中班语言：蚂蚁和西瓜

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中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜

中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜一、教学目标1.通过阅读《蚂蚁和西瓜》绘本，培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。

2.培养幼儿的观察能力，让他们学会观察绘本中的细节。

3.培养幼儿的语言表达能力，让他们学会讲述故事内容。

4.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与同伴共同完成任务。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿关注绘本中的细节，学会讲述故事内容。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

三、教学准备1.《蚂蚁和西瓜》绘本2.西瓜图片3.蚂蚁图片4.画笔、纸张等绘画工具四、教学过程1.导入（1）教师展示西瓜图片，引导幼儿说出西瓜的特点。

（2）教师展示蚂蚁图片，引导幼儿说出蚂蚁的特点。

2.阅读绘本（1）教师带领幼儿共同阅读《蚂蚁和西瓜》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。

（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。

3.观察与讨论（1）教师引导幼儿观察绘本中的细节，如蚂蚁的动作、表情等。

（2）教师提问，引导幼儿讨论蚂蚁是如何搬运西瓜的。

4.情境体验（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组扮演蚂蚁，模拟搬运西瓜的过程。

（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

5.语言表达（1）教师引导幼儿讲述自己扮演蚂蚁搬运西瓜的经历。

（2）教师提问，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

6.绘画创作（1）教师发放画笔和纸张，引导幼儿绘画自己最喜欢的蚂蚁角色。

（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。

（2）教师提问，引导幼儿反思自己在活动中的表现。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学活动，鼓励家长与幼儿共同阅读《蚂蚁和西瓜》绘本。

2.环境创设：教师布置教室环境，展示幼儿的绘画作品，营造浓厚的阅读氛围。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对《蚂蚁和西瓜》绘本产生了浓厚的兴趣，积极参与阅读和讨论。

在情境体验环节，幼儿能够较好地模仿蚂蚁搬运西瓜的过程，表现出较高的合作意识。

在语言表达环节，幼儿能够用完整的句子讲述自己的经历，表达能力有所提高。

幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案优秀6篇

幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案优秀6篇《蚂蚁和西瓜》教案篇一[活动目标]1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

[活动准备]1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。

（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

[活动过程]一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。

（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。

（垃圾放到垃圾桶里）小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《蚂蚁和西瓜》教案篇二活动目标：1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的词语。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案(11篇)

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案（11篇）《蚂蚁和西瓜》中班语言教案篇1活动目标：1.通过集体阅读，模仿绘本中的拟声词，回忆故事内容，进一步了解蚂蚁的情绪变化。

2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

3、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程：(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

鼓励孩子和老师一起模仿故事中的感叹词。

引导幼儿和故事内容一起讨论和感受蚂蚁的情绪变化。

3、阅读到P1时提问：(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到P5时提问：(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问：(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问：(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后，是什么表情?(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?小蚂蚁和小朋友一起总结梳理，遇到困难后积极动脑筋解决，很开心。

提问：(1)引导幼儿观察和寻找图中的蚂蚁队长，感受蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的服从，体验整个蚂蚁群体团结进步的精神。

幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读P5时提问：(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问：(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)3、阅读P14时提问：(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问：(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问：(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•能够识别蚂蚁、西瓜两个生物；•能够简单了解蚂蚁、西瓜的基本知识；•能够用简单的语言表述蚂蚁、西瓜的特点和使用价值。

2.能力目标•能够用语言和图形的形式记录、表述所学内容；•能够在语言交流中表现出礼貌、尊重和耐心；•能够掌握简单的语言表达和听取技巧。

3.情感目标•能够感受到自己对于生物的认识和对于生物的珍视；•能够在交流中体现出团队合作精神和友爱的态度。

二、教学内容1.教学内容的设计与安排1.熟悉环境（10分钟）：学生欣赏生动有趣的幼儿绘画，引导他们表达自己的感受。

2.导入（10分钟）：老师用简单的语言和图片引出问题：“这是什么？它有什么特点？”。

然后给孩子们出示蚂蚁和西瓜的图片，鼓励学生们用语言或图像描述它们的特点。

3.正式学习（30分钟）：3.1 蚂蚁的故事3.2 西瓜的故事3.3 用简单的语言或者图形的形式表达学到的内容。

4.拓展活动（20-30分钟）：将同学分成5人一组，邀请他们一起合作，在专门规定的场地里集体完成一次蚂蚁搬家游戏，通过游戏让孩子们增强合作和竞争意识。

5.（5分钟）：老师让学生们再一遍回顾学习内容，并创造机会让他们表达对于学习的心得体会和任何想法。

2.教学内容的具体设计2.1 蚂蚁的故事•蚂蚁的形态：蚂蚁具有头、中部和尾部三个部分，一共六条脚，纤细的触角以及相当发达的下颚。

•蚂蚁的工作：学生观看短片或幻灯片，通过辨别来掌握蚂蚁的工作内容，学生说出蚂蚁搬运的食物，蚂蚁的工蚁和兵蚁不一样的地方，蚂蚁的生活。

•用简单的语言对蚂蚁搬家进行描述并表达对于蚂蚁的感受。

2.2 西瓜的故事•西瓜的形态：西瓜为藤本植物，属于葫芦科，有一个诺大的圆形果实，绿中带有白色条纹，贴有坚硬的皮，重量通常在1~50千克。

•西瓜的产地：了解西瓜的来历、产地、种类、特点和食用方法。

•用简单的语言对西瓜进行描述，并表达对于西瓜的感受。

《蚂蚁和西瓜》教案(精选13篇)

《蚂蚁和西瓜》教案（精选13篇）《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、愿意参加阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。

2、理解故事内容，知道团结就是力气。

3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。

活动预备：老师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。

活动过程：1、出示图片，激发幼儿爱好。

（1）老师出示图片，老师：小伴侣，你发现了什么？（2）老师小结，引出故事。

2、老师引导幼儿观看图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。

（1）老师出示图片一，引导幼儿观看。

老师：你发现了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？（2）老师小结：小小的蚂蚁发现了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？（3）老师连续出示图片。

老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节。

（1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？（2）请幼儿自由争论。

（3）出示图片引导幼儿观看，连续叙述故事。

老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？（4）老师出示图片，引导幼儿观看。

（5）请幼儿大胆猜想很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？（6）老师揭晓答案，并叙述故事结尾。

4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。

（1）老师完整地叙述故事，引导幼儿倾听。

（2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。

5、揭晓绘本的名称，鼓舞幼儿连续阅读。

活动延长在区角投放表演材料，鼓舞幼儿分角色大胆表演。

《蚂蚁和西瓜》教案篇2活动预设目标1.看看、听听故事，了解故事内容。

2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解蚂蚁和西瓜的故事情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会分享和团队合作。

二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点1. 引导幼儿学会分享和团队合作。

2. 帮助幼儿运用语言表达故事情节。

四、教学准备1. 教学PPT或者故事书《蚂蚁和西瓜》。

2. 蚂蚁和西瓜的手偶或者图片。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《蚂蚁和西瓜》的题目，引导幼儿关注故事角色和情节。

2. 故事讲述：通过PPT或故事书，讲述蚂蚁和西瓜的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿理解蚂蚁的勤劳和团队合作的精神。

3. 故事讨论：讲完故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，如：蚂蚁是如何搬运西瓜的？蚂蚁为什么要分享西瓜？引导幼儿学会分享和团队合作。

4. 实践活动：让幼儿分组，每组用画笔和画纸画出蚂蚁和西瓜的故事情节，培养幼儿的绘画能力和团队合作精神。

教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和实践活动，但对于故事情节的理解还有待提高。

在今后的教学中，我将继续引导幼儿关注故事中的角色和情节，通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

我也会更加注重培养幼儿的分享和团队合作精神，让幼儿在实践中学会与他人合作，共同完成任务。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论和实践活动中的参与程度和表现。

2. 评价幼儿在绘画实践活动中的创意和团队合作精神。

3. 收集和分析幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对故事情节的理解程度。

七、教学延伸1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起回顾故事《蚂蚁和西瓜》，家长可以引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演，提高幼儿的戏剧表演能力和团队合作精神。

幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.掌握故事中的重点词汇：蚂蚁、西瓜、小河等。

2.提高幼儿的听力、理解能力，能够较好地听懂文化幼儿的简单故事。

3.培养幼儿的想象能力，能够想象出故事情节中未出现的事物。

4.能够对故事进行简单的分析，并能够使用简单的语言表达故事中的情节。

二、教学内容1. 教学材料本课教学材料为儿童故事《蚂蚁和西瓜》2. 教学内容及进度安排时间内容5分钟老师简短介绍本节课的主题10分钟故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》15分钟故事听力理解：提问、回答和图画表达5分钟小结本节课内容，老师反思三、教学步骤详解1. 简短介绍本节课的主题老师应该在课堂开始前简单介绍一下本节课的主题——《蚂蚁和西瓜》。

2. 故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》老师可以上课前带上《蚂蚁和西瓜》这个儿童故事，并准备朗读给学生听。

在朗读故事的过程中，老师应该抓住故事的重点情节、感情、和语气等方面，从而更好地吸引幼儿的眼球。

3. 故事听力理解：提问、回答和图画表达通过听故事和绘画，从三个方面来帮助幼儿更好地理解故事：3.1 故事听懂：提问-回答法老师可以针对故事内容，提出一些问题给学生，让学生自己回答，进而大家一起讨论。

例如：•问：蚂蚁在哪里找到西瓜的？•答：蚂蚁在小河边发现了大瓜。

•问：蚂蚁怎么把西瓜搬到家里的？•答：蚂蚁拉了一把叶子，让蚂蚁们团结一致，一起运送西瓜回家。

•问：为什么小鸟和老鼠都没有拿到西瓜呢？•答：因为它们都没有和蚂蚁一样勤劳，不懈的努力工作。

3.2 故事表现：图画表达老师可以根据故事情节的描述，准备对应的图画，让孩子学会以图画表达方式来叙述故事内容。

例如：•给幼儿看一张图画，并问道：这是蚂蚁家吗？（可以选择动手画配合语音描述）观察画面中的物品，问：蚂蚁的家里有什么？•再给学生看一张图画，问：这是什么？这是谁发现的呢？•通过图画表达，帮助幼儿更好地理解故事内容。

中班语言活动：蚂蚁与西瓜

中班语言活动：蚂蚁与西瓜文档中班语言活动：蚂蚁与西瓜一、教学内容本节课选用教材《蚂蚁与西瓜》为中班语言活动课程。

教材内容主要围绕一个蚂蚁家族和一只西瓜展开的故事。

故事讲述了蚂蚁家族为了搬运一只巨大的西瓜，想出了各种办法，通过团结协作，成功将西瓜搬回了家。

故事旨在培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握角色特点，体会团队合作的重要性。

2. 学生能够运用故事中的情节，培养观察、思考、解决问题的能力。

3. 学生能够发挥想象，创造性地进行故事续编，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握角色特点，体会团队合作的重要性。

难点：学生能够运用故事中的情节，培养观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、西瓜图片、蚂蚁玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅蚂蚁搬运西瓜的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？蚂蚁为什么要把西瓜搬回家？它们怎样才能成功地将西瓜搬回家呢？”2. 故事讲解：教师利用多媒体课件讲述《蚂蚁与西瓜》的故事，边讲边提问：“蚂蚁们遇到了什么困难？它们是怎样解决的？它们成功了吗？”引导学生思考并回答。

3. 角色扮演：学生分组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和感受，培养团队合作意识。

4. 故事续编：教师引导学生发挥想象，为故事续编一个快乐的结局，学生可以分组讨论，然后分享自己的创作。

5. 随堂练习：教师出示一些与故事相关的问题，学生独立思考并回答，如：“蚂蚁为什么能够成功地将西瓜搬回家？”、“你从故事中学到了什么？”等。

6. 小组讨论：教师提出一些关于团队合作的问题，引导学生进行小组讨论，如：“你们在小组里是如何合作的？合作的好处有哪些？”等。

六、板书设计蚂蚁与西瓜1. 实践情景引入2. 故事讲解3. 角色扮演4. 故事续编5. 随堂练习6. 小组讨论七、作业设计1. 请学生绘制一幅蚂蚁搬运西瓜的画，并写上自己的感悟。

幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇

幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《蚂蚁和西瓜》，主要涉及第三章《生活中的小动物》中的第一节“认识小蚂蚁”。

教学内容详细包括：了解蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用；通过故事《蚂蚁和西瓜》教育幼儿学会团结协作、互相帮助。

二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性和在自然界中的作用，培养幼儿关爱小动物的情感。

2. 通过故事《蚂蚁和西瓜》，教育幼儿学会团结协作、互相帮助，培养幼儿的社会性。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁在自然界中的作用，学会团结协作、互相帮助。

教学重点：掌握蚂蚁的外形特征、生活习性，培养关爱小动物的情怀。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁和西瓜的故事图片、蚂蚁模型、西瓜模型、PPT课件。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿说出蚂蚁的外形特征。

（2）邀请幼儿分享自己了解到的蚂蚁生活习性。

2. 例题讲解（1）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿关注蚂蚁在自然界中的作用。

（2）讲解蚂蚁团结协作、互相帮助的精神，让幼儿明白团结力量的重要性。

3. 随堂练习（1）让幼儿根据故事内容，用彩泥制作蚂蚁和西瓜。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述故事情节。

六、板书设计1. 板书《蚂蚁和西瓜》2. 板书内容：（1）蚂蚁的外形特征（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁在自然界中的作用（4）团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于蚂蚁和西瓜的画。

（2）讲述故事《蚂蚁和西瓜》。

2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。

（2）故事内容见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活环境。

（2）开展关于团结协作、互相帮助的主题活动，让幼儿在实践活动中体验团结的力量。

幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思

幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思【幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》】一、教学目标：1. 学习和认识蚂蚁和西瓜的音节。

2. 听懂故事《蚂蚁和西瓜》的内容。

3. 能够简单地复述故事的主要内容。

4. 发展幼儿对故事情节的理解和想象能力。

二、教学准备：1. 故事《蚂蚁和西瓜》的图片或卡片。

2. 幼儿喜爱的玩具蚂蚁和西瓜。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示蚂蚁和西瓜的图片或卡片，并让幼儿们观察，鼓励幼儿们说出自己对蚂蚁和西瓜的认识和想象。

教师可以适当地给予幼儿一些提示，如蚂蚁是小动物，它会爬；西瓜是一种水果，它的外观是什么样的等等。

2. 引入故事（10分钟）教师请幼儿围坐在一起，开始讲述故事《蚂蚁和西瓜》。

教师可以用生动的语言描述故事的情节，例如：“从前，有一只可爱的小蚂蚁，它非常努力地爬上了一个饭桌。

突然，它看到了一个大大的、绿绿的西瓜，它决定要推动它回蚂蚁家，一起和家人一起分享。

”3. 听故事（10分钟）教师根据幼儿园学生的理解程度，可以适当调整故事的语言和描述。

教师可以用手势或道具来示范故事中具体的动作，以增加幼儿的参与度和理解能力。

同时，教师可在故事中适时强调蚂蚁和西瓜这两个关键词的音节。

4. 练习词语（10分钟）教师可用卡片或图片展示蚂蚁和西瓜的字词，引导幼儿会读和说出这两个词。

鼓励幼儿大声朗读词语，并和幼儿一起沉浸在这两种词语特有的音节和节奏中。

5. 互动问答（10分钟）教师与幼儿展开对话：- 蚂蚁为什么要把西瓜推回蚂蚁家呢？- 蚂蚁的家人会因此而感到高兴吗？- 幼儿有没有看到蚂蚁和西瓜在故事中的形象和动作？- 如果你是蚂蚁，你会怎么做？6. 绘画活动（15分钟）教师摆放绘画纸、画笔等绘画工具，让幼儿自由画出关于故事中蚂蚁和西瓜的画面。

教师可以和幼儿一起观察、讨论他们的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述他们画了什么，从而巩固故事内容和语言表达的能力。

7. 反思和总结（5分钟）教师引导幼儿回顾整个故事的情节，总结出蚂蚁为何要推动西瓜回蚂蚁家的原因，并与幼儿一起探讨故事所传递的价值观和爱与分享的主题。

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：教学PPT。

活动过程：一）甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么？它又是怎么做的？是一只怎样的小蚂蚁？2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。

出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么？一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

二）艰苦的奋斗1、这是一块怎样的西瓜？小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样？如果你是小蚂蚁。

你最想怎么做？2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢？队长急急忙忙是去干什么？跟你们猜想的一样吗？5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。

6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的`了。

7、那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。

(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法)8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。

它们是怎么分工的？想了什么办法搬运西瓜？9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解蚂蚁和西瓜之间的关系。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 教育幼儿学会分享和团队合作。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事情节。

2. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

3. 教育幼儿学会分享和团队合作。

三、教学难点：1. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

2. 教育幼儿学会分享和团队合作。

四、教学准备：1. 故事课件《蚂蚁和西瓜》。

2. 图片卡片。

3. 蚂蚁和小西瓜的手偶。

4. 分享合作的音乐。

五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和物品。

（2）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿理解蚂蚁和西瓜之间的关系。

2. 故事分享：（1）邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

（2）引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

3. 互动环节：（1）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

（2）引导幼儿用语言表达自己在角色扮演中的感受。

4. 教育环节：（1）引导幼儿讨论：蚂蚁为什么要分享西瓜？（2）教育幼儿学会分享和团队合作。

5. 总结环节：（1）邀请幼儿总结本次活动的收获。

（2）教师进行教学反思。

6. 课后作业：（1）让幼儿回家后，与家人分享故事《蚂蚁和西瓜》。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，学会分享和团队合作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的语言表达能力和交流能力。

2. 观察幼儿在互动环节的角色扮演能力和团队合作能力。

3. 观察幼儿在教育环节的参与度和对分享和团队合作观念的理解。

七、教学拓展：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的动物和原因。

2. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系。

3. 开展一次蚂蚁观察活动，让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察能力。

八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享和团队合作的情况。

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思.docx一、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蚂蚁和西瓜的故事情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿参与故事讨论和角色扮演。

3. 教育幼儿学会分享和团队合作的重要性。

二、教学内容1. 故事《蚂蚁和西瓜》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟。

3. 讨论故事中的道德观念和行为规范。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演，表达自己的观点。

2. 难点：引导幼儿学会分享和团队合作的重要性。

四、教学准备1. 教具：故事课件、西瓜图片、蚂蚁手偶等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和描述蚂蚁和西瓜。

2. 故事阅读：讲解故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿倾听并理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，体验故事情节。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿分组讨论并模拟故事中的场景，学会分享和团队合作。

5. 讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，讨论故事中的道德观念和行为规范。

6. 创作：让幼儿利用手工材料制作蚂蚁和西瓜的手工作品，展示自己的创造力。

7. 总结：总结故事的主题，强调分享和团队合作的重要性。

8. 作业：让幼儿回家后与家长分享故事，并讨论故事中的道德观念。

六、教学策略1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿关注故事细节，通过提问激发幼儿的想象力。

2. 情境体验：设置情景，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解和感受。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分发挥自己的表现力，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及对故事的理解和表达。

2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和团队协作。

3. 创作展示：评价幼儿在手工创作中的创意和动手能力。

2023年蚂蚁和西瓜教案中班(五篇)

2023年蚂蚁和西瓜教案中班(五篇)蚂蚁和西瓜教案中班篇一活动目标：1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

活动准备：ppt活动过程：活动过程：一、《蚂蚁搬豆》导入：（1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？（2）出示大西瓜画面（p1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。

）二、理解内容：困难重重：出示吃剩下西瓜的画面（p3）提问：（艰苦的奋斗）（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）（2）连续播放p4、p5、p6、p7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。

）小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

（3）人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。

）（4）出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片（p10、p11），和你们想得一样，蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

（5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。

（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论）（6）幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片（p12、13、14），提问：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）三、完整欣赏故事：（1）演示ppt，教师完整讲述故事。

幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案

幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案1活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

活动准备1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程一、歌曲导入，激发兴趣1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。

有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!二、欣赏故事课件，理解画面内容1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的.?你是怎样看出来的?鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述，体验交流乐趣1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案2活动目标：1、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

2、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

3、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊？（小蚂蚁）2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事？(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。

中班语言《蚂蚁和西瓜》（通用5篇）

中班语言《蚂蚁和西瓜》（通用5篇）中班语言《蚂蚁和西瓜》篇1设计意图：一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。

蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。

一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。

孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

活动目标：1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之间合作分享的情感。

活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容活动准备：ppt，西瓜活动过程：一、活动导入★价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？二、蚂蚁搬西瓜★价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。

1、讲述故事，引导幼儿观察1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！三、合作力量大★价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。

中班语言《蚂蚁和西瓜》篇2教学意义：中班的幼儿经过小班一年的学习与生活，已经慢慢地适应幼儿园的生活。

幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学背景教学对象：中班幼儿教学内容：语言教学教学主题：《蚂蚁和西瓜》故事教学目标：通过故事情境，培养幼儿的注意力和想象力，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学准备1.故事《蚂蚁和西瓜》2.大型图片：蚂蚁和西瓜的图片3.乐器：小木琴、铜钹等4.活动资料：幼儿园语言教案表格、相应的评估表格三、教学过程1. 课前准备（5分钟）老师口头介绍故事《蚂蚁和西瓜》主要内容，带领幼儿回忆故事中的人物和情境。

同时，老师展示蚂蚁和西瓜的图片，引起幼儿的兴趣，营造教学氛围。

2. 故事呈现（10分钟）通过口头呈现故事情节和图片展示，引导幼儿对故事情节进行感性理解。

同时伴随着生动的表情和动作，引导幼儿对故事进行理解和表达。

3. 故事游戏（15分钟）老师带领幼儿进行角色扮演游戏，巩固故事的记忆，并且或化幼儿的注意力和想象力。

在游戏过程中，老师要鼓励幼儿积极表达，注意细节的把握。

4. 思考讨论（15分钟）老师通过提问和鼓励让幼儿进行思考和表达，得出自己的理解和看法，帮助幼儿加深对故事的理解。

老师鼓励幼儿表达自己的感受，发挥自己的想象力。

5. 教育反思（10分钟）老师先给幼儿说一些教育话语，引导幼儿自我反思，评价自己今天的语言表达能力，鼓励幼儿为自己的表现点赞。

同时，老师还要对教学过程中存在问题进行深入的反思和总结，以便改进今后的教学过程和方法。

四、教学反思在今天的教学中，教师在教学过程中充分关注幼儿的情感、认识和思维，营造和谐、温馨、轻松的学习氛围，使幼儿能够愉悦地享受这种学习过程。

教师通过引导幼儿讲述故事、游戏、讨论和自我反思等各种方法，使幼儿自主获得知识和技能的动力。

在今后的教学过程中，教师还需要更加关注幼儿的表达能力，建立更多的互动式课堂，营造更加积极、自主和主动的学习氛围。

幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案(优秀9篇)

幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案（优秀9篇）《蚂蚁和西瓜》教案篇一教学目标：1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。

2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

3、能结合图文，发挥想象，创造的用多种形式创新故事。

教学过程：（一）导课：1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象他们的力气确实很大，可是我要说蚂蚁的力气最大，（粘贴蚂蚁图画）别看他们细胳膊细腿儿的，却能举起比自己身体重几百倍的东西，就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜（粘贴西瓜）一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了，今天让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而又有趣的故事。

（二）共读绘本A发现西瓜1、（出示图一）四只蚂蚁和一块西瓜瞧：在一个好热好热的夏天的下午，四只小蚂蚁发现了一块大西瓜，引导学生观察西瓜，读句子。

2、观察小蚂蚁3、此时此刻他们最想干什么？他们想—— B搬运回家1、怎么搬运回家呢？出示图2、结果如何？3、小结：尽管他们使出了吃奶的劲儿，可是西瓜还是一动不动，累得大家噗嗤一声趴倒在地。

4哎呀呀！怎么办呢？5、引导：于是他们决定去搬救兵。

6、观察蚂蚁的房子。

练习用有……有……还有……说话7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊：————8、出示图：蚂蚁们飞快地跑着，耳边响起同伴的催促声。

9、创设情境，师生合作。

10、西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？那怎么办？观察省略号11小组合作看图说一说只见成千上万只蚂蚁，他们有的（）有的（）还有的（）1２、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图片。

思考：剩下的西瓜怎么办呢？放弃吧？已经有这么多了？放弃吧？1３、出示图，小蚂蚁们吃的怎么样啊？观察图片C展开想象13、别躺着啊，咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊，小组合作谈一谈自己的想法。

14、出示图。

看看，小蚂蚁把它当成什么了？D联系实际15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢？从故事里你学到了什么？说说这是一群怎样的蚂蚁。

中班语言蚂蚁和西瓜

中班语言：蚂蚁和西瓜活动LI标：理解故事内容，想象蚂蚁的动作、表情，感受蚂蚁在解决问题时的合作精神。

活动准备：绘本课件活动过程：一、导入活动・认识蚂蚁——教师：今天给大家带来了一位好朋友，它是谁呢？你见过蚂蚁吗？你对蚂蚁有哪些了解？今天，小蚂蚁就要带大家去他们的蚂蚁王国走一走，看看发生在他们身上的事情。

二、欣赏绘本故事，理解故事内容。

・出示课件：你看到了什么？他们要去干什么呢？・师生共读故事。

（1）是的，在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。

（2）这一位拍着掌，高兴地说：（指图画左下角三只蚂蚁，用情景把孩子带入故事中，注意引导孩子说出蚂蚁们的动作，神态，想象其语言。

）（3）四只小蚂蚁迫不及待地爬上红红的瓜瓢，大口大口地吃了起来。

“哇，真好吃，赶紧搬回家吧！”（4）于是，一只蚂蚁来使劲儿，（抽生：）“嗯一一”西瓜纹丝不动。

两只蚂蚁来加油（两个学生）“嗨哟，嗨哟”，大西瓜还是一动不动。

四只蚂蚁齐上阵，使出了吃奶的劲儿，（四个学生）“嗨一一哟一一嗨一—哟——” “噗__”蚂蚁们累得瘫倒在地！（5）哎呀呀，怎么办？快把大家喊过来吧！这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑，才在家门口呢，他就大声喊起来了：（）“喂一一在草地上发现好东西啦! ”他这一喊后，你看到了什么？（引导学生根据图画中所表现的细节进行描述。

）（6）快点，快点！呼啦啦的一片蚂蚁都朝着那块红红的甜甜的西瓜跑去，你看这两位，咬着牙，憋足劲，谁也不甘落后。

（课件）这一位呢，听说有西瓜吃，一边跑一边流口水。

（课件）（7）哇！看到大西瓜啦！蚂蚁们一起欢呼：“（生齐：）哇！太棒了！”（8）兄弟们，还等什么呢？来使劲儿吧！嗨一一哟！（学生齐）抬不动！找来棍子，拿石头垫着，把这个大家伙撬起来！来使劲儿---------- 二——（嗨——哟——）!------ 二——（嗨——哟——）哎呀，怎么还是不动呀！（9）那么……用铲子吧……嗯，试一下，可以呢！大家一一一齐动手吧！喂！这边放下来喽！（图示）这一位在干什么呢？（滑下去了，其他蚂蚁在拉）这边呢？（哎呀呀，不好意思，没抓稳，砸到你的头啦！）（图示）这一位更好玩了，他在说（大家加油啊，我给大家唱个歌吧！）（图示）蚂蚁们干得一一（老师送给大家一个词语：热火朝天）。