班主任培训配班老师的计划4篇
培训班班主任职责工作5篇
培训班班主任职责工作5篇班主任在学期开始就要制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。
下面给大家分享一些关于培训班班主任职责工作范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
培训班班主任职责工作范文篇11.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
2.每学期第三周前完成班计划，最后一周完成幼儿评估记录。
3.每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记(教育随笔)及下个主题计划。
4.积极参与课题教研活动，并注重研究、探索过程。
做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。
5.努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。
6.担任各种幼儿常规活动的组织工作。
二、负责管理本班班务工作：1.为幼儿创设和保持一个良好的活动环境(材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽)。
2.指导配班老师做好班级财产物品登记、保管、清理等工作。
3.处理好幼儿的事务。
4.组织好班级大活动(如郊游、半日活动等)。
5.负责考核配班老师的工作。
6.定期汇报工作，接受检查和指导。
三、开展家长工作：1.每学期对每个幼儿家访1~2次，并做好记录。
2.每周五公布下周计划安排、家长宣传栏内容。
3.每学期召开一次家长会。
4.每月发放家园联系册一次。
培训班班主任职责工作范文篇2班级是学校进行教育教学活动的基本单位。
班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。
班主任应面向全体孩子，促进孩子全面发展，起到导师的作用，成为孩子的良师益友。
为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。
1、支持配合教研组长工作，积极参与教研组和学校教研活动。
2、认真完成语文、数学两个学科的教学工作。
3、积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并指导于课堂教学实践;在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学方面资料，以此更新教学观念。
2024年班主任培训计划范例(3篇)
2024年班主任培训计划范例幼儿园班主任工作不同于其它行业，她面对的是一个特殊的群体-一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。
要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。
那么如何做好班主任工作呢？一、立足岗位，求真务实不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。
教育孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。
每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。
在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步!二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。
如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。
当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。
“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。
就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。
”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。
只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。
我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。
要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。
在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。
幼儿园班主任培训计划(三篇)
幼儿园班主任培训计划以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。
进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
一、研修目标(一)总体目标通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
(二)分层培养目标A一般教师：1.有良好的师德修养，爱岗敬业。
能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2.努力在日常的教育实践中____《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3.有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。
积极承担镇级、园级公开活动。
4.积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。
遵守幼儿园每一项规章制度。
思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。
5.能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
B骨干教师：1.师德修养好，具有主人翁精神。
积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。
2.乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3.科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
4.积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
配班老师岗位职责(4篇)
配班老师岗位职责一、教学工作方面：1. 制定教学计划：根据学校的教学要求和教材内容，制定每个学期的教学计划。
考虑学生的学习情况、学科知识的难易程度和学科的整体目标，合理安排教学进度和内容，确保学生能够按时完成教学任务。
2. 教学准备：根据教学计划，准备教学所需的各种教学资源，如教案、学案、课件、试卷等。
研究教材内容，了解学生的学习需求和学科的重点难点，为教学提供有针对性的辅助教材和教学策略。
3. 课堂教学：根据学校的教学要求，教授所负责的学科课程。
通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果和能力。
与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，并及时给予学生必要的指导和反馈。
4. 学习辅导：帮助学生解决学习中遇到的问题和困惑，提供个性化的学习辅导和学习指导。
针对学生的学科成绩和学习情况，制定学习方案和提升策略，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩和学习能力。
5. 作业批改：认真批改学生的作业和试卷，及时给予学生针对性的评价和建议。
通过作业批改，了解学生的学习进度和学习情况，帮助学生更好地掌握学科知识和提高学习成绩。
6. 考试组织：参与学科的期中、期末考试的组织和监督工作，确保考试的公平公正。
根据学校的考试制度和规定，及时准备考试试卷和考场设备，并监督学生按照考试规则进行考试。
7. 班级管理：负责所任教班级的日常管理工作。
与班级学生建立良好的师生关系，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。
组织班级学生参加各种活动，提高班级学生的综合素质和团队合作能力。
8. 家长沟通：与家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
与家长讨论学生的学生问题，共同制定学生的学习计划和提升策略。
参加家长会，与家长共同关注学生的学习和成长。
二、文秘工作方面：1. 教务管理：负责学校教务管理的具体实施工作，包括教学计划的编制、课程表的安排、教师培训和考评等事宜。
协调各科教师的教学工作，解决教学中的疑难问题，保障教学工作的顺利进行。
班主任培训配班老师的计划第1篇
班主任培训配班老师的计划第1篇一、基本情况：本学期我班幼儿35名,男22名,女26名。
我班幼儿都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,接受能力强有初步的责任感。
绘画能也提高了许多,能按自己意愿画画了,会根据音乐节奏打击乐器了,能做自己力所能及的事了。
但也有不足的地方,主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培养,针对幼儿年龄特点、班级实际情况,根据幼儿园的年度工作,为促进幼儿全面素质的发展,特制定“幼儿园中班下学期班务计划”。
二、安全工作：1、执行门禁卡接送制度,请家长按要求在接送孩子时必须刷卡,才能接送孩子;对于持卡的陌生人,力在和孩子家长取得联系后,确认接孩子的持卡人的身份后,才能放孩子;2、户外活动时,有组织、有目的地开展户外活动,以免幼儿因为疯打而发生安全事故;3、每天做好晨检工作,检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品;增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床,检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑,遵守教室常规;5、让孩子学会自我保护。
比如：知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危险时会大声呼救等;(班级教学中开展安全教育活动(每月一次),增加幼儿的安全知识,提高幼儿安全、自我保护意识);6、教育幼儿不离开集体,不随便离开幼儿园;7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况,做到随时清点人数;8、能够有序排队、不拥挤、不推小朋友。
不玩危险游戏,不去危险地方。
知道安全的基本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。
三、卫生保健工作：1、做好春夏两季传染病的预防工作;2、养成不撒饭、不挑食的饮食习惯,养成在餐后漱口、擦嘴的习惯。
3、大小便会主动上厕所,养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯;4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁,在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘;5、对需要在幼儿园服药的幼儿,请家长如实填写药单,老师或阿姨按时喂药,做好交接记录;6、严把好晨检关,做好全日观察及《家园联系册》的记录工作,防止传染病的传播,加强检查、指导。
配班教师的培训计划
配班教师的培训计划工作目标1.提升配班教师的协同教学能力：通过培训，使配班教师能够熟练掌握与主班教师协同教学的技巧和方法，提高课堂互动效果，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
–分析协同教学的重要性和实际案例，让教师了解其在提高学生学习兴趣和效果方面的作用。
–教授协同教学的策略和方法，如如何设计协作活动、如何进行课堂管理等。
–安排实际课堂观察和模拟教学，让教师在实践中提升协同教学的能力。
2.加强配班教师对课程内容的掌握：通过系统的培训，使配班教师对课程内容有更加深入的了解，能够有效地辅助主班教师进行教学。
–对课程内容进行详细的梳理和解读，帮助教师深入理解课程设计的思路和目的。
–通过案例分析和讨论，让教师了解如何将课程内容与实际教学相结合，提高教学效果。
–安排教学实践，让教师在实际教学中应用和巩固所学的课程内容。
3.提高配班教师的课堂管理能力：通过培训，使配班教师能够有效地进行课堂管理，维护良好的教学秩序，为学生创造良好的学习环境。
–分析课堂管理的重要性和实际案例，让教师了解其在提高教学效果和保护学生学习兴趣方面的作用。
–教授课堂管理的方法和技巧，如如何进行学生行为管理、如何处理课堂冲突等。
–安排实际课堂观察和模拟教学，让教师在实践中提升课堂管理的能力。
工作任务1.培训材料的准备和整理：搜集和整理相关的培训材料，包括协同教学的策略和方法、课程内容的解读和应用、课堂管理的方法和技巧等，为培训提供充分的理论支持。
–搜集协同教学的相关策略和方法，包括理论研究和实际案例。
–对课程内容进行详细的解读和梳理，提供清晰的学习指导。
–搜集和整理课堂管理的方法和技巧，提供实际操作的建议。
2.培训课程的设计和实施：根据教师的需求和实际情况，设计培训课程，并在规定的时间内完成培训。
–根据教师的需求，确定培训的重点和内容。
–设计培训课程的流程和结构，确保培训的系统性和连贯性。
–安排实际课堂观察和模拟教学，让教师在实践中提升能力。
配班老师个人工作计划
配班老师个人工作计划
《配班老师个人工作计划》
作为一名配班老师，我深知自己在学校教育工作中的重要性，我将我的工作计划分为以下几个方面：
一、教学目标：我将制定明确的教学目标，并通过不断的评估和调整来确保学生的学习效果。
我将根据学生的实际水平和需求，设计教学内容和方法，使每个学生都能够充分发挥自己的潜力。
二、学生管理：我将建立良好的班级管理制度，培养学生良好的纪律和习惯。
我将与学生建立良好的关系，保证他们在学校的幸福和安全。
三、团队合作：我将与其他教师和学校管理人员积极合作，共同全力以赴地为学生提供更好的教学环境和条件。
我将不断学习，提高自己的教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
四、个人发展：我将定期参加教育培训和学习，提高自己的教学能力和专业素养。
我将注重个人发展，不断充实自己，为学生提供更好的教学。
通过以上工作计划，我将以更加积极的态度，更高的教学水平，更好的教育成果来回报学生、家长和学校。
让学生在我的教育下茁壮成长，是我最大的心愿。
配班老师工作计划
配班老师工作计划
《配班老师工作计划》
作为一名配班老师，我的工作计划是确保每节课都能顺利进行，学生们能够在有序的环境中学习。
为了实现这个目标，我会制定详细的教学计划，并严格执行。
首先，我会提前安排好每节课的教学内容和教学资源。
我会认真准备教案，确保内容丰富、生动有趣。
在课前，我会检查教室的桌椅是否摆放整齐，黑板写字是否工整，确保教室的环境整洁且适合学习。
其次，我会注重课堂管理。
在课堂上，我会严格要求学生守纪律，不让他们在课堂上抄袭，互相交谈或使用手机。
我会鼓励学生积极参与课堂互动，促进学生之间的互动和合作，增强他们的学习兴趣。
此外，我会与其他老师和教育管理人员保持良好的沟通。
如果遇到学生学习或行为方面的问题，我会及时与相关老师或家长进行沟通，寻求合适的解决方案。
最后，我会定期对自己的教学工作进行总结和反思，不断提高自己的教学能力和教学质量。
我会参加相关的培训课程，拓展自己的教学知识和技能。
总而言之，作为一名配班老师，我会以高度负责的态度对待自己的工作，努力为学生提供良好的教育环境和优质的教学服务。
配班老师工作计划
配班老师工作计划
首先，我将每周的工作安排分为三个部分，准备工作、教学工作和总结反思。
在准备工作方面，我将会提前一周进行备课，包括查阅教材、准备教学资料、设计教学内容和活动等。
在备课的过程中，我会充分考虑学生的实际情况和需求，确保教学内容的贴近性和实用性。
在教学工作方面，我将会认真备课，准时到岗，对学生进行认真的教学。
在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励学生提问和思考，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，我会及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们及时发现和解决问题，确保教学质量。
在总结反思方面，我将会在每节课后进行总结和反思，包括教学效果、学生反馈、自身不足等方面。
通过总结反思，我将不断改进自己的教学方法和工作方式，提高自身的教学水平和能力。
除了以上工作安排外，我还将会积极参加学校组织的各项教学培训和交流活动，不断提高自身的教学水平和专业能力。
同时，我
也会与其他老师进行交流和合作，共同探讨教学方法和经验，互相学习，共同进步。
总的来说，作为一名配班老师，我将会严格按照以上工作计划进行工作安排和执行，努力提高自身的教学水平和专业能力，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
希望通过我的努力和付出，能够为学生带来更好的教育和未来。
幼儿园陪配班教师工作计划
幼儿园陪配班教师工作计划
1. 定时检查教室和教具的安全情况，确保幼儿的安全。
2. 和老师一起为幼儿准备早餐，确保食材的新鲜和卫生。
3. 协助老师进行午睡时间的管理，配合老师观察幼儿的睡眠情况。
4. 协助老师进行课堂活动的准备和布置，确保环境整洁、卫生。
5. 协助老师进行幼儿园规章制度的宣传和落实，培养幼儿的良好习惯和规则意识。
6. 配合老师进行家长沟通和家访工作，了解幼儿在家的情况并及时反馈给老师。
7. 协助老师进行幼儿的生活照料和卫生习惯的培养，重点关注幼儿的个人卫生习惯。
配班老师的培训计划
配班老师的培训计划一、培训目的配班老师是学校教师队伍中的一员，负责与班主任老师共同管理班级、指导学生学习、协助班主任处理班级事务、和家长沟通等工作。
本次培训旨在提高配班老师的综合素质和专业技能，增强其管理班级和指导学生的能力，使其更好地适应未来工作需要。
二、培训内容1. 教师职业道德和素质提升- 班级管理的基本原则和方法- 与学生建立良好关系的技巧- 教师职业操守和行为规范- 提高工作能力和责任意识2. 学科知识和教学能力- 学科知识的深化和扩展- 教学设计和教学方法的提高- 学习能力和创新意识的培养3. 班级管理和学生辅导- 班级管理的基本要求和技巧- 学生学习习惯和行为规范- 如何处理学生问题和矛盾- 与家长的沟通和合作4. 职业发展规划和个人素养- 教师的自我认识和发展规划- 职业素养和职业修养的培养- 教师的身心健康和心理调适三、培训方法1. 知识讲授：由专业教师或学科组长讲解教学理论和班级管理知识。
2. 讨论交流：组织小组讨论、座谈会或研讨会，学员们分享学习心得，交流教学经验和班级管理方法。
3. 观摩课堂：前往优秀教师的课堂观摩、学习教学方法和沟通技巧。
4. 实践锻炼：组织学员们参与校内外实践活动，接触实际问题和挑战，提高能力。
5. 案例分析：通过分析典型案例，学员们学习如何应对各种问题和挑战。
6. 辅导指导：分配辅导老师，定期进行学习指导和个人发展规划。
四、培训安排培训周期：本次培训为期一个月，共计20天，每天8小时培训地点：学校教育培训中心培训内容：第一周：教师职业道德和素质提升- 班级管理基本原则和方法- 教师职业道德操守- 与学生建立良好关系的技巧第二周：学科知识和教学能力- 学科知识的深化和扩展- 教学设计和教学方法的提高- 学习能力和创新意识的培养第三周：班级管理和学生辅导- 班级管理的基本要求和技巧- 学生学习习惯和行为规范- 如何处理学生问题和矛盾- 与家长的沟通和合作第四周：职业发展规划和个人素养- 教师的自我认识和发展规划- 职业素养和职业修养的培养- 教师的身心健康和心理调适五、培训评估培训结束后，将组织学员们进行培训效果评估，通过问卷调查、座谈会、观摩课等形式，了解学员们的学习收获和培训效果，为下一步的培训提供参考。
班主任对配班的培训计划
班主任对配班的培训计划一、培训目标配班是班主任工作中的一个重要环节，影响着班级的整体教学效果和学生的心理健康。
为了提高班主任在配班工作中的专业能力和素质水平，提高对学生的个性化关注和管理能力，我校特制定了班主任配班的培训计划。
二、培训内容1. 理论知识讲解班主任需要了解学生个体发展与心理健康，掌握学生的成长规律和发展特点，学会注意学生个体差异和行为表现的特点，并能够运用理论知识指导实际工作。
2. 班级动态分析通过深入剖析班级的年级结构和班级氛围，理解各学科教师对学生的教育规划和评价，掌握班级学生的行为特点和学习特点，成长特点和课堂表现，学会分析学生的各种表现，为配班和管理工作提供科学依据。
3. 家校合作机制紧密联系家长，了解学生的家庭情况和成长环境，学会与家长的沟通和协作方式，形成学校、家长和班主任之间的合作共赢机制。
4. 个性化师生关系班主任需要对学生进行个性化关怀，掌握学生成长中的各种心理和行为特点，在班主任制度落实的过程中，形成良好的师生关系。
5. 家庭作业辅导班主任需要了解学生的家庭作业状况，通过合理分配学生家庭作业，掌握学生的学习情况，指导学生做好家庭作业。
6. 心理补偿和疏导在学生青春期和成长过程中，有些学生会出现心理问题，班主任需要具备一定的心理辅导能力，做好心理补偿和疏导工作。
7. 师德师风培训班主任需要具备一定的师德师风，要求严格遵守校纪校规，带头尊重学生，服务学生，培养学生良好的品德和道德观念。
三、培训方式1. 理论讲座由学校领导或相关专家学者进行理论讲解，为班主任提供专业知识。
2. 案例分析通过实际案例的分析，让班主任掌握实际操作技巧。
3. 座谈交流班主任进行相互交流，分享工作经验，学习互相的教育管理经验，提高班主任的实际操作水平。
4. 实地观摩组织班主任到其他学校进行教育考察，引进其他学校的先进经验，提高班主任的整体水平。
5. 定期考核每学期进行一次班主任配班能力考核，发现问题及时纠正。
配班老师培训计划
配班老师培训计划工作目标1.提升配班老师的专业素养配班老师需具备扎实的教育理论基础，熟悉国家教育政策、教学大纲以及班级管理的基本原则。
培训计划将通过系统地学习现代教育理念、心理学知识和班级管理技巧，帮助老师提升专业素养，更好地服务于教学工作。
–现代教育理念介绍和讨论现代教育的发展趋势，如学生中心、终身学习等理念，使老师能够理解和运用这些理念于实际教学中，提高教学方法的创新性和有效性。
–心理学知识教授儿童心理学基础，包括认知发展、情感需求等，帮助老师更好地理解学生的内心世界，促进师生之间的有效沟通和良好互动。
–班级管理技巧培训班级管理策略，如纪律维护、冲突解决、团队建设等，强化老师的班级管理能力，创造和谐、积极的教学环境。
2.增强配班老师的教学能力通过实践性教学技能的培训，比如课堂设计、教学方法运用、评价体系构建等，来提高配班老师的教学能力，使之能根据学生的实际情况灵活调整教学策略，提高教学质量。
–课堂设计提供关于如何高效设计课堂活动的指导，强调学生参与和互动的重要性，让老师学会如何组织有趣且富有教育意义的课堂活动。
–教学方法运用深入探讨各种教学方法，如探究式学习、合作学习等，帮助老师根据不同学科特点和学生需求选择合适的教学方法，提高教学效果。
–评价体系构建培训评价方法，如形成性评价、总结性评价等，教授老师如何建立科学、全面的评价体系，以多元方式全面评价学生的学习成果。
3.培养配班老师的创新能力鼓励配班老师积极创新，不断探索新的教育模式和教学方法，以适应快速变化的教育环境。
培训计划通过创新思维训练、教育技术应用等内容，激发老师的创新潜能。
–创新思维训练通过案例分析、小组讨论等形式，培养老师的创新思维能力，激发教学过程中的创新实践，如设计独特的教学游戏或情境模拟等。
–教育技术应用教授现代教育技术工具的使用，如在线教学平台、多媒体教学资源等，帮助老师掌握这些工具，丰富教学手段，提高教学吸引力。
工作任务1.开展配班老师专业理论学习组织老师学习国家教育政策、教学大纲和现代教育理念，通过集中授课、小组研讨等形式，使老师对教育理论有全面而深入的理解，并在实践中加以运用。
针对配班教师的培训计划
针对配班教师的培训计划一、培训背景在中小学校中，配班教师是非常重要的一环，他们负责暂时替代正式的班主任进行教学和管理工作。
因此，培训配班教师对于提升学校教学质量和教育管理水平具有极为重要的意义。
为了适应教师队伍结构的调整和教育教学工作的需要，我们制定了配班教师的培训计划，以提高配班教师的教育教学水平和管理能力，促进学校教育教学改革和发展。
二、培训目标1. 提高配班教师的理论水平，增强教学能力，使其能够胜任班级管理和教育教学工作。
2. 加强对配班教师的教学指导和管理监督，使其能够有效履行教学任务，保证教学质量。
三、培训内容1. 教育教学理论的学习2. 班级管理的方法和技巧3. 教育教学资源的开发和利用4. 课堂教学技能的培养5. 教育教学管理的掌握四、培训方式1. 理论学习2. 实践教学3. 教学观摩4. 分组讨论五、培训方法1. 理论学习通过阅读相关教育教学理论的书籍、文献，了解相关的教育教学理论知识，提高教师的教育教学理论水平，以提高他们的教学能力。
2. 实践教学通过组织教师到校外进行实践教学活动，进行实际的教学实践，提高配班教师的教学能力和管理能力。
3. 教学观摩安排配班教师到其他学校进行教学观摩，观摩其他学校的教学风格和教育教学管理方式，以提高自身的教学水平。
4. 分组讨论组织配班教师进行分组讨论，让他们就教学中的问题进行深入的交流，共同解决教学中的难题，以提高教学质量。
六、培训评估1. 培训前考核在培训开始前，对配班教师进行一次综合的考核，了解他们的教学能力和管理水平，为培训的目标确定参考基准。
2. 培训过程中的考核在培训的过程中，对配班教师进行不定期的考核，了解他们在培训中的学习和教学情况，并及时调整培训内容和方式。
3. 培训后考核在培训结束后，对配班教师进行一次综合的考核，了解他们在培训中的成绩和反馈意见，为今后的培训提供参考。
七、总结本次配班教师的培训计划，旨在提高配班教师的实际操作能力和管理水平，为提升学校教育教学质量和管理水平做出贡献。
配班教师个人计划
配班教师个人计划
首先，我会在每周的周一至周五的上午8点至12点进行教学工作。
在这段时间内，我会认真备课，准备好当天的教学内容，包括教案、教材、教学辅助工具等。
同时，我也会在这段时间内安排好课堂教学，制定好教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。
在教学过程中，我会注重与学生的互动，及时解答学生的问题，确保教学效果。
下午的时间，我会安排一些课外的活动，比如学校的会议、教研活动等。
这些活动能够帮助我更好地了解学校的教学情况，与其他老师进行交流，分享教学经验，提高自己的教学水平。
同时，也能够帮助我更好地融入学校的大家庭，增进师生之间的感情，为学校的发展贡献自己的力量。
除了教学工作外，我也会在个人时间内进行一些自我提升的活动。
比如阅读一些教育类的书籍，参加一些教育培训班，提高自己的教学水平和专业素养。
同时，我也会安排一些运动和休息时间，保证自己的身心健康，保持良好的工作状态。
在周末的时间，我会安排一些家庭活动，和家人一起度过愉快
的时光。
这不仅能够放松自己的身心，也能够增进家庭成员之间的感情，保持良好的家庭关系。
同时，我也会利用周末的时间进行一些教学资料的整理和备课工作，为下周的教学做好准备。
总的来说，这是我作为一名配班教师的个人计划。
我会严格按照计划安排好自己的工作和生活，努力提高自己的教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
希望通过这份个人计划，我能够更好地发挥自己的作用，成为一名优秀的配班教师。
配班老师具体培训计划
配班老师具体培训计划一、培训目的和背景在幼儿园教学中，配班老师肩负着重要的责任，他们需要协助主班老师开展日常的教学工作，承担教学的一部分任务。
因此，配班老师的素质和能力对于幼儿园教学的质量和效果具有重要的影响。
为了提高配班老师的专业水平和教育能力，本文制定了一份具体的配班老师培训计划。
二、培训内容1. 幼儿园教育理论知识通过讲座和讨论，配班老师将学习幼儿园教育的相关理论知识，包括儿童成长发展规律、幼儿园教育目标和任务、幼儿活动设计原则等内容。
这将帮助配班老师理解幼儿教育的重要性和特点，提升他们的教育思想和方法。
2. 幼儿园教学技能本部分将重点培训配班老师的教学技能，包括教学设计、教学组织、教学方法、幼儿园日常教学管理等方面。
通过理论学习和实践操作，配班老师将学习如何设计和组织有效的教学活动，提高自己的教学能力和水平。
3. 幼儿园教育实践培训计划还将安排实地观摩、实践教学等环节，让配班老师接触到真实的教学环境，亲身感受和实践教育工作。
通过实践，配班老师将加深对教育实践的理解和认识，提高自己的教育实践能力。
三、培训方法1. 讲座通过专家讲座和学科老师授课，向配班老师传授相关理论知识，帮助他们系统学习幼儿园教育的基本理论和原则。
2. 讨论设置小组讨论环节，让配班老师展开交流和讨论，梳理和深化学习内容，提高学习效果。
3. 实践教学安排实地观摩和实践教学，将理论知识与实际教学紧密结合，帮助配班老师真正掌握和运用学到的知识和技能。
四、培训计划1. 第一阶段（1周）培训内容：幼儿园教育理论知识的学习培训安排：专家讲座、学科老师授课培训形式：讲座、小组讨论培训目标：让配班老师系统学习幼儿园教育的基本理论和原则。
2. 第二阶段（2周）培训内容：幼儿园教学技能的培训培训安排：教学设计、教学组织、教学方法等方面的学习培训形式：理论学习、实践操作培训目标：提高配班老师的教学能力和水平。
3. 第三阶段（1周）培训内容：实践教学培训安排：实地观摩、实践教学培训形式：实地教学、经验分享培训目标：让配班老师接触真实的教学环境，提高教学实践能力。
对配班教师的培训计划5篇
对配班教师的培训计划5篇对配班教师的培训计划一、培训目的随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
因此，教师专业的发展空间是无限的。
我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”。
他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。
我要成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿;成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
二、内容措施1、提高政治思想素质“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。
使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。
而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。
幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。
随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
多看幼教刊物，比如幼教博览等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累经验;同时利用网络，搜索学习先进的幼儿教育教学方法以及先进的教育理念和管理经验。
自己撰写教育笔记，把自己在教育教学中以及生活中与幼儿及家长沟通交流的方式方法、心得体会、经验以及教训都记下来，为自己以后的工作提供基本保证。
对配班老师的培训计划
对配班老师的培训计划一、培训目标配班老师是学校教师队伍中不可或缺的一部分，他们需要具备良好的师德师风、专业的教学技能以及丰富的教育教学经验。
为了提升配班老师的综合素质，本次培训的目标是：加强配班老师对教育教学理论的学习，提高他们的专业素养和教育教学能力，引导他们不断提升教学水平，为学生的成长和发展提供更好的服务。
二、培训内容1.教育教学理论学习（1）教育心理学分析学生的心理特点，了解学生的成长规律和学习特点，掌握教育心理学知识，为孩子的心理健康成长提供保障。
（2）课程教学设计学习教育教学理论，了解课程设计的方法和技巧，掌握多样化的课堂教学方法，提高授课的有效性和趣味性。
（3）学习教育法律法规知识了解教育法规的相关知识，提高对学生管理、课程内容和教学方式合法性的认识和运用。
2.专业知识的学习（1）学科知识更新配班老师需要不断学习新的教学内容，充实自己的教学资源库，提供更多、更好的教学内容。
（2）教学技术的提升通过培训学习各种先进的教学技术，了解教学工具的使用方法，提高课堂的趣味性和实效性。
3.教育教学能力培养（1）教学设计能力通过教学设计的学习，了解如何组织教学活动，培养教师教学设计和组织能力。
（2）课堂教学能力通过课堂教学能力的提升，了解如何提高课堂教学质量，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合素质。
4.师德师风建设（1）教师职业道德通过培训学习教师职业操守和社会责任，提高教师的综合素质。
（2）学校文化建设了解学校的文化特点，提高对学校文化的认同感，增强对学校的归属感。
三、培训方式1.集中培训组织专业教育培训机构进行集中式培训，安排专业教育专家讲授教育教学理论和专业知识。
2.实际操作安排学员到教学实验室进行实际操作，加深学员对教学技术和方法的理解和掌握。
3.定期讲座组织学校内外教育专家定期讲座，就教育教学热点问题和难点问题展开交流和讨论。
4.案例分析组织学员进行教育教学案例的分析和讨论，提高学员对教育教学问题的分析和解决能力。
针对配班老师的培训计划
针对配班老师的培训计划目标：提高配班老师的教学能力和管理能力，使其能够顺利开展教学工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。
一、培训内容1. 教学理论知识配班老师需要了解教学理论知识，包括教学方法、课堂管理、学生心理等方面的知识。
通过培训，帮助配班老师掌握教学理论知识，提高教学水平。
2. 专业知识配班老师需要掌握所教科目的专业知识，包括基础知识和学科前沿知识。
通过培训，帮助配班老师了解最新的专业知识，更好地传授给学生，并在教学中能够引导学生进行探究式学习。
3. 课程设计和教学实践培训中可以安排配班老师进行课程设计和教学实践的训练，帮助他们了解如何设计一堂有效的教学课程，如何在教学中引导学生进行实践和探究。
4. 学生心理辅导在培训中，可以对配班老师进行学生心理辅导方面的培训，帮助他们了解学生的心理特点和行为特点，教授他们如何进行学生心理辅导。
5. 多媒体教学技术配班老师需要掌握多媒体教学技术，通过培训，提高他们在教学中使用多媒体教学设备的能力，提高教学质量。
二、培训方法1. 培训讲座可以邀请专业教育领域的专家学者进行讲座，向配班老师介绍教学理论知识、学科知识等方面的知识。
2. 小组讨论可以组织配班老师进行小组讨论，让他们分享自己的教学经验和心得体会，同时也交流和学习其他同事的教学经验。
3. 教学实践安排配班老师进行教学实践，培训中可以安排教学实践课程，让他们在真实的课堂环境中进行教学实践，借此提高其教学能力。
4. 观摩课程可以安排配班老师观摩其他老师的优秀课程，让他们学习其他老师的教学方法和技巧，借此提高自己的教学水平。
5. 案例分析通过案例分析，培训配班老师的教学管理能力，让他们了解如何在课堂管理和学生管理方面进行有效的工作。
三、培训评估1. 考核培训结束后，可以对配班老师进行考核，检验其在培训中所学到的知识和技能，以及能否应用于实际工作中。
2. 学员反馈可以通过学员反馈了解培训效果，听取学员对培训的意见和建议，以及对未来培训的期望。
配班教师的培训计划
配班教师的培训计划一、培训目的。
配班教师是学校管理和教学工作中不可或缺的一部分，他们需要具备一定的管理和教学能力。
因此，本培训计划旨在提高配班教师的管理和教学水平，使其更好地履行职责，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
二、培训内容。
1. 教学技能培训。
配班教师需要具备基本的教学技能，包括课堂管理、学生激励、教学方法等方面的能力。
本次培训将重点围绕这些内容展开，通过案例分析、角色扮演等形式，帮助配班教师提高教学水平。
2. 管理能力培训。
配班教师在日常工作中需要处理各种管理问题，包括班级纪律管理、学生情绪疏导、家长沟通等方面的工作。
因此，本次培训将重点培养配班教师的管理能力，使其能够有效应对各种管理挑战。
3. 专业知识培训。
配班教师需要具备一定的专业知识，能够辅导学生的学习和生活。
本次培训将安排相关学科老师进行专业知识的培训，帮助配班教师更好地辅导学生学习。
4. 心理健康培训。
配班教师在工作中需要处理各种学生的心理问题，因此需要具备一定的心理健康知识和技能。
本次培训将邀请心理专家对配班教师进行心理健康培训，帮助他们更好地理解学生，处理学生的心理问题。
三、培训方式。
1. 理论培训。
通过讲座、研讨会等形式，向配班教师传授相关理论知识，帮助他们建立正确的教育观念和管理理念。
2. 实践培训。
通过案例分析、角色扮演等形式，让配班教师在实际操作中学习和提高，使培训内容更加贴近实际工作。
3. 现场观摩。
安排配班教师到其他学校进行现场观摩，学习其他学校的管理和教学经验，为自己的工作提供借鉴和启发。
四、培训评估。
培训结束后，将对配班教师进行培训效果评估，了解培训效果，及时调整和改进培训计划，确保培训效果。
五、培训保障。
为了保证培训的顺利进行，学校将提供必要的场地、设备和经费支持，确保培训工作的顺利进行。
六、总结。
通过本次培训，相信配班教师将能够提高自身的管理和教学能力，更好地履行职责，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
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班主任培训配班老师的计划4篇班主任培训配班老师的计划第1篇一、基本情况：本学期我班幼儿35名，男22名，女26名。
我班幼儿都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。
绘画能也提高了许多，能按自己意愿画画了，会根据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。
但也有不足的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培养，针对幼儿年龄特点、班级实际情况，根据幼儿园的年度工作，为促进幼儿全面素质的发展，特制定幼儿园中班下学期班务计划。
二、安全工作：1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须刷卡，才能接送孩子;对于持卡的陌生人，力在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子;2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故;3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品;增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规;5、让孩子学会自我保护。
比如：知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危险时会大声呼救等;(班级教学中开展安全教育活动(每月一次)，增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识);6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园;7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数;8、能够有序排队、不拥挤、不推小朋友。
不玩危险游戏，不去危险地方。
知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
三、卫生保健工作：1、做好春夏两季传染病的预防工作;2、养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后漱口、擦嘴的习惯。
3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯;4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘;5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，老师或阿姨按时喂药，做好交接记录;6、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播，加强检查、指导。
7、高兴入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的身体状况。
8、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
10、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
11、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
四、教育教学：1、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。
学习使用比较、分类、排序、测量等方法，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
2、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。
3、积极参加户外体育活动，玩器械时不争不抢，爱护体育器械。
开展一物多玩的幼儿体育活动。
4、科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。
结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。
5、能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
6、喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。
团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。
7、对科技活动有主动探索的愿望。
初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
8、大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。
9、促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。
10、继续以主题活动的形式开展教育教学活动，将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合，进行教育教学活动的开展。
在活动中观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展;11、积极开展区域活动，并在区域活动中体现出教育价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料;12、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
四、环境创设：1、根据蒙氏教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境;2、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境;3、根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料;4、采用音乐常规，让孩子在轻松愉快的氛围中进行一日生活活动;5、小班时在老师培养下，我班孩子的秩序感培养得较好，本学期我们将在小班的基础上继续对孩子的秩序感进行培养，尤其是新生。
在培养的过程中，要求老师蹲下来与小朋友说话、说普通话;并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好朋友关系;6、制定蒙氏教室常规，老师、家长共同遵守，共同为幼儿创设整洁、温馨的环境;7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。
8、自然角根据春季特征，种植植物供幼儿观察，并根据不同年龄段作出观察记录，并收集好相关的资料和图片。
9、环境创设体现课程化，在课程开展的同时形成环境。
班主任培训配班老师的计划第2篇新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。
我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。
以尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则开展各项工作。
制定出以下工作计划：一、班级情况分析及工作重点本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、幼儿发展目标(一)健康领域⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。
⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。
⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
(二)语言领域⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。
⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。
⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。
(三)社会领域⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。
⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。
⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。
乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。
⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。
(四)科学领域⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
⒊喜欢操作、摆弄。
⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。
(五)艺术领域⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。
⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。
⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。
⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。
三、教育教学工作⒈做好新生入园的情绪安抚工作。
由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。
(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。
⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)认识自己的标记;(2)学会正确的洗手方法;(3)能安静午睡，不吵醒别人;(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。
⒊培养良好的学习常规。
(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。
⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。
⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。
在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。
⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。
班主任培训配班老师的计划第3篇随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期来临了，作为一个新老师，各项经验也不是很足，而幼小衔接班的任务又非常的重要。
为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，我对自己的新学期具体要求有以下几点：一、思想方面严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。
坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。
要平等对待每位儿童。
认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、个人学习方面积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。
加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。
加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，做到五讲、四美，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。
业务上精益求精，平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立终身学习的目标。
三、工作方面努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。
跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。
按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强安全第一的意识。