幼儿园中班音乐活动《野兽国》教案
幼儿园中班教案-戏剧游戏活动：野兽国
中班戏剧游戏活动：野兽国游戏故事：阿奇是个调皮的小男孩，他喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼在家捣乱，有一天，他又做了很多顽皮的事情而被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。
阿奇伤心地回到房间，他发现他房间里的家具都不见了，房间里长出树来了，房顶爬满了藤蔓，接着房间里出现一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，结果他来到了一个野兽国。
在野兽国里，阿奇成了国王，他和野兽们玩的很开心，不过他还是想妈妈、想家了，于是他离开野兽国回到家里，他发现房间里一切没变，妈妈给他做的晚餐还在桌上冒着热气呢。
活动目标：l、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。
2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。
3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。
活动准备：1、故事PPT，音乐，电脑，音乐播放器。
2、幼儿对故事的前半段情节有所了解，并尝试过相关表演活动。
活动过程：l、热身活动：随乐自由活动手、脚、全身，在空间里自由移动身体，共享空问。
2、基本部分：《野兽国》(l)、故事导入，教师一边播放PPT，一边有感情地讲述故事前半段。
教师：这几天我们都在听阿奇的故事，阿奇是个喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼的小男孩，他因为做了很多顽皮的事情被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。
阿奇伤心地回到房间，他发现他的房间长出树来了，爬满了藤蔓，房间的东西都不见了，接着房间里还出现了一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，他来到了一个野兽国。
(2)、创作性表达故事《野兽国》之阿奇当上百兽之王。
情境一：阿奇坐船来到野兽国，看到各种各样凶猛的野兽。
他们看见阿奇发出低低的吼叫声。
幼儿表达：肢体动作表现各种野兽的造型（雕像），模仿发出野兽语。
情景二：阿奇斗败野兽，当上百兽之王。
（配PPT）幼儿表达：肢体动作表现野兽围攻阿奇，阿奇大喊不要动后，野兽保持造型不动，野兽被驯服，膜拜阿奇，三叩首。
山林野兽音乐教案中班
山林野兽音乐教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解山林野兽音乐的特点和魅力。
2. 培养学生对自然音乐的感知能力和表达能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，介绍山林野兽音乐的特点和魅力，培养学生对自然音乐的感知能力。
2. 教学难点，引导学生用音乐语言表达对山林野兽音乐的感受和情感。
三、教学准备。
1. 展示图片或视频，让学生了解山林野兽的生活环境和特点。
2. 准备一些具有山林野兽元素的音乐作品，如《森林交响曲》、《野兽之歌》等。
3. 准备一些乐器或音响设备，让学生亲身体验自然音乐的魅力。
四、教学过程。
1. 导入环节。
通过展示图片或视频，让学生了解山林野兽的生活环境和特点，引发学生对自然音乐的兴趣和好奇心。
2. 学习山林野兽音乐。
播放具有山林野兽元素的音乐作品，让学生聆听自然音乐的美妙之处，引导学生用自己的语言描述对音乐的感受和情感。
3. 音乐欣赏。
让学生分组进行音乐欣赏，每组选择一首山林野兽音乐进行欣赏和讨论，分享自己的感受和想法。
4. 自然音乐表达。
引导学生用乐器或声音模仿山林野兽的叫声或行动声，让学生亲身体验自然音乐的魅力，并表达自己对自然音乐的情感。
5. 总结反思。
让学生分享自己对自然音乐的感受和体会，引导学生总结自然音乐的特点和魅力，反思自己在音乐欣赏中的收获和成长。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对山林野兽音乐有了更深入的了解，培养了对自然音乐的感知能力和表达能力，提高了音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，学生在表达自然音乐情感方面也得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，可以通过更多的音乐作品和实践活动，进一步拓展学生对自然音乐的认识和体验，培养学生的音乐情感和审美情趣。
中班戏剧《野兽国》活动反思
中班戏剧《野兽国》活动反思
《野兽国》是一节非常有意思的戏剧活动，因此我想借此公开课的机会展示给各位老师看一看。
活动的主要内容是一个喜欢扮演小野狼的调皮男孩被妈妈罚回
房间不许吃晚餐，然后出现的奇妙冒险。
阿奇乘坐阿奇号来到了野兽国，与小野兽们发生了一些有趣的事情。
此次活动，教师主要以阿奇的身份引导幼儿大胆表现野兽的造型，并能积极投入到游戏中来。
一研课中我选了大一班较为安静的孩子参与活动，但整个活动下来发现孩子的表现并不突出，戏剧的各个情节重点不突出，让观摩教师有些从头到尾都是一个情节的错觉。
其实本次活动的主体部分有阿奇闯入野兽国，野兽围攻阿奇，野兽跪拜阿奇，野兽狂欢，野兽再次围攻阿奇，阿奇生气，野兽挽留阿奇这几个情境，要想让幼儿在没有任何道具布置的情况下能够全心全意的投入到游戏中来，教师必须做到动作和语气的十分夸张，反思第一次活动效果，教师的感染力是明显不够的。
再结合老师的建议之后我做了调整，在第二次的活动中，我将每个情境拉长，并且每个情境的重点表现部分不一样，孩子们几乎都能够参与到游戏中来，并且能够在我的要求下变化造型以及狂欢。
相比较一研，我个人状态也有所调整，我完全把自己当做阿奇与孩子们狂欢。
二研活动展示中，孩子的动作语言都出现了我预期的效果，但也存在一些值得思考的地方，比如：1、在完成野兽跪拜阿奇为大王的环。
幼儿园《野兽国》教案
幼儿园《野兽国》教案教学目标•认识动物，学习动物的生活习性和基本特征。
•培养幼儿的观察、表现和交流能力。
•增强幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学内容•野兽国的动物、食物、栖息环境•动物的分类和特征•动物的习性和生活方式教学准备•野兽国的立体模型•中英文动物卡片•合作游戏道具教学活动活动一：野兽国的介绍1.老师展示野兽国的立体模型，让幼儿感受野兽国的环境和景色。
2.指导幼儿观察模型，引导幼儿说出动物和食物。
3.老师通过问答的方式，了解幼儿对野兽国的基本了解程度，并加以引导和完善。
活动二：认识动物，学习动物的特征1.分享幼儿已经了解的动物，贴上中英文动物卡片，鼓励幼儿表达与动物相关的想法和经验。
2.分组合作，根据动物的特征和分类，玩猜猜游戏（例如，哪些动物有蹄子，哪些动物飞行）。
3.通过比较各种动物的不同特征，帮助幼儿了解到每个动物都有其生活方式和特点。
活动三：了解动物的生活习性和基本生存环境1.通过观察真实的动物视频或图片，引发幼儿对动物的好奇心和兴趣。
2.通过运用观察和想象能力，和动物展开“互动”对话活动，体验动物间的相处方式。
3.分组合作，模拟各种动物的行为习性和栖息环境，拓展幼儿的感知和模仿能力。
活动四：合作游戏——食物歌曲传递1.将幼儿分成两队，分别坐成一个圆。
2.一队首先哼唱食物歌曲，另一队队员发现自己的食物后，立即转移圆内另一个队员，直到所有队员完成和传递食物的动作。
3.带领幼儿重温游戏的规则和细节，了解团队合作的重要性，并寻找问题解决方案。
教学总结通过《野兽国》的教学活动，幼儿可以更好地认识动物和野生动物的特征，学习到为动物提供栖息和食物等基本生活环境的重要性，并培养了观察、表现和交流能力。
同时，也提升了幼儿的团队合作，思维创新和解决问题的能力。
幼儿园 野兽国 教案
幼儿园野兽国教案1. 教学目标1.了解野兽国游戏的基本规则和规定。
2.激发幼儿的想象力和团队协作精神。
3.促进幼儿的身体活动和身体协调能力。
2. 教学内容1.野兽国游戏规则2.团队协作和角色扮演3.体育活动和运动技能训练3. 教学准备1.野兽国游戏规则、道具等2.大型运动场地或室内空间4. 教学过程第一课时1.1 导入环节介绍野兽国游戏的背景和规则。
1.2 角色扮演将幼儿分为两组，一组为生物组，另一组为野兽组，分别扮演不同的角色，进行角色扮演练习。
1.3 游戏实践按照游戏规则进行实际游戏，检验幼儿的团队协作能力和游戏理解能力。
第二课时2.1 导入环节从前一节课的游戏中总结出团队协作的重要性，并鼓励幼儿发表自己的看法和建议。
2.2 体育活动进行体育活动，如跑步、跳远、投掷等，让幼儿锻炼身体的协调能力和运动技能。
第三课时3.1 导入环节总结前两节课的学习内容，并强调教学目标。
3.2 团队合作在体育活动中，将幼儿分成小组，进行团队竞技训练，培养幼儿的团队协作和角色分工能力。
3.3 游戏实践在小组间进行野兽国比赛，检验幼儿的团队协作能力和游戏理解能力。
5. 教学效果评价1.观察幼儿的游戏表现、团队协作和身体协调能力。
2.收集幼儿的反馈意见和建议，并听取家长的意见和建议。
3.根据评估结果，对教学进行总结和改进。
6. 教学注意事项1.教师要注意幼儿的安全问题，在游戏和体育活动中要确保环境的安全性。
2.游戏和运动要根据幼儿的身体素质和年龄特点进行选择，避免过于激烈和危险的活动。
3.在团队合作和角色扮演中要注重每个幼儿的参与度和表现，避免有些幼儿被边缘化。
4.教师要在教学过程中积极发现和引导幼儿的优点和闪光点，积极鼓励幼儿的自信心和自我实现。
7. 总结通过野兽国游戏和体育活动，可以有效地促进幼儿的身体和心理发展，培养幼儿的团队协作和角色分工能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
2024年幼儿园中班教案《野生动物》含反思
2024年幼儿园中班教案《野生动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》第四章《动物世界》第二节《野生动物》。
详细内容包括了解野生动物的种类、生活习性、分布特点等，通过图片、视频等教学资源，让孩子们对野生动物有更直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同种类的野生动物，能说出它们的特点和名称。
2. 培养幼儿关爱野生动物，保护自然环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保护野生动物的重要性。
重点：认识和了解不同种类的野生动物，学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：野生动物图片、视频、PPT、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用野生动物的图片和视频，引导幼儿观察，激发他们对野生动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同种类的野生动物，讲解它们的特点、生活习性等，引导幼儿认识和了解野生动物。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察野生动物的图片，讨论它们的特点，然后进行汇报。
4. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“我来模仿你来猜”的游戏，提高他们的观察和表达能力。
回顾本节课所学内容，引导幼儿理解保护野生动物的重要性，激发他们关爱大自然的情感。
六、板书设计1. 《野生动物》2. 内容：野生动物种类：狮子、老虎、长颈鹿、猴子等。
野生动物特点：生活习性、分布地区等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的野生动物，并简单描述它的特点。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的语言表达。
2. 答案：画出的野生动物形象生动，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学资源，让孩子们对野生动物有了直观的认识。
课后，教师应关注幼儿在关爱野生动物、保护环境方面的表现，及时给予肯定和鼓励。
同时，可以布置相关的家庭作业，让家长参与进来，共同培养幼儿关爱自然的意识。
在今后的教学中，还可以引入更多关于野生动物保护的内容，让幼儿深入了解并参与到保护行动中来。
2024年幼儿园中班精彩教案《野生动物》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《野生动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《野生动物》章节，详细内容包括：认识野生动物的种类、特征及其生活环境；了解野生动物的生态习性；培养幼儿关爱野生动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同种类的野生动物，知道它们的特点和生活环境。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对野生动物的兴趣。
3. 培养幼儿关爱野生动物，保护自然环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解野生动物的生态习性，培养关爱野生动物的情感。
重点：认识不同种类的野生动物，了解它们的特点和生活环境。
四、教具与学具准备教具：野生动物图片、野生动物生活场景挂图、野生动物纪录片。
学具：画纸、彩笔、野生动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用野生动物图片和玩具，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注野生动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示野生动物生活场景挂图，引导幼儿观察并讲述野生动物的特点和生活环境。
（2）观看野生动物纪录片，让幼儿了解野生动物的生态习性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一种野生动物，用画纸和彩笔描绘出它们的特点和生活环境。
4. 课堂互动（5分钟）（1）让每组幼儿展示自己的作品，并分享所了解到的野生动物知识。
（2）引导幼儿讨论如何保护野生动物，关爱自然环境。
六、板书设计1. 板书《野生动物》2. 板书内容：（1）野生动物的种类、特征及其生活环境。
（2）野生动物的生态习性。
（3）关爱野生动物，保护自然环境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的野生动物。
（2）写一段关于野生动物的介绍。
2. 答案：（1）幼儿根据课堂上所学的知识，自行创作。
（2）示例：大象是一种生活在森林和草原上的大型哺乳动物，它们有长长的鼻子和大大的耳朵，非常强壮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）通过本节课的教学，发现幼儿对野生动物的认知程度有所提高。
幼儿园大班语言活动：野兽国教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言活动：野兽国教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class language activity: Beast Country教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班语言活动：野兽国活动目标：1．阅读绘本，理解故事内容，感受阿奇幻想历险野兽国的经历。
2．懂得家是最令人向往和获得温暖的港湾。
活动准备：ppt 视频活动过程：一、导入：1．出示阿奇乘船图片：你看到了什么？2．这个小男孩的名字叫阿奇，阿奇是一个充满幻想的孩子，那他回乘着船会到哪里去呢？3．今天老师带来了一本让你们感到惊喜和喜欢的书《野兽国》，现在你们知道阿奇乘着船去哪里？在野兽国里会发生什么有趣的事呢？二、阅读绘本，理解绘本前半部分内容1．我们来看一看是不是像你们说的那样2．教师阅读“开头……来到了野兽国”提问：阿奇来到了哪里？他是怎么样来到野兽国的？（阿奇穿上了什么样的外套？把自己打扮成了什么？做了什么事？来到房间之后又发生了什么？）所以这些想象最终把阿奇带到了野兽国。
3．观察图片1-5图一：看，怪兽们长得什么样子？但是他们的表情是什么样子的？猜猜阿奇会对他们说什么，他们出现这样的表情?小结：虽然这些野兽长着尖尖的牙齿、尖尖的爪子，但是阿奇不怕他们，他大喊一声：“不许动！”然后眼睛眨也不眨地盯着他们。
图二：阿奇和野兽们在干什么？阿奇的头上戴着什么？他变成了什么？国王正在发号施令，猜猜国王会发什么施令呢?小结：野兽们全都被制服了，它们张着爪子，傻呆呆地立在那里，黄色的大眼珠子转来转去。
阿奇成了野兽国的国王。
“现在，野兽狂欢开始！”国王发布了命令。
图三、图四、图五：阿奇和野兽们在干什么？他们的心情怎么样?小结：所有的野兽出动了，跟着阿奇狂叫、狂跳着，真是痛快！三、理解绘本后半部分内容1．出示阿奇累了图片：野兽们和阿奇怎么了？表情怎么会发生这么大的变化？2．小结：他想家了，想回到最爱他的人的身边，所以放弃了王位。
中班戏剧《野兽国》教案
中班戏剧《野兽国》教案一、活动目标1.学生能够掌握《野兽国》剧本中的角色和情节。
2.学生能够模拟创作表演，提高表现力和创造力。
3.学生能够体验合作和团队精神。
4.学生能够锻炼沟通能力和表达能力。
二、适用年龄和人数适用年龄：中班儿童人数：10-15人左右三、教学活动流程第一步：背景介绍野兽国是一个充满创意和想象力的故事，让我们一起回到那个神奇的天地中去。
第二步：角色分配老师为每个学生分派角色，可以根据孩子的性格和表现力进行分配。
第三步：剧本理解学生们一起读剧本，并且思考这个故事中每个人物的个性、内心的感受，以及角色之间的关系。
第四步：角色表演每个学生将会扮演一个角色，然后开始表演。
可以自由发挥，可以增加一些搞笑或者有趣的台词。
第五步：沟通和合作在表演过程中，学生之间需要相互配合，才能够呈现出一个完整的场景。
在这个过程中，学生能够体验到沟通和合作的重要性。
第六步：改进表演表演结束后，学生可以自由发挥，探讨如何改进表演，以及如何表现更真实更自然。
第七步：总结和评价整个活动结束后，老师和学生可以一起总结和评价这个活动。
老师可以提出一些问题，让学生们思考一下自己通过这个活动学到了什么，以及如何把这些知识和体验应用到生活中。
四、教学目标达成度评价通过这个活动，学生们能够更好地理解剧本中的角色和情节，增强表现力和创造力，并提高了沟通能力和表达能力。
同时，学生们也体验到了合作和团队精神，以及小小演员的成就感。
在总结和评价时，能够发现，学生们的表演技巧有所提高，也更加认识到了合作和团队精神的重要性。
野兽国绘本教案
野兽国绘本教案教案标题：《野兽国》绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《野兽国》这本绘本，培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
2. 通过绘本的阅读和相关活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们的创造力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个动物园的场景，展示一些动物的图片或模型，激发学生对动物的兴趣，引发他们对动物的讨论。
阅读绘本：1. 向学生介绍《野兽国》这本绘本的背景和作者，并提醒学生注意绘本中的插图和文字。
2. 分发绘本给学生，让他们自主阅读，鼓励学生大声朗读，提高阅读流畅性。
3. 指导学生理解绘本的主要内容和情节，帮助他们回答一些问题，如主人公是谁？他们在野兽国遇到了哪些动物？他们的冒险经历如何？讨论与分享：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述故事中的情节和角色。
2. 引导学生思考并讨论绘本中传递的主题，如对动物的保护、友谊和勇气等。
创作活动：1. 鼓励学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或续篇。
可以提供一些问题和启示，如他们会遇到怎样的动物？他们将如何保护野兽国？2. 学生可以选择用绘画、写作或口头表达的方式呈现他们的创作作品。
3. 学生可以在小组中分享他们的创作，并互相欣赏和评价。
评估活动：1. 教师观察学生在阅读绘本和参与活动中的表现，记录他们的参与度、表达能力和创造力。
2. 学生可以通过口头表达、书面作品或绘画作品展示他们的理解和创作。
拓展活动：1. 邀请一位动物保护专家或志愿者来学校，与学生分享关于动物保护的知识和经验。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲身感受动物的生活环境和保护工作。
教案延伸：1. 可以根据学生的年龄和能力，调整绘本的阅读难度和教学目标。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，适时调整教案的内容和活动安排，以更好地满足学生的需求。
教案总结：通过《野兽国》这本绘本的阅读和相关活动，学生将能够培养对动物的兴趣和保护动物的意识，提高阅读理解能力和语言表达能力，培养观察力和想象力，激发创造力和想象力。
幼儿园中班教案《野生动物》含反思通用
幼儿园中班教案《野生动物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《野生动物》章节，详细内容包括野生动物的定义、特点、分类、生活习性及保护野生动物的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解野生动物的基本概念，认识不同种类的野生动物。
2. 培养幼儿对野生动物的兴趣，提高他们的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱野生动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：野生动物的分类及生活习性。
2. 教学重点：让幼儿了解野生动物的重要性，提高他们的保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：野生动物图片、PPT、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示野生动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿分享自己见过的野生动物，讨论它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解野生动物的分类、生活习性及保护野生动物的重要性。
（2）教师结合故事书，讲述一个关于野生动物的故事，引导幼儿关注动物的生活环境和保护问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组野生动物图片，让幼儿进行分类。
（2）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《野生动物》2. 板书内容：（1）野生动物的定义、特点、分类（2）野生动物的生活习性（3）保护野生动物的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的野生动物，并简单介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让幼儿对野生动物有了更深入的了解，提高了他们的保护意识。
但在课堂实践中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察野生动物，了解它们的生活环境。
（2）开展亲子活动，让家长参与野生动物保护活动，共同培养幼儿的环保意识。
（3）开展以“保护野生动物”为主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
浅谈幼儿园中班童话课程的实施：以《野兽国》为例
浅谈幼儿园中班童话课程的实施：以《野兽国》为例作者：朱彩莲来源：《全国优秀作文选·教师教育》2019年第06期语言是人类社会生活中客观存在的现象，中班是语言发展的重要时期，也是关键期。
幼儿语言的教育目的也是为了让幼儿掌握更多优美的词句，从语言教育过程中，让幼儿去体现整体发展的价值取向。
在这期间应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。
《野兽国》是1963年著名儿童文学图画书作家及插画家莫里斯·桑达克的作品。
主要讲述了他与妈妈大闹了一场后他来到了野兽国，麦克斯统领了那些暴躁狂乱的野兽，最后他放弃了野兽国国王的王位，回到了最爱他的亲人那里的故事。
妈妈的不让“胡闹”与在野兽国进行的“胡闹”;妈妈的“权威”与野兽国麦克斯的“权威”等形成了鲜明的对比，幼儿具有理解深层含义的能力。
本主题的童话剧设计中，始终围绕童话剧野兽国主题目标：本主题的童话剧设计中，始终围绕童话剧野兽国主题目标：与老师、同伴组成“野兽国”，并在野兽国生活中，经常保挣喻快的情绪，不高兴的时候能够较快地缓解;能对“野兽”感兴趣，愿意通过听故事、看图书等方式初步了解“野兽”的特征;能适应“野兽国”群体生活，与他人友好相处，具有初步自尊、自信、自主的表现。
童话剧为每位幼儿提供表演的机会，鼓励幼儿用不同的形式，如棒偶、故事大王比赛、情景剧表演等来表现对故事的理解和想象。
始终尊重每位幼儿的想法与创造，让幼儿在童话剧活动中不知不觉喜欢表演、玩转表演。
在《野兽国》主题中，教师的作用主要在于激发幼儿感受、表达、表现的情绪和丰富他们的经验，让他们表现自由表达、表现的快乐，在此基础上根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适当的指导。
成功实施后，我们有了如下思考：教师在选题材过程中，不是老师来选，而是要反复的实验，看看幼儿对哪个绘本感兴趣多一些。
然后再定童话主题。
《野兽国》教案
（请家长记录并反馈幼儿的自编故事，可用录音、视频或文字，待下节课回来分享）
延伸活动
（自选第二课时）
爪子画，看看谁是最厉害的野兽？
1．用胶带把不同颜色的油画棒或彩铅绑在手指上当做爪子；在准备好的大纸箱上作画。（白色纸箱最好）
教学
目标
1.理解故事内容，感受阿奇在幻想中历险野兽国的经历，同理阿奇的负面情绪。
2.感受家是最令人向往和获得温暖的港湾。
教学
关键点
1.理解这是一个幻想故事。
2.同理负面情绪，释放负面情绪。
活动
准备
1.绘本PPT、国王的皇冠
2.绘本视频。
教学过程
时长（分）
活动环节
内容设计
导入
1、出示“阿奇乘船图片”：你看到了什么？
2、这个小男孩的名字叫阿奇，那他乘着船会到哪里去呢？
3、呈现封面：今天老师带来了一本名叫《野兽国》的故事书，现在你们知道阿奇乘着船去哪里吗？在野兽国内会发生什么事情呢？让我们一起看看这个故事吧。
欣赏绘本
阅读绘本，理解绘本前半部分内容。
1、我们来看一看是不是像你们说的那样。
2、从封面到终于来到了野兽国那一页。
（无文字几张跨页）：阿奇和野兽们在干什么？他们的心情怎么样？
提醒小朋友观察图片版面的变化，为什么会这样？所有的野兽出动了，跟着阿奇狂叫、狂跳着，真是痛快！现在阿奇的心情与开始时有什么不一样？
（这时可请小朋友一起模仿野兽狂欢，扮演阿奇的国王说“不许动”就停下来，说“闹”就开始狂欢）
三、理解绘本后半部分内容。
虽然这些野兽长着尖尖的牙齿、尖尖的爪子，但是阿奇怕不怕他们？你从哪里看出来的？他大喊一声：“不许动！”然后眼睛眨也不眨地盯着他们。
大班语言领域《野兽国》活动设计
大班语言领域《野兽国》活动设计一、活动目标1.认知目标：初步了解绘本的内容，理解故事的发展过程。
2.技能目标：能认真倾听同伴讲述，敢于在集体场合自然大方的讲述故事。
3.情感目标：感受积极地表达情绪情感的妙处，体验分享的乐趣。
二、活动准备物质准备：《野兽国》绘本、PPT教学课件经验准备：幼儿都有过闹情绪的经历，同时他们也具备了看图描述故事的能力。
三、活动重难点重点：能认真倾听同伴讲述，敢于在集体场合自然大方的讲述故事。
难点：感受积极地表达情绪情感的妙处，体验分享的乐趣。
四、活动过程（一）活动导入手指谣《一封信》导入师：“今天老师给大家带来一个好玩的手指谣，让我们一起来玩一玩，小手准备好哦！”“一封信去旅行，邮筒里停一停，到邮局盖个印，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，是谁送来的信?”“哇，原来是迈克斯送来的信，他给我们带来了一个好听的故事，让我们来一起听一听吧！”（二）阅读绘本1.教师出示图片，引导孩子逐页观察并运用已有经验进行讲述。
对幼儿的大胆想象表示肯定，同时对偏离故事发展走向的回答加以引导。
2.教师将绘本故事讲述完毕后，让幼儿小组内互相讲述故事，再次熟悉内容。
4.鼓励幼儿大胆举手讲述故事内容（点评重点：故事的完整性、词汇的运用、语态表情）5.引出控制情绪的重要性，师幼共同探讨如何正确地表达情绪。
如宣泄法：打枕头(对于爱打人的小男孩慎用)、撕纸(其实这些宣泄法背后的道理就是，要以破坏性最小，不影响别人的方式发泄情绪)；倾诉法：找人聊天、写日记、随意画画；镇静法：数数、深呼吸；转移法：看景色、听歌、运动、做自己喜欢的事。
（三）结束部分1.教师引导全班幼儿一起总结讲读绘本的要点（重点：故事的完整性、词汇的运用、语态表情）。
五、活动延伸回家和父母分享《野兽国》的绘本故事以及正确表达情绪的方法，当幼儿的消极情绪发生时自己能够正确处理。
幼儿园中班戏剧《野兽国》教案音乐
幼儿园中班戏剧《野兽国》教案音乐中班戏剧《野兽国》PPT课件教案音乐包含了PPT课件，参考教案，活动目标是在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节，迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽吼叫声音。
小班戏剧工作坊《野兽国》（详案）执教：易娟2014-10-20游戏故事：阿奇是个调皮的小男孩，他喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼在家捣乱，有一天，他又做了很多顽皮的事情而被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。
阿奇伤心地回到房间，他发现他房间里的家具都不见了，房间里长出树来了，房顶爬满了藤蔓，接着房间里出现一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，结果他来到了一个野兽国。
在野兽国里，阿奇成了国王，他和野兽们玩的很开心，不过他还是想妈妈、想家了，于是他离开野兽国回到家里，他发现房间里一切没变，妈妈给他做的晚餐还在桌上冒着热气呢。
活动目标：1、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。
2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽吼叫声音。
3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。
活动准备：1、故事ＰＰＴ，音乐，电脑，音乐播放器。
2、幼儿对故事的前半段情节有所了解，并尝试过相关表演活动。
教学过程：一、热身活动：随乐自由活动手、脚、全身，在空间里自由移动身体，共享空间。
二、基本部分：戏剧表演《野兽国》（一）、故事导入，教师一边播放PPT，一边有感情的讲述故事。
教师：昨天，我们一起听了阿奇的故事。
这就是阿奇！阿奇是个喜欢装扮成小野狼的男孩，他在家做了很多顽皮的事情，看，他拿着大锤子往墙上钉钉子，发出砰砰砰的响声；他追赶小狗，把小狗吓得汪汪汪的直叫…………妈妈生气了，罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。
野兽国教案
教课内容野兽国 - 绘本课型公然课教学要求教要点学分难点析要点教具教时一、兴趣导入今日呀，老师为大家来带一个新朋友，他叫阿奇，是一个跟你们同样年纪的小男孩，他刚才经历了一次巧妙的旅途，接下来听他给我们讲讲他碰到的事情。
二、作者简介1-2 作者莫里士·桑塔克，这本书的插图和文字全部是一手承办的，他被称为“图画书首创以来最伟大的创作者”。
在他的笔下，阿奇碰到了什么事情呢？三、故事内容3.那一天夜晚，阿奇穿上他的野狼外衣一个劲儿地捣乱。
师：认真察看阿奇做了些什么呢？（他往墙上钉钉子）4.还把狗赶得各处乱窜。
师：你们有做过什么让妈妈头疼的恶作剧吗？教生：学师：那看到你们的捣乱的成就，妈妈会有什么反响呢？过生：程师：阿奇妈妈的反响跟你们的妈妈反响是一致的，她生气了！5.妈妈说：“你真是个小野兽！”阿奇则气恼地回敬道：“我要吃掉你！”妈妈这下可完全抓狂了，而阿奇遇到的处分是不可以吃晚餐。
（被妈妈训诫了此后，阿奇的情绪坏到了极点）他气咻咻地上床睡觉了。
6.师：在黑暗中，阿奇的房间产生了什么巧妙的变化？生：师总结：7.一座丛林开始在他的房间里生长。
8.天花板上挂下了藤蔓，墙壁没有了，四周都是密密层层的树。
阿奇咧嘴笑了。
9.他到达波光涟漪的海边，驾驶着一条小船航行在一望无际的海洋上。
一天又一天，一月又一月，仿佛过去了整整一年。
10.师：终于，他到达了哪里？千林山小学XX 教课设计— X 年级上册任课教师：XXX生：：一个野出没的“野国”。
11.：野看到阿奇，表出什么行？生：：些野高声大吼、牙咧嘴、着恐惧的眼球、牙舞爪。
12.但阿奇可不怕它，他大叫一声：“不！”而后眼睛一眨也不眨地着它。
13.阿奇成了野国的国王。
“ 在，我要你大一！”国王阿奇布了第一条命令。
14-16.：他在做什么呢？你狂的候做什么呢？生：：野狂开始了，全部的野出了，随着阿奇狂叫、狂跳着。
真是畅快！17.不知了多久，阿奇有点倦了。
“停止！在你睡，不吃晚！”全部都寂静下来，我的野国王阿奇感觉了孤单，“我想到一个有人特别我的地方去。
野兽国教案说课稿
野兽国教案说课稿教案标题：《野兽国》教案说课稿一、教学背景和目标：《野兽国》是一本适合小学三年级学生阅读的科幻小说，通过描述一个充满奇特生物和魔法的神秘国度，引导学生探索未知世界，培养他们的阅读兴趣和想象力。
本教案旨在帮助学生理解故事情节、分析角色特点，并提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
二、教学目标：1. 学生能够理解并描述《野兽国》的故事情节。
2. 学生能够分析故事中的角色特点。
3. 学生能够进行文本阅读理解，回答相关问题。
4. 学生能够运用所学知识，撰写一篇关于《野兽国》的读后感。
三、教学重点和难点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 角色特点的分析和归纳。
3. 阅读理解能力的培养。
4. 读后感的写作表达能力。
四、教学准备：1. 《野兽国》的教材和相关辅助教材。
2. 板书工具和教学素材。
3. 学生的阅读笔记和作业本。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示《野兽国》的封面和简要介绍，激发学生的阅读兴趣，并提问学生是否听说过这本书。
2. 故事情节理解（15分钟）教师带领学生阅读《野兽国》的第一章，并进行相关问题的讨论，帮助学生理解故事的基本情节和背景。
3. 角色特点分析（15分钟）教师引导学生分析故事中的主要角色，例如主人公、反派等，并要求学生描述他们的外貌特征、性格特点等。
4. 阅读理解训练（20分钟）教师提供一段关键的故事情节，要求学生阅读并回答相关问题，以检测学生的阅读理解能力。
5. 读后感写作（15分钟）教师要求学生根据阅读的内容和个人感受，撰写一篇关于《野兽国》的读后感，鼓励学生发挥想象力和表达能力。
6. 总结和展望（5分钟）教师对学生的表现进行总结，并展望下一节课的内容，鼓励学生继续阅读和写作。
六、教学评价：1. 学生对《野兽国》的故事情节有清晰的理解和描述。
2. 学生能够准确分析和归纳故事中的角色特点。
3. 学生能够独立进行文本阅读理解，回答相关问题。
4. 学生能够运用所学知识，撰写一篇有条理、连贯的读后感。
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第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会
中班戏剧游戏活动：野兽国
设计、执教教师：南京第二幼儿园易娟
独家专售：好老师淘宝店
游戏故事：
阿奇是个调皮的小男孩，他喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼在家捣乱，有一天，他又做了很多顽皮的事情而被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。
阿奇伤心地回到房间，他发现他房间里的家具都不见了，房间里长出树来了，房顶爬满了藤蔓，接着房间里出现一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，结果他来到了一个野兽国。
在野兽国里，阿奇成了国王，他和野兽们玩的很开心，不过他还是想妈妈、想家了，于是他离开野兽国回到家里，他发现房间里一切没变，妈妈给他做的晚餐还在桌上冒着热气呢。
活动目标：
l、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。
2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。
3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。
活动准备：
1、故事PPT，音乐，电脑，音乐播放器。
2、幼儿对故事的前半段情节有所了解，并尝试过相关表演活动。
活动过程：
l、热身活动：随乐自由活动手、脚、全身，在空间里自由移动身体，共享空问。
2、基本部分：《野兽国》
(l)、故事导入，教师一边播放PPT，一边有感情地讲述故事前半段。
教师：这几天我们都在听阿奇的故事，阿奇是个喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼的小男孩，他因为做了很多顽皮的事情被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。
阿奇伤心地回到房间，他发现他的房间长出树来了，爬满了藤蔓，房间的东西都不见了，接着房间里还出现了一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，他来到了一个野兽国。
(2)、创作性表达故事《野兽国》之阿奇当上百兽之王。
情境一：阿奇坐船来到野兽国，看到各种各样凶猛的野兽。
他们看见阿奇发出低低的吼叫声。
幼儿表达：肢体动作表现各种野兽的造型（雕像），模仿发出野兽语。
情景二：阿奇斗败野兽，当上百兽之王。
（配PPT）
幼儿表达：肢体动作表现野兽围攻阿奇，阿奇大喊不要动后，野兽保持造型不动，野兽被驯服，膜拜阿奇，三叩首。
情境三：大闹野兽国。
（配PPT，背景乐）
幼儿表达：肢体表达野兽的舞蹈，打闹，然后定格保持造型不动。
情境四：阿奇要回家
幼儿表达：语言和动作表现野兽用野兽语商量对策，哀求和威胁阿奇不要走。
3、在教师旁述的故事情境中，幼儿运用语言、表情和动作完整表现全剧情。
4、交流分享：
(1)、讨论：你们觉得阿奇能离开野兽国吗7用什么方法离开7
(2)、评价：你最喜欢表演哪个角色？你觉得自己今天表演得怎么样？
观众们感觉怎么样？有什么建议？。