小学信息技术四年级教学设计 04-18《在幻灯片中插入图片》教学设计

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苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教案)

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教案）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》这一课主要让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和技巧。

通过学习，学生能够了解图片在幻灯片中的重要性，以及如何选择合适的图片来美化幻灯片。

教材内容主要包括插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对幻灯片制作有一定的了解。

但在插入图片和调整图片方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.了解图片在幻灯片中的重要性，学会在幻灯片中插入图片。

2.学会调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等基本操作。

3.培养学生运用信息技术进行创新设计和表达的能力。

四. 教学重难点1.插入图片的方法。

2.调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等操作。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习插入图片的方法和技巧。

2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。

3.合作学习法：学生分组合作，互相交流学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片插入和编辑操作的幻灯片课件。

2.学生作品：收集学生之前制作的幻灯片作品，作为展示和评价的依据。

3.教学素材：准备一些图片素材，供学生在实践环节使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引导学生关注图片在幻灯片中的作用，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解插入图片的方法和步骤，重点介绍调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等操作。

3.操练（15分钟）学生按照教师演示的操作步骤，在幻灯片中插入图片，并调整图片大小、旋转图片、设置图片格式。

教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，互相展示自己的作品，评价他人的作品，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何运用所学知识美化幻灯片，鼓励学生发挥创意，设计出更具个性化的幻灯片。

【小学信息技术教案】在幻灯片中插入图片

【关键字】小学信息技术教案在幻灯片中插入图片“”教案、教具.rar信息技术教案：课题：在幻灯片中插入图片贵州省普安县第一中学教师：杨兆筑教学目标1、知识目标（1）掌握在幻灯片中插入图片的方法。

<br>（2）能将来自文件的图片、艺术字、剪贴画插入幻灯片中。

（3）插入文本框对插入的图片加注。

2、技能目标（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。

（2）通过作品的制作，引导学生应用现代信息技术解决问题，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

3、情感目标（1）通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。

二、教学重点、难点分析（1）掌握在幻灯片中插入图片的方法。

（2）达到图文并茂，知识整合的效果，培养学生的爱国热情和努力学习的精神。

2、教学难点达到图文并茂，知识整合的效果，培养学生的爱国热情和努力学习的精神。

三、教学环境四、教学时间五、教具“精彩缩影”教学过程一、巧设问题，导入课题同学们：你知道今年正值我国建国60周年吗？60年来，新中国显现了很多精彩篇章，你想了解他吗?你想用自己的智慧和热情做一个作品来纪念他吗?问题导入，揭示课题）教师发问：这个电子相册怎么做呢？要把这些油画做成电子相册，大家就得掌握在幻灯片中插入这些图片的方法。

你们会操作吗？会的请举手。

啊！大家都不知道怎样做啊！那我们就先学习“在幻灯片中插入图片”这个内容。

出示课题：在幻灯片中插入图片二、任务驱动，新授教学（一）教师示范，引领学生学习1、教师以制作“精彩缩影” 作品为例讲怎样为作品选图片。

文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！。

《在幻灯片中插入图片》教案

《在幻灯片中插入图片》教学设计【教材分析】《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。

本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。

它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。

同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。

从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

【学情分析及教学策略设计】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。

学生是独立的个体，有独立的情感体验。

因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。

在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。

“两为主”即以教师为主导，学生为主体。

整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。

“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。

“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。

为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。

然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。

【教学目标】(1)认知目标掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。

(2)能力目标通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

(3)情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。

本课主要让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法，学会调整图片的大小、位置和样式，以及了解图片在幻灯片中的作用。

通过本课的学习，学生能够更好地运用图片丰富自己的幻灯片，提高演示效果。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对幻灯片制作有一定的了解。

但在插入图片、调整图片方面，部分学生可能还不太熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：–了解在幻灯片中插入图片的方法。

–学会调整图片的大小、位置和样式。

–掌握图片在幻灯片中的作用。

2.过程与方法：–通过实践操作，提高学生在幻灯片中插入和调整图片的能力。

–培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。

–培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点•在幻灯片中插入图片的方法。

•调整图片的大小、位置和样式。

•图片在幻灯片中的作用和运用。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践，提高学生的动手能力。

2.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等设备。

2.软件准备：幻灯片制作软件（如PowerPoint）。

3.教学资源：图片素材、教学课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组精美的幻灯片，引导学生关注幻灯片中的图片，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍在幻灯片中插入图片的方法，以及如何调整图片的大小、位置和样式。

3.操练（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生分组合作，实践在幻灯片中插入和调整图片。

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术全一册的一课。

本课的主要内容是在PowerPoint幻灯片中插入图片，并学习如何对插入的图片进行编辑和格式设置。

通过本课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用PowerPoint进行简单的演示文稿制作。

但是对于如何插入和编辑图片，以及如何设置图片格式等高级操作还不够熟悉。

因此，在进行本课的教学设计时，需要注重学生的实际操作能力的培养，同时引导学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。

三. 教学目标1.能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片。

2.学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置。

3.能够理解图片在演示文稿中的作用，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。

四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的基本操作。

2.难点：学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置，以及如何运用图片来提升演示文稿的质量。

五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等教学方法，引导学生通过实际操作来学习插入图片的基本操作，同时通过分组合作和讨论，让学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。

六. 教学准备1.准备PowerPoint软件的安装环境。

2.准备一些图片素材，用于学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精美的幻灯片展示给学生看，让学生感受图片在幻灯片中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的学习内容，让学生了解本课的主要学习任务。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对插入的图片进行编辑和格式设置。

教师在旁边进行指导，解答学生的疑问。

《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思

第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。

教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。

本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。

本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。

■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。

插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。

小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。

所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。

可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。

学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。

■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。

（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。

（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。

2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。

小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》

小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 2篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 1［教学目的与要求］1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

4．能制作图文并茂的幻灯片。

［课时安排］建议安排1课时。

［教学重点与难点］1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．难点：插入图片文件。

［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。

2．教学方法指导(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的'审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。

(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。

对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。

任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。

(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。

《在幻灯片中插入图片》教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计北滘镇马龙小学凌春球一、教材分析：本课是顺德区教学研究室出版的小学课本(新世纪出版社)《小学信息技术》四年级(下册)第一单元第2课《在幻灯片中插入图片》。

本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中,占有非常重要的地位,它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件,要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。

二、教学对象分析：本课面对的是小学四年级的小学生,小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。

因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。

三、教学内容分析：通过上几节课的学习，学生已认识了演示文稿，并制作了有文字的文稿作品。

本节课主要是介绍如何在幻灯片中插入图片和艺术字，使自己的演示文稿作品增加美感，提高作品的可读性和趣味性，使作品更具感染力和说服力。

要求每个学生在学习完这节课后能在幻灯片中插入各种图片，可以是剪贴画；自选图形；磁盘上的图形文件（来自文件）；艺术字等。

最后上交的演示文稿作业必须包含文字、艺术字、图片，幻灯片内容主题自定，但要体现积极向上的思想。

四、教学目标设计：1、认知领域：（1）知道在幻灯片中插入图片的方法。

（2）知道在幻灯片中插入艺术字的方法。

（3）知道如何进行图文混排（调整叠放次序）。

（4）知道如何插入剪贴画。

（5）知道如何插入自选图形。

2、操作领域：（1）进一步熟悉幻灯片的操作。

（2）懂得在幻灯片中插入图片、艺术字。

（3）懂得改变图片、艺术字等对象的叠放次序。

（4）学会插入剪贴画。

（5）学会插入自选图形。

3、情感领域：（1）通过本节的学习，培养学生对作品的美感的认识，提高审美素养。

（2）通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。

五、教学策略设计：a)学生自主性学习：学生在上节课已被要求有目的地收集素材并保存供制作幻灯片之用。

《在幻灯片中插入图片》优秀公开课教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计【教材分析】：本课选自清华版义务教育小学教科书《信息技术》四年级下册第一单元中的第3课，本单元介绍了用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本思想与方法。

内容的安排上紧紧抓住学生的年龄、认知、兴趣等特点，由易到难，学生比较容易掌握。

本课是在上一课《创建演示文稿》的基础上，介绍在幻灯片中插入图片的方法，以达到美化幻灯片的效果，为下一课在幻灯片中插入文本框的学习做好了铺垫，在本单元中起到了承上启下的作用。

【学生分析】：通过对信息技术的学习，四年级学生已经对信息技术课有了浓厚的学习兴趣，已养成良好的学习习惯，具备了一定的操作技能和自主探索、与人合作的意识与体验，开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变，学习热情高，能积极思考，有很强的创作欲望，更渴望展示自己的作品。

【教学目标】：【知识与技能】：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、学会调整图片的大小和位置。

3、学会调整图片的叠放次序。

【过程与方法】：在帮助胡巴解决困难的学习过程中，创设了学生自主探索、合作学习的机会，提高学生学习的效率，让学生进一步感受小组合作学习的乐趣，提高学生探究的能力、与人协作的能力和解决问题的能力。

【情感态度与价值观】：激发学生的学习兴趣和求知欲，鼓励学生敢于挑战，大胆创新，通过帮助胡巴解决问题，培养学生助人为乐的精神和对生活的热爱。

【教学重点】：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、学会调整图片的叠放次序。

【教学难点】：如何调整图片的大小和位置。

【教学策略】：四年级学生大多对新知识的接受能力强，自己动手操作的的欲望强，再加上对展示自己作品的强烈愿望，更适合运用“自学------尝试------创新”的教学思路。

教学中以创设情境导入，激发学生的求知欲；以“任务驱动”法，引导学生在完成任务的同时尽快掌握基本操作；通过课堂讨论、主动探究、评价交流、实际操作等方式逐步完成任务。

【教学准备】：多媒体教学课件、学生练习文件、评价表。

小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》

小学信息技术教案（在幻灯片中插入图片）相关推举：教师资格|教师招聘考试（信息技术）教案模板范文汇总一、教学目标1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。

2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。

3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。

二、教学重难点（重点）插入图片和剪贴画的方法。

（难点）调整图片格式的操作步骤。

三、教学过程(一)导入新课播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕〞的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么（第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观）教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢今天一起走进我们课堂（在幻灯片中插入图片）。

(二)新课讲授1.在幻灯片中插入图片教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入图片，提出问题：(1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡完成的（“插入〞选项下）(2)具体操作步骤是（单击“插图〞命令组中的“图片〞命令，翻开“插入图片〞对话框，选择适宜的图片）教师总结：不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入图片的步骤是一样的。

之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕〞演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马〞图片。

提出问题：(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么（有）(2)如何在幻灯片中插入剪贴画（翻开“插入〞选项卡，在“插图〞命令组中单击“剪贴画〞命令，窗口右侧出现“剪贴画〞任务窗格，可以插入PowerPoint自带的剪贴画）(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么（一样）教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。

之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕〞演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。

2.调整图片教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演示文稿更加地美观。

【教案】小学四年级信息技术教学设计18《在幻灯片中插入图片》

第18课在幻灯片中插入图片一、教材分析本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。

在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫。

二、学情分析本课教学的对象是小学四年级学生，他们在之前“WPS文字”软件中已经学习了如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。

本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。

四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。

在设计作品时，愿意充分表达自己的观点和想法，也愿意去创新并接受美好的事物。

同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。

三、教学目标与要求1. 掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。

2. 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。

3. 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。

四、教学重点与难点1. 重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。

2. 难点：插入在线图片。

五、教学方法与手段采用项目活动教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导、学生自学互助相结合的方法，提高学生认知水平。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备1. 中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。

2. 中秋节部分图片素材。

八、教学过程（一）创设情境，新课导入同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一件演示文稿作品更有特色，为什么？最后一件演示文稿作品既有文字，还有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。

这就是今天这节课我们要学习的内容。

（板书：在幻灯片中插入图片）【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。

小学信息技术教案在幻灯片中插入图片

小学信息技术教案在幻灯片中插入图片在小学信息技术教学中，幻灯片是一个常用的工具，可以帮助教师将知识内容呈现得更加生动、直观。

在幻灯片中插入图片是一个常见的操作，可以用来突出重点、引起学生的兴趣，提高教学效果。

下面将介绍如何在幻灯片中插入图片。

第一步，打开幻灯片制作软件（如PowerPoint），创建一个新的幻灯片。

在新幻灯片上，选择要插入图片的位置。

第二步，点击“插入”选项卡，然后选择“图片”。

这将打开一个文件浏览器，你可以在其中找到你想要插入的图片文件。

第三步，选中你想要插入的图片文件，然后点击“插入”按钮。

图片将被插入到幻灯片中选择的位置上。

第四步，调整图片的大小和位置。

你可以通过拖动图片的边缘来改变其大小，也可以使用“格式”选项卡中的“大小”选项来进行精确调整。

此外，你还可以使用鼠标拖动图片到你想要的位置。

第五步，加入图片的标题或说明。

你可以在图片下方或旁边添加文本框，用于描述图片的内容或重点。

第六步，可以对插入的图片进行一些特效处理。

例如，你可以在“格式”选项卡中选择“图片样式”，然后选择适合的样式来增加图片的效果。

第七步，为了保证教学效果，你还可以在图片上添加动画效果。

在“动画”选项卡中，选择适合的动画效果，如淡入、滑入等，为幻灯片增加一些动态效果。

第八步，你还可以为幻灯片设置自动播放。

在“幻灯片放映”选项卡中，选择“设置幻灯片放映”按钮，然后根据需要设置播放方式和时间。

通过上述步骤，你已经成功地在幻灯片中插入了图片。

不仅可以用来呈现教学内容，还可以通过图片的多样性来激发学生的兴趣和注意力。

在插入图片时，需要注意以下几点：第一，选择适合的图片。

根据你要讲解的内容，选择与之相关的图片，以便更好地表达你的教学意图。

第二，图片的质量要清晰。

选择分辨率较高的图片，以确保在投影或显示器上能够清晰地显示图片内容。

第三，图片大小不宜过大。

过大的图片不仅会占用幻灯片的空间，还可能导致幻灯片加载速度变慢。

在幻灯片中插入图片教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。

主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。

主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。

教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。

他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。

二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。

2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。

3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。

三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。

教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。

四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。

五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。

通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。

使教学目标得以实现，课堂有成效。

六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。

对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。

下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教案)1

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教案）1一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是人教版四年级信息技术全一册的一节课。

本节课的主要内容是在PowerPoint中插入图片，并对图片进行基本的编辑和格式设置。

通过本节课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的方法，学会对图片进行简单的编辑和格式设置，提高他们的幻灯片制作技能。

二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经掌握了PowerPoint的基本操作，如新建幻灯片、添加文字和表格等。

他们对PowerPoint有一定的了解，但还没有涉及到图片的插入和编辑。

因此，学生在学习本节课的内容时，能够顺利地掌握图片插入的方法，但对于图片的编辑和格式设置可能会有一定的难度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握在PowerPoint中插入图片的方法，学会对图片进行基本的编辑和格式设置。

2.过程与方法：学生通过实践操作，培养他们的动手能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的学习兴趣，提高他们的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：学生在PowerPoint中插入图片的方法。

2.难点：学生对图片进行编辑和格式设置的能力。

五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生自主探究和实践，从而达到学习目标。

2.示范法：教师通过示范操作，让学生直观地了解和掌握操作方法。

3.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好教学PPT和相关的图片素材。

2.学生准备：学生需要提前准备好自己的PowerPoint演示文稿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的PowerPoint演示文稿，引发学生对图片插入和编辑的兴趣，从而导入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生介绍在PowerPoint中插入图片的方法，并对图片进行基本的编辑和格式设置。

苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿

苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿一. 教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术第18课的内容。

这部分教材主要让学生掌握如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

通过学习这部分内容，学生可以提高自己的信息技术素养，培养创新精神和实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学习能力强，好奇心重，善于模仿和探究。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片，并掌握图片的基本编辑和格式设置方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及图片的基本编辑和格式设置方法。

2.教学难点：如何对插入的图片进行精确调整，以及如何根据需要选择合适的图片格式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践操作。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示PPT实例，引导学生直观地感受和理解教学内容；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材，便于学生实践操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个精美的PPT，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣，从而引入本课课题。

2.讲解演示：教师讲解如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，并演示图片的基本编辑和格式设置方法。

3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的任务，进行实践操作，巩固所学知识。

4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。

5.拓展训练：学生自主设计一个主题PPT，运用所学知识，培养创新精神和实践能力。

《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计

《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。

培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。

1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。

培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。

培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。

第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。

讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。

实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。

调整图片的大小、位置和格式。

3.2 教学难点图片格式的设置和调整。

插入图片与幻灯片布局的协调。

第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。

4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。

图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。

学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。

第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。

运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。

在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。

第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。

投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。

6.2 软件环境PowerPoint软件。

四年级信息技术教案-在幻灯片中插入图片-苏科版新版

在幻灯片中插入图片【教学目标与要求】1．知识与技能掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．过程与方法利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。

3．情感态度与价值观培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。

4．行为与创新能制作图文并茂的幻灯片。

【教学重点与难点】教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

教学难点：插入图片文件。

【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】(1)制作好的幻灯片文件。

(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。

【教学过程】1．创设情境、引入任务同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么(1)课件展示。

(2)观察讨论。

(3)教师归纳。

一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。

这就是今天这节课我们要学习的内容。

(4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。

【设计意图】通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。

2．任务驱动、自主探究任务1：插入剪贴画。

(1)打开“我的爱好”演示文稿。

(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。

(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗(4)小组合作。

①看书自学。

②尝试操作。

③反馈信息。

(5)汇报交流。

(6)巩固深化。

实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。

任务2：插入图片文件。

同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。

(2)尝试操作。

(3)交流总结。

(4)自主探究。

探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。