社会体育专业与健身场所有效衔接研究

社会体育专业与健身场所有效衔接的研究

摘要：为了更好地提高社会体育专业的教学效果，加快社会体育专业的教学改革的进程，从而提高社会体育专业人才培养的质量和就业率。社会体育专业与健身场所如何进行有效的衔接已变得越来越重要。因此，本文通过文献资料法和访谈法对锦州市几家经营性健身场所及渤海大学文理学院体育系的社会体育专业进行了研究。结果表明经常性的健身场所领导的讲座、经常性的健身指导比赛、教师在健身企业接受的培训、学生分批在健身企业的实习、健身企业领导参与学生成绩的评定及制定社会体育专业的培养目标和培

训计划等方式可以有助于实现双方的有效衔接。

关键词：社会体育专业健身场所衔接

中图分类号：g642 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2013）06-0046-02

社会体育专业每年为社会提供了很多实用型的社会体育人才，经营性健身场所是社会体育专业学生服务的一个重要场所。具有会籍顾问素质[1]和私人教练素质[2]的学生可以在这里找到他们发挥

的舞台。经营性健身场所经营的好坏与这些人员的素质有很大关系，更与学校的培养有很大关系。那么，如何将学校和健身场所有效衔接起来将是我们体育工作者的一项重要任务。

1 研究对象和研究方法

1.1研究对象

以渤海大学文理学院社会体育专业及锦州市几家经营性健身场

所为研究对象。

1.2研究方法

文献资料法，访谈法，观察法。

2 社会体育专业与健身场所的有效衔接

2.1有效衔接的必要性

为了提高社会体育专业人才培养的质量，为了使学生毕业时都能够专业过硬，能够找到合适的专业对口的工作，我们有必要在日常的教学工作中加强与健身场所的联系。争取让健身企事业单位与学校形成某种联盟，共同对专业学生进行培养和教育。在日常的学习生活中，加强体育系社会体育专业与健身场所的有效互动。能够达到双赢的程度是双方共同追求的目标。一方面，健身场所在付出成本的同时能够招募到最合适的健身人才为自己所用。另一方面学校减轻了培养压力并且提高了人才培养的质量。这是双方合作的美好愿望。那么双方如何采取必要的措施进行有效衔接就是一个值得探讨的问题。

2.2有效衔接的策略

学校社会体育专业与健身场所有效衔接的前提是“互惠互利，资源共享，适应需求，共同发展”[3]。只有这样，双方的合作才能够长久。任何一方利益的缺失都将导致合作关系的破裂。所以，在有效衔接过程中，我们应多站在对方的角度看待问题，对某些关键问题一起平等协商，切不可以大欺小。也只有这样，双方的合作才能有深度。需要说明的是，双方合作机制的建立还需要学校领导的

支持，校方必须全力支持系部的教学改革，并且能为系部和健身房的合作提供必要的支持，这样可以保证合作的便利性。

2.2.1健身场所领导的经常性讲座及授课

经常性地聘请健身企业的相关领导来学院做报告，让所有学生都能够尽早的了解社会健身行业的最新信息。另外，可以聘请健身企业的相关教练或主管作为院系的兼职教师，社体专业的部分实践性较强的课程可以聘请他们来讲授。[4]这即可以为学院节省师资力量，也可以提升教学的效果。从健身俱乐部的角度来说，私人教练可以赚取一部分课时费，俱乐部也可以及早发现高质量的健身指导者并为俱乐部所用，以此来提高健身俱乐部人力资源的整体质量。

2.2.2经常性的健身指导比赛

学校和健身俱乐部可经常举办健身指导服务大赛、营销服务大赛及相关策划大赛。我们通过设置不同层次的奖金及优惠条件（如获奖者可顶替学分等）去吸引学生的积极参，进而促进学生刻苦努力训练。另外，也可以为成绩优秀者提供考证等相关便利服务，在比赛中获得较好名次的学生在考取相关资格证书（如亚洲体适能证等）的时候，可以优先享受某些考证方面的便利。这类赛事一方面可以检验学生学习的效果，让学生看到自己的不足，看到差距，进而产生刻苦训练的动力。另一方面也可以加强学校与健身企业的互动，增进彼此之间的关系。这也有利于健身企业选拔优秀人才为自己所用。

2.2.3健身企业领导参与学生成绩的评定

学生相关科目学习成绩的评定由双方共同来评定，每方各占一定程度的比例。系内教师主要负责对学生平时成绩的评定，而俱乐部教练则主要负责对学生技能水平的考核。对于在健身企业利用课余时间进行锻炼的学生，企业的领导及员工很容易对他们的实践技能作出评价。对于其他的学生，则可由来校任课的教练及领导利用平时上课或期末终期考核的方式进行评定。这一方法加强了学生成绩评定的客观性，也便于健身企业及早发现高质量人才。

2.2.4教师在健身企业接受培训

学校师资水平是衡量一个学校人力资源情况的标准之一。现代社会需要的是理论与实践都较强的“双师型”教师[5]，教师应具有扎实的专业基础知识和丰富的实践教学经验。因此，我们应经常派遣相关社会体育专业教师深入俱乐部学习，学习俱乐部的管理及企业文化等。因为我们的社会体育专业学生将来不仅仅是要做一名普通的员工，他们也将会成为健身企业的领导者。所以企业管理及营销方面的知识也是应该掌握的。经过俱乐部培训的教师在之后的日常教学中会更有针对性，课堂教学的效果就会更好。这一举措也可以使很多方受益。首先，教师获得了自身能力的提升，对教师个人的发展有所帮助。其次，因教师接触的学生比较多，而且是一届接着一届，教师在日常教学中经常讲授企业的相关信息，使得健身俱乐部的企业文化得到了宣传，这相当于为企业做了免费的广告。最后，随着教师能力的不断提升，教学质量将有所提高，很多父母看中的就是学校的教学质量，因此，学校的生源将会越来越好，这对

学校是有好处的。

2.2.5学生分批在健身企业实习

学院每年有很多实训、见习及实习的机会。对于社会体育专业的学生来说，健身俱乐部是大多数人的选择。每学期的实训课，我们可以安排在健身俱乐部内进行。每学期的社会实践调查，我们也可以安排学生对不同城市的俱乐部进行为期一周的社会实践调查。每学期的三天见习活动，我们还可以安排在不同的健身俱乐部内见习。大四半年实习期，我们仍可以安排在健身俱乐部内，在实习期间，健身房可以对人力资源付出较低的成本，可以节约企业成本。整体算来，学生在健身俱乐部内活动的时间是相当充足的，这还不包括学生利用课余时间自发进行实践锻炼的情况。如果以上情况都能够按部就班的进行，学生在毕业前基本都能够成为一名合格的健身场所服务人员。这对学校、企业及学生个人都是一个好的现象。一方面，学校提高了就业率，学校形象有所提升。另一方面，企业招来的人才可以直接上岗而不用前期的培训，节省了培训费用。对学生自身来说，他们掌握了扎实的理论知识及实践技能，自身能力有所提升，以后无论到哪家健身场所，他们都将是合格的工作人员。

2.2.6健身企业领导参与制定社会体育专业培养目标和培训计划聘请俱乐部相关领导参与系部社会体育专业培养目标的制定，双方共同制定培训计划，让系部培养人才的标准与企业标准有机结合起来。这对双方都是有好处的，对学校来说，培养目标更有针对性，教学计划更符合实际情况。对俱乐部来说，系部人才培养的质量更