初中语文教学经验分享
个人初中语文教学工作总结(35篇)
个人初中语文教学工作总结（35篇）个人初中语文教学工作总结（精选35篇）个人初中语文教学工作总结篇1本学期，我担任八年级语文教学工作。
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调。
二、紧抓作业批改，注重对学生的辅导。
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于个班里的学生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、作业布置做到合理。
习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
四、加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
五、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
个人初中语文教学工作总结篇2中考工作早已经结束，我校中考又取得了骄人的成绩。
初中语文教研经验介绍(3篇)
第1篇一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的综合素质和人文素养具有重要意义。
作为初中语文教师，我们肩负着培养下一代语文素养的重任。
为了提高教学质量，促进教师专业发展，本文将结合自己的教学实践，对初中语文教研经验进行总结和分享。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深入挖掘教材内涵，优化教学设计，提高课堂教学效果；3. 培养学生的语文素养，提高学生的综合素质；4. 加强校际交流与合作，提升学校语文教研整体水平。
三、教研方法1. 集体备课集体备课是初中语文教研的重要环节。
我们定期组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学目标、教学重难点等。
通过集体备课，教师们能够取长补短，优化教学设计，提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩与研讨定期组织教师进行课堂观摩，通过听课、评课，发现问题，共同探讨解决方法。
观摩课后，组织教师进行研讨，交流教学心得，分享教学经验。
3. 教学案例分析结合教学实际，开展教学案例分析活动。
教师们通过对典型案例的分析，深入挖掘教材内涵，探讨教学策略，提高自身教育教学水平。
4. 教学研究课题组织教师申报教学研究课题，鼓励教师开展教学研究。
通过课题研究，提高教师的教学研究能力，推动教育教学改革。
5. 校际交流与合作加强与兄弟学校的交流与合作，参加各类教育教学研讨会、观摩活动，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
四、教研成果1. 教师教育教学水平显著提高，教学质量稳步提升；2. 学生语文素养得到有效培养，综合素质不断提高；3. 学校语文教研整体水平得到提升，形成了一批具有特色的教研成果；4. 教师在各类教育教学比赛中取得优异成绩，学校教育教学声誉不断提高。
五、总结初中语文教研是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力、积极探索。
在今后的工作中，我们将继续加强教研工作，提高教师教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
具体来说，以下是我总结的一些初中语文教研经验：1. 注重教师队伍建设教师是教学工作的主体，教师队伍的建设是教研工作的核心。
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇恭敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文组教学工作经验。
在过去的几年里，我向来致力于提高学生的语文素质和阅读能力，通过不断探索和实践，我积累了一些珍贵的经验，希翼能够与大家交流和分享。
首先，我想谈谈如何激发学生的学习兴趣。
作为语文教师，我们要明确一个目标，那就是培养学生对语文的兴趣和热爱。
我在教学中注重创设情境，引导学生主动参预。
例如，在讲解课文时，我会通过引入一些有趣的故事、图片或者视频来吸引学生的注意力，让他们产生浓厚的学习兴趣。
此外，我还鼓励学生多读好书，扩大阅读面，培养他们的阅读习惯和兴趣。
其次，我认为培养学生的思维能力是非常重要的。
语文学科不仅仅是对文字的理解和记忆，更要培养学生的思辨和创新能力。
在我的教学中，我注重培养学生的思维能力，通过开展一些启示性的讨论和思量活动，激发学生的思维潜能。
例如，在讨论文学作品时，我会引导学生提出自己的见解和观点，并鼓励他们用自己的语言进行表达和论述。
通过这样的活动，学生能够培养批评性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。
第三，我认为合理的评价方式对于提高教学质量非常重要。
在我的教学中，我注重多元化的评价方式，不仅仅依靠传统的考试和作业评价。
我鼓励学生进行口头表达和书面表达，通过小组讨论、课堂展示等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力。
此外，我还注重对学生的个性化评价，通过一对一的交流和反馈，匡助学生发现自己的优点和不足，进一步提高他们的学习效果。
最后，我认为与家长的良好沟通是促进学生发展的关键。
作为教师，我们不仅仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人和指导者。
我注重与家长的沟通，定期与家长进行面谈，及时反馈学生的学习情况和表现。
通过与家长的合作，我们能够更好地了解学生的特点和需求，共同为学生的发展创造更好的条件。
以上就是我在初中语文教学工作中的一些经验和心得。
通过这些探索和实践，我逐渐提高了自己的教学水平，也取得了一些成果。
初一语文学习方法与技巧分享经验
初一语文学习方法与技巧分享经验初中一年级是学生们开始接触语文学科的阶段，对于许多同学来说，这是一个新的挑战。
在这个关键的学习阶段，如何有效地学习语文成为了许多同学关注的问题。
本文将分享一些初一语文学习的方法与技巧，希望能对同学们的学习有所帮助。
一、积极参与课堂课堂是学习的主要环境，积极参与课堂活动对于提高语文学习效果至关重要。
同学们应该积极思考老师提出的问题，并勇敢地发表自己的见解。
同时，要认真听取他人的意见，从中获取更多的知识和启发。
此外，及时做好课堂笔记，并将重点内容整理成思维导图等形式，以便于复习备考。
二、多读经典文学作品阅读经典文学作品是培养语文素养的重要途径。
同学们应该利用课余时间读一些著名的绘本、古代文学作品和现代文学作品。
通过阅读，可以培养自己的修养和审美能力。
同时，在阅读过程中要注意理解和分析作品的内涵，思考作者的用意和意图。
三、背诵诗文背诵诗文是培养语感和提高语文成绩的有效方法。
同学们可以选择一些经典的古代诗词或现代散文进行背诵。
通过反复背诵和默写，可以加深对语言的理解和记忆，提高自己的口语和写作能力。
四、多写作文写作文是语文教学的重要环节，也是提高语文水平的关键。
同学们要多写一些作文，可以根据老师布置的题目进行练习，也可以选择一些自己感兴趣的话题进行写作。
在写作过程中，要注意语言的准确性和表达的流畅性。
可以多读一些优秀的范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
五、利用多媒体资源现代技术的发展为学习提供了更多的便利。
同学们可以利用多媒体资源，如电子课本、网络学习平台等，辅助自己的语文学习。
通过观看视频、听取录音等方式，可以更加直观地理解和掌握知识点，并且能够更好地培养听力和口语能力。
六、与他人合作学习与他人合作学习可以提高学习效果。
同学们可以组成学习小组，相互讨论、分享学习经验和答疑解惑。
同时，可以互相批改作文，帮助彼此提高写作水平。
通过与他人的交流与合作，可以不断进步，并培养团队合作意识。
优秀初中语文教师的教学实例与经验分享
优秀初中语文教师的教学实例与经验分享语文教师是中学教育中至关重要的一环，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生思想品德的引领者。
优秀的初中语文教师在教学实践中积累了宝贵的经验，下面就让我们一起来分享一些他们的教学实例与经验。
一、启发式教学法的运用优秀的初中语文教师善于运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
例如，在教学《红楼梦》时，教师会给学生展示一些与小说相关的图片，引导学生从图像中获取信息，激发他们对小说情节的想象和理解。
同时，教师还会设计一些情境讨论的活动，让学生自主提出问题，展开思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。
二、多媒体辅助教学的运用随着科技的发展，多媒体已经成为教学的重要手段。
优秀的初中语文教师善于运用多媒体辅助教学，使教学更加生动有趣。
例如，在教学《诗经》时，教师会利用投影仪展示古代乐器的图片和演奏视频，让学生感受古代音乐的魅力。
同时，教师还会播放一些相关的音频，让学生听到古代诗歌的朗诵，帮助他们更好地理解和欣赏古代文化。
三、情感教育的重要性初中时期是学生情感发展的关键时期，优秀的初中语文教师注重情感教育，关心学生的成长。
例如，在教学《荷塘月色》时，教师会组织学生进行小组讨论，引导他们思考人与自然的关系，并鼓励他们表达自己的情感和感受。
通过这样的活动，学生不仅仅是学习了文学知识，更重要的是培养了他们的情感表达能力和情商。
四、阅读教育的实践优秀的初中语文教师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
他们会引导学生广泛阅读，培养学生的阅读习惯。
例如，在教学《西游记》时，教师会给学生推荐一些与小说相关的图书，鼓励他们进行阅读。
同时，教师还会组织学生进行读书分享活动，让他们互相交流阅读心得，激发他们对文学的热爱和追求。
五、评价方式的创新优秀的初中语文教师注重评价方式的创新，鼓励学生全面发展。
他们不仅仅注重学生的语文成绩，更注重学生的综合素质评价。
例如，在作文评价中，教师会注重学生的思想深度、表达能力和创新思维，而不仅仅关注语言表达的规范与否。
初中语文教育教学经验交流的发言稿(通用14篇)
初中语文教育教学经验交流的发言稿（通用14篇）初中语文教育教学经验交流的发言稿1尊敬的领导，各位同仁：大家好！作为初中语文组的代表，在此和大家交流自己的教研收获，我倍感荣幸。
我的成长，首先要感谢语文组的前辈和同仁们。
是他们，为我铺垫成长的平台；是他们，为我创造学习进步的机会；是他们，为我搭建展示自我的舞台。
当然，我更要感谢重庆一中这个辉煌的舞台，感谢学校的领导，为我们提供了施展才华的空间。
回忆我的教研之路，有以下三点想和领导、老师们汇报：第一：广泛阅读，创造智慧。
苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。
”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。
语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生，感染学生，吸引学生，以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流，美的引导，理的启示。
海纳百川，有容乃大。
书看得多了，在文学里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，只有这样，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。
我的语文教学观，就源自于有一次我向周鹏老师请教，他向我推荐了王尚文教授的《语感论》，我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍，并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观，成为这种教育思想的坚定践行者。
二、潜心研究，让智慧开花。
同样是苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
我的教研之路，是我的指导老师——陶老师亲手带我上路的。
印象最深的就是第一次命题，要求我全部原创，并且逐字逐句一一点评，包括标点符号，让我深刻明白了原创、严谨、人文关怀等诸多命题的原则，命题水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原创、每次都突破自己”的命题风格。
初中语文教研经验总结(3篇)
第1篇一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有至关重要的作用。
作为一名初中语文教师，我深知教研工作的重要性。
以下是我在初中语文教研方面的经验总结，希望能为广大语文教师提供一些参考。
二、教研内容1. 教学理念的更新随着新课程改革的不断深入，语文教学理念也在不断更新。
我认为，作为一名语文教师，应关注以下几个方面：（1）关注学生的个性差异，尊重学生的个性化需求。
（2）重视学生的自主学习，培养学生的自主学习能力。
（3）加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。
（4）注重写作教学，培养学生的写作能力。
2. 教学方法的创新教学方法是提高教学质量的关键。
以下是我总结的一些教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
（3）探究式学习法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力。
（4）多媒体辅助教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价的改革教学评价是检验教学质量的重要手段。
以下是我总结的一些教学评价改革措施：（1）多元化评价：从知识、技能、情感、态度等方面对学生的学习进行全面评价。
（2）过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
（3）学生自评与互评：培养学生的自我评价能力，提高学生的自我认知。
4. 教研活动的开展教研活动是提高教师业务水平的重要途径。
以下是我总结的一些教研活动：（1）集体备课：共同研究教材，探讨教学方法，提高教学质量。
（2）听评课活动：相互听课、评课，取长补短，共同进步。
（3）课题研究：针对教学中的问题，开展课题研究，提高教学水平。
（4）教学经验交流：分享教学心得，互相借鉴，共同提高。
三、具体实践1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《背影》一课时，我通过播放电影《天下无贼》中的背影片段，让学生在视觉和听觉上感受到背影的深刻内涵，从而激发他们对课文的学习兴趣。
初中语文老师工作总结教学经验分享6篇
初中语文老师工作总结教学经验分享6篇语文教师个人工作总结1本学期，为了适应初一语文教学工作的要求，不断探索语文教学之路，结合本校的实际情况和学生的特点，我在扎实开展常规教学的同时，在学科教学模式和教案改革上，做了一定的尝试，有了一定的收获，并在学校学生评价的总体框架内，创造性的开展学科学生评价，取得了较好的效果。
为了总结经验不断完善自己的工作，现将本期工作总结如下：一、认真备课。
不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记划，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，尤其是本学期试行的教材添加式教案，大大的提高了教案的实效性，不断提升教学设计的科学性，为堂课教学做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
尤其是在现代文的教学上，在本组教师共同努力下，我们提出“三自一批”的语文阅读模式，并进行了有益的尝试，注重学生问题意识和动手能力的培养，取得了阶段性的成果，正在不断深入研究之中。
同时在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在问题的设计和小条的布置上，注意分层对待，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前的顽皮学生都乐意上课了。
三、认真批改作业、布置作业做到精读精练。
在重基础的同时注重有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常阅读大量资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在作文批改上，我又把教师批改和学生互评有机的结合起来，以评促写，取得了较好的效果。
初中语文教师教学经验分享三
初中语文教师教学经验分享三初中语文教师教学经验分享篇7时光荏苒，转眼间，从事教学工作已十二个年头。
从毛头小伙子变成了学校一线骨干教师，我回忆这十二年来，常常问自己：我在教学生涯中积累了哪些心得体会呢？又有哪些可以用来指导我以后教育教学工作的有效经验呢？此时深夜的灯光下，将我之所谓经验剖之于众，供专家们的批评指正，不胜感激。
第一，语文教学是文化的传承和发展，是民族精神的外化，所以语文教学要以文化的传承和发展，民族精神的理解和学习为目标。
教师积极发掘教材中的文化内容、人文精神和情感，让学生感受到，让文化和思想的精华在不知不觉中走进学生的内心世界，积淀为文化素养、优秀的精神境界、对美的艺术追求等等。
教师不应该让语文教学仅仅成为传授知识、培养技能、应试的工具。
那样的话，文化的美好就没了。
第二，现代语文教学是语文的教学，不公平包括文学，写作，表现性写作，现实生活中各种词语的使用。
在这种大语文观的背景下，我认为在注重文化传承和精神情感理解的同时，语文的实际应用也不能抛弃，也就是常说的人文性和工具性的统一。
语文教学要注重口语交际、综合运用、应用文体写作，让学生既能走进文学艺术的殿堂，又能融入现代生活的潮流，具有较高的社会生活实践能力。
第三，语文学习是思想的学习，是情感的表达。
没有轻松活泼自由的环境，学生是不可能进入文中所描述的各种世界的。
所以，我们语文老师在课堂上要放下架子，平等、善良、包容地对待学生，为学生缓解众多老师带来的压力，营造轻松自由的氛围；我们要充分尊重学生个体，把他们当作有思想、有情感、独立、敏感、固执的成年人，在课堂上多倾听他们，多关心他们，允许甚至欣赏他们的错误和奇思妙想。
十二年来，我还没见过一个老师整天板着脸，认真上语文课，把学生当还没长大的孩子，能激发学生学习语文的热情，取得好的语文教学效果。
四、语文教学是思想精神的绽放，是情感的宣泄，是美与丑的感悟，需要学生精神的活跃，思想的亢奋，活动的奔放。
初一语文学习方法经验交流(通用4篇)
初一语文学习方法经验交流(通用4篇)初一语文学习方法经验交流要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的初一语文学习方法经验交流样本能让你事半功倍，下面分享【初一语文学习方法经验交流】相关方法经验，供你参考借鉴。
初一语文学习方法经验交流包括哪些以下是一些初一语文学习方法经验交流：1.记叙文阅读技巧：理解记叙文的基本含义，如时间、地点、人物、情节、中心思想等；要把握文章的语言，理解关键词、重点句子和段落之间的联系；同时，也要注意记叙文中的抒情和议论部分。
2.古文学习方法：理解古文的基础知识，如文字、词汇、句法、语法等；要注重对文章进行逐句翻译和理解，以深入理解其含义和中心思想；同时，也需要注重历史背景的了解，以更好地理解古文的含义。
3.写作技巧：要明确写作目的，确定主题，选择材料，安排结构，组织语言，完成文章；要注意审题、立意、选材、构思、表达等方面的技巧。
4.诗词学习方法：理解诗词的基础知识，如文字、词汇、句法、语法等；要注重对诗词进行逐句翻译和理解，以深入理解其含义和中心思想；同时，也需要注重对诗词的背景、风格、艺术手法等方面的了解。
5.阅读方法：掌握阅读的基本技巧，如了解文章的主题、结构、语言、思想等；要注重对文章进行逐句翻译和理解，以深入理解其含义和中心思想；同时，也需要注重对文章的内容、情感、观点等方面的理解。
6.文学常识学习：了解文学常识的基本含义，如作家、作品、文学思潮、文学体裁等；要注重对知识进行分类整理，建立知识体系；同时，也需要注重对知识点的记忆和理解。
7.背诵方法：掌握背诵的基本技巧，如理解、反复、背诵、默写等；要注重对背诵内容进行理解、消化、吸收；同时，也需要注重对背诵的技巧和方法进行总结和归纳。
初一语文学习方法经验交流归纳以下是初一语文学习方法经验交流归纳：1.了解基本框架：在学习初一语文时，首先需要了解基本框架。
包括语文学科的特点、语文学习的目的、语文学习的方法等。
初中语文教学经验交流（2篇）
初中语文教学经验交流语文是一门极其重要的学科，对于学生的综合素质培养有着重要的影响。
作为初中阶段的语文教师，我深感责任重大。
在语文教学过程中，我始终坚持以培养学生的语言表达能力和阅读能力为核心，注重培养学生的思维能力和创新意识，下面是我个人的一些教学经验和心得。
一、激发学生学习语文的兴趣学生对于语文课程的兴趣直接关系到他们的学习动力和效果。
而激发学生兴趣的关键在于教师的教学方法和教材的选择。
在教学中，我注重从学生的实际出发，结合他们的兴趣爱好和生活经验来设计课堂内容，并尽量多引入一些生动活泼的教具和多媒体技术，使课堂变得生动有趣。
例如，在讲述古代诗词时，我会选取一些较为通俗易懂的古诗词，并与学生一起讨论其中的意象和意境，激发学生对古代文化的兴趣。
在讲述现代作文时，我会选取一些与学生生活相关的话题，并鼓励学生展示自己的创意和独特的见解。
通过这种方式，我能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到课堂活动中来。
二、培养学生的语言表达能力语文教学的核心目标之一是培养学生的语言表达能力。
在教学中，我注重让学生通过大量的实践和练习来提高自己的语言表达能力。
具体来说，我会通过以下几个方面来培养学生的语言表达能力。
首先，我鼓励学生多读好书，培养他们的阅读能力和语感。
我会为学生提供一些优秀的文学作品，并进行指导性的阅读。
在阅读过程中，我会要求学生留意作者的表达方式和文中的修辞手法，并鼓励他们模仿并运用到自己的写作中。
其次，我注重培养学生的写作能力。
在写作教学中，我会先让学生读一些优秀的范文，然后引导他们分析范文的结构和特点。
最后，我会要求学生模仿范文进行写作，并逐步提高他们的写作水平。
同时，我还会定期组织一些写作竞赛和作文展评，激励学生进行写作实践。
三、培养学生的阅读能力阅读是语文教学中非常重要的一个环节。
通过阅读，学生不仅能够提高自己的语言理解能力，还能丰富自己的知识和认识世界。
在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和习惯，尤其是对于经典名著和优秀文学作品的阅读。
初中语文优质教学方法五篇
初中语文优质教学方法五篇初中的语文教学工作对学生来说很关键，一个优秀的教学方法能给学生带来非常不错的学习效果，但如何做一个优质教学方法呢？下面是小编整理的初中语文优质教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
初中语文优质教学方法1一、多媒体能巧妙进行课堂导入，激发学生学习兴趣在初中语文教学中，学习兴趣的培养能够促使学生产生强大的内在驱动力。
在这种情况下，学生才能产生浓厚的学习兴趣，才能实现学生由“要我学”到“我要学”的转变，才能真正激发学生的学习兴趣，从而转化为学习行为，激活学生的思维，引导学生积极参与初中语文的课堂教学，取得良好的教学效果。
因此，落实到初中语文课堂教学中，我始终注意将学生学习兴趣的培养贯穿于课堂教学的整个过程中，使学生对语文学科的学习产生持久的学习兴趣。
课堂导入是课堂教学的一个重要环节，在一定意义上甚至可以说，课堂导入决定着一节课的成败。
因此，在这一环节中，我特别注重采用灵活多样的方式，通过各种手段来促使导入环节的多彩，使课堂导入一下子能抓住学生的注意力，激活学生思维。
在课堂教学中，采用多媒体进行导入新课，能在较短的时间内有效集中学生的注意力，把学生的注意力迅速转移到所要讲授的教学内容上，从而使学生真正成为课堂的主人，成为课堂的主体。
多媒体教学符合初中阶段学生感性思维活跃，而理性思维相对不足的特点。
它通过一些生动形象的材料，能把无形化为有形，把抽象的内容转化为符合学生思维特点的生动形象的知识，能够有效吸引学生的注意力，从而使课堂导入能很好地激发学生的学习热情，为后续的课堂教学打下坚实基础。
例如，在讲授《木兰诗》这一课时，由于人物历史相隔久远，因此，在课前我利用互联网查找关于花木片的各种资料，如图片资料、影视资料等，并通过多媒体制成了优美的课件。
这样，学生在学习本课的过程中就不会感觉到太陌生。
通过欣赏关于花木兰的相关视频资料，学生能在动态的画面中，以一种直观感性的形式切实感受到花木兰的英勇和柔美，体会到了作者对木兰的赞美。
初中语文教学经验分享交流
初中语文教学经验分享交流作为一名初中语文教师，在多年的教学实践中，我积累了一些宝贵的经验，也走过一些弯路。
在这里，我想把这些经验与大家分享，希望能对同行们有所帮助，共同为提升初中语文教学质量而努力。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，对于初中语文教学来说更是如此。
学生只有对语文产生了浓厚的兴趣，才会主动去学习、去探索。
那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我们可以通过多样化的教学方法来吸引学生。
比如，在讲解古诗词时，可以采用多媒体教学，播放相关的视频、音频，让学生更直观地感受诗词的意境；在讲解小说时，可以让学生分角色朗读，或者进行角色扮演，让他们深入体会人物的性格和情感。
其次，要联系生活实际，让语文教学变得生动有趣。
语文源于生活，又服务于生活。
在教学中，我们可以引导学生关注身边的语言现象，比如广告、标语、新闻等，让他们明白语文无处不在，从而激发他们学习语文的热情。
另外，鼓励学生广泛阅读也是激发兴趣的重要途径。
我们可以推荐一些适合初中生阅读的经典书籍，组织读书分享会，让学生在阅读中感受语文的魅力，拓展知识面。
二、培养学生的阅读习惯阅读对于语文学习至关重要。
在初中阶段，培养学生良好的阅读习惯，不仅能够提高他们的语文素养，还对他们的终身发展有着深远的影响。
为了培养学生的阅读习惯，我们要为他们创造良好的阅读环境。
在教室里设置图书角，摆放各种类型的书籍，让学生随时都能拿到书阅读。
同时，规定一定的阅读时间，比如每天的早读或者晚自习，可以安排一段时间让学生专注阅读。
在阅读指导方面，要教会学生阅读的方法。
比如，如何快速浏览获取主要信息，如何精读品味优美的语言，如何做读书笔记等。
还可以组织阅读小组，让学生相互交流阅读心得，互相促进。
此外，开展丰富多彩的阅读活动也是必不可少的。
比如举办阅读比赛、征文比赛等，对表现优秀的学生进行奖励，激发他们的阅读积极性。
三、提高学生的写作能力写作是语文教学的重点和难点。
要提高学生的写作能力，需要从多方面入手。
初中语文教学经验交流会发言稿范文(通用12篇)
初中语文教学经验交流会发言稿范文（通用12篇）初中语文教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋时节，处处硕果累累。
一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。
我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。
在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。
俗话说得好：教无定法，贵在得法。
在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。
目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。
工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。
在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。
初中语文教师教学经验分享
初中语文教师教学经验分享一、设计好教学环节。
二、创设良好的课堂气氛。
有人说是一门科学，也是一门艺术。
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
1.听的能力训练：每日一篇文章，安排一名学生朗读或背诵或演讲，课前听读，课上前两分钟交流评价。
老师有时安排作文的小作者自己读自己的作文给大家听，有时推荐名著里的片段，或美文共同欣赏。
用励志短文激励学生。
2.说的能力训练:与听的能力训练相结合，训练学生主动发言，当众发言，在面批学生作文时我让他先谈自己的写作意图，写作思路运用了什么写法，拟题有什么特色，开头结尾有什么作用?等学生自己亲自回答。
之后我再与他交流修改意见，学生有纠纷时，我让他大胆陈述整个事件的前因后果。
另外口语交际课按时上，要求学生大方的'用普通话说完整。
3.读的能力训练：正确流利有感情是最基本的要求。
我知道学生不愿意在课外再去读语文课文，我就尽量要求学生在课堂上多读。
默读文章时要求学生根据文体的不同抓住要点去读，默读最高要求500字每分钟。
如：记叙文抓住记叙的要素去阅读，时间地点人物时件的起因，经过，结果。
九年级语文教学经验总结心得随笔5篇
九年级语文教学经验总结心得随笔5篇随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。
小编在这里给大家分享一些九年级语文教学经验总结心得随笔，希望对大家能有所帮助。
九年级语文教学经验总结心得随笔1本学期我担任九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、认真细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。
二、精心组织课堂教学在课堂教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、细心批改作业，注重后进生辅导我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。
对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。
五、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。
六、教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
初中语文教案经验交流
初中语文教案经验交流一、关注学生个体差异，因材施教初中生处于青春期，他们的身心发展、兴趣、特长都有很大差异。
因此，在教学过程中，我注重了解每个学生的特点，根据他们的个体差异进行因材施教。
对于学习成绩较好、语文素养较高的学生，我鼓励他们多读书、多写作，提高综合素质；对于学习成绩一般的学生，我重点辅导他们的基础知识，提高他们的学习兴趣；对于学习成绩较差的学生，我耐心解答他们的疑问，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。
二、创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣兴趣是激发学生学习的内在动力。
为了激发学生的学习兴趣，我在教学中注重创设生动活泼的课堂氛围。
在导入新课的时候，我常常运用故事、谜语、游戏等形式，吸引学生的注意力；在讲解课文的时候，我尽量用形象、生动的语言，让学生感受到语文的魅力；在课堂互动环节，我鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新精神。
通过这些方法，让学生在愉快的氛围中学习语文，提高他们的学习兴趣。
三、注重培养学生的阅读能力和写作能力阅读和写作是语文教学的核心。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。
首先，我教给学生阅读的方法，让他们学会抓住文章的主题、理解作者的观点、分析文章的结构。
其次，我鼓励学生多读书，扩大他们的知识面，提高他们的语文素养。
最后，我注重培养学生的写作能力，让他们学会观察生活、表达思想、抒发感情。
在写作过程中，我耐心指导他们，让他们逐步提高写作水平。
四、积极开展课外活动，提高学生的综合素质为了丰富学生的校园生活，提高他们的综合素质，我积极开展课外活动。
例如，组织诗歌朗诵比赛、作文比赛、手工制作比赛等，培养学生的文学素养、审美能力和动手能力；开展语文角、读书会等活动，让学生在交流中提高语文水平；带领学生参观博物馆、风景区等，让他们在实践中感受语文的魅力。
通过这些活动，学生的综合素质得到了提高。
五、注重家校合作，共同促进学生成长家庭教育对学生的成长具有重要意义。
初中语文组教学工作经验交流发言稿(共13篇)
初中语文组教学工作经验交流发言稿（共13篇）篇1：初中语文组教学工作经验交流发言稿各位领导、各位同仁：今天坐在这个地方，感到诚惶诚恐，一来我们的成绩与教研室定下的目标还有一定的差距，二来确实感到没有什么特别的经验拿出来同各位分享，既然教研室领导肯定了我们的教学实践，下面就向领导、同仁汇报一下在20**年中考备考中我校初三语文备课组的一些做法和思考。
请批评指正。
一、领导的高度重视和严格要求初三工作历来是学校的重头戏，学校各级领导极为重视，所有行政领导蹲点包班，指导并协助各班主任、科任开展教学和班级管理工作。
每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学情况。
根据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差，以提高优生率，缩后进率。
二、集体备课、集思广益，团结协作本学年我们语文级科的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。
一开学，大家就认真解读《考试说明》，强化目标意识。
接下来，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。
集体备课已经制度化。
充分发挥备课组集体的智慧，共同磋商，相互评课，每位老师的课都作了精心准备。
全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法。
同时，我们详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。
本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。
三、努力抓好复习提高成绩初三语文总复习阶段，我们以考纲为根本，优化备考策略，做了以下工作：(一)、全面提高学生语文素养是根本“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。
因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。
. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
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虽然我从事语文教学工作只有短短两年多的时间，但是我却深深的感受到
语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。
如何做好自己的本质工作，这是每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
1、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，人际关系也愈来愈复杂。
在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
要宽容，我们的教
育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果
老师能宽容他们，学生会更快的改正错误。
要调控自身的情绪，做好学生的表率。
做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面
对学生。
2. 把情倾洒给每一个学生。
对好生注入严厉的情感而非宠爱。
常言道，严是爱，松是害。
对中等生关爱并非溺爱。
教会她们协调各科的关系，树立她们
单科精品意识。
发挥自己的优势科目，不放弃其它科目。
对差生包容而非放弃。
采取包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，
但并没放弃。
对他们太过苛责反而会使他们完全丧失对学习的兴趣。
3.创设良好的课堂气氛。
课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学
的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
教师在课堂教学中要有“激情”，以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着
教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课
堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.
4.培养学生的观察和独立思考能力。
一个只会学习而不会思考的学生适应
不了越来越复杂的课程，更适应不了社会。
现在提倡的高效课堂，我认为培养
学生的观察和独立思考能力是非常其中非常关键的。
朱自清在《背影》中发现
浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
所以，我们应该从
身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。
从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快乐，再上升到对生命意义的感悟，对生活哲
理的思考。
从而也能提高他们的写作能力。
5.拓展课外知识阅读。
山区的孩子阅读量较少，这对语文学习的理解思辨、写作能力都有不利的影响。
我们尽量选择推荐一些富有趣味性和哲理性的文章
和书籍，引导学生课外自读。
或是一些电视和广播节目，如《档案》、《老梁
故事汇》等，对于课外知识的拓展，也有很大的帮助。
教学有法，教无定法。
我希望，能让学生轻松地掌握知识，又潜移默化地
培养能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在今后的工作中，我将一步探索，努
力做好本职工作。