心理咨询室管理人员岗位职责
心理咨询室工作制度和职责
心理咨询室管理制度
一、心理咨询室主要负责学生心理健康的咨询工作。
二、心理咨询的主要对象是帮助解决某些有心理障碍的学生。
三、心理咨询室通过对学生进行心理咨询，使其具备健康的心理从而努力学习，积极进取，创造和谐校园。
四、心理咨询室定期咨询，学生也可根据需要随时通过网站进行心理咨询。
五、希望学生将自己的心理委屈或其它自己解决不了的心理想法及时与我们交流、沟通，我们会尽最大的努力帮助同学解决更多的难题并安心学习，与同学友好相处。
心理咨询室管理人员工作职责
1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
2、心理咨询室管理人员要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理辅导站的声誉。
4、心理咨询室管理人员应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。
5、心理咨询室管理人员应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。
6、心理咨询室管理人员应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
7、心理咨询室管理人员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。
小学心理咨询室管理员职责
小学心理咨询室管理员职责
1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，如接待家长和学生，安排咨询时间等。
2. 与学校教师和管理人员合作，了解学生的心理状况，并提供相关的咨询和支持。
3. 面对面地进行个别心理咨询，帮助学生解决学习、行为或情绪等问题。
4. 组织和开展心理健康教育活动，宣传心理咨询的重要性，提高学生和家长的意识。
5. 协助学校建立并更新学生的心理档案，记录学生的问题和咨询过程。
6. 与学校社工、教育专家等合作，为有特殊需要的学生提供综合支持。
7. 参与学校的团体咨询活动，如小组讨论、研讨会等，为学生提供集体咨询与辅导。
8. 维护与学生、家长和教师之间的良好沟通，保持咨询工作的机密性与保密性。
9. 不断提升自身专业知识与技能，参加相关培训和学术会议。
总的来说，小学心理咨询室管理员的职责是为学生提供心理支持和咨询服务，促进学生的心理健康与发展。
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小学心理咨询室管理员职责
小学心理咨询室管理员职责
小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：
1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
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小学心理咨询室管理员职责范本
相提并论的意思和造句[释义] 相提：相比;相对照;并：一起;并列;论：谈论;对待。
把两个人或两件事放在一起谈论或看待。
[语出] 汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“相提并论;是自明扬主上之过。
”[正音] 相;不能读作“xiànɡ”。
[辨形] 提;不能写作“题”。
[近义] 混为一谈同日而语[反义] 一分为二[用法] 用作贬义。
用来表示不加区别地比较人和事。
一般作谓语、宾语。
1 出现的那二十来号黑衣人,一看就知是那杀人无数的冷血杀手,一个个实力强悍,杀人不眨眼,绝非自己这样的兵油子可以与之相提并论。
2 初时固然纵然远胜凡人,但到得仙人境界,人仙变化便远胜妖仙,我堂堂人族,岂可与披毛带角湿生卵化之辈相提并论?还不给我速速退下?3 螭魅魍魉是两兄弟,是瘟神的弟子,常年在钟南山,他们怎么可能和主人相提并论,就刑天一斧头就可以将他二人大卸八块。
4 三大势力的霸宗,和他最近所见到的这些霸宗强者比起来,简直判若云泥,根本无法相提并论,也难怪他会感到震惊。
5 他们两人背景不同,所以不能相提并论。
6 竹林七贤中的嵇康和山涛，泾渭不分，无法相提并论。
7 学生才疏学浅,先生面壁功深,学生岂敢与先生相提并论？8 这两个班的学生入学成绩差别就很大，所以不能将它们相提并论。
9 他们两人差别太大，怎么可以相提并论。
10 岳飞和秦桧简直无法相提并论,他们的死有如桑弧蓬矢。
11 竹林七贤中的嵇康和山涛,泾清渭浊,无法相提并论。
12 在这幻想之中，他把这两个女人相提并论，他们同样寡廉鲜耻，同样受淫欲的驱使，想着想着，他不禁打了一个踉跄，差点被行车道上驶来的一辆出租马车撞倒。
13 两国的策略虽如出一辙，但它们的力量却不可相提并论。
14 更可气的是什么"贼眉鼠眼"，把我们与贼相提并论，这简直是污蔑，我们保留起诉权。
15 当然，贾政是不能与他们相提并论，但对他那种忠孝思想以也不必苛责，至少得承认他在贾府中尚不失为一个正人君子吧。
心理咨询室管理人员岗位职责
千里之行，始于足下。
心理咨询室管理人员岗位职责心理咨询室管理人员的岗位职责主要包括以下几个方面：1. 组织和协调心理咨询工作：负责组织和协调心理咨询室的日常工作，包括制定咨询室的工作计划和安排，确保咨询服务能够按时、高效地进行。
2. 管理咨询师团队：负责管理并指导咨询师团队的工作，包括招聘合适的咨询师、分配咨询任务、制定差旅和休假安排、评估和激励咨询师的工作表现等。
3. 确保咨询室的安全和秩序：负责咨询室的日常管理，包括设施设备的维护和安全管理，保障咨询室的正常运转。
4. 制定和更新咨询室的规章制度：制定咨询室的规章制度，明确工作纪律和规范，制定和更新相应的工作手册，以确保咨询室的工作能够有序进行。
5. 管理咨询室的财务和预算：负责咨询室的财务管理工作，包括编制和执行财务预算、申请和审批咨询室的预算支出、财务报表的编制和审核等。
6. 组织和开展专业培训：组织和开展咨询师的专业培训，提高咨询师的专业素质和能力，确保咨询服务的质量和效果。
7. 咨询室的宣传和推广：负责咨询室的宣传和推广工作，通过多种渠道宣传咨询室的服务和特色，提升咨询室的知名度和影响力。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
8. 与相关部门和机构的沟通与合作：与相关部门和机构保持密切的沟通和合作，了解最新的心理咨询政策和法规，积极争取对咨询室的支持，促进心理咨询事业的发展。
9. 解决咨询室的问题和纠纷：负责解决咨询室内部的问题和纠纷，及时处理咨询服务过程中的矛盾和纠纷，维护咨询室的正常运作。
10. 监督和评估咨询服务的质量：负责监督和评估咨询服务的质量，及时反馈咨询师的工作表现，提出改进建议，提升咨询服务的水平和质量。
以上是心理咨询室管理人员的主要岗位职责，通过有效的管理和协调工作，能够确保心理咨询室的正常运作，提供高质量的咨询服务，为广大咨询用户解决心理困扰，促进心理健康。
【新】心理咨询室管理人员岗位职责10篇
【新】心理咨询室管理人员岗位职责10篇心理咨询室管理人员岗位职责10篇心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所,建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全,再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。
下面由小编给大家整理心理咨询室管理人员岗位职责,欢迎大家阅读参考。
心理咨询室管理人员岗位职责篇11、值班人员在规定值班时间内必须到岗,耐心接听同学的来电,并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
2、当日值班人员有特殊情况需要请假,必须以电话或当面请假的方式,向心理咨询室负责人提出请假申请,批准后方可请假。
3、严格遵守保密原则,保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意,值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
4、心理咨询室除工作人员外,一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
5、严格遵守计算机使用制度。
6、工作无失误,表现良好者,在班级或院级各项评奖评优活动中,由本人提出申请,心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
7、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失,将酌情给予相应的处分,并担负损失财物的赔偿责任。
8、值班人员在遵守值班制度的前提下,有使用心理咨询室各种资源的权利。
心理咨询室管理人员岗位职责篇2一、咨询人员应做到热爱祖国,热爱社会主义教育事业,热爱学生,热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护-法》、《妇女儿童权益保护-法》等有关法律、法规,恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论,提高自己的专业能力,探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略,了解本校学生的特点和心理状况,将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合,有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言,向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围,以及来访学生的自身权利,帮助学生正确认识心理咨询的意义。
心理咨询室管理员岗位职责
心理咨询室管理员岗位职责
1、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。
3、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。
坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。
4、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。
心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案，如果发现无法帮助来访者，应作好适当的转询建议。
5、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目
的的活动。
不得与当事人发生任何有经济利益的关系。
充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。
未经来访者许可，不泄露来访者秘密的信息。
6、做到按时上岗，使心理咨询工作制度化，规范化。
7、在咨询（辅导）活动中，应注意咨询关系有助于来访者心理成长, 应尽量避免来访者对咨询（辅导）员的过分依赖。
8、在进行正规心理测试前，必须向来访者说明测试的内容和目的, 并在测试结束后作出慎重的专业解释。
9、每次咨询（辅导）结束后,必须认真填写《心理咨询记录》，未经许可不得将记录带出咨询室。
精选范本。
小学心理咨询室管理员职责
小学心理咨询室管理员职责作为小学心理咨询室管理员，职责包括但不限于以下几方面：1. 心理咨询服务：为小学生提供心理咨询服务，包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等形式。
了解学生的心理状况，倾听他们的问题、困扰和疑虑，帮助他们解决心理问题，提升心理健康水平。
2. 心理评估与测量：根据需要，对学生进行心理评估与测量，通过专业工具、访谈和观察等方法获取学生的心理特征、能力水平和发展状况等信息，为学生提供个性化的心理辅导与帮助。
3. 个案管理：对接受心理咨询的学生进行个案管理，建立个案档案，记录学生的心理状况、咨询过程和效果等信息，跟踪学生的心理发展轨迹，定期评估和调整咨询计划，确保咨询工作的顺利进行。
4. 心理活动组织：组织开展校内的心理教育活动，如心理健康讲座、心理素质培训、心理辅导课程等，通过培训和教育的方式普及心理知识，提升学生的心理自护能力，促进学生的心理健康发展。
5. 心理危机干预：对遭遇心理危机的学生及时进行干预与支持，如家庭暴力、欺凌、自杀倾向等。
建立紧急联络机制，与学校管理层、家长和相关部门合作，共同制定危机处理方案，并在紧急情况下提供必要的援助与支持，保障学生的生命安全与心理稳定。
6. 与家长和教师的沟通与合作：与学生的家长和教师建立有效的沟通渠道，了解家庭和学校的情况，与他们合作解决学生的心理问题，提供专业的咨询建议和支持。
组织家长会、教师培训等活动，提升家长和教师对学生心理健康的认知和关注度。
7. 心理咨询宣传推广：利用校刊、校园广播、宣传栏等媒介，宣传心理咨询服务的作用与价值，增强学生和家长对心理咨询的认知，鼓励有需要的学生及时寻求心理咨询服务。
8. 专业发展与自我提升：定期参加专业培训与研讨会，不断提高自身的心理咨询和辅导技能。
参与心理咨询师资格考试和认证，提升自身的专业水平和信誉度。
9. 统计与报告：及时、准确地统计和记录心理咨询工作的相关数据，生成报告，向学校和教育部门、家长等提供有关心理咨询服务情况的汇报和建议。
学校心理咨询室管理人员职责
学校心理咨询室管理人员职责学校心理咨询室管理人员职责一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
学校心理健康教育工作内容１. 培养学生健康心理和现代健康新观念；２. 树立正确的自我意识；３. 建立合理的认知；４. 优化个性心理品质，塑造健康人格；５. 建立积极的心理挫折承受机制；６. 培养良好的学习心理；７. 培养创新精神和创造性思维；８. 人际交往中的心理调适；９. 创设良好的校园心理环境；１０. 举办咨询活动，指导家庭教育。
学校心理咨询室工作职责一、广泛宣传心理健康知识。
二、组织心理健康教育课程的教学。
三、开展学生心理知识系列讲座。
四、开展学生心理健康第二课堂活动。
五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。
六、指导“学生心理健康”的各项活动。
七、建立学生心理档案。
八、开展多种形式的心理咨询活动, 适时开展团体心理辅导。
学校心理咨询室管理人员职责
学校心理咨询室管理人员职责一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员假设不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理，保护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好平安保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“老实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在承受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
学校心理安康教育工作内容１. 培养学生安康心理和现代安康新观念；２. 树立正确的自我意识；３. 建立合理的认知；４. 优化个性心理品质，塑造安康人格；５. 建立积极的心理挫折承受机制；６. 培养良好的学习心理；７. 培养创新精神和创造性思维；８. 人际交往中的心理调适；９. 创设良好的校园心理环境；１０. 举办咨询活动，指导家庭教育。
学校心理咨询室工作职责一、广泛宣传心理安康知识。
二、组织心理安康教育课程的教学。
三、开展学生心理知识系列讲座。
四、开展学生心理安康第二课堂活动。
五、负责对专、兼职辅导员及心理安康教育志愿者的。
六、指导“学生心理安康”的各项活动。
七、建立学生心理档案。
八、开展多种形式的心理咨询活动, 适时开展团体心理辅导。
九、举办专题讲座、咨询活动，指导家庭教育。
小学心理咨询室管理员职责（4篇）
小学心理咨询室管理员职责沙墩华埠小学____年____月学校心理咨询室管理员工作制度1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
小学心理咨询室管理员职责（2）小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
小学心理咨询室管理员职责（3）一、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范在中学生理咨询工作中的集中表现。
这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上。
小学心理咨询室管理员职责范文（三篇）
小学心理咨询室管理员职责范文本文是一份小学心理咨询室管理员的职责范文，旨在对小学心理咨询室管理员的工作职责进行详细描述，以帮助未来从事该职位的人了解其具体工作内容。
一、引言小学心理咨询室是为小学生提供心理咨询服务的重要场所，小学心理咨询室管理员肩负着咨询室的日常管理和服务工作，对保障学生心理健康起着重要作用。
本文将从以下几个方面详细介绍小学心理咨询室管理员的职责。
二、心理咨询室日常管理1. 组织和协调心理咨询室的日常管理工作，负责编制和实施咨询室的管理制度和工作流程，确保咨询室的正常运行。
2. 负责制定心理咨询室的年度工作计划和预算，并监督总结执行情况，及时调整和优化工作。
3. 管理和维护咨询室的设备和设施，确保设备的正常运行和使用，并及时维修和更换损坏设备。
4. 负责咨询室的标准化管理和文档归档工作，保证咨询室的工作记录和文档资料的完整性和安全性。
5. 负责收集和整理心理咨询室的工作数据和统计报表，提供给教育主管部门和相关领导参考。
三、心理咨询服务1. 接受学生、家长和教师的心理咨询申请，及时进行预约，确保咨询资源的合理分配和利用。
2. 进行学生心理评估，了解学生的心理状况和需求，制定相应的心理咨询方案。
3. 开展个别心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提升学生的心理素质。
4. 组织和开展心理教育活动和心理训练，提高学生的心理健康水平和能力。
5. 与家长和教师保持密切联系和沟通，提供相关心理咨询和培训，共同关注学生的心理健康问题。
6. 协助教师开展心理健康教育工作，提供必要的培训和指导，提升教师的心理健康意识和能力。
四、心理学研究与培训1. 对学生心理问题进行研究和分析，探索心理问题的原因和解决方法。
2. 定期参加心理学相关培训和学术研讨活动，提高自身的专业素质和知识水平。
3. 定期组织心理学知识和技巧培训，在学校范围内推广心理学知识和技巧，提升学校师生的心理健康水平。
五、与其他部门的协作1. 与学校教务处、学生工作办公室等部门保持良好的合作关系，共同关注学生的心理健康问题。
小学心理咨询室管理员职责(五篇)
小学心理咨询室管理员职责沙墩华埠小学____年____月学校心理咨询室管理员工作制度1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
小学心理咨询室管理员职责（二）小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
小学心理咨询室管理员职责（三）作为小学心理咨询室管理员，职责包括但不限于以下几方面：1. 心理咨询服务：为小学生提供心理咨询服务，包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等形式。
小学心理咨询室管理员职责范文
小学心理咨询室管理员职责范文本文是一份小学心理咨询室管理员的职责范文，旨在对小学心理咨询室管理员的工作职责进行详细描述，以帮助未来从事该职位的人了解其具体工作内容。
一、引言小学心理咨询室是为小学生提供心理咨询服务的重要场所，小学心理咨询室管理员肩负着咨询室的日常管理和服务工作，对保障学生心理健康起着重要作用。
本文将从以下几个方面详细介绍小学心理咨询室管理员的职责。
二、心理咨询室日常管理1. 组织和协调心理咨询室的日常管理工作，负责编制和实施咨询室的管理制度和工作流程，确保咨询室的正常运行。
2. 负责制定心理咨询室的年度工作计划和预算，并监督总结执行情况，及时调整和优化工作。
3. 管理和维护咨询室的设备和设施，确保设备的正常运行和使用，并及时维修和更换损坏设备。
4. 负责咨询室的标准化管理和文档归档工作，保证咨询室的工作记录和文档资料的完整性和安全性。
5. 负责收集和整理心理咨询室的工作数据和统计报表，提供给教育主管部门和相关领导参考。
三、心理咨询服务1. 接受学生、家长和教师的心理咨询申请，及时进行预约，确保咨询资源的合理分配和利用。
2. 进行学生心理评估，了解学生的心理状况和需求，制定相应的心理咨询方案。
3. 开展个别心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提升学生的心理素质。
4. 组织和开展心理教育活动和心理训练，提高学生的心理健康水平和能力。
5. 与家长和教师保持密切联系和沟通，提供相关心理咨询和培训，共同关注学生的心理健康问题。
6. 协助教师开展心理健康教育工作，提供必要的培训和指导，提升教师的心理健康意识和能力。
四、心理学研究与培训1. 对学生心理问题进行研究和分析，探索心理问题的原因和解决方法。
2. 定期参加心理学相关培训和学术研讨活动，提高自身的专业素质和知识水平。
3. 定期组织心理学知识和技巧培训，在学校范围内推广心理学知识和技巧，提升学校师生的心理健康水平。
五、与其他部门的协作1. 与学校教务处、学生工作办公室等部门保持良好的合作关系，共同关注学生的心理健康问题。
心理咨询室管理人员岗位职责
心理咨询室管理人员岗位职责心理咨询室管理人员岗位职责10篇心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。
下面由给大家心理咨询室管理人员岗位职责，欢迎大家阅读参考。
1、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
2、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
3、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
4、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
5、严格遵守计算机使用。
6、工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
7、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
8、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。
一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护-法》、《妇女儿童权益保护-法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。
四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。
小学心理咨询室管理员职责范文
小学心理咨询室管理员职责范文本文是一份小学心理咨询室管理员的职责范文，旨在对小学心理咨询室管理员的工作职责进行详细描述，以帮助未来从事该职位的人了解其具体工作内容。
一、引言小学心理咨询室是为小学生提供心理咨询服务的重要场所，小学心理咨询室管理员肩负着咨询室的日常管理和服务工作，对保障学生心理健康起着重要作用。
本文将从以下几个方面详细介绍小学心理咨询室管理员的职责。
二、心理咨询室日常管理1. 组织和协调心理咨询室的日常管理工作，负责编制和实施咨询室的管理制度和工作流程，确保咨询室的正常运行。
2. 负责制定心理咨询室的年度工作计划和预算，并监督总结执行情况，及时调整和优化工作。
3. 管理和维护咨询室的设备和设施，确保设备的正常运行和使用，并及时维修和更换损坏设备。
4. 负责咨询室的标准化管理和文档归档工作，保证咨询室的工作记录和文档资料的完整性和安全性。
5. 负责收集和整理心理咨询室的工作数据和统计报表，提供给教育主管部门和相关领导参考。
三、心理咨询服务1. 接受学生、家长和教师的心理咨询申请，及时进行预约，确保咨询资源的合理分配和利用。
2. 进行学生心理评估，了解学生的心理状况和需求，制定相应的心理咨询方案。
3. 开展个别心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提升学生的心理素质。
4. 组织和开展心理教育活动和心理训练，提高学生的心理健康水平和能力。
5. 与家长和教师保持密切联系和沟通，提供相关心理咨询和培训，共同关注学生的心理健康问题。
6. 协助教师开展心理健康教育工作，提供必要的培训和指导，提升教师的心理健康意识和能力。
四、心理学研究与培训1. 对学生心理问题进行研究和分析，探索心理问题的原因和解决方法。
2. 定期参加心理学相关培训和学术研讨活动，提高自身的专业素质和知识水平。
3. 定期组织心理学知识和技巧培训，在学校范围内推广心理学知识和技巧，提升学校师生的心理健康水平。
五、与其他部门的协作1. 与学校教务处、学生工作办公室等部门保持良好的合作关系，共同关注学生的心理健康问题。
小学心理咨询室管理员职责
小学心理咨询室管理员职责
小学心理咨询室管理员的职责主要包括：
1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。
2. 组织和开展心理活动：策划和组织各种合适的心理活动，如讲座、培训、工作坊等，帮助学生提高心理素质，增强情绪调控能力。
3. 进行心理评估：使用专业的心理评估工具，对学生进行评估，了解他们的心理状态和发展情况，为学生提供针对性的帮助和建议。
4. 管理心理档案和数据：负责管理学生的心理档案和相关数据记录，确保隐私和机密性，并提供必要的心理咨询报告和统计数据。
5. 与教师和家长合作：与学校教师、辅导员和家长建立联系和合作，分享心理咨询的进展和建议，共同关注学生的心理健康和发展。
6. 协调与其他专业人员的合作：与学校的其他专业人员（如医生、社工）合作，提供综合性的服务，确保孩子们的全面发展和健康成长。
7. 宣传和推广心理咨询服务：与学校领导团队合作，开展宣传活动，提高学生、家长和教师对心理咨询的认知和接受度。
8. 不断学习和专业提升：及时关注心理学领域的最新研究和发展，提升自身的专业水平和技能，为学生提供更好的服务。
小学心理咨询室管理员职责（2篇）
小学心理咨询室管理员职责沙墩华埠小学____年____月学校心理咨询室管理员工作制度1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
小学心理咨询室管理员职责（2）小学心理咨询室管理员的职责主要包括：1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。
2. 组织和开展心理活动：策划和组织各种合适的心理活动，如讲座、培训、工作坊等，帮助学生提高心理素质，增强情绪调控能力。
3. 进行心理评估：使用专业的心理评估工具，对学生进行评估，了解他们的心理状态和发展情况，为学生提供针对性的帮助和建议。
4. 管理心理档案和数据：负责管理学生的心理档案和相关数据记录，确保隐私和机密性，并提供必要的心理咨询报告和统计数据。
5. 与教师和家长合作：与学校教师、辅导员和家长建立联系和合作，分享心理咨询的进展和建议，共同关注学生的心理健康和发展。
6. 协调与其他专业人员的合作：与学校的其他专业人员（如医生、社工）合作，提供综合性的服务，确保孩子们的全面发展和健康成长。
7. 宣传和推广心理咨询服务：与学校领导团队合作，开展宣传活动，提高学生、家长和教师对心理咨询的认知和接受度。
8. 不断学习和专业提升：及时关注心理学领域的最新研究和发展，提升自身的专业水平和技能，为学生提供更好的服务。
小学心理咨询室管理员职责（6篇）
小学心理咨询室管理员职责沙墩华埠小学____年____月学校心理咨询室管理员工作制度1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
小学心理咨询室管理员职责（2）小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
小学心理咨询室管理员职责（3）小学心理咨询室管理员的职责主要包括：1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。
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对于心理咨询室管理人员而言，心理咨询室管理人员具体的工作职责是什么呢?接下来就不妨和爱汇网一起来了解下心理咨询室管理人员工作职责，希望对各位有帮助!心理咨询室值班人员工作制度1、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
2、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
3、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
4、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
5、严格遵守计算机使用制度。
6、工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
7、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
8、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。
心理咨询人员工作职责一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护-法》、《妇女儿童权益保护-法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。
四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。
要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益;从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题;尊重学生自愿接受服务的权利。
五、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
六、咨询人员必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其他秘密;对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案;只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例;不得将学生的案例作为谈话资料;在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信息;通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密;出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
七、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
八、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统;在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点;咨询人员要注意积极地和学校教职员工的交往，建立良好的人际关系。
九、咨询人员必须了解中学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作;对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担;对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。
十、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。
心理教师工作职责 1.心理教师严格遵守中小学教师职业道德，为人师表。
2.心理教师要按时上岗，守时守信。
3.心理教师爱护咨询室的一切设施，保证室内的环境温馨、洁净。
4.心理教师严格管理咨询资料与学生个案记录，确保不遗失，不泄漏学生本人资料。
5.心理教师按时制定工作计划，及时总结工作，材料存档保存心理咨询原则：心理咨询必须遵循一定的原则，方能保证咨询和治疗的效果，并在最大限度上维护当事人的合法权益。
1、为当事人保密;2、对当事人负责;3、对当事人的行为不作道德评判;4、不替当事人做决定;5、坦诚(真实、和-谐);6、尊重(积极的无条件的关注);7、共情(神入理解);8、倾听;9、认清自己的能力范围。
心理健康教育人员岗位职责1、热爱祖国，热爱教育事业和专业工作，认真遵守国家各项法律法规，遵守岗位职责。
2、乐于助人，热爱、友善、真诚，对来访者力求做到尊重、关心和理解。
3、严格遵守保密原则，尊重来访者的隐私，为来访者保守秘密。
由于专业工作需要采用案例，必须征得当事人同意并以不损害来访者个人权益为前提。
4、定时定人接待咨询(面询或电话咨询)并进行辅导活动，咨询记录及时存档，非工作人员未征得同意不得随意查阅有关资料。
5、心理咨询信件每周处理一次，并及时组织专业人员进行研讨。
6、心理咨询与辅导人员应了解自己专业职能的局限性，在心理辅导与心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求不应予以满足;对超出自己专业能力的个案，应及时提供转介服务。
7、心理咨询与辅导人员应全心全意为当事人服务，决不允许利用辅导或咨询的关系谋求个人好处，不得接受当事人的任何馈赠，不得利用工作便利对当事人产生情感依恋，应严守道德自律。
8、在咨询与辅导过程中，如发现来访者有危害其自身和他人及社会安全的情况，应果断报告有关部门采取必要的措施，防止意外事件发生。
9、平时认真组织学生参加各种有关心理教育的活动，注重心理健康教育的课题研究，及时撰写论文。
10、对教育成果突出的老师，学校在年终考核酌情给予加分。
心理咨询室管理制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗。
坚持心理咨询的经常化、规范化。
二、咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、咨询人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
四、咨询人员在咨询时，须学会倾听，无条件接收来访者，事后做好记录。
五、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、咨询人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
八、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
九、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
十、咨询人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
心理咨询保密制度一、心理咨询员有责任向来访者说明咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
二、心理咨询工作中的有关信息，包括个案纪录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。
三、除了心理咨询员和档案管-理-员以外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权查看心理档案室档案材料。
四、心理咨询员只有在来访者同意的情况下，才能对咨询过程进行录音、录像。
因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息。
五、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生(必要时应通知有关部门或家属)，但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内。
六、心理咨询员接受卫生、司法或公安机关法律规定的询问时，不得做出虚伪的陈述或报告。
心理咨询室管理制度1、咨询室工作人员须在规定时间内按时上岗、按时下岗.2、咨询室由当日工作人员负责打扫,要求整洁舒适.3、咨询人员在接待来访者时,必须热情周到,想人所及.4、咨询人员在咨询时,须学会倾听,做好记录.5、咨询人员在咨询时,要做到客观、仔细、耐心.6、咨询人员要及时整理好来访者的资料,并做好分析与总结.7、咨询人员要为来访者严守个人秘密,违者后果自负.8、咨询人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再行约定时间解决.9、咨询室在一定时间内要将咨询情况归档,备以后查阅.10、咨询人员遇到心理问题严重者可介绍到他处就医.11、咨询人员要遵守管理制度,爱护室内公共财产,严格要求自己,做到爱室如家.心理咨询室人员工作职责1、认真学习并积极宣传青春期心理健康知识，在本班级积极开展青春期心理健康教育和宣传活动。
2、协助学校心理咨询室开展各种活动，并在心理健康教育讲座及活动中起骨干作用，带领班级学生积极参与。
3、注意观察、及时发现学生中出现的各种异常心理现象，给予力所能及的帮助，并及时向学校心理咨询室反映，使其得到尽早尽快的心理危机干预，防范于未然。
4、帮助有心理困扰的学生及时前往心理咨询室(行政楼一楼)接受心理咨询，负责向心理咨询人员提供学生的常态表现，以便加强了解接受咨询的学生情况进行分析、跟踪及反馈。
5、协助学校心理咨询室人员开展心理普查和问卷调查。
心理咨询工作守则一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护-法》、《妇女儿童权益保护-法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。
四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。
要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益;从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题;尊重学生自愿接受服务的权利。
五、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
六、咨询人员必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其他秘密;对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案;只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例;不得将学生的案例作为谈话资料;在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信息;通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密;出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。