五年级上册科学知识点复习.doc
五年级(上册)科学复习要点
五年级（上册）科学复习要点一、光1.因为有了光,我们才能看到周围的一切。
2.自身能发光并且正在发光的物体称为光源。
例如:太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
3.有些物体自身不能发光,但能反射其他物体的光,这样的物体不是光源。
例如:月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
4.太阳是最重要的光源。
5.星星有些是光源;有些不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈,不能直接用肉眼去看。
7.没有处在发光状态的物体不是光源。
如没有通电的电灯,没有点燃的蜡烛。
8.我们是如何看到物体的？(1)光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。
(2)完全黑暗的房间里有一个红苹果,无论多久,都不能看到这个红苹果。
9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中,将人眼看不见的光转换成电子信号。
10.我们在幕前,能够听到幕后说话人的声音,却看不见说话的人。
这是因为光沿直线传播,而声音是向四面八方传播的。
11.光是以直线的形式传播的。
比如：(1)生活中看到的手电筒、激光笔的光束。
(2)小孔成像、日食、月食、影子等现象。
(3)激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
12. 验证光是沿直线传播的(1)当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时,手电筒的光在纸屏上形成了光斑。
(2)当把中间的一张卡纸移动后,手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
(3)实验中要保证手电筒是唯一光源,目的是使实验现象更明显。
13.光传播的速度很快,每秒约30 万千米。
14.光照射玻璃、纸和书的探索，可以得出：(1)光能穿过透明物体。
(2)光能部分穿过半透明物体。
(3)光不能穿过不透明物体。
15.光照射烟雾的探索，可以得出：(1)用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束,说明光沿直线传播。
(2)烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛。
16.日食:当月球转到地球和太阳之间,并且三者在同一直线上时,月球就挡住了射向地球的太阳光。
17.月食:当地球转到月球和太阳之间,并且三者在同一直线上时,地球就挡住了射向月球的太阳光。
五年级上册科学总复习资料
五年级上册科学总复习资料
单元1：观察世界
- 观察的意义：观察是科学研究的基础，通过观察我们可以发现事物的规律和特点。
单元2：物体的特性
- 物体的特性：物体包括形状、大小、颜色、质量、硬度等特点，不同的物体有不同的特性。
单元3：物质与能量
- 物质的特性：物质可以分为固体、液体和气体，它们有不同的形态和性质。
- 能量的转化：能量可以转化为不同的形式，如热能、光能、机械能等。
单元4：生物与环境
- 生物的特征：生物可以有呼吸、运动、生长、繁殖等特征，
不同的生物有不同的特点。
- 环境对生物的影响：生物和环境之间存在相互影响的关系，
环境的变化会影响生物的生存和发展。
单元5：生物的营养需求
- 生物的营养：生物需要通过摄取食物来获取生长和发展所需
的能量和营养物质。
- 不同营养物质的作用：蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物
质在维持生物健康方面起到重要的作用。
单元6：科学实验
- 科学实验的步骤：科学实验包括观察、提出假设、设计实验、进行实验、整理数据和得出结论等步骤。
- 安全实验：在进行科学实验时，我们要注意安全，遵守实验室规则，防止发生意外。
单元7：科学探究
- 科学的探究方法：科学探究包括观察、提问、假设、实验、分析和总结等过程，通过这些方法我们可以深入研究科学问题。
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以上是五年级上册科学的总复习资料，希望能帮助同学们对科学知识有一个全面的复习和回顾。
祝大家学习进步！。
2024年新编五年级上册小学科学知识点(精选重要考点)
2024年新编五年级上册小学科学知识点（精选重要考点）第一单元《光》1-1.像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
1-1.你所知道的光源。
答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、萤火虫、打开的手电筒……1-1.月亮、汽车后视镜为非光源。
1-1.光源的特征：正在发光；自身发光。
1-2.光是以直线的形式传播的。
光的传播速度是每秒30万千米。
1-2.光沿直线传播的例子：皮影戏、日食、路灯、日出等。
1-3.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。
1-3.日食：太阳、月球、地球月食：太阳、地球、月球1-4.光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。
1-4.一条鱼反射的光经左右两个分界面后改变方向，分别进入人眼，看起来就是两条鱼了。
1-4.铅笔倾斜放入时在水面处“折断”；铅笔垂直放入时没有明显变化。
1-5.光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。
1-5.手电筒的白光通过三棱镜后,在白纸上出现了不同颜色的光。
1-5.白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
1-5.绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。
1-5.当快速旋转彩色轮时，会看到彩色轮接近白色。
1-6.光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。
也叫发光。
1-6.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
1-6.照明灯上为什么要装灯罩?灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。
1-6.教室的墙壁为什么要涂成白色?因为白色物体反光能力较强1-6.光的反射的应用: 医生的额镜、汽车后视镜、测量地月距离。
1-6.为了在夜里看清物体，我们的瞳孔会放大；遇到刺眼的亮光时，我们的瞳孔会缩小。
人教版小学五年级上册科学复习知识点
五年级复习知识点1、壶是怎样传热的1．金属丝传热实验步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。
结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。
2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一端加热：蜡从一端向四周融化。
3. 热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
4. 容易传导热的物体，是热的良导体。
（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。
（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）5.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。
6. 锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。
7. 冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，容易散热，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。
2. 水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。
结论：水是通过热对流的方式来传递热的。
2. 将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。
3. 将两杯不同温度的水混合在一起，现象：②热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。
4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
这种热传递的方式叫作热对流。
6. 空气如果受热不均，下面较热部分和上面较冷部分也会产生相对流动。
教科版五年级上册小学科学全册知识点归纳
教科版科学《知识点归纳》五年级上册精简版第一单元光第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。
3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。
第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。
2.光是沿（直线）传播的。
3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。
第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光（能）穿过透明的物体。
2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。
3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。
4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。
第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。
2.光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。
3.海市蜃楼是一种光学现象。
4.光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。
第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。
2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。
3.太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。
4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。
5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。
“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。
第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。
五年级科学上册知识点
五年级科学上册学习内容第一单元光与色彩1.光源1．（自己）可以发光，并且（正在发光）的物体叫做光源。
2．光源分为（自然）光源和（人造）光源。
3．自然光源：（太阳）、（闪电）、（萤火虫）、（发光水母）、（极光）。
人速光源：（点燃的蜡蚀）、（点燃的油灯）、（开启的电灯）、（篝火）、（火炬）、（手电筒）、（点燃的火把）。
月亮、彩虹、玻璃幕墙、反光板等不是光源。
4．蜡烛发光过程：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。
5．细钢丝发光过程：（通电）时，细钢丝（发热），（逐渐）变红发光。
6．物体发光需要（能量）。
2.光的传播1．光在空气中沿(直线)传播。
2.“小孔成像”的原理是(光沿直线传播）.3．射击瞄准时，光的传播路径是靶标→准星→人眼。
4．皮影表演时，光的传播路径是光源→皮影人偶→幕布→人眼。
3.光的反射1．光线照射到物体表面后刽(折返)，这种现象叫作光的(反射)。
2．几乎所有的物体都可以（反射光）。
3．（不同）物体表面反光效果是不一样的，物体表面越光滑反光效果越好。
4．反光效果最好的物体是（镜子）。
5．我们看到的月光是月球反射的太阳的光。
6．潜望镜是利用（光的反射）现象设计制作的。
7．光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。
8．手影游戏、猴子捞月、凿壁偷光、杯弓蛇影、一叶障目、圣火采集，其中属于光的反射的是猴子捞月、杯弓蛇影、圣火采集。
4.七色光1雨后彩虹的形成与（阳光）有关系。
2．利用镜子、水雾和三棱镜可以制造“彩虹”。
3．用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。
4．彩虹的颜色从（内圈）至（外圈）接顺序是：紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红。
5．夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（东方）。
6．光既可以(混合)也可以(分离)。
第二单元热传递5．热传导1．热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作(热传导)。
小学人教版五年级上册科学知识点汇总
小学人教版五年级上册科学知识点汇总
本文档旨在汇总小学五年级上册科学知识点，帮助学生复和总结研究内容。
单元一：天旋地转
- 太阳、地球和月亮的特点和功能
- 昼夜、四季和月相的形成原因
- 地球运动对人类生活的影响
单元二：生命之源
- 动物和植物的特征和生命规律
- 动物和植物的分类
- 动物和植物的繁殖方式和生长发育过程
单元三：户外探索
- 地球表面的地貌和水文
- 地球上的气候和天气现象
- 风和水在地表的侵蚀和沉积过程
单元四：物质的形态变化- 物质的三态及其特点
- 物质的溶解和结晶过程
- 物质的凝固和融化过程
单元五：力的作用
- 秤的使用和测量
- 各种力的作用和示意图
- 简单机械的构造和应用
单元六：声音的传播
- 声音是由物体振动引起的
- 声音的传播需要媒质
- 声音的高低和响度的变化
单元七：光的传播
- 光是由光源发出的
- 光的直线传播和反射
- 光的阴影和颜色的形成原理
单元八：电的使用
- 电是由电源产生的
- 电的导体和绝缘体
- 开关和电灯的使用原理
以上为小学人教版五年级上册科学知识点的简要汇总，希望对学生们的学习有所帮助。
部编版五年级科学上册全册知识点归纳总结【完整版】
部编版五年级科学上册全册知识点归纳总结【完整版】第一章：生物和生态环境- 生物：植物、动物、人类- 生物栖息地：陆地、水域- 生物的分类：按栖息地分、按动物特点分- 生态环境：空气、水、土壤等- 保护生态环境：节约用水、垃圾分类、开展环保公益活动第二章：有昆虫的生活- 昆虫：蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁等- 昆虫的分类：按生长状态分、按特征分- 昆虫的生活性和生存方式- 昆虫与人类的关系第三章：水中生物的生活- 水中生物：鱼、蛙、龟、虾等- 水中生物的生活- 水体的净化第四章：物体的运动- 运动：匀速直线运动、变速直线运动、抛体运动、圆周运动- 物体运动与力的关系：火车行驶的平稳、离心力撑伞、拉力捕鱼等- 滑行：风筝、滑翔机等- 摩擦力和空气阻力对物体运动的影响第五章：磁与物的运动- 磁铁的特性：南北极、磁力线- 磁性材料：钢铁、镍、钴- 磁铁的用途：指南针、电铃、电动机、电磁铁- 物的运动：滑动、滚动和转动第六章：声音与物体的振动- 声的来源：声源、声响- 声的传播：空气、固体、液体- 声音的强弱、高低- 振动的产生：弹性形变、剪切形变、扭转形变- 振动的现象和应用第七章：光与视觉- 光的传播：直线传播、分散、反射、折射、全反射- 光的色彩：白光、三原色- 视觉的产生：眼睛的构造和原理、物体的颜色- 光的应用：光的反射、折射、光电效应、能源利用第八章：科学探究- 做实验的基本原理- 科学探究的方法和步骤- 科学实验中的误差- 科学实验中的安全问题- 科学实验中的数据记录和处理- 科学实验中的观察和总结。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
五年级上册科学知识要点复习提纲
五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元《生物与环境》1、种子发芽必须需要的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
4、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物有一定的适应环境的能力。
6、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
7、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
8、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
9、食物是动物生存最重要的需求之一。
10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11、食物链的举例：水田中的5条食物链。
老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇○1尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰12、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
13、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
14、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
15、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
16、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。
②保护森林，不乱砍滥伐。
③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。
④保护草原，合理放牧。
……第二单元《光》1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）。
光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
五年级上册科学复习知识点(湘版).doc
五年级上册科学复习知识点（湘版）第一单元认识我们自己1我们在呼吸1、人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成2、人体需要氧气；呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。
3、人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。
4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。
5、肺活量的大小可以反应身体呼吸机能的强弱。
一般来讲：男生比女生肺活量要大；身体健壮的同学比身体瘦弱的同学肺活量要大；经常参加体育运动的同学肺活量要大。
所以，积极、科学的体育锻炼，可以促进增强肺活量。
2心脏和血管1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。
2、脉搏是血管有节奏的搏动。
3、哈维是17世纪时英国的一名医生。
他猜想血液在全身沿着一条闭合路线作循环运动。
经过十几年的研究，他得出结论：收缩时血液从动脉流向全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
动脉血管和静脉血管通过毛细血管连接在一起，使血液在身体中循环流动。
4、人类血液循环是封闭式的，从心脏流出的血液含大量的氧气和营养物质，流回心脏的血液含大量的二氧化碳和代谢产物。
5、血液循环的主要功能是完成体内的物质运输（如氧气、营养物质等）。
6、心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环。
人的一生中，心脏都在不停地工作着。
通常锻炼的人，心跳缓慢、有力，心脏休息时间也就更长。
7、保护心脏应注意些什么？A不抽烟，不喝酒；B刚做完剧烈运动不要马上停下来；C科学合理地进行体育锻炼3我们的大脑1、“眼疾手快”这个活动，大脑工作的过程：眼睛看到直尺下落——直尺下落的信息输入大脑——大脑作出反应输出抓尺的信号——手作出“抓”尺的动作。
2、人类有语言功能，在大脑皮层有相应的语言中枢，语言中枢由四部分组成：运动性语言中枢（说话中枢），视运动性语言中枢（书写中枢），听性语言中枢，视性语言中枢（阅读中枢）。
3、人的大脑皮层存在着不同的功能区，如听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等。
4、14页中：事例一，甲的运动性语言中枢发达，视运动性语言中枢不发达。
人教版五年级科学全册知识点归纳总结.docx
人教版五年级全册科学期末复习知识点归纳第一单元沉和浮一'填空1'物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准.2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变.物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关.3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮.4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量.改变物体（排开的水量）,物体在水中的（沉浮）可能发生改变.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大.6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）.7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在,可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小.8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大,受到的（浮力）也越大.9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力，物体就浮在水面上.10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐' 糖' 味精等，有可能会使马铃薯浮起来.死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）.（不同液体）对物体的浮力作用大小不同.11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）.12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N.13、橡皮' 小石块' 木块' 泡沫' 回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮' 小石块' 回形针，在水中浮的物体有木块' 泡沫.14、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献.15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮.一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉.16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关.17、液体的性质可以改变物体的沉浮.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮.18、测量比较液体密度的仪器叫比重计.19、科学探究要经历观察' 发现' 推测' 验证的过程.20、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的.二' 连线淹不死人的湖改变物体的体积钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度二' 实验题把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中,在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因？答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水.你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐.你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答: 加清水三' 简答四' 1'如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值.把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中受到的浮力大小.第二单元热一'填空1、我们可以通过运动、多穿衣服'晒太阳、吃热的食物等方法来保暖.加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）.2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）.3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到.4、许多固体'液体和气体都有（热胀冷缩）的性质.有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锐）和（锄）这两种金属就是热缩冷胀的.5、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同.6、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现.7、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体, 或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）.8、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的.像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）.热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失.热的良导体，导热（快），散热（快）.9、同体积的冷水比热水重.10'温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.11'水在4°c以下是热缩冷胀的.12、钢条' 木块' 空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气.空气是一种（热的不良导体）.13、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温,这时要尽可能减慢热传递.二' 选择1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的.（A）A、水管冻裂B、沸水外溢C、河水结冰2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理.（B）A、热气球升空B、瘪了的乒乓球烫鼓起来C、气温计液柱上升3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本领最弱.A、空气B、水C、铜球4、选出最容易传热的物体（B） . A、玻璃B、铝合金C、瓷5、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的.A、辐射B、对流C、传导6、坐在炉子或取暖气旁边,脸立刻感到热，说明热主要是以（A）的方式传播的.A、辐射B、对流C、传导7、下列物体中，热的良导体是（CEF），热的不良导体是（ABD） . A、玻璃B、橡胶C、铜片D、石块E、铝勺F、钙丝8、保温材料能起到保温作用是因为（B） . A、这些材料能生热B、这些材料是热的不良导体C、这些材料是热的良导体9、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C） . A、上方B、中间C、下方10\铜'铁'铝三种金属中传热速度最快的是（A） . A、铜B、铁C、铝三' 判断1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式.（J）2、钢条加热时会伸长变（X）3、所有物体都有热胀冷缩的性（X）四' 实验题（一）按实验步骤分析把一个径比铜球直径稍大的带柄环固定好,使铜球放在铜圈上时，铜球能顺利穿过铜圈.移出铜球, 用酒精灯给铜球加热.再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环.把铜球浸入冷水中后，再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环.这个实验说明固体也有热胀冷缩的性质.（二）一块橡皮泥放入水中是下沉的,有什么办法让它浮起来吗？方法1:把橡皮泥做成船形.方法2：在水中加盐.五' 简答1、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢？答：衣服不会给我们带来热量.人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉:到穿衣服会暖和.2、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松,冬季比较紧？答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧.电线也具有热胀冷缩的性质.3、怎样把拧得太紧的瓶盖拧开？答：可以用热水冲瓶盖,因为瓶盖受热，体积变大,就变松了. 4、物体热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着.物体的热胀冷缩和微粒运动有关.当物体吸热升温以后, 微粒加快了运动，微粒之间的距离增大,物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了.人教版五年级全册科学期末复习知识点归纳（-）第三单元时间一'填空1\ （时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）即（时长）.钟表以（时）' （分）、（秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1 秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）.2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间.3、在远古时代,人类用天上的（太阳）来计时.日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）.我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年（36）个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个.4、下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化.（日＞）和（圭表）就是根据这种原理制成的（计时器）.5、通过一定的装置,流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水金中计时更加准确，我们可以控制滴漏速度.古代的水钟有（受水型）水御和（泄水型）水御.影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）' （滴水的速度是否均匀）有关.虽然像（日唇）'6、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟, 已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟.（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）.7、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的.根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小.8、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤重量）和（摆幅）无关.9伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆金中.10、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）.11、摆绳的长度不等于摆线的长度，（摆长）是指从（支架）到（摆锤重心）的距离.12、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的.14、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以估计时间.14、古代的人常用光影来计时.15、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长,方向变化是由西向东移动.16、水金中计时的原理是：容器的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间.二' 下面是经历一个科学探究的过程,按步骤将下面的各个环节排序.1、检验成果2、寻找原因3、制定计划4、改进成果5、实施方案6、思考方案6T3T5T1T2T4三' 判断1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数. （"）2、摆金中一分钟摆动30次.（"）2、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆,摆动得快.（"）4、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样.（V ）四、选择1、现代社会计时工具有很多,但计时精确度最高的计时工具是（A） . A、电子钟B、石英金中C、机械金中2、有一个摆金中每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（C） . A、每天拨动指针B、增大摆长C、减小摆长五、简答摆的快慢与哪些因素有关？答：摆的快慢与摆绳的长度有关.同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快.第四单元地球的运动一'填空1、（昼夜交替现象）与（地球）和（太阳）的相对圆周运动有关.2、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）.3、摆具有（保持摆动方向不变）的特点.4、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据.5、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象.6、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）.7、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚.8、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）.将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）.从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经.经线每隔（15 度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）.9、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象.10、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）.11、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉:位置差异）一这种现象就是（恒星的周年视差），它证明地球围绕太阳（公转）.公转的周期是（一年）.11' （四季的形成）与（地球的公转）' （地轴的倾斜）有关.的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同，南北两半球的季节正好相反.12、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关.13、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区围.14、地球自转周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的.15、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据.公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）.16、地球在自传的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转.18、最先证明地球在自传的天文学家是傅科.19、最初观察到恒星周年视差的科学家是贝塞尔.20、太阳的东升西落' 地球的昼夜交替，是因为地球的自转.古人观测到不同季节影子有长短变化，产生这种现象的原因是地球的公转.二' 填表题1、地球自转的特点是否围绕地轴自转地地轴是否倾斜地地轴倾斜方向是否变化是是不变2、地球及其运动的特点地球的形状自转的证据自转方向自转周期球形傅科摆自西向东一天3、根据地球的运动完成下表.地球的运动地地球的运动主要有两种形式自转公转对地球两种运动形式的描述：（方向' 方式' 方向' 周期' 特点）绕地轴转动方方向：自西向东周期：24小时一周地地轴倾斜绕绕太阳转动方方向：自西向东周周期：一年地轴倾斜方向不变' 角度大小不变判断地球运动的依据傅傅科摆天体东升西落卫卫星观测恒恒星周年视差星星座季节交替卫卫星观测地球运动产生的自然现象昼昼夜四四季' 极昼极夜三' 简答题1、人类认识地球及其运动的观点和学说主要有哪些？答：地心说：古希腊天文学家托勒密提出.观点：①地球是球体；②地球处于宇宙中心静止不动；③所有的日月星辰都绕着地球旋转.日心说：波兰天文学家哥白尼提出.观点：①地球是球形的；②地球是运动的，每24小时自转一周；③太阳是不动的，地球围着太阳转.2、四季是怎样形成的？答：地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季.3、为什么纽约是白天时，是伎晚？答：因为地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半.被太阳照亮的一半是白天,背对太阳的一面就是黑夜.和纽约刚好各在一个半球上,而且正好相对，纽约正对太阳时，刚好背对太阳，所以同一时刻，纽约是白天，是夜晚.4、对于北极星“不动”，该怎样解释？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星“不动”的秘密.4、为什么地球仪都要做成倾斜的样子？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密.因此,地球仪也都做成倾斜的样子.。
五年级上册《科学》复习知识点(全)
五年级上册《科学》复习知识点第一单元《生物与环境》复习知识点1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
绿豆芽生长必须条件：光照；土壤；二氧化碳；适宜的温度；水分。
绿色开花植物的种子发芽必须需要水。
3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、有丰富有机质的环境。
5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
6、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7、食物是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→蛇类→猛禽→食腐动物。
草（生产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）食腐动物（分解者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。
15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1）草→兔→鹰（2）草→蝗虫→鸟→鹰（3）草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。
五年级科学上册知识要点
五年级科学上册知识要点(1单元)第一单元生物与环境1、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足生物需要时，生物才能够生存下来。
2、所有动物的生存最终都离不开植物，一些动物离不开另一些动物。
3、植物的一生是从种子发芽开始的，种子发芽必需条件是水、空气、适宜的温度；植物生长必需条件是：水、空气、适宜的温度、阳光.肥料.土壤.4、植物生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
如：香蕉（热带雨林）、松树（寒温带）、仙人掌（热带荒漠）。
5、蚯蚓喜欢生活在黑暗、湿润的土壤里。
6、各种动物喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需要。
当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的生活环境，否则它们将难以生存。
7、动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领。
8、生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。
由多条食物链构成网状结构，叫做食物网。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
9、从食物网中我发现：（1）同一种植物会被不同的动物吃掉；（2）同一种动物也可以吃多种食物；（3）食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束；（4）植物是食物链的最低层，凶猛的肉食动物是食物链的最高层；（5）如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
10、校园花园食物链：蔷薇花→蚜虫→瓢虫→小鸟。
生产者：蔷薇花；消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟。
11、生物和非生物相互作用、相互依存、形成一个密不可分的整体，叫做生态系统。
如：一个湖泊、一片树林、一个海洋。
12、制做生态瓶四个步骤：（1）大油桶，剪掉上面一部分，并清洗（2）装一层淘洗干净的沙，装入半桶自然水域的水；（3）种上水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，放入小鱼、小虾、田螺。
13、生态瓶中加自然水域中的水，是因为其中有微生物，它是水中小动物的食物；水草的作用是供给小动物的氧气、食物也是小动物居住、游玩、藏身的地方，同时可以吸收小动物粪便清洁水。
五年级上册科学知识点
五年级上册科学知识点
1. 地球和宇宙
- 地球的形状和运动：地球是近似球形的天体，围绕太阳公转，同
时自转。
- 太阳系的组成：包括太阳、八大行星及其卫星、小行星带、彗星等。
- 月球是地球的卫星：月球绕地球旋转，对地球的潮汐有影响。
2. 物质和能量
- 物质的三种状态：固态、液态和气态，它们之间可以相互转化。
- 能量的转换：如热能、电能、光能等，能量在转换过程中总量保
持不变。
- 简单机械：包括杠杆、滑轮、斜面等，它们可以改变力的方向和
大小。
3. 生物和环境
- 生物的基本特征：需要营养、进行呼吸、排出废物、对外界刺激
作出反应、生长和繁殖。
- 生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生
产者、消费者和分解者。
- 食物链和食物网：描述生物之间的能量传递关系。
4. 人体生理
- 人体的主要系统：循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
- 人体对疾病的防御：免疫系统的功能和作用。
- 健康的生活方式：包括合理饮食、适量运动、良好的生活习惯等。
5. 科学探究方法
- 观察：科学探究的基础，通过观察收集信息。
- 实验：通过控制变量，进行实验来验证假设。
- 数据分析：对收集的数据进行分析，得出结论。
6. 科学、技术与社会
- 科学技术的发展对社会的影响：如交通、通讯、医疗等方面的进步。
- 科学伦理：在科学研究和技术应用中应遵循的道德规范。
- 环境保护：了解人类活动对环境的影响，学习保护环境的方法和措施。
五年级科学上册知识点汇总(已整理)
五年级科学上册知识点汇总(已整理)
本文档汇总了五年级科学上册的各个知识点，为帮助学生更好地掌握课程内容提供参考。
科学与生活
- 科学是什么
- 科学的特点和方法
- 科学在生活中的应用
物质
- 物质的性质和分类
- 固体、液体和气体的区别和特点
- 纯净物质和混合物的区别
声音
- 声音的产生和传播
- 声音的特点和性质
- 听力保护的重要性
光
- 光的传播和反射
- 彩虹的形成
- 光的折射和透明物的特点
磁铁
- 磁场的形成和性质
- 磁铁的吸引和排斥
- 磁铁的用途
力和运动
- 力的作用和特点
- 初速度、终速度、加速度的概念- 摩擦力和滑动摩擦与静摩擦的区别
生活中的化学
- 溶解和溶液的性质
- 常见酸和碱的性质及特点
- 食物中常见物质的检验方法
简单电路
- 电流的产生和电路的组成
- 导电材料和绝缘材料的区别
- 并联电路和串联电路的特点
以上是五年级科学上册的主要知识点的汇总，希望对学生们的研究有所帮助。
如需更详细的知识解释和例题讲解，请参考教材或向老师寻求辅导。
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五年级上册科学知识点复习
第一单元
1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。
12．自然界里某一区域的生物和非生物相互作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，叫生态系统。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生物群落。
14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
第二单元
1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4.影子的长短与光源的位置、照射的角度有关。
照射角度越大，影子越短，照射角度
越小，影子越长。
一天当中的同一物体的影子变化规律是：长－短－长。
5.影子的大小和光源到物体的距离有关。
距离越远，影子越小，距离越近，影子越大。
6.影子的形状和被照射的物体侧面有关。
7.古代的人利用日影观测仪计时。
8．物体的影子总是在物体背向太阳的一侧。
9.光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。
10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。
11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。
12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
14.物体和太阳光垂直升温快。
15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。
16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
第三单元
1、地形及地形的特点：
2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
3、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝
大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，
像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断
裂谷。
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最
小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
10、土壤是地球上最有价值的资源。
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。
土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。
所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。
16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。
第四单元
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；
橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，
它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷
气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
6、要使精致的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体
用更大的力。
要是运动的物体停下来，必须对物体用阻力。
7、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约
等于100克的力。
8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”
位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值。
9、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体
要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
11、物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。
物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小。
12、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。