字母的联想教学 教案
《字母的联想》教案2
《字母的联想》教案
一、教学内容
字母的联想
二、教学目标
1．根据字母不同的外形，加入自己的想象，融入人物、日常用品、动物等形象，使字母形象化、装饰化。
2．通过欣赏、探究活动，开阔学生创作思路，在设计中运用“适形”手法，进行夸张变形，从而培养学生的想象力和创造力。
3．感受设计与生活的联系，培养学生设计意识，感受字母造型的乐趣。
三、教学方法
讲解法、谈话法、观察法、演示法。
五、教学过程
（一）、联想字母
问：请学生找照片中隐藏的字母。
（二）、表现字母
1、教师黑板演示k字的设计明确适形设计的方法
2、（课件）展示A字的设计
欣赏
1.同一事物表现不同字母
2.欣赏学生名字设计“Nana”
3.欣赏字母表
出示范画、学生作品贴于黑板
（人物、动物、日常用品等）
六、创作内容及相关要求
（一）作业内容：
展开想象，设计一个或多个字母。
（二）作业要求：
依据字形进行联想，运用“适形”手法，进行夸张变形。
（三）评价要点：
1．“适形”是否巧妙
2. 构图大小合理。
观摩学生作品
出示学生作品（课件）。
强调：构图大小。
三年级上册美术教学设计《第18课字母的联想 》人美版(北京)
三年级上册美术教学设计《第18课字母的联想》人美版（北京）一. 教材分析《第18课字母的联想》是人美版三年级上册的美术教材。
本课的主要内容是通过字母的组合和联想，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种字母组合的例子，以及一些简单的绘画技巧，如夸张、变形等。
通过本课的学习，学生能够理解字母的联想过程，提高自己的审美鉴赏能力，并创作出具有个性的字母联想作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和审美鉴赏有一定的了解。
然而，他们在字母联想和创新方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解字母的联想过程，鼓励他们发挥想象力和创造力，同时提供适当的指导，帮助他们克服困难，完成作品。
三. 教学目标1.理解字母的联想过程，培养创新意识和审美能力。
2.学会使用夸张、变形等绘画技巧，创作出具有个性的字母联想作品。
3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：理解字母的联想过程，掌握夸张、变形等绘画技巧。
2.难点：发挥想象力，创作出具有个性的字母联想作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.小组讨论：学生相互交流想法，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《第18课字母的联想》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.字母模型或卡片4.参考作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的字母组合，如字母A、B、C等，引导学生观察并思考这些字母之间是否存在某种联系。
同时，提问学生：“你们能想到哪些与这些字母相关的词语或形象？”以此激发学生的联想思维。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的字母联想作品，如字母组合成的人物、动物、植物等形象。
引导学生欣赏并分析这些作品的特点，如夸张、变形等绘画技巧。
同时，让学生谈谈自己对这些作品的看法和感受。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践。
人美 版三年级美术上册 (北京)《18. 字母的联想》教学设计
人美版三年级美术上册（北京）《18. 字母的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解字母的基本形状，学会用基本形状进行联想，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握用字母进行联想创作的方法，提高学生的审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 字母的基本形状及特点2. 用字母进行联想的方法和技巧3. 字母联想作品的创作与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用字母进行联想创作的方法，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用字母的基本形状进行有效联想，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示字母卡片，引导学生认识字母的基本形状及特点。
（2）请学生举例说明生活中常见的字母形状的物品。
2. 新课讲授（1）讲解用字母进行联想的方法和技巧。
（2）展示字母联想作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个字母进行联想创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生展示作品，互相评价，教师点评。
4. 总结延伸（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）布置作业：用自己喜欢的字母进行联想创作，下节课分享。
六、板书设计1. 《18. 字母的联想》2. 内容：（1）字母的基本形状及特点（2）用字母进行联想的方法和技巧（3）字母联想作品的创作与实践七、作业设计1. 用自己喜欢的字母进行联想创作，下节课分享。
2. 撰写一篇关于字母联想创作的感悟，字数不限。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，学生作品具有一定的创意。
2. 在教学过程中，要注意引导学生运用字母的基本形状进行有效联想，避免创作过于简单或偏离主题。
18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案
18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.通过游戏的方式巩固学生对于字母的认识和记忆；2.引导学生通过联想和想象，产生对于文化艺术知识和文化情感的认知和情感体验；3.培养学生的创造思维和表现能力。
二、教学重难点1.如何激发学生通过联想和想象产生丰富的文化艺术情感；2.如何引导学生将具体的文化艺术形式与抽象的字母符号进行联系和表现。
三、教学内容及步骤1. 学习字母的形状及发音通过游戏的方式引导学生认识字母的形状和发音，让学生逐步熟悉26个英文字母。
2. 给出字母的“文化含义”根据字母的形状和发音，引导学生产生对于该字母的文化艺术联想，例如：•A：美国队长的英文名字Captain America，美国极具代表性的超级英雄之一；•B：英文单词book，代表知识和智慧；•C：英文单词cat，代表温顺和灵活……3. 通过艺术形式表现字母的“文化含义”让学生从自己的理解和感受出发，选择一种自己喜欢的艺术形式进行表现。
例如：•A：用红蓝白三种颜色，画出美国队长的头盔；•B：找来几本有趣的书籍，进行阅读和朗读，并画出自己喜欢的书籍形象；•C：画出自己家养宠物猫的形象……4. 展示作品并评价在展示作品的同时，让学生分享自己的想法和感受，并相互评价和交流作品。
最终，通过分享和交流，让学生对于字母的文化含义和艺术形式有更加深刻的认识和理解。
四、教学反思本节课通过游戏和创作的方式巩固了学生对于26个英文字母的理解和记忆，并引导学生通过联想和想象产生了丰富的文化艺术情感。
同时，学生在创作作品的过程中，可以结合个人兴趣和特长进行自由创作，激发了学生的创造思维和表现能力。
整节课的重点在于让学生获得知识同时，也要让他们感受到知识的价值和文化情感的魅力，通过人文艺术教育，引导学生树立积极向上的情感和价值观念。
三年级上册美术教学设计-第18课字母的联想▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，培养学生的创新精神和审美能力。
2. 引导学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计，提高学生的动手能力和表达能力。
3. 培养学生善于观察、勇于创新的良好学习习惯，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 让学生掌握字母的基本形状和结构。
2. 引导学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系。
3. 培养学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计的能力。
三、教学重点与难点重点：让学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，培养学生的创新精神和审美能力。
难点：引导学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、彩笔、水粉颜料、画纸等。
学具：学生自带的字母卡片、彩笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师出示字母卡片，引导学生观察、认识字母的基本形状和结构。
2. 基本技能训练：教师引导学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，并进行简要讲解。
3. 创意设计：教师鼓励学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计。
4. 动手实践：教师指导学生用彩笔、水粉颜料在画纸上进行创作。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出字母的联想创意。
可以采用流程图、关键词等形式展示教学内容。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后继续进行字母的创意设计，将作品展示给家人。
2. 鼓励学生收集生活中的字母创意作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对字母的联想创意是否有所提高，教学中是否存在不足之处，以便于改进教学方法和提高教学质量。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它是实现教学目标、完成教学内容的具体实施步骤。
在教学过程中，教师需要合理组织教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三年级上册美术教案《第18课字母的联想 》人美版(北京)
三年级上册美术教案《第18课字母的联想》人美版（北京）一. 教材分析《第18课字母的联想》是人美版（北京）三年级上册的美术教案。
本节课主要让学生通过观察、想象和创作，运用字母进行美术创作，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括字母的联想、字母创意画和字母设计三个部分。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经掌握了一定的美术基本技能，对字母有一定的认识。
但部分学生可能对字母的联想和创新能力有所欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解字母的联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.让学生掌握字母创意画的基本技巧，提高学生的动手能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字母的联想方法，能运用字母进行创意画和设计。
2.教学难点：如何引导学生进行字母的联想和创新，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
2.示范法：老师进行字母创意画的示范，让学生跟随学习。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作能力。
4.作品展示：学生展示自己的作品，提高表达能力。
六. 教学准备1.字母卡片：用于引导学生进行字母联想。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行创意画和设计。
3.投影仪：用于展示教材内容和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的字母联想示例，引导学生观察和思考。
提问：你们能想到哪些与字母相关的物品或形象？让学生自由发言，激发学生的联想能力。
2.呈现（10分钟）老师进行字母创意画的示范，边示范边讲解字母创意画的基本技巧。
示范完成后，让学生分组进行讨论，尝试自己创作字母创意画。
3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始进行字母创意画的创作。
老师巡回指导，解答学生的问题，引导学生进行创新。
4.巩固（5分钟）学生完成创意画后，利用投影仪展示学生的作品，让大家进行欣赏和评价。
18.字母的联想(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
教学设计：字母的联想一、教学目标1. 让学生了解和掌握字母的基本形态和组合方式，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过字母的联想练习，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 字母的基本形态和组合方式。
2. 字母的联想方法和技巧。
3. 字母在视觉艺术中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字母的基本形态和组合方式，学会运用字母进行联想创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新意识，将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、字母图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的字母卡片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示字母卡片，引导学生回顾和复习字母的基本形态和组合方式。
2. 讲解：教师讲解字母的联想方法和技巧，引导学生发挥创新意识，将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。
3. 示范：教师展示字母联想创作的步骤和过程，为学生提供实践示范。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行字母联想创作练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 字母的基本形态和组合方式。
2. 字母的联想方法和技巧。
3. 字母在视觉艺术中的应用。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识和技巧，独立完成一幅字母联想创作的美术作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现和解决学生遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和想象力，引导学生将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
4. 教师要注重课堂评价，鼓励学生积极参与、自信表达，提高学生的自主学习能力和综合素质。
重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力，培养学生的创新意识。
18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案
标题：18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标：1.学生能够通过画图像等创意方式，联想出与字母相关的形象，提高学生对字母的记忆和理解能力。
2.引导学生发现周围环境和有趣的图案，进一步拓展视野，感知色彩之美及形象的变化。
二、教学重难点：教学重点：引导学生发现事物的美和色彩的变化，提高学生对字母的记忆和理解能力。
教学难点：引导学生根据字母的形状及兴趣，联想出与之相关的形象并用创意的方法表达出来。
三、教学过程：1.创设情境，引起兴趣教师可以利用画册或幻灯片等教具通过图片、短语引入，比如“ B，钢琴的音符是它们的好伙伴”，让学生感受文字背后的关联和文化内涵。
2.学生进行字母联想教师可以通过图片、简单的尽量能引导学生明确字母对应的物象。
比如大写的B（B）让学生认识比印象中高个一点的桥；小写的b (b) 让学生去画笔形的棒球棒。
同时引导学生自行发挥，赋予一个有意义的“人格”。
3.展示作品和课堂分享教师可以在黑板或展示台上展示学生的创意作品，鼓励学生展示和分享。
教师积极表扬学生的好表现，帮助学生优化创意，对于不合适的创意，及时进行纠正。
4.课后策略推荐推荐使用“一句话写作”、“灵感检测器”或“造句小王子”等类似的线上或线下作文练习工具，对学生的想象力和创新思维进行进一步的训练。
四、教学后记字母的联想是一种非常有意思的思考方式，也是培养学生创新思维的必要途径，通过创意的画图，学生思维和语言能力等多方面得到提高，学习乐趣和创新思维也得到升华。
整台课教师的引导是必须的，就是鼓励学生去表达自己的创意，因为每个人的思维方式方式各异，每个人也会有自己独特的这个乐趣，这也是这门课的精髓所在。
字母的联想教学设计
教师：漫画看完了，你能在这幅漫画中看到字母的影子吗？、、、请大家一起来说说你都看到了哪些字母？（O.C.G.L.M.Q）教师：呵，你们看到的和老师看到的一样！那我想知道找打猎clock出示课件（时钟和猎人的单词）学生回答：根据单词的意思（4）教师总结联想的方法：出示课件：根据字母的外形和词义来进行联想）：（5）拓展联想的空间教师：其实一个字母的外形特点可以让我们联想到生活中的很多种东西。
比如（出示课件T做展示）当然生活中的很多景物很多物品也能让我们联想到不同的字母造型。
（出示课件）学生讨论，回答问题解决重点，拓展学生思路加深学生对联想的方法的认识拓展联想的空间，解决本课学习难点二联想字母123三联想字母123456 3、如何绘画（1）教师示范设计方法教师：优秀的设计师不仅要有深远的联想空间，还有有高超的绘画造型能力，该如何给字母进行造型设计这是个重要问题。
下面老师来给大家示范一下设计的方法（黑板上演示）边演示变强调注意事项：1,用铅笔把要设计的字母找个合适的位置轻轻的画出来。
（要注意构图，画面要饱满）2,根据字母的外形特点添加合适的造型学生回答，并观看课件提出问题解决重难点教师示范设计步骤，为学生解决本课重点做铺垫布置作业,提出作业要求：作业内容：展开想象，设计一个或多个字母。
作业要求：依据字形或者单词的词义进行联想，运用“适形”手法，进行夸张变形。
创作活动评价要点：1、构思是否巧妙2、构图大小合理教师：每位同学都有一张比赛专用纸，男生为蓝色，女生为粉色，请你在设计的过程中注意保持纸张的干净整齐。
今天不仅仅要看同学们的设计成果，还要来一个男生女生大PK ，看看最后是女生的作品多还是男生的多！ 完成作品的同学请把你设计的字母张贴在这个大舞台上，作品评价评价要点：1、构思是否巧妙2、构图大小合理有位在校大学生也通过对字母的联想设计了一件作品，获得了年度最佳设计奖，大家一起来欣赏下这件作品。
小小的字母不仅让我。
小学美术《字母的联想》教案
难点解析：学生可能对色彩搭配原则不熟悉，教师可教授基本的色彩搭配方法，如对比色、类似色等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《字母的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母可以组成各种有趣的图形？”比如，两个“L”可以组成一个心形。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字母联想的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经历。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了字母的基本形态、创意组合以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字母联想的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，发挥自己的想象力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与审美：通过观察字母的形态，培养学生细致入微的观察能力，提高审美鉴赏力；2.创意与实践：鼓励学生运用字母进行创意组合，发展学生的想象力和创新能力，将创意与实践相结合；3.文化认知：让学生了解字母艺术在不同文化背景下的应用，增强学生对多元文化的认知；4.团队合作：在创作过程中，培养学生互相交流、协作的能力，提高团队意识。通过本节课的学习，使学生能够在美术学科核心素养方面得到全面提升。
举例：使用彩色笔为字母添加渐变色，使字母更具立体感。
2.教学难点
（1）观察与识别：培养学生观察字母细节的能力，区分字母之间的微妙差异。
难点解析：字母“b”和“d”容易混淆，需引导学生观察其旋转方向。
（2）想象力与创意：激发学生的想象力，将字母与其他元素结合，创作出独特的作品。
人美版(杨力)美术三年级上册《18. 字母的联想》教学设计3
人美版（杨力）美术三年级上册《18. 字母的联想》教学设计3一. 教材分析本课是美术三年级上册的《18. 字母的联想》课题。
通过本课的学习，让学生了解和掌握字母的联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括字母的联想方法和字母造型的设计。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的美术基础，对字母有一定的认识。
但部分学生可能对字母的联想和创新能力较弱，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握字母的联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。
3.提高学生的绘画技巧和设计能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握字母的联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.难点：如何引导学生进行字母的创新联想和设计。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作教学法和示范教学法。
六. 教学准备1.教师准备字母样本和联想示例。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示字母样本，引导学生观察和思考字母的形状和特点。
提问：你们能想到哪些与字母相关的物品或形象？2.呈现（10分钟）教师展示联想示例，引导学生了解和掌握字母的联想方法。
示例包括字母与物品、字母与形象、字母与动作等的联想。
3.操练（10分钟）学生分组进行字母联想练习，每组选择一个字母，运用所学联想方法，创作出与字母相关的形象或场景。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师点评作品，给予肯定和建议，引导学生互相学习和交流。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行字母造型的设计，要求运用所学联想方法，创作出独特且有创意的字母造型。
学生自由发挥，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调字母的联想方法和创作要求。
提醒学生课后继续练习，提高自己的创新意识和审美能力。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅字母联想作品，要求运用所学联想方法，创作出独特且有创意的作品。
三年级上册美术教学设计《第18课字母的联想 》人美版(北京)(1)
三年级上册美术教学设计《第18课字母的联想》人美版（北京）(1)一. 教材分析《第18课字母的联想》是人美版（北京）三年级上册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察、思考、创作，培养学生的创新意识和想象力，让学生学会用字母进行创意设计。
教材中呈现了多种字母创意作品，旨在激发学生的创作潜能，引导学生发现生活中的字母，将字母与生活实际相结合。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有较高的兴趣。
但他们仍需要引导和激发，以便更好地发挥自己的想象力。
在学习过程中，部分学生可能对字母的联想和创新设计存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解字母的联想创意方法，培养学生的创新意识和想象力。
2.引导学生发现生活中的字母，将字母与生活实际相结合。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用字母进行创意设计，发现生活中的字母。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将字母与生活实际相结合。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的创新意识和想象力。
2.示范法：教师展示字母创意作品，引导学生观察、分析、模仿。
3.小组合作：学生分组进行创作，相互交流、讨论，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备字母创意作品、图片等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示字母创意作品，引导学生关注字母与创意设计的结合，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现生活中常见的字母，如路标、商标、书籍等，引导学生发现生活中的字母，并思考如何将字母与生活实际相结合。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，可以选取一个字母进行创新设计，或将多个字母组合在一起，形成一个有趣的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥想象力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，提高学生的审美能力。
人美版(杨力)美术三年级上册《18. 字母的联想》教学设计1
人美版（杨力）美术三年级上册《18. 字母的联想》教学设计1一. 教材分析《18. 字母的联想》是人美版（杨力）美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、联想和创作，运用绘画和手工制作的方法，将字母进行创意性的表现。
教材中提供了多个字母的联想示例，如将字母A联想成长颈鹿、字母T联想成塔等。
通过本节课的学习，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生在观察和联想方面有待提高，需要教师在教学中给予引导和鼓励。
此外，学生的绘画技能和手工制作技巧参差不齐，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解字母的联想方法，培养观察力、想象力和创造力。
2.引导学生运用绘画和手工制作的方法，将字母进行创意性的表现。
3.提高学生的美术素养，增强对美术课程的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握字母的联想方法，并能运用绘画和手工制作进行创意表现。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将字母与生活实物进行巧妙联系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察字母，发现字母与生活实物的相似之处。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，进行字母的联想创作。
3.示范法：教师展示字母创意绘画和手工制作的过程，引导学生模仿实践。
4.小组合作：让学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备字母卡片、图片、绘画和手工制作材料。
2.学生准备美术作业本、画笔、彩泥等绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示字母卡片，引导学生观察字母的形状，提问：“你们能想到哪些生活实物与这个字母相似？”学生自由回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示字母创意绘画和手工制作的图片，引导学生欣赏并进行联想。
如将字母A联想成长颈鹿，字母T联想成塔等。
学生发表自己的想法。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
大班语言教案：字母联想游戏
大班语言教案：字母联想游戏一、教学目标通过字母联想游戏，培养幼儿对字母的认识和记忆，提高幼儿的语言表达能力和联想思维能力。
二、教学准备1. 大字母卡片一套（包括26个字母的大卡片）2. 单词卡片一套（参考附录1）3. 磁性白板或黑板4. 彩色粉笔或白板笔5. 教学PPT三、教学过程Step 1：导入活动（5分钟）1. 师生互动：教师与幼儿一起唱英文字母歌，引导幼儿回忆字母的形状和发音。
Step 2：游戏规则介绍（5分钟）1. 教师向幼儿简单介绍字母联想游戏的规则和目的：通过联想和记忆，让幼儿更好地认识字母，并用简单的词汇进行语言表达。
2. 示范游戏：教师出示字母卡片，然后说出与该字母相关的词汇，例如：“A” - 苹果（Apple），并展示对应的单词卡片。
Step 3：游戏进行（15分钟）1. 教师将字母卡片随机放置在磁性白板上，鼓励幼儿依次选择字母卡片，并说出与选中字母相关的词汇，并找到相应的单词卡片，贴在白板上。
2. 教师可以适当调整游戏难度，例如增加字母的选择范围、要求幼儿用完整的句子进行表达等。
Step 4：总结归纳（10分钟）1. 教师与幼儿一起复习刚才的游戏内容和字母词汇。
2. 通过大屏幕或白板，展示刚才游戏的结果，引导幼儿进行联想和回忆。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 继续进行字母联想游戏，但这次要求幼儿根据已经选中的字母和单词，在白板上按顺序排列，组成一个句子。
2. 鼓励幼儿进行创造性的句子拼接，并对他们的表达进行积极的肯定和鼓励。
四、教学反思通过字母联想游戏，幼儿不仅学会了字母的形状和发音，还培养了他们的联想和表达能力。
在游戏中，通过师生之间的互动，幼儿可以自主选择字母，并表达与之相关的单词，从而提高他们对字母和词汇的记忆能力。
同时，游戏的拓展延伸部分可以促使幼儿将已经掌握的字母和单词整合在一起，形成完整的句子，进一步提高他们的语言表达能力。
附录1：单词卡片参考字母A相关单词：Apple（苹果）、Ant（蚂蚁）字母B相关单词：Ball（球）、Banana（香蕉）字母C相关单词：Cat（猫）、Car（车）...（其余字母对应的单词可以参考字母与常见英文单词的搭配）。
18. 字母的联想(教案)2023-2024学年美术三年级上册
18. 字母的联想（教案）一、教学目标1. 让学生了解字母的基本形态，能够运用联想的方式，将字母与生活中的事物相结合。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高审美情趣。
二、教学内容1. 字母的基本形态及特点。
2. 字母与生活中事物的联想。
3. 字母联想画的设计与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母的基本形态及特点，字母与生活中事物的联想。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将字母与生活中的事物相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示字母卡片，引导学生观察并说出字母的名称。
2. 新课内容：（1）教师讲解字母的基本形态及特点。
（2）教师引导学生进行字母与生活中事物的联想，如：字母“A”像一座山峰，字母“O”像一个圆圈等。
（3）教师示范如何将字母与生活中的事物相结合，创作一幅字母联想画。
3. 学生练习：学生根据所学内容，发挥想象，将字母与生活中的事物相结合，创作一幅字母联想画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 字母的联想2. 内容：（1）字母的基本形态及特点（2）字母与生活中事物的联想（3）字母联想画的设计与创作七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅字母联想画。
2. 学生将作品带回家，与家长分享，并让家长签名。
八、课后反思1. 教师总结本节课的教学内容，反思教学效果。
2. 教师针对学生的作品，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
3. 教师根据学生的表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。
总结：本节课通过让学生了解字母的基本形态，引导学生发挥想象，将字母与生活中的事物相结合，培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予充分的鼓励和指导，使学生在愉快的氛围中学习，提高审美情趣。
《字母的联想》教案3
《字母的联想》教案一、教学目标1、初步了解字母造型设计在生活中的运用。
2、通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。
3、能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。
二、教学准备（学生）常规的绘画工具。
（教师）多媒体课件。
三、教学流程1、导入（1）出示教材中的图片进行欣赏。
教师提问：你能说说这些字母特别的地方吗？（2）教师提问：生活中你见过这些特别的字母吗？它们有什么用途？（3）字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《字母设计》。
2、讲授新课欣赏教材中同一个字母的不同造型变化。
教师：说说它们有什么不同？用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：3、字母联想思路的启发。
教师提问：你能说说字母联想有哪些不同的方法吗？教师总结归纳：思路一：根据与字形相似的生活中见过的东西进行联想，如动物、植物、静物等。
思路二：运用夸张和变形的方法进行设计。
思路三：运用拼搭组合的方法。
4、教师：今天我们就要自己动手设计字母，请同学们任选一个字母进行设计练习。
5、师生对学生习作进行互动点评交流。
6、评出习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。
7、学生创作。
（1）任选几个字母进行联想设计练习，要求巧妙设计。
（2）根据自己名字的拼音字母进行联想设计。
8、学生创作，教师巡回辅导。
9、作业评价。
（1）以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。
(2)你的字母或数字、文字奇妙在哪？别人的哪里巧妙值得你学习？10、拓展延伸。
今后可以将字母设计运用到生活中去。
字母的联想教案小学美术人美版三年级上册设计
字母的联想教案小学美术人美版三年级上册设计18. 字母的联想教案指导思想和理论依据美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
教学内容《字母的联想》是北京市教育教科书三年级上册第18课内容。
它与本册教材中《巧用对称形》、《新年贺卡》构成一个设计单元，都是“从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、媒材，表现自己的设计构想”的课业内容。
本课是全套教材第一节有关平面设计的学习内容，它侧重学习适形造型等平面设计的初步知识，为后面教材中《生活中的标志》、《卡通标志牌》、《动漫海报》等课的学习奠定基础。
运用平面设计中“形状的近似”这一方法进行设计，从而培养学生善于观察、敏于发现的能力和行为习惯，以及追求与众不同的创新精神，达到新《课标》在小学中年级“设计. 应用”学习领域中强调的从“形状”与“用途”的关系中认识设计的目标。
另外，本课可将语文、英语等学科的相关知识进行整合，以拓宽学生知识面，增强学生运用字母进行设计的能力。
【学情分析】三年级的学生处于小学中年级阶段，通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
已经初步了解形状与用途的关系，能够尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
他们具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。
无论是汉语拼音字母，还是英语字母对于学生来说并不陌生，并且能够知道一些简单的单词。
【教学目标】1．知识与技能：感悟创意字母设计的作用，学习平面设计适形造型的基本方法；根据字母不同的外形，加入自己的想象，融入人物、日常用品、动物等形象，使字母形象化、装饰化。
2．过程与方法：通过作品欣赏、互动游戏、小组合作探究、教师演示等多种教学方法，引导学生探究字母联想、创意的基本方法。
三年级上册美术教案-第18课 字母的联想 ▏人美版(北京)
《字母的联想》教学设计一、教学目标知识与技能：通过观察字母形象，结合生活中的实物，加以演变创造生动的形象。
培养学生发挥想象力，利用不规则形造型的能力。
过程与方法：对学生渗透美化设计造型的审美教育，并通过观看字母联想的图片启发学生想象，设计绘画出新颖别致的字母造型。
情感态度与价值观：激发学生热爱生活的情感，培养学生的设计意识，了解到艺术来源于生活的含义。
二、教学重难点重点：根据字母形状设计可爱的趣味形象，又不失字母的原形。
难点：根据字母的形象设计丰富有趣的形象。
三、教学过程（一）生活中有趣的现象师：生活中有许多有趣的现象，如天上的云，树皮上的花纹，墙上的洞都会让我们产生许多奇思妙想。
最近老师在生活中发现了有趣的事情并把它拍了下来，你们看……有这张图例你想到了什么？生：字母A师：老师由字母A想到了世界著名的建筑埃菲尔铁塔（教师在黑板上绘制字母A，并将字母A绘制成埃菲尔铁塔的造型）（二）什么是联想课堂游戏：头脑风暴由这个点你想到了什么？（以火车接龙的方式说出的奇思妙想）联想：由一个事物想到另一个与之有关的事物。
前提：有关系——（如形状相似）。
（三）字母的联想1、图例赏析同样都是字母A，说说这些图例有什么异同，为什么？学生讨论分析。
①联想的思维方式不同②美术创作方法不同2、联想的方法依据字母的外形进行联想。
（看看字母的外形是否和生活中的动物、植物、人物动作、景物、物品的外形相似）①添加特征②夸张变形③拼搭组合（四）创作活动创作内容：（二选一）1：在26个字母中任意选择一个或多个字母展开想象。
2：任选几个字母进行组合设计一幅画。
创作要点：依据字形外形进行联想，运用①添加特征②夸张变形③拼搭组合的方法进行表现。
（五）作品评价评价要点：1、构思是否巧妙 2、构图大小合理（六）课堂总结生活中还有许多有趣的现象，希望孩子们用发现美的眼睛去发现有趣的现象，并用今天学到的方法用绘画的形式将它记录下来，让生活充满趣味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观看鸟的变形， 感受生活与艺术 的联系
欣赏图片，猜出 字母：H、A、W、 M、J、L、M、V 、 X、B
根据要求进行设 计
生活，把字母进 行变形，但不改 变其原形。 2.造型要新 颖、别致，颜色 丰富多变。 进行公平公 正的辅导，并对 一些创作过程中 五 巡回指导 出现困难的学生 发现问题予以纠正 及时加以指导。 教师展示学 六 展示作品 生的作品，请学 展示学生的作品， 进行 生说说自己的创 想。锻炼学生的 自评 语言表达能力。 教师鼓励学 七 结课 生多观察生活， 进行课后延伸 用自己的手去表 现生活中的美。 使学生加强生活 体验。 板书设计： 课后小结： 字母的联想
《字母的联想》教案（美术） 字母的联想》教案（美术） 北京新英才学校 刘泽猛
课 题：《字母的联想》
教学内容：根据学生对英文字母的学习基础，结合生活实际，对字母产生联想。 知识、技能：通过观察字母形象，结合生活中的实物，加以演 变创造生动的形象。培养学生发挥想象力，利用不规则形造型 的能力。 过程、方法：对学生渗透美化设计造型的审美教育，并通过观 教学目标 看字母联想的图片启发学生想象，设计绘画出新颖别致的字母 造型。 情感、态度：激发学生热爱生活的情感，培养学生的设计意 识，了解到艺术来源于生活的含义。
师： 同学们， 老师今天 程，并通过演示 给大家带来一个小小 使学生体会文字
的魔术表演， 大家猜一 与生活密不可 猜这是什么？ 分。
三 讲授新课 教师出示课题 播放课件， 使学生感受 字母变化的魔力， 产生 学习兴趣。
出示课题： 字母的联想 知道学习内容 观看课件，体会 变形的乐
展示一些变形的例子， 活中的事物。 出示课题— 并进行美化造型的审 —字母的联想。 提问：仔细 美引导。 观察，字母有什 么的形象？ 教师继续播 放，进行字母的 夸张变形。 让学生观看 鸟的变形，使学 欣赏图片， 猜字母， 启 生了解到，不仅 仅字母可以变 发学生的想象力 化，生活中的事 物的形态也可以 化身为文字。 教师讲授： 对字母进行变 形，是在字母的 基本形状的基础 上进行想象，并 不改变字母的基 本形。 教师请学生 欣赏图片，并提 问：你们能把这 些图片联想成什 么字母？ 欣赏字母变 形的完整作品。 提出作业要求： 四 布置作业 采用小组合作的 方式表现一个单 词，每人选择一 个自己喜欢的字 母。 1.结合实际
重难与难点
重点： 根据字母形状设计可爱的趣味形象， 又不失字母的原形。 难点：根据字母的形象设计丰富有趣的形象。
课前准备：多媒体课件、素描纸、油画棒、水彩笔。 课堂活动安排 教学步骤及目的 一 组织教学 二 导入新课 教师活动 检查学生用具， 稳定学生情绪。 学生活动 复备
播放课件， 通过英文字 提问： 母 posh 的联想引入教 教师播放字母 学。 posh 的变形过 回答问题：大象 观看课件