小学音乐赛课观课心得

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观小学音乐比赛有感

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观小学音乐优质课比赛有感
今天有幸到郑州听了几节小学音乐优质课，在这几节课中，各位老师都有自己的特点，我也从中学到了不少东西。

第—节展示课是来自我们区的杨玲老师，她上的课是〔癞蛤蟆和小青蛙〕，这是一节四年级的唱歌课。

只见她一上课就活力四射的带着学生跳起了韵律操，学生的积极性瞬间被她的热情带动起来了。

接下来，她通过有趣的节奏训练让学生掌握住本节课的节奏难点，又屡次反复的让学生进行听唱，屡次的训练下来，学生也在愉快的歌声中掌握了歌曲。

在这节课中，杨老师运用了多种教学方法进行教学。

比方比照教学法，让学生在比照的过程中，更加深刻的记忆正确的唱法；听唱法，让学生静静的聆听，在认真聆听中掌握某句旋律的唱法……最后，又让学生分角色表演来诠释对这首歌的理解。

接下来的这几位老师各有各的风格，如第二位老师的生动，第三位老师的稳重，第四位老师的幽默等等。

给我留下印象最深刻的是来自金水区四月天的郭红老师，她是最后一个上的展示课，我也一直在期待她的课。

以前我在金水区的时候，就曾听过她上过的几节音乐课，她上课的感觉很让人舒服，让学生在潜移默化中都已经掌握了音乐知识及技能。

在课堂中，郭老师让孩子们伴随欢快的音乐律动，用身体动作感受音乐情绪、乐句、感受音调的上下、节奏的变化，让孩子们在活动中逐渐感受音乐、了解音乐、熟悉音乐。

从聆听、观察、比照、分析、模唱、视唱、接龙等各种音乐活动的参与，这一过程逐渐把歌曲中的各个难点逐一繁为简。

最终通过润物细无声的教学收复按，逐渐到达水到渠成的教学效果。

听过这几位老师的课，我也思考着我自己的音乐课，在以后的教学中，把握吸取到的优点运用到我的课堂中去，让我的课堂变得更加有趣、有效！
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小学音乐听课心得体会(精选12篇)

小学音乐听课心得体会（精选12篇）小学音乐听课心得体会第1篇在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的认识和新的体会，改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。

其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。

今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。

我认为在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最容易融入进你的灵魂深处。

音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。

这就是音乐的艺术魅力所在，音乐是具有灵性的。

一个真正懂音乐的人，他对于音乐的欣赏不会停留在音乐表面，而是融入到音乐中去体验音乐的美，体验音乐带来的美感。

通过音乐来提升我们的审美判断力，培养出优雅的品性和高尚的气质。

我想音乐作为一种艺术，带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。

对于我而言，虽然平时很喜欢听音乐，主要是听一些流行音乐，对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦，用来放松一下心情，因而只停留在喜欢听的层次面上，而没有正真去融入到音乐中去欣赏它。

因此对音乐并不了解，没有体验到音乐给我带来的美感和价值。

而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导，让我对音乐的欣赏有了新的想法和认识。

我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。

在课堂上老师给我们看了许多音乐鉴赏的视频，每次看完视频，老师都会给我们分析一下该如何去欣赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。

老师不但教给我们一些基础知识以便我们更好的学习，还让我们认真的看音乐视频的讲解，通过这些视频中一些很出名的音乐大师的讲解，给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。

这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。

甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢！就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上看视频以及老师的讲解。

2024年小学音乐优质课听课心得体会

八、电教渗趣：
依据学校生奇怪性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。讲《爱护小羊》时，我一边讲故事一边指导同学看屏幕上小羊吃草，恶狼跑来，大象用鼻子摔狼，熊用巴掌打狼，刺猥用刺戳狼等灯片，使课堂教学别开生面，令人耳目一新，很快将同学带入课文情境，使之成为联结儿童情感的纽带和桥梁。
二、课堂设计各具独特
本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的`构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。
小学音乐优质课听课心得体会 2
3月27号下午我参加了高港区组织的中小学音乐优质课展示活动，一共上了四节音乐课，两节低年级，一节中年级，一节高年级的课，四节课给我印象最深刻的是两节低年级的课，我虽然已经工作四年了，但一直都是担任中年级的音乐教学。低年级的教学对于我来说是一种挑战，一种锻炼。
第一节课是田河中心小学的刘晓娟老师执教的。刘老师开始先跟小朋友们互相问好，大家先熟悉一下。然后以“今天有位神秘的小朋友想跟大家见面”来导入课题，由神秘的好朋友带来的音乐进入三拍子的练习。先让小朋友们有节奏的拍手，然后在讲解，练习三拍子的.强弱规律“强弱弱”。（这个环节解除了学拍子的枯燥，乏味）。以多种乐器，不同的方式来练习三拍子的节奏（特别是“走步”教学生以步子的大小来练习三拍子节奏）。刘老师是以儿歌的形式来揭示歌曲的（调动了学生对课堂的积极性）。我觉得在教读歌词时应该要加入打击乐器的伴奏，这样学生能更好的读准三拍子。在学唱歌曲前，刘老师先让学生区分第一句与第二句的不同点（音高的不同）之后，在学唱的。在连音线的地方，刘老师为了能调动学生的情绪，她又是以儿歌的形式介绍连音线给小朋友们认识的。歌曲学完后，以“念，动，奏”三种不同的方法给歌曲伴奏，最后听着音乐驾着小船离开教室来结束这节课。整节课刘老师的语速都很慢（因为一年级小朋友比较小，如语速快了，他们就有可能听不懂说的什么），教态，表情都很大方自然。

音乐优质课心得

观看小学音乐优质课比赛心得9月26号-28号，我有幸去滨州逸夫小学观看了为期三天的小学音乐教学优质课比赛，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我学习借鉴：第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用；本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。

老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。

无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。

多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖......在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。

比如：有位老师在欣赏《划龙船》的时候，为了突出声音由远到近的画面，让学生们在听的同时，把字体由小到大，使学生们能够真切的体会到声音越来越近的画面。

但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致，同时应注意歌曲原调是否符合学生的歌唱高度。

第二、备课方面；教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。

本次听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变能力。

导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。

可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。

第三、教师的音乐基本功；在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，歌曲唱的好，钢琴弹的棒。

在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

观阜康市小学音乐优质课后有感

参加阜康市小学优质课有感4月22日我有幸参加了阜康市小学音乐优质课评比活动，虽然我在比赛中没有获得很好的名次，但这近2天的时间里我收获颇多，每节课我都认真记录，从中受益匪浅，甚感与优秀教师的差距。

下面，谈谈我的感受1、教师的音乐基本功扎实。

9节优质课，7节都是唱歌综合课，课上基本功扎实，无论声乐、舞蹈、器乐伴奏都非常娴熟，授课语言、教态都充分显示了良好的音乐素养。

《小螺号》这节课，毕建新老师上的很精彩，漂亮的钢琴伴奏，和声的教学，为整堂课增添亮点。

伴奏好听学生的演唱情绪很好地调动起来，从而出色的完成了这堂音乐课的学习任务。

在自己的教学中找到技术上的亮点，并融入课堂。

2、教学方式有了创新。

所听的课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

来阜康市二校的左萍老师的《我是草原小牧民》与学生之间的互动相得益彰，课堂轻松愉快，启发式的教学方式让学生积极主动地参与到课堂中来，整堂课学生乐学，愿学。

这是我的教学中所要借鉴，所要努力实现的。

3、教学语言的诙谐教学语言是门艺术，教学语言在整个教学中站非常重要的地位，教学语言直接关系学生的学习兴趣。

八一小学的专家教师上的示范课《打字机》这一课，应为学生紧张，课堂不积极，那位老师一开始就通过幽默的小笑话拉近了与学生之间的距离。

说话的方式及语气也是我在今后的教学中所要注意的，备课不仅要背教学内容还要背教学语言。

4、在实践活动中掌握技能技巧这是《音乐课程标准》里的一句话，对于处于迷茫中的教师来说是具有指导意义的。

音乐是一种体验，你所能教学的只是知识和技能，但这必须在和谐、快乐的实践活动中去完成。

当然，在有的老师的课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的不足，我深知，要做一名优秀的音乐教师，自身素质一定要提高。

它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。

一节成功的音乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。

音乐观摩课心得总结

音乐观摩课心得总结音乐教育是通过对音响的审美因素的反应来进行的情感教育。

下面是店铺为大家整理的音乐观摩课心得总结，供你参考!音乐观摩课心得总结篇120xx年11月14日—11月16日，五莲县小学音乐优质课评比在县实验学校举行。

在这几天里我们听了十七节县级优质课，受益匪浅，感触颇多。

在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧。

这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。

不但从中看到五莲县音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。

通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：一、扎实的基本功。

参赛教师的基本素养比较扎实。

每一位参赛的老师都尽量把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：县实验小学的叶妍老师，整节课都是用她那清脆的歌声引领，让学生如沐春风。

自制乐器不仅非常环保还很有实用价值，让学生耳目一新，兴趣盎然。

实验学校的厉燕老师清脆的嗓音，活泼的钢琴伴奏，让学生一直处于快乐的气氛之中。

中至小学的李尚蔚老师整堂课展现的基本功也是非常扎实。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。

如洪凝街道莫家庄子小学的厉菲菲老师用“12345-(同学们好) 54321-(老师您好) ” 进行师生问好。

厉燕老师随音乐拍手进课堂，叶妍老师随音乐舞动双手进课堂，这些都能在第一时间集中学生注意力，激发学生兴趣。

三、教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性。

许多参赛教师在环节设计上都能够紧扣主题，教学过程步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

通过听课可以看得出每位参赛教师对教材把握的较准，有自己的理解，有自己独特的教学手段，师生互动的融入环节使课堂的气氛更加浓厚。

小学音乐课心得体会（精选12篇）

小学音乐课心得体会（精选12篇）小学音乐课心得体会（精选12篇）我们得到了一些心得体会以后，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学音乐课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学音乐课心得体会篇1我在小学音乐教师培训中进行学习,我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。

同时也亲身接受了音乐教研员老师的个人魅力与修养，还有知识构造丰富。

通过此次培训，我的感受颇深。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。

通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在整体上有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。

”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。

一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。

过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。

通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。

在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学一定会更加成熟沉稳，灵巧多样，丰富多彩，更加驾驭有方。

小学音乐课心得体会篇2在新一轮音乐课程的改革中，最大的变革就是教学方式的改变。

小学音乐课堂心得体会实用3篇

小学音乐课堂心得体会实用3篇小学音乐课堂心得体会 12012年4月10日，我有幸参加了为期三天的“海南省第九届中小学音乐课堂教学评比观摩活动”，此次教学评比给了我交流与借鉴的平台，促进了自身教学理论与教育教学质量的提高。

教学评比包括：小学优秀课十一节，初中优质课十一节，高中优质课六节。

有歌唱、器乐、鉴赏、舞蹈等课型，共28堂课呈现了28种教学风格，各位老师可谓八仙过海各显神通，每节课都经过了特别精心的准备，精彩纷呈，可谓繁花似锦。

执教的教师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但弹琴、歌唱、舞蹈等音乐能力强，__、引导、调控等教学水平高，而且相关文化知识丰厚，多__辅助教学__适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的.享受和深深的启发。

最值得高兴的是，我校冯晓静老师所教授的《苗家儿童__收》更是以全场最高分的优异成绩，荣获此次教学评比的第一名。

每次听到经典的好课，都会有三种感受接踵而至。

开始是激动，从心底而来；而后是自卑，同样是老师为什么我想不到这样的教学方法、__；最后是一点思绪，能从她们的课里借鉴些什么。

有一点是共同的值得我深思的：教师的感染与评价。

要想学生融入所学的教学情境，教师必须自己先投入到这个情境中。

不管是在学唱热情洋溢的歌曲，还是在聆听童趣可爱的乐曲，执教的老师无时无刻的沉静其中并感染着学生，让他们也置身其中，不知不觉不仅学会了音乐知识，也体验了音乐带来的无穷快乐。

在让学生积极参与时，教师的细致、贴切的评价也起了很大的鼓励作用。

就拿我们学校冯晓静老师的这节课《苗家儿童__收》来说，从整个的教学环节上，非常的严谨，重难点突出，教学目标准确落实在的课堂中，更是一步扣一步的，衔接的很好，这就更离不开老师的引导。

使学生兴趣很高，在快乐中已经掌握的所要的内容！感受到了音乐的美。

学生通过视频欣赏了解苗族，它记录了苗族各地区的生产活动和民俗风情，使学生能有新鲜感！同时体验苗族舞蹈律动尤为恰到好处，这节精彩的音乐课吸引了在场所有老师；《理发师》一课中，教师从音乐入手，引导学生静听教师演奏中的独特语气，关注旋律的起伏，节奏的张驰，力度的增减等，继而帮助学生理解音乐的内在表现力。

小学音乐课听课心得体会8篇

小学音乐课听课心得体会8篇小学音乐课听课心得体会篇1今天是涵水小学中心校年级教研组开展的常规听课活动，潘会光老师执教的《凡卡》一课给我留校了深刻的印象。

这节课使我们眼前一亮的是抓住课文的中心句，把握好阅读的重点段落，理解课文内容，从而体现多学少教的教学思想。

教学是实施教学设计，教学设计依赖于教师对教材的处理，而对教材的处理又依赖于对教材文本的细读。

对教材的处理看出教师对教材的把握的功底，也就是教师打算教什么，教哪些内容。

看一个教师的教学就是看教师如何巧妙根据本班学生的学情设计好教学的流程。

潘老师在引入课文的时候，第一个问题是：你预习的时候觉得凡卡的生活怎么样?学生回答，凡卡觉得生活没指望了，连狗都不如。

这是引用课文中凡卡所写的信中的内容。

看来学生已经通过预习了解了课文，但此时的理解，是比较抽象的也是比较肤浅的。

只有通过整体把握重点突破，才能真正理解凡卡的悲惨生活。

因而潘老师作进一步地引导，问学生：课文是按怎样的线索来写凡卡生活没有指望了连狗都不如的呢?课文是以凡卡给爷爷写信的内容和凡卡给爷爷写信时的回忆以及对凡卡写信时的动作、神态的描写。

通过理清线索，既检查了学生的预习情况，又使学生从整体上初步把握了课文的主要内容，这为抓住重点句、段突破重难点的学习打下了基础。

从对凡卡写信时神态、动作的描写叙述中，凡卡的感情变化非常大。

凡卡写完信这封信后以为爷爷收到信就会来接他回到乡下去，所以非常高兴，那么凡卡写给爷爷的是一封怎样的信呢?这样的过渡非常巧妙。

学生思考后，教师让全班学生进行阅读交流。

第一位学生读：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

学生谈自己的体会是，凡卡受尽了折磨。

师:这揪的是手，是背，是头发，还拖、揍，一起读这段。

学生朗读课文。

师：此时此刻，我们看到的凡卡是怎样的?生：遍体鳞伤。

教师让一学生朗读找到的句子。

小学音乐优质课比赛反思

小学音乐优质课比赛反思背景介绍作为小学音乐教师，我参加了最近举行的一场小学音乐优质课比赛。

这次比赛对我的教学能力和课堂设计提出了一定的要求，通过这次比赛，我获得了不少的经验和反思，对于未来的教学活动有着重要的指导意义。

课堂设计的亮点在这次比赛中，我特别注重了以下几个方面的课堂设计：1. 灵感启发：我以学生为中心，注重引导学生通过感受和思考音乐来培养他们的灵感和创造力。

在课堂中，我设计了一些富有情感和想象力的活动，例如让学生通过听音乐表达自己的感受，以及给学生自由创作的机会。

灵感启发：我以学生为中心，注重引导学生通过感受和思考音乐来培养他们的灵感和创造力。

在课堂中，我设计了一些富有情感和想象力的活动，例如让学生通过听音乐表达自己的感受，以及给学生自由创作的机会。

2. 多元化教学：为了满足不同学生的需求，我在课堂中运用了多种教学方法和资源，如唱歌、跳舞、游戏等。

这不仅激发了学生的研究兴趣，也让他们在活动中充分参与，提高了课堂的活跃度。

多元化教学：为了满足不同学生的需求，我在课堂中运用了多种教学方法和资源，如唱歌、跳舞、游戏等。

这不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们在活动中充分参与，提高了课堂的活跃度。

3. 合作研究：我鼓励学生之间的合作与互动，培养他们的团队合作精神。

通过小组活动，学生能够相互帮助和研究，还能培养他们的沟通和协作能力。

合作学习：我鼓励学生之间的合作与互动，培养他们的团队合作精神。

通过小组活动，学生能够相互帮助和学习，还能培养他们的沟通和协作能力。

反思和改进尽管我的课堂设计有一些亮点，但在比赛过程中也暴露出了一些不足之处。

通过反思，我总结出了以下需要改进的方面：1. 时间管理：在比赛中，我发现自己在时间控制上存在一定的困难。

有时候我花费过多的时间在某一个环节上，导致其他环节的时间不足。

因此，我认识到自己需要更好地安排时间，确保每个环节的顺利进行。

时间管理：在比赛中，我发现自己在时间控制上存在一定的困难。

小学音乐听课心得(精选5篇)

小学音乐听课心得(精选5篇)小学音乐听课心得（精选篇1）11月19日，我县教研室组织的小学音乐观摩课。

本次活动一共观摩了4节课，分别有陈老师的《友谊的回声》李老师的《军民大生产》张老师的《过新年》孙老师的《快乐的音乐会》。

这4节课音乐课每节都有每节课的优点，都有值得学习探讨的地方，在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思。

陈华老师讲得四年级的《友谊的回声》，主要表达了对友谊的赞美。

陈老师以山谷的回声引入，让学生对“回声”有了一个初步的理解。

师生互动生生互动使整节课充满了乐趣，体现了音乐课寓教于乐得教学理念。

用“只要你对别人好，别人就会对你好”引导学生珍惜友谊。

陈老师面带微笑，语言亲切，基本功扎实，如果过渡语言再丰富些课堂效果会更好。

课堂设计合理紧凑教学形式丰富多样;学生的学习积极性参与度非常高，学习气氛浓厚融洽。

整节课中的各个教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅;课堂上金老师教态大方基本功扎实，熟悉拍打节奏按节奏读歌词，在做好充分的准备之后教师范唱歌曲分句跟琴学唱歌词完整齐唱歌曲。

一步一步都很到位，使学生学得较为扎实，在此基础上了解歌曲的律动特点，尝试拍手伴奏并配上动作表演，使得孩子们无所顾忌更投入于音乐，感受到一个真善美的卡通世界!听完这节课，我对音乐有了更进一步的认识，音乐老师要想上一堂好课真是不容易。

音乐课是每个小学生都喜欢的，在课上他们无拘无束，尽情的享受快乐，遨游在音乐声中。

真希望我们学校也能有专职的老师教学音乐，让学生更加了解音乐并喜欢音乐，让学生在音乐氛围中受到熏陶，净化心灵，欣赏并享受音乐。

小学音乐听课心得（精选篇2）今年的音乐基于标准教学优质课，地点设在陇西小学。

我很珍惜这次学习的好机会，教育领导也大力支持音乐老师听课学习。

听了这些老师的课，也让我学习到了许多教课的经验，我十分珍惜这次学习的机会，五位优秀教师的音乐课给我留下了及其深刻印象，甚至感觉到自己今后不知道如何上课了。

2024年小学音乐优质课听课心得体会范本(2篇)

2024年小学音乐优质课听课心得体会范本____年____月____日，____小学音乐优质课在黄家沟小学举行，我很荣幸参加了本次优质课评选的观摩活动。

作为一个刚毕业不久的新教师，面对自身的缺乏能参加这类活动我的心情十分激动。

虽然只听了五节课，学到的东西远远胜过自己讲五节课。

在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。

下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。

一、在音乐中更加注重音乐性教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。

在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。

在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。

例如:在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。

再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。

这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。

教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。

如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。

再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。

《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。

从这机会老师的独特的设计可以看出:新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

小学音乐赛课心得体会

小学音乐赛课心得体会介绍本文将分享我在小学音乐赛课中的心得体会。

音乐赛课对于小学生来说是一个非常好的锻炼机会，通过参加音乐赛课，学生们可以提高音乐素养，增强自信心，并且展示自己的才华。

准备工作在参加音乐赛课之前，我认真准备了教案和教具。

为了培养学生对音乐的兴趣，我选择了一些活泼、欢快的乐曲作为教材。

同时，我还准备了一些音乐游戏和互动活动，让学生们在轻松的氛围中研究音乐知识。

教学过程在音乐赛课中，我注重培养学生的参与度和创造力。

我通过给学生们分组合作，让他们一起演唱、演奏音乐，培养他们的团队合作能力。

我还鼓励学生们展示自己的才艺，可以自由选取乐器进行演奏，或者自己创作歌曲。

学生收获通过参加音乐赛课，学生们不仅提高了音乐素养，还培养了表演与表达的能力。

他们学会了如何合作、分享和倾听他人的演出。

同时，他们也增强了自信心，通过展示才艺，得到了同学和老师的认可和赞扬。

心得体会参加音乐赛课是一次非常有意义的经历。

在整个过程中，我不仅担任了教师的角色，更是学生们的指导者和支持者。

我发现，通过音乐，学生们可以充分展示自己的个性和才华，也可以感受到音乐带来的快乐和满足感。

作为教师，我应该继续激发学生们对音乐的兴趣，鼓励他们在音乐方面不断探索和成长。

结论通过参加小学音乐赛课，学生们可以锻炼音乐能力、培养表达能力，增强团队意识和自信心。

作为教师，我们应该为学生提供更多的音乐学习机会，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。

小学音乐赛课是一个非常好的平台，让学生们在音乐的世界里展现自己的光芒。

小学音乐听课心得体会（精选5篇）

小学音乐听课心得体会（精选5篇）小学音乐听课篇1作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。

因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。

那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学能力呢?下面就谈一谈自己的一些认识。

一、改变教学思想理念在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题。

音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段距离，难以跟上二十一世纪社会经济和教育发展的步伐。

因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐教学体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分紧迫的课题。

"这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。

记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

"我们必须切实转变观念，树立全新的教学观点。

二、正确理解课堂纪律以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。

这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。

也不利于学生的个性发展和自信心的形成。

这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。

三、淡化技能训练、旧的课程标准过于重视知识传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手,给同学们分析节拍、节奏、视唱、旋律，本来一首优美动听的歌曲，采用这种单纯、强迫性知识技能的传授方法，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。

第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得_学习心得体会_

第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得我有幸于12月8日至12月10日参加了第七届全国中小学音乐课的观摩活动，非常感谢领导给我这样一个难得的学习机会。

这是我第一次参加这样的活动，通过这次观摩活动，我有很大的收获。

三天的激烈赛课，深圳大学体育馆内场场座无虚席，来自全国不同省份不同类型的21节课着实让我又过了一把瘾！每一节课都汇聚了各省市无数音乐专家的智慧。

每节课的课型特色分明，都注重了音乐性，用审美体验贯穿着始终。

听课中，场内时时会响起雷鸣般的掌声，那都是为台上上课的孩子们和老师精彩的表现喝彩！此次的赛课关于班级合唱方面的题材较多由此可以发现一个趋势，未来班级合唱教学急待我们进入实施。

其中《花蛤蟆》《牧场上的家》《晚风》等都是很好的合唱课。

通过观摩这些课，我对班级合唱教学有信心。

原来，班级合唱课并不是那么遥远的事情，只要我们有方法，用心去做，是能够完成的。

还有这样几节课给我留下深刻的记忆：一、《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课。

老师身穿农场工作人员一样的衣服，非常抓人眼球；其次她开场用吉他伴奏来了一首自创歌曲，立刻把全场老师的注意力全转移到她身上。

课上，她紧紧的抓住了二年级小朋友的身心发展规律和审美特征，用农场和魔法情境的创设激发学生的兴趣。

教学抓住歌曲中的典型旋律做文章，听辨、演唱、创作，小题大做，丰富的教学手段和内容，也较好的达成了教学目标。

在学会歌曲上，也采用了较为灵活的方式，让学生在情景表现中，在与老师的合作表现中学会歌曲。

同时解老师上课非常放得开，也善于表演，最让人佩服的是她非常个性的钢琴伴奏，看得出她的基本功非常扎实，并且她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声和掌声。

最让我敬佩的是她是短短的几分钟能让孩子吹出动听的乐音，并且能够给歌曲伴奏。

很遗憾，在最关键的时候跑去了洗手间。

希望光盘能快快到达我的手上，让我再次好好学习一下。

二、《打枣儿》《打枣儿》是重庆市巴蜀小学的马红磊老师上的一堂欣赏课。

音乐课听课心得

音乐课听课心得——全国小学音乐学科优质课大赛听后反思3月24日，我校是全国小学音乐、体育学科优质课比赛的一个赛点，那天我有幸听了七位来自不同地区的音乐老师上的音乐课。

下面我以一位新教师和一名外行的身份谈谈我对其中的三节课的看法。

整堂课充满了乐趣，学生们度过了开心的一节课，注重了低年级学生的心理特点，教学层层展开，课的总体结构较合理，在“形式”上也比较接近新理念，这是她的优点。

但所表达的乐趣，以快乐的“乐”为多，以音乐的“乐”为少，这是她的缺乏。

虽然低年级的教学内容比较浅显，但还是需要多挖掘歌曲中的表现因素，用音乐的手法来带着学生参与音乐的活动中。

她的课堂表现是一种非常积极的状态，可见教师对音乐教学的那份投入，这是很好的一种状态。

但在她的课中，教师和学生的活动量都过大，教学的节奏疏密度没有把握好。

最后，我送给她一句话：“曲折的才会更美丽”，希望在实行教学时多一些“曲折”，少一些“直白”，那样的教学会更有艺术性。

其次是东台小学张小美的课，她的课是属于比较“平常”的一节课，所谓“平常”，是指没有过多的修饰，接近平常的教学，但并不平淡。

在教学中突出了一个“情”字，使学生们沉浸在浓浓的母爱之情中，所选择的音乐，教师的示范演唱，教师温和的语调等，都围绕着“情”，教学的效果较好。

这是一节在常规音乐教室里上的课，没有多媒体，教师利用钢琴、表演、板书、语言等“多媒体”实行教学，让人看到了在平实的音乐课堂里，用平常的手段，也能上出充实的音乐课。

但是我觉得她对于歌曲中比照性旋律的教学，缺乏有效的铺垫，基本上属于遇到问题再临时解决的做法，假如有意识地抓住歌曲旋律的特点，让学生在聆听中分辨，在视谱中分辨，在演唱中分辨，会比较利于学生掌握。

对于另一个内容《烛光里的妈妈》的设计，在时间上不够合理，比较仓促，没有起到预想中的效果。

针对她以“情”为主线的特点，我给出的教学建议是：声中悟情——声中找情——情中唱声——声中传情，把感受音乐情绪，感知音乐要素，学习音乐内容，表现音乐情绪的过程串起来，以使教学的过程更流畅。

小学音乐听课心得

小学音乐组赛课——听课心得
本次课堂大赛由于在我校进行，趁着如此大好的机会，我们也真正的深入了课堂，多角度的参与了本次活动。

通过这几天的学习，对比了年轻教师和老教师的优劣势，总结如下：
年轻教师的思路开阔，对于新技术和新教法的掌握都有一定优势，课堂设计新颖有意思，板书也很有创意。

但是两个小时的备课时间对刚毕业不久的年轻教师来说，确实有一定局限性，课程的设计不够流畅，老师的思路也不太清晰，所以得分也不太理想。

相对而言，老教师有丰富的教学经验，课堂驾驭能力非常强，整节课轻松自然，把学生的主观能动性都激发了出来。

游老师的《对花》一课，课堂设计虽没有特别的华丽，但处处落实，循序渐进，通过聆听、演唱、表演、乐器学习等不同的教学手段，给我们展示了一节精彩的音乐欣赏课。

让下面听课的老师无不佩服。

我校参赛老师黄玉娟，也是在几天的准备时间内废寝忘食，刻苦钻研。

在组内老师的研讨和打磨之下，黄老师进步之大，所执教《水乡船歌》贴切的表现了江南水乡的风土人情，学生参与体验积极，获得了所有参赛选手第三名，全区二等奖的好成绩。

有志者事竟成！这便是我对本次课堂大赛最深的感悟。