《新闻评论》教学指导大纲
新闻老师教学大纲范文模板
一、课程概述课程名称：新闻学概论课程性质：专业基础课授课对象：新闻传播专业学生授课学时：48学时教学目标：1. 理解新闻学的基本概念、发展历程和理论体系。
2. 掌握新闻的基本特征、新闻价值、新闻规律和新闻职业道德。
3. 培养学生的新闻敏感性和新闻素养，提高新闻写作和编辑能力。
4. 增强学生的新闻实践能力，为今后从事新闻工作打下坚实基础。
二、课程内容第一单元：新闻学导论1. 新闻学的定义与研究对象2. 新闻学的发展历程3. 新闻学的理论体系第二单元：新闻与新闻事业1. 新闻的定义与特征2. 新闻的价值与功能3. 新闻事业的发展与现状4. 新闻事业的组织结构与运作机制第三单元：新闻采访与写作1. 新闻采访的基本原则与方法2. 新闻写作的基本技巧与规范3. 新闻报道的类型与写作要求4. 新闻评论的写作特点与技巧第四单元：新闻编辑与制作1. 新闻编辑的定义与任务2. 新闻编辑的基本原则与方法3. 新闻编辑的流程与规范4. 新闻节目的制作与播出第五单元：新闻传播与媒介研究1. 新闻传播的定义与特征2. 新闻传播的基本规律3. 媒介研究的方法与理论4. 媒介发展与变迁第六单元：新闻伦理与法规1. 新闻伦理的基本原则2. 新闻法规与新闻自律3. 新闻伦理案例分析4. 我国新闻法规体系第七单元：新闻实务与案例分析1. 新闻采访实务2. 新闻写作实务3. 新闻编辑实务4. 新闻评论实务5. 新闻案例分析三、教学方法1. 讲授法：系统讲解新闻学的基本理论、知识体系和新闻实务。
2. 讨论法：引导学生就新闻学相关问题进行讨论，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解新闻实务。
4. 实践操作法：组织学生进行新闻采访、写作、编辑等实践活动，提高学生的实际操作能力。
5. 网络教学：利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高教学效果。
四、教学进度安排第1-4周：新闻学导论第5-8周：新闻与新闻事业第9-12周：新闻采访与写作第13-16周：新闻编辑与制作第17-20周：新闻传播与媒介研究第21-24周：新闻伦理与法规第25-28周：新闻实务与案例分析五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂参与、作业完成情况等。
《新闻评论》课程教学大纲
《新闻评论》课程教学大纲课程类型：专业必修课课程代码：课程学时：学分：适用专业：新闻学开课时间：二年级二学期开课单位：文学院大纲执笔人：陈南先大纲审定人：刘汉光《新闻评论》是高等院校文学院或新闻传播学院新闻学专业的一门核心必修课。
它的内容在于系统地学习新闻评论的基本理论和知识，并通过扎实的课内外训练，使学生树立正确的新闻评论观，掌握写作新闻评论各类作品的基本技能和方法。
一、教学目的与要求．通过本课程的教学，使学生掌握新闻评论写作的基本规律和写作技巧，明确从事新闻评论工作应具备的修养和必须遵循的原则，培养学生运用所学知识解决新闻工作实际问题的能力，从而为社会发展和引导舆论起积极的推动作用，为以后走上新闻工作岗位奠定坚实基础。
．通过本课程的学习，掌握新闻评论学的基本概念、基本理论，掌握常用新闻评论文体知识及写作特点，能进行常用评论文体写作。
．了解中国新闻评论的发展轨迹，探索当代新闻评论的改革方向及发展趋势。
二、教学重点与难点．教学重点：是对报纸新闻评论复杂琐碎知识的掌握。
．教学难点：新闻评论的选题、立论；新闻评论的标题与结构；新闻评论的语言与文法。
三、教学方法与手段理论联系实际，深入浅出；多角度比较分析，深化认识；注重个案分析，丰富实务经验；强化训练，提高动手写作能力。
四、教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配第一章新闻评论的传播、思维和表达特点掌握第一节新闻评论的传播特点了解一、新闻评论所满足的社会需求了解二、新闻评论与新闻报道的区别掌握三、从多个要素看新闻评论的传播特点了解第二节新闻评论的思维和表达的特点掌握一、集中二、连贯三、有效率第二章新闻评论中的观点掌握第一节观点的认识特征和表达特征掌握一、观点作为对事实的认识二、观点表现为对事实的判断三、评论中观点之间的关系第二节评论观点中不同的判断类型掌握一、事实判断与价值判断二、具体判断与普遍性判断第三节论点的要求掌握一、认识层面二、表现层面第三章新闻评论中的叙事因素掌握第一节新闻评论中叙事的特点掌握第二节新闻评论的由头和评论对象了解一、由头理解二、评论的对象了解第三节新闻评论中的论据掌握一、论据的来源了解二、论据的要求掌握第四节新闻事实的积累与利用了解第五节新闻评论中的叙事方法掌握一、叙事的效率理解二、叙事的策略掌握第四章新闻评论中的论证掌握第一节论证的作用和当代意义了解一、论证的作用了解二、论证对于当代新闻评论的意义理解第二节形式逻辑的论证规则与方法掌握一、逻辑及其推理类型掌握二、演绎推理的运用掌握三、归纳推理的运用掌握四、类比推理的运用掌握五、运用归谬法进行反驳掌握第三节非形式逻辑的论证方法了解一、征兆关系推理理解二、喻证法理解第五章新闻评论的结构与节奏掌握第一节新闻评论结构的特点理解一、新闻评论结构的效率性理解二、新闻评论结构的论证性了解第二节新闻评论的开头与结尾掌握一、开头二、结尾第三节新闻评论论证部分的结构掌握一、并列结构二、递进结构第四节新闻评论的节奏掌握第六章新闻评论的选题掌握第一节选题的性质与过程了解一、选题的对象是要评论的事件或问题了解二、选题的过程是一个价值判断的过程了解三、选题是对媒体定位于受众需求契合点的寻找掌握四、选题是作者的认识结构与新闻事实之间的契合掌握第二节选题的类型了解一、事件性选题二、非事件性选题三、周期性选题第七章新闻评论的标题掌握第一节新闻评论标题的基本要求了解一、效率性的要求二、表现性的要求第二节新闻评论标题的演进与类别掌握一、新闻评论标题的演进轨迹二、新闻评论标题的分类第八章新闻评论的语言和风格掌握第一节新闻评论语言的一般特征了解一、抽象性二、效率性第二节新闻评论的情感与风格掌握一、新闻评论语言的情感化资源二、新闻评论因为的风格化资源第九章社论掌握第一节社论的制度性特征了解一、代表媒体而不代表个人二、集体讨论的选题程序第二节“社论时评化”的历史过程了解第三节社论写作的借鉴资源掌握第十章言论版掌握第一节言论版的功能与特点了解一、中外报纸言论版概述二、言论版的特点和内在规律第二节言论版的构成要素掌握一、社论二、读者来信三、专栏四、问题讨论五、图像与图表第十一章新闻述评掌握第一节在开阔的视野中理解新闻述评了解第二节从发展资源看新闻述评的功能、特征掌握第三节周期性新闻述评的写作方法掌握一、寻找关联因素二、相关性的新闻因素第十二章广播电视新闻评论掌握第一节广播评论了解一、“类交流”的语言特征了解二、口语化的文稿写作掌握三、广播评论的音像要素了解四、多元素汇集的主持人评论掌握第二节电视评论掌握一、更为丰富的表达方式和更多的资源了解二、电视评论的类型掌握第十三章网络新闻评论掌握第一节网络评论的特点和教学内容了解一、网络评论学习什么了解二、网络评论的标准理解第二节网络评论的传播特征掌握一、即时性二、交互性三、扩散性第三节网络环境对评论写作的影响掌握一、网络环境对评论风格的影响二、网络技术、资源对评论写作的影响三、网络人际环境对评论写作者的影响第十四章新闻评论的伦理掌握第一节新闻评论的伦理责任了解一、新闻评论的伦理责任基于其影响力二、新闻评论的伦理责任的理念和规范三、新闻评论的伦理责任体现在具体情境中的审慎抉择第二节新闻评论的伦理问题掌握一、文本之外的伦理问题二、文本中的伦理问题五、考试范围与题型、考试范围与分数比例（）全书各章节的学习内容（）根据本书的理论具体评析作品（）联系本书理论知识写作、考试题型与分数比例（）简答（）论述题（）新闻评论作品分析题（）根据新闻材料，写作新闻评论六、教材与参考资料、教材：马少华：《新闻评论教程》（第二版），高等教育出版社，年月出版。
新闻评论教学大纲
新闻评论教学⼤纲《新闻评论》课程教学⼤纲（⼀）本课程的性质、地位和作⽤新闻评论是应⽤新闻学中的⼀个分⽀，是以纸质媒体、电⼦媒体和⽹络媒体新闻评论的原理、原则、⽅法以及历史沿⾰作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律．发挥评论最⼤效⽤为主旨的⼀门科学。
在新闻⼗⼋般武艺中，新闻评论起着挂帅的作⽤，同时新闻评论写作⼜是熔采访、写作、编辑于⼀炉的综合性表现⼿法，因此，它是⼀门必修的专业课，也是⼀项应该练的基本功。
（⼆）本⼤纲制定的依据⼀是根据⼴播电视新闻学专业⼈才的培养⽬标所需要的基本理论和基本技能的要求，系统讲授新闻评论的原理、原则、⽅法以及历史沿⾰，并通过评论实践环节使学⽣熟练掌握新闻评论运作规律，培养对具有深度意义的新闻事件进⾏分析评论的能⼒；⼆是根据现有的教学条件和教学实践环境，合理安排各个教学环节，在课程讲授的基础上，培养学⽣认识问题．分析问题和解决问题的能⼒。
（三）⼤纲内容选编原则与要求⼀是理论联系实际的原则。
新闻评论是⼀门实践性、理论性、思想性和艺术性都很强的课程，要特别贯彻理论联系实际的原则，即让学⽣⼀边学习，⼀边应⽤，动⼝动⼿，提⾼新闻评论能⼒；⼆是互动性原则，即在教学过程中结合讲授内容，⼴泛开展课堂讨论，形成良性的师⽣互动，培养学⽣的独⽴思考能⼒，提⾼学习效率。
（四）实践环节1．新闻评论习作训练（1）名称：短评写作（2）主要内容与要求：要求学⽣写⼀篇短评，字数500—600字。
（3）学时分配：折合成标准学时为2学时2．新闻评论习作训练（1）名称：编者按写作（2）主要内容与要求：要求学⽣写⼀篇编者按，字数300—500字。
（3）学时分配：折合成标准学时为2学时3．新闻评论习作训练（1）名称：述评写作（2）主要内容与要求：要求学⽣写⼀篇述评，字数1000—2000字。
（3）学时分配：折合成标准学时为2学时4．新闻评论习作训练（1）名称：⼴播新闻评论写作（2）主要内容与要求：要求学⽣写⼀篇⼴播新闻评论稿，字数600—800字。
新闻学《新闻评论》课程考试大纲(重点内容)
《新闻评论》课程考试大纲本次考试为闭卷考试，题型与分值分布如下：1、单项选择题，每题1分，共10题，总分10分主要考察对知识点的了解与识记2、判断题，每题1分，共10题，总分10分主要考察对知识点的了解与识记3、名词解释，每题4分，共5题，总分20分主要考察对学术概念的理解与掌握4、论述题，每题10分，共2题，总分20分主要考察对重要知识点的理解与掌握5、写作题，本大题40分，主要考察对常见新闻评论形式写作要领的综合运用考核知识点范围如下：第1-3章了解与识记1、新闻评论的定义P182、报刊新闻评论常用字体；正楷字体P193、新闻评论的三个根本特征：论题具有强烈的新闻性，论理具有鲜明的思想性，论说具有广泛的公众性P314、新闻评论是媒体的旗帜与灵魂P415、新闻媒体引导舆论的两种基本手段：新闻报道手段，评论手段P41理解与掌握1、新闻评论与新闻报道的比较P22-232、舆论的定义P413、新闻评论的具体作用P43-46第4-8章了解与识记1、我国民主革命时期的报刊言论的三个阶段：以政论为主的报纸评论的兴起（1874-1894）；从政论向评论的演变（1894-1914）；新闻评论进入了新的时期（1914-1949）2、无产阶级新闻评论的开端：1984年，马克思写下《评普鲁士最近的书报检查》一文P623、新闻评论的党性原则内容：坚持马克思主义世界观与方法论，坚持党的立场，从党和人民利益出发观察和处理问题，自觉维护党的利益，同损害党的言论和行为作斗争。
P704、坚持新闻评论党性原则必须把握的三个方面:把握正确的舆论导向，坚持实事求是的思想路线，贯彻全党办报、群众办报的方针5、宣传工作的三条基本原则：讲事实、讲真话、讲道理P73：6、新闻评论工作者的基本素养：除了具备新闻工作者的基本修养外，还应该有更高的要求，新闻评论工作者既是媒体的代言人，又是编辑部的参谋员，是业务上的多面手。
P89理解与掌握：党报评论应对新媒体冲击的主要方略：P80-86第9-12章了解与识记1、新闻评论的三要素；论点、论据和论证P1072、论点有两种，总论点和分论点，它们之间的主要关系类型；主从关系、递进关系、因果关系P1123、严密的论证是使新闻评论具有战斗力和说服力的保证；P1184、选题与命题的区别:选题是确定评论什么问题，命题是拟定评论的题目P1225、好的论题应具备的条件；新闻评论是否有价值一个重要标志要看它的论题是不是触及现实，时效性和针对性强不强。
新闻评论课程教学大纲
新闻评论教学大纲一、课程的地位、作用和质量标准(一)课程的地位与作用新闻评论是新闻学专业的专业基础课程，是继新闻采访、写作、编辑之后开设的新闻实务课程，必修课。
本课程主要讲授新闻评论工作的原理、知识与操作方法，包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与动作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。
本课程力图反映中国新闻评论的最新变化和最新研究成果，以案例教学、情景教学等方式，使学生全面了解和掌握新闻评论工作的基本知识与基本技能。
(二)质量标准新闻评论是新闻实务的主要组成部分之一，在新闻传播学科和新闻传播实践中均占有重要的位置。
通过本课程的学习，使学生较为全面地获知新闻写作或制作的主要环节与基本程序；熟悉包括报刊、广播、电视和网络在内的不同媒介、不同体裁样式新闻评论的基本概念、特点(制作)的要求与方法；掌握新闻评论的标题制作以及小言论、时评、编者按语、短评、主持人评论等主要体裁写作的基本技能，并能运用新闻评论的基本原理与基本知识分析评论作品。
二、教学内容和教学要求第一讲：新闻评论的特点与作用1、知识点和教学要求知识点：新闻评论的基本概念新闻评论的体裁特点新闻评论的功能与作用教学要求：新闻评论的多种定义方法；新闻评论概念的变化与新闻评论实践的变化之间的关系；新闻评论以传播意见性信息为主要目的和手段。
2、能力培养要求能够从理论结合实践认知何为新闻评论。
3、课堂讨论新闻评论与新闻报道的区别何在？第二讲 中国新闻评论的演变与发展1、知识点和教学要求知识点：中国新闻评论历史的简要回顾新闻评论的发展趋势教学要求：新闻评论的历史演变；新闻评论现状与趋势2、能力培养要求能够运用历史的视角分析当代评论文体的演变3、课堂讨论：改革开放以来中国新闻评论有哪些主要变化？ 第三讲 新闻评论的选题与立论1、知识点和教学要求知识点：新闻评论的选题新闻评论的立论教学要求：选题立论的含义以及选题的根据、立论的要求。
《新闻学概论》教学大纲
《新闻学概论》教学大纲课程简介：教学目标：通过本课程的学习，学生应该能够：1.掌握新闻学的基本概念和基本原理。
2.了解新闻的内涵、特点和分类。
3.熟悉新闻报道的基本原则和规范。
4.掌握新闻写作的基本技巧和方法。
5.能够分析新闻事件的背景、原因和影响。
6.培养学生的新闻观念和新闻素养。
7.提高学生的新闻写作能力和新闻分析能力。
教学内容：1.新闻学的基本概念和发展历程（4课时）-新闻学的定义和研究对象。
-新闻学的学科体系和主要分支。
-新闻学的发展历程和重要学派。
2.新闻的内涵、特点和分类（6课时）-新闻的定义和特点。
-新闻的五大基本要素和新闻价值判断。
-新闻的分类：事件新闻、人物新闻、社会新闻等。
3.新闻报道的基本原则和规范（8课时）-新闻报道的真实性原则。
-新闻报道的客观性原则。
-新闻报道的即时性原则。
-公众利益与新闻报道的平衡。
4.新闻写作的基本技巧和方法（12课时）-写新闻的要求和特点。
-新闻标题的撰写技巧。
-新闻导语的写作方法。
-新闻报道的写作结构和写作风格。
5.新闻事件的背景和影响（10课时）-新闻事件的起因和背景。
-新闻事件的社会影响和意义。
-分析新闻事件的原因和结果。
6.新闻观念和新闻素养的培养（6课时）-培养正确的新闻观念和职业道德。
-培养良好的新闻素养和批判思维。
-积极参与新闻评论和公众话语的形成。
7.新闻写作能力和新闻分析能力的提高（8课时）-提高新闻写作的实践能力。
-培养新闻分析的批判性思维。
-培养新闻报道的调查能力和数据分析能力。
教学方法：本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论、写作实践和课堂展示等多种教学方法相结合，以培养学生的分析、判断和写作能力为主线，充分发挥学生主体性和参与性。
评价方式：1.平时表现（30%）：包括课堂表现、小组讨论、写作作业等。
2.期中考试（30%）：考查学生对新闻学基本概念和原理的理解和掌握程度。
3.期末考试（40%）：考查学生对课程内容的整体把握和综合运用能力。
《新闻评论》课程教学大纲
《新闻评论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：122053课程名称：马列新闻论著选读英文名称：News review课程类别：通识选修课学时：48学时学分：3学分适用对象: 新闻专业本科生考核方式：考试先修课程：新闻学概论、新闻采访与写作二、课程简介新闻评论，是新闻传播学专业的专业必修课。
本课程以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，是新闻传播业实务方面的基本学科，具有很强的政治性和实践性，在新闻专业中起着挂帅的作用。
它着重讲述新闻评论的特点、新闻评论的分类、新闻评论的要素、新闻评论工作者的基本素养、新闻评论写作的基本程序、新闻评论的常用技法。
学生通过本课程的学习，能够较好地掌握现代新闻评论的基本理论、方法和技巧。
News Commentary is a compulsory course for students majoring in Journalism and Communication. This course targets at the principles, methods and historical evolution of news commentary on different media like print, electronic and network. Politics-conscious and practice-oriented, it is a basic course concerning the practice of news communication and holds a dominant position in journalism. It emphasizes the characteristics, classification, elements, basic procedures and techniques of commentary writing as well as the basic qualities of news commentators. Students are expected to master the basic techniques and theories of modern news commentary after completing the course.三、课程性质与教学目的新闻评论，是新闻传播学专业的专业必修课。
《名记者传》教学大纲
《名记者传》教学大纲课程编码：1212105302课程名称：名记者传学时/学分：32/2先修课程：《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻编辑》、《新闻评论》适用专业：新闻学开课教研室：新闻教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是新闻学专业的一门重要的选修课，是所有新闻学专业学生的选修课。
2．课程任务：本课程兼具基础性和应用性特征。
教学目的包括两个方面：第一，使学生了解和掌握中外名记者的生平经历和著作成就，尤其要重点掌握中外名记者新闻采访、写作、编辑、评论等新闻业务方面的成功经验；第二，通过对中外名记者的探讨，培养学生新闻业务方面分析问题和解决问题的能力。
总之，这门课的任务在于帮助学生掌握新闻从业技能，学会从社会、文化以及历史的视角来分析问题、研究问题和解决问题。
二、课程教学基本要求掌握中外名记者的生平经历和著作成就，尤其要重点掌握中外名记者新闻采访、写作、编辑、评论等新闻业务方面的成功经验，培养学生新闻业务方面分析问题和解决问题的能力。
主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。
其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体PPT课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。
本课程考核形式为考试，综合成绩构成为：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一讲中国第一个真正现代意义上的记者——黄远生1.教学基本要求了解黄远生的生平和职业生涯；掌握黄远生的新闻思想；掌握黄远生的经典新闻作品采写的技巧。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能掌握黄远生的新闻思想和黄远生的经典新闻作品采写的技巧。
3.教学重点和难点教学重点是黄远生的新闻思想。
教学难点是黄远生的经典新闻作品采写的技巧。
4.教学内容一、黄远生生平二、职业生涯三、新闻思想四、新闻作品赏析第二讲“永远立于大众立场”的新闻出版家——邹韬奋1.教学基本要求了解邹韬奋的生平和职业生涯；掌握邹韬奋的新闻思想；掌握邹韬奋的经典新闻作品采写的技巧。
新闻评论学 课程教学大纲
新闻评论学课程简介课程编号：课程英文名称：Journalism Comment学分/学时：3学分/48学时开课学期：秋先修课程：新闻理论、新闻采访写作适用专业（层次）：新闻传播专科、本科主要内容：本课程的授课对象为新闻传播系新闻专业专科、本科学生，属于专业课。
新闻评论是媒体的“旗帜和声音”，它的重要地位和独特功能，正在被越来越多的人们所认识。
本教程结合理论与实践，全面教授当代新闻评论写作的学与术，涵盖新闻评论学的科学原理、写作的基本程序和常用技法。
学生通过学习该课程，能为将来从事的新闻工作提供思想理论指导，可以掌握一定的新闻评论知识，并通过各种评论形式的练笔提高实际写作能力。
本课程分上、中、下三编来讲授。
上编研究新闻评论写作的一般原理，要求了解新闻评论和新闻评论学的界说、学习评论写作应有的态度，理解学习和研究新闻评论的意义，掌握新闻评论的特点和分类、新闻评论的价值、要素、历史沿革等。
中编系统介绍新闻评论的写作程序，要求了解包括新闻评论的选题、立意、论证、谋篇结构、说理和文采、忌讳和修改等在内的各个环节的写作程序，以建立理性的评论写作意识。
下编介绍常见新闻评论的常用技法，要求了解常用的新闻评论样式的发展脉络与写作特点，并通过实践练习，重点掌握中小型评论如短评、编者按、编后、记者述评等的写作要领。
教材及参考书目：教材：《新闻评论教程》作者丁法章复旦大学出版社2002年版参考书目：《当代新闻评论写作》作者陈世寿胡思勇华中理工大学出版社《实用新闻评论写作》作者李德民中国广播电视出版社《新闻评论范文评析》作者刘根生新华出版社《冲击力：新闻评论写作教程》作者（美）康拉克·芬克新华出版社。
新闻评论学教学大纲
新闻评论学教学大纲导言：新闻评论是一种重要的传媒形式，它在评述时事的同时，具备了思想性、文学性和趣味性，并对公众舆论起着重要的引导和塑造作用。
作为一门学科，新闻评论学具有广泛的应用领域，从新闻媒体到社交媒体，从学术研究到公共关系，都离不开对新闻评论的研究和应用。
第一部分：导论1. 学科简介1.1 新闻评论的定义与发展1.2 新闻评论学的研究领域和重要性2. 学习目标2.1 了解新闻评论学的基本概念和理论2.2 掌握新闻评论撰写的基本技巧和方法2.3 培养批判性思维和分析能力第二部分：新闻评论的基本概念1. 新闻与评论的关系1.1 新闻的特点与功能1.2 评论的定义与特点1.3 新闻评论的形式与类型2. 新闻评论的论述学分析2.1 逻辑思维与结构2.2 论证方法与技巧2.3 修辞手法与语言表达第三部分：新闻评论的写作技巧与方法1. 主题选择与立意1.1 分析新闻背景与重要性1.2 确定评论的立场与观点1.3 挖掘新闻背后的深层含义2. 文章结构与段落组织2.1 引子与开篇2.2 论述与论证部分2.3 总结与结尾2.4 段落分割和过渡的技巧3. 语言风格与表达技巧3.1 简明扼要的表达风格3.2 肺腑之言与感染力3.3 修辞手法的运用技巧3.4 合适的语气与态度第四部分：新闻评论的伦理与规范1. 公正客观的原则1.1 对事实的准确报道1.2 维护新闻评论的公共利益1.3 总结与展望2. 新闻评论的道德与职业操守2.1 避免驳倒对方和人身攻击2.2 尊重隐私和道德底线3. 媒体伦理与监督机制3.1 新闻自律的规范性文件3.2 监督机构对媒体违规行为的惩戒和处罚结语：通过对新闻评论学教学大纲的设计和呈现，我们可以更好地理解和掌握新闻评论的基本理论和技巧。
同时，我们也应该牢记新闻评论的伦理和规范，为公众提供客观、公正的评论，推动社会舆论的正确引导和发展。
课程设计新闻评论
课程设计新闻评论一、教学目标本课程旨在通过新闻评论的学习，让学生掌握新闻评论的基本知识和技巧，培养他们的批判性思维和表达能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解新闻评论的定义、特点和写作规范，了解不同类型的新闻评论及其表达方式。
2.技能目标：学生能够运用批判性思维分析新闻事件，独立撰写新闻评论，提高表达和沟通的能力。
3.情感态度价值观目标：通过新闻评论的学习，学生能够增强社会责任感和公民意识，培养良好的新闻素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括新闻评论的定义与特点、新闻评论的写作技巧、不同类型的新闻评论及其表达方式。
具体安排如下：1.第一章：新闻评论概述，介绍新闻评论的定义、特点和写作规范。
2.第二章：新闻评论的写作技巧，讲解如何选题、立论、论证和结尾。
3.第三章：不同类型的新闻评论，包括社论、评论员文章、专栏文章等。
4.第四章：新闻评论案例分析，分析经典和优秀的新闻评论作品，让学生学会欣赏和评价。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解新闻评论的基本概念、理论和写作技巧。
2.讨论法：学生就热点新闻事件进行讨论，培养他们的批判性思维。
3.案例分析法：分析经典和优秀的新闻评论作品，让学生学会欣赏和评价。
4.实验法：鼓励学生动手实践，撰写新闻评论，提高写作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的新闻评论教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的新闻评论著作、杂志、报纸等参考资料。
3.多媒体资料：收集新闻评论相关的视频、音频、网络资源等。
4.实验设备：提供必要的电脑、投影仪等设备，方便学生实践和展示。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等。
2.作业：布置新闻评论写作作业，评估学生的写作能力和思考深度。
《新闻语言》教学大纲
《新闻语言》教学大纲新闻语言是一门独特的语言形式，它以简洁、准确、客观的特点而闻名。
对于新闻从业者来说，掌握新闻语言的技巧和规范是非常重要的。
因此，制定一份全面而有针对性的《新闻语言》教学大纲是必不可少的。
首先，新闻语言的特点决定了教学大纲应该注重培养学生的语言表达能力。
新闻报道通常采用简洁明了的语言风格，因此学生需要学会用简练的语言表达事实和观点。
在教学过程中，可以通过模拟新闻报道的场景，让学生进行口头和书面的练习，提高他们的语言表达能力。
其次，教学大纲还应该注重培养学生的新闻素养。
新闻从业者需要具备广泛的知识储备和扎实的专业素养，才能做到准确、客观地报道新闻。
因此，在教学中，可以引导学生多读报纸、观看新闻节目，培养他们对时事的敏感性和理解能力。
同时，还可以组织学生进行新闻分析和评论，提高他们对新闻事件的思考和判断能力。
此外，教学大纲还应该注重培养学生的写作能力。
新闻报道的写作风格要求简洁明了，因此学生需要学会用简单的语言表达复杂的事实和观点。
在教学中，可以通过分析优秀的新闻报道，让学生学习优秀的写作技巧。
同时，还可以组织学生进行新闻写作的实践，让他们在实际操作中提高写作能力。
此外，教学大纲还应该注重培养学生的团队合作能力。
新闻报道通常需要多人合作完成，因此学生需要学会与他人合作、分工合作。
在教学中，可以通过组织学生进行新闻采访和报道的实践活动，让他们体验到团队合作的重要性，并培养他们的团队合作能力。
最后，教学大纲还应该注重培养学生的创新能力。
新闻报道需要不断创新，以适应不同的传播媒体和读者需求。
因此，学生需要学会思考和创新，提出新的报道方式和观点。
在教学中，可以通过组织学生进行新闻创作的实践活动，让他们锻炼创新思维和创作能力。
综上所述，《新闻语言》教学大纲应该注重培养学生的语言表达能力、新闻素养、写作能力、团队合作能力和创新能力。
通过全面而有针对性的教学，可以培养出一批具备优秀新闻报道能力的人才，为新闻事业的发展做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新闻评论学》教学大纲课程名称：新闻评论写作适用层次、专业：本科、新闻学学时：64学分：4课程类型：必修课课程性质：专业课先修课程《新闻写作学》一、课程的教学目标与任务本课程旨在让学生了解新闻评论的一般原理，掌握新闻评论写作的基本程序和常见新闻评论的常用技法。
通过本课程的学习，使学生比较全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实，掌握新闻评论应遵循的基本原则，明确新闻评论员应具备的素质，全面了解目前中国报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论的发展现状，学生通过这些方面的学习，将较好地掌握现代新闻评论的基本方法和技巧。
二、课程讲授内容与基本要求\（一）新闻评论概论（总学时：4；理论学时：4；实验学时：0）1.具体内容：新闻评论的定义、新闻评论的种类、新闻评论的根本特征。
新闻评论是传播的旗帜和灵魂，把“用正确的舆论引导人”作为自己的根本任务。
2.基本要求：（1）了解新闻评论的基本概念与本质。
（2）理解新闻评论在新闻传播中的地位、功能与作用。
（3）了解新闻评论的样式演变。
（4）理解新闻评论的实践。
（5）了解新闻评论的不同分类。
3.重点、难点：（重点：熟悉新闻评论的基本概念，理解新闻评论的本质。
难点：提高自身撰写新闻评论的素养。
4.说明：注重教材中的应用部分，避免和新闻写作课程中的内容过多重复。
（二）新闻评论的要素（总学时：8；理论学时：6；实验学时：2）1.具体内容：（1）新闻评论的结构：组织安排文章内容的具体方式；（2）新闻评论的选题：新闻评论的选题，就是选择新闻评论所要评论的事物或所要论述的问题，他规定着评论的对象与范围。
要努力学会从现实生活中选题。
好的论题，应触及现实、富有新意，面向局、准而有当，大中取小，以小见大。
（3）新闻评论的论点、论据、论证：论证，就是摆事实、讲道理，以证明评论的论点是正确的。
成功的论证，应当是解说得使人信服，论述有条不紊，议论严格周密，思想过渡首尾一致。
论证的方式，分立论、驳论两大类。
所谓立论，就是从正面解释客观事物的本质含义，以证明作者的看法、主张正确。
所谓驳论，就是以反驳他人的错误关点为主，在反驳过程中传播真理。
逻辑论证的手段是逻辑推理。
在新闻评论写作中，常用的逻辑推理形式有直接推理、演绎推理、归纳推理和类比理四种。
2.基本要求：（1）了解新闻评论的要素。
~（2）了解新闻评论的结构。
（3）了解新闻评论的选题标准。
（4）理解新闻评论的论点、论据、论证以及相互关系。
3.重点、难点：重点：新闻评论要素的演变、新闻评论结构演变的规律、新闻评论的论点、论据与论证。
难点：新闻评论选题的范围和方法；新闻评论的立论与论证方法。
4.说明：对于涉及职业技能技巧的内容应作为重点，讲精讲透。
（三）报刊评论（总学时：10；理论学时：6；实验学时：4）1.具体内容：（1）报刊评论的特点与写作要求。
!（2）社论。
社论是代表报社、杂志社或通讯社编辑部就某一重大问题发表的言论。
政党机关报的社论代表的言论。
政党机关报的社论主办该机关报的党的领导机关的意见。
社论的任务是，直接的、理论联系实际地阐述当前形式和党的方针政策，及时传达党的指示精神，部署工作；对过内外重大政治事件和社会生活中具有代表性、方向性的事物加以评述，表明编辑部对此的认识和看法；以重大节日和纪念日为依托，就全局问题发表议论，分析形势，提出任务。
社论写作的基本要求，一是选择恰当的论题，提炼在政治上明确和尖锐的主题思想。
二是针对提出的问题进行分析评论，把道理说的既深刻又透彻，让人心悦诚服。
三是树立正确的文风，力求把社论写得短而精粹，质朴感人，编辑部文章，是由社论发展而来的，比社论更有分量，更有影响力，规格更高。
它是专门就国内外政治、思想方面的重要问题、重大事件发展的政策性言论。
（3）评论员文章。
是报刊、通讯社等使用较多的中型评论体彩，代表媒体编辑部的声音，其重要性仅次于社论，规格介于社论和短评之间。
（4）短评是一种短小精悍、适用灵活的评论形式，较为常见。
它抓住新闻报道中最新鲜、最有特色，或编辑部认为最值得突出的东西，加以强调和发挥。
署名短评，代表作者本人，一般讨论一些思想性、倾向性问题；不署名的短评，代表编辑部意见，大多就某一件事、某次会议、某个经验教训等阐发一个有针对性的观点。
短评写作的基本要有：立论具体，选题集中；问题抓准，角度新颖；就实论虚；叙事出理。
编者按是对媒体所发表的新闻报道、文章作简要的提示、评议、阐释或补充说明的文字，一般用于郑重场合。
目的在与画龙点睛，把新闻报道或文章中最精彩的意见显示出来，以引起受众注意。
分政论性按语和说明性按语两类。
其主要表现形式有文前按、文中按和编后。
（5）述评。
述评是一种以事实为基础的评论，以评论为核心的新闻。
是有述有评，述评结合的方式。
评论事实是其最终目的。
述评的特点在于夹叙夹议，边评边议，鲜明地表示作者的观点。
有时以评为主，有时以述为主。
按述评的主要对象来区分，有事件述评、工作述评、思想述评和形势述评述评写作的基本要求是：找好由头，巧用背；夹叙夹议，虚实结合；逻辑论证，丝丝入扣。
（6）评论专栏。
系20世纪70年代末，在我国新闻传播百花园里诞生的一朵鲜艳奇葩。
它为广大通讯员和其他读者提供了广阔的评论耕耘天地。
在报坛，最令人注目的专栏评论当属1980年1月2日创设的《今日谈》。
随后，其他报纸和一些电台、电视台也相继创办了大大小小专栏评论。
这种评论取材广泛，大小咸宜。
密切联系日常生活实际，面向普通人发言，由普通人发言具有强烈的群众性。
均由个人撰写，篇篇署名。
篇幅有长有短，以短为主。
其中，思想评论是报纸上常见的一种署名评论形式，专栏名称也有“某某论坛”“思想杂谈”“每周评论”等等。
写作上应注意选题切实，主旨高远，有的放矢，鞭辟入里，风格多样、文笔流畅。
微型评论，往往以新闻为由，因事抒感，言之有物，短而有味，一般三五百字，亦称“袖珍评论”。
写作要求短而新鲜、短而实在、短而尖锐、短而有文。
2.基本要求：（1）了解新闻评论的特点，掌握新闻评论的写作要求。
（2）掌握社论、评论员文章、短评、编者按语与述评的写作要求。
（3）了解评论专栏的特点与类型。
'3.重点、难点：重点：（1）新闻评论的特点与写作要求。
（2）各种新闻评论文体的写作要求。
难点：（1）新闻评论写作与新闻报道写作的异同。
（2）社论的特征与写作。
（3）述评与报道的异同与写作要求。
（4）评论专栏的特点与类型，西方评论专栏的重要影响。
4.说明：指导学生多些习作，锻炼学生的写作能力。
（四）杂文（总学时：4；理论学时：2；实验学时：2）1.具体内容：杂文是文艺性政论，总是伴随着现代报纸副刊的发展而发展。
杂文而迅速地反映现实生活，有着兴利除弊、激浊扬清的功能。
短小、锋利、隽永，是其突出特点。
杂文又有鲜明的政治见解和文学因素，要用一系列的形象手法如“比兴”等。
杂文的主要特征是“感应神经”、杂而有文、旁征博引、短小精悍。
杂文写作的基本要求是“砭锢弊常取类型”、学会小题大做、善用讽刺幽默、巧妙用典，注意语言生动有味。
2．基本要求：（1）了解杂文与新闻评论之异同。
（2）掌握杂文写作的基本特征和基本要求。
3．重点、难点：重点：杂文写作的基本要求。
难点：杂文是“感应神经”和杂文的文学因素，作何理解。
4．说明：引导学生多研读范文，多来点习作。
（五）广播、电视新闻评论（总学时：10；理论学时：6；实验学时：4）1.具体内容：广电新闻评论，是广电媒体对当前具有普遍意义的新闻事件或重大问题发议论、讲道理、有着鲜明针对性，指导性的一种政论文体。
是有声、有形评论，一般分别作专题论述。
广播新闻评论的写作要求是：选题面向群众，突出“热点”问题，立论具体集中，善于就实论虚；采取对话式，制作录音述评；形式多样，新鲜活泼。
电视新闻评论，一类是为电视新闻报道配发的编前、编后话以及节目主持人、记者的即兴点评，主要以口播形式出现；另一类是电视专栏评论，将活动图象、背景资料、字幕与夹叙夹议的评论报道词有机组合在一起，成为“形象化政论”。
其制作要领有：形象思维与抽象思维相结合；多种传播符号表达与理性思辨相结合；电视评论员主评与受众参与论证相结合。
2.基本要求：（1）了解广电新闻评论写作与平面媒体新闻评论的异同。
（2）掌握广电新闻评论写作的要领。
3.重点、难点：重点：广播、电话新闻评论的写作要求及特点。
难点：广电新闻评论的发展前景【4.说明：注意避免同广电新闻课程相关内容重复。
（六）网络新闻评论（总学时：6；理论学时：4；实验学时：2）1.具体内容：互联网以其极强的互动性为大众的言论自由和表达自由提供了前所未有的空间，同时刺激了受众的表现欲和发言权，并使网络新闻评论应适而生，且呈勃兴之势。
其特点、优势在于：准确即使，反映快捷；旗帜鲜明，尖锐泼辣；题材广泛，形式多样。
网络新闻评论在发展过程中也碰到了理性思考不足，时显偏激浮躁和重视程度不够、质量有待提高两大问题，亟需在实践中改进、完善。
2．基本要求（1）了解网络新闻评论产生的意义。
（2）掌握网络新闻评论的特点。
（3）理解web2.0时代博客与微博对于网络新闻评论发展的影响3．重点、难点重点：网络新闻评论的优势与特点。
"难点：（1）如何解决网络新闻评论存在的问题。
（2）web2.0时代博客与微博对于网络新闻评论发展的影响4．说明：增强学生对于网络新闻评论扬长避短意识。
（七）新闻评论的媒体策划（总学时：4；理论学时：2；实验学时：2）1.具体内容：媒介竞争日益激烈的当前社会，策划已经越来越多的出现在新闻评论中。
新闻评论策划包括媒体策划和项目策划。
项目策划就是对特定评论资源的整合创意，对特定评论样式的设计安排，属于短期、动态、微观的策划，包括选题策划、主题策划、采访策划、形态策划、实施策划等。
2.基本要求：（1）了解新闻评论媒体策划的含义、原则和内容。
（2）掌握报刊、电视和网络等主要评论样式的策划方法。
3.重点、难点：·重点：新闻评论媒体策划的原则和内容。
难点：报刊、电视和网络等主要评论样式的策划方法。
4.说明：指导学生适当根据当前社会热点话题作媒体策划。
（八）新闻评论的符号与外观（总学时：6；理论学时：4；实验学时：2）1.具体内容：符号是新闻评论的重要元素，具有表现事物、表情达意的功能。
新闻评论的符号分为语言、图表和声像三种。
新闻评论的外观主要包括新闻评论的标题、言论版的版式和新闻评论栏目的设计等。
2.基本要求：（1）掌握新闻评论符号在新闻评论中的地位和作用。
（2）恰当使用新闻评论符号。
（3）了解新闻评论的外观的表现功能。
；（4）掌握新闻评论的标题制作、言论版的版式和新闻评论栏目的设计的方法与技巧。
3.重点、难点：重点：（1）恰当使用新闻评论符号。
（2）新闻评论的外观的表现功能。