剪纸(剪纸入门教学)
剪纸的教案（通用5篇）
剪纸的教案剪纸的教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的剪纸的教案（通用5篇），欢迎大家分享。
剪纸的教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学过程：一、欣赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。
2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。
3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。
（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。
）（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
（指名带着赞美的语气来读）（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。
由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。
（4）“我抢过来一看……老牛背上。
”（5）姥姥又剪出……肯食青草4、出示几幅剪纸，一起欣赏5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。
姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）二、认识姥姥1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指导读好第6自然段:A.在什么样的情况下剪B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读（4）现在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“准头”？（6）书中举了个什么样的例子来说明的？A工夫不大……B在什么样的情况下剪成的？C我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D指名分角色朗读，演出作者的调皮（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。
剪纸教学教案(通用10篇)
剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。
你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
幼儿园中班教案《剪纸》
幼儿园中班教案《剪纸》一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，主要围绕“剪纸”这一主题展开。
教学内容包括教材第五章第一节《剪纸基本技巧》和第二节《创意剪纸》。
详细内容涉及剪纸的基本工具与材料、剪纸的基本步骤、简单图形的剪纸以及创意剪纸的制作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成简单图形的剪纸作品。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对传统民间艺术的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的基本步骤和技巧，创意剪纸的制作。
教学重点：掌握剪纸的基本技巧，完成简单图形的剪纸作品。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、视频设备。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）介绍剪纸的基本工具与材料，让幼儿认识并了解它们的作用。
（2）讲解剪纸的基本步骤，现场演示剪纸技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的图形（如圆形、方形等），现场演示剪纸过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的模板，独立完成简单图形的剪纸作品。
5. 团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个创意剪纸作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，教师与其他幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 剪纸2. 内容：（1）剪纸的基本工具与材料（2）剪纸的基本步骤（3）简单图形剪纸示例（4）创意剪纸作品展示七、作业设计1. 作业题目：完成一个创意剪纸作品，主题自选。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了剪纸的基本技巧，培养了幼儿的动手能力和创造力。
课后，教师应关注幼儿在剪纸过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
幼儿园剪纸教案5篇
幼儿园剪纸教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班手工教材第四章《剪纸艺术》进行设计，主要内容包括剪纸的基本概念、剪纸工具的使用方法、剪纸的基本技巧以及简单的图案创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解剪纸的基本概念，掌握剪纸的基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的基本技巧和图案创作。
教学重点：剪纸工具的使用方法、剪纸的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：剪纸样张、剪刀、胶棒、彩纸。
学具：剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示剪纸作品，引导幼儿观察并讲述作品的特点，激发幼儿对剪纸的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解剪纸的基本概念、工具使用方法、基本技巧等。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范剪纸过程，讲解剪纸的基本步骤，引导幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行剪纸练习。
5. 互动交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行点评，鼓励幼儿互相学习。
六、板书设计1. 《剪纸艺术》2. 内容：（1）剪纸基本概念（2）剪纸工具及使用方法（3）剪纸基本技巧（4）剪纸图案创作七、作业设计1. 作业题目：（1）用剪纸制作一个简单的图案。
（2）思考剪纸在生活中的应用。
2. 答案：（1）简单的图案如：心形、五角星、小兔子等。
（2）剪纸可以用于装饰家居、制作卡片、包装礼物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对剪纸表现出了浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展剪纸主题活动，让幼儿深入了解中国传统文化。
（2）鼓励幼儿将剪纸应用到生活中，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班《剪纸》教案（精选7篇）
幼儿园大班《剪纸》教案（精选7篇）幼儿园大班《剪纸》篇1活动目标1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。
2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。
3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。
活动准备1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。
2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。
3、剪刀、红线等制作材料。
活动过程一、观察剪纸窗花1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。
2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！二、了解剪纸1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。
你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。
都是用红色、黄色的`纸来剪的。
）2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。
3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）4、你们喜欢剪纸吗？为什么？5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。
三、动手剪1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。
2、老师示范讲解3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。
四、交流、欣赏幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。
五、延伸活动请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。
在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。
在教学时注意对幼儿进行引导和指导。
从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。
鲁科版小学四年级上册综合实践活动 第三单元 剪纸入门 一、剪五瓣叶
Байду номын сангаас
剪刀的选择
纸张的选择
其他工具和材料
3. 剪纸的工具和材料
剪刀的选择
剪纸时，我们需要选择一把锋利、尖端不钝的剪刀。 剪纸专用剪刀或者办公用剪刀都可以使用，但是剪纸 专用剪刀更加适合精细的剪纸工艺。
3. 剪纸的工具和材料
纸张的选择
剪纸可以使用各种不同颜色和纹理的纸张。一般来说 ，我们可以使用彩色纸、包装纸、或者是特制的剪纸 纸张。纸张的厚度也会影响剪纸的效果，一般来说， 适中的纸张更容易剪。
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第三单元 剪纸入门 一、剪五瓣叶
目录 CONTENTS
1. 剪纸的起源 3. 剪纸的工具和材料
2. 剪纸的发展历史 4. 学习剪五瓣叶的步骤
1
1. 剪纸的起源
1. 剪纸的起源
中国剪纸的起源
剪纸在其他国家的传 播
剪纸的文化意义
1. 剪纸的起源
中国剪纸的起源
中国是剪纸的发源地，早在汉朝时期，剪纸就已经出 现了。剪纸最初是一种民间手工艺，用来装饰庆祝节 日和祭祀活动。中国剪纸以其独特的技艺和丰富的图 案，成为了世界上最具代表性的剪纸艺术形式之一。
2. 剪纸的发展历史
剪纸的传播和影响
随着时间的推移，剪纸艺术传播到了世界各地，成为 了许多国家和地区的传统手工艺。剪纸作品以其独特 的美丽和艺术价值，深受人们喜爱。如今，剪纸已成 为了一种重要的文化遗产，被列入了联合国教科文组 织的非物质文化遗产名录。
3
3. 剪纸的工具和材料
3. 剪纸的工具和材料
2
2. 剪纸的发展历史
2. 剪纸的发展历史
剪纸起源于哪个朝代
剪纸的发展过程
剪纸的传播和影响
2. 剪纸的发展历史
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
剪纸教案（精选15篇）
•••••••••••••••••剪纸教案（精选15篇）剪纸教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的剪纸教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
剪纸教案篇1目标1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
重点：学会剪五瓣花难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
准备实物投影、范例过程一、导入出示范例师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老师带来的花是什么样子的？幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分1.示范折叠、剪师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、结束部分继续把花种在“花园”师：请你把花朵种在我们的花园里吧！（五）效果记录这是一个剪花朵的系列活动之一。
通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。
孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。
在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。
剪纸教案篇2教学目标：通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
教学重点与难点：1、重点：（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。
（2）角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。
教学准备：角花纹样剪纸范品，。
教学课时：1课时。
教学步骤：一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03(5篇)
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课。
课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。
师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。
教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。
（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。
今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸活动教案
剪纸活动教案剪纸活动教案（精选12篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的剪纸活动教案，希望对大家有所帮助。
剪纸活动教案篇1活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT 板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。
活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。
师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。
师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。
（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。
4、演示ppt2,解决疑问。
（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。
小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
剪纸教学教案（精选5篇）
剪纸教学教案剪纸教学教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的剪纸教学教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
剪纸教学教案1【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
小学综合实践《 剪纸入门--五瓣叶》优质教案、教学设计
山东科学技术出版社四年级综合实践（上册）教学设计剪纸--五瓣叶剪纸入门——五瓣叶一、课题：五瓣叶二、课时：1 课时三、学习类型：设计制作四、课程简介：本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
五、教学目标：1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
五、教学重难点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
六、教学方法：教法：教师演示和学生分析、练习相结合，充分尊重学生已有经验、引发学生对剪纸艺术的欲望。
学法：自主探究与小组合作相结合。
七、教学手段：学具准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶、胶水、硬板纸等。
本课教学环境：综合实践教室八、教学过程：（一）欣赏导入：同学们和老师一起玩石头剪刀布的手指操游戏，带着一把把“剪刀”和一双双灵巧的小手走进今天的手工课堂：剪纸--五瓣叶。
（手指操能够调动学生的积极性、活跃思维。
）（二）学习与探究：通过欣赏剪纸作品小组讨论总结出什么是剪纸（教师引导）？教师总结：剪纸是作者运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
通过观看小视频，小组讨论总结出剪纸的步骤。
教师总结，板书：折、画、剪、展。
（直观形象）（三）实践与体验：活动一：教师示范，边示范边讲解：（1）选取正方形彩纸一张，沿中线对折成长方形，要折整齐；（2）在对折后的半张纸上用铅笔画上半瓣花的图案，花纹的线条要接连。
（3）按照裁切线剪出花瓣的轮廓，使用剪刀时要注意安全。
（4）将纸展开。
(美妙的图案出来了)（学生充分体验综合实践活动，体会动手的乐趣。
）小知识：通过欣赏优秀学生作品，分析与了解剪纸的表现方法，１．阳刻剪纸，特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
第一章 剪纸理论教学
陕北文化艺术团剪纸教程
南方剪纸例子
陕北文化艺术团剪纸教程
南方剪纸例子
陕北文化艺术团剪纸教程
南方剪纸例子
陕北文化艺术团剪纸教程
阳刻剪纸示例
陕北文化艺术团剪纸教程
阳刻剪纸例子
陕北文化艺术团剪纸教程
阴刻剪纸例子
阳
阴
陕北文化艺术团剪纸教程
阴刻剪纸例子
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第一章
完 结！
对称剪纸制作流程
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主讲：韩秀海
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目录
第一章 理论知识 第一节：剪纸的定义分类 （1）地域特色分 （2）表现形式分 （3）幅面分 第二章 实践练习 （课堂练习无需ppt） 第三章 人物剪纸制作 （1） photoshop 基本学习 （2）人物像剪纸练习制作
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（2）按剪纸表现形式分：
亦可根据画稿虚实关系的需要，采用阴刻与阳刻相结合的方法， 使画面效果更丰富。
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(3)按剪纸的幅面分：
对称剪纸：
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(3)按剪纸的幅面分：
对称剪纸：
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一年级剪纸教案教学
一年级剪纸教案教学剪纸是一项传统的中国手工艺，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
作为一名一年级教师，我计划在课堂上为学生介绍剪纸艺术，并编写了以下教案，以帮助学生了解剪纸的基本技巧和表达能力。
教学目标：1. 了解剪纸的历史和文化背景；2. 掌握剪纸的基本技巧；3. 创作个性化的剪纸作品，展示学生的表达能力。
教学准备：1. PPT：包括剪纸的历史和发展、剪纸的基本工具和材料；2. 剪刀、彩色纸、胶水等剪纸所需的工具和材料；3. 电子投影仪和音箱等教学设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师使用PPT介绍剪纸的历史和发展，并展示一些经典的剪纸作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：通过PPT展示剪纸的基本工具和材料，并详细解释它们的用途。
同时，向学生介绍一些常见的剪纸技巧，如折叠纸张、切割形状和剪出图案等。
3. 示例演示（10分钟）：教师现场演示一些基本的剪纸技巧，引导学生理解和掌握这些技巧。
例如，教师可以折叠纸张并用剪刀剪出心形或星星等简单的图案。
4. 学生操作（25分钟）：学生根据教师的示范和指导，使用剪刀和彩色纸张进行实际操作。
教师可以提供一些模板供学生参考，同时鼓励他们发挥创意，尝试设计自己的剪纸作品。
5. 创作展示（15分钟）：学生展示并讲解自己设计的剪纸作品。
同学们可以用口头或书面形式分享他们作品的灵感和意义，倾听他人的评价并反思自己的设计。
6. 总结（5分钟）：教师带领学生回顾今天的学习内容，强调剪纸的创作过程和表达能力。
鼓励学生继续探索剪纸艺术，并与家人朋友分享他们的作品。
教学延伸活动：1. 学生可以将剪纸作品制作成贺卡或装饰品，送给自己的父母、朋友或老师，表达他们的心意；2. 在课后，鼓励学生继续探索剪纸艺术，制作更加精致和复杂的剪纸作品，展示给班级或学校。
通过以上教学活动，学生不仅可以学习到剪纸的基本技巧，还可以培养创意思维、想象力和观察能力。
此外，剪纸作品的展示和演讲也有助于学生提高口头表达和自信心。
儿童剪纸教案(优秀6篇)
儿童剪纸教案（优秀6篇）剪纸教案篇一活动经验1、欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。
3、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。
活动材料1、收集各种特色的剪纸作品，布置剪纸作品展。
2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。
活动指导1、欣赏民间剪纸作品展，观察作品的色彩和图案。
（1）在欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说这些色纸都建成了什么图案。
（2）鼓励幼儿说出自己观看完作品后的感受，萌发对中国民间艺术的热爱。
2、幼儿探索、尝试剪纸方法。
教师为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法，并尝试剪出简单的作品。
3、在幼儿探索剪纸的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法。
（1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。
（2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。
（3）观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。
4、幼儿再次进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆创作，指导幼儿完成作品。
教师提醒幼儿：安全使用剪刀；剪纸时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。
5、展示欣赏幼儿的作品，请幼儿说一说自己是怎样剪的。
活动反思剪纸是孩子们都非常喜欢的手工活动，没学习这节课之前，孩子们对剪纸还不是很熟悉，但是通过学习这一节课，孩子们知道了剪纸是中国特有的民间艺术。
通过学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系，并且能做到将剪下的纸屑扔到垃圾桶里，做到干干净净、整整洁洁。
儿童剪纸教案篇二教学目标：1、使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。
让学生理解剪纸的形式和特点。
教学重点：制作步骤和方法教学难点：能够制作纹样较复杂的剪纸，掌握剪纸的技巧。
课前准备：1、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏。
第17课剪纸(一)(教案)苏少版美术三年级上册
第17课剪纸（一）（教案）苏少版美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸的特点，学习制作简单的剪纸作品，掌握对称剪纸的制作方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱，提高审美情趣，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 剪纸的起源和特点2. 剪纸的用途和分类3. 对称剪纸的制作方法4. 剪纸作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：学习对称剪纸的制作方法，创作一幅剪纸作品。
2. 教学难点：如何巧妙地运用剪刀，剪出精美的图案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、剪纸作品、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸的起源和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解剪纸的用途和分类，重点介绍对称剪纸的制作方法。
3. 示范：教师现场示范对称剪纸的制作过程，强调注意事项。
4. 实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第17课剪纸（一）2. 课题：对称剪纸的制作方法3. 重点：剪纸的用途和分类4. 难点：对称剪纸的制作技巧七、作业设计1. 课堂练习：创作一幅对称剪纸作品。
2. 家庭作业：收集剪纸作品，了解剪纸的寓意和象征意义。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生掌握了对称剪纸的制作方法。
2. 教学不足：部分学生剪纸技巧不够熟练，需要在实践中多加练习。
3. 改进措施：在下一节课中，加强剪纸技巧的讲解和示范，鼓励学生多动手实践，提高剪纸水平。
本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了剪纸的起源、特点、用途和分类，掌握了对称剪纸的制作方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高了学生的审美情趣，传承了中华民族优秀传统文化。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在剪纸艺术的世界中收获快乐和成长。
剪纸教学教案(精选5篇
剪纸教学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《剪纸艺术》第五章“创意剪纸”，详细内容包括：5.1折叠剪纸基本技巧；5.2创意剪纸设计与制作；5.3优秀剪纸作品欣赏。
二、教学目标1. 了解折叠剪纸的基本技巧，掌握创意剪纸的设计与制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高审美素养。
3. 激发学生对民间剪纸艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
三、教学难点与重点难点：创意剪纸的设计与制作。
重点：折叠剪纸的基本技巧；创意剪纸的构思与实施。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品范例、剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示剪纸作品，引导学生欣赏并发表看法。
（2）简要介绍剪纸艺术的历史背景和在我国的发展。
2. 知识讲解：（1）讲解折叠剪纸的基本技巧。
（2）介绍创意剪纸的设计与制作方法。
3. 实践操作：（1）学生跟随教师一起练习折叠剪纸基本技巧。
（2）学生分组讨论，设计创意剪纸图案。
（3）学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的剪纸作品。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 创意剪纸2. 内容：（1）折叠剪纸基本技巧。
（2）创意剪纸设计与制作。
（3）优秀剪纸作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用折叠剪纸技巧，设计并制作一幅创意剪纸作品。
（2）写一篇关于剪纸艺术的学习心得。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。
（2）心得要求：真实反映学习过程和感悟，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学过程中，关注学生的动手实践能力，提高课堂参与度。
（2）注重培养学生的观察力和创造力，提高审美素养。
（3）加强课堂组织，确保教学活动有序进行。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观剪纸艺术展览，拓宽视野。
（2）开展剪纸艺术比赛，激发学生学习兴趣。
（3）鼓励学生将剪纸技艺运用到生活中，如装饰家居、制作礼物等。
剪纸教学教案8篇
剪纸教学教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸教案教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇剪纸教案（一）：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。
二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。
[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。
三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。
活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。
寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？（让学生畅所欲言）2、师简介剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？（好）板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。
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锯齿纹是剪纸中高难度的技法。 先剪出一半圆线，顺着半圆线 右边剪出一条弧线作为开口处 (不宜太大)，然后，让剪刀在 两手之间平衡稳当，右手持的 剪刀尖放在左手的食指上，大 拇指把剪的花瓣部位压牢，使 它不容易错位。剪刀尖不离原 处，左右移动，一刀紧挨一刀， 排列长短、大小要均匀。两手 与剪刀协调配合，使锯齿毛剪 成自然圆形，阴与阳、黑与白 反差明显，艺术感强。
手指操
比比谁做得又快又到位
斗指肚：每个指肚与大拇指依次磕 碰，速度不断加快。
比比谁剪的纸条长
剪纸符号的识别
剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、 柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水 滴形等等。
剪纸符号的识别
剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、 柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水 滴形等等。
锯 齿 纹
梅花
将纸上下对折2次，然后再左右对折2次，最后打开 成此图，并用笔在纸上标出图中的三个黑点。
飞 虎 旗 ， 旗 虎 飞 ， 旗 卷 虎 藏 身 。
走 马 灯 ， 灯 马 走致分为：小圆孔、月牙形、 柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水 滴形等等。
对 称 剪 纸 纹 样
折叠剪纸纹样
云 纹 、 水 纹
其 他 剪 纸 纹 样
剪 纸 的 基 本 纹 样 一
剪 纸 的 基 本 纹 样 二
对 称 图 案
对 称 图 案
锯 齿 纹 团 花
头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣， 每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 在传统的民间剪纸艺术中，公鸡的形象常常 出现在剪纸图案的构成中。这是因为从古至今 人们对于公鸡的崇拜都没有发生过改变。作为 报晓灵物，公鸡在高亢的鸣叫声中为人们带来 光明的新的一天。传统的文化认知中，常常将 公鸡比作是太阳的化身，是金鸟，因此也被看 作是阳性与刚猛的代表。人们认为，当金鸡报 晓的时候，光明将驱赶走黑暗，世界重新恢复 一片生机盎然。而正是有这种驱邪避鬼含义蕴 含在其中，所以剪纸公鸡的形象成为民间剪纸 图形组合中的首选。
锯齿纹是剪纸中高难度的技法。 先剪出一半圆线，顺着半圆线 右边剪出一条弧线作为开口处 (不宜太大)，然后，让剪刀在 两手之间平衡稳当，右手持的 剪刀尖放在左手的食指上，大 拇指把剪的花瓣部位压牢，使 它不容易错位。剪刀尖不离原 处，左右移动，一刀紧挨一刀， 排列长短、大小要均匀。两手 与剪刀协调配合，使锯齿毛剪 成自然圆形，阴与阳、黑与白 反差明显，艺术感强。