义务教育有保障的具体内容是什么3篇
教育政策法律案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国政府高度重视教育事业的发展，特别是义务教育均衡发展政策，旨在缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，保障所有适龄儿童接受公平而有质量的教育。
本文将以某地义务教育均衡发展政策为例，探讨教育政策法律案例。
二、案例简介某地位于我国中西部地区，经济发展相对滞后，教育资源分布不均。
为贯彻落实国家义务教育均衡发展政策，当地政府制定了一系列政策措施，旨在推动义务教育均衡发展。
以下是该地义务教育均衡发展政策的主要案例：1. 教师队伍建设为提高教师队伍素质，该地政府采取以下措施：（1）实施农村教师特岗计划，招聘优秀大学毕业生到农村学校任教，改善农村学校教师队伍结构。
（2）开展教师培训，提高教师教育教学水平。
（3）实施教师职称评定制度改革，激发教师工作积极性。
2. 教育资源配置为优化教育资源配置，该地政府采取以下措施：（1）加大财政投入，改善学校硬件设施，提高学校办学条件。
（2）推进城乡学校结对帮扶，促进城乡教育资源共享。
（3）加强学校图书、实验器材等教学资源的配备，提高教育教学质量。
3. 教育经费投入为保障义务教育均衡发展，该地政府采取以下措施：（1）设立义务教育均衡发展专项资金，用于改善学校硬件设施、教师培训和教学资源配备等。
（2）实行“两免一补”政策，免除城乡义务教育阶段学生学杂费、书本费，补助家庭经济困难学生生活费。
4. 教育公平保障为保障教育公平，该地政府采取以下措施：（1）实施农村留守儿童关爱工程，关注农村留守儿童教育问题。
（2）开展残疾儿童教育康复工作，保障残疾儿童接受教育的权利。
（3）推进教育信息化建设，缩小城乡、区域之间的数字鸿沟。
三、案例分析1. 政策制定与实施该地政府根据国家义务教育均衡发展政策，结合本地实际情况，制定了一系列政策措施。
在政策实施过程中，政府注重政策宣传，确保政策落实到位。
2. 政策效果通过实施义务教育均衡发展政策，该地取得了以下成效：（1）农村学校办学条件得到明显改善，教师队伍素质不断提高。
2024年义务教育有保障工作总结范本（2篇）
2024年义务教育有保障工作总结范本____年义务教育有保障工作总结一、背景分析____年，我国义务教育取得了长足的发展。
随着全面建设社会主义现代化国家的进程逐步推进，义务教育扮演着至关重要的角色。
为了保证每个孩子都能够获得平等的教育机会，无论是教育政策的制定还是教育资源的分配都需要得到更好的保障。
因此，在____年对义务教育有保障工作进行总结，分析工作中的亮点和不足，进一步完善义务教育的发展。
二、亮点总结1. 教育政策的持续改革：____年，我国在义务教育政策方面进行了一系列的改革和完善，以适应时代的变化和教育发展的需要。
例如，加大对乡村学校的支持力度，建设更多的农村寄宿制学校，提高农村学校的硬件设备和教育资源。
2. 教育资源的合理配置：在____年，我国进一步加大了对教育资源的配置力度，让优质教育资源更多地向农村和贫困地区倾斜。
通过提供更多的教育经费和优秀的教育人才，使得农村地区的教育质量得到了明显的提高。
3. 教育均衡发展的推动：____年，我国积极推动城乡教育的均衡发展，通过改善农村学校的硬件设施和提高教师待遇，增强了农村地区学生接受优质教育的能力。
同时，加强城市学校与农村学校的交流合作，促进了城乡教育资源的共享和优化。
4. 特殊教育的重视：____年，我国对特殊教育进行了更加全面和深入的改革。
通过增加特殊教育学校的数量和提高教师的专业水平，提升了特殊教育的质量和覆盖范围。
特殊教育学校的设施和教育资源也得到了进一步的改善。
5. 家校合作的加强：____年，我国注重加强家校合作，通过建立家长学校、家长会等机制，增加家长对孩子教育的参与度。
同时，通过加强家庭教育指导，促进家庭教育和学校教育的有机结合，提高了学生的综合素质和教育成果。
三、不足之处1. 教育投入不足：尽管在____年，我国在教育资源配置方面取得了许多进展，但仍然存在教育投入不足的问题。
一些农村地区和贫困地区的教育经费相对较少，导致这些地区的教育发展相对滞后。
中学义务教育优质均衡发展工作实施方案 (汇编3篇)
学校义务教育均衡发展工作方案为开展“发挥优质学校资源作用，促进义务教育均衡发展”的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨等形式进行专题调研。
经认真梳理分析，查找我市教育资源配置现状及存在问题，提出相应解决问题的建议，保证我辖区义务教育均衡发展工作顺利通过评估验收，制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻落实《XXX市推进义务教育均衡发展项目工作方案》的文件精神,争取上级主管部门对农村教育的扶持倾斜力度，深入实施项目带动战略，通过组织实施农村中小学危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程、学校办学条件标准化建设工程等，着力改善学校办学条件，加强师资队伍建设，促进我校义务教育均衡发展，努力办好人民满意的教育。
二、工作安排(一)学校建设改造现状分析：我校于XXX年建设完工，当时缺乏资金，建筑水平低下，时间久远，未能修缮。
到目前为止，部分功能用房，辅助用房破坏严重，设施设备极其缺乏，已严重影响到学生和教师的正常教育教学秩序。
配电房已丧失供电功能，教学楼、学生宿舍楼设施残缺，厕所已无法使用，运动场周围水沟存在安全隐患，草坪与学校布局极不协调，各种设施设备不尽完善。
第一期(2023年)1、彻底消危：①配电房。
瓦面破损，椽檬腐朽，墙体倾斜，设施存旧，需改建危房资金4万元，配制室内设备1万元，计5万元。
②学校围墙。
计10万元。
2、全面翻新：学生宿舍楼。
宿舍楼阳台下陷，门窗残缺，墙面斑驳，围栏缺损，地面不平，设施差，供水条件设备差，布局不当，需翻新资金30万元。
3、迅速新建：新建冲水式厕所，需新建资金20万元，设置配置5万元，计25万元。
新建校园文化广场，需资金5万元。
4、添置设施：①完善学校澡堂设施，需资金10万元。
②完善技术装备。
按高标准的要求配齐80%的仪器、设备和图书。
③添置体育器材。
严格按国家规定标准，基本完善所有设施和器械配备。
④学生餐桌。
需购置学生餐桌120套，资金5万元。
义务教育法法律后果(3篇)
第1篇一、引言义务教育法是我国教育法律体系中的重要组成部分，旨在保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，提高全民素质。
本文将从义务教育法的法律后果出发，分析其对学生、学校、家长和社会的影响，以期为我国义务教育法的实施提供有益的参考。
二、义务教育法的法律后果概述义务教育法的法律后果主要表现在以下几个方面：1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利义务教育法规定，我国实行九年义务教育制度，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利。
对于违反义务教育法规定，不履行教育义务的行为，将承担相应的法律责任。
2. 提高教育质量义务教育法要求各级人民政府加强教育基础设施建设，提高教师素质，确保义务教育质量。
对于不履行教育职责、损害学生合法权益的行为，将依法追究法律责任。
3. 促进教育公平义务教育法规定，国家保障义务教育资源的合理配置，促进教育公平。
对于违反教育公平原则的行为，将依法追究法律责任。
4. 强化学校管理义务教育法对学校管理提出了明确要求，如加强教师队伍建设、规范学校收费、保障学生安全等。
对于违反学校管理规定的学校，将依法追究法律责任。
5. 增强家长责任义务教育法要求家长履行教育责任，关心子女学习，支持学校教育。
对于不履行教育责任、侵害子女合法权益的家长，将依法追究法律责任。
三、义务教育法法律后果的具体分析1. 对学生的法律后果（1）保障受教育权：义务教育法规定，适龄儿童、少年享有接受义务教育的权利。
对于因家庭经济困难等原因不能入学或中途辍学的学生，学校应采取措施予以解决。
（2）提高学业成绩：义务教育法要求学校加强教育教学管理，提高教学质量。
对于学习成绩较差的学生，学校应给予关注和帮助，确保其顺利完成学业。
（3）保障学生权益：义务教育法规定，学校应尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。
对于侵害学生权益的行为，学校应承担相应的法律责任。
2. 对学校的法律后果（1）加强教育教学管理：学校应按照义务教育法的要求，加强教育教学管理，提高教育质量。
驻村扶贫干部应知应会知识点 (1)
驻村扶贫干部应知应会知识点一、新时期脱贫攻坚实现“五个转变”的内容是什么？从注重全面推进帮扶向更加注重深度贫困地区攻坚转变，从注重减贫进度向更加注重脱贫质量转变，从注重找准帮扶对象向更加注重精准帮扶稳定脱贫转变，从注重外部帮扶向注重外部帮扶与激发内生动力并重转变，从开发式扶贫为主向开发式与保障性扶贫并重转变。
二、“一个目标、两个确保、三个格外、四个切实、五个一批、六个精准、十二字方针”具体内容是什么？答：“一个目标”即：补好全面建成小康社会的短板；“两个确保”即：确保现行标准下农村贫困人口全部脱贫，确保贫困县全部摘帽；“三个格外”即：对各类困难群众要格外关注、格外关爱、格外关心。
“四个切实”即:切实落实领导责任、切实做到精准扶贫、切实强化社会合力、切实加强基层组织。
“五个一批”即：发展生产脱贫一批、易地扶贫搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批。
“六个精准”即：扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。
“十二字方针”：扶持谁，谁来扶，怎么扶，如何退。
三、识别与退出的相关知识（一）贫困户的识别标准是什么？严格执行农民人均纯收入标准，统筹考虑“两不愁，四保障”因素。
1.年人均纯收入的计算方法：年人均纯收入=（工资性收入+生产经营性收入+转移性收入+其它-生产经营性支出）/家庭人口数。
2.年人均纯收入的指标解释（1）工资性收入：指受雇于单位或个人，而获得的工资、奖金、红利等收入。
（2）生产经营性收入：是指农村住户以家庭为生产经营单位进行生产筹划和管理而获得的收入，如从事种植、养殖、商业、小加工业等获得的收入。
（3）转移性收入：是农村住户符合政策条件领取的粮食补贴、生态补贴（退耕还林）、计划生育金等资金收入；另外子女给予老人的赡养费等类型的收入也属于转移性收入。
（4）其它：是指农村住户除一、二、三条之外的收入总和，如财产性收入、存款获得的利息、车辆房屋租赁费等等。
2024年义务教育有保障工作总结
2024年义务教育有保障工作总结
2024年，义务教育有保障工作取得了显著进展。
以下是对该工作的总结：
1. 教育经费的增加：政府在2024年增加了对义务教育的投入，确保了每个学生都能获得高质量的教育。
这包括扩大教育经费，并增加教师工资和培训。
2. 教育资源的均等化：政府在2024年采取了措施，减少了城乡之间和富裕地区与贫困地区之间的教育资源差距。
这包括改善农村地区的学校设施和教学条件，以及提供更多的教育机会给偏远地区的学生。
3. 培养高素质教师：政府在2024年加大了对教师培训和职业发展的支持力度。
通过提供更多的培训机会和提高教师的职业待遇，吸引优秀人才从事教育事业，并提高教师的专业水平。
4. 优化课程设置：政府在2024年对义务教育的课程设置进行了优化，使其更加符合学生的兴趣和需求。
同时，还加强了科技教育和实践教学，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 加强校园安全：政府在2024年增加了对学校安全的关注，加强了校园安全管理，确保学生在安全的环境中学习。
这包括修建更加安全的学校建筑，增加安保人员和加强校园安全教育。
通过以上的努力，2024年的义务教育有保障工作取得了显著的成果，促进了教育公平和教育质量的提升，为青少年提供了更
好的教育机会和发展空间。
这将为国家未来的发展培养出更多有素质的人才，为社会的进步和繁荣做出贡献。
义务教育有保障工作总结
义务教育有保障工作总结一、工作背景与目标随着社会的进步和发展，教育的重要性日益凸显。
义务教育作为教育体系中的基础阶段，对于个人和社会都具有重要的意义。
近年来，我国政府致力于推进义务教育有保障工作，旨在确保每个适龄儿童和少年都能接受到优质、公平的义务教育。
本年度，我们围绕这一目标，积极开展了一系列工作。
二、工作内容与成果1.完善政策体系为了更好地保障义务教育的实施，我们加强了政策体系建设。
一方面，完善了义务教育经费保障机制，确保了教育经费的投入和合理使用。
另一方面，出台了《关于进一步加强义务教育学校招生工作的实施意见》，规范了招生秩序，保障了公平、公正、公开的招生环境。
2.提升办学条件为了改善义务教育的办学条件，我们加大了对学校的投入。
一年来，我们投入大量资金用于改善校园设施、更新教学设备，并鼓励学校与社会力量合作，提高学校的办学水平和教学质量。
同时，我们还推动了城乡教育均衡发展，缩小了城乡学校在硬件设施上的差距。
3.加强师资队伍建设教师是教育的核心力量。
我们注重师资队伍的建设，通过组织培训、交流学习等方式，提高了教师的教育教学水平。
同时，我们还实施了教师资格制度，确保了教师的专业素养和职业道德。
此外，我们还积极推动城乡教师交流轮岗，促进了城乡教育的均衡发展。
4.推进课程改革与素质教育为了培养具有创新精神和实践能力的新时代人才，我们积极推进课程改革与素质教育。
通过开发多样化的课程资源，丰富了学生的学习内容；通过开展实践活动、社团活动等方式，提高了学生的综合素质和社会适应能力。
5.强化安全管理保障学生安全是实施义务教育的首要任务。
我们建立健全了安全管理制度和应急预案，加强了校园安全防范工作。
同时，我们还加大了对校车安全的监管力度，确保了学生出行安全。
三、经验总结与展望经过一年的努力，我们在义务教育有保障工作中取得了一定的成绩。
但我们也意识到仍存在一些问题和挑战。
例如，部分地区教育资源仍相对匮乏；课程改革与素质教育还需进一步深化；安全管理还需加强等。
义务教导有保障工作总结范文6篇
义务教导有保障工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我校义务教导工作在上级教育部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。
本学期，我校义务教导工作以“办人民满意的教育”为目标，坚持“德育为先、教学为主、素质为本”的工作思路，注重培养学生创新精神和实践能力，加强学校管理与建设，不断更新教育观念，优化育人环境，全面提高了教育教学质量。
二、主要工作及成绩1. 加强德育工作，提高师生思想素质。
本学期，我校继续加强德育工作，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的活动，提高学生的思想素质和道德水平。
同时，加强师德师风建设，提高教师的思想素质和业务水平，为学生树立榜样。
2. 加强教学管理，提高教学质量。
本学期，我校加强了教学管理，注重教学过程的监控和评估。
通过开展听课评课、教学反思、教学案例分析等活动，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，加强学生的作业管理和考试管理，注重学生的个性发展和特长培养。
3. 加强素质教育，提高学生综合素质。
本学期，我校注重加强素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展科技节、艺术节、体育节等活动，提高学生的综合素质和审美能力。
同时，加强学生的心理健康教育和安全教育，促进学生全面发展。
4. 加强学校建设，优化育人环境。
本学期，我校注重加强学校建设，优化育人环境。
通过开展校园美化、绿化、净化工程，提高学生的生活和学习环境。
同时，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。
三、存在的问题及改进措施虽然本学期我校义务教导工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
例如：部分教师的教学水平有待提高；学生的作业负担仍较重；校园安全管理工作仍需加强等。
针对这些问题，我校将采取以下改进措施：1. 加强教师培训和学习交流活动，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 优化作业设计，减轻学生的作业负担，注重学生的个性发展和特长培养。
3. 加强校园安全管理工作，确保学生的生命安全。
义务教育均衡发展汇报材料3篇
义务教育均衡发展汇报材料3篇义务教育均衡发展汇报材料1为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，区教育局曾召开专题会进行安排部署，本学区也多次召开座谈会进行工作交流，我们深受鼓舞，也深受启发，也着实进行了大胆尝试，做了一些工作，现总结汇报如下：一、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
面对严峻的安全形势，根据不同季节我们多次专题研究部署，严格排查隐患，不断完善学校安全工作规章制度，建立安全管理机构，层层签订安全目标责任书，落实了安全管理责任制，并根据安全工作形势的要求，不断完善充实。
建立学校安全意外事故处置预案制度，制定了意外事故处置预案制度。
学校校长、安全负责人、值班教师定期对校舍进行全面的安全检查。
同时，积极配合乡卫生院对学校防治传染病工作进行检查，配合交通部门对学生进行交通安全教育。
冬季，学校对采暖炉、空调进行了安全排查，及时处理问题，使教师学生能在舒适安全的教室里安心上课。
二、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
长期以来，我联校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、抓德育管理，做好管理育人我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。
一是创建文明单位活动常抓不懈。
充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全镇师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶治情操。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时举行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教育和熏陶。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《____》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。
四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
义务教育责任书
义务教育责任书引言：义务教育是指国家依法保障每个公民受到基本教育的保障，实现国民受教育的平等权利和机会。
义务教育的实施，不仅需要政府的承担责任，也需要家长、教师以及社会各界的共同参与。
为了明确各方的责任和义务，并推动义务教育的全面发展，特制订此义务教育责任书。
一、政府责任：1. 加大教育投入力度，确保义务教育的基本保障。
政府应加大财政投入，提高教育经费比例，充分保障义务教育的基本设施、教材配发、教师队伍建设等方面的需求。
2. 完善教育制度，提高教育质量。
加强基础教育课程设置，推动素质教育的实施，建立科学的教育评估体系，不断提高学生综合素质水平。
3. 推进教师队伍建设。
提高教师工资和福利待遇，加强教师培训和评价，确保教师的专业素质和教育教学水平不断提升。
二、家长责任：1. 爱护孩子，关注他们的教育。
家长应尽责照顾和教育孩子，提供良好的学习和生活环境，保证孩子健康成长。
2. 支持学校教育工作。
家长应积极参与学校的家长会、亲子活动等，与学校保持良好的沟通和合作关系。
3. 营造良好的学习氛围。
家长应关注孩子的学业进展，鼓励他们培养良好的学习习惯和兴趣爱好，提供必要的学习辅助和指导。
三、教师责任：1. 尽职教育，负责教学工作。
教师应把学生的综合素质发展放在首位，严格执行教学计划，教学内容要科学、准确、权威。
2. 关注学生的全面发展。
教师应了解学生的特点和需求，关心他们的身心健康，积极开展有益于学生发展的教育活动。
3. 建立和谐的师生关系。
教师应做好沟通和倾听工作，尊重学生的个性差异，创造公平、公正、公开的教育环境。
四、学生责任：1. 尊重学校规章制度。
学生应严守学校的规章制度，自觉遵守课堂纪律和校园秩序，树立良好的社会行为习惯。
2. 认真学习，努力进步。
学生应主动参与课堂教学活动，积极完成学习任务，不断提高自己的学业水平。
3. 注重身心健康。
学生应养成良好的生活习惯，保证充足的休息和饮食，积极参与体育运动，培养健康的身心素质。
关于义务教育法心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了举世瞩目的成就。
特别是近年来，我国政府高度重视义务教育，不断完善义务教育法，为保障适龄儿童、少年接受义务教育提供了有力的法律保障。
作为一名教育工作者，我深感义务教育法的重要性，下面我就从以下几个方面谈谈自己的心得体会。
一、义务教育法的背景和意义义务教育法是我国教育法律体系中的重要组成部分，它明确了我国义务教育的性质、任务、内容和实施原则。
自1986年颁布实施以来，义务教育法为我国普及九年义务教育、提高国民素质、促进教育公平发挥了重要作用。
（一）背景改革开放以来，我国教育事业取得了长足进步，但义务教育的发展水平与发达国家相比仍有较大差距。
为了解决这一问题，我国政府开始着手修改和完善义务教育法，以更好地保障适龄儿童、少年接受义务教育。
（二）意义1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
义务教育法明确规定，我国实行九年义务教育，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，国家、社会、学校和家庭必须共同保障这一权利的实现。
2. 促进教育公平。
义务教育法强调教育公平，要求各级政府加大对义务教育的投入，确保贫困地区和弱势群体儿童、少年的受教育机会。
3. 提高国民素质。
义务教育法规定，义务教育的内容应当符合国家教育方针，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为国家培养合格公民。
4. 优化教育资源配置。
义务教育法要求各级政府合理配置教育资源，提高教育质量，使义务教育均衡发展。
二、义务教育法的实施现状近年来，我国政府认真贯彻落实义务教育法，取得了显著成效。
然而，在实施过程中，仍存在一些问题。
（一）义务教育普及程度不断提高经过多年努力，我国义务教育普及程度不断提高，适龄儿童、少年入学率逐年上升。
但仍有部分地区因贫困、地理位置等原因，适龄儿童、少年入学率较低。
（二）教育资源配置不均衡我国教育资源配置不均衡问题仍然突出，一些地区和学校的教育资源严重不足，导致教育质量难以提高。
义务教育改革的心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，义务教育改革也在不断深化。
作为一名教育工作者，我有幸见证了这次改革的全过程，并亲身参与了其中的一些实践活动。
通过这次改革，我深刻体会到了教育的重要性，以及改革对于提高教育质量、促进学生全面发展的重要意义。
一、义务教育改革的背景与意义近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着一些问题。
如教育资源配置不均衡、教育质量参差不齐、学生负担过重等。
为了解决这些问题，我国政府决定深化义务教育改革，旨在提高教育质量，促进教育公平，培养学生的创新精神和实践能力。
义务教育改革的主要内容包括：优化课程设置、改革考试评价制度、加强教师队伍建设、推进教育信息化等。
这次改革对于我国教育事业具有重要的意义：1. 提高教育质量：通过改革课程设置和考试评价制度，有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 促进教育公平：改革有利于优化教育资源配置，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
3. 推动教育现代化：推进教育信息化，有助于提高教育质量和效率，培养适应新时代发展需求的人才。
二、义务教育改革的实践与体会作为一名教育工作者，我积极参与了义务教育改革的各项工作。
以下是我的一些实践体会：1. 优化课程设置：改革后的课程设置更加注重学生的兴趣和需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，我们注重引导学生自主学习、合作学习，培养学生的探究能力和问题解决能力。
2. 改革考试评价制度：改革后的考试评价制度更加注重学生的综合素质评价，不再以分数论英雄。
这有助于减轻学生的学业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习。
3. 加强教师队伍建设：改革要求教师不断提高自身素质，树立正确的教育观念，关爱每一个学生。
在教学过程中，我们注重培养学生的良好习惯，关注学生的心理健康，促进学生全面发展。
4. 推进教育信息化：利用信息技术，我们开展了网络教学、在线辅导等活动，提高了教学效率，拓宽了学生的学习渠道。
义务教育经费保障机制实施方案（四篇）
义务教育经费保障机制实施方案一、背景和目标义务教育是每个国家普及教育的基础，也是培养国民素质的关键阶段。
我国高度重视义务教育，致力于实现全面而公平的义务教育，不断提高教育质量。
为了确保____年义务教育经费的保障，提高教育公平，并实现优质教育资源的更好调配，制定了下述方案。
二、方案内容1. 经费保障目标（1）确保义务教育投入占地方预算的比重不低于15%。
（2）加强农村地区义务教育投入，确保农村学校基础设施建设和教师待遇的提升。
（3）优化教育资源配置，提高教育质量和公平性。
2. 资金来源（1）中央财政拨款：加大中央财政对义务教育的支持力度，确保中央财政拨款的稳定性和持续增长。
（2）地方财政拨款：地方政府要优先保障教育投入，确保义务教育经费的刚性保障。
（3）教育附加：合理调整和增加教育附加的税收比例，将增加的教育附加收入全部用于义务教育经费。
3. 资金使用规定（1）根据中央和地方的投入力度，建立适应各地经济发展水平的基本经费标准，并定期进行调整。
（2）保障义务教育学校的基本运行，包括教师待遇、教育教学设备、教材和教辅资料的购置等。
（3）加强农村义务教育投入，包括农村学校基础设施建设、教师队伍建设和农村学生的营养膳食补助等。
（4）优化教育资源配置，加强乡村学校和城市学校之间的教师和学生交流，提高乡村学校的教学质量。
4. 监督和评估机制（1）建立健全义务教育经费使用监督机制，强化财务审计、教育督导等监督手段，确保经费使用的透明度和规范性。
（2）开展定期的义务教育质量评估，监测学校的教学质量和学生的学业水平，以评估经费使用的效果。
（3）加强社会监督，引导社会各界关注义务教育经费的使用，对违规行为进行举报和曝光。
三、预期效果通过____年义务教育经费保障机制的实施，预期达到以下效果：1. 完善的资金保障机制，确保义务教育经费的稳定增长，有效缓解学校经费不足的问题。
2. 加大对农村地区义务教育的投入，改善农村学校的基础设施和教学条件，提高教育质量。
2023年义务教育经费保障机制实施方案
2023年义务教育经费保障机制实施方案一、背景介绍义务教育是我国教育事业的基础，关系到国家未来的发展和社会稳定。
为了保障每个孩子都能接受良好的义务教育，我国制定了义务教育经费保障机制。
2024年，为进一步完善义务教育经费保障机制，提高义务教育质量，制定了以下的实施方案。
二、目标与原则1. 目标：确保每个孩子都能接受公平、优质、有保障的义务教育；提高义务教育资金的使用效率和公共教育资源的配置效益；推进教育公平和优质教育均衡发展。
2. 原则：（1）公平原则：保障每个孩子平等接受义务教育，避免教育资源的集中和偏向。
（2）优质原则：提供优质的师资队伍、教育设施和教育资源，保证教育质量的提高。
（3）保障原则：确保义务教育经费的持续、稳定和可预算性，切实保障义务教育的发展。
三、实施内容1. 指导思想：坚持党的教育方针，落实立德树人的根本任务，贯彻素质教育要求，促进教育公平和优质教育均衡发展。
2. 资金保障：（1）中央财政投入：加大中央财政对义务教育的投入力度，确保义务教育经费的稳定增长。
中央财政将按照一定比例提供教育事业发展基金，由各地自主配置，确保公共教育资源的均衡发展。
（2）地方财政投入：各地要根据本地实际情况，合理调整财政支出结构，确保义务教育经费的合理分配。
同时，鼓励地方积极发展教育事业的第三方投入，并加强对这些投入的规范和管理。
（3）民间捐助：鼓励社会各界积极参与义务教育事业，推动民间捐助的规范和透明化。
同时，要加强对民间捐助的监管，确保捐助资金的合法有效利用。
3. 教育投入结构优化（1）提高教师待遇：加大对教师的培训和绩效考核力度，提高教师待遇和职业发展空间，吸引更多优秀人才从事教育工作。
（2）改善教育设施：加大对农村和贫困地区的教育设施建设投入，提高学校硬件条件，改善教育环境。
（3）加强教育资源配置：优化教育资源配置，确保教育资源向贫困地区、农村地区和偏远地区倾斜，推进教育公平。
4. 教育质量提升（1）优化课程设置：根据学生的实际需求和培养目标，调整和优化义务教育的课程设置，确保学生综合素质的全面发展。
义务教导有保障工作总结范文5篇
义务教导有保障工作总结范文5篇篇1一、背景概述本年度，我们围绕“义务教导有保障”的核心目标，全面落实教育方针政策，致力于提高教育质量，确保每一位学生接受到均衡、优质的教育。
本报告旨在回顾过去一年的工作成果，总结经验教训，并为下一阶段的工作提供指导。
二、工作实施情况1. 教学资源优化配置我们根据学校所在地区的教育需求，合理配置教学资源，确保每一所学校都有足够的教学设施、师资和教材。
本年度，我们重点关注农村和边远地区学校的教学资源建设，通过捐赠、更新和升级设备，提高这些地区的教学条件。
2. 课程设置与教学改革在课程设计上，我们注重培养学生的综合素质和创新能力。
除了传统的文化知识课程，还开设了艺术、体育、科技等多元化的课程，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。
在教学改革方面，我们鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目制学习、情境教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 师资队伍的建设与培训我们重视教师队伍的建设，通过定期培训和考核，提高教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师参与教研活动，分享教学经验，形成学习共同体。
通过这些措施，我们建立了一支高素质、专业化的教师队伍。
4. 学生资助与保障政策为确保贫困家庭的学生能够顺利接受教育，我们实施了多项学生资助政策。
通过奖学金、助学金、免费午餐等方式，为贫困学生提供经济支持。
同时，我们还建立了心理辅导站，关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导服务。
5. 家校合作与社会支持我们加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校的管理与决策。
同时，我们还积极寻求社会各界的支持，通过校企合作、社会捐赠等方式，为学校的建设和发展提供资金支持。
三、工作成效经过一年的努力，我们的义务教育工作取得了显著的成效。
学生的综合素质得到了提高，教师的教学能力得到了提升，学校的办学条件得到了改善。
特别是贫困学生的资助工作，得到了家长和社会的高度评价。
巩固拓展义务教育有保障成果汇报材料
义务教育是国家教育体系中的基础教育阶段，是国家保障每个公民接受教育的权利和义务。
近年来，我国义务教育普及率持续提高，义务教育质量稳步提升，各项改革举措不断推进，取得了令人瞩目的成就。
在巩固拓展义务教育成果方面，我校不断加强教育投入，提高师资队伍素质，加强学校管理，促进教育教学改革，积极推进素质教育，全面提高学生综合素质，取得了显著成效。
以下将从学校投入和管理、师资队伍建设、教育教学改革和学生成绩提高四个方面进行具体汇报。
一、学校投入和管理（一）加大教育投入。
学校在教育经费预算中，将教学和师资建设作为首要任务，加大投入力度。
通过增加设施设备、购置教学用品、扩大图书阅览室面积等一系列措施，为教育教学活动提供了良好的条件。
（二）加强教育管理。
学校成立了教育管理委员会和教学指导组，建立了规范的管理体系，明确了各级教师的管理责任。
通过制定教学方案、开展课程评估、组织教研活动等举措，不断提高教育教学管理水平。
二、师资队伍建设（一）加强师德师风建设。
学校注重师德师风建设，加强师德教育和规范师德行为，引导教师践行社会主义核心价值观，以身作则，为学生树立道德榜样。
（二）加强教师培训。
学校定期组织和开展各类教师培训活动，注重提高教师教学水平和专业素质，使教师始终保持学习的状态，不断更新教育理念和教学方法。
三、教育教学改革（一）探索课堂教学新模式。
学校积极推进教学改革，探索课堂教学新模式，开展多种形式的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。
（二）推进素质教育。
学校注重学生的综合素质培养，积极开展各项素质教育活动，通过学生社团、志愿活动、实践实习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
四、学生成绩提高（一）加强学科竞赛指导。
学校注重学科竞赛的指导工作，组织学生积极参与各类学科竞赛活动，取得了优异成绩，提高了学校的学科竞赛水平。
（二）注重综合素质评价。
学校不仅注重学术成绩的考核，还注重学生综合素质的评价，通过制定综合素质评价标准，全面提升学生的综合素质水平。
义务教育有保障工作总结
经验教训与不足
经验教训 坚持政府主导，完善相关政策法规，为义务教育有保障提供有力保障。
加强部门协作，形成工作合力，共同推进义务教育有保障工作的落会各界对义务教育有保障 工作的认识和支持。
经验教训与不足
义务教育有保障工作总结
汇报人： 2024-01-04
目录
• 引言 • 义务教育有保障工作概况 • 重点任务进展情况 • 存在问题与改进措施 • 工作总结与展望
01
引言
背景介绍
义务教育是国家必须予以保障 的公益性事业，是国民素质提 升的重要基础。
近年来，我国义务教育普及率 逐年提高，但仍有部分地区和 群体面临教育资源不足、教育 质量不高等问题。
02
加强学校建设，改善办 学条件，提高教育信息 化水平。
03
加强教师队伍建设，提 高教师素质和教学水平 。
04
推进素质教育，加强德 育、体育和美育工作。
工作成果
01
02
03
04
义务教育入学率显著提高，基 本实现了普及目标。
教育资源配置进一步优化，城 乡、区域和校际差距逐步缩小
。
教师队伍素质和教学水平得到 提升，教育教学质量不断提高
学生辍学问题
贫困地区、边远地区的学生辍学率较 高，导致义务教育普及率受到影响。
家庭教育缺失
部分家庭对孩子的教育重视不够，缺 乏有效的家庭教育引导，影响孩子的 学习成绩和成长。
改进措施
优化资源配置
提高教学质量
加大教育投入，优化城乡、地区之间的教 育资源配置，提高义务教育整体发展水平 。
加强教师培训，更新教学方法，提高教学 质量，提升学生的学习效果。
教育扶贫政策权威解读
2018年教育扶贫政策权威解读百年大计;教育为本..扶贫先扶智;治穷先治愚..教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径;是涉及千家万户的重大民生工程..教育扶贫工作;主要包括义务教育有保障、教育惠民政策落实、学校校舍改善提升三个方面..根据会议安排;现就教育扶贫政策作简要汇报：一、义务教育有保障工作一标考核内容考核内容：义务教育有保障..认定目标：减贫人口家庭子女义务教育阶段;无一例因贫困而未读和辍学的现象发生..达标率＝减贫人口家庭子女义务教育阶段入学数÷减贫人口家庭子女义务教育阶段总数×100%..考核计分：达标率100%计满分;每减少0.1个百分点扣1分;扣完为止..义务教育有保障;在国家对市目标考核总分值100分中占4分..二主要任务1.义务教育有保障的实施范围..义务教育有保障实施范围涉及全市A 个行政村;也就是所有行政村全覆盖..一是全市A个建卡贫困村..2017年达标认定A个;2018年达标认定A个;2019年达标认定A个..二是全市A 个非贫困村..全市A个非贫困村中的建卡贫困户;同时启动、同步推进义务教育有保障..2.实施对象..义务教育有保障实施对象涉及全市A名义务教育阶段学生户籍在本辖区内的6—15周岁少年儿童;也就是所有学生全覆盖..一是建卡贫困户义务教育阶段的学生..全市共A名;其中2018年脱贫的A个贫困村学生A名..二是非建卡贫困户义务教育阶段的学生..全市共A名..3.保障措施一是全面落实“三免一补”政策..义务教育“三免一补”即：免学杂费、免教科书费、免作业本费;补贫困寄宿生生活补助小学每年每生1000元;初中每年每生1250元..建卡贫困户学生;如未在学校寄宿;则不享受贫困寄宿生生活补助..二是全面落实教育扶贫基金救助..市上建立了教育扶贫基金;对享受国家资助政策后上学仍然困难的;按程序审批后;给予教育扶贫救助基金救助..三是全面落实“送教上门”措施..对不能到校读书的残疾儿童;实行“送教上门”措施;确保适龄少年儿童接受教育..四是全面落实“控辍保学”责任..一要落实市长、局长、县长、校长、家长等“五长责任制”;构建市、县、乡镇、村社区、学校、家庭“六位一体”的控辍保学体系..二要由乡镇中心校负责;分学期逐村逐社逐户摸清建卡贫困户适龄儿童入学情况;建立建卡贫困户子女入学情况数据库..三要由当地政府、村委会、学校有针对性地做好可能辍学学生的工作;向学生和家长宣传义务教育法和教育扶贫政策;确保义务教育阶段学生100%入学..二、政策落实工作教育惠民政策补助资金;由专项资金组成;凡符合条件的应免尽免、应补尽补..其具体项目、补助标准、申办程序如下：一学前教育阶段幼儿园保教费减免：按在园幼儿20%的比例;减免家庭经济困难学前幼儿每年1000元的保教费;其中建卡贫困户幼儿全免保教费民办幼儿园参照执行..减保教费申办程序：家长提出申请→学校评议、公示→市资助中心审核→市财政将资金划拨给学校→学校打卡发放给幼儿家长..建卡贫困户免保教费申办程序：家长提出申请→村委会初核→乡镇复核→市扶贫局核实→学校汇总、公示→市资助中心审核→市财政将资金划拨给学校..二义务教育阶段1.义务教育“三免一补”：免学杂费、免教科书费、免作业本费;补贫困寄宿生生活补助小学每年每生1000元;初中每年每生1250元..建卡贫困户学生;如未在学校寄宿;则不享受贫困寄宿生生活补助..“一补”的申办程序：学生填写申请表→村居委会签署意见→班级初评→学校评议、公示→市教育主管部门审核→市财政将资金划拨给学校→学校发放给学生..2.“营养改善计划”：对农村不含市城义务教育阶段学生实施营养膳食补助;标准为每生每年800元..三高中教育阶段1.普通高中家庭经济困难学生资助助学金：按在校学生36%的比例;资助家庭经济困难学生..每生每年2000元的助学金;其中建卡贫困户学生全部享受..申办程序：学生提出申请→班级初评→学校评审、公示→市学生资助中心审核→市财政将资金划拨给学校→学校打卡发放给学生..2.普通高中家庭经济困难学生免学费：按在校学生30%的比例据实免除学费;其中建卡贫困户学生全部享受..普高免学费申办程序：学生提出申请→班级初评→学校评定、公示→市学生资助中心审核→市财政将资金划拨给学校..3.中等职业技术学校学生资助助学金：在校学生全部享受..中职一、二年级在校学生;按照每生每年2000元的标准给予生活补助；建卡贫困户中职一、二年级在校学生;再按照每生每年1000元的标注给予生活补助.. 中职三年级在校学生参加实习;按照每生每年1000元的标准给予生活补助..申办程序：学生申请→学校初审、公示→市学生资助中心审核、公示→市财政将资金划拨资助中心专户→打卡发放..4.中等职业技术学校学生免学费：在校学生全部享受..对公办、民办中等职业学校一、二、三年级在校学生;按照每人每年2000元的标准免除学费..申办程序：学生申请→学校初审、公示→市学生资助中心审核、公示→市财政将资金划拨给学校..四大学教育阶段1.家庭经济困难的大学新生入学资助：对考入全日制普通高等院校的家庭经济困难的新生;考入大学当年;资助入学的路费和短期生活费;标准为国家内院校每人500元;国家外院校每人1000元..申办程序：学生申请→学校初审、公示→市学生资助中心复审、公示→市财政将资金划拨资助中心专户→打卡发放..2.大学新生学费、生活费资助：对建卡贫困户新入学的全日制专科、本科学生含高职专科、本科;按照每生每学年4000元的标准给予补助学费资助2000元、生活补助2000元;连续资助至学业结束..申请办理：学生在线申请→高校审核→市级教育、扶贫部门审核、公示→市财政将资金划拨资助中心专户→打卡发放..3.大学生生源地信用助学贷款：借款人在学生读书期间的贷款利息;由财政全额补贴..贷款金额;本专科每人每年不超过8000元;研究生每人每年不超过12000元..申请办理：高中学校预申请→学生在线申请→市资助中心审核→银行打款到高校..4.高校毕业生到艰苦边远地区基层单位就业学费奖补：对在艰苦边远地区基层单位首次就业后;连续不间断服务满3年的国家属普通高校毕业生;进行学费奖补..奖补标准不超过6000元/学年..奖补年限以毕业生最后学历实际学制年限为准..申请办理：高校毕业生在线申请→市资助中心初审→省资助中心复审→高校复审→国家资助中心终审→打卡发放..三、关于校舍改造提升工作一加快城区公办幼儿园建设..开工建设黄金幼儿园;缓解城区学前教育“入园难”的问题..二推进农村“全面改薄”项目..新建、改扩建义务教育薄弱学校校舍运动场2万平方米..三抓好农村教师周转房建设..改善边远农村学校教师生活条件;开工建设教师周转房137套..。
义务教育有保障工作总结
义务教育有保障工作总结一、概述义务教育是国家的基础教育制度，是实现国家发展和社会进步的重要基石。
为保障义务教育的顺利进行，我国不断进行相关工作，以保障每个孩子都能接受良好的教育。
本文将就我国义务教育有保障工作进行总结，从教育资源投入、师资队伍建设、学校建设、课程改革等方面进行分析。
二、教育资源投入义务教育有保障的关键是要提供足够的教育资源，确保每个学生都能接受优质的教育。
在教育资源投入方面，我国不断加大力度，取得了显著的成效。
1. 教育经费投入我国政府每年都将大量经费投入到义务教育领域，用于改善学校基本条件、提高教师待遇、完善教育设施等。
根据数据统计，近年来，我国的义务教育经费占GDP的比例逐年增加，财政教育经费和教育投入也在稳步增加。
这些投入保障了学校基本建设，提升了教育质量。
2. 教育设施建设政府将加大对农村地区学校建设的投入，提高农村学校的办学条件。
重点解决农村中小学老旧、危房、临时教室等问题，推动农村学校硬件设施的全面提高。
此外，还加大了对城市中小学校的建设力度，建设了一大批现代化的教学楼、实验室和图书馆，为学生创造了更好的学习环境。
三、师资队伍建设师资力量是义务教育有保障的关键，只有拥有优秀的教师队伍，才能保障学生接受高质量的教育。
1. 师资培训政府加大了对教师的培训力度，不断提高教师的教学能力和教育素养。
通过教师培训，提高了教师的专业知识水平和教育教学水平，提升了教师的教学质量。
2. 师资待遇政府将加大对教师的薪酬待遇改善力度，提高教师的待遇水平，吸引更多人才从事教育工作。
同时，通过优化教师职称评聘制度和薪酬分配机制，激发教师的积极性和创造性。
四、学校建设学校基本条件的改善是义务教育有保障的重要内容之一，只有提供良好的办学条件，才能保障学生接受优质的教育。
1. 学校设施政府对学校设施进行了全面改善，加大了对学校硬件设施的投入。
新建、改扩建了大量学校教学楼、图书馆、实验室等，提供了现代化的学习条件。
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义务教育有保障的具体内容是什么3篇
义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年;适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁。
义务教育有保障的具体内容是什么1德育、智育、体育、美育等有机保障。
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
义务教育的相关要求规定：
1、教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
2、国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
3、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
义务教育有保障的具体内容是什么2《义务教育法》共有七章,包括：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任.
总则主要是立法目的、立法任务之类的,保障适龄儿童接受教育的权利,还有除学生、学校、教师以外的人、团体(如人民政法、社会组织一类)在义务教育中的权利与义务.
第二、三、四章自然是分别规定学生、学校、教师的权利与义务了.
第五章教育教学,规定了教育的内容啊方法之类的.如第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展.
第六章经费保障,就是字面上的意思啦.主要是对国务院和各级人民政法的要求.
第七章法律责任,就是一些违法行为应付的责任了.
义务教育有保障的具体内容是什么3一、有关政策
义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年;适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁(即2003年9月1日出生至2013年8月31日出生，该年龄段适用于2019年9月1日至2020年8月31日)。
1.义务教育巩固率：切实解决义务教育学生失学辍学问题，确保实现到2020年全国九年义务教育巩固率达到95%的目标。
政策依据：《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》(国办发〔2017〕72号)
2.义务教育有保障：主要是指除身体原因不具备学习条件外，贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学，保障有学上、上得起学。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发的通知》(教发〔2019〕9号)
3.失学辍学：失学是指适龄儿童从未进入学校就读;辍学是指适龄儿童少年已进入学校就读中途退学。
疑似辍学是指适龄儿童少年无正当原因未到校上课超过1个星期;辍学是指适龄儿童少年无正当原因未到校上课超出1个月。
政策依据：《教育部办公厅关于打赢脱贫攻坚战进一步做好农村义务教育有关工作的通知》(教基厅函〔2019〕10号)
4.入学年龄：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应
当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
政策依据：《x义务教育法第十一条》
二、不属于失学辍学范围及须提供的相关佐证材料
1. 年龄满6周岁但仍在幼儿园就读或因身体等原因由家长申请延缓入学的适龄儿童。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
年龄满6周岁但仍在幼儿园就读佐证资料为：户籍地县区教育行政部门加盖公章的本学年学籍系统查询页面截图，或就读所在地县区教育行政部门或幼儿园就读证明。
年龄满6周岁因身体等原因由家长申请延缓入学的适龄儿童佐证材料为：父母或其他法定监护人提出的申请并附有关证明，由户籍所在地的乡(镇)人民政府批准的手续。
2. 在特殊教育学校、儿童福利院机构特教班就读的适龄儿童少年。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发的通知》(教发〔2019〕9号)
3. 年满15周岁或年龄不满15周岁但已初中毕业。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
年满15周岁佐证材料为：户口本或身份证出生年月。
年龄不满15周岁但已初中毕业佐证材料为：县级教育
行政部门审核发放的《陕西省九年义务教育证书》或县级教育行政部门审核盖章的初中毕业证书验印登记表(附学生名册)。
4. 请假和休学的学生。
政策依据：《陕西省义务教育阶段学生学籍管理办法》(陕教规范〔2019〕18号) 请假佐证材料为：经学校批准的学生本人或父母请假申请。
休学佐证材料为：学生家长或其他法定监护人提出的申请和有关证明，以及学校、县区教育行政部门批准手续。
5. 因重度残疾而安排送教上门的适龄儿童少年。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发的通知》(教发〔2019〕9号)
佐证材料为：县级残疾人教育专家委员会的评估认定意见或送教上门方案、送教上门工作档案。
6 . 因身体原因不具备学习条件的适龄儿童少年。
政策依据：《教育部、国务院扶贫办印发的通知》(教发〔2019〕9号)
佐证材料为：县区残疾人教育专家委员会的评估认定意见或医学诊断证明、就诊记录等资料。
7 . 失踪失联的适龄儿童少年。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
佐证材料为:公安部门提供的界定资料。
8 .有本地户籍但在异地就读的适龄儿童少年。
政策依据：《国务院教育督导委员会办公室关于做好疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作的通知》(国教督办函〔2018〕97号)
佐证材料为:户籍地县区教育行政部门加盖公章的本学年学籍系统查询页面截图，或就读所在地县区教育行政部门或所在学校(幼儿园)就读证明。