主题班会教案 做学习的主人 教学设计
《做学习的主人》教案道德与法治教案3
《做学习的主人》教案道德与法治教案3教案：《做学习的主人》一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材第八册第一单元第三课。
本节课的主要内容是引导学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2. 培养学生积极主动学习的习惯，提高学习兴趣。
3. 引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
难点：培养学生积极主动学习的习惯，引导学生掌握科学的学习方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，让学生感受到学习的重要性，引发学生对学习的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生了解学习的重要性，树立正确的的学习观念。
3. 案例分析：通过分析一些成功人士的学习经历，让学生认识到积极主动学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何掌握科学的学习方法，提高学习效率。
7. 课后作业：布置一道关于学习方法的实践作业，让学生课后去尝试运用所学方法。
六、板书设计板书设计如下：做学习的主人学习的重要性学习可以提高自己的素质学习可以实现自己的梦想积极主动学习设定学习目标制定学习计划坚持学习科学的学习方法合理安排时间做好学习笔记主动寻求帮助七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例导入，引发学生对学习的思考，然后通过案例分析、小组讨论、分享交流等方式，让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，引导学生掌握科学的学习方法。
整节课学生的参与度较高，教学目标基本达成。
但在小组讨论环节，部分学生发言较少，需要在今后的教学中给予更多关注。
拓展延伸：鼓励学生在课后主动寻找更多关于学习方法的文章、视频等资源，进一步了解和学习科学的学习方法，提高自己的学习效率。
做学习的主人主题班会教案
篇一：做学习的主人班队会教案《做学习的主人》班队会教案活动主题：做学习的主人活动目的：通过本次班会，调动学生主动学习的积极性，努力做学习的主人。
活动地点：教室活动过程：一、引言板书：做学习的主人二、举例表扬那些在学习的活动中表现积极的同学，使学生从具体的事例中体会到什么是学习的主人。
三、小组讨论怎样做学习的主人？1．课上专心听讲，认真思考。
2．主动积极地回答老师的提问。
3．遇到问题能想办法解决。
4．对于各科的课外作业认真对待，主动认真的完成，讲究效率。
四、小组代表发言：五、找平日学习懒惰的同学谈体会。
六、指名下决心怎样做学习的主人？1、组员发言；2、组长发言；3、班委发言；七、教室小结：同学们，我们是祖国的未来，肩负着神圣的历史使命，要从现在做起，做学习的小主人。
八、宣布活动结束。
篇二：主题班会教案做学习的主人教学设计做学习的主人----心理辅导教案【辅导对象】七年级学生【主题辨析】（一）该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自我管理的基础。
小学刚生入初中学习尚处于比较随意状态，学习仅凭兴致，无计划、无策略，将直接影响到健康学习心理的形成，因此，学会管理和利用自己的时间对初中新生是非常必要的。
帮助学生清楚地认识到时间的重要性，使他们能够在生活和学习中自觉规范自己的行为，将有利于学生良好学习习惯的形成，也有利于积极健康的学习生活态度的培养。
（二）辅导对象当前呈现的积极倾向，进一步发展面临的主要问题或当前的困扰及其具体表现七年级是小学的一个转折阶段，该阶段的学生能够制定短期目标，有一定的自主能力，但自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐，做事拖拉，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，不利于良好学习习惯的形成。
本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间、认真学习。
做学习的主人教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已经在全国范围内深入推进。
新课程改革强调学生的主体地位，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。
为了更好地推进新课程改革，提高教师的教学水平，我校于近日开展了一次以“做学习的主人”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对新课程改革的理解，树立正确的教育观念。
2. 探讨如何引导学生做学习的主人，培养学生的自主学习能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新课程改革下的学生主体地位”。
专家从理论层面阐述了新课程改革的核心理念，并结合实际案例，分析了如何引导学生做学习的主人。
2. 教学观摩为了更好地展示如何引导学生做学习的主人，我校挑选了具有代表性的教学案例进行观摩。
观摩课由优秀教师执教，教学内容涉及语文、数学、英语等多个学科。
观摩课结束后，教师们对教学案例进行了深入的讨论和分析。
3. 经验分享在教学观摩的基础上，我校组织教师进行经验分享。
分享内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动学习。
（2）如何创设情境，让学生在合作、探究中学习。
（3）如何培养学生的自主学习能力，让他们成为学习的主人。
4. 小组讨论为了使教研活动更加深入，我校将教师分为若干小组，围绕“如何引导学生做学习的主人”这一主题进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的观点和经验，相互借鉴、共同提高。
四、活动成果1. 教师们对新课程改革有了更深入的理解，认识到学生主体地位的重要性。
2. 教师们掌握了引导学生做学习的主人的方法，提高了教学水平。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
五、活动总结本次“做学习的主人”教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对新课程改革有了更深刻的认识，掌握了引导学生做学习的主人的方法。
在今后的教学工作中，教师们将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
《做学习的主人》教案 道德与法治教案3
《做学习的主人》教案道德与法治教案3教案标题：《做学习的主人》- 道德与法治教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是学习的主人，并明确自己在学习中的责任与义务。
2. 培养学生积极主动的学习态度，提高学习主动性和自我管理能力。
3. 强调道德与法治的重要性，培养学生的社会责任感和法治意识。
教学重点：1. 学习责任：学生认识到自己是学习的主人，对学习负有责任和义务。
2. 学习管理：学生掌握学习管理的方法和技巧，提高学习效率。
3. 道德与法治：学生了解道德与法治的基本概念和意义。
教学环节：一、导入（5分钟）教师展示一个学生被提问不能回答的尴尬场景，引发学生思考自己在学习中的态度和问题。
二、学习目标介绍（10分钟）教师简要介绍本节课学习的目标，并与学生讨论学习的主人是什么意思。
三、学习责任（20分钟）1. 教师向学生阐述学习的责任和义务，强调学生应主动参与学习，提高学习效果。
2. 学生进行小组讨论，列举自己在学习中的责任和义务，并汇报讨论结果。
四、学习管理（30分钟）1. 教师介绍学习管理的重要性，包括合理规划学习时间、制定学习计划和目标等。
2. 学生进行个人思考，制定自己的学习计划，并与同学分享和互相提供建议。
3. 学生认真记录学习计划，并将其贴在显眼的地方，定期检查和更新。
五、道德与法治（30分钟）1. 教师引导学生思考道德与法治的定义和区别，并讲解两者的关系和互相依存。
2. 学生观看一段关于道德与法治的视频，进一步理解两者的重要性和应遵守的基本规则。
3. 学生进行小组讨论，分析现实生活中道德和法治的案例，并提出自己的观点和建议。
六、总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调学习的重要性、责任和义务，并鼓励学生做一个优秀的学习主人。
教学扩展：1. 学生可自行查阅相关资料，进一步了解学习管理的方法和技巧。
2. 学生可通过参与志愿活动等形式，实践道德和法治的原则。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和合作态度。
3做学习的主人教案及反思
做学习的主人教案及反思一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
二、教学内容1. 学习观念的树立：介绍学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。
2. 自主学习能力的培养：教授学生自主学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等。
3. 时间管理技巧：教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，如使用番茄工作法、制定时间表等。
4. 学习动力激发：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生发现自身的兴趣和优势，激发学习动力。
5. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，培养学生的成就感和自豪感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和学习。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生互动和交流。
4. 实践演练法：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。
5. 成果展示法：鼓励学生展示自己的学习成果，提高自信心。
四、教学准备1. 准备相关案例和资料，用于讲解和讨论。
2. 制定教学计划和时间表，确保教学过程顺利进行。
3. 准备成果展示场地和道具，便于学生展示学习成果。
五、教学过程1. 导入：通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和学习。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享学习方法和经验。
5. 实践演练：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。
6. 成果展示：鼓励学生展示自己的学习成果，给予评价和鼓励。
7. 总结反思：总结课堂教学，引导学生反思自己的学习方法和效果。
8. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识和技能。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的自主学习能力和时间管理技巧，提高学生的学习效果。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同进步。
二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性、正确的学习目的、积极的学习态度。
2. 自主学习能力的培养：独立思考、自主探究、总结归纳。
3. 时间管理：合理安排时间、提高时间利用效率、避免拖延。
5. 团队合作：分享学习经验、互相鼓励、共同进步。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。
4. 实践操作法：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。
四、教学步骤1. 导入：通过提问或故事引出主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。
3. 案例分析：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。
4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。
5. 实践操作：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的质量和完成速度。
3. 学生自我评价：让学生填写学习收获和不足，以便下次改进。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
六、教学资源1. 教材：《做学习的主人》相关章节。
2. 参考资料：成功学习者的案例、学习方法articles。
3. 工具：黑板、投影仪、PPT、学习计划模板。
4. 设备：计算机、投影仪、白板笔。
七、教学环境1. 教室布置：座位按小组分布，方便讨论和合作。
2. 网络连接：确保计算机、投影仪等设备可以连接互联网。
3. 学习材料：准备足够的教材和参考资料供学生使用。
《做学习的主人》主题班会教学设计
做学习的主人一．班会背景如果我们能激发出一个孩子内心的潜力，让孩子围绕一个目标自己快乐地努力学习，我相信，所有的困难都挡不住孩子前进的脚步。
所以，培养孩子的自主学习能力就是我所带班的重中之重。
本节班会课，主要讨论“如何让自己成为学习的主人”。
二．教育目标1.使学生懂得自主学习是自身努力与科学方法相结合的道理；2.激发学生尝试自主学习的热情，逐步养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。
三．班会准备1.召开班委会，共同交流，策划活动；2.制作问卷调查；3.让同学们从准备这节班会课开始就树立自主学习的意识。
四．班会过程在同学们的学习生活中，学习是重要的任务，从小学到初中，我们的学习任务和方法都发生了很大的变化，我们也正处在良好学习方法培养的关键时期，好的学习习惯让自己终身受益。
所以，这节课，我们一起来对“让自己成为学习的主人”进行交流、研讨。
（一）学生对自己学习的评价1.请您谈谈您对自己半学期来学习生活的评价；2.请您说说您对自己今后学习的要求。
（二）怎样培养良好的学习习惯要想学习成绩优秀，就必须有良好的学习习惯，自主学习是我们追求的目标。
（1）你的学习任务重吗？（2）我们身边优秀的学生之所以优秀的原因是什么？有的同学说任务轻松，有的说不轻松，有时任务很重。
说轻松，我想大概是因为他会统筹安排学习，有良好的方法；说不轻松，我想是因为还没学会安排时间，同时也没有良好的学习方法。
我们期望看到前者，因为前者具备了一定的自主学习习惯。
我们更期望将后者转化为前者，让每个同学成为学习的主人。
（3）你认为什么样的学习状态才是自主学习？a.能自觉学习，不用他人督促；b.能有计划安排自己的学习时间和学习内容；c.有良好的学习习惯，而且有竞争意识，跟其他同学比着学；d.能自觉提前学习，走在老师的前面，能站在老师的角度去思考问题；e.能主动帮助基础较差的学生，让自己的知识转化为别人的知识。
（4）你认为你身边有哪些自主学习的同学，他们为什么具备了这种自主学习的习惯。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道在学习中个人需要与他人合作，发挥自己的优势，从而达到个人与集体的双赢。
2.了解在学习中要有计划、有目标，做到有效地时间管理，以便更好地发挥个人才能。
3.掌握品德教育与法制教育的重要性，理解班级规则的制定和遵守，懂得维护校园秩序。
二、教学重点1.意识到个人与集体的关系。
2.培养个人的时间管理能力。
3.强化品德教育与法制教育的重要性。
三、教学难点1.贯穿主题，使学生充分理解个人与集体关系。
2.帮助学生成为时间管理的主人。
3.使学生了解品德教育与法制教育的深层内涵。
四、教学内容4.1 个人与集体1.学生搜集班级各自的兴趣爱好和特长，讨论自己在其中能够发挥的作用。
2.学生以组为单位，分别讨论一件事情，其中包括如何协作，如何发挥各自的优势。
分享各组讨论的过程和成果。
3.以QQ群、微信群等形式，讨论如何在下一次讨论中让自己发挥得更好。
4.2 时间管理1.学生讨论自己每天的时间规划，制定自己的学习计划，列出一些切实可行的措施。
2.以班级为单位，詹论如何充分利用时间，规划一个有效的学习计划。
3.学生维护学习日记，记录自己每天的学习情况，并及时整理自己的学习计划。
4.3 品德教育与法制教育1.学生讨论班级规则的制定和遵守，从而理解校园秩序和自我管理。
2.分小组讨论，以班级安全、学习纪律、公共秩序等为主题，探究合理的解决方案。
3.导师和学生共同维护班级公示板，每周定期书写班级规则以及维护校园秩序的相关报道。
五、教学过程设计5.1 激发学生学习兴趣教师应该要注意到学生的个性化需求，帮助学生明确目标并制定可行的学习计划。
在制定学习计划的过程中，可以向学生提供一些激发学习兴趣的案例，如一些著名的作家、科学家们的成功经历。
5.2 教师引导学生掌握学习方法在教育过程中，教师应该尽力为学生提供优质教育，引导他们学习自主学习和协作学习技能。
鼓励他们发挥自己的主观能动性，培养学生主人公精神，在学习中不断摸索出适合的学习方法。
做学习的主人教案及反思
3 《做学习的主人》教学设计（第一课时）人人都能学得好多在心中画问号一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。
教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。
三、教学目标1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。
2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。
四、重点难点【教学重点】在学习中多提问，并想办法解决问题。
【教学难点】能找出不愿提问的原因，学会主动学习。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。
（一）视频导入1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。
2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？（二）展示自我1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？例如：（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！（2）我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！（3）练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。
做学习的主人教案
做学习的主人教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习态度。
3. 提高学生自主学习的能力，成为学习的主人。
二、教学内容1. 学习的重要性2. 学习态度的培养3. 良好学习习惯的养成4. 学习方法的掌握5. 自主学习能力的培养三、教学过程1. 导入：通过讨论学习的重要性，引发学生对学习的思考。
2. 新课导入：介绍学习态度的培养，让学生明白态度决定一切。
4. 方法指导：教授学习方法，让学生高效学习。
5. 实践操作：让学生制定自主学习计划，并进行小组交流分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学习的重要性、学习态度、学习习惯等理论知识。
3. 实践操作法：让学生制定自主学习计划，并进行小组交流分享。
五、教学评价1. 学生对学习重要性的认识程度。
2. 学生学习态度的改变情况。
3. 学生良好学习习惯的养成情况。
4. 学生自主学习能力的提高程度。
六、教学资源1. 教学PPT：包含学习的重要性、学习态度、学习习惯、学习方法等内容。
2. 案例材料：身边优秀学生的学习案例。
3. 学习方法指导书籍：提供学习方法的相关阅读材料。
4. 学习计划模板：用于学生制定自主学习计划。
七、教学准备1. 提前准备教学PPT，确保教学内容清晰易懂。
2. 收集身边优秀学生的学习案例，用于教学分析。
3. 准备相关阅读材料，提供学习方法的理论支持。
4. 设计学习计划模板，方便学生制定自主学习计划。
八、教学环境1. 教室环境：确保教室安静、整洁，有利于学生学习。
2. 电子设备：准备电脑、投影仪等电子设备，用于教学演示。
3. 学习材料：提供足够的教材、案例材料等学习资源。
4. 小组讨论区：设置小组讨论区，便于学生进行小组交流分享。
九、教学建议1. 在讲解学习重要性时，可以结合现实生活中的例子，让学生更深刻地认识到学习的重要性。
2. 在分析优秀学生的学习习惯时，可以邀请优秀学生分享他们的学习经验，增加学生的学习动力。
3. 在教授学习方法时，可以结合学生的实际情况，给出实用的学习建议。
做学习的主人主题班会教案
做学习的主人主题班会教案青少年作为新中国的下一代，我们肩负着历史的重任，祖国的建设与繁荣也离不开我们这一带，我们用什么使祖国兴旺发达呢----知识!知识改变命运，改变国家。
下面是小编为您整理的做学习的主人主题班会教案，来供大家学习和参阅!爱学习爱读书的主题班会教案一、教育目标通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。
二、主题爱读书爱学习三、内容在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。
四、形式师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。
五、过程(一)准备阶段1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。
2、创作主题班会演示文稿。
3、收集勤奋学习的名言、警句。
4、布置会场。
(二)实施阶段1、学生讲述古代名人读书的故事(1)孔子每事问。
(2)悬梁刺股。
(3)映雪读书。
(4)警枕励志。
2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。
那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?3、学生讲述现代名人读书的故事(1) 闻一多醉书。
(2) 华罗庚猜书。
(3) 侯宝林抄书。
(4) 张广厚吃书。
(5) 高尔基救书。
4、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢?三年不窥园李密韦编三绝匡衡牛角挂书欧阳修炼字炼句董仲舒囊萤照读孔丘凿壁偷光车胤(学生回答，并讲述故事。
)5、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。
请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。
(学生交流，教师相机出示。
)(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
――韩愈(2)将勤补拙。
――黄庭坚(3)无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。
――朱熹(4)凡学之不勤，必其志之善未笃。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生理解学习的意义，树立正确的学习观念。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
4. 增强学生的自信心，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 学习的重要性2. 正确的学习观念3. 自主学习的方法5. 团队合作与自信心三、教学方法1. 讲授法：讲解学习的重要性、正确的学习观念等理论知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中汲取经验。
4. 实践演练法：让学生制定个人学习计划，实践自主学习方法。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
2. 讲解：讲解正确的学习观念，强调自主学习的重要性。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中汲取经验。
5. 实践演练：让学生制定个人学习计划，实践自主学习方法。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对学习的态度和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生制定的学习计划和作业完成情况，评价其自主学习的能力。
3. 学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 学生自信心及团队合作精神：观察学生在课堂上的自信心及团队合作情况，评价其心理素质和团队协作能力。
六、教学资源1. 教学PPT：内容包括学习的重要性、正确的学习观念、自主学习方法、良好学习习惯、团队合作与自信心等方面的图文并茂的幻灯片。
2. 成功学习者案例集：收集整理一些成功学习者的案例，用于激励和引导学生。
3. 学习计划模板：为学生提供制定个人学习计划的模板，方便学生实践自主学习方法。
4. 小组讨论指导手册：提供小组讨论的步骤、技巧和评价标准，帮助学生更好地进行讨论。
七、教学准备1. 提前制作好教学PPT，并准备好相关的教学资源。
2. 根据学生人数准备案例集和学习计划模板。
3. 制定好小组讨论的题目和评价标准。
4. 准备好教学所需的其它辅助材料，如黑板、粉笔等。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习基础，可以适当调整教学内容和教学方式，使教学更具有针对性。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。
二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性、终身学习观念、学习的目标和动力。
2. 自主学习：独立思考、主动探究、自主学习方法。
3. 时间管理：时间的重要性、制定学习计划、提高学习效率。
5. 团队合作：团队合作的重要性、团队沟通协作、共同成长。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习、时间管理、学习习惯、团队合作等内容。
2. 案例分析法：分析成功学习案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间管理、团队合作等问题，促进学生互动交流。
4. 实践演练法：引导学生制定个人学习计划，实践自主学习、时间管理、团队合作等方法。
四、教学安排1. 第一课时：学习观念的树立2. 第二课时：自主学习方法3. 第三课时：时间管理5. 第五课时：团队合作的重要性五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习效果。
4. 家长反馈：收集家长对学生在学习方面的表现反馈，进行全面评价。
六、教学内容6. 学习方法的选择与应用：了解不同的学习方法，选择适合自己的学习方法，提高学习效果。
7. 学习资源的利用：掌握如何有效地利用图书馆、网络等学习资源，拓宽知识面。
9. 应对挫折与压力：学会面对学习中的挫折和压力，培养坚韧不拔的意志力。
10. 学业规划与人生目标：明确自己的人生目标，制定合适的学业规划，为实现目标努力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解学习方法的选择与应用、学习资源的利用、心理健康与学习等内容。
2. 案例分析法：分析成功学习案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、学习资源利用、心理健康等问题，促进学生互动交流。
《做学习的主人》教案2
《做学习的主人》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习时间。
4. 增强学生的团队协作能力，共同进步。
二、教学内容：1. 学习观念的树立：让学生认识到学习对个人成长的重要性，树立自信、积极向上的学习态度。
2. 自主学习能力的培养：教授学生自主学习的方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3. 时间管理技巧：引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
4. 团队协作能力的培养：通过小组合作学习，培养学生沟通、协作的能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧、团队协作能力的相关知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排、团队协作等方面的问题，促进学生互动交流。
4. 实践演练法：让学生实际操作，运用所学知识进行学习实践。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧、团队协作能力的相关知识。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排、团队协作等方面的问题，引导学生互动交流。
5. 实践演练：让学生实际操作，运用所学知识进行学习实践。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习观念、自主学习能力、时间管理、团队协作的重要性。
五、教学评价：1. 学生学习观念的树立：观察学生在日常学习中的态度和行为，评估学习观念的转变。
2. 自主学习能力的提高：通过课后作业、课堂表现等方式评估学生自主学习能力的提升。
3. 时间管理能力的培养：检查学生作业完成情况、课堂表现等，评估时间管理能力的提升。
4. 团队协作能力的培养：观察学生在小组合作学习中的表现，评估团队协作能力的提升。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习与生活。
4. 增强学生团队合作意识，学会与他人共同进步。
二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性，树立正确的学习目的和态度。
3. 时间管理：如何合理安排时间，提高学习效率，平衡学习与生活。
4. 团队合作：学会与他人分享学习心得，共同进步。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习、时间管理和团队合作的相关知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解学习观念和自主学习的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论时间管理和团队合作的方法，培养学生团队合作意识。
4. 实践操作法：让学生制定个人学习计划，实践自主学习方法和时间管理技巧。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考学习的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、自主学习、时间管理和团队合作的相关知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解学习观念和自主学习的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论时间管理和团队合作的方法，培养学生团队合作意识。
5. 实践操作：让学生制定个人学习计划，实践自主学习方法和时间管理技巧。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生个人学习计划：评估学生制定的个人学习计划的合理性和执行情况。
3. 学生团队合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的团队合作能力。
4. 学生学习效果：通过课后作业、测验等方式，评估学生学习效果的提高。
六、教学资源1. 教材：《做学习的主人》教材或相关学习指导书籍。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括文字、图片、动画等。
3. 案例材料：收集一些关于学习观念和自主学习的典型案例。
4. 学习计划模板：为学生提供个人学习计划的模板。
5. 时间管理工具：介绍一些时间管理工具，如番茄工作法、日程表等。
三年级道德与法治上册《做学习的主人》教案、教学设计
7.家校合作，共同教育：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习生活，为学生营造良好的家庭学习氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小猴子上学》引起学生的兴趣，通过故事中小猴子在学习过程中遇到的问题，引导学生思考：为什么小猴子学不会？它应该怎样做才能学得更好？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生主动学习的意识，掌握基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。
难点：如何激发学生的学习兴趣，使其在道德与法治课程中积极参与，主动探索。
2.重点：提高学生在团队协作中的沟通、合作能力，培养团队精神。
难点：引导学生正确处理团队协作中的人际关系，解决合作过程中出现的问题。
二、学情分析
三年级学生正处于学习兴趣和好奇心强烈的阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望，具备一定的独立思考能力。在此基础上，他们对学习的认识逐渐深入，但学习方法和策略尚不成熟，需要教师进行引导和培养。此外，学生在道德与法治方面的认知也在逐步提高，对于学习中的规则和纪律有一定的遵守意识。
在本章节的学习中，学生可能面临以下问题：
4.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质，学会在团队中相互支持、共同进步。
5.通过学习，使学生认识到道德与法治的重要性，自觉遵守法律法规，养成良好的道德素养。
本教学设计旨在让三年级学生在道德与法治课程中，学会主动学习、乐于学习，培养良好的学习习惯和团队协作能力，形成正确的价值观，为未来的学习生活打下坚实基础。
a.制定自己的学习计划表，分享给同学们。
b.学生互相扮演小老师，为对方解答学习中的疑问。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案1.1 设计背景1.1.1 当前学生学习主动性不足的问题1.1.2 培养学生学习主动性的重要性1.1.3 做学习的主人是学生全面发展的基础1.1.4 提高学生学习主动性，培养独立思考能力二、知识点讲解2.1 学习主动性的定义与内涵2.1.1 学习主动性的定义2.1.2 学习主动性的内涵2.1.3 学习主动性的表现2.1.4 学习主动性的评价标准2.2 学习主动性的培养方法2.2.1 激发学习兴趣2.2.2 培养学习目标2.2.3 建立学习计划2.2.4 提高学习效率2.2.5 养成良好学习习惯2.2.6 培养自主学习能力2.3 学习主动性的重要性2.3.1 提高学习效果2.3.2 培养创新能力2.3.3 增强抗压能力2.3.4 提升综合素质2.3.5 促进人生发展三、教学内容3.1 教学基本概念3.1.1 学习主动性3.1.2 学习目标3.1.3 学习计划3.1.4 学习效率3.1.5 学习习惯3.1.6 自主学习能力3.2 教学案例分析3.2.1 成功案例介绍3.2.2 成功案例分析3.2.3 失败案例介绍3.2.4 失败案例分析3.3 教学实践活动3.3.1 制定个人学习计划3.3.2 养成良好学习习惯3.3.3 自主学习实践四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 理解学习主动性的定义与内涵4.1.2 掌握学习主动性的培养方法4.1.3 了解学习主动性的重要性4.2 能力目标4.2.1 提高自主学习能力4.2.2 提高学习效率4.2.3 培养良好的学习习惯4.3 情感目标4.3.1 树立正确的学习态度4.3.2 增强自信心4.3.3 培养团队合作精神五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解学习主动性的内涵5.1.2 掌握学习主动性的培养方法5.1.3 评估学习主动性的表现5.2 教学重点5.2.1 培养学生的自主学习能力5.2.2 培养学生良好的学习习惯5.2.3 提高学生的学习效率六、教具与学具准备6.1 PPT课件6.1.1 包含学习主动性的定义、内涵、培养方法等内容6.1.2 包含案例分析、实践活动等环节6.1.3 设计生动、形象的画面，吸引学生注意力6.2 学习计划模板6.2.1 提供学生制定学习计划的参考6.2.2 包含时间安排、学习目标、学习内容等要素6.2.3 方便学生理解和借鉴6.3 小组讨论工具6.3.1 提供小组讨论的问题和话题6.3.2 包含小组合作评价表，用于评估小组表现6.3.3 促进学生互动交流和团队合作七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 利用PPT展示学习主动性的定义和内涵7.1.2 引导学生思考学习主动性对个人成长的重要性7.1.3 激发学生学习兴趣，引入主题7.2 知识讲解环节7.2.1 通过PPT呈现学习主动性的培养方法7.2.2 分条讲解，引导学生理解和掌握7.2.3 结合案例分析，让学生更加深入地了解学习主动性的实际应用7.3 实践活动环节7.3.1 分组讨论，让学生分享自己的学习计划和经验7.3.2 让学生在小组内互相评价，提出改进意见7.3.3 组织学生进行自主学习实践，培养学习主动性八、板书设计8.1 学习主动性的定义与内涵8.1.1 板书学习主动性的定义8.1.2 板书学习主动性的内涵8.1.3 板书学习主动性的表现和评价标准8.2 学习主动性的培养方法8.2.1 板书激发学习兴趣的方法8.2.2 板书培养学习目标的方法8.2.3 板书建立学习计划的方法8.2.4 板书提高学习效率的方法8.2.5 板书养成良好学习习惯的方法8.2.6 板书培养自主学习能力的方法8.3 学习主动性的重要性8.3.1 板书学习主动性对学习效果的影响8.3.2 板书学习主动性对创新能力的影响8.3.3 板书学习主动性对综合素质的影响九、作业设计9.1 个人作业9.1.1 要求学生制定个人学习计划9.1.2 要求学生结合自身情况，提出培养学习主动性的方法9.1.3 要求学生撰写心得体会，分享学习主动性的收获9.2 小组作业9.2.1 要求学生合作完成一个小组学习计划9.2.2 要求学生共同分析小组成员的学习主动性表现，提出改进意见9.2.3 要求学生撰写小组报告，总结小组在培养学习主动性方面的经验十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 反思学生对学习主动性的理解和掌握程度10.1.2 反思教学方法和手段是否有效10.1.3 反思学生参与度和课堂氛围10.2 改进措施10.2.1 根据反思结果，调整教学方法和手段10.2.2 针对学生掌握不足的地方，进行针对性的辅导10.2.3 鼓励学生积极参与，提高课堂活力10.3 拓展延伸10.3.1 推荐学生阅读有关学习主动性的书籍和文章10.3.2 组织学生参加学习主动性相关的讲座和活动10.3.3 引导学生自主探索，发现更多的学习主动性培养方法重点和难点解析在《做学习的主人》的教案中，重点环节包括：知识讲解环节、实践活动环节、板书设计环节和课后反思及拓展延伸环节。
《做学习的主人》优秀教案
《做学习的主人》优秀教案《做学习的主人》优秀教案1教学目标1、能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、通过学习，充分利用零散时间，达到事半功倍的效果。
3、学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。
教学重点：了解学习的欢乐，在学习之中感受欢乐；掌控克服学习中各种问题的方法。
教学难点：学会合理安排时间，充分利用零散时间，提高学习和生活的效率。
教学过程一、导入新课我们从诞生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充斥乐趣的，但也会遇到一些困难。
说说你在学习的上遇到过哪些困难呢？二、新知讲解——学习困难我不怕师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有遇到过哪些困难呢？生1：摔了许多次，还没有学会骑自行车。
生2：练书法手臂又酸又痛。
生3：怎么也记不住英语单词。
生4：不知道怎么下笔文。
……说说你遇到的困难吧。
观测课本26页的两幅情景画，说说这些同学解决困难的方法正确吗？〔不正确〕师：那么，面对这些学习中的困难，我们应当怎么做？1：难，随声带一个本子，记录好词佳句。
2：做题难，遇到不懂的问题时，可以请教别人。
3：背诵难，遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学沟通阅历，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：同学们，当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得学习的欢乐。
设计意图：让同学勇于面对学习中遇到的困难，并且想方法克服困难，获得学习的欢乐。
：通过的学习，我们感受到学习的欢乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的欢乐。
三、新知讲解——我和时间交伙伴要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能欢乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。
我们一看书本27页的两个小伙伴在相同的时间各自都在做什么？思索：你认为他们谁抓紧了时间？说说你的理由。
实践活动：请你真实地记录下自己一天的学习生活，然后和同学们沟通。
从不同的记录表中，你发觉了什么？师：在我们的日常生活中，有很多零星、片断的时间，这样的时间叫做零散时间。
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做学习的主人
----心理辅导教案
【辅导对象】七年级学生
【主题辨析】
（一）该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点
时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自我管理的基础。
小学刚生入初中学习尚处于比较随意状态，学习仅凭兴致，无计划、无策略，将直接影响到健康学习心理的形成，因此，学会管理和利用自己的时间对初中新生是非常必要的。
帮助学生清楚地认识到时间的重要性，使他们能够在生活和学习中自觉规范自己的行为，将有利于学生良好学习习惯的形成，也有利于积极健康的学习生活态度的培养。
（二）辅导对象当前呈现的积极倾向，进一步发展面临的主要问题或当前的困扰及其具体表现
七年级是小学的一个转折阶段，该阶段的学生能够制定短期目标，有一定的自主能力，但自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐，做事拖拉，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，不利于良好学习习惯的形成。
本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间、认真学习。
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