幼儿园中班体育说课稿 过河
幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/897db001a4e9856a561252d380eb6294dd882238.png)
幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思中班健康教案《过河》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性，能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展，培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识，快来看看幼儿园中班健康《过河》含反思教案吧。
活动目标：1.能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。
2.提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。
3.培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1.大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2.教师课前布置好场地。
活动过程：1.幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。
热身运动“小蝌蚪变变变”。
幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。
)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。
2.游戏：跳“田埂”。
游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。
规则要求：(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。
幼儿园中班体育说课稿：过河
幼儿园中班体育说课稿：过河一、背景本次活动适用于幼儿园中班，为室外活动。
通过搭建游戏场地，引导幼儿迈开双脚，开展富有趣味性的活动，培养幼儿爱好体育的习惯，锻炼他们的肢体协调和平衡能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、活动设计1.活动目标通过本次游戏，将幼儿分为不同的小组，让他们在该游戏中懂得合作，感受团队力量，锻炼交往能力、协调与平衡能力，并在攀爬过程中也会有很好的视觉识别能力和空间判断能力的锻炼。
2.活动环节（1）游戏说明•游戏名称：过河•游戏人数：8~10人•游戏器材：三块垫子、三条减肥带、一条手绳、七块底板、四块竹竿、七块木板•游戏规则：参与的幼儿分成两组，每组人数相同，各自站在两边的起始线处。
游戏开始，每组选出三个人搭建起一个“河”，三块减肥带放置在地上，当作“水面”。
每一组的“过河队员”想要通过这道河，必须依靠底板、竹竿、木板等来跨过“河”。
每一组的三名队员分别站在起始线边，一条手绳连接着过河的三名队员，保证他们紧密联系，互相配合过河。
其中，依次交替进行，谁先过河，哪组获胜。
（2）活动步骤1.介绍游戏规则。
2.预备动作：园长同学们先集中到，然后向下弓下腰，将双腿分开。
3.游戏开始：按照规定安排好人数和道具，三个队员之间用手绳互相连接，依次过河。
每个队员走到河的对面后，把河上的道具传递给下一个队员，等到最后一个队员走到河对面，游戏结束。
4.游戏总结：园长可以询问孩子们围绕活动的点滴进行讨论，鼓励孩子表达自己的观点，总结活动的收获。
3.注意事项1.尽量保证活动场地光滑平整，无危险障碍物存在。
2.幼儿搭建“河”的过程中，教师要给予及时的指导和帮助，确保活动顺利开展。
3.活动过程中，我们要注意幼儿的安全，防止出现摔倒、撞伤等情况。
尤其是在攀爬过程中，要时刻关注幼儿的动作是否稳定、是否正确。
三、活动意义通过这一次富有趣味性的“过河”活动，幼儿们在动手操作的过程中体验合作、团队合作，以及在游戏中锻炼自己的肢体协调和平衡能力，增强他们的自信心，培养他们对于体育运动的兴趣和爱好，在游戏中还会体验到安全意识、团队精神以及乐观进取的态度，为后续的活动和课程打下坚实的基础。
中班体育《过河》说课稿
中班体育《过河》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班体育活动《过河》的说课稿。
**一、说教材**《过河》是选自幼儿园中班健康领域的一节体育活动。
通过模拟“过河”的游戏情境，旨在培养幼儿的身体协调能力、平衡能力以及团队协作精神，同时也能在活动中让幼儿体验到克服困难、解决问题的乐趣，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿身心健康发展和体育锻炼的要求。
**二、说目标**1. 能力目标：通过游戏，使幼儿掌握基本的跳跃、跨步等动作技巧，提升身体协调性和平衡感。
2. 情感目标：通过团队合作过河，激发幼儿的合作意识与团队精神，体验成功的喜悦和挑战的乐趣。
3. 认知目标：让幼儿理解并掌握安全过河的基本方法，提高自我保护意识。
**三、说重难点**重点：引导幼儿掌握正确的跳跃、跨步等过河动作，提升身体协调性与平衡感。
难点：如何在游戏过程中培养幼儿的团队协作意识，实现共同安全过河的目标。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境教学法为主，创设“小动物们一起过河”的生动情景，辅以示范讲解、个别指导、小组互动等多种教学方式。
学法上，鼓励幼儿在游戏中自主探索，尝试不同的过河策略，并在团队合作中互相学习，共同进步。
**五、说活动准备**物质准备：模拟“河面”的器材（如软垫、长条木板等），小动物头饰若干；环境准备：宽敞且安全的户外活动场地。
心理准备：提前向幼儿介绍活动内容及规则，激发他们的参与兴趣和期待。
**六、说活动过程**1. 导入环节：教师以故事形式引入，讲述小动物们要过河的情境，引发幼儿兴趣。
2. 探索环节：组织幼儿分组进行“过河”尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握过河动作。
3. 合作环节：引导幼儿分组合作，利用提供的器材安全过河，强调团队协作的重要性。
4. 总结环节：对各组过河情况进行点评，肯定幼儿的表现，深化团队协作的认识。
**七、活动延伸**在日常生活中，可设计更多类似的游戏或活动，如“翻山越岭”、“穿越森林”等，进一步巩固幼儿的动作技能，提升其团队协作能力。
中班体育活动教案《过河》含反思
中班体育活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《趣味游戏》，详细内容为“过河”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性、团队合作能力以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿身体协调性，提高动作灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿解决问题的能力，提高思维敏捷性。
三、教学难点与重点难点：在游戏中，保持身体平衡，顺利完成过河任务。
重点：培养幼儿团队合作能力，提高动作协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：软垫、标志盘、绳子、音乐播放器。
2. 学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物过河的故事，激发幼儿兴趣，引导幼儿进入过河游戏的情景。
2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、转圈、拉伸等，提醒幼儿注意运动安全。
3. 游戏规则讲解与示范（5分钟）讲解过河游戏的规则，并进行示范，确保幼儿理解游戏玩法。
游戏规则：幼儿分成两队，每队成员手持沙包，依次通过绳子搭成的桥。
在过桥过程中，不能掉落沙包，否则需重新开始。
先完成的队伍获胜。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿进行示范，讲解动作要领，如保持身体平衡、步伐稳定等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 游戏竞赛（10分钟）分组进行过河游戏竞赛，教师记录比赛成绩，及时给予鼓励和表扬。
7. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、拉伸等，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 板书《过河》游戏2. 板书内容：游戏规则动作要领竞赛成绩七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《过河》游戏，并分享游戏心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过《过河》游戏，培养了幼儿的身体协调性和团队合作精神。
但在教学过程中，部分幼儿动作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿中班体育活动教案《过河》
幼儿中班体育活动教案《过河》一、教学目标1. 大致理解过河游戏规则，学习简单的团队合作。
2. 加深孩子们对颜色的认识和拼图能力。
3. 发展孩子手眼协调和平衡力。
4. 培养孩子们向前探索，勇敢尝试的精神品质。
二、教学准备1. 橡皮球、彩色地盘、过河的图片、河的图片。
2. 激发幼儿兴趣和信心的动作（行走、跳、趴、扭等）。
3. 提供环境，创造条件，激发幼儿积极的动手实践活动。
三、教学过程教师将橡皮球平均分配给每个学生，并将地盘中间的“河”拿出。
然后把河的图片粘在地盘上，在河的两侧各放几个其他的图片。
1. 游戏规则：幼儿通过掷骰子得出数字，然后控制球沿着图片上的路线行走，在桥上停留的地方选择一个颜色的拼图，拼成正确的图案。
2. 首先导入游戏：领导幼儿从教室过路，思考怎么过去。
在过程中让幼儿练习某些动作，如多次蹦跳或慢慢走，让幼儿感受不同的过桥方式。
3. 分发给幼儿球，并注意让每个幼儿都能用自己的小手拿住球。
4. 老师以孩子们为中心，讲解规则，让幼儿自己扔骰子，自己数阵子数目，自己在拼图盘上寻找相应的拼图，让幼儿在竞争和合作中感受过桥的过程，锻炼手眼协调能力。
5. 游戏中可能会遇到球滚到了地上，教师也不必紧张，这时可以让另一名学生过去帮助捡球，让幼儿自己感受到自己需要同伴的帮助。
四、教学总结本次活动中，幼儿可以在探究中发现规律，锻炼了眼手协调能力，也锻炼了合作能力，在小组讨论的过程中，增进了孩子之间相互关爱，互相帮助的感觉。
同时，孩子们在不断探索和尝试中发现了“过河”的乐趣。
在这个过程中，使幼儿们的体育意识得到了提高，更重要的是，孩子们的积极性和合作意识得到了激发和发扬。
幼儿园中班体育活动优秀优质教案过河
幼儿园中班体育活动优秀优质教案过河一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班体育教材第四章《欢乐运动》，详细内容为“过河”游戏。
该游戏旨在培养幼儿团队合作意识、身体协调性以及解决问题能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握“过河”游戏规则和方法。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴协作能力，提高团队意识。
3. 锻炼幼儿身体协调性和灵活性。
4. 培养幼儿面对问题，积极思考，寻找解决办法能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中学会与同伴协作，共同完成任务。
教学重点：让幼儿掌握“过河”游戏规则和方法，锻炼身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：圈圈（模拟河流）、小木棒（模拟桥）、小红旗（目标物）。
2. 学具：每组一个圈圈、若干小木棒、一面小红旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们来到操场上，告诉他们今天我们要进行一场有趣“过河”比赛。
通过讲述一个关于小动物过河故事，引发孩子们对活动兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）我向孩子们详细讲解“过河”游戏规则和方法。
规则：幼儿分为若干小组，每组站在一个圈圈里，通过移动小木棒搭成桥，最快到达对岸并拿到小红旗队伍获胜。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们按照分组进行练习，我在旁边指导，纠正他们动作，提醒他们注意安全。
4. 游戏进行（10分钟）宣布比赛开始，孩子们紧张而有序地进行游戏。
我在一旁观察，适时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书过河游戏2. 板书内容：游戏规则搭桥方法团队合作重要性七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个“过河”游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以孩子们实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次教学活动，我发现孩子们在游戏中表现出很高积极性，但部分孩子在团队合作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：在今后教学中，我将加强对孩子们团队合作意识培养，引导他们更好地与同伴协作。
同时，也可以尝试引入更多类似体育游戏，让孩子们在游戏中锻炼身体，提高综合素质。
幼儿园中班体育游戏详案《过河》 (2)
幼儿园中班体育游戏详案《过河》游戏名称: 过河游戏目的: 提高幼儿的体能和协调能力，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
适合年龄: 幼儿园中班（3-4岁）参与人数: 10人左右游戏材料:1. 平滑的地面或滑板2. 色彩鲜艳的绳子或彩带（3条以上）3. 小球（可选）游戏规则:1. 确定游戏区域，将平滑的地面或滑板作为河流的代表。
在河的两端分别安放一个起点和终点，每个点之间的距离应适当。
2. 游戏开始，将3条以上的绳子或彩带平行放置在地面上，作为桥梁。
绳子或彩带的间距应稍微比幼儿的脚步宽度要宽一些。
3. 幼儿分成两队，队伍站在起点线上。
4. 一名幼儿站在起点线上，准备过河。
他/她必须只踩在绳子或彩带上，不能碰到地面或掉下水。
如果有幼儿碰到地面或掉下水，该幼儿需要从起点重新开始。
5. 在第一个幼儿成功过河后，下一个幼儿才可以开始过河。
每一位幼儿只能在前一个幼儿到达终点后才能开始过河。
6. 如果想增加游戏难度，可以在幼儿过河的同时，其他队友也稍微晃动绳子或彩带，增加平衡难度。
7. 如果幼儿感到过河容易，可以将小球放在场地的某个位置，要求幼儿通过桥梁将球运送到终点。
8. 建议游戏时间控制在10-15分钟，以保证幼儿的兴趣和参与度。
游戏结束:1. 当所有幼儿都成功过河并到达终点时，游戏结束。
2. 可以让幼儿们聚集在终点，一起欢呼庆祝他们的团队合作。
注意事项:1. 确保游戏区域没有任何尖锐或危险的物品。
2. 幼儿的安全至关重要，游戏时请保持监护和指导。
3. 如果有幼儿有特殊情况或身体不适，建议不参与该游戏。
4. 游戏过程中要鼓励幼儿们相互合作、互相帮助，并充分展示他们的想象力和创造力。
5. 游戏后可以对幼儿的表现进行评价和鼓励，帮助他们提高。
幼儿园中班体育说课稿：过河
幼儿园中班体育说课稿：过河1. 说教材1.1教材地位与作用《过河》这一教学内容在幼儿园中班体育教学中占据着重要的地位。
体育活动对于中班幼儿的身心发展有着不可替代的作用，它有助于幼儿身体机能的发展，如提高幼儿的协调性、灵活性和平衡能力等。
而《过河》这个主题的体育活动，通过创设情境化的过河场景，让幼儿在趣味中锻炼多种身体技能，同时也能激发幼儿的想象力和探索精神。
这一活动是对幼儿身体运动能力和综合素质培养的有效载体，为幼儿今后参与更复杂的体育活动奠定良好的基础。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够掌握跨越、跳跃、单脚站立等基本动作技能，提高身体的协调性和灵活性。
-学会根据不同的“河面”情况（如宽度、障碍物设置等），选择合适的过河方式。
1.2.2过程与方法目标-通过游戏化的教学过程，让幼儿在玩的过程中体验不同动作的要领，培养幼儿的观察力和应变能力。
-鼓励幼儿在活动中与同伴合作交流，提高幼儿的社交能力和团队协作意识。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质。
- 让幼儿在活动中感受成功的喜悦，增强自信心。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-幼儿掌握跨越、跳跃、单脚站立等动作的基本要领。
例如，在跨越障碍物时，幼儿需要学会正确的抬腿、迈腿动作，以保持身体的平衡；跳跃时要掌握好起跳和落地的姿势，避免摔倒。
这些基本动作技能是完成“过河”任务的关键，直接关系到幼儿能否顺利地通过各种“河面”情况。
-引导幼儿根据不同的“河面”情况选择合适的过河方式。
这需要幼儿对自己的能力有一定的认知，同时要能够观察和判断周围的环境。
比如，当“河面”较窄且没有障碍物时，可以选择单脚跳跃过河；当“河面”较宽且有一些小障碍物时，可能就需要跨越和单脚站立相结合的方式。
这一重点的把握有助于培养幼儿的解决问题能力和应变能力。
1.3.2教学难点-幼儿在活动过程中的安全意识培养。
由于中班幼儿的身体控制能力还在发展阶段，在进行跨越、跳跃等动作时容易失去平衡而摔倒，或者在与同伴互动过程中发生碰撞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班体育说课稿过河
导读：为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
一、活动来源
为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。
根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。
本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
常州市教研室2005年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。
通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉
三、目标分析
1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的
动作方法。
2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力。
3、情感目标：通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
四、过程分析
（一）、开始部分：收心热身阶段5—6分钟。
通过建构活动场地——“池塘”，赋予幼儿特定的游戏角色，通过角色的变化——“蝌蚪的成长过程”的游戏方式，使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，同时身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。
活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动
游戏“小蝌蚪变变变”。
游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）——一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。
[NextPage]
（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟
本阶段分为两个环节：
活动一、跳田埂
本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。
本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
从而为后续的活动作好动作经验的准备。
在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，减少不必要的讲解和维持秩序的时间浪费。
本环节预设目标分为三个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开始部分，每个孩子都能够达到的活动难度。
第二层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而达到的活动目标。
第三层次为极限目标，要求幼儿必须打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。
活动过程：教师用平衡布道做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，集体巡回练习，游戏难度达到大部分幼儿无法进行继续游戏时，教师组织幼儿思考、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。
幼儿根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。
活动二：“跳过小河”
本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，
幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。
要求：注意安全，避免冲撞。
在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。
第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。
教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。
目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。
目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。
幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。
（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟
目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
步骤：1、放松游戏：青蛙戏水。
请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。
2、帮助教师收拾场地，结束活动。
活动结果预测：
预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。
基本达到预计的认知目标和动作技能目标。
活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。