自选商场小学一年级语文教案
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案1.1 设计思路1.1.1 通过引入生活中常见的商场场景，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 结合学生的实际生活经验，引导学生学习商场中的物品名称和用途。
1.1.3 通过小组合作和互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
1.1.4 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对语文学科的兴趣。
二、知识点讲解2.1 商场中的物品名称和用途2.1.1 商品：衣服、鞋子、帽子、玩具、水果、蔬菜等2.1.2 用途：穿、戴、玩、吃等2.1.3 商场环境：电梯、收银台、试衣间等2.1.4 购物方式：自选、结账、付款等三、教学内容3.1 学习商场中的物品名称和用途3.1.1 引导学生观察图片，说出商场上常见的物品名称。
3.1.2 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的商品和用途。
3.1.3 教师示范，讲解商场中的购物流程和方式。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够认识商场中的常见物品名称和用途。
4.1.2 学生能够用词语描述商场环境和购物方式。
4.1.3 学生能够通过观察和讨论，培养观察力和想象力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够掌握商场中的物品名称和用途。
5.1.2 学生能够运用词语描述商场环境和购物方式。
5.1.3 学生能够在小组合作中，提高口语表达能力和团队协作能力。
5.2 教学难点5.2.1 学生对商场中不常见的物品名称和用途的理解。
5.2.2 学生对商场环境和购物方式的描述能力。
5.2.3 学生对小组合作和互动的适应能力。
六、教具与学具准备6.1.1 商场图片或视频资料6.1.2 商品卡片或实物6.1.3 购物场景模型或图示6.1.4 小组合作任务单六、教具与学具准备6.2.1 学生个人商品卡片或实物6.2.2 学生个人任务单6.2.3 学生个人记录本六、教具与学具准备6.3 教学环境6.3.1 教室布置成商场环境，可使用商场图片或视频资料作为背景。
小学一年级语文教案——自选商场
小学一年级语文教案—-自选商场 -《自选商场》教学目标：ﻭ１、认识1４个生字，会写４个字,愿意在生活中主动识字。
ﻭ2、正确、流利地朗读课文。
ﻭ3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
ﻭ教学重点:认识本课的14个生字.愿意在生活中主动识字.ﻭ教具准备：生字卡片、多课件、包装袋、情境表演所需道具。
第一课时教学目标：1、能正确地认读文中的九个词语，认识14个生字，会写4个字。
ﻭ2、会用”自选商场里有，有，有……”说话，有感情地朗读第一自然段，感受自选商场的商品之多。
３、愿意在生活中主动识字。
ﻭ教学过程：一、揭示课题,初步感知１、今天，老师要带大家去一个地方(电脑出示课文插图），问：”这是什么地方"（学生一般回答"超市" ）２、"超市"也可以叫做"自选商场”。
出示课题：自选商场("商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
ﻭ３、能谈谈你对自选商场的一些感受吗二、创设情景，认读词语１、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品.（学生自己观看录像片段，记忆)2、用”自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
(指名说、同桌互说）ﻭ３、小结：出示句子”自选商场里的西真多"。
练习朗读。
４、再设情景，商场里人来人往,有几张商品的标签被挤掉了，你能帮售货员阿姨贴上吗5、电脑出示写有带音节的词语的标签,学生自由拼读。
６、指名当小老师，任选一个拼读,正音，其他同学跟读。
ﻭ7、九个词语都带读过以后，以**种形式练读。
ﻭ8、电脑出示图片和标签，学生**自在电脑上操作贴标签，贴错的自动返回,贴对的电脑出示鼓励的话.ﻭ9、给贴好标签的商品分类：电脑出示三个货架，学生在电脑上操作。
然后显示学生作业,说说为什么这样放。
然后**自订正,再按类别齐读词语.ﻭ三、巩固生字,指导书写1、自读电脑屏幕上的生字，不认识的字利用”小帮手”里的资料学会。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。
难点：掌握生字词的正确书写和运用。
三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。
2. 学生准备练习本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。
3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。
4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。
3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。
3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。
2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。
3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。
2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
人教版语文一年级上册《自选商场》教案
人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。
2.能够理解文章中的简单句子。
3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。
4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。
二、教学重点1.理解文章中的简单句子。
2.朗读文章。
三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。
2.能够正确朗读整篇文章。
四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。
2.声音录音设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。
第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。
2.解释文章中一些生词和词组的意思。
3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。
2.分组讨论文章中的重点。
第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。
第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。
六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。
2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。
七、作业1.默写课文的几个重点句子。
2.用一段话描述自己喜欢的商场。
八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。
2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。
以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案
一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案一、教学目标1.认识“自、选、商、场”等13个生字，会写“自、在”等6个字。
2.正确朗读课文，注意语气和表情，感受购物带来的快乐。
二、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点1.生字词的书写。
2.自选商场购物流程的理解。
四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们去过商场吗？在商场里都买了些什么？（二）学习课文1.初读课文（1）自由朗读课文，注意语气和表情。
（2）指名学生朗读，纠正发音，指导朗读。
2.理解课文内容（1）教师提问：课文里的小朋友们在自选商场里都做了些什么？3.学习生字词（1）自选商场：商场里的商品可以自由挑选。
（2）挑选：挑选自己喜欢的商品。
（3）付款：给钱购买商品。
（4）找零：找回多余的零钱。
（5）满载而归：带着满满的收获回家。
4.朗读课文，巩固生字词（1）学生齐读课文，注意语气和表情。
（2）指名学生朗读，纠正发音，指导朗读。
（三）实践活动1.小组讨论：你们在自选商场购物时，需要注意什么？3.角色扮演：模拟自选商场购物场景，学生分角色扮演，体验购物过程。
1.教师提问：通过今天的学习，你们知道了自选商场购物的流程了吗？3.教师提问：在购物过程中，我们应该遵守哪些规则？（五）课后作业1.抄写生字词。
2.课下与家长一起去自选商场购物，记录购物过程。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与掌握。
在教学“挑选”一词时，可以这样设计对话：教师：同学们，你们知道“挑选”是什么意思吗？学生：挑选就是选自己喜欢的。
教师：很好，那你们在自选商场里是如何挑选商品的？学生1：我会看商品的颜色和形状，挑自己喜欢的。
学生2：我会看商品的标签，看价格和保质期。
教师：你们都做得很好。
在挑选商品时，我们还要注意什么呢？学生3：要注意商品的质量，不能只看外表。
教师：对，我们挑选商品时，不仅要看外表，还要看质量，这样我们才能挑到既美观又实用的商品。
一年级语文上册《自选商场》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语言实践能力，特布置以下作业：
1.家庭购物实践活动：请同学们在本周末与家长一同前往商场进行购物，尝试运用所学词语和购物交流用语，完成一次愉快的购物体验。活动结束后，请家长协助记录孩子在购物过程中的表现，包括文明礼仪、交流沟通等方面。
4.生字词巩固：请同学们课后复习本节课所学生字词，做到会读、会写、会用。可以制作生字卡片，帮助记忆。家长协助检查，确保学生掌握生字词。
5.预习下一课：请同学们预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实践能力。
2.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
3.家长要积极参与作业过程，关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励。
4.学生要认真完成作业，养成良好的学习习惯，不断提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生对生字词的掌握，特别是“自选、商场、商品、购物”等与购物场景密切相关的词语。此外，培养学生运用所学词语进行口语表达和交流的能力也是教学的重点。
2.难点：如何引导学生将所学生字词灵活运用到实际情境中，提高他们的语言实践能力，是本节课的难点。同时，针对学生个体差异，如何设计差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，也是教学中的一个挑战。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述生字词、课文内容和购物交流用语。
2.教师总结课堂重点知识，强调学生在购物时要文明礼貌、合理消费，树立正确的价值观。
3.学生发表对本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
一年级语文教案自选商场
一年级语文教案自选商场一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生观察商场事物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
4. 教育学生学会理财，懂得节约。
二、教学内容：1. 课文：《自选商场》2. 生字词：自选、商场、蔬菜、水果、零食、饮料等。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学生对商场事物的观察与描述。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商场情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度。
3. 直观教学法：展示实物，让学生直观地认识商场事物。
教案示例：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以唤醒学生的学习热情。
2. 引导学生齐声朗读课文《自选商场》的开头部分。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生逐个认读。
2. 学生跟读，注意发音准确性。
3. 教师讲解生字词的含义，学生跟读。
4. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情。
2. 学生跟读，体会课文内容。
3. 教师提问，引导学生回答，加深对课文的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的理解。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：抄写生字词，每个写两遍。
2. 实践作业：跟家长一起去商场，观察商场的事物，下节课分享。
六、教学内容：1. 学习课文《自选商场》第二部分，理解课文内容。
2. 学习生字词：鸡蛋、牛奶、面包、零食等。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
八、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学生对商场事物的观察与描述。
九、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商场情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够通过插图和课文内容，认识各种商品，了解它们的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考和交流，培养学生的观察能力和语言表达能力；（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读水平和合作意识；（3）利用情景模拟、游戏等活动，培养学生独立购物和与人交往的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感；（2）教育学生学会理财，树立正确的消费观念；（3）培养学生礼貌待人，文明购物的良好习惯。
二、教学内容1. 课文原文：（1）引入商场购物的情景，描述商场里的各种商品；（2）讲述学生在商场里挑选商品的过程，以及与售货员的交流；（3）总结购物经验，提倡文明购物。
2. 生词卡片：商场、水果、蔬菜、学习用品等。
3. 插图：商场场景、各种商品图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解生词；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够通过插图和课文内容，认识各种商品，了解它们的特点。
2. 教学难点：（1）生词的理解和认读；（2）课文中的购物情景的理解和运用；（3）培养学生独立购物和与人交往的能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置商场情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣；2. 互动教学法：采用分组讨论、角色扮演等方式，促进学生积极参与；3. 游戏教学法：设计相关游戏活动，让学生在游戏中学习知识，提高能力；4. 启发式教学法：引导学生观察、思考和交流，培养学生的观察能力和语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示商场图片，引导学生关注商场里的各种商品；（2）邀请学生分享他们在商场里的购物经验。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师讲解生词，让学生理解并正确认读；（3）学生跟读课文，加强语音语调的掌握。
一年级上册语文识字自选商场教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“商场”、“水果”、“蔬菜”、“衣物”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生从图片中获取信息的能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边事物的情感；培养学生文明购物，礼貌待人的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解商场、水果、蔬菜、衣物等词语；流利地朗读课文。
难点：商场中各种商品的名称和特点。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，图片，词语卡片等教学用具。
2. 学生准备课本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的图片？你们对商场有什么了解？”学生回答后，教师总结并引入课题。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“课文讲述了什么内容？商场里有哪些商品？”学生回答后，教师进行讲解和补充。
3. 词语学习：教师出示词语卡片，引导学生认读和理解“商场”、“水果”、“蔬菜”、“衣物”等词语。
学生通过观察图片和小组讨论，掌握词语的意思和用法。
4. 实践活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在商场购物的情景。
学生通过表演，巩固所学词语和句型，提高口语表达能力。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“你们在商场购物时，要注意哪些文明礼仪？”学生回答后，教师进行总结和强调。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起讨论商场购物的情景，用所学词语进行交流。
2. 学生写一篇关于商场购物的短文，锻炼书面表达能力。
六、教学评价：1. 知识与技能：通过课后作业和课堂表现，评估学生对商场、水果、蔬菜、衣物等词语的认读和理解能力；评估学生对课文内容的理解和朗读能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，观察学生在合作和交流中的表现，评估学生的合作意识和沟通能力。
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）学生能够正确认读和理解“商场”、“水果”、“蔬菜”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 技能目标（1）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
（2）学生能够运用词语进行简单的句子表达。
1.3 情感目标（1）学生能够热爱生活，关注身边的人和事。
（2）学生能够培养合作意识，学会分享。
第二章：教学内容2.1 课文内容《自选商场》这篇课文主要描述了商场里的各种商品，以及人们在商场里的活动。
通过课文学习，让学生了解商场的基本情况，认识一些常见的商品名称。
2.2 生字词商场、水果、蔬菜、零食、衣服、鞋子等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3.2 教学难点（1）生字词的理解和运用。
（2）培养学生运用词语进行句子表达的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用直观演示法，让学生直观地了解商场的环境。
（2）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
（3）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段（1）运用多媒体课件，展示商场图片，激发学生兴趣。
（2）运用实物展示，让学生更直观地认识商品。
第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课的内容，激发学生学习兴趣。
（2）教师出示商场图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”5.2 学习生字词（1）教师逐个出示生字词，引导学生认读。
（2）教师解释生字词的含义，并进行举例。
5.3 学习课文（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
（2）教师分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
5.4 实践活动（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在商场里的活动。
（2）学生运用学到的生字词进行句子表达。
5.5 总结与作业布置（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
一年级《自选商场》教案5篇
一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文自选商场教学设计
教学目标：1.了解商场的基本知识和功能。
2.学习使用商场中的字词和句型表达。
3.培养学生的观察能力和商业意识。
教学内容：一、商场的基本知识用图书或多媒体展示商场的图片，引导学生观察商场的外观、建筑结构、标志等，让学生了解商场的基本知识。
二、商场里的店铺用商场平面图或图片介绍商场里的各种店铺，如服装店、玩具店、书店等，让学生了解不同店铺的功能和特点。
三、商场购物1.呈现购物情景的图片，引导学生发表对图片中物品的观察和感受，如：“这个玩具店有很多好玩的玩具。
”2.教授一些与购物相关的词汇和短语，如购物、买东西、付钱等，引导学生用有关词汇描述他们的购物经历。
四、商场的好处引导学生思考商场的好处，如提供了便利的购物环境、为人们提供了休闲娱乐场所等，让学生懂得商场的重要性。
教学活动：一、观察商场外观请家长带领学生到附近的商场观察商场的外观，回到课堂后让学生互相交流观察到的事物，并引导他们描述商场的外观。
二、商场角色扮演将课堂分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，如顾客、售货员、导购员等，进行商场购物的角色扮演活动。
同时，鼓励学生使用商场相关的词汇和句型进行对话。
三、商场导览设计让学生分成小组，设计并制作商场导览地图，包括商场的各个店铺的位置和简介。
学生们可以根据自己对商场的了解和观察，运用他们的创造力和想象力设计。
四、商场参观组织学生进行商场参观活动，让他们亲身体验商场的购物环境，并引导他们观察不同的店铺、商品陈列方式等。
回到课堂后，让学生分享他们的观察和体验。
评价方法：1.观察学生活动过程中对商场的认知和理解。
2.对学生在角色扮演活动中的表现进行评价。
3.对学生设计和制作的商场导览地图进行评价。
4.对学生参观商场后的观察和分享进行评价。
教学反思：通过自选商场的教学设计，学生可以更直观地了解商场的功能和特点，并能够在活动中运用语言进行表达，培养了他们的观察能力和商业意识。
同时，通过角色扮演、参观、制作等多种活动形式的设计，使学生在实践中学习，更加深入地理解商场的知识和应用。
小学一年级语文教案——自选商场
小学一年级语文教案——自选商场一、教学要求：1.认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个字。
认识1个偏旁"女"。
2.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
二、教学重点、难点：三、教学准备：相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。
请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。
让学生收集-些商品包装，认读商品名称。
第一课时一、创设情境，谈话导入1.出示自选商场图片，问：这是什么地方2.请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。
3.过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。
那你认识了哪些商品呢向大家介绍一下吧。
1.指名上台交流。
2.四人小组交流。
3.过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好三、认识事物，学习词语1.出示几种商品词语。
要求学生借助拼音读词语。
2.检查词语的认读情况。
3.学习给商品分类。
出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。
想一想，你要怎么摆放这些商品为什么〔1〕四人小组讨论"摆放"的放法及理由。
〔分为食品类，日用品类，文具类〕〔2〕集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。
四、识记生字1.复习稳固14个生字的读音。
2.记忆字形。
3.创设语境，增加学生与生字见面的时机，识记"商、场、奶、作、东"。
问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗自主识记其他生字。
问：你用什么好方法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字五、指导书写生字1.指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。
2.老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。
3.展评；学生自查自纠。
六、读书上的词语，注意词语之间的停顿第二课时一、复习导入1.举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。
一年级语文公开课《自选商场》教案
一年级语文公开课《自选商场》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会使用“这个、那个”等词语指代商品。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的事物。
（2）培养学生学会理财，树立正确的消费观念。
（3）培养学生礼貌待人，学会文明购物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解新词语。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会使用“这个、那个”等词语指代商品。
2. 教学难点：（1）正确发音和认读生字。
（2）理解并运用“这个、那个”等词语。
三、教学准备1. 教具：PPT、图片、商品模型、生字卡片等。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生谈论自己喜欢的商场和商品。
（2）展示PPT，引入课题《自选商场》。
2. 生字认读：（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）分组进行生字游戏，巩固认读效果。
3. 课文朗读：（1）引导学生跟读课文，注意发音和节奏。
（2）分角色朗读，增加互动性。
4. 理解课文：（1）展示图片，让学生描述图片中的商品。
（2）小组讨论：同学们在商场里会选择什么商品？为什么？5. 情景模拟：（1）分组进行情景模拟，扮演顾客和售货员。
（2）引导学生使用“这个、那个”等词语指代商品。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）画出自己喜欢的商品，并写上名称。
2. 课后拓展：（1）邀请家长带领学生去商场实践购物。
（2）学生分享购物心得，培养理财观念。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括熟读课文和家庭作业。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和交际能力。
二、教学内容：1. 学习生字词：水果、蔬菜、零食、饮料、家居等类别的词语。
2. 学习句式：这是我们商场的（水果/蔬菜/零食……），请看这里的（苹果/香蕉/饼干……）。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识和掌握生字词，正确认读和书写。
2. 难点：将生字词运用到实际情景中，进行正确表达。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自选商场中的物品，引导学生发现物品名称和特点。
2. 互动交流法：分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。
3. 游戏法：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生参观自选商场，引导学生关注商场中的物品名称和特点。
2. 新课导入：教师展示生字词卡片，引导学生认识和学习生字词。
3. 生字词学习：学生分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。
4. 课堂练习：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中运用生字词。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生在认识生字词方面的进步。
2. 通过角色扮演和游戏活动，评价学生在实际情景中运用生字词的能力。
3. 鼓励学生主动参与、积极表达，提高他们的自信心和语言表达能力。
七、作业布置：1. 请学生课后用所学生字词编写一个简单的购物故事。
2. 家长协助孩子在家创设购物场景，让孩子运用生字词进行交流。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
2. 关注学生在课堂上的参与度和表现，针对不同学生制定相应的教学策略。
3. 结合学生的反馈和实际教学情况，及时调整教学内容和教学方法。
一年级语文上册《自选商场》公开课教案和教学设计3篇
一年级语文上册《自选商场》公开课教案和教学设计3篇《自选商场》教学设计1一学习目标1 认识14个生字，认识一个偏旁：“女”2 观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
二教学重、难点识记14个生字三教学准备1 与内容相关的课件2 生字词卡片3 请家长带小朋友去自选商场购物，让同学收集一些包装盒（袋），认读商品名称。
（语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址四教学过程师:请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生:这是超市或商场师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，商场二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？生：我是到新世纪买东西时妈妈教我的。
师：真是个爱学习的小朋友。
生：我是自身在课外书上认识的。
师：真是个会学习的小朋友。
读得这么准，愿意教教大家吗？生：好。
师：谢谢！请小朋友们跟着他读-----（小老师带读）师：真不错！谢谢小老师。
请大家齐读“商场”。
师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生:有新世纪、重百……师: 你喜欢到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生：我喜欢去新世纪因为那里很漂亮。
生：我喜欢到重百因为那里东西很多。
生：我喜欢去新世纪因为那里夏天很凉快。
生：我喜欢去新世纪因为那里想买什么就选什么。
…….师:看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西哦!(出示句子“自选商场里的东西真多。
” “在自选商场里买东西真方便。
”)师:请大家自身把这两个句子读通顺.生自由练习读句子.---指名读----范读-----齐读.师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自身。
生自身褒扬自身。
师拿出一个写着“经理”的牌子，自身把牌子别在胸前。
师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？生：经理师：恩，我这个经理今天要在你们中间招聘一些营业员，想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。
小学一年级语文教案 自选商场9篇
小学一年级语文教案自选商场9篇自选商场 1教学目标：1.认识14个生字和“女字旁”、“竹字头”，会写个尺、毛2个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备多媒体课件。
包装盒教学过程：一、看图揭题1.看图：这是什么地方？揭示课题。
2.认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1.大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2.将食品包装贴在展示板上。
3.小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1.通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2.借助拼音认读词语。
小组交流。
3.读书上九个注音词语。
4.巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔奶场作牙”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记等）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
四、学习课文1、学生自学课文注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号2、小组合作小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。
（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。
）教师巡视指导。
3、汇报学习情况请2个小组的同学读一读。
评议。
注意长句的停顿，指导朗读：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。
自选商场小学一年级语文教案
自选商场小学一年级语文教案自选商场学校一班级语文教案1【设计理念】《全日制义务训练语文课程标准（试验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“同学是语文学习的仆人”“老师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习的情境”，明确了老师和同学在学习活动中的角色定位。
在本课教学设计中，笔者本着“同学是课堂学习的主体”这一基本理念，立足同学进展，仔细落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导同学发觉词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观看分析力量、语言表达力量、合作沟通力量等方面都得到和谐进展。
【课前预备】老师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。
同学：每人预备两件商品或模型。
【教学过程】第一课时一、设置情境，激发爱好1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师消失在画面上，正在货架前选购物品。
（留意要让同学看清晰老师也在里面）2．谈话、设疑。
同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。
多媒体出示商场，同学熟悉“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让同学说，可确定也可否定，以进一步激发爱好，设置悬念）3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们熟悉，看谁能说出它们的名字。
二、熟悉事物，认读词语1．把物品分发给同学，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。
2．检查认读状况。
（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？（2）选读得好的同学到讲台前举着物品大声读或领读。
3．多媒体出示同学读出的词语及相应的物品。
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自选商场小学一年级语文教案
自选商场小学一年级语文教案
【设计理念】
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。
在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。
【课前准备】
教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。
学生：每人准备两件商品或模型。
【教学过程】
第一课时
一、设置情境，激发兴趣
1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。
（注意要让学生看清楚老师也在里面）
2．谈话、设疑。
同学们刚才在电视里看到的是什么地方（说明超市就是自选市场。
多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了老师在干什么你们猜老师都买什么东西了（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）
3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的.东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。
二、认识事物，认读词语
1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。
2．检查认读情况。
（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？
（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。
3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
4．让学生反复读屏幕上的词语。
5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。
三、自主探究，合作讨论，识记字形
1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、
笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。
2．识记这些字的字形，认识“女”。
（1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。
点击多媒体，变换四字的颜色。
学生同桌讨论。
自由发言。
教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？
学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。
教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。
（2）小组合作，识记生字字形。
（3）检查让学生按“我记住了?、?、?的字形，?是?????（笔画或结构）的句式回答。
（4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。
（5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。
四、指导动手、练习书写
1．谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。
想不想选几个字写下来呀（
想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。
2．汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。
3．通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。
4．汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。
5．尝试书写。
黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。
”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。
6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。
7．教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。
学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。
8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。
五、课堂总结，课时延伸
1．师生共同总结本课时学到的知识。
2．谈话延伸。
从自选商场里能买到很多东西。
小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好
第二课时
一、播放录像，激趣阅读
1．谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时注意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。
2．播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。
（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。
如：自选商场的东西/真多。
（2）认识理解“东西”：“东西”是什么意思？回放表现商场东西多的画面，教师说明“东西”的意思，学生识记“东西”二个字，同上节课学习生字的方法。
练习用“东西”仿写句子。
（3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。
教师范读，学生互读，指名读，齐读。
自选商场的东西/真多。
（4）学习朗读第二节
①继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先?，然后来到??前，??用??计算出要付的钱，妈妈??。
多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。
②学习朗读，注意读好自然停顿，如：“我和妈妈/从货架上选了一些食品。
收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。
”同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。
（5）学习朗读第三节
①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？根据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解“方
便”的意思。
②你从那些词语中体会到买东西方便。
③练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。
如：在自选商场里买东西/真方便。
二、模拟购物，体验生活
1．谈话：刚才我们通过看电视，学课文了解了怎样在自选商场里买东西，大家都会买东西了吗？老师考考你们：①看课文中图画，指出货架、收款台、营业员。
②说说怎样买东西。
多找几个学生说，师生共同校正，互相补充。
2．好！现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。
帮助学生布置好商场。
桌子当货架，学生拿出自己准备的商品，分类摆放。
推选四名学生扮演收货员，每人一张一员的卡张，准备找钱，每人一台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个红色头饰或小帽。
教师和其他学生扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让学生亲自体验买东西，十分钟后游戏结束。
3．总结评价：
（1）小组互相说说自己买了什么，花了多少钱为什么要买
（2）小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展示自己购买的物品，介绍为什么要买，引入思想情感教育。
（3）集体评价学生介绍得怎样。
三、课堂总结，巩固深化
1．谈感受，说收获。
（1）我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲自在我们的“小太阳”自选商场买东西，你觉得自选商场怎样（东西真多，买东西真方便）。
（2）说说本课学到了哪些知识。
（学会了在自选商场买东西，学会“东西”这两个字，学会了读课文。
）让学生再次齐读课文。
（3）评选各类优胜小组，把教师准备的面包、牛奶、火腿肠、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组，最好是每个小组都有奖。