幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案名称：小青蛙找家班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作能力。
3. 提升幼儿的空间概念和方向感。
教学材料：1. 多个小青蛙图案。
2. 纸板或地板上绘制的河流图案。
3. 小房子（小纸盒或砖块）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和幼儿一起观察真实的青蛙图画，引导幼儿讨论青蛙的特点和习性。
然后，通过简单的问题和游戏氛围，调动幼儿们的积极性。
2. 游戏规则说明（5分钟）：将多个小青蛙图案分布在教室中，每个小青蛙图案上都有一个方向箭头，箭头指向小房子。
在一定的时间内，幼儿需要找到并将小青蛙图案放置在与箭头指向小房子的河流图案上。
3. 游戏过程（15分钟）：a. 老师引导幼儿围绕教室，寻找并收集小青蛙图案。
b. 幼儿们依照箭头指示的方向，放置小青蛙图案在河流图案上。
c. 老师可以设置一个时间限制，让幼儿们尽快完成任务，增加游戏的竞争性和乐趣。
d. 观察和引导幼儿们在游戏过程中的交流和合作，鼓励幼儿们相互帮助。
4. 游戏总结（5分钟）：a. 让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
b. 引导幼儿总结学到的知识，比如空间概念和方向感。
通过和幼儿们的交流，加深幼儿的理解。
c. 老师总结游戏过程中幼儿们的优点和不足，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以对游戏的难度进行调整，例如增加青蛙图案的数量，引入更多的方向箭头进行指示。
2. 引导幼儿进行创造性玩耍，例如让他们设计自己的河流图案和方向指示。
教学反思：小青蛙找家这个游戏，既能激发幼儿的兴趣，又能培养幼儿的空间概念和方向感。
通过观察幼儿在游戏中的表现和交流，可以了解他们对于空间概念的掌握程度，为后续教学提供参考。
此外，游戏过程中的团队合作也是培养幼儿社交能力的重要机会。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《可爱的小动物》中的第5节《小青蛙找家》。
详细内容包括：认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性和特点；通过游戏，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解小青蛙的生活习性和特点，知道小青蛙是人类的好朋友，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解小青蛙的生活习性和特点，能在游戏中灵活运用。
重点：通过游戏，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、卡片、磁性白板、磁性小青蛙、彩色粉笔。
2. 学具：画有小青蛙和荷叶的图纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并讲述小青蛙的特点和生活习性。
邀请幼儿模仿小青蛙的动作，体验小青蛙的快乐。
2. 讲解游戏规则（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调合作、观察和想象的重要性。
让幼儿明白，小青蛙要在荷叶上找到自己的家。
3. 游戏活动（10分钟）（1）教师将磁性小青蛙放在磁性白板上，展示小青蛙找家的过程。
（2）将幼儿分成若干小组，每组发放一张画有小青蛙和荷叶的图纸。
幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒，帮助小青蛙找到家。
（3）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿的操作成果，进行讲解和评价，强调观察、想象和团队协作的重要性。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，再次进行游戏操作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 小青蛙图片、磁性白板、磁性小青蛙、彩色粉笔。
在磁性白板上，展示小青蛙找家的过程，用彩色粉笔标注关键步骤。
2. 画有小青蛙和荷叶的图纸。
在图纸上，用不同颜色标注小青蛙的家，方便幼儿观察和操作。
七、作业设计1. 作业题目：帮助小青蛙找到家。
请家长协助幼儿，用画笔画出小青蛙和荷叶，并帮助小青蛙找到家。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案一：小青蛙找家教学目标：1. 培养幼儿观察能力和分辨力；2. 锻炼幼儿的动手能力和动态平衡能力；3. 加强幼儿对家和家居环境的认识和理解。
教学准备：1. 一组彩色小青蛙卡片；2. 五个彩色莲叶卡片；3. 五个与莲叶卡片颜色相对应的家居图片卡片；4. 一个大蛙池模型。
教学过程：一、导入和引导（10分钟）1. 教师向幼儿展示蛙池模型并介绍小青蛙生活在水中的环境。
2. 教师展示一组彩色小青蛙卡片，让幼儿观察和分辨不同颜色的小青蛙。
3. 教师引导幼儿了解小青蛙喜欢跳到莲叶上休息。
二、游戏规则（5分钟）1. 教师将五个莲叶卡片分别放在地板上，并让幼儿围坐在莲叶周围。
2. 教师将五个与莲叶卡片颜色相对应的家居图片卡片随机放在教室各处。
3. 教师解释游戏规则：每个小青蛙都有自己的家，幼儿需要帮助小青蛙找到自己家里的家具。
三、游戏过程（15分钟）1. 教师将一张小青蛙卡片发给每个幼儿，并告诉他们自己是哪个颜色的小青蛙。
2. 教师按顺序问每个幼儿：你的家里有哪些家具？幼儿根据自己的小青蛙卡片颜色找到对应颜色的家居图片卡片。
3. 幼儿找到对应的家居图片卡片后，回到自己的莲叶上等待其他小朋友完成。
四、游戏总结（10分钟）1. 教师让幼儿将找到的家居图片卡片放在大蛙池模型相应的位置上。
2. 教师引导幼儿讨论：同一个颜色的小青蛙找到的家居图片卡片分别有哪些？3. 教师总结游戏过程中幼儿们的表现，并提醒他们关注和观察周围的环境。
教学延伸：1. 可以引导幼儿扩展游戏，自由发挥创意，为小青蛙设计其他家居用品。
2. 可以利用别的物品代替彩色小青蛙和家居图片，让幼儿进行游戏。
3. 可以利用教具和实物模型进行拓展教学，加深幼儿对家居环境的认识和理解。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》及教学反思《中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思！游戏辅导意向：引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则游戏准备：学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干游戏规则：一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。
游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中（圈的数量少于幼儿人数）行为观察：1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？澄清讨论：1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？外显行为评价要点1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。
教学反思：《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。
因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。
幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
《小青蛙找家》教案汇总9篇
《小青蛙找家》教案汇总9篇《小青蛙找家》教案汇总9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《小青蛙找家》教案9篇，欢迎阅读与收藏。
《小青蛙找家》教案篇1活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
活动过程1、练声2、复习× × 、×× ×两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
(播放音乐录音)提问：(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。
(2)欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
(4)拍说的部分的节奏，再集体说一说。
(5)教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
(放录音)(2)老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
(跟音乐跳出活动室)《小青蛙找家》教案篇2活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
幼儿园中班主题教案《青蛙找家》含反思三篇
幼儿园中班主题教案《青蛙找家》含反思《中班主题教案《青蛙找家》含反思》这是幼儿园优秀中班主题教案《青蛙找家》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《青蛙找家》含反思！中班主题教案《青蛙找家》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作，能用好听的声音演唱歌曲。
感受使用打击乐器的乐趣，知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。
活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲。
感受使用打击乐器的乐趣。
2、感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：1、歌曲、图谱、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙头饰2、打击乐器：刮胡活动过程：一、开始部分：1、谜语——引起幼儿的学习兴趣老师：“今天，老师带来了一位小客人，它是谁呢?”“老师说个谜语大家猜，一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。
”谜底：青蛙出示青蛙卡片：“对了，小朋友真聪明，今天的小客人就是小青蛙。
一只小青蛙，要呀要回家。
可是它迷路了，找不到家了。
你们有办法帮它回家吗?”二、基本部分：(一)学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪1、帮小青蛙唱歌。
老师：“小青蛙说，它要请小朋友帮它唱歌，唱着歌才能找到家呢。
”老师用手演示：握——张开，小朋友在老师张开手的时候唱一声：“呱”。
(教案出自：快思教案网)老师说歌词，小朋友看老师手势，老师说一句儿歌，一句结束的时候，小朋友就帮着青蛙唱一声：“呱”。
2、小朋友欣赏一遍歌曲。
知道在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。
老师：“小青蛙说，咱们不能只说儿歌，得唱着歌。
一起来听听唱什么歌?”(集体欣赏一遍)3、小朋友用手做青蛙嘴，一起帮小青蛙唱歌。
要求小朋友在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》。
教学内容主要包括教材中的“小青蛙找家”游戏，通过游戏培养幼儿的空间认知能力、观察力和团队协作能力。
具体章节内容为：第二章“可爱的动物”，第三节“小青蛙找家”。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的特点和生活环境，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的空间认知能力，提高观察力，增强解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：空间认知能力的培养，观察力的提高。
教学重点：小青蛙的特点，游戏过程中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩具、地图、房子模型、卡片等。
2. 学具：每组一张地图、一套小青蛙玩具、一套房子模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小青蛙妈妈，带领幼儿进入小青蛙的世界。
通过讲述小青蛙找家的故事，引导幼儿关注小青蛙的特点和生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示地图和小青蛙玩具，讲解游戏规则。
让幼儿观察地图，找出小青蛙的家，并引导幼儿用小青蛙玩具模拟寻找过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏，每组幼儿根据地图和提示，用小青蛙玩具找出家。
教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
5. 情景再现（10分钟）教师再次扮演小青蛙妈妈，带领幼儿回顾游戏过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小青蛙找家》2. 板书内容：（1）小青蛙的特点：绿色、跳跃、生活在水边等。
（2）游戏规则：观察地图，找出小青蛙的家。
（3）空间认知、观察力、团队协作的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小青蛙。
2. 答案要求：画出小青蛙的特点，如绿色、跳跃等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏让幼儿了解小青蛙的特点，培养了空间认知能力和观察力。
但在游戏过程中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“小青蛙找家”户外活动，让幼儿在真实环境中体验。
《小青蛙找家》教案(通用12篇)
《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕【实用】《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕《小青蛙找家》教案篇1【活动目的】1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。
【活动准备】1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
【活动过程】1、练声2、复习两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢送吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
〔播放音乐录音〕提问：〔1〕这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？〔幼儿答复〕。
〔2〕欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
〔3〕熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
〔4〕拍说的部分的节奏，再集体说一说。
〔5〕老师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完好演唱、合作演唱〔1〕用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
〔放录音〕〔2〕老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
〔跟音乐跳出活动室〕【活动反思】我觉得我的这节课虽然进步了孩子的情绪，但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌一定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我一定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很专心，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。
通过这节课，我以后一定要改良我的上课方式。
《小青蛙找家》教案篇2教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编；教学目的：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和完毕。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容《小青蛙找家》是一堂以游戏为主要教学形式的活动，旨在培养幼儿的空间方位识别和团队协作能力。
本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，涉及章节为第三章节“小青蛙”。
详细内容包括：1. 了解小青蛙的生活习性；2. 学习使用“上、下、左、右、前、后”等方位词；3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 了解小青蛙的基本特征，知道小青蛙的生活习性；2. 学会使用方位词描述物体的位置，提高空间方位识别能力；3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用方位词描述物体位置，进行团队合作。
教学重点：小青蛙生活习性的了解，方位词的运用，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、房子图片、方位卡片、音乐播放器；2. 学具：每组一套小青蛙手偶、房子模型、方位词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的基本特征；（2）播放小青蛙的歌曲，让幼儿跟随音乐模仿小青蛙的动作；（3）教师讲述小青蛙找家的故事，引导幼儿关注小青蛙的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示房子模型，讲解如何使用“上、下、左、右、前、后”等方位词描述房子位置；（2）邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价并纠正；3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组分配一套小青蛙手偶和房子模型；（2）教师发出指令，幼儿使用方位词帮助小青蛙找到家；4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“小青蛙找家”的游戏，要求幼儿运用所学方位词进行团队合作；（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励；六、板书设计1. 小青蛙生活习性2. 方位词：上、下、左、右、前、后3. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：小青蛙找家（1）请家长协助，让孩子用方位词描述家中物品的位置；（2）完成一幅以小青蛙为主题的绘画作品。
中班音乐《小青蛙找家》教案五篇
中班音乐《小青蛙找家》教案五篇中班音乐《小青蛙找家》教案1：《小青蛙找家》【教学目标】：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片【教学内容】：1、有节奏的学小动物的叫声2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3、演唱、表演《小青蛙找家》【教学过程】：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2.按节奏__|__||来念3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要4、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》5、跟琴唱6、纠正7、分两组配合着唱8、随磁带完整的唱五、创编、表演1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。
幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案
幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案（通用9篇）幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇1活动目标：1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
活动准备：小青蛙图片、图谱、音乐活动过程：一、图片导入：师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。
请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：1、模仿小青蛙的走路与叫声。
师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何走路的。
（跳跳）2、幼儿感知歌曲。
师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。
（播放歌曲）3、设置任务，帮助小青蛙回家。
师：小朋友你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。
那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好？在帮助小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才能帮助小青蛙回到家里，你们想不想去试试？任务一：拍手打节奏（教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏）。
现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。
（再次播放歌曲）任务二：看图谱学唱歌（幼儿学唱歌曲）。
教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。
教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
任务三：合唱团表演（幼儿看教师指挥手势，表演大合唱）。
教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。
小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。
三、活动总结：小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。
在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。
幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案篇2活动目标：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《可爱的小动物》中的第5节《小青蛙找家》。
内容主要包括认识小青蛙的生活习性和特征，通过游戏形式帮助幼儿了解方向感，培养空间认知能力。
二、教学目标1. 了解小青蛙的生活习性和特征，知道小青蛙对农作物的益处。
2. 培养幼儿的空间认知能力，提高方向感。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解方向感，能够准确地按照指令找到“家”。
重点：了解小青蛙的生活习性和特征，通过游戏培养幼儿的空间认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩具、地图、房子模型、农作物卡片等。
2. 学具：每组一套小青蛙玩具、地图、房子模型、农作物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小青蛙，在课堂上模仿小青蛙的动作，引导幼儿观察并说出小青蛙的特征和生活习性。
2. 讲解小青蛙的生活习性和特征：教师通过PPT展示小青蛙的生活习性和特征，让幼儿了解小青蛙对农作物的益处。
3. 游戏环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一套教具。
（2）教师出示地图，讲解游戏规则：小青蛙要找到自己的家，沿途要经过田野，帮助农民捉害虫。
（3）幼儿根据地图上的方向，用小青蛙玩具在教室内进行游戏。
（4）每组成员轮流操作，完成游戏。
4. 例题讲解：教师选取一组幼儿进行游戏示范，讲解游戏过程中需要注意的方向和路线。
5. 随堂练习：幼儿根据教师讲解的游戏规则，自主进行游戏练习。
六、板书设计1. 小青蛙的生活习性和特征2. 游戏规则：（1）小青蛙要找到自己的家（2）沿途要经过田野，帮助农民捉害虫（3）注意方向和路线七、作业设计1. 作业题目：小青蛙找家的路线图。
2. 答案：每组幼儿根据游戏过程，画出小青蛙找到家的路线图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去大自然观察小青蛙，了解它们的生活环境。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的游戏，增强亲子关系。
《小青蛙找家》中班音乐教案
《小青蛙找家》中班音乐教案《小青蛙找家》中班音乐教案（通用21篇）《小青蛙找家》中班音乐教案篇1活动目标：1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演;3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短。
4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。
重点：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短;2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;活动准备：1、教科书、钢琴;2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程：一、导入;1、师生问好。
二、听赏《小鸟》《狮王》：1、导入：“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”2、歌曲学唱(1)教师示范唱歌曲(2)全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿(3)歌曲的感情处理第一、乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3、音乐戏剧表演(1)将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式(2)学生自己报要担任的角色。
4、全班同学音乐戏剧表演。
(展示课件里的背景画画，学生随着音乐进行表演)活动结束：“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演。
大家的表演非常的到位，效果很好。
”教学反思：《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体内容为第5节《小青蛙找家》。
本节课通过小青蛙找家的游戏，引导幼儿认识青蛙的生活习性，学习简单的方向辨别，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解青蛙的生活习性和外形特征，知道青蛙对环境的适应性。
2. 学会辨别上下、左右、前后的空间方位，提高方向感。
3. 通过游戏活动，培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：辨别方向，理解青蛙的生活习性。
重点：通过游戏活动，培养幼儿的空间方位感和观察力。
四、教具与学具准备教具：小青蛙玩偶、家园图、方向卡片、磁性小白板。
学具：每组一张家园图、一套方向卡片、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小青蛙玩偶，讲述小青蛙找家的故事，引导幼儿关注小青蛙的生活习性和外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家园图，讲解上下、左右、前后的空间方位，引导幼儿学会辨别方向。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行方向辨别游戏，每组根据提示找到小青蛙的家。
4. 游戏活动（15分钟）教师组织幼儿进行“小青蛙找家”的游戏，幼儿扮演小青蛙，根据方向卡片找到自己的家。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的心得体会，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 小青蛙的家上：树叶下：小河左：花朵右：小草2. 方向卡片：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮助小青蛙找到家。
答案：根据方向卡片，找到小青蛙的家。
2. 家庭延伸：与家长一起观察周围的环境，辨别方向。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习方向辨别，达到了预期教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭延伸活动中的表现，了解幼儿对方向知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
拓展延伸方面，可组织幼儿参观动物园，观察其他动物的生活习性和外形特征，丰富幼儿的认知。
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容《小青蛙找家》是一堂以幼儿园中班幼儿为对象的游戏教案。
本节课选取了教材《幼儿游戏活动指导手册》第四章“认知发展游戏”中的内容，详细讲述了小青蛙的生态特点及其生活环境，通过游戏形式培养幼儿的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的生活习性和生态环境，提高对自然环境的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿对游戏的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小青蛙的生活习性和生态环境。
重点：培养幼儿观察、想象、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小青蛙模型、生态环境图片、PPT课件、音乐播放设备。
学具：绿色手工纸、剪刀、胶棒、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小青蛙模型，讲述小青蛙的故事，引导幼儿关注小青蛙的生活习性和生态环境。
播放小青蛙的歌曲，让幼儿跟随音乐一起模仿小青蛙的动作，活跃课堂氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示生态环境图片，引导幼儿观察并讲述小青蛙的生活环境。
教师示范制作小青蛙手工，讲解制作方法，并强调操作过程中的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行小青蛙手工制作，教师巡回指导。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“小青蛙找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师对幼儿的表现进行评价，针对存在的问题给予指导。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙找家》2. 内容：小青蛙的生活习性小青蛙的生态环境小青蛙手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小青蛙，并描述它的家。
2. 答案示例：我制作的小青蛙是绿色的，它有一个美丽的荷叶家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思本次教学活动中的不足之处，如教学方法、教学内容、游戏环节的设计等，以便提高今后的教学质量。
幼儿园中班游戏教案《小青蛙找家》（2篇）
幼儿园中班游戏教案《小青蛙找家》游戏辅导意向：引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则游戏准备：学习游戏儿歌，塑料圈若干(数量少于幼儿人数)，小青蛙头饰若干游戏规则：一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。
游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中(圈的数量少于幼儿人数)行为观察：1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程?情绪状态如何?2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作?3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后?4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何?5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样?情绪怎样?澄清讨论：1、你喜欢玩这个游戏吗?为什么?2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则?3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家?4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢?外显行为评价要点1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。
幼儿园中班游戏教案《小青蛙找家》（2）《小青蛙找家》游戏教案一、教学目标1.认识动物名称：小青蛙、小蜘蛛、小蚂蚁、小蝴蝶。
2.培养幼儿观察动物特征的能力。
3.培养幼儿分类归纳的能力。
4.引导幼儿参与团体游戏，培养幼儿团队合作能力和社交能力。
二、教学准备1.动物标志牌：小青蛙、小蜘蛛、小蚂蚁、小蝴蝶。
每个标志牌准备2个。
2.四个小家：可以用桌子或地板上的纸板搭建或平面图片。
3.音乐。
三、教学过程1.导入教师与幼儿一起进行热身活动，如操纵身体部位，做各种动物动作，引发幼儿对于动物的兴趣。
2.游戏介绍教师向幼儿介绍游戏《小青蛙找家》的规则：小青蛙、小蜘蛛、小蚂蚁和小蝴蝶迷路了，它们需要找到自己的家才能生活下去。
《小青蛙找家》教案优秀8篇
《小青蛙找家》教案优秀8篇《小青蛙找家》教案篇一教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时：一课时教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、1导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，我们来猜一下。
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
(打一动物)回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？(小蝌蚪)。
对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导：把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱4、歌曲处理。
启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。
逐句唱四、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的'小动物都编出了好听的歌。
这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。
现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)《小青蛙找家》教案篇二活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》2篇
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》精选2篇（一）教案名称：小青蛙找家班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作能力。
3. 提升幼儿的空间概念和方向感。
教学材料：1. 多个小青蛙图案。
2. 纸板或地板上绘制的河流图案。
3. 小房子（小纸盒或砖块）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和幼儿一起观察真实的青蛙图画，引导幼儿讨论青蛙的特点和习性。
然后，通过简单的问题和游戏氛围，调动幼儿们的积极性。
2. 游戏规则说明（5分钟）：将多个小青蛙图案分布在教室中，每个小青蛙图案上都有一个方向箭头，箭头指向小房子。
在一定的时间内，幼儿需要找到并将小青蛙图案放置在与箭头指向小房子的河流图案上。
3. 游戏过程（15分钟）：a. 老师引导幼儿围绕教室，寻找并收集小青蛙图案。
b. 幼儿们依照箭头指示的方向，放置小青蛙图案在河流图案上。
c. 老师可以设置一个时间限制，让幼儿们尽快完成任务，增加游戏的竞争性和乐趣。
d. 观察和引导幼儿们在游戏过程中的交流和合作，鼓励幼儿们相互帮助。
4. 游戏总结（5分钟）：a. 让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
b. 引导幼儿总结学到的知识，比如空间概念和方向感。
通过和幼儿们的交流，加深幼儿的理解。
c. 老师总结游戏过程中幼儿们的优点和不足，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以对游戏的难度进行调整，例如增加青蛙图案的数量，引入更多的方向箭头进行指示。
2. 引导幼儿进行创造性玩耍，例如让他们设计自己的河流图案和方向指示。
教学反思：小青蛙找家这个游戏，既能激发幼儿的兴趣，又能培养幼儿的空间概念和方向感。
通过观察幼儿在游戏中的表现和交流，可以了解他们对于空间概念的掌握程度，为后续教学提供参考。
此外，游戏过程中的团队合作也是培养幼儿社交能力的重要机会。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》精选2篇（二）教案名称：《我们都是木头人》教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
幼儿园中班游戏《小青蛙找家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班游戏《小青蛙找家》教学设计【含教学反思】一、课程目标1.认识数字0-9，掌握数字大小关系；2.认识颜色，学会运用颜色描述；3.提高观察能力，培养动手实践能力；4.培养团队合作精神和策略思维。
二、教学内容本次教学主要内容是游戏《小青蛙找家》。
在游戏中，孩子们将扮演小青蛙，依据颜色和数字介绍，找到属于自己的家，并完成糖果的收集。
具体游戏规则和流程如下：1.在场地的不同角落设置多个数字和颜色相匹配的青蛙家，每个家门口有相应颜色的小球和一定数量的糖果，孩子们需要在规定时间内找到自己的家，并收集自己家门口的全部糖果；2.教师提示“小朋友们，你们可以根据颜色和数量来辨别自己的青蛙家，开始吧！”，孩子们开始在场地中寻找符合自己颜色、数量需求的青蛙家，寻找的同时学习数字的大小关系，如：大于、小于、等于等；3.找到青蛙家后，在家门口的小球上摆放自己的青蛙，并收集自己家门口的全部糖果并带回原位置；4.小组内所有学生均找到家并收集到糖果后，团队完成了本轮游戏，每位小朋友都会获得由老师准备的小礼物。
三、教学前准备1.场地准备：选择一块开阔的场地，规定游戏边界，设置每个青蛙家门口小球和糖果；2.教具准备：符合每位孩子需求的青蛙、纸条、颜色纸、卡纸、糖果；3.组织孩子：分为几组孩子，每组不超过5人。
四、教学过程1.游戏介绍：老师介绍本次游戏的规则、目的，并在场地上展示样板中的青蛙家和小球糖果；2.理解游戏规则：将每个孩子分配到不同的小组，并在纸条上写下该孩子属于哪一组和寻找的颜色和数字要求；3.开始游戏：老师提示孩子们按照颜色、数字要求寻找自己的青蛙家，并收集家门口糖果；4.每个孩子的收获：在场地上聚集孩子们收集的所有糖果，并颁发参与礼物；5.教学反思：老师引导孩子们回忆教学过程，让孩子们简单谈一下自己对本次游戏的认识、体验和感受。
五、教学反思1.教学时孩子们的热情较高，但对数字和颜色的认识不是很精准，可能需要加强在固有方法的基础上加入一些生动形象的教学方法；2.学生的合作精神和团队意识在实践中得到了有效的提升；3.在教学活动开始前，应预备充分。
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幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》
游戏辅导意向：引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则
游戏准备：
学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿【中班教案
/zhongban/】人数），小青蛙头饰若干
游戏规则：
一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。
游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在"家"的周围自由跳动，
儿歌结束时，快速的跳入任意一个"家"中
（圈的数量少于幼儿人数）
行为观察：
1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？
2、是否能一边念儿歌，一边在"家"的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？
3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？
4、没有找到"家"的小青蛙情绪状态如何？
5、当"家"的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？
澄清讨论：
1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？
2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？
3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？
4、当"家"的数量越来越少时，你是怎么办的呢？
外显行为
评价要点
1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。