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小学生心理健康课程教案范文(精选14篇)

小学生心理健康课程教案范文(精选14篇)

小学生心理健康课程教案小学生心理健康课程教案范文(精选14篇)作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的小学生心理健康课程教案范文(精选14篇),欢迎大家分享。

小学生心理健康课程教案1教学目标:认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。

情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。

行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。

活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。

教学难点:保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。

活动准备:一把小镜子,《相信自己》光碟一张。

教学过程:一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。

(1)你认为小明说的对吗?为什么?(2)你想对小明说些什么?(3)通过这个小品你能明白什么?3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。

二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。

接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头”。

学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。

然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。

(1)、思考:刚才的小品对你有什么启发?(2)、师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。

(完整word版)五年级心理健康教育教案

(完整word版)五年级心理健康教育教案

五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、明确学习目的,感受学习的乐趣。

3、制定争做“学习小主人的计划”。

活动准备1、学生预习学习内容,编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。

活动过程一、导入,激发兴趣发新书后,老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。

同学们想不想看这些小品呢?二、小品表演,感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求:1、认真、仔细看,边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

2、边看小品思考,你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。

3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。

(四位同学不一样的学习态度,结果造成了他们取得了不一样的学习成绩)②看完小品,全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题,每组一个小组长,负责记录本组同学的发言。

最后每组派一个代表上台进行全班交流。

③教师总结:付出才有收获,小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩,之所以能得到教师和家长的表扬,正是因为他们付出了努力。

他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的1、看了上面的小品表演,同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。

那么,同学们,你们知道自己为什么要学习吗?同学们看书本第三页,找出促使你学习的主要原因,然后全班交流。

2、最后教师总结:指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想,为了将来能够更好地生活。

只有明确了自己学习的重要目的,才能提起学习的兴趣,真正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛,体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排,分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛,教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后,学生交流游戏中的感受,然后写在书本第6页的相应空白处。

板书设计:1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思:由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式,绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来,整节课学习气氛浓厚,学生的学习积极性较高,课程的效果良好。

小学生心理健康教育的教案(精选6篇)

小学生心理健康教育的教案(精选6篇)

小学生心理健康教育的教案(精选6篇)小学生心理健康教育的教案篇1教学目的:1、通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。

2、结合实际,从内部因素分析成因,并且采用适当的方法进行调控。

教学重难点找出出现考试焦虑的原因,掌握消除考试焦虑的方法。

教学过程:一、做游戏,初步体验1、师:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)(1)老师:让独木桥升高些。

我们再过一次桥。

(学生过升高的独木桥)(2)让同学们谈体会。

问:第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受?学生自由回答(3)小结:第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。

由于大家过度紧张,因此影响了大家正常水平的发挥。

2,讲故事:小凡学习一直很刻苦,在班上是数一数二的好学生,为了让父母高兴,他每次都力争考第一。

现在课程增多了,难度也加大了,每到考试,他总是吃不下饭睡不着觉,整天忧心忡忡,害怕考试失败。

师:你是否有过与小凡类似的“心事”?你认为这种“心事”对考试会有什么影响?3、引导学生:老师:其实,生活中常常会出现紧张的情绪,老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。

我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦乱跳,就是现在我也有些紧张,这是非常正常的。

(1)问:同学们,平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?出示:考试。

(2)问:你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?二、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?1、两种途径:一是自我调节(1)老师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。

出示:A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉,然后立即解除,紧张,反复多次。

B、把练习的重心放在呼吸上,做6次慢速的深呼吸,想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。

C、自我暗示:“冷静,放松”并与深呼吸协调进行。

(2)做自我调节操放轻音乐,闭上眼睛,松松头颈,松松肩。

(word完整版)一年级心理健康教案全套,推荐文档

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――营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请同学随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。

”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》——主动与别人交流同学们面对面围成两个圆圈。

不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

“想不想认识一下新朋友?1师生认识2、同学游戏,相互认识(1)讨论:怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”一半同学围成圆圈站好,别一半同学去找朋友,老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。

老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》一一关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。

(相信、放心........... )“同学们,想到树林去散步吗?”2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》一一勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。

”1跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐五、游戏《马兰花》一一尝试合作、体验合作的快乐。

1游戏规则:(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花,开了几瓣花?老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

关于小学生心理健康教案三篇

关于小学生心理健康教案三篇

关于小学生心理健康教案三篇小学生心理安康教案篇1教学目标:1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育学生乐观的心情和人生态度。

自助目标:1、懂得喜怒哀乐是人之常情,学会掌握自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程:一、创设情景引入新课(1)同学们喜爱看足球赛吗?为什么喜爱?(2)我们来观赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。

(投影)(3)看了录像,你想说什么?这就是足球的魅力。

竞赛场上形势瞬息万变,观众和运发动的什么也跟着变化?(4)说到心情,哪一个成语可以概括许多心情?(5)我们再来看看20xx年世界杯足球赛,巴西队与德国队竞赛的图片,说说各是哪一种心情?(投影)师:这真是不同的人对同一件事有不同的心情,同一个人在不同时候也有不同的心情。

今日我们就一起来探讨《多变的心情》。

(齐读课题)二、沟通共享体验感悟(一)师:我们的童年生活是欢乐的,有阳光有鲜花有笑声,把欢乐与朋友共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。

你有什么欢乐要告知朋友吗?(1)(投影)从你亲身的经受中,找出最快乐的事情与朋友共享。

(2)四人小组充分沟通。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事,让大家一起共享你的欢乐。

师:是啊。

听着同学们一件件快乐事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美妙。

这里,教师让大家看一幅漫画开快乐。

(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活布满了微笑,愿我们微笑着面对生活。

)看到同学们的心情那么昂扬,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)师:然而,生活是丰富多彩的。

我们遇到的并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。

心情有喜有悲,生活才有滋有味。

就拿我们最寻常的校园生活来说吧,同学之间不是常常发生磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。

请观赏小品《拍手嬉戏》。

小学生心理安康教案篇2保持良好的心情教学目标1、教育学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、熟悉到不管在任何状况下都要能掌握自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。

(word完整版)小学一年级(上册)心理健康教学案.docx

(word完整版)小学一年级(上册)心理健康教学案.docx

WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题:我是小学生第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1.认识到自己新的社会角色,从情感上认识到自己长大了。

2.通过与幼儿园生活的对比,让学生懂得自己的主要任务不再是游戏,而是在教师和家长的指导下学习。

3.培养集体主义观念,学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。

二、教学重点、难点学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。

三、教学准备活动课件、小熊四、过程揭示备注(修改)栏一、课前谈话,彼此熟悉同学们,欢迎大家加入一(1)班这个大家庭。

很高兴和大家认识。

二、参与游戏,明确主题(一)暖心坊1.参与游戏,介绍自己我是***;我的好朋友是***;我喜欢的老师是***;我会***。

同桌相互介绍2.了解小学的作息习惯8:00 进校, 8:30 上课, 12:00 排队打饭, 15:00 打扫教室卫生3、想一想小学生活给你带来了哪些变化?(二)寄心场活动一:学生小档案填一填:姓名学号班级我的好朋友我喜欢的老师WORD 格式 ..可编辑程揭示注(修改)活二:猜猜是小学生演一演1、任一个所和一个活,在相的()内打“√”。

2、根据所的角色把情境演出来,学生猜一猜他演的小学生?小:小学生活和幼儿园大不相同(三)成苑1、一小学生活和幼儿园有什么不同?(同桌)交流: 1. 上了2.学的内容多了3.吃要自己拿盒了4.上学要背包了⋯⋯2、儿歌(四)、互角1、听唱《上学歌》太阳当空照,花儿我笑,小早早早,你什么背上小包?我去上学校,天天不到,学,大要人民立功。

2、把自己的和爸爸一。

六、板我是小学生快、自豪自我懂得持七、教学后WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题:了解新校园第1课时一、教学目(知目、能力目、情意目)1、通教学,学生了解校园中的每一个地方,熟悉新的学境。

2、通活,使学生感受到学校的美,从而上新的校园。

二、教学重点、点画出校园中美的一角,感受学校的美三、教学准挂、小黑板四、程揭示注(修改)(一)暖心坊1、听小故事:探2、你有校园“探”的?你了哪些新奇的地方?2、揭示:了解新校园(二)育心活一:参我的校园1、:小学的校园可真美呀!有整的教室、干的操,有美的花草、挺拔的木⋯⋯我一起去参吧!(参校园)2、画一画在游校园的程中,你得吸引你的地方在哪里?画下来(学生在上作画)WORD 格式 ..可编辑过程揭示备注(修改)栏活动二:小采访1、说一说校园里有很多不同的场所,你知道他们的作用吗?快采访一下你的同学吧!操场:音乐室:小组同学互相采访,填写在书上(三)成长苑1、谈话:上小学了,新校园就是我们的第二个家。

2024小学生心理健康教育教案(多篇)

2024小学生心理健康教育教案(多篇)

2024小学生心理健康教育教案(多篇)第一章:认识心理健康1.1 教学目标让学生了解心理健康的概念培养学生关注自身心理健康的意识1.2 教学内容介绍心理健康的定义与重要性讨论影响心理健康的因素1.3 教学方法小组讨论分享个人经验1.4 教学活动引导学生思考什么是心理健康学生分组讨论心理健康的重要性第二章:情绪管理2.1 教学目标让学生学会识别和表达自己的情绪培养学生有效管理情绪的技巧2.2 教学内容介绍情绪的类型与表达方式探讨情绪管理的方法2.3 教学方法角色扮演情绪管理技巧练习2.4 教学活动学生角色扮演表达不同情绪小组讨论情绪管理技巧第三章:人际交往与沟通3.1 教学目标让学生了解良好人际关系的重要性培养学生有效沟通的技巧3.2 教学内容介绍人际关系的类型与特点探讨有效沟通的方法3.3 教学方法情景模拟沟通技巧训练3.4 教学活动学生参与情景模拟活动第四章:自我认知与自尊4.1 教学目标让学生了解自我认知与自尊的重要性培养学生积极自我认知与自尊的态度4.2 教学内容介绍自我认知与自尊的定义与重要性探讨提高自尊的方法4.3 教学方法自我反思自尊提升练习4.4 教学活动学生进行自我反思小组讨论如何提高自尊第五章:应对压力5.1 教学目标让学生学会识别和应对压力培养学生有效应对压力的技巧5.2 教学内容介绍压力的类型与影响探讨应对压力的方法5.3 教学方法压力管理技巧训练放松练习5.4 教学活动学生参与压力管理技巧训练小组讨论应对压力的方法第六章:培养积极心态让学生了解积极心态的重要性培养学生积极思考和乐观的人生态度6.2 教学内容介绍积极心态的定义与作用探讨培养积极心态的方法6.3 教学方法心理游戏积极心态分享6.4 教学活动学生参与心理游戏,体验积极心态小组讨论如何培养积极心态第七章:学会放松与自我调节7.1 教学目标让学生学会放松身心的方法培养学生自我调节情绪的能力7.2 教学内容介绍放松身心的技巧探讨自我调节情绪的方法7.3 教学方法放松训练情绪调节技巧练习学生进行放松训练,学会缓解压力小组讨论自我调节情绪的技巧第八章:时间管理与目标设定8.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性培养学生有效设定目标和安排时间的能力8.2 教学内容介绍时间管理的概念与方法探讨如何设定合理的目标8.3 教学方法时间管理游戏目标设定分享8.4 教学活动学生参与时间管理游戏,学会合理安排时间小组讨论如何设定目标和实现目标第九章:学会感恩与珍惜9.1 教学目标让学生了解感恩的意义培养学生珍惜当下,感恩身边人的态度9.2 教学内容介绍感恩的定义与作用探讨如何表达感恩和珍惜9.3 教学方法感恩分享珍惜练习9.4 教学活动学生分享感恩的经历,感受感恩的力量小组讨论如何表达感恩和珍惜第十章:网络心理素养10.1 教学目标让学生了解网络心理素养的重要性培养学生健康上网,抵制网络不良信息的能力10.2 教学内容介绍网络心理素养的概念与意义探讨如何保持健康的网络行为10.3 教学方法网络素养讨论网络行为分享10.4 教学活动学生参与网络素养讨论,提高网络意识小组讨论如何保持健康的网络行为11.1 教学目标让学生了解良好学习习惯的重要性培养学生自主学习的能力11.2 教学内容介绍良好学习习惯的定义与作用11.3 教学方法学习方法分享学习计划制定11.4 教学活动学生分享自己的学习方法小组讨论如何制定合理的学习计划第十二章:团队合作与领导力12.1 教学目标让学生了解团队合作的重要性培养学生领导力和团队协作的能力12.2 教学内容介绍团队合作的定义与作用探讨领导力和团队协作的技巧12.3 教学方法团队合作游戏领导力训练12.4 教学活动学生参与团队合作游戏,体验团队协作小组讨论领导力和团队协作的技巧第十三章:应对挫折与失败13.1 教学目标让学生学会面对挫折和失败培养学生坚韧不拔,勇于面对困难的态度13.2 教学内容介绍挫折和失败的定义与影响探讨应对挫折和失败的方法13.3 教学方法挫折应对讨论失败经验分享13.4 教学活动学生参与挫折应对讨论,学会面对挫折小组讨论如何从失败中吸取经验14.1 教学目标让学生了解人格特质的重要性培养学生塑造良好人格特质的能力14.2 教学内容介绍人格特质的定义与作用14.3 教学方法人格特质讨论自我提升练习14.4 教学活动学生参与人格特质讨论,了解自身人格特质第十五章:规划未来与梦想实现15.1 教学目标让学生了解规划未来的重要性培养学生实现梦想的能力15.2 教学内容介绍规划未来的方法与步骤探讨如何实现梦想15.3 教学方法未来规划讨论梦想实现分享15.4 教学活动学生参与未来规划讨论,明确自己的目标小组讨论如何实现自己的梦想重点和难点解析本文主要介绍了2024年小学生心理健康教育教案,涵盖十五个章节。

小学生心理健康教育教案5篇

小学生心理健康教育教案5篇

小学生心理健康教育教案5篇假如我是他教学目标:1.让学生想别人所想,忧别人所急。

2.让学生学会设身处地为他人着想。

教学方式:专题教育教学重难点:让学生想他人之所想,急他人之所急。

教学手段:图片、课件教学过程:一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇,你会想到什么?二、活动营活动一:妙手撕纸每个人准备一张纸,按要求玩撕纸游戏。

比赛结束后,打开手中的试卷,互相看一看。

撕了之后大家的形状都一样吗?为什么同样一张纸,同样的游戏规则,结果却不一样?撕纸步骤:1、将纸对折。

2、再次对折。

3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

4、把手中的纸再次对折,然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

活动二:一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。

准备两张椅子,当你坐在椅子A上时,就扮演自己;当你坐在椅子B的时候,就扮演童童,并自己设计对话。

扮演不同的角色时,你分别有什么感受?三、分享屋当我做了错事,我希望别人指责我吗?不希望!我希望被原谅!当我遇到挫折的时候,我希望别人讽刺我吗?我不要!我想要被理解和帮助!当我不开心时,我希望别人漠视我吗?不希望!我希望被关心、被安慰!四、拓展园想一想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

让我做一回你冲突的事件:______________________________________________________ ____________当时我是这样想的:______________________________________________________ _____当时他的想法是:______________________________________________________ _______现在我的想法是:______________________________________________________ _______如果当时我们能换位思考,结果将是:___________________________________________我也能当家教学目标:让学生加强自我安全意识,知道遇到危险时如何求助。

小学生心理健康教育教案(通用15篇)

小学生心理健康教育教案(通用15篇)

小学生心理健康教育教案(通用15篇)小学生心理健康教育教案1教学目标:1、情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。

2、知识与能力(1)学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。

(2)通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

教学重点:让学生对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。

教学方法:运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示,使学生能够在具体情境中体验、感悟,表达自己的真情实感,从而把教学与学生的生活实际联系起来,真正实现心理健康教育的目的。

活动准备:课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

教学过程:一、谈话导入师:同学们,我们的小学生活就要结束了,你们对小学生活有什么感受?生1:小学生活给我带来了快乐,我喜欢小学生活。

生2:小学生活丰富多彩师:的确,多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆,大家还记得新年我们举行了什么比赛吗?生:(兴奋地)拔河比赛!师:老师用相机拍下了当时的热闹场面,我们一起来看一看好不好?生:(激动地)好!1、课件展示:拔河比赛的图片1、2、3师:(指着前面的几个同学问)这是谁?生(不约而同):宫政!林大伟!师:大家还记得当时的情景吗?现在,我们请大原小学校园风的.特约记者张鲁燕为我们作现场采访,大家欢迎。

2、记者采访比赛时和比赛后的情况。

记:大家好,我叫张鲁燕,今天由我来采访。

谁能描述一下当时的比赛情景?生1:我为大家读一下当时我写的日记吧!生2:比赛时,我使出了全身的力气,连手上都起了泡。

记:看来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大的努力,那比赛一定胜利了。

生:输了!记:输了,太让人意外了,那比赛后你们的心情怎么样?生1:当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说。

生2:我又气又难过,回家后连饭都吃不进去。

小学生心理健康教育教案精选8篇

小学生心理健康教育教案精选8篇

小学生心理健康教育教案精选8篇小学心理健康教育课优质教案篇一一、活动意义:第x届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能,树立健康的生活理念,提高小学生的综合素质。

为提高我校小学生的心理健康水平,优化学生的心理素质,促进学生的心理成长,发挥学校班主任老师心理健康指导的功能,本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会,让心理健康教育走进班级二、活动主题:身心健康筑梦校园三、活动组织:在校长室、德育处的直接领导下,由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。

四、活动安排:1、活动时间:20xx年11月25日~ 11月29日2、活动内容活动一:周一国旗下讲话。

时间:20xx年11月25日地点:学校操场主讲人:顾丽华宣传发动活动二:开设一节心理辅导公开课。

时间:20xx年11月27日下午第一节课开课老师:束会琴开课地点:七言楼三楼开课教室注:请全体班主任前往观摩。

活动三:各班班主任上一节心理班会课,时间定在各班的班会课上。

活动四:团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。

可选择:钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏,在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小学生三年级心理健康的教案篇二一、活动目的为推动我校心理健康教育工作,锻炼学生心理品质,提高学生心理素质。

以“阳光心态快乐成长”为主题,通过“五个教育”——感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育全方位关注大学生心灵,积极营造学生身心健康、和谐发展的校园氛围,引导学生积极面对各种困惑,并主动探求解决途径,全面快乐成长。

二、活动主题阳光心态快乐成长三、活动时间20XX年9月5日-12月5日四、活动内容五个教育通过感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育五个教育,全面开展心理健康教育季活动。

(一)感恩教育感恩是最强的幸福“促进剂”,与人们的幸福感密切联系。

它可以帮助我们深入负面情绪,促使我们积极应对消极事件。

小学心理健康教育教案(优秀11篇)

小学心理健康教育教案(优秀11篇)

小学心理健康教育教案(优秀11篇)小学生心理健康教育教案篇一课题:七彩糖[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识,通过活动,培养学生的人际交往能力,使他们在陌生环境中也能尽快熟悉,消除陌生感。

2、培养团队合作意识、随机应变能力。

[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的能力[活动难点]帮助学生掌握交往的方法、技巧。

[活动准备]1、20包七彩糖。

2、4 0个写有词语的卡片。

3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题:“七彩糖”。

教师说明游戏规则:①参加游戏人数必须是双数;以40人为例,分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片,在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人,手拉手坐下,20个词语必须都组成10个最佳短语。

比一比,两个小组哪个组用时最短。

③总结:最快小组,你们取胜的原因是什么④组成短语的两个人就是自己的。

合作伙伴,即新朋友,两人手拉手坐在一起,并读出自己组成的短语(考验默契),读完后,给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。

⑤回答问题,分享糖果。

红:最喜欢玩的游戏橙:最高兴的事黄:最喜欢的水果绿:最喜欢的书青:最难过得事蓝:最喜欢的动画片紫:最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后,一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工教师说明游戏规则①运物品。

物品有:一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。

一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

③要求。

把所有物品一次性运到对面10米处,再运回原地,搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。

只要把3杯水倒进可乐瓶,再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子,两个人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

通过两个游戏活动,让学生了解一定的交往技巧,培养他们的合作意识和随机应变的能力、小学心理健康教育教案篇二一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。

对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。

小学生心理健康教育教案(优秀6篇)

小学生心理健康教育教案(优秀6篇)

小学生心理健康教育教案(优秀6篇)小学心理健康课教案篇一第二十一课把快乐带给大家一、教育目标:教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义,让学生通过学习课文和活动,明白为什么要关心、帮助别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助,走出困境,摆脱烦恼的快乐。

学生:通过教师的讲解和课堂活动,认识帮助别人自己才快乐的道理,学会如何把快乐带给大家。

二、导入教师在黑板上挂出三幅画:第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。

第二幅画:一位老奶奶摔倒了。

第三幅画:壮壮生病躺在床上。

教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。

教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们。

三、课堂活动1、想想议议教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。

讨论题为:A、路娜怎样把快乐带给别人?B、你向李素丽阿姨学习什么?C、你想做一个把快乐带给大家的人吗?目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。

2、想想说说教师:请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己周围的人。

3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上。

教师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍。

教师:“情景一”中,红红的做法对不对?为什么?“情景二”中,红红做法对不对?为什么?目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。

4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题:A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴?B、你何时帮助同学解决了困难,当时你的心情如何?C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受?教师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题。

小学生心理健康教案7篇

小学生心理健康教案7篇

小学生心理健康教案7篇一、教学目的:帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意本领。

学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程(一)导入师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲一样的`资料,为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关,还与留意力集中不集中有关。

下头我们学习一课与留意力有关的课文,题目是《学习要专注》。

(二)学礼貌理(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。

(2)(分组争论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注)(三)学生活动1、说一说,争论后,找代表发言。

吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,常常走神儿,所以教师讲的学问他没有听到,作业固然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,认真看。

B、要用耳,认真听。

C、要用脑,勤思索。

D、要动口,敢发言。

E、要动手,仔细写。

请记住:课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径,听讲时要努力排解干扰,自觉听讲。

2、走迷宫能够让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培育合作精神。

想想做做:三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力,留意力简单分散,经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培育和训练学生的留意力。

3、做一做依据小学生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点,经过行为标准进展训练,一旦学生养成良好的习惯,留意力也就集中了。

训练时特别留意三点:A、坚持良好坐姿:趴在桌上听讲简单疲惫,也简单影响身体的发育。

B、留意排解干扰:课桌上不要放简单分散留意力的文具,当自己留意力分散时,心理就要示意自己,写出明显的警示语提示自己。

C、怎样调整自己的课堂行为呢:人留意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要留意力转移,尽快转移到这节课上来。

当我们听讲或思索一段时间后,就会产生疲惫;当教师在抄板书的时候,我们能够放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。

小学生心理健康教育活动教案【7篇】

小学生心理健康教育活动教案【7篇】

小学生心理健康教育活动教案【7篇】小学生心理健康教案篇一《学习自我调节情绪》教学目标:1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。

合理宣泄不良情绪,持续用心、向上的情绪状态。

尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。

2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,构成自我调适,自我控制的潜力,能够较理智地调控自已的情绪。

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理。

学会情绪调控的一些有效方法。

教学重点和难点:学会排解不良情,在自己喜怒哀乐时,不忘关心他人。

教学准备:一些反映不同情绪的图片。

教学过程:一、暖身活动:(5分钟)大风吹,小风吹,台风吹:活动程序:所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说:“大风吹。

”,旁人问:“吹什么?”,如果那人说:“吹穿红衣服的人。

”,那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。

没有位子的人就着站到中间继续进行活动。

如果说:“小风吹。

”就反着进行。

如果说:“台风吹。

”则所有人都需要离开位子重新寻找。

二、主题活动:(30—35分钟)(一)正常的情绪是人们心理活动的反应导入:在我们的学习和生活中,有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:出示图片:小明和小红的情绪表现。

课堂讨论:1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴,是正常的情绪吗?2、他们为什么都被老师批评了呢?3、你有过这样的经历和心理体验吗?分小组合作讨论交流,最后抽代表汇报。

小结:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的。

但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给活动:看关于中国女排与古巴的比赛的录像,讨论:对同样的事情,为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢?总结出:情绪与个人的态度是紧密相连的。

同样一件事,会因所持的人生态度不同而有不同的感受。

要想用心地对待生活,就应改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。

小学生心理健康教育教案(5篇)

小学生心理健康教育教案(5篇)

小学生心理健康教育教案(5篇)小学生心理健康教育教案精选篇1一、理论依据融洽的人际关系是心理健康的一种表现,也是心理健康的促进剂。

懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。

一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出,不体谅别人;有的人总是在抱怨自己得到的太少,可是自己又不愿付出。

二、设计目的1、让学生懂得感恩、懂得付出2、让学生学会体谅他人,学会“用四个手指迎接爱”三、活动对象中高年级学生四、活动方式1、游戏活动2、讲述与讨论五、活动准备1、录音机(一盒舒缓的音乐磁带)2、大致了解班上同学人际关系的现状3、把桌、椅搬到教室后边,让教室有一个空旷的场所六、活动步骤1、让一半的同学先围成一个圆圈,另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后,形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。

叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。

介绍活动规则:“当我说‘手势’时大家来做:如果你与对方都伸一个手指,表明你们互为陌生,不愿认识,听到我喊‘动作’时请把脸转向左边;如果你们伸两个手指,表明你们愿意相识,听到我喊‘动作’时互相握一下手;如果你们伸出三个手指,表明喜欢对方,听到我喊‘动作’时双手握一下;如果你们伸出四个手指,就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦,能为对方真心诚意的付出,听到‘动作’时请拥抱对方。

如果你与对面的同学伸的手指不一样,就不需要做动作。

”3、开始活动:老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步,再次进行活动……重复活动,直到向左走了半圈。

5、教师小结:总伸一个手指的同学应该明白了吧:为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们?因为我们根本就不懂得付出。

我们总是在抱怨自己得到的太少,可是我们又付出了多少呢?大家回头看一看,有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过,也许等到你愿意付出时,已经没有机会了!6、叫里圈的同学再向左跨一步,再次做刚才的活动一次。

7、请同学自由讨论(希望出现的.结果是:懂得体谅别人,懂得感恩,懂得付出,才能拥有良好的人际关系,并应该首先从自己做起一一用四个手指迎接爱)。

小学心理健康教育教案(完整版)

小学心理健康教育教案(完整版)

小学心理健康教育教案(完整版)第1课我的班级我的“家”一、教学目标知识目标:能说出班级内的各种角色及其分工。

能力目标:根据自身情况在班级中担负起自己应尽的责任,为班级做出自己的贡献。

情感态度与价值观目标:能说出执行班规和建设良好的班级氛围的重要性。

二、教学重点与难点教学重点:让学生认识到执行班规和建设良好的班级氛围的重要性,培养学生的责任感、荣誉感,增强团体凝聚力。

教学难点:激发学生参与班级建设的意识,引导学生发挥自身优势为班级做出自己的贡献。

三、课前准备教师准备:1、了解本班学生各自的特长。

2、准备部分奖品用于奖励“班级领头雁”得票数多的同学。

学生准备:留意身边积极为班级建设做贡献的同学。

四、热身与导入活动设计意图:本活动通过阅读故事《谁是领头雁》的故事,让学生认识到在团队中责任与分工、互相关心与帮助的重要性。

活动过程:1、同学们见过成群结队的大雁吗?它们的队伍是什么形状?为什么要采用这种队形飞行?下面我们一起来分享故事《谁是领头雁》,老师可以把这个故事在幻灯片上展示出来。

从这里我们能找到答案。

2、请学生把《谁是领头雁》读出来。

3、团体分享:(1)大雁成群结队飞行的好处?(2)它们是如何互相合作的?领头雁的做法对你有何启发?主题活动一:班级领头雁设计意图:让学生选出班级领头雁,鼓励学生学习同学的优点,并争当各个领域的领头雁,用榜样的力量鼓舞学生。

活动过程:1、请同学们观察“校园快递”的场景并讨论;(1)场景中的同学哪方面做得好?(2)到现在为止,你为建设良好的班级家园做过些什么呢?2、选一选班级的领头雁。

小组讨论,派代表汇报本组的评出的班级领头雁的候选名单。

3、评出票数在前三位的同学可以作为领头雁的候选人,让这些同学谈谈当选的感受。

4、教师点评被评出的学生的优良品质,并给予适当奖励(或让全班为他鼓掌祝贺)主题活动二:梦之班设计意图:让学生勾画理想中的班级应具备的特点,并为实现这个梦之班制定班规。

小学生心理健康教育教案(6篇)

小学生心理健康教育教案(6篇)

小学生心理健康教育教案(6篇)教室里同学们在认真听课,而XXX却在玩手机,一边玩一边想:“这道数学题好难啊,我还是等明天再做吧。

”2.回到家里,XXX拿起书本,却又看到电视上正在播放自己喜欢的节目,于是他又开始看电视,一边看一边想:“这道作文题好难啊,我还是等明天再写吧。

”3.第二天,XXX来到学校,发现今天要交的作业和要考的数学试卷,他都没有做好,只能眼睁睁地看着同学们交作业和开始考试,自己却无能为力。

四、讨论1.你们有没有遇到过和XXX一样的情况2.这样的拖拉作风会带来什么后果3.我们应该怎么做才能养成良好的研究和生活作风五、小结同学们,今天我们研究了一个故事,从中了解到了拖拉作风的危害,我们应该珍惜时间,不要明日复明日,养成良好的研究和生活作风。

板书设计:不要明日复明日珍惜时间,养成良好的研究和生活作风今天我们要讨论的是改变坏惯的问题。

首先,我们看一下一位学生在日历上记录自己的作业和活动安排的情况。

学生们可以用挂历的形式来展示。

在剧中,我们看到了一个学生扮演XXX的同学,他在不断地被邀请去玩,但他总是要先完成自己的作业。

这个小故事告诉我们,我们不能养成拖拉作业的惯,应该及时完成任务。

接下来,我们来讨论改变坏惯的意义。

我们可以引用一首古诗《明日歌》来说明这个问题。

这首诗告诉我们,如果我们总是拖延今天应该做的事情,那么明天会更加繁忙,我们的时间和精力都会被浪费。

因此,我们应该养成良好的研究和生活惯,不要明日复明日。

最后,我们要思考一下自己的坏惯是什么。

我们可以观看课堂剧《小红的三餐》,了解XXX的不良饮食惯,如不吃早饭、暴饮暴食和挑食等。

这些坏惯不仅会影响身体健康,还不卫生。

因此,我们应该认识到自己存在的坏惯,并努力改变它们,培养健康、科学的行为惯和生活作风。

你们是如何协作完成任务的?有哪些困难和难点?如何克服的?二、小结通过这个活动,我们研究到了人际交往和团队合作的重要性。

在日常生活中,我们要注意自己的言行举止,避免不良惯,同时也要帮助身边的人改正他们的不良惯。

(完整word版)小学生心理健康教育教案设计(9篇)

(完整word版)小学生心理健康教育教案设计(9篇)

小学生心理健康教育教案1。

课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。

教学难点:经常做家务教学过程:一、导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1.你们在家里做家务吗经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。

讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做四、小品具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”.讨论:小刚的做法对吗他错在哪里,他该怎么做五、幻灯出示判断1.小明帮助爸爸抱柴。

()2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。

( )3.妈妈不在家,小红自己做饭.()4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。

()5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。

()六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?七、竞赛1.整理书包比赛;2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;一组:做糖拌柿子;二组:黄瓜凉菜;三组:炒鸡蛋.八、总结这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯.九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。

板书设计:做家务的能手主动、经常做家务2.课题:不要明日复明日教学目的:通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风.教学重点:教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程:一、导言同学们,你们喜欢故事吗好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。

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心理健康教育教案我是什么样的人教育目标:教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

一、导入教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、授新课教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。

只有了解自己,才能正确评价自己。

三、课堂活动1. 议一议教师在黑板上写了三个问题:兰兰怎样了解自己的长相?明明有什么优点和缺点?你打算怎样认识自己?教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己,正确认识自己。

2. 谈一谈教师在黑板上写出四个问题:你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?你在同学面前炫耀过自己的能力吗?你是否不自己长得不漂亮而自卑?你喜欢自己的性格吗?教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

3. 请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?立刻行动起来,改正自己的缺点。

反正是老毛病,不改也过得去。

我的优点比缺点多,自己很知足了。

请将你的选择填在()里。

ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?1. 想方设法为自己的缺点辨解。

2. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。

请你将你的选择填在()中。

教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。

目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导a) 演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b) 老师教你认识自己五、教师总结教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动我和老师教育目标:教师:引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊。

学生:通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感。

一、导入老师直接引入新课,板书:《我和老师》二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。

教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。

教师让学生默读课文一遍。

三、课堂活动 1、议一议教师在黑板上写出三个问题:(1)课文中的“我”是如何进步的?(2)为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范?(3)你和老师的情谊如何?教师:同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言。

目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。

2、说一说教师在黑板上写出三个问题:(1)你心中的老师是什么样?(2)你说说老师做得好的是什么?(3)你认为老师不足的是什么?教师:请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言。

目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感。

3、写一写教师:(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。

目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情。

4、做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。

教师:同学们,以上做法,你们同意吗?若同意,你能做到吗?你还有些什么做法吗?想一分钟后,自由发言。

目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中。

5、表演小品剧目:《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爱,并以纯真的爱回报给老师。

四、实践指导 1、做一日小老师老师:同学们,假如你是一名老师,你将如何做?你为什么会这样做呢?请同学们考虑一下,然后自由发言。

目的地是让学生心理移位到教师的立场,亲身体验老师工作的辛苦。

我喜欢我自己教育目标:教师:通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己,扬长补短的过程进行分析,帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己,进一步悦纳自己,摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪,利用人的补偿心理,扬长补短,以努力争取成功。

学生:学会如何悦纳自己,客观分析自身的不足或缺点并理智对待,思考自己努力的途径和适宜的目标,让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。

一、导入教师:同学们,我注意到这样一个现象,身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖,觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。

咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。

但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。

这是怎么回事呢?我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧!二、讲授新课教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。

教师结合[咨询台]的内容给学生们分析,补充介绍小芳转变的过程,大家如何帮助她,她自己又是如何努力的。

教师:你们看,小芳变了解,她不再怕别人笑自己了,是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了,胖人也能改变自己的形象。

认真思考你就会明白,每个人都是既有优点,也有缺点的。

每个人都能改变自己!三、课堂活动1、人无完人教师:书上有两面三刀幅图,还简单介绍了鹏鹏的情况,请你看完后思考问题并答在横线上。

谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么?(请一学生回答)教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。

2、换个角度看自己教师:你最苦恼自己什么不足或缺点呢?怎么换个角度看问题呢?让我们看看小芳的做法。

小芳找到了自己具备的许多优点,你也有优点呀!小芳分析了自己身体胖的优势,如果你的缺点是必须要改正的,你就写写对缺点危害的认识,如:我上课不专心听讲,但是我知道这样会主我学不到知识。

小芳找到战胜肥胖的方法了,你的方法找到了吗?(边说边引导学生写)。

3、告诉自己教师:刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。

现在你再找找自己还有哪些缺点和不足,更多优点有哪些?填写在相应地方。

特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。

4、我来当作家教师:下面这个故事刚刚开了个头,你先读一读。

(学生读)同学们虽然都不喜欢阳阳,但他没有自暴自弃看不起自己,仍然喜欢自己,想念自己,并且认为自己能改正缺点,变成大家都喜欢的人。

但是,写故事的人没把故事写完,你想像一下故事怎样发展下去,结果怎么样,请你们写在横线上。

教师看学生大都有完成后,组织学生在小组内交流,读创编故事及介绍出发点。

四、实践指导教师:有时候,别人也许能发现你的长处,更能清楚地找到你的优势所在,或许还能告诉你一些扬长补短的方法,你相信吗?让我们试试!教师依据实践指导员开展活动,可以把自己也算做班级中的一员,让学生说说自己,这样可激发学生装的兴趣和热情。

六、课堂小结并布置课后作业教师:我喜欢我自己,我有很多优点,我也能接受自己缺点和不足的现实,这样才是我,这才具有努力的目标和进步的动力。

同学们,你们是这样想的吗?今天课上,每个人都听到了别人如何分析自己的,还知道了别人喜欢自己,你的心情怎么样?你的感觉是什么?回家后写下来,好吗?上课要专心教育目标:使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲,是获得良好的学习效果的必要条件。

学生:自己找到适宜的方法,积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。

一、导入教师:同学们,今天老师给你们介绍一位同学,他的名字叫小林。

小林和咱班的一些同学挺想像的,像在什么地方呢?听老师给你们讲讲小林在课上的表现,大家就知道了。

二、讲授新课教师讲述“小林的故事”,分析不专心听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果,而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。

教师:小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上,就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病,还请爸爸、妈妈、老师监督自己。

小林变得上课能专心总后讲了,学习成绩也提高了,其实,咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。

三、课堂活动1、调查和访问教师:现在,请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字,写几名都可以。

有的同学需要别人商量,可以讲座完再写。

你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀,把他们的秘诀记下来。

2、画一画教师:有的同学特别善于观察和描绘,现在,我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。

3、想一想教师:每名同学上课都有走神的时候,让我们来分析分析原因,看看书上列出的几种情况中哪种对你影响最大?找到了原因,你再像小林一样给自己找一些解决办法,写下来,注意,自己要能做得到。

4、议一议教师:现在,我们来开个小组讲座会,每个人都要发表意见,还要完成书上的填空作业。

每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

5、讲故事教师:有一次,我做饭时,家里来了客人,客人到厨房跟我说话,我只顾回答他,结果把盐当做糖放到了菜里。

那道菜做得很难吃,大家都只夹一口就不再碰了。

这是我不专心的结果。

你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情,在小组中每个人都讲一个给其他人听听。

谁的故事最与众不同,每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。

6、投票选举教师:谁是我们班上课最专心的呢?我们的来统计一下。

(统计表每名同学提出的候选人的票数。

)把他们的名字填在花朵中,他们就是榜样。

要想让自己做得像他们一样好,你需要主动地去改变自己。

成人们都有可以帮助你,可你需要别人提供什么样的帮助呢?写下来让大家知道。

四、对每个学生的听课状况做评定目的是全面了解全班同学听课情况,并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因,以便做到因材施教。

五、课堂小结并布置课后实践作业教师:今天,我们分析了“上课要专心”的问题,要想让自己总集中注意力,课后训练交个好朋友教育目标:教师:通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析,让学生懂得交朋友也要学习,也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行举止,不能以自我为中心,只考虑对自己有没有好处,或自己是否需要付出。

学生:通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方,总结别人是如何用心去交朋友的,认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。

一、导入教师:同学们,我有一个好朋友,在另一所小学里当老师。

她的班里有个叫“一帆”的男同学,这几天心情特别不好,为什么呢?我的这个朋友,也有一些事情想不明白,让我们帮帮她们,好吗?二、讲授新课教师讲述“一帆的故事”并分析,然后问:你能回答一帆的班主任的总是吗?请二三名学生谈自己的想法,教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。

教师:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人伤心,因为没有朋友,不会交朋友是件对自己很不利的事。

那么,学会交朋友对你一辈子有什么好处呢?学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。

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