一年级标点符号用法
一年级学生如何正确使用标点符号
一年级学生如何正确使用标点符号？对于一年级学生来说，标点是十分抽象的东西，也是被老师和家长低估的问题。
家长应该采用一些方法，教会孩子如何正确使用。
第一、让孩子了解标点符号的作用（参照下面的标点符号歌）。
举书本中的例子，让孩子了解标点符号的用法。
第二、采用多种方法，掌握标点符号的正确用法。
方法1、断句练习给孩子一些没有标点符号的句子，引导孩子断句。
开始时，句子可以很短；随着水平地提高，可以增加句子的长度和难度，并且可以用一些有意思的断句故事，提高孩子的兴趣和能力（参照下面的断句故事）。
方法2、改错练习家长提供一些带有错误标点符号的句子，请孩子修改。
附：《标点符号歌》写文章，要周到，讲清楚，最重要．说话中，应停顿，一口气，说不了．要清楚，有门道，加标点，用符号．学习标点并不难，形状用法要牢记．句号（．）是个小圆圈，用它表示话说完．逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现．问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完．叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹．顿号（｀）象粒黑芝麻，并列词语点中间．分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点．冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边．引号（＂＂）两对小蝌蚪，引文引语在中间．引人话语用引号，话里套话分双单．（＂｀｀＂）引号还可标书名，常用尖括来替换．（＜＞）省略号（......），六个点，表示意思还没完．破折号（－－），一条线，表示注释和突变．中间夹入注释语，一对括号要用全．（（）［］）学标点，并不难，多看多用就熟练．断句故事一清代,中原某地有一个在外经商的生意人,把挣来的钱寄回去并给妻子写了一封信:寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收……他的妻子不识字,请了邻家一位识字人念给她听,识字人念道:寄钱三百吊,买柴烧孩子,小心带和尚,田租等我回去收……信还没有读完,他的妻子就差点晕过去,这时,正好有个秀才路过,见此情景,他仔细看信后,笑了笑说:“别急。
”他随口念道:寄钱三百吊,买柴烧,孩子小心带,和尚田租等我回去收……听了秀才的顿读,他的妻子才缓过气来,转怒为喜。
一年级标点符号的使用
一年级标点符号的使用
1.逗号（，）：用于句子中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
例如，
“我看见，妈妈走了过来。
”
2.句号（。
）：用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
例如，
“我今天很高兴。
”
3.问号（？）：用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
例
如，“你今天吃了什么？”
4.感叹号（！）：用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
例如，
“今天的天气真是好！”
5.冒号（：）：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格
子左下方。
例如，“今天的作业是：练习写字。
”
6.分号（；）：用于并列句子之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
例
如，“我喜欢吃苹果；香蕉；草莓。
”
7.引号（“”）：用于引用别人的话或表示特定的称谓。
分别占一格，写
在格子的右上角和左上角。
例如，“妈妈说：‘今天是个好天气。
’”
8.顿号（、）：用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左
下方。
例如，“我喜欢吃苹果、香蕉和草莓。
”
9.书名号（《》）：用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
例如，“我今
天读了一本《格林童话》。
”
10.省略号（……）：表示省略或断断续续的说话声。
占两格，每三个点占
一格，写在格子的中央。
例如，“我……我不知道……”。
小学一年级标点符号
学生标点符号使用方法大全，家有孩子的拿好！
一、标点符号歌：
句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(？)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表。
标点符号的种类、用法
标点符号的种类、用法一.标点符号的种类点号：主要用来表示语言中的停顿和语气。
点号有七种：句号（。
）问号（？）感叹号（！）顿号（、） 逗号（，） 分号（；）冒号（：）标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——） 省略号（……） 书名号（• ） 着重号（• ） 二.标点符号的用法1.句号：表示一句话完了之后的停顿。
例如： 我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。
例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。
船呢？注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。
例如：谁都不知道他是谁。
(一句就不能用问号)3.感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
例如：好一幅美丽的图画！（感叹句）小李，快来！快来！（祈使句）注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。
例如：（1）多美呀，祖国的春天！逗号：表示一句话中间的停顿。
例如： 道路是曲折的，前途是光明的。
顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
例如： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
例如： 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。
例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。
一种用总括语之后（总结上文）。
例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。
注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。
放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。
例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。
”引号：第一种表示引用。
例如：他告诉我：“小王出去了。
”第二种表示特定称谓。
例如： “六一”第三种表示着重指出或强调的内容。
例如：母亲是个“平凡”的人。
一年级标点符号的用法
一年级标点符号的用法
一、句号（。
）
1. 用法。
- 表示一句话说完了的停顿。
例如：我是一年级的小学生。
- 用于陈述句句末。
如：今天天气很好。
2. 举例。
- 小花猫很可爱。
- 我喜欢吃苹果。
二、问号（？）
1. 用法。
- 用在问句之后，表示疑问的语气。
- 当句子中有表示疑问的词（如“什么”“哪里”“为什么”等），句末一般用问号。
2. 举例。
- 你叫什么名字？
- 妈妈去哪里了？
三、感叹号（！）
1. 用法。
- 表示强烈的感情，如惊讶、高兴、愤怒等。
- 用于感叹句的末尾。
2. 举例。
- 多么美丽的花朵啊！
- 我太高兴了！
四、逗号（，）
1. 用法。
- 表示句子中间的一般性停顿。
- 用于把句子中相关的部分隔开。
2. 举例。
- 我爱爸爸，也爱妈妈。
- 早上，我去上学。
五、冒号（：）
1. 用法。
- 用在称呼语后面，表示提起下文。
- 用于“说”“想”“是”等词后面，表示提示下文。
2. 举例。
- 老师说：“大家要好好学习。
”
- 妈妈告诉我：“要做个诚实的孩子。
”
六、引号（“”）
1. 用法。
- 用来表示引用的部分。
- 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
2. 举例。
- 小明是我们班的“小画家”。
（特定称谓）。
小学一年级标点符号的正确书写格式+用法详解+练习题-含答案
小学一年级标点符号的正确书写格式+用法详解+练习题（有答案）正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的三、标点符号的书写格式2标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
一年级语文标点符号用法总结及练习题
一年级语文标点符号使用方法总结一、感叹号的用法总结1.语气词后面啦啊吧呀（出现在句子末尾时，在陈述句中一般加叹号！）啦：我要写诗啦！啊：天可真蓝啊！吧：我们快走吧！呀：她过得多开心呀！2.特殊句式多真，此处也要用感叹号（！）你看，这个字写得多漂亮！你人真好！二．问号的用法总结疑问词1.你怎么来啦怎么2.你要到哪里去哪里3.这是什么东西啊什么4.他是谁呀谁5.你吃早饭了吗？吗这几个词出现时不管句末是否有语气词，都要填问号（?）三．句号的用法总结句号表示一句话已经说完了。
1.小鸡爱吃米。
2.石家庄是我的故乡。
3.我是一名小学生。
四．逗号的用法总结逗号表示一句话没有说完，只是暂时停顿一下。
1.小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
2.石家庄是我的故乡，我爱石家庄。
3.我是一名小学生，我上一年级。
五、标点符号练习题1.周末妈妈带我出去玩2.我要去有花有草的地方你呢3.他走了吗4.星期天爸爸回来了5.有时候我觉得自己很大6.天怎么黑了啊7.我累了很想睡觉8.翻过来唉睡不着9.那地方的大海真的像老师说的那么多种颜色吗10.更多的时候我盼望着自己快点儿长大11.我够不到按钮的时候我听到雷声喊妈妈的时候我觉得自己很小12.大海蓝蓝的又宽又远13.雪白雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩悄悄撒下小小的海螺和贝壳14.小娃娃嘻嘻地笑着迎上去捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色的项链挂在胸前15.一只乌鸦口渴了到处找水喝16.青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦（课本原句）17.你看这本书真厚。
一年级标点符号的用法及正确使用
一年级标点符号的用法及正确使用标点符号是书写语言的必备元素，它能够使语言更加具有逻辑性、清晰明了。
对于一年级的小学生来说，学会标点符号的用法及正确使用，对于他们以后的学习和写作都有着非常重要的作用。
首先，让我们来学习标点符号的种类和用途。
常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号和省略号等等。
这些标点符号在句子中起到不同的作用，它们可以划分句子成为不同的部分，表达不同的语气和情感，或者标出语言中的特殊内容，例如引用、注释等等。
接下来，让我们来了解如何正确地使用这些标点符号。
首先，句子的结尾需要使用句号，表示一个完整的句子已经结束。
问号用于疑问句，表示在句子中有疑问的内容。
感叹号表示强烈的感情，例如惊讶、高兴等等。
逗号主要用于分割句子中的词语，起到分隔的作用。
顿号在列举时使用，用于分割列举的内容。
分号通常用于分割长句，将其中较长的部分分为两个或两个以上的句子。
冒号用于引出一个概括性的内容，或者是列举一个清单。
引号可以用于引用别人的话，或者是表示特殊的用词。
括号通常用于注释，表示对句子中的内容进行补充说明。
破折号用于表示强调或者是插入语。
省略号可以用于表示作者故意省略了一些内容。
在实际的写作中，正确使用标点符号能够使文章更加流畅、明确。
小学生在学习语言文字的初期，需要重视标点符号的学习，帮助他们掌握标点符号的基本用法，并在写作中多加练习，不断提高自己的语言表达能力。
总之，一年级学生学习标点符号的用法及正确使用，是一个重要的学习内容。
只有通过不断地学习和练习，才能够掌握这些技能，并在日常的语言表达和写作中得到运用。
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的标点符号的书写格式句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
一年级标点符号用法归纳(可编辑修改word版)
需要注意的是：句
子中并列成分，比
我的文具盒里有铅笔、
占一格。点在格的左
较小的停顿用顿号，
橡皮、格尺等许多文
下方。
、 而较长的停顿用逗
具。
号。两者之间的区
别在于停顿的长短。
问号 感叹 号
冒号
表示疑问语气或反
？ 问语气的语句完结
后的停顿。 表示强烈感情的语
！
句完结后的停顿。
主要用于句子中表 示提示、总结之后
一年级标点符号用法归纳
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称 逗号 句号
顿号
符号 用法
占格情况
举例
表示一句话中间的
，
停顿。
占一格。点在格子左 我爱妈妈，妈妈也爱
下方。
我。
表示陈述语气的语
。
句完结后的停顿。
占一格。点在格子左 春风给大地披上了绿
下方。
色的外衣。
表示句子中并列词
语之间较小的停顿。
；
间的停顿。
占一格。点在格的左 下方。
这种作风，拿来律己， 则害了自己；拿来教 人，则害了别人。
破折 号
解释说明，意思的 —— 递进或转折，声音
的中断或延续等。
占两格。点在格的中 央。
我永远忘不了那一天 ——1952 年 10 月 22 日。
注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟 一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外， 省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
面用单引号。
省略 号
……
一年级语文：标点符号口诀及书写规则(附专项练习)
标点符号儿歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌从往年一年级上册的语文学习和考试中，很多同学在标点符号的使用和书写上扣分不少。
那 么先给大家讲两个故事，告诉你正确使用标点符号的使用有多重要!（1）有个书生到朋友家做客，忽然天降大雨，客人便不想回家了，然而主人却不想留客人住宿，但又不便于直说。
于是主人为客人题了一幅字，“下雨天留客天留我不留”，只是这幅字没有加上标点，客人一看， 二话没说，提笔在字幅上添了几个标点，主人一看，顿时傻了眼。
本来主人的原意是“下雨天留客，天留我不留。
”被客人添加标点后却变成了“下雨天，留客天，留我不？留！”你看小小的几个标点符号使同样的一句话出现完全相反的两种意思。
（2）还有一则故事，说的是有一家人一年到头老是打官司，新年伊始，他们家三个儿子每人说一句话， 祝愿今年不再打官司，这三句话是“新年好”，“晦气少”，“不得打官司”，说完后便写在纸上贴上了墙。
新女婿回门看到墙上的字，张口念道：“新年好晦气，少不得打官司。
”也是同样的字，由于没放标点符号，意思也全然不同。
所以我们千万不能小瞧标点符号。
1 23感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界， 读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。
句子中间要停顿， 往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩， 不分主次紧相连。
如用逗号隔不开， 可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
45 6 7书写规范引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号， 语义转折它出面。
既可表示声延长， 又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点， 千言万语全包揽。
表示省略用到它， 说话断续把它添。
小学生标点符号使用方法大全(含口诀)一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦!
小学生标点符号使用方法大全（含口诀）一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦！2015-07-10常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
【知识归纳】语文一年级标点符号用法汇总
标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。 句子中间要停顿，往往由它来值班。 基本用法 1. 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 示例 1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 示例 2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使
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网络组织、营销方式和鼓励措施等。 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共 24 幢、396 套，绿化率达到 45% 。（中间的顿号应 去掉） 3. "甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者"等连词前面用 了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的 变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（"甚至"前面顿号应改作逗 号）
语文标点符号用法汇总
一．句号
一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有 陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例 1：北京是中华人民共和国的首都。 示例 2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例 1：请您稍等一下。 示例 2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误 当断不断，一逗到底不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因， 一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句 号应改作逗号）
第 2页，共 9页
示例 1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例 2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例 3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 常见错误 1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道 这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改 作逗号）。 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。 如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）
一年级标点符号用法
归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称逗号符号用法表示一句话中间的停顿。
表示xx语气的语句完结后的停顿。
表示句子中并列词语之间较小的停顿。
需要注意的是：句子顿号我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。
xx情况举例，。
占一格。
点在格子左我爱妈妈，妈妈也爱下方。
我。
句号占一格。
点在格子左春风给大地披上了绿下方。
色的外衣。
、中并列成分，比较小占一格。
点在格的左的停顿用顿号，而较下方。
长的停顿用逗号。
两者之间的区别在于停顿的长短。
表示疑问语气或反占一格，点在格的左方。
你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！老师说：“周三下午3点放学。
”问号？问语气的语句完结后的停顿。
表示强烈感情的语句完结后的停顿。
感叹号！占一格，点在格的左方。
主要用于句子中表冒号：示提示、总结之后的停顿。
占一格。
点在格的左下方。
商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……叔叔：（书信开头的称呼）表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表引号示）和单引号（用‘’分别标在引用文字表示）两种。
一般情的前后，各占一格。
况下，单独使用引号分别点在格的右上小白兔说：“我最喜欢吃胡萝卜。
”写文章要做到“平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色”。
“”‘’用双引号，而引用的角和左上角。
话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
表示文中省略的部占两格。
每三个点占一格，点在格的中央。
哎！你这个人真是……他的爱好有游泳、听歌、看书……今天我学习了《小树省略号……分或意思没有说完的部分。
表示书籍、文章、报书名号《》刊、歌曲、电影等的表示分句与分句之间的停顿。
解释说明，意思的递分别标在引用文字的前后，各占一格。
谣》这篇课文。
这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人。
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
分号；占一格。
点在格的左下方。
破折号——进或转折，声音的中断或延续等。
一年级标点符号的使用方法和技巧
一年级标点符号的使用方法和技巧一、句号1. 句号是最常用的标点符号，用于表示一个句子的结束。
在写句子时，句号要放在句子的最后面。
例如：我喜欢吃苹果。
二、问号1. 问号用于表示疑问句，放在疑问句的最后面。
例如：你喜欢吃苹果吗？三、感叹号1. 感叹号用于表示感叹或强调，在句子的最后面使用。
例如：真好吃！四、逗号1. 逗号用于分隔句子中的词语或短语，使句子更通顺。
例如：我喜欢吃苹果，梨子和香蕉。
五、叹号1. 叹号用于表示叹息或感叹的语气，放在句子的最后面。
例如：哇，好漂亮啊！六、引号1. 引号用于表示引用他人的话语或作品，放在引用的内容的两端。
例如：“这是什么？”他问道。
七、冒号1. 冒号常用于列举、解释或概述，放在句子中的适当位置。
例如：老师说：“我们要做好自己。
”八、分号1. 分号用于分隔句子中独立的分句或列举的项目，放在句子中的适当位置。
例如：我喜欢吃苹果；她喜欢吃梨子。
九、括号1. 括号用于插入补充材料或解释内容，放在句子中的适当位置，并通常成对出现。
例如：她昨天(周五)去找了医生。
十、破折号1. 破折号用于表示语气突兀的转折或强调，放在句子的适当位置。
例如：我没有想到——她竟然会这样做！2. 这里需要注意的是，破折号的使用要与句号配合，不能过分频繁地使用。
十一、省略号1. 省略号用于表示语气断续、无法完整表达的意思或者懒惰、迟疑、无可奈何的心情，放在句子的适当位置。
例如：我不知道……可能是她生病了吧……总结标点符号的使用方法和技巧对于一年级的孩子来说是非常重要的。
正确使用标点符号不仅能够帮助孩子们更准确地表达自己的意思，同时也能够提高写作的规范性和美观度。
老师和家长们可以通过丰富多彩的语言游戏和写作练习来引导孩子们理解标点符号的使用规范，激发他们对语言表达的兴趣和热爱，从而提高写作水平和语言能力。
希望本文对于一年级标点符号的使用方法和技巧能够有所帮助。
标点符号是书写语言中非常重要的组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，使句子的含义更加清晰和生动。
【小学语文】一年级标点符号用法归纳
上角。
字见新、朴字见
色”。
引号;里面用单引
号。
……
表示文中省略的部 分或意思没有说完 的部分。
哎！你这个人真 占两格。每三个点占 是…… 一格;点在格的中央。 他的爱好有游泳、听
歌、看书……
表示书籍、文章、
《》 报刊、歌曲、电影
等的名称。
分别标在引用文字的 今天我学习了《小树
前后;各占一格。
谣》这篇课文。
【小学语文】一年级标点符号用法归纳
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称 逗号 句号
顿号
问号 感叹 号 冒号
符号 用法 表示一句话中间的
;
停顿。
。 表示陈述语气的语
句完结后的停顿。 表示句子中并列词 语之间较小的停 顿。需要注意的 是：句子中并列成 分;比较小的停顿用
、 顿号;而较长的停顿
3/3
用逗号。两者之间 的区别在于停顿的 长短。 表示疑问语气或反
？ 问语气的语句完结
后的停顿。
！ 表示强烈感情的语
句完结后的停顿。
主要用于句子中表
： 示提、总结之后
的停顿。
占格情况
举例
占一格。点在格子左 我爱妈妈;妈妈也爱
下方。
我。
占一格。点在格子左 春风给大地披上了绿
下方。
色的外衣。
占一格。点在格的左 下方。
我的文具盒里有铅 笔、橡皮、格尺等许 多文具。
占一格;点在格的左 方。
你叫什么名字？（疑 问）这不是伟大的奇 观吗？（反问）
占一格;点在格的左 小白兔多可爱呀！
方。
啊;我爱我的祖国！
老师说：“周三下午
占一格。点在格的左 3 点放学。”
小学一年级标点符号的用法口诀（快帮孩子收藏了吧）
小学一年级标点符号的用法口诀（快帮孩子收藏了吧）标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
一年级学习认读常见的标点符号
一年级学习认读常见的标点符号最基础的标点符号有句号、问号和感叹号三种。
句号用于句子的终止；问号用于疑问句结尾；感叹号用于表示强烈的情感。
这三种标点符号在学习认读中是非常重要的。
除了基础的句号、问号和感叹号外，还有逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号等标点符号。
它们各有不同的用法和表达方式。
逗号（，）是用来分割连接两个部分的。
比如在列举事物、分隔并列成分时使用。
例如“我喜欢吃苹果，梨子，香蕉。
”逗号的使用能够使句子更加清晰、有层次感。
顿号（、）是用来分隔并列成分的，与逗号的作用类似。
比如“他们是老师、医生、警察。
”顿号的使用在口语和书面语中都非常常见。
分号（；）用于连接两个独立但相关的句子，表示相似或对比关系。
比如“他喜欢吃苹果；我喜欢吃梨子。
”分号的使用能够使文句更加连贯。
冒号（：）用于引导后面的解释或解释前面的内容。
比如“他说：我今天很高兴。
”冒号的使用能够使句子更加明确和简洁。
引号（“”）用于引述别人的话或表示特定意义。
比如“他说：‘我今天很高兴’。
”引号的使用能够使读者更容易理解作者的意图。
括号（（））用于补充说明、解释或引用信息。
比如“我喜欢吃苹果（尤其是红富士）。
”括号的使用能够帮助作者在正文中添加附加信息。
破折号（——）用于表示转折或强调。
比如“他喜欢吃橘子——这是他一直最喜欢的水果。
”破折号的使用能够使句子更加有力和生动。
通过对以上常见的标点符号的学习，可以帮助一年级的学生提高阅读和表达能力。
学生们可以通过阅读练习和日常交流中的使用，逐渐熟悉并灵活运用这些标点符号。
总之，标点符号在语言表达中起到了非常重要的作用，正确地使用标点符号能够使句子更加准确、清晰，提高语言的表达力。
一年级的学生在学习认读常见的标点符号时，需要通过理论学习和实践操作相结合的方式，才能够更好地掌握它们的用法和作用。
一年级 标点符号
一年级标点符号,逗号——一年级标点符号例如：妈妈,我回来了秋天到了,果子熟了因为下雨,所以运动会取消了试一试：1、瞧花儿开了2、一进家门我就赶紧写作业3、星期天早晨爸爸妈妈带我去公园看菊花。
句号——表示一句话完了之后的停顿例如：蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。
我家住在南京。
我家有条可爱的小金鱼。
试一试：1、我今天 7 岁2、我们要认真学习3、今天星期六？问号——常常出现在表示疑问语气的句子里例如：你是谁？这只铅笔是你的吗？难道数学真的这么难么？试一试：你做完作业了吗妈妈回来了吗上课不专心听讲怎么能学到知识呢！感叹号——常常出现在表示感叹语气的句子当中,表示命令、赞叹、欢喜、生气、惊讶等强烈语气的句子都要用上它。
例如：你真聪明！这西瓜太甜啦！快坐好！试一试：1、鲜花多美啊2、明明跑得真快3、原来世界这么美丽标点儿歌, 逗号有个小尾巴,句中停顿要用它。
句号是个小圆圈,表示话儿已说完。
？问号像只小耳朵,所有问题听他说。
！叹号像个小炸弹,表示惊喜与感叹。
我们书写标点时,标点单独占一格。
最后一格有字时,标点和字一个格。
一、加入正确的标点符号。
1、今天的天气怎么样啊（）2、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）3、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）披着碧绿的衣裳（）露着雪白的肚皮（）鼓着一对大眼睛（）4、我们要认认真真地写字（）5、她带走了落叶__纸屑__尘土和果皮__留下了清新的空气与洁净的大地__啊__这不是王阿姨吗__她是我原来的邻居__二、课后练习2.今天的天气很晴朗( )3.雨停了（）太阳出来了（）5.女儿把笑寄来了( )寄到了爸爸的心里( )7.你看（）这个字写得多漂亮（）8.爸爸今天要出差（）9.他是你的同学吗( )10.乐乐（）你爱看什么电视节目（）12.春天到了（）柳枝发芽了( )13.小牛很孤单（）一心想找个朋友（）14.有一次上劳技课（）同学们都交上了自己的作品（）只有爱因斯坦没有交（）15.他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀( )三、加入正确的标点符号。
一年级 标点符号
一年级标点符号,逗号——一年级标点符号例如：妈妈,我回来了秋天到了,果子熟了因为下雨,所以运动会取消了试一试：1、瞧花儿开了2、一进家门我就赶紧写作业3、星期天早晨爸爸妈妈带我去公园看菊花。
句号——一年级标点符号例如：蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。
我家住在南京。
我家有条可爱的小金鱼。
试一试：1、我今天 7 岁2、我们要认真学习3、今天星期六？问号——常常出现在表示疑问语气的句子里例如：你是谁？这只铅笔是你的吗？难道数学真的这么难么？试一试：你做完作业了吗妈妈回来了吗上课不专心听讲怎么能学到知识呢！感叹号——常常出现在表示感叹语气的句子当中,表示命令、赞叹、欢喜、生气、惊讶等强烈语气的句子都要用上它。
例如：你真聪明！这西瓜太甜啦！快坐好！试一试：1、鲜花多美啊2、明明跑得真快3、原来世界这么美丽标点儿歌, 逗号有个小尾巴,句中停顿要用它。
句号是个小圆圈,表示话儿已说完。
？问号像只小耳朵,所有问题听他说。
！叹号像个小炸弹,表示惊喜与感叹。
我们书写标点时,标点单独占一格。
最后一格有字时,标点和字一个格。
一、加入正确的标点符号。
1、今天的天气怎么样啊（）2、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）3、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）披着碧绿的衣裳（）露着雪白的肚皮（）鼓着一对大眼睛（）4、我们要认认真真地写字（）5、她带走了落叶__纸屑__尘土和果皮__留下了清新的空气与洁净的大地__啊__这不是王阿姨吗__她是我原来的邻居__二、课后练习2.今天的天气很晴朗( )3.雨停了（）太阳出来了（）5.女儿把笑寄来了( )寄到了爸爸的心里( )7.你看（）这个字写得多漂亮（）8.爸爸今天要出差（）9.他是你的同学吗( )10.乐乐（）你爱看什么电视节目（）12.春天到了（）柳枝发芽了( )13.小牛很孤单（）一心想找个朋友（）14.有一次上劳技课（）同学们都交上了自己的作品（）只有爱因斯坦没有交（）15.他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀( )三、加入正确的标点符号。
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一年级标点符号用法归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。
引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
标点符号歌
句号( 。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号( ，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号( 、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号( ；)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号( ：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ？)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号( )，方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。