审题也美丽——作文指导
写作《——也美丽》
审题结论示例
人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭 侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会 有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁 风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折， 是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前 行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
范文引领
审题重点
二、材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向： 小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残 月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比 华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅， 它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许 不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象， 我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而 平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作 春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云， 朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风 情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折 虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦 难虽然折磨身心，却能教人坚强……
写作指导
1．先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2．题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的 倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象， 从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价 值。
3．重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所 在
审题重点
一、“也”字，何解？ 本在普通人眼里，或一般认为不美丽的，此处 认为美丽。它让我想起了一部美国电影《修女也疯 狂》，这里的“修女”和“疯狂”本来似乎是八竿 子也打不到一起的，所以，当两者必须联系起来的 时候，中间加了一个“也”字，表现出了一种出乎 意料的效果，让人眼前一亮，意趣十足。由此观之， 前面所要补充的材料与“美丽”之间不太可能是一 种必然的联系，而该存在些类似于“修女”和“疯 狂”之间的关系。
——也美丽写作指导
竭诚为您提供优质文档/双击可除——也美丽写作指导篇一：()也美丽作文讲评【原题回放】阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“____也美丽”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
--作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……【审题结论示例】（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
------也美丽 写作指导
“_____也美丽”写作指导【原题回放】不同的人生有不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽......,请以《 ------也美丽》为题作文。
要求：<1>将题目补充完整；<2>书写干净，规范；《3》文从字顺，600字以上，不能写出真实班级，人名。
【立意指导】半命题作文首先需要将题目补充完整。
那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。
“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。
所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。
需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。
补充题目后，接下来就需要认真构思，冷静的思考这样几个问题：（1）宽想。
面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。
（2）精思。
面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。
一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
（3）实写。
写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。
在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。
也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。
也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。
总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
【精品作文】什么也美丽半命题作文
●充实之为美。——孟子
●在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；??青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；??这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！——郭小川 ●美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹（法国） ●美，是道德上的善的象征。——康德（德国）
●世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
●像薰衣草的香味，像深谷里的百合花，孩子是多么甜蜜的东西啊！——梅特灵克 ●静悄悄的黑夜具有母亲的美丽，而吵闹的白天具有孩子的美。——泰戈尔
●生活之所在美好，就在于我们有一颗年轻、善良的心在成长，开花，如果它在你面前稍加披露，你就会从中看到它对你的微笑，如果老年人的知识能够同年青人的可以信赖地纯洁的力量和谐的结合在一起，那时候，善即将会在世界上繁衍不断。——高尔基
其次，补充题目。半命题作文一个重要环节，就是补充题目。补充题目不能随心所欲，而应该贴近生活选材。围绕自己熟悉的身边事物，选择那些有话可说的内容的关键词语入题，使后面的写作，能行云流水、下笔有神。
再次，突出主题。本文的重点应落脚在“美丽”上，应该透过人物和事件的表面，深入本质，发现美丽，赞美美丽，使文章主题鲜明，重点突出。
首先，仔细审题。从给出的材料来看，“不同的人生有不同的美丽”，这话本身就提示我们：美丽存在不同的人生，无论你的人生辉煌，还是平凡；无论你是站岗放哨，还是耕耘农田；无论你是著作等身，还是没留下只言片语??你都有自己的美丽。“不同的视觉有不同的美丽”，同样的事物，也许从这个角度看很普通，但换一个角度看，他就会变得十分美丽。比如运动会上比赛失败，本身是很平凡的事；但如果参赛者带伤坚持参加完比赛，就变得美丽了。接着的材料列举的“小草”“落叶”“残月”“平凡”“朴素”“简单”“挫折”“失败”“苦难”，这些在我们眼中很平凡的事物和品格，题目却一一列举，说它们也美丽。可见出题人的意图是让我们从生活中的那些平凡、普通，不为人们重视的人和事物身上寻找和发现美丽。
审题也美丽——作文指导
用“——美丽，——也美丽”句式 造句 例：鲜花美丽，落叶也美丽； 微笑美丽，流泪也美丽； 出众美丽，平凡也美丽； 满月美丽，残月也美丽； 成功美丽，失败也美丽。
：所填词有何特点？互换一下效果怎样？
后面要填的词是一些平时不被人们认可也有好 的一面的事物，而一些明显的褒义词不能填在 这里。
下 面题目是否符合题意 第一组：《诚信也美丽》、《安静也美丽》 《四季也美丽》
审题，就是在写作文前对作文的题目进 行细致地全面地思考分析，正确地理解 题目的意思，明确写作的要求。 半命题作文往往只命题目的大半，我们 必须按要求先将题目补充完整，然后作 文。其明显的标志是题目中留有空缺(一 般用“____”表示）。写作之前，一定 要反复琢磨已命的半个题目的含义，它 往往对作文的选材、主题、文体等有所 限制。
建筑工人也美丽。你瞧，到处一栋栋房子拔地而起。 他们，社会大家庭中的一员，不分白昼辛苦劳动，才让人 们欢天喜地的住上新房。这其中流淌了他们多少汗水啊！ 他们在平凡的岗位上，播撒的不也是一种平凡的美丽吗？ 无论是老师、建筑工人还是农民。农民工，他们都是 平凡的人。都可以拥有那份美丽，也就是踏踏实实、默默 作好自己的份内之事。 • 所以，我想说“平凡也美丽”。
审题也美丽
—作文指导
相传清末某省乡试，题目是《项羽 拿破仑论》，有一秀才对题发愣：这项羽 我知道他是西楚霸王，与刘邦争天下，兵 困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑何许人 何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟： 这“仑”与“轮”音同形近，莫非主考使 用通假方法，故弄玄虚？“拿破仑”者 “拿破轮”也，于是乎他庆幸自己识破机 关，得意中欣然命笔：轮难拿，破轮尤难 拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎， 况破轮乎？
平凡的农民很美丽。走到田野里，只见一片片的疏菜 地里农民伯伯正在辛苦的耕作。他们晶莹的汗水流淌在土 地上为我们输送新鲜的绿色蔬菜。他们是普通的老百姓， 但却在平凡的劳作中默默耕耘，这不也体现里他们平凡的 美丽吗？ 农民工也美丽。在我们身边，在大街小巷，随处可见 农民工的身影。他们，茫茫人海的一员，为了撑起困难中 的家庭，为了让子女有一个好的学习、生活环境、他们不 远万里来到城镇。他们平凡的心愿平凡的实现。这不也是 一种平凡的美丽吗？
八年级语文《________也美丽》半命题作文指导
命题作文“也美丽”写作指导【文题设计】阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“也美丽”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
——作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……【审题结论示例】（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
以“ 也美丽”为题作文教学案
以“也美丽”为题作文教学案主备人：顾广师使用时间：使用者：课型：一、写作目标：1.必须是记录你心中对美的记忆，写作目的是发现美、展示美、讴歌美、追求美。
2.通过记录美，来净化自己的心灵，培养自己的审美意识。
3.能学习运用多种表达方式。
重难点：1、明确美无处不在2.能学习运用多种表达方式。
二、学习过程：明确美无处不在。
学会美的发现。
学会记下心中的美三、布置题目：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“也美丽”为题写一篇文章。
要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）不少于600字，诗歌不少于20行；（4）不得抄袭。
（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
四、写作指导：这是一道半命题作文。
这类题型在近年中考中颇受欢迎。
它既有话题作文的开放性，又有命题作文的限制性。
怎样才能写好本作文呢？首先，仔细审题。
从给出的材料来看，“不同的人生有不同的美丽”，这话本身就提示我们：美丽存在不同的人生，无论你的人生辉煌，还是平凡；无论你是站岗放哨，还是耕耘农田；无论你是著作等身，还是没留下只言片语……你都有自己的美丽。
“不同的视觉有不同的美丽”，同样的事物，也许从这个角度看很普通，但换一个角度看，他就会变得十分美丽。
比如运动会上比赛失败，本身是很平凡的事；但如果参赛者带伤坚持参加完比赛，就变得美丽了。
接着的材料列举的“小草”“落叶”“残月”“平凡”“朴素”“简单”“挫折”“失败”“苦难”，这些在我们眼中很平凡的事物和品格，题目却一一列举，说它们也美丽。
可见出题人的意图是让我们从生活中的那些平凡、普通，不为人们重视的人和事物身上寻找和发现美丽。
其次，补充题目。
半命题作文一个重要环节，就是补充题目。
补充题目不能随心所欲，而应该贴近生活选材。
围绕自己熟悉的身边事物，选择那些有话可说的内容的关键词语入题，使后面的写作，能行云流水、下笔有神。
“作文审题”也美丽
“作文审题”也美丽【教学缘由】从中考实际情况看:2005―2009年,南京中考作文连续五年都为命题作文,与话题作文相比,命题作文“开放中的限制,限制在开放中”的特点尤为明显,因审题偏差而出现失误的作文也随之增加。
从班级学情看:刚送走一届毕业班,又迎来了新的一届。
他们的审题能力如何呢?第一次作文课上,笔者不做写前指导,要求学生当堂完成。
布置的作文如下:不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽……请以“___________也美丽”为题写一篇文章。
要求:(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;(2)文体不限;(3)字数不少于600,诗歌不少于20行;(4)不得抄袭;(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
学生完成后,笔者随手翻了一下,仅从拟题上看,跑题的就不少。
不少学生拟出了《大海也美丽》《自信也美丽》《谎言也美丽》《偷窃也美丽》《三天打鱼两天晒网也美丽》等题目,这样的作文显然是不符合题意的。
鉴于此,笔者以“审题”为重点上了一堂写作课,希望教给学生一些切实可行的审题方法,使学生把好这写作的第一关。
【教学过程】一、举审题失误的案例导入2003年高考成绩公布后,一则新闻在南京教育界引起了强烈的反响:曾出版过两本散文集的金陵中学才女费滢滢高考作文只得了25分。
事后,她根据回忆将原文默写了出来,不少人甚至几位南京知名作家都认为这篇文章文字美、立意高。
但当时高考语文阅卷组的专家却认为,费滢滢作文分数超低的根源就在于审题不严,偏离题意。
中考作文评分标准的第一条就是认真审题,符合题意。
才女在“审题”上都会马失前蹄,更何况我们普通考生呢?所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推敲,不可忽视。
二、推敲“也”再次出示作文题,要求学生用“______美丽,______也美丽”的句式进行造句训练。
作文指导也美丽1
虽然我很平凡，但我有一颗积极进取的心。遇到什么 事情，要做就做到最好。我也曾经好几次在心里暗暗地对 自己说，虽然长相是无法改变的，但在学习上，我可以通 过自己的努力取得优异的成绩，在学习上战胜我们的班长， 加油！ 偶然的一次，我在一本课外读物上看到这样的一 句话：即使是一滴水也能穿透石头，即使是一颗流星，也 能划破寂静的黑夜。我一下子惊醒过来了，是啊，只要我 努力，就一定可以超过她！ 从那天起，我就开始发奋了。每天总是第一个到校， 最后一个回家，抓紧一切可以利用的时间，能多学一点是 一点。遇到了不能解决的学习难题，就主动地向他人或老 师请教，直到自己把难题弄懂弄透才罢休。做到课前预习， 课后复习，就这样，日复一日，年复一年，我的学习成绩 得到了提高。 有一次全县举行作文大赛，我获得了一等奖。上台领 奖时，我说了这样一句话：“相信你自己，你就已经成功 了95%”。顿时，场下响起了一片雷鸣般的掌声。下台时， 我听到不知谁说的话：“这是谁家的姑娘，学习好，长的 也漂亮！” 啊，我成功了，我也是美丽的！
白发也美丽 岁月催人老，不知不觉妈妈已经40岁了，虽然平时保养还不错，但是时间 依然在她的头发上留下了痕迹。 那天，我正像往常一样躺在摇椅里晒着太阳，闭着眼享受着这和煦的阳光， 耳边不时传来妈妈在整理东西时的“哐”的声音，我刚想喊“吵死了”，睁开眼， 突然间我发现妈妈头上长了几根白发，在阳光下分外刺眼。我走上前，伸手想帮 妈妈拔下那些不协调的白色，手触到白发的一瞬间，眼前不由得出现了一幅画面： 天还不是很亮，打开窗，窗外的雾好大好大，让人以为是下了雪似的。只见 妈妈瞟了一眼钟，望了望还在熟睡的爸爸，没有心动他，利索地地穿好衣服，来 到我床前轻声催促我起床。我懒洋洋地穿上衣服，妈妈又忙着替我又叠好被子、 做早饭。在妈妈紧张的一番劳动后，我终于做好了准备，由妈妈送学校。外面雾 真的好大，距离我们大约一米远的物体都看得很模糊，路上车、人都很少，也是， 如果没有什么事，谁愿意冒着这样的大雾出门呢？太危险了。只见妈妈眉头紧锁， 专注地开着车。好一会儿功夫，太阳渐渐出来了，雾散了一些。妈妈打开了车电 台，听天气报告。当妈听到到“本周将发降温”时，嗔怪我说：“你看，叫你多 穿些不肯，天要冷怎么办？”“我知道啦。”“唉……”到了学校，我直接去了 教室。过了两天，天气果然突变，一下子降温不少，我后悔极了，晚上回到宿舍， 却发现床上多了一些衣服，是妈妈特意送来的，顿时，我的心中充满了自责的感 动。 拔下那几根白发，我的眼睛已有些湿润，妈妈的白发是因为对我的关心、操 劳而长出来的啊，我不由地自责起来。突然，妈妈回过头来，望见了我眼中含泪 的样子，关切地问：“怎么啦？没事吧？”我赶紧擦了擦眼说“没事”。 妈妈又在整理了，我喊了一声：“妈，我帮你一起整理。”妈妈楞了一下， 顿时笑了，笑得如此美，像一朵美丽的康乃馨。 耳边传来一阵周杰伦的《听妈妈的话》的歌声“美丽的白发，幸福中发 芽……”白发，是母爱的化身，白发也是美丽的，不是吗，形成完整 的题目。 • 2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所 填写词语的倾向性，即一般认识上认为 “不美丽”的事物或现象，从另一个角度 去理解、认识，可以发现其“美丽”的价 值。
(____)也美丽作文指导课件
想象也美丽
老天忘了给我翅膀，于是我用想象飞翔。听着耳边的风吹， 看着远处绿野的蔓草舞动。嗅着远处野花的香气弥漫，心开始 醉了。“在大雪纷飞的日子里想象春暖花开”有人如是说。也许， 有时候并非真正拥有才值得回忆，想象也是别有洞天的美丽， 它能带给我们一次心的旅程。
【审题失误评点】
1、忽视题目中的关键词语“也”。例如 《夕阳也美丽》、《生活也美丽》、 《成功也美丽》……原本就美丽，谈何 “也美丽”？ 有位同学写了《小街也美丽》，相对于 繁华的大道而言，扣题就扣得很好！
2、补全题目只顾求新，妄顾求稳。题目要 求补全的部分，在材料的提示语中已经列 举许多，只要任选一个即可，如《小草也 美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美 丽》……但部分学生意图别出心裁、与众 不同，如《残缺也美丽》、《没钱也美 丽》、《郁闷也美丽》……如果能把握得 好当然很精彩，如果没有能力把握，那还 不如稳稳当当写个普通的题目。
喜欢找一片青草地，独自躺在草丛里，让阳光浅
浅地泼下，抓一把，便满手凝脂似的空灵，可心可意 的惠风轻拂脸颊，掬一捧煦暖浣洗疲惫的灵魂，让心 灵做一次彻底的释放。倾刻间，工作的压力，生活的 艰辛，感情的波折，人生中林林总总的不如意，全都 荡然无存。那种心不为形所役，身不为世所躯，我与 万物竟自由的超脱酣然的独处状态，让我明白，世态 炎凉、功名利禄、富贵荣华、聚散离合、爱恨情愁， 都会因为这一刻的宁静致远而变得陌生，剩下的只有 一颗无欲无求无悲无喜的坦然又淡定的心。
然而换一个角度来看待这些“也许不美 丽”的事物或现象，我们会发现许多令 人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草 虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我 们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“ 化作春泥更护花”的情操也令人赞叹； 残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，
作文 也美丽写作指导
2、写作突破点：特定情境的设置和描述 （对比、细节描写等），从中挖掘人、 事物或事件的深层内涵。
3、紧扣“也美丽”而不是“美丽”或“最美 丽”。
4、常用技法：欲扬先抑。
三、成功拟题展示
1、细处着笔：《旧鞋子也美丽》、 《伤痕也美丽》、《汗水也美丽》。
2、借景抒情：《风雨也美丽》、 《洋葱也美丽》、《枯叶也美 丽》、《落红也美丽》
《枯叶也美丽》提纲展示:
叙述自己学习的繁 重，懈怠了前行的 那一片枯叶干瘪、 脚步。
粗糙 、黯淡无光， 父亲看在眼里急在
没有新叶的光泽
心头，拿着一片枯 叶在夜里凝望。
和生命迹象。
原来那是我曾写下 承诺的誓言叶。
枯叶是我最初 的梦想，寄托 我的豪言壮志 与对父母养育 之恩的回报， 虽无生命迹象， 然而精神力量 是无穷的，因 而也是美丽的。
3、人生感悟：《孤独也美丽》、 《自卑也美丽》、《放弃也美丽》。
《洋葱也美丽》提纲展示:
我就像这洋葱，不 起眼，不讨人喜欢。
主菜总让人垂涎欲 滴，而配菜洋葱 却总是无人问津。
我们就像这洋葱
我们与主菜相得益 彰，共同拼成一盘 色香味俱佳，营养 丰富的青春菜肴。
主菜是美丽 的，洋葱也 是美丽的。
《伤痕也美丽》提纲展示:
我受伤的经过
伤痕，凸起，是丑 陋的痕迹，于光滑 的皮肤上，那么丑。
受伤后得到爱的 呵护，终于愈合。
我从这愈合后的伤 痕上领悟了爱的真 谛。
原来伤痕也 是美丽的。
《自卑也美丽》提纲展示:
因为自卑我埋头苦 读，希望不被抛下。
我总是很自卑
因为自卑我苦练篮 球，希望不被班集 体抛下。
自卑因为自知、
自强，有自知
四、选择其中一个提纲摘抄下来， 或根据自己构思，拟写一个提纲。 之后根据构思写成作文。
《——也美丽》优秀例文解析
《——也美丽》优秀例文解析《也美丽》优秀例文解析——2020秋九年级第7次写作训练小记（1）河南省濮阳市实验中学李茹在我的眼中，明媚的青春是美丽，恣意的奔跑是美丽，而难以言喻的伤痛也是美丽的！——题记在这次的作文中，孩子们出现的最大的问题就是对“也”字体现不出来，而且在点题方面做的也不够好。
为了让大家对此次作文有一个更加清晰与准确的认识，今天特以9班学生李婉莹同学的习作《伤痛也美丽》进行一下解析，希望大家读完之后能有所收获。
先来看一下文章的题目：《伤痛也美丽》，所补词语为“伤痛”，符合题意，能突出“也”字，给人一种出乎意料的效果，人人都希望平安健康，认为这才是最好的，最美丽的，为什么伤痛也美丽呢？激发读者的阅读兴趣。
再来看一下文章的开头：伤痕，是勇者的勋章；痛楚，是辉煌的见证。
每一处伤痛，都是经历；每一块疤痕，都是日记。
总有一天，热血与汗水熬成的汤会浇灌在伤痛上，开出烂灿的花。
分析：这个开头，紧扣标题中的“伤痛”展开，并把其比作“勋章”“见证”“经历”“日记”，形象生动，读后不但不埋怨伤痛，反而还有种喜欢上“伤痛”的感觉，最为关键的是“美丽”的体现，开出灿烂的花，很有诗意，内涵丰富，为下文的叙述做了很好的铺垫。
那小作者又为大家叙述了一个什么故事呢？请欣赏——回首望去，身上留下了太多伤痛：有膝盖的淤青，有手指上的老茧，有腰间的疼痛，更有骨间的磨损……可以说，每一处伤痛都记录着一段艰难的时光，每一块疤痕都见证着曾经的努力。
幼时怀揣着舞者梦，一次次不间断的练习和一次次摔倒在地的体验，使得年纪尚小的我落下一身的伤病。
每每初秋，那些骨头便开始瑟缩，骨缝间传来钻心的疼痛。
别无他法，只好加上一层又一层的冬衣，企图利用厚实的包裹减轻一些痛苦。
每每仲夏，腿上与腰间的疤痕便开始展露出来。
对于天性爱美的女孩子来说，这是多么刺眼的“胎记”。
可这一块块“青紫”的背后掩藏的是那些年不为人知的拼命，遮盖的又是那一个个不肯服输的自己。
也美丽作文指导解析30页PPT
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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也美丽作文指导解析
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。抵得上武器的精良。——达·芬奇
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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第一组：《诚信也美丽》、《安静也美丽》 《四季也美丽》
这三个题目，错在所填的词语是大 家认可并极力推崇的好的事物。
第二组：《猪也美丽》、《细菌也美丽》、
《贼也美丽》
这三个题目错在选定的事物 根本与“美丽”无缘。
第三组：《被破坏的也美丽》、《离开的也美丽》
这两个题目则错在句式结构与 题目要求不符。
用“——美丽，——也美丽”句式 造句 例：鲜花美丽，落叶也美丽； 微笑美丽，流泪也美丽；
出众美丽，平凡也美丽；
满月美丽，残月也美丽；
成功美丽，失败也美丽。
：所填词有何特点？互换一下效果怎样？
后面要填的词是一些平时不被人们认可也有好 的一面的事物，而一些明显的褒义词不能填在 这里。
下 面题目是否符合题意
第四组：《皱纹也美丽》、《唠叨也美丽》
这两个题目比较新颖，与其他的从哲理角 度立意相比，这两个题目是从情感角度立意 的。
《白发也美丽》
平凡也美丽 说起美丽，人们不由得会想到：美丽的鲜花、闪耀 的明星。其实，在茫茫人海中，普通的人们也同样拥有 一份美丽。这是平凡的美丽。 平凡的老师很美丽。走进校园里，一阵阵朗朗的读 书声从教室内传出来。这是默默无闻的老师在播撒希望 的种子。他们起早贪黑在平凡的岗位上辛勤的工作。为 祖国输送合格的人才，他们是平凡的人，但他们却在平 凡的工作中默默奉献，这不是正体现了他们平凡的美丽 吗？
不同的人生有不同的美丽，不同的视角 可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽， 落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也 美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说 挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“——也美丽”为题写一篇文章。
要求：①在横线上填上一个词语，使标 题完整。②文体不限。③不少于600字，诗 歌不少于20行。④文中不得出现真实的地名、 校名和人名。
平凡的农民很美丽。走到田野里，只见一片片的疏 菜地里农民伯伯正在辛苦的耕作。他们晶莹的汗水流淌 在土地上为我们输送新鲜的绿色蔬菜。他们是普通的老 百姓，但却在平凡的劳作中默默耕耘，这不也体现里他 们平凡的美丽吗？ 农民工也美丽。在我们身边，在大街小巷，随处可 见农民工的身影。他们，茫茫人海的一员，为了撑起困 难中的家庭，为了让子女有一个好的学习、生活环境、 他们不远万里来到城镇。他们平凡的心愿平凡的实现。 这不也是一种平凡的美丽吗？
审题，就是在写作文前对作文的题目进 行细致地全面地思考分析，正确地理解 题目的意思，明确写作的要求。 半命题作文往往只命题目的大半，我们 必须按要求先将题目补充完整，然后作 文。其明显的标志是题目中留有空缺(一 般用“____”表示）。写作之前，一定 要反复琢磨已命的半个题目的含义，它 往往对作文的选材、主题、文体等有所 限制。
审题也美丽
—作文指导
相传清末某省乡试，题目是《项羽 拿破仑论》，有一秀才对题发愣：这项羽 我知道他是西楚霸王，与刘邦争天下，兵 困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑何许人 何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟： 这“仑”与“轮”音同形近，莫非主考使 用通假方法，故弄玄虚？“拿破仑”者 “拿破轮”也，于是乎他庆幸自己识破机 关，得意中欣然命笔：轮难拿，破轮尤难 拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎， 况破轮乎？
建筑工人也美丽。你瞧，到处一栋栋房子拔地而起。 他们，社会大家庭中的一员，不分白昼辛苦劳动，才让 人们欢天喜地的住上新房。这其中流淌了他们多少汗水 啊！他们在平凡的岗位上，播撒的不也是一种平凡的美 丽吗？ 无论是老师、建筑工人还是农民。农民工，他们都 是平凡的人。都可以拥有那份美丽，也就是踏踏实实、 默默作好自己的份内之事。 所以，我想说“平凡也美丽”。