说课稿《过河》一、教学内容分析《过河》是一种常见的幼儿园体育活动，旨在培养幼儿团队协作意识和身体协调能力，同时锻炼幼儿的大肌肉群。
通过游戏形式的“过河”，可以让幼儿在娱乐中学会团结、合作，提高幼儿的身体协调性和平衡能力，同时培养幼儿的勇敢和自信心。
二、教学目标1.让幼儿掌握基本的团队合作意识，学会互相帮助、配合。
2.提高幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3.培养幼儿的勇敢和自信心，让幼儿在活动中展现自我。
三、教学重点与难点重点1.引导幼儿理解“过河”游戏规则，理解基本的团队合作概念。
2.指导幼儿学会通过合作互相帮助，共同完成任务。
难点1.部分幼儿可能在团队合作中存在自我中心、不合作的情况，需要耐心引导和疏导。
2.部分幼儿可能在身体平衡上存在困难，需进行针对性的指导和训练。
四、教学准备1.确认活动场地，保证安全无障碍。
2.准备游戏所需的道具和设备：桶、木板等。
3.制定好活动规则和奖励措施，激励幼儿参与。
五、教学过程第一步：游戏介绍1.主持人介绍游戏规则和目的，让幼儿初步了解游戏内容。
2.通过简短的示范让幼儿理解游戏的基本操作方法。
第二步：分组活动1.将幼儿随机分成小组，每组3-4人。
2.指导幼儿各自选出“领队”，“领队”需要牵引其他队员完成目标。
第三步：游戏开始1.“领队”带领团队依次完成跳板、桶、木板等障碍物，模拟“过河”场景。
2.鼓励幼儿互相协助，配合完成任务，团队完成后进行集体庆祝。
六、教学总结通过本次《过河》体育活动，幼儿在玩乐中学会了合作与团队精神，提高了身体协调能力和平衡能力，同时培养了勇敢和自信心。
希望通过这样的体育活动，能够激发幼儿爱运动、勇敢尝试的精神，并在团队协作中收获快乐和成长。
以上就是本次幼儿园中班体育说课稿《过河》的相关内容，谢谢！。
中班体育活动过河教案【含教学反思】
中班体育活动过河教案前言中班儿童正处于成长发育的重要阶段，身体各方面的能力正在不断得到提高，所以加强体育锻炼对他们的生长发展至关重要。
在幼儿园里，通过参加各种体育活动，孩子们能够开阔视野，学到很多新知识，增强自信心和合作精神，促进身体健康发展。
本文主要介绍了一种适合中班学生进行的体育活动过河，并提供了一份教学反思，旨在帮助教师更好地组织幼儿园中班的体育活动。
活动简介“过河”是一种寓教于乐的体育活动，通过“过河”这个游戏，能够让孩子们增强集体荣誉感，提高协作精神，同时还能让孩子们感受到大自然的美好。
本活动主要适用于中班，通常需要两组学生进行对抗，比赛的长度可以根据实际情况进行适当调整。
活动准备教具准备•搭建过河桥梁•跳绳•小球场地要求•平坦且无障碍的活动场地，如操场等。
•场地边缘建议布置安全网。
学生要求•身体健康、精神饱满，没有明显的心理、生理障碍。
•学生应按照性别划分两组，每组人数最好不超过10人，可根据实际情况进行调整。
活动流程步骤一：搭建过河桥梁1.在操场上搭建一座10米长的木桥，两端各有一个“岸”，桥上随机放置一些障碍物，如篮球、小球等。
2.在桥旁设置开始线和结束线。
步骤二：比赛规则1.两组学生分别站在桥两端，指定一组先开始。
2.学生一组一组依次渡过河流，两边的同学用跳绳组成“安全带”将学生绑在跳绳上，向中间的学生传接跳绳，中间的学生要用小球把球传递给对面的学生，直到全部队员都到达终点。
3.注意事项：学生之间要互相帮助，在传递球和接受跳绳的过程中要有良好的协调配合，并保持秩序，确保安全。
如果有学生掉下桥，应立刻停止比赛并进行救援。
步骤三：游戏结束1.全部队员到达终点后，由各自的老师统计用时，用时短的队伍获胜。
教学反思制定活动规则制定活动规则需要充分考虑到儿童年龄、身体素质和体力状况，规则要简单、清晰明了，让孩子们易于理解和接受，同时还要鼓励孩子们高飞实践和创新精神，使活动更加有趣、寓教于乐。
幼儿园中班体育活动优秀教案过河
幼儿园中班体育活动优秀教案——过河一、活动目标1. 学习过河的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、活动重难点1. 活动重点：学习过河的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 活动难点：在过河过程中，保持身体平衡，与他人协作完成任务。
三、活动准备1. 教具：过河道具（如小桥、垫子等）、音乐、标志物。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高运动兴趣。
2. 基本技能学习（10分钟）1. 教师向幼儿讲解过河的基本动作和技巧，如跳、爬、跨等。
2. 幼儿在教师的示范下，进行实践操作，掌握过河的基本动作。
3. 教师组织幼儿进行小组比赛，提高幼儿的团队协作能力。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师设置游戏场景，如小河、障碍物等，让幼儿在游戏中练习过河动作。
2. 幼儿分组进行游戏，互相帮助，完成过河任务。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐舞蹈、瑜伽等，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平衡。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育锻炼。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的体育道具，引导幼儿自主进行过河游戏。
3. 教学反思：教师总结本次活动，针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在运动过程中发生意外。
2. 注意调节活动强度，避免幼儿过度疲劳。
3. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿充分体验到体育活动的乐趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对过河动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的团队合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断优化教学方案。
中班体育《过河》说课稿
中班体育《过河》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班体育活动《过河》的说课稿。
**一、说教材**《过河》是选自幼儿园中班健康领域的一节体育活动。
通过模拟“过河”的游戏情境，旨在培养幼儿的身体协调能力、平衡能力以及团队协作精神，同时也能在活动中让幼儿体验到克服困难、解决问题的乐趣，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿身心健康发展和体育锻炼的要求。
**二、说目标**1. 能力目标：通过游戏，使幼儿掌握基本的跳跃、跨步等动作技巧，提升身体协调性和平衡感。
2. 情感目标：通过团队合作过河，激发幼儿的合作意识与团队精神，体验成功的喜悦和挑战的乐趣。
3. 认知目标：让幼儿理解并掌握安全过河的基本方法，提高自我保护意识。
**三、说重难点**重点：引导幼儿掌握正确的跳跃、跨步等过河动作，提升身体协调性与平衡感。
难点：如何在游戏过程中培养幼儿的团队协作意识，实现共同安全过河的目标。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境教学法为主，创设“小动物们一起过河”的生动情景，辅以示范讲解、个别指导、小组互动等多种教学方式。
学法上，鼓励幼儿在游戏中自主探索，尝试不同的过河策略，并在团队合作中互相学习，共同进步。
**五、说活动准备**物质准备：模拟“河面”的器材（如软垫、长条木板等），小动物头饰若干；环境准备：宽敞且安全的户外活动场地。
心理准备：提前向幼儿介绍活动内容及规则，激发他们的参与兴趣和期待。
**六、说活动过程**1. 导入环节：教师以故事形式引入，讲述小动物们要过河的情境，引发幼儿兴趣。
2. 探索环节：组织幼儿分组进行“过河”尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握过河动作。
3. 合作环节：引导幼儿分组合作，利用提供的器材安全过河，强调团队协作的重要性。
4. 总结环节：对各组过河情况进行点评，肯定幼儿的表现，深化团队协作的认识。
**七、活动延伸**在日常生活中，可设计更多类似的游戏或活动，如“翻山越岭”、“穿越森林”等，进一步巩固幼儿的动作技能，提升其团队协作能力。
幼儿园中班体育说课稿：过河
幼儿园中班体育说课稿：过河1. 说教材1.1教材地位与作用《过河》这一教学内容在幼儿园中班体育教学中占据着重要的地位。
体育活动对于中班幼儿的身心发展有着不可替代的作用，它有助于幼儿身体机能的发展，如提高幼儿的协调性、灵活性和平衡能力等。
而《过河》这个主题的体育活动，通过创设情境化的过河场景，让幼儿在趣味中锻炼多种身体技能，同时也能激发幼儿的想象力和探索精神。
这一活动是对幼儿身体运动能力和综合素质培养的有效载体，为幼儿今后参与更复杂的体育活动奠定良好的基础。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够掌握跨越、跳跃、单脚站立等基本动作技能，提高身体的协调性和灵活性。
-学会根据不同的“河面”情况（如宽度、障碍物设置等），选择合适的过河方式。
1.2.2过程与方法目标-通过游戏化的教学过程，让幼儿在玩的过程中体验不同动作的要领，培养幼儿的观察力和应变能力。
-鼓励幼儿在活动中与同伴合作交流，提高幼儿的社交能力和团队协作意识。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质。
- 让幼儿在活动中感受成功的喜悦，增强自信心。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-幼儿掌握跨越、跳跃、单脚站立等动作的基本要领。
例如，在跨越障碍物时，幼儿需要学会正确的抬腿、迈腿动作，以保持身体的平衡；跳跃时要掌握好起跳和落地的姿势，避免摔倒。
这些基本动作技能是完成“过河”任务的关键，直接关系到幼儿能否顺利地通过各种“河面”情况。
-引导幼儿根据不同的“河面”情况选择合适的过河方式。
这需要幼儿对自己的能力有一定的认知，同时要能够观察和判断周围的环境。
比如，当“河面”较窄且没有障碍物时，可以选择单脚跳跃过河；当“河面”较宽且有一些小障碍物时，可能就需要跨越和单脚站立相结合的方式。
这一重点的把握有助于培养幼儿的解决问题能力和应变能力。
1.3.2教学难点-幼儿在活动过程中的安全意识培养。
由于中班幼儿的身体控制能力还在发展阶段，在进行跨越、跳跃等动作时容易失去平衡而摔倒，或者在与同伴互动过程中发生碰撞。
中班体育《过河》说课稿
中班体育《过河》说课稿以下是一份中班体育《过河》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析中班幼儿正处于身体发育和机能发展的关键时期，体育活动对于他们的健康成长至关重要。
《过河》这一体育活动内容，旨在通过模拟过河的情境，锻炼幼儿的身体协调性、平衡能力以及腿部力量等。
在教材中，强调了体育活动要符合幼儿的年龄特点，以游戏为基本形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
例如，中班幼儿的平衡能力正处于逐步发展阶段，教材中的“过河”活动，通过设置不同宽度和难度的“河流”（如用跳绳、呼啦圈等设置障碍），为幼儿提供了循序渐进的平衡练习机会。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够掌握简单的过河方法，如单脚跳、双脚并拢跳等动作技巧，提高身体的协调性和平衡能力。
1.2.2过程与方法目标通过参与过河游戏，幼儿学会根据不同的“河流”情况（如宽度、障碍类型）选择合适的过河方法，培养解决问题的能力。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质，同时增强幼儿的团队合作意识，例如在多人合作过河的环节中，幼儿需要相互配合、互相帮助。
1.3教学重难点1.3.1教学重点引导幼儿掌握单脚跳、双脚并拢跳等基本动作，并能在“过河”过程中保持身体平衡。
这是因为这些基本动作是幼儿进行“过河”游戏的基础，只有熟练掌握，才能顺利完成游戏任务。
例如，当幼儿遇到较窄的“河流”（用跳绳模拟）时，需要单脚跳过去，如果不能掌握单脚跳的动作要领，就容易摔倒。
1.3.2教学难点根据不同的“河流”情况灵活调整过河方法，以及在多人合作过河时能够有效地与同伴协作。
对于中班幼儿来说，他们的思维和身体协调能力有限，要根据不同的障碍迅速做出反应并调整动作有一定难度。
同时，在合作过河时，幼儿可能会因为年龄小、缺乏经验而出现各自为政的情况，难以达到良好的协作效果。
2. 说学情中班幼儿的身体协调性和平衡能力较小班幼儿有了一定的发展，但仍然处于发展阶段。
幼儿园中班体育活动《过河》说课稿3篇
幼儿园中班体育活动《过河》说课稿3篇幼儿园中班体育活动《过河》说课稿3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班体育活动《过河》说课稿，欢迎大家分享。
幼儿园中班体育活动《过河》说课稿篇1一、说教材语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
根据提供的语言领域目标，我选择了南师大小班语言童谣。
对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。
《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
二、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
三、说教法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。
1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
幼儿园中班体育活动说课稿《过河》含反思
幼儿园中班体育活动说课稿《过河》含反思中班体育活动说课稿《过河》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过活动，使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力，通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法，通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识，快来看看幼儿园中班体育活动说课稿《过河》含反思教案吧。
导读：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
一、活动来源为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。
根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。
本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
常州市教研室2005年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。
《过河》中班教案15篇
《过河》中班教案15篇《过河》中班教案1活动目标1、体验坐船的乐趣。
2、初步感受水对人类的利弊。
3、坐船过河时要注意的问题。
4、培养幼儿的`尝试精神。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点、难点第二条目标意在让幼儿感知水对人类的利弊，引起孩子对水的关注，是重点；第三条目标这是本次活动的难点。
活动准备1.物质准备：装有水的大盆1个，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小动物。
2.活动要求：活动前先讲清活动的一些基本要求，把孩子分角色扮演过河的人（如：爸爸、妈妈、我、老爷爷）。
活动过程：探索实践——感受水给人们带来的乐趣——再次实践获得感悟第一个环节：探索实践（1）先分组，孩子们自己玩坐船过河的游戏。
（2）分角色玩坐船过河的乐趣（3）怎样才能安全过河第二个环节：汇报交流利用所给材料，小船怎样才能安全过河？该怎样坐船才安全？你会谦让吗？你会遵守秩序吗？第三个环节：再次实践，获得感悟让幼儿再一次玩坐船过河的游戏，谁先上船，谁后上船，让孩子从小懂礼貌，同时知道坐船过河很危险，要遵守纪律，不能再船上打飞打跳。
此环节我会利用一些坐船因超载而翻船沉没的图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而知道要遵守公共安全。
教学反思我想：我们这样的农村学校，不少孩子们经常要坐船回家，怎样指导孩子们坐船，就显得特别重要。
通过玩坐船过河的活动，让孩子们感受坐船回家要遵守公共安全，不然会发生危险，同时让孩子们在活动及生活中懂得谦让、守纪。
《过河》中班教案2教材及幼儿基础分析：水是日常生活中不可缺少的，孩子们大多都喜欢玩水，在此过程中也会发现水里的奥秘：有的东西会飘在水面上，有的东西会沉在水里。
绘本《小老鼠过河》就是一个关于沉与浮的故事,借助绘本，创设一个帮小老鼠过河的游戏化情境。
中班幼儿结合自身生活经验，在与材料的互动的过程中，能感知物体在水中的沉浮现象，但如何通过改变材料的外形来帮助小老鼠过河，则是一个值得探究的难题。
引导幼儿能在活动中发现问题后尝试分析问题、解决问题，初步发展幼儿的探究能力。
幼儿园中班体育说课稿：过河
幼儿园中班体育说课稿：过河一、背景本次活动适用于幼儿园中班，为室外活动。
通过搭建游戏场地，引导幼儿迈开双脚，开展富有趣味性的活动，培养幼儿爱好体育的习惯，锻炼他们的肢体协调和平衡能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、活动设计1.活动目标通过本次游戏，将幼儿分为不同的小组，让他们在该游戏中懂得合作，感受团队力量，锻炼交往能力、协调与平衡能力，并在攀爬过程中也会有很好的视觉识别能力和空间判断能力的锻炼。
2.活动环节（1）游戏说明•游戏名称：过河•游戏人数：8~10人•游戏器材：三块垫子、三条减肥带、一条手绳、七块底板、四块竹竿、七块木板•游戏规则：参与的幼儿分成两组，每组人数相同，各自站在两边的起始线处。
游戏开始，每组选出三个人搭建起一个“河”，三块减肥带放置在地上，当作“水面”。
每一组的“过河队员”想要通过这道河，必须依靠底板、竹竿、木板等来跨过“河”。
每一组的三名队员分别站在起始线边，一条手绳连接着过河的三名队员，保证他们紧密联系，互相配合过河。
其中，依次交替进行，谁先过河，哪组获胜。
（2）活动步骤1.介绍游戏规则。
2.预备动作：园长同学们先集中到，然后向下弓下腰，将双腿分开。
3.游戏开始：按照规定安排好人数和道具，三个队员之间用手绳互相连接，依次过河。
每个队员走到河的对面后，把河上的道具传递给下一个队员，等到最后一个队员走到河对面，游戏结束。
4.游戏总结：园长可以询问孩子们围绕活动的点滴进行讨论，鼓励孩子表达自己的观点，总结活动的收获。
3.注意事项1.尽量保证活动场地光滑平整，无危险障碍物存在。
2.幼儿搭建“河”的过程中，教师要给予及时的指导和帮助，确保活动顺利开展。
3.活动过程中，我们要注意幼儿的安全，防止出现摔倒、撞伤等情况。
尤其是在攀爬过程中，要时刻关注幼儿的动作是否稳定、是否正确。
三、活动意义通过这一次富有趣味性的“过河”活动，幼儿们在动手操作的过程中体验合作、团队合作，以及在游戏中锻炼自己的肢体协调和平衡能力，增强他们的自信心，培养他们对于体育运动的兴趣和爱好，在游戏中还会体验到安全意识、团队精神以及乐观进取的态度，为后续的活动和课程打下坚实的基础。
《过河》中班教案
《过河》中班教案《过河》中班教案(15篇)《过河》中班教案1活动目标1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
(一片荷叶……十根水草)5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)四、知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。
那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)五、幼儿参与排序操作：师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
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幼儿园中班体育说课稿
过河
导读：为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
一、活动来源
为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。
根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。
本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
**市教研室2005年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选
用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。
通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉
三、目标分析
1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力。
3、情感目标：通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
四、过程分析
（一）、开始部分：收心热身阶段5—6分钟。
通过建构活动场地——“池塘”，赋予幼儿特定的游戏角色，通过角色的变化——“蝌蚪的成长过程”的游戏方式，使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，同时身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。
活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动
游戏“小蝌蚪变变变”。
游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起
立自由的模仿青蛙跳跃动作）——一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。
（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟
本阶段分为两个环节：
活动一、跳田埂
本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。
本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
从而为后续的活动作好动作经验的准备。
在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，减少不必要的讲解和维持秩序的时间浪费。
本环节预设目标分为三个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开始部分，每个孩子都能够达到的活动难度。
第二层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而达到的活动目标。
第三层次为极限目标，要求幼儿必须打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。
活动过程：教师用平衡布道做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，集体巡回练习，游戏难度达到大部分幼儿无法进行继续游戏时，教师组织幼儿思考、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。
幼儿根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与
活动的积极性。
活动二：“跳过小河”
本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，
幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。
要求：注意安全，避免冲撞。
在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。
第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。
教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。
目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。
目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。
幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。
（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟
目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
步骤：1、放松游戏：青蛙戏水。
请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。
2、帮助教师收拾场地，结束活动。
活动结果预测：
预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。
基本达到预计的认知目标和动作技能目标。
活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。