小学低段学生课外阅读调查问卷
小学生课外阅读有效性研究家长问卷调查报告
小学生课外阅读有效性研究家长问卷调查报告小学生课外阅读有效性家长问卷调查报告调查时间：调查对象：五年级学生家长调查人数：16人收回有效问卷：16份调查数据分析：1.有100%的家长认为孩子理应应该读报课外书，并且认为读物课外书不会影响学习。
2.在被调查的16名家长中，有14名家长课外为孩子出售过课外书，占87.5%。
3.所有的家长都愿意重视孩子课外阅读的指导，但是能够与孩子交流读后体会的只占到18.75%,有56.25%的家长不会因为没有时间而不与孩子交流体会。
4.认为自己孩子非常喜欢阅读课外书的有8名家长占50%;十分认为自己父母对阅读课外书比较喜欢的有5名家长，占31.25%;认为自己孩子对阅读课外书一般喜欢的有3名家长占18.75%。
没有家长认为自己的孩子不喜欢阅读科点课外书。
5.拥有10本以上课外书的学生有6人，占37.5%;拥有5——10本小人书的学生有4人，占25%;拥有5本以下课外书的学生有6人，占37.5%。
6. 阅读过10本以上课外书的学生有5人，占31.25%;阅读过5——10本课外书的学生有6人，占37.5%;阅读过5本以下书本的学生有5人，占31.25%。
调查的结果：从调查内容及图表汇总分析来看，大部分学生家长对孩子的课外阅读都有一个正确的认识，认为课外阅读很有必要进行。
但是，大部分贫困家庭缺乏读书氛围，家庭古籍不够或者根本没有。
家长常识的局限性局限性以及生活所迫，不能够帮助与孩子进行有效交流和指导。
偏向由于农村家庭经济收入相对较少，给孩子购买的课外书数量也很少。
同时也限制了孩子从课外阅读中获得知识与乐趣。
从两道简答题的回答情况不难看出，大多数家长都会将孩子阅读课外书的时间安排在完成家庭作业或者后周末闲暇时间。
也没有具体的微秒安排。
对于如何培养孩子图文并茂良好的阅读习惯，家长还是没有写出些具体的方法。
看来对于农村来说课外阅读量还是太少了。
建议学校争取资金建立中小学美术馆，让学生来借阅。
关于小学生课外阅读现状的调查研究+调查问卷、访谈提纲
目录一、绪论 (1)(一) 研究的缘起 (1)1. 中国信息化时代快速发展的要求 (1)2. 我国支持学生课外阅读多项政策的颁布 (1)3. 小学生课外阅读现状严峻 (1)(二) 研究意义 (2)1. 理论意义 (2)2. 实践意义 (2)(三) 研究目的 (2)(四) 具体的研究问题 (3)1. 问题的提出 (3)2. 小学生课外阅读现状的原因分析 (3)3. 关于改善阅读现状的建议 (3)(五) 核心概念的界定 (3)1. 阅读 (3)2. 课外阅读 (4)(六) 相关文献综述 (4)1. 国外相关文献综述 (4)2. 国内相关文献综述 (5)(七) 研究思路与研究方法 (6)1. 研究思路 (6)2. 研究方法 (6)二、小学高段课外阅读现状的调查结果及分析 (7)(一) 调查对象的选择 (7)(二) 问卷设计 (7)(三) 调查结果 (7)1. 小学生的课外阅读动机 (7)2. 小学生课外阅读的内容 (8)3. 小学生的课外阅读量 (9)4. 小学生的课外阅读方式 (10)5. 课外阅读环境 (10)6. 访谈调查结果 (11)三、小学生课外阅读现状中存在的主要问题及原因分析 (12)(一) 小学生课外阅读中存在的主要问题 (12)1. 缺乏阅读动机 (12)2. 阅读内容单一 (12)3. 阅读量匮乏 (12)4. 缺乏良好阅读方式的养成 (12)5. 课外阅读指导性仍需加强 (13)(二) 原因分析 (13)1. 社会层面 (13)2. 学校方面 (13)3. 教师方面 (13)4. 学生方面 (14)5. 家庭方面 (14)四、小学生课外阅读的改进建议 (14)(一) 发挥社会方面的积极作用 (14)(二) 发挥学校方面的作用 (14)(三) 发挥教师的自身作用 (15)(四) 学生自身 (15)(五) 发挥家庭方面的积极作用 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要阅读能力是一个人的基本素质，提高学生的阅读能力，以适应中国信息时代快速发展的要求。
小学生低年级课外阅读情况调查问卷
小学生低年级课外阅读情况调查问卷调查时间：年月日亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。
下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！请在（）里填序号。
一、读书兴趣调查1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、电视字幕等）吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时喜欢3、你读书时，是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）A、是B、不是二、读书种类调查4、你喜欢读什么样式的书？（）A、全是文字的B、文字为主，配一些图画的C、图画为主，只有很少文字的D、全是图画的5、你喜欢读古诗文吗？（）A、很喜欢B、有时喜欢C、不喜欢三、读书方式调查6、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（）A、是B、不是C、有时是7、阅读时，你会不会读出声。
（）A、出声B、不出声C、有时出声8、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？（）A、能B、不能C、有时能9、你阅读时是否一个字一个字地读？（）A、是B、不是C、有时10、你阅读古诗时，能否有节奏地朗读？（）A、能B、有时能C、不能四、读书习惯调查11、你能否通过阅读说明书很快掌握新玩具的玩法？（）A、能B、有时能C、不能12、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）A、能B、有时能C、不能五、读书方法、策略、态度调查13、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳过去不读B、查工具书C、随便认读 D 、问爸爸妈妈或老师 E、不看了14、你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时讲15、阅读时，你能否联系上下文理解词句的意思？（）A、能B、不能C、有时能六、阅读量调查16、你每天的阅读量为：（）A、200字左右B、 500字左右C、1000字以上17、你读过的课外书有多少？（）A、5本以内B、5—10本C、10—20本D、20本以上E、没读过一本18、你会背多少首古诗？（）A、30首以内B、30—50首C、50—100首D、100首以上七、图书来源调查19、你阅读的书是从哪儿来的？（）A、买的B、送的C、借的D、换的E、其他20、你的购书情况怎样？（）A、父母帮助选购B、自己选购C、从来不买八、课外阅读时间调查21、你每天课外阅读的时间为多少小时？（）A、没有B、30分钟以内C、30分钟—1小时D、1小时以上22、你们老师每天都布置读课外书吗？（）A、每天都布置B、有时布置C、不布置九、课外阅读环境调查23、你们班有没有经常开展读书交流活动？（）A、有B、有时有C、几乎没有24、你们班有图书角吗？（）A、有B、没有25、你家的藏书量为（不含课本）：（）A、10本以内B、10－50本C、50本以上D、无26、属于你个人的课外书有多少？（）A、没有B、1—20本 C 、20—40本 D 、40本以上27、你的家人在家里阅读书报吗？（）A、经常B、有时C、从不阅读28、爸爸、妈妈每天在家读书的时间是多少？（）A、没有B、30分钟以内C、30分钟—1小时D、1小时以上十、阅读收获、效果调查29、你认为读书对学习有帮助吗？（）A、没帮助B、有些帮助C、帮助很大30、你觉得读书有哪些好处？（）A、扩大知识面B、提高学习成绩C、能积累好多优美词句D、好玩。
小学生对课外活动满意度调查问卷
小学生对课外活动满意度调查问卷尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解小学生对课外活动的满意度，以便我们优化活动内容和形式，我们特制定此问卷。
请您耐心阅读，并根据您孩子的实际情况，给予客观、公正的评价。
我们非常感谢您的支持与配合！基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：3. 所在学校：4. 课外活动参与情况（每周至少参加一次）：- 是- 否课外活动满意度评价以下问题旨在了解您对孩子参加的课外活动的满意度。
请您根据实际情况，在相应的选项后面打勾（√）。
1. 您孩子对课外活动的整体满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意2. 您孩子认为课外活动的内容是否丰富多样？- 非常丰富- 丰富- 一般- 不丰富- 非常不丰富3. 您孩子认为课外活动的组织形式是否合理？- 非常合理- 合理- 一般- 不合理- 非常不合理4. 您孩子是否喜欢课外活动中的老师和同学？- 非常喜欢- 喜欢- 一般- 不喜欢- 非常不喜欢5. 您孩子认为课外活动对他们的研究成绩有何影响？- 有很大帮助- 有一定帮助- 影响不大- 有一定负面影响- 有很大负面影响6. 您孩子是否愿意向亲朋好友推荐参加课外活动？- 非常愿意- 愿意- 一般- 不愿意- 非常不愿意建议和意见请您对孩子的课外活动提出宝贵建议和意见，以便我们更好地改进和优化活动内容和形式。
1. 您认为课外活动有哪些方面需要改进？2. 您希望课外活动增加哪些内容或项目？3. 您对孩子参加课外活动的期望是什么？4. 其他意见和建议：再次感谢您的参与和支持！我们将根据您的反馈，不断改进课外活动，为孩子们提供更好的成长环境。
祝好！（调查单位名称）（调查日期）。
小学生课外阅读情况问卷调查报告
小学生课外阅读情况问卷调查报告《新课程标准》提出要重视学生阅读兴趣的培养，倡导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。
对学生的阅读要求从习惯到数量以及质量的要求是立体的，逐渐深入的，对各学段的阅读字数也有明确的要求。
阅读除了帮助孩子们学习一些语文基础知识，形成阅读能力，为孩子们打开一扇了解世界的窗，更是孩子们心灵健康成长的庇护者。
优秀的文学作品会涤荡孩子们的灵魂，帮助他们拥有正确的思维和处事方式。
在小学生的阅读实践当中，课外阅读又占据了相当大的比重，对学生的课外阅读兴趣的培养，阅读内容、方法等的指导是教师和家长必须重视的问题。
孩子们在课内阅读中接触了一些文学作品，借助一篇篇文质兼美的课文学习到了一定的阅读方法，对阅读有了一定的兴趣。
接下来更重要的是课外阅读的跟进，对课内阅读的补充、拓展与提高，只有这样才能让课内阅读与课外阅读相得益彰，获得双赢。
目前，作为四年级的学生，班里孩子的课外阅读状况不令人满意，为此，我进行了此次问卷调查活动，认真听取来自孩子们的意见和建议，帮助孩子们把课外阅读做好。
在问卷调查表中，我获取了大量有价值的信息，以下是这次调查所得的部分数据，为接下来的行动提供了依据。
◇你的课外阅读书目的选择依据是什么?A老师推荐(37%) B家长推荐(18%) C同学推荐(14%) D据新闻媒体介绍(2%) E凭自己兴趣(83%) F依据课内学习需要（5%）◇你的课外阅读书的来源是怎样的?A自己去书店购买23 (37%) B父母帮助购买(56%) C亲戚朋友赠送(8%) D家长的藏书(16%) E从图书馆借阅(19%)◇你每天用于课外阅读的时间是多少?A10—20分钟(7%) B半小时(53%) C一小时以上(40%)◇你常常在什么时间阅读课外书?A课间活动时间(17%) B放学回家的路上(3%) C中午午休时(11%) D下午写完作业后(58%) E双休日(62%)◇你常常和谁交流课外阅读感受?A家长(42%) B同学(52%) C老师(0%) D其他(20%)◇你从几岁开始进行课外阅读？A 3岁以下(9%)B 3岁(26%)C 4岁(19%)D 5岁(24%)E 5岁以上(22%)◇你的家人是否和你一起进行课外阅读?A是(40%) B不是(60%)◇你每年的课外阅读有计划吗?A有29 (47%) B没有32(53%)◇你目前的课外阅读还存在什么问题?A课外阅读时间太短。
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告篇一：课外阅读情况调查问卷分析报告同沟寺中学学生课外阅读情况调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。
因此，为了较为全面了解掌握我校小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对我校七年级学生进行了问卷调查。
现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象本次问卷调查选取了我校七年级（2）班共41名学生进行调查。
二、调查时间2015年3月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`内容共收录13个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、你喜欢阅读吗？Ａ、非常喜欢11人占78% Ｂ、一般 2人占15%Ｃ、不喜欢 1 人占7 %2、你在什么情况下阅读课外书？Ａ、主动阅读9人占64% Ｂ、老师要求4人占29 %Ｃ、家长监督1人占7%3、你最喜欢的课外书籍是A 、漫画 4人占27% Ｂ、童话故事 2人占15%Ｃ、科幻故事2人占15% Ｄ、神话故事 6人占43%4、你每天用多少时间阅读课外书？Ａ、一小时以上 6人占43 %Ｂ、40分钟 3人占21%Ｃ、30分钟 2人占15% Ｄ、15分钟 3 人占21%5、你阅读书籍来源有哪些？Ａ、购买 10人占70% Ｂ、向同学借 2人占15%Ｃ、交换 2人占15%6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？Ａ、提高语文成绩7人占50Ｂ、打发时间、消遣娱乐 2人占15 %Ｃ、丰富自己的知识 4人占28%Ｄ、没感觉说不清 1人占7%7 、你读课外书时喜欢A、摘抄好词佳句7人占50%B、写读后感 2人占15C、圈圈点点，写批注 3人占20%D、随意地看看 2人占15%8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是Ａ、查字典 9人占64%Ｂ、请教他人 3人占21%Ｃ、不管它，跳过去 2人占15%10、我一个学期大约读课外书A 、2本4人占28%B 、3本 2人占15%C 、4本4人占28%D 、5本或以上4人占29%11、在阅读中你感觉快乐吗？A 、快乐 13人占93%B 、不快乐C 、说不清 1人占7%12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？A 、会13人占93%B 、不会 1人占 7%14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告-范文
xx课外阅读情况调查问卷分析报告xx课外阅读情况调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。
因此，为了较为全面了解掌握XX小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对XX小学四至六年级学生进行了问卷调查。
现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象本次问卷调查选取了XX小学四至六年级共46名学生进行调查。
二、调查时间2019年11月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、你喜欢阅读吗？Ａ、非常喜欢26人占56 %Ｂ、一般19人占41%Ｃ、不喜欢1人占2 %2、你在什么情况下阅读课外书？Ａ、主动阅读39人占84%Ｂ、老师要求4人占9 %Ｃ、家长监督3人占7%3、你最喜欢的课外书籍是A、漫画3人占7 %Ｂ、童话故事7人占15%Ｃ、科幻故事19人占41%Ｄ、神话故事17人占37%4、你每天用多少时间阅读课外书？Ａ、一小时以上10人占21 %Ｂ、40分钟14人占31%Ｃ、30分钟19人占41%Ｄ、15分钟3人占7%5、你阅读书籍来源有哪些？Ａ、购买34人占74%Ｂ、向同学借8人占17%Ｃ、交换4人占9%6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？Ａ、提高语文成绩7人占15%Ｂ、打发时间、消遣娱乐2人占5 %Ｃ、丰富自己的知识26人占56%Ｄ、没感觉说不清11人占24%7、你读课外书时喜欢A、摘抄好词佳句24人占52%B、写读后感6人占14C、圈圈点点，写批注5人占10%D、随意地看看11人占24%8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是Ａ、xx30人占65%Ｂ、请教他人10人占21%Ｃ、不管它，跳过去6人占14%9、如果你向父母提出购买一些课外阅读书刊，你觉得他们会承受的价格是多少？A、20元以下14人占31%B、20到50元24人占52%C、50到100元3人占7%D、100元以上5人占10%10、我一个学期大约读课外书A、2本13人占28%B、3本7人占15%C、4本12人占26%D、5本或以上14人占31%11、在阅读中你感觉快乐吗？A、快乐41人占90%B、不快乐C、说不清5人占10%12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？A、会43人占93%B、不会3人占7%13、你们老师每天布置课外阅读作业吗？A、每天都布置14人占31%B、有时布置22人占48%C、不布置10人占21%14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告(7篇范文)
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告（7篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级课外阅读调查问卷分析
小学六年级课外阅读调查问卷分析马桥镇中心学罗礼香课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。
因此，为深入了解学生课外阅读的情况，我们对我校六年级全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、习惯、书籍的种类、方法等的调查问卷。
一、调查对象：四年级145名学生二、调查时间：2015年1月18日三、调查问卷内容及结果1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢（40%）B、比较喜欢（45%）C、一般（15%）D、不喜欢(0%)2、你喜欢读哪种类型的书？（可多选）（）A、科普类（64%）B、历史类（49%）C、童话类（64%）D、动画卡通类（61%）E、学习辅导类（19%）F、绘本（9%）G、报纸杂志类（12%） H、其他（9%）3、你每天用于课外阅读的时间为：（）A、30分钟（22%）B、半小时或1小时（45%）C、1小时以上（33%）D、无（0%）4、你喜欢读什么样式的书？（）A、全是文字（3%）B、文字为主，配一些图画（91%）C、图画为主，只有很少文字（3%）D、全是图画（3%）5、你每月大约读多少本课外书？（）A、0本（0%）B、1本（9%）C、2—3本（79%）D、4本以上（12%）6、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）A、是的（52%）B、不是，我更喜欢看电视或上网（33%）C、那要看什么书（15%）7、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读（82%）B、老师要求（6%）C、家长监督（12%）8、你觉得读课外书有哪些益处？（）A、扩大知识面（85%）B、提高学习成绩（15%）C、消磨时间（0%）D、好玩（0%）9、你读课外书时，一般（）A、认真读（91%）B、挑选有趣的地方读（9%）C、随便翻翻（0%）10、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办？A、跳过去不读（6%）B、查工具书（61%）C、随便认读（0%）D、问爸爸妈妈或老师（33%）11、你写读书笔记吗？（）A、坚持写（12%）B、有时写（85%）C、从来不写（3%）12、你经常和同学们交流读课外书的情况吗？（）A、经常（6%）B、有时（70%）C、没有（24%）13、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（）A、老师布置（0%）B、家长要求（9%）C、同学推荐（82%）D、崇拜作者或喜欢书的包装（9%）14、你看的课外书大多数是（）A、向同学借的（9%）B、从图书馆借的（3%）C、自己买的或订的（88%）15、你有哪些好的读书方法？（问答题）16、你读过哪些书？请将书名列出来。
小学生阅读习惯情况调查表
小学生阅读习惯情况调查表为了了解小学生的阅读习惯，我们特制定本调查表，以收集相关信息，帮助我们更好地促进学生的阅读兴趣和习惯。
请您耐心填写，您的反馈对我们非常重要。
基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 6岁- 7岁- 8岁- 9岁- 10岁3. 学校名称：4. 班级：阅读习惯5. 你平均每天阅读时间是多少？- 0-30分钟- 30-60分钟- 1-2小时- 2小时以上6. 你阅读的主要内容是什么？- 课本及其配套读物- 漫画/绘本- 小说/故事书- 科普/知识类书籍- 其他（请具体说明）：7. 谁通常陪你一起阅读？- 父母/监护人- 兄弟姐妹- 老师- 同学- 独自阅读8. 你是否经常参与学校或社区组织的阅读活动？- 是- 否- 不确定9. 你对阅读的兴趣如何？- 非常感兴趣- 比较感兴趣- 一般- 不太感兴趣- 没有兴趣10. 你在阅读时遇到过困难吗？如有，请具体说明：11. 你觉得哪些因素会影响你的阅读习惯？- 缺乏有趣的读物- 缺乏阅读时间- 家庭/学校没有鼓励阅读的氛围- 其他（请具体说明）：意见与建议12. 你对学校/老师的阅读推广活动有何建议？13. 你希望学校提供哪些类型的阅读材料？14. 你认为如何能更好地培养小学生的阅读习惯？请您认真填写以上调查表，我们将根据您的反馈，努力改善阅读推广工作，帮助学生更好地培养阅读习惯，提高阅读兴趣。
非常感谢您的支持与配合！。
小学生阅读情况问卷调查报告
“小学生阅读情况〞问卷调查报告为使课题更好地开展，培养小学生阅读兴趣的研究。
进行小学生阅读能力问卷调查，是培养小学生阅读能力的需要，也是落实语文新课程标准总目标的需要。
为了到达总目标中让学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，开展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界〞等要求，必须首先了解学生的现状和需求，了解学生的阅读根底，只有这样，才能更好的在教学中实施和落实总目标的要求。
进行小学生自主阅读能力问卷调查，是学生学习现状的需要，也是语文教学的需要。
首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和缺乏，以便更好地进行引导，做好教学工作。
根据以上原因，我认真的设计问卷调查内容，采用无记名形式对五年级小学生进行问卷调查。
共发出调查问卷50份，回收有效问卷50份，调查对象年龄为11—12岁。
试图通过这次问卷调查，了解学生的自主阅读状况和水平，摸清学生的自主阅读能力，了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题，以及学生的需求和希望得到的帮助。
根据问卷调查整理、归纳可知：1、有75%的学生喜欢阅读，有65%的学生根本不写阅读心得，大局部学生在阅读时只是用眼睛看，不善于思考，只有28%的学生在阅读时会提出问题，阅读时遇到不认识的字只有10%的学生去查字典。
有75.5％的学生略读后不能了解文章的大概内容。
只有10%的学生边阅读边积累，在问卷调查中，对于“你课外阅读的时间多吗？〞这一问题，学生有一半的选择“多〞和“一般〞，只有少数的学生选择“没有〞。
这就说明，学生阅读自主性还不够强，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而读书的现象。
根据调查结果，分析可知：1、农村小学阅读兴趣有待进一步提高。
2、小学生的阅读习惯必须加强培养，家庭与学校收应试教育的影响，只重视孩子的几门主课成绩的提高，无视孩子的业余生活，也不引导孩子阅读课外书，拓宽知识面。
小学生阅读小学生阅读情况调查问卷
小学生阅读小学生阅读情况调查问卷亲爱的小朋友，你喜欢阅读吗？下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！班级姓名答卷时间：年月日一、选择题[请在（）里填序号]读书兴趣调查1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督3、读书是不是你度过课余时间的主要方式之一？（）A、是B、不是4、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）A、是B、不是5、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（）A、是B、不是读什么样的书调查6、你经常看哪一类的书？（）A、童话故事类 B 科普类C、动画卡通类D、学习辅导类E、语文课本F人物传记G其他7、你喜欢读什么样式的书？（）A、.全是文字的B、文字为主，配一些图画的C、图画为主，只有很少的文字的D、全是图画的读书方式调查8、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（）A、是B、不是C、有时9、阅读时，你会不会读出声。
（）A、出声B、不出声C、有时出声10、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（）A、能B、不能C、有时能11、你阅读时是否一个字一个字地读？（）A、是B、不是C、有时读书习惯调查12、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（）A、能B、有时能C、不能13、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（）A、能B、有时能C、不能14、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（）A、能B、有时能C、不能15、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）A、能B、有时能C、不能16、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（）A、能B、有时能C、不能17、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（）A、有B、没有读书方法、策略、态度调查18、你读课外书时，一般（）A、认真读B、挑选有趣的地方读C、随便翻翻19、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（）A、能B、不能C、有时能20、你读课外书时喜欢（）A、摘抄好词佳句B、写读后感C、圈圈点点，写批注 D 、只读，不动笔21、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳过去不读B、查工具书C、随便认读 D 问爸爸妈妈或老师E、不看了22、你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时讲23、阅读时，能否经常猜出文章中生词的意思？（）A、能B、不能C、有时能24、阅读时，能否联系上下文理解词句的意思？（）A、能B、不能C、有时能25、阅读时，能否抓住关键性的句子来理解文章内容？A、能B、不能C、有时能26、阅读中能否经常猜出故事后半段的情节？A、能B、不能C、有时能阅读量调查27、每天课外阅读的时间为多少小时？（）A、无B、半小时以内C、半小时--1小时D、1小时以上28、你每天的阅读量为：（）A、200字左右B、500字左右C、1000字以上29、属于你个人的课外书有多少？（）A、没有B、1--20本 C 、20--40本 D 、40本以上30、你家的藏书量怎样？（不含课本）（）A、10本以内B、10－50本C、50本以上D、无图书来源调查31、你阅读的书是从哪儿来的？（）A、买的B、送的C、借的D、换的E、其他32、你的购书情况怎样？（）A、父母选购B、自己选购C、从来不买。
小学生阅读情况调查问卷分析报告
小学生阅读情况调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。
因此，为了较为全面了解掌握我校学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对我校三至六年级学生进行了问卷调查。
现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象本次问卷调查选取了三至六年级共145名学生进行调查。
二、调查时间12月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`内容共收录24个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、你认为课外阅读对你重要吗？（）A．非常重要（35）B．很重要（43）C．一般（65）D、不重要（2）2、看电视、玩手机、上网与看课外书你更喜欢哪一种？（）A、看电视（14）B、玩手机（37）C、上网（5）D、看课外书（87）3、在繁忙的学习中，你一般会选择什么时间进行阅读？（）A、周末假期（64）B、午休时间（20）C、晚上睡觉前一段时间（38）D、语文阅读课时间（23）4、你每天花多少时间进行课外阅读？（）A、不花时间（7）B、20分钟(48)C、60分钟(59)D、1小时以上( 31)5、你愿意在什么场所读课外书？（）A、书店（15)B、教室（25）C、阅览室（21）D、家里（74）E、留守托管班（10）6、你对课外阅读的态度是（）A．非常喜欢（31）B．很喜欢（43）C．一般（52）D、不喜欢（19）7、你经常去逛书店吗？（）A、不去（40）B、每学期开学后去一次（49）C、每月去一次（31)D、经常去（25）8、你读课外书，是因为（）A、自己喜欢( 104)B、老师的要求( 31)C、爸爸妈妈的要求(10)9、你对一本书产生兴趣的原因是什么？（）A、书名很有趣(14 )B、封面、插图有趣(11 )C、同学、老师介绍的(11 )D、书的内容很好(109 )10、你哪方面的书读得比较多一点？（多选）（）A、科幻类（62 ）B、文学类（33 ）C、儿童漫画书（107 ）D、学习辅导用书（43 ）E、故事书（105 ）11、你觉得课外阅读给你带来的最大益处是什么？（）A、提高语文成绩（22 ）B、不知道，自己说不清（29 ）C、丰富自己的知识（87）D、消磨时间（7 ）12、你读课外书时，一般（）A、认真读（105 ）B、专挑感兴趣的地方读（40 ）C、随便看看（5）13、你的课外读物主要来源是（）A、自己买的（38 ）B、家长买的（64 ）C、班级图书角借的（30 ）D、同学、朋友那里借的（11 ）E、奖励的（2 ）14、你平时读书有计划吗？（）A、没有计划（41 ）B、偶尔有计划（67 ）C、经常有计划（37）15、当读完一本书后，你能说出它的主要意思吗？（）A、说不出来（11 ）B、只能说出一点（71 ）C、能说出大部分的内容（63 ）16、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳过去不读（15 ）B、查工具书（46 ）C、随便认读（18 ）D、问爸爸妈妈或老师（62 ）E、不看了（4 ）17、你们班有没有经常开展读书交流会？（）A、有（63 ）B、有时有（58 ）C、几乎没有（24 ）18、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（）A、经常督促（38 ）B、偶尔提醒（74 ）C、父母在外打工从来不管（33 ）19、你的老师向你推荐过好的课外读物吗？（）A、经常推荐（58）B、偶尔推荐（82 ）C、从不推荐（5 ）20、你觉得影响你课外阅读的最大障碍是什么？（）A、作业太多（50 ）B、书价太贵（43 ）C、父母反对（11 ）D、自己不知道读什么书（41 ）21、你写过读书笔记吗？（）A、没写过（89）B、有时会写（36 ）C、有，并且经常写（20）22、你进行课外阅读时用笔吗？（）A、喜欢用笔画一画（55 ）B、只用眼睛看（65 ）C、愿意用手点一点（25 ）23、你希望老师在阅读课上怎么做？（）A、让大家在课上随便读（42 ）B、引导大家读（87 ）C、让大家做作业（16 ）24、你一学期大概能阅读几本书？（）A 、1—2本（17 ）B、3—5本（47 ）C、6—10本（33 ）D、更多（48 ）四、调查结果分析本次调查共发放问卷145份。
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小学低段学生课外阅读调查问卷
答卷时间：年月日
你的性别（） A 男 B 女
亲爱的同学，欢迎你参加这次调查问卷活动。
这不是考试，也不会算成绩，请不要有所顾虑和担心，你可以不写姓名，但希望你根据自己的实际情况实事求是地填写。
谢谢你的合作！
1、你每天都读课外书吗？（）
a.每天
b.经常
c.偶尔
2、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（）
a. 电视
b. 课外书
c.都喜欢
3、你喜欢读什么样的书？（）
a.全是文字的
b. 文字为主，配一些图画的
c.图画为主，只有很少的文字的
d.全是图画的
4、你觉得读课外书有哪些好处？（）
a.扩大知识面
b.提高学习成绩
c.有趣
d.好玩
5、你读课外书，是因为（）
a. 自己喜欢
b. 爸爸妈妈要求自己读
c.老师的要求
6、你读课外书时，一般（）
a.认真读
b.挑选有趣的地方读
c.随便翻翻
7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）
A、是
B、不是
8、你阅读时是否一个字一个字地读？（）
A、是
B、不是
C、有时
9、你愿意在什么场所读课外书？（）
a.书店
b.教室
c.图书馆
d.家里
10、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）
a.跳过去不读
b.查工具书
c.随便认读
d.问爸爸妈妈或老师
11、你读的书主要来自（）
a.买的
b.从班级图书角借的
c.从爸爸妈妈单位借的
d.跟同学、小朋友借的
e.其它
12、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（）
A、能
B、有时能
C、不能
13、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（）
A、能
B、有时能
C、不能
14、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）
A、能
B、有时能
C、不能
15、属于你个人的课外书有多少？（）
A、没有
B、1--20本 C 、20--40本 D 、40本以上
16、阅读中能否经常猜出故事后半段的情节？
A、能
B、不能
C、有时能
17、的爸爸妈妈是否支持你读课外书？（）
a.支持
b.不支持
c.有时支持有时反对
18、你的家人在家里阅读书报吗？（）
A、经常
B、有时
C、从不阅读
19、爸爸妈妈和你一起读书吗？（）
A、经常
B、有时
C、偶尔
D、从不
20、爸爸、妈妈经常给你买书吗？（）
A、经常
B、有时
C、偶尔
D、从不
21、阅读了一本好书后，你会干什么？（）
A、说给别人听
B、做读书笔记
C、运用于习作中
D、看过就算了
22、一个学期中你能读多少本课外书？( )
A 5本以下
B 5本以上
23、每天课外阅读的时间为多少小时？（）
A、无
B、半小时以内
C、半小时--1小时
D、1小时以上。