2017年成考专升本教育理论复习必备知识点

合集下载

成人高考教育理论复习要点

成人高考教育理论复习要点2017成人高考教育理论复习要点要想在成考考试中取得好，首先还得掌握一定的复习要点。

那么成人高考教育理论复习要点有哪些呢?下面店铺为大家整理的成人高考教育理论复习要点，希望大家喜欢。

成人高考教育理论复习要点一、教育的基本概念(一)广义的概念广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，是自人类社会有史以来就产生的教育活动。

它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。

广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

(二)狭义的概念狭义的教育一般是指学校教育。

学校教育是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。

(三)更狭义的概念更狭义的教育有时可为思想品德教育的同义语来使用。

二、教育的属性(一)教育的本质属性教育是培养人的社会活动，这是教育区别于事物的本质属性。

这一属性包含下列涵义：第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。

第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的。

第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。

对于教育一词，古今中外的许多教育学曾有不同的见解和观点，概括起来主要有“内展”说和“外塑”说两种不同的认识。

无论哪一种观点，都肯定教育对人的身心发展的影响和作用，都把教育看作是影响人、培养人的一种活动，因而在教育理论上，人们一般认为，教育是一种有目的地培养人的社会活动，它同社会发展，人的发展有着密切的联系。

(二)教育的社会属性1.教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，为一切社会所必需。

只要人类社会存在就必定有教育。

教育是一种永恒的社会现象，永恒的范畴，具有永恒性。

教育的永恒性是由教育的职能决定的。

成人考专升本教育理论复习知识点

成人考专升本教育理论复习知识点
成人考专升本教育理论复习必备知识点
要求：
1、了解记忆的基本过程与主要类型。

2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。

3、灵活运用记忆规律，促进知识的巩固。

(一)记忆及其类型
1、什么是记忆
2、记忆的基本过程
识记、保持、再现;编码、存储、提取。

3、记忆的主要类型
(1)记忆对象分类
①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。

(2)记忆阶段分类
①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。

4、记忆表象
(1)什么是表象
(2)表象与后象的关系
(3)记忆表象的特点
①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。

(二)记忆系统
1、瞬时记忆(感觉记忆)
(1)瞬时记忆的特点
(2)瞬时记忆的编码(编码方式，影响因素)
(3)瞬时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)
2、短时记忆(工作记忆)
(1)短时记忆的特点
(2)短时记忆的编码(编码方式，影响因素)
(3)短时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)
3、长时记忆
(1)长时记忆的特点
(2)长时记忆的编码(编码方式，影响因素)
(3)长时记忆的存储(存贮方式，存贮容量，存贮时间)。

成人高考教育理论专升本知识点汇总

成人高考教育理论专升本知识点汇总1.教育学基本理论知识点-教育学的基本概念与内涵-教育与人的全面发展的关系-教育的性质、功能与任务-动机与学习的关系-教育内容与学习评价-教育的手段与方法-教育规律与教育方法的关系-学校教育与社会教育2.教育心理学知识点-心理学的基本概念-学习的基本过程与心理活动-学习的条件与学习策略-学习动机与学习环境-学习方式与学习技巧-学习困难与帮助-发展心理学的基本理论-青少年发展的特点与问题-成人发展的特点与问题3.教育统计与测量知识点-统计学的基本概念与原理-统计调查与数据分析-教育测量与评价-教育统计与数据处理-教育统计的方法与技巧-数据图表与统计分析4.教育经济学知识点-教育经济学的基本概念与内涵-教育需求与供给-教育成本与效益-教育投入与产出-教育资源配置与优化-教育财政与预算5.教育管理学知识点-教育管理学的基本概念-教育管理与教育目标管理-教育管理决策与管理过程-教育组织与人力资源管理-教育法规与教育管理制度-学校管理与领导6.教育法律与伦理知识点-教育法的基本概念与体系-教育法规与教育法律关系-学校教育法律问题-教育机构法律问题-教育伦理与职业道德-教育伦理与教育行为规范以上是成人高考教育理论专升本的一些主要的知识点，要了解这些知识点就需要学习教育学、心理学、统计学、经济学、管理学、法律与伦理学等多个学科的基本理论和相应的方法。

同时，还需要注重对实际问题的分析与解决能力的提高。

为了成功通过成人高考教育理论专升本考试，建议考生们进行系统的学习和复习，挑选好相应的教材和辅导材料，并结合实际案例进行思考与分析。

在考前要进行重点知识的总结与梳理，并进行模拟题的练习，掌握应试技巧。

最重要的是坚持不懈地学习和复习，保持良好的心态和学习习惯。

足够的准备和积极的心态才能在考试中取得好成绩。

2017成人高考专升本教育理论考点备考笔记【三篇】

2017成人高考专升本教育理论考点备考笔记【三篇】导读：本文2017成人高考专升本教育理论考点备考笔记【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【教育学的研究对象】教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系。

(1)教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。

(2)教育现象包括教育社会现象和认识现象教育作为社会生活的一个方面，是人类生活不可缺少的组成部分，适合社会的政治、经济、民族、文化、人的发展，等因素相互联系和影响的。

教育从另一方面看，教育活动是人们认识客观世界改造客观世界的活动，是接受前人的经验，掌握人类已有的知识，这些都是教育所表现出的人的认识活动。

从这方面看，教育是认识现象。

教育现象作为一种客观存在的现象融于整个社会现象之中，当它被人们认识和研究时，便成为教育问题，也就成为教育学的研究对象。

规律，是不以人们意志为转移的客观过程的反映，是事物本质之间内在必然联系。

教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的内在必然联系。

存在于教育事务内部及教育与其他事物关系中，探求教育规律离不开教育现象和教育问题的研究。

是对教育现象和问题进行分析综合，从感性认识上升到理性认识，揭示出教学的基本规律，有效的指导教育实践。

教育学，是研究教育现象和教育问题，揭示和阐明教育规律。

【教育学的研究任务】教育学的主要任务是阐明教育的基础和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育和实践工作者以理论和方法指导，全面提高教育教学质量，为培养合格人才服务。

教育知识和理论包括教育学科本身的发展，教育本质和职能、教育目的、教育制度、教育与社会发展、教育与人的发展、教师与学生、课程与教学论、德育论、课外校外教育、班主任工作等内容。

教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系：(1)教育学不等于教育方针政策教育学是揭示教育规律的，教育规律不等教育方针政策。

专升本《教育理论》教育学知识点

专升本《教育理论》教育学知识点教育理论是专升本考试的一门重要课程，它是教育学的核心内容之一，涵盖了教育学的基本原理、教育过程、教育方法等方面的知识。

以下是教育理论中的一些重要知识点。

1.教育的定义和特点：教育是一种社会化的过程，通过学校、家庭和社会等途径，对个体进行意识形态、道德、科学文化和职业素养等方面的培养。

教育的特点包括目的性、系统性、规程性、行为性和社会性等。

2.教育的基本原理：教育的基本原理包括个别差异原理、阶段性原理、因材施教原理、激励原理等。

个别差异原理指的是每个学生都有自己的特点和差异，教育需要针对个别差异进行教学；阶段性原理指的是教育应该根据不同发展阶段进行有针对性的教学；因材施教原理强调教育应该根据学生的实际情况和能力来制定教学计划；激励原理指的是教育应该通过适当的激励来增强学生的学习积极性。

3.教育的目标：教育的目标是培养具有丰富人文素养、现代科学文化知识和职业能力的公民。

教育的目标分为多个层次，包括个体的自我实现和发展、社会的可持续发展、国家的繁荣和进步等方面。

4.教育的方法：教育的方法包括讲授法、讨论法、实验法、研究法等多种形式。

其中，讲授法是最常见的教育方法，通过教师向学生传授知识和技能；讨论法重视引导学生的思考和独立解决问题的能力；实验法强调学生通过实际操作来获得知识和经验；研究法鼓励学生主动参与科学研究和调查。

5.教育的过程：教育的过程是一个系统、动态的过程，包括教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的设计和实施以及教育评价的进行。

教育过程需要根据学生的特点和需要来进行个性化的教育。

6.教育与社会发展的关系：教育与社会发展密切相关，教育是社会进步和发展的重要力量。

教育可以促进人的全面发展，提高人的素质和能力，为社会的发展提供有力支持。

7.教育的理论流派：教育理论有多种流派和观点，主要包括行为主义、认知主义、社会交往主义、人本主义、后现代主义等。

行为主义强调学习是一种外部条件刺激与响应的连续过程；认知主义认为学习是一种主动的思维过程；社会交往主义认为学习是一种社交活动，通过和他人的互动来实现；人本主义重视个体的自主和发展，关注学生的兴趣和需求；后现代主义批判传统教育的权威性和规范性，提倡多元化和个体化的教育。

2017年成人高考专升本《教育理论》考点精讲【1-5篇】

2017年成人高考专升本《教育理论》考点精讲【1-5篇】导读：本文2017年成人高考专升本《教育理论》考点精讲【1-5篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

一、常见考试知识点考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。

考点二：教育学发展中逐渐形成的理论派别。

考点三：教育学的基础知识，如教育学的概念、教育规律的含义以及教育学与教育科学体系的关系。

二、常见考试题与解题技巧考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。

1.教育学的萌芽阶段例1(2001年统考试题)“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( )。

A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】A【解析】“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施…‘学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。

【错误防范】对于《学记》中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自《学记》;第二，把这些话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵节而施”和“学不躐等”，它们都体现了当今的循序渐进的教学原则;“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，则体现了当今的启发性的教学原则。

例2(2011年统考试题)西方最早论述教育问题的专著是( )。

A.昆体良的《论演说家的教育》B.柏拉图的《理想国》C.拉伯雷的《巨人传》D.亚里士多德的《政治学》【答案】A【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

2.独立形态教育学的建立(1)夸美纽斯例3(2003年统考试题)在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是( )。

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐【答案】A【解析】夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育最早提出普及教育的思想家。

例4(2006年统考试题)首次从理论上论证班级授课制的教育家是( )。

成人高考专升本《教育理论》考点汇总

成人高考专升本《教育理论》考点汇总的规律教育与社会政治经济体制是相互制约的关系。

教育的发展受到政治经济体制的制约，而政治经济体制也需要教育的支持和促进。

教育的目的、内容、形式等都受到政治经济体制的影响，同时，教育也对政治经济体制的发展产生着积极的推动作用。

2、教育与人的发展相互制约的规律教育是人的全面发展的重要手段，同时，人的自身发展需要也是教育目的的依据之一。

教育的目的、内容、形式等都应当以人的自身发展为出发点，促进人的全面发展，从而实现教育与人的发展相互促进的目标。

3、教育与实践相互制约的规律教育与实践是相互制约的关系。

教育要以实践为基础，注重实践教学，培养学生的实践能力和实践经验，同时，实践也需要教育的指导和支持，以提高实践的质量和效益。

4、教育与科学相互制约的规律教育与科学是相互制约的关系。

教育要以科学为基础，注重科学教育，培养学生的科学素养和创新能力，同时，科学也需要教育的推广和普及，以促进科学的发展和应用。

社会政治经济制度对教育的制约作用包括影响教育的性质、目的、领导权和受教育权等方面。

同时，教育对社会政治经济制度也有反作用，通过培养具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定的社会政治经济制度，通过影响社会舆论和道德风尚为政治经济制度服务。

但是，教育并不具有决定作用。

教育与人的发展相互制约的规律是：影响人的发展的主要因素包括遗传和环境，而教育在人的发展中起主导作用。

人的发展对教育也有制约作用，教育要适应人的发展的顺序性、阶段性、不均衡性、稳定性和可变性，做到因材施教。

教育的起源有两种错误的理论，以法XXX为代表的教育生物起源论和以美国孟禄为代表的教育心理起源论。

马克思主义的劳动起源说更为正确。

教育的发展经历了原始社会、古代社会和现代社会三个阶段，其中古代社会包括奴隶社会和封建社会，现代社会包括资本主义社会和社会主义社会。

研究教育学的意义在于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性，巩固热爱教育事业的专业思想，认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。

成人高考(专升本)教育理论成考核心考点笔记成考成考重点资料

教育学部分第一章绪论第一节教育学的研究对象和任务第二节教育学的发展概况第三节学习教育学的意义第二章教育的本质、功能和基本规律第一节教育本质和功能第二节教育的基本规律第三章教育目的第一节教育目的的意义第二节确定教育目的的依据第三节我国的教育目的第四节全面发展教育的组成部分第四章教育制度第一节教育制度的概述第二节我国现代化学制的沿革第五章教师与学生第一节教师第二节学生第三节师生关系第六章课程第一节课程概述第二节课程的要素、内容和类型第三节课程改革第七章教学理论与实践第一节教学概述第二节教学过程第三节教学原则第四节教学方法第五节教学手段第六节教学组织形式第七节教学模式第八节教学工作的基本环节第九节教学评价与改革第八章德育理论与实践第一节德育的概述第二节德育的内容第三节德育过程第四节德育原则第五节德育的途径和方法第九章班主任工作第一节班主任工作意义和班主任素质要求第二节班主任的工作任务和内容第三节班主任工作的方法第十章课外校外教育第一节课外校外教育的概念和意义第二节课外校外教育的内容和形式第三节课外校外教育的特点和要求第四节学校、家庭、社会三结合教育心理学部分第一章心理学概论第一节心理学的研究对象和研究目标第二节心理学的历史发展第三节心理学的主要研究领域和研究方法第四节心理活动的脑神经生理机制第二章感觉和知觉第一节感觉第二节知觉第三节观察第四节感知规律与直观教学第三章注意第一节注意概述第二节注意的种类第三节注意的品质第四节注意规律在教学中的应用第四章记忆第一节记忆的概述第二节记忆系统第三节遗忘第四节复习第五节运用记忆规律，促进知识的巩固第五章思维和想象第一节思维概述第二节思维的过程和基本形式第三节问题解决第四节创造性思维第五节良好思维品质及培养第六节想象第六章情绪与意志第一节情绪概述第二节压力与应对方式第三节情绪的调控与应用第四节意志概述第五节意志行动的心理过程第六节意志品质及其培养第七章需要与动机第一节需要与动机概述第二节动机理论第三节学习动机的激发第八章技能第一节技能的概述第二节动作技能的形成第三节智力技能的形成第九章能力第一节能力概述第二节智力理论和智力测测验第三节影响智力发展的因素第四节能力发展和能力的个别差异第十章人格第一节人格概述第二节气质与性格第三节人格理论第四节人格测验第十一章社会态度与行为第一节社会态度第二节态度的理论第三节印象形成及其效应第四节人际关系第五节群体心理第六节社会影响第十二章心理健康教育与心理咨询第一节心理健康第二节心理咨询第三节青少年心理健康教育全书基本内容框架2012年专科起点转升本科《教育理论》共二十二章分为两部分：教育学部分和心理学部分总要求教育学部分1、理解和掌握教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践的热点问题。

成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总

成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总第一章绪论一、教育学的萌芽阶段1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

2、唐朝韩愈的《师说》，较系统地论述了教师的地位和作用，是中外教育史上一篇出色的教师专论。

3、孔子的《论语》、孟子的《孟子》、老子的《老子》、朱熹的《四书集注》、王守仁的《传习录》、无名氏的《大学》等著作中都有许多丰富的、深刻的教育思想。

4、300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。

二、独立形态教育学的产生1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根2、首次从理论上论述了班级授课制；曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、经验中心。

三、马克思主义教育学的建立1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）四、教育学发展中形成的理论派别1、实验教育学2、专升本《教育理论》2、文化教育学3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》4、批判教育学五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论六、苏联教育家苏霍姆林斯基的著作是《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为”活的教育学。

第二章教育的本质与基本规律一、教育的起源与发展1、神话起源说代表人物：朱熹2、生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺3、心理起源说代表人物：孟禄，观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家二、人的发展对教育的制约1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展2、教育要适应人的发展的不平衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展三、教育的文化功能1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用2、教育具有传播和交流文化的作用3、教育具有活化文化的作用4、教育具有更新和创造文化的作用5、教育具有批判和引导文化的作用四、影响人的发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。

专升本《教育理论》知识点梳理

专升本《教育理论》知识点梳理《教育理论》是专升本考试中的一门重要科目，涉及到教育学的基本概念、理论体系、教育政策等内容。

下面是《教育理论》知识点的梳理。

一、教育学的概念和研究对象1.教育学的定义及特点。

2.教育学研究的对象。

3.教育学的研究方法。

二、教育思想与学派1.教育思想的概念。

2.中外教育思想家及其代表作品。

3.学派的概念及主要特点。

三、教育学的基本理论1.教育目标的概念及分类。

2.教育内容的选择。

3.教育方法的原则。

4.教育评价的方法和途径。

四、发展性教育理论1.发展性教育的基本概念。

2.动态发展观的理论起源和主要内容。

3.发展性教育的原则和方法。

五、社会心理学与教育心理学1.社会心理学的基本概念和主要内容。

2.社会心理学在教育中的应用。

3.教育心理学的基本概念和主要内容。

4.教育心理学在教育中的应用。

5.教育心理学的评价方法。

六、教育管理理论1.教育管理的定义和基本概念。

2.教育管理的主要任务和管理要素。

3.教育管理的基本原则和方法。

七、教育法学1.教育法学的概念和研究内容。

2.教育法学的法律制度及其操作。

3.教育法学与教育的关系。

八、教育学专业基本知识1.教育学的学科性质和发展。

2.教育学基本概念的关系和区别。

3.教育学专业的目标和培养要求。

以上是《教育理论》知识点的梳理，详细的解析可能会超过1200字，如果需要更具体的内容，请补充指定要求。

2017成考专升本《教育理论》考点【十篇】

2017成考专升本《教育理论》考点【十篇】导读：本文2017成考专升本《教育理论》考点【十篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【第一篇】我国社会主义教育目的的基本点(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求。

(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径【第二篇】确立教育目的的依据1、马克思关于人的全面发展学说(1)旧式分工造成了人的全面发展学说(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

2、社会生产方式(1)教育目的受社会生产力制约(2)教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度和政治设施的制约。

3、人的自身发展需要4、教育目的的确立在教育目的的确立依据问题上教育形成的两大理论观点：(1)个人本位论及主要观点(2)社会本位论及主要观点【第三篇】教育目的的意义1、教育目的和培养目标的概念教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。

培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。

2、教育目的的意义(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;(2)教育目的对提高教育质量有指导意义【第四篇】教育的属性(1)教育的本质属性教育是培养人的社会活动。

(2)①教育具有永恒性。

教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。

教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

②教育具有历史性。

③教育具有相对独立性。

具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。

成考专升本教育理论复习必备知识点整理

成考专升本教育理论复习必备知识点整理
1、了解思维的特点、类型、根本过程和主要形式。

2、理解问题解决的特点、阶段、策略，良好思维品质的特点及其培养措施。

3、能联系实际，促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维。

1、什么是思维
2、思维的特点(间接性、概括性)
3、思维的类型
(1)根据思维的开展水平：直觉动作思维、详细形象思维、抽象逻辑思维
(2)根据思维的逻辑性：分析思维、直觉思维
(3)根据思维的指向性：集中(求同)思维、发散(求异)思维
(4)根据思维的创造程度：再造性思维、创造性思维
1、思维的过程
(1)分析和综合
(2)比拟
(3)抽象与概括
(4)系统化与详细化
2、思维的根本形式
(1)概念
①概念的特征与分类;②概念的内涵与外延;③概念与词语。

(2)判断
(3)推理
3、科学概念的掌握
(1)合理利用日常概念
(2)充分利用感性经历
(3)注意“变式”的使用
(4)词和感性材料的结合
(5)正确给概念下定义
(6)在实际应用中掌握概念
(7)形成正确的概念体系。

成人高考《教育理论》知识点复习

成人高考《教育理论》知识点复习成人高考《教育理论》知识点复（1）一、选择题1.教师的根本任务是教书育人。

2.教师劳动的创造性主要体现在创造性地运用教育规律。

3.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。

4.教师的表率作用主要体现在言行一致。

5.师生关系主要取决于教师。

6.少年期学生所处的年龄阶段是11、12-14岁。

二、辨析题1.教师职业也是一种专业。

正确。

因为教师职业需要专门的知识技能，遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德，要接受专业训练，并为社会权威机构所认可，拥有专业的自主权。

2.教师为了更好地了解和教育学生，可以查看学生的信件。

错误。

因为教师违法了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。

从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。

隐私权，包括通信等，收到法律的保护。

三、___1.教师这个职业有哪些重要作用？教师是日呢类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。

教师是人类领会的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。

教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

2.教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么？教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

其主要依据是：教师的“教”是矛盾的主要方面；教师是教育工作的决策者，从教育目标的确定到教学艺术的体现都取决于教师；教师是教育方针政策的执行者，决定着学生的思想政治方向和人格的形成；教师是教育效果的影响者，学生主动性、积极性的激发和研究成效都取决于教师。

3.教师劳动的主要特点是什么？教师劳动的主要特点是复杂性、创造性、连续性和广延性。

复杂性指教师的劳动不是一种简单劳动，而是一种复杂劳动，需要脑力和体力的付出。

创造性指教师要创造性地运用教育规律。

连续性是指教师的劳动没有严格的交接班的时间界限，上班前、下班后都可能是教师劳动的时间。

广延性是指教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。

成考专升本教育理论复习资料：教育学教育理论

成考专升本教育理论复习资料：教育学教育理论总要求：教育学部分1、了解与识记教育学的基础知识2、理解和掌握教育学的基本概念、基本理论以及教学工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。

3、具有运用教育理论分析并解决教育实践问题的能力。

心理学部分1、了解心理学的基本概念与基本事实。

2、理解感知、记忆、思维、情绪、动机、人格等心理学的基本原理与应用方法。

3、运用心理学的基本规律，分析和解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。

复习考试内容：教育学部分一、绪论要求：1、掌握教育学的研究对象和任务。

2、了解教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。

（一）教育学的研究对象和任务1、教育学的研究对象和任务教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。

教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。

2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系（1）教育学不等教育方针政策（2）教育学不等于教育实践经验3、教育学与教育科学教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。

（二）教育学的发展概况1、教育学的萌芽阶段我国春秋末年出现的教育文献《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。

2、独立形态教育学的产生以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄倍尔的《人的教育》[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄]乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。

夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。

3、马克思主义教育学的建立[苏]克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、[苏]加里宁的《论共产主义教育》、[苏]马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、[苏]凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》（1930年）。

成人高考专升本《教育理论》知识点归纳

成人高考专升本《教育理论》知识点归纳《教育理论》是成人高考专升本考试的一门重要科目之一，主要内容涵盖了教育学的基本概念、教育理论体系、教育方法与教育实践等方面的知识。

下面将《教育理论》中的知识点进行归纳和总结。

一、教育学的基本概念1.教育学的定义、特点和功能：教育学的研究对象、方法和内容。

教育学的定义可以简单理解为研究人的教育过程和现象、教育规律和方法的学科。

教育学的特点主要包括实践性、综合性、应用性和科学性。

教育学的功能主要表现为培养教育工作者，指导教育实践，研究教育问题等。

2.教育学的学派和流派：主要包括杂交学派、实证学派、唯心主义学派、唯物主义学派等。

3.教育学的分类：主要根据不同的分类标准分为内容教育学、形式教育学、一般教育学、特殊教育学和比较教育学等。

二、教育理论体系1.教育目标：教育实践的目标是什么、怎样理解教育目标以及教育目标的层次性结构。

2.教育内容：教育内容的选择和确定、教育内容的层次性结构、教育内容的准备和安排等。

3.教育手段和方法：教育的手段和方法的种类、选择和运用、教育手段和方法的层次性结构、教育手段和方法的准备和安排等。

4.教育环境：教育环境的概念、内容、作用等。

5.教育规律和教育方法：教育规律的基本概念、教育方法的种类和特点等。

三、教育方法与教育实践1.教育活动：包括教育者的认识活动、教育者的情感活动和教育者的意志活动。

2.教育观念：教育观念的种类、形成和转变。

3.教育评价：教育评价的定义、目的、方法等。

4.教育计划：教育计划的内容、制定和实施等。

5.教育变革：教育与发展、教育变革的内容、教育变革的主体和途径等。

以上是对《教育理论》知识点的简要归纳和总结，这门科目的知识点较为广泛，涉及面较广，复习时需要注重理解基本概念、掌握理论体系和方法实践等方面的知识。

为了更好地备考，建议结合教材和相关参考书进行系统学习和理解。

成人高考—专升本—教育理论备考知识点复习

与其他社会活动中的场所与设施相比，学校活动场所与设施的特殊性在于：它不仅反映了一个国家的经济、技术发展水平，反映了国家或人民、民族对教育的重视程度，而且反映了教育作为特殊的社会活动的专门化程度和一定的教育观，在某种意义上，可以说是一定教育观的物质体现。
教育媒体是教育活动中两类主体(教育者与受教育者)之间传递信息的工具。
教育活动的进行总离不开物质中介，并有一个最低限度的要求。但是，如果这个基本要求已经达到，那么，教育物资的改善只是有利于教育质量的提高的重要条件，并不能对教育活动的开展起决定性的作用，也不是学校水平或教育质量的根本标志。教育的非物质中介主要包括教育影响、教育措施、教育资料，以及教育的方法、手段、组织形式、环境条件等，也有人认为还应该包含教育目的在内。以上我们对教育活动三个基本要素及其相互关系做了概要的分析，从中可以看到，它们是任何教育活动都必不可少的，并且在活动过程中相互联系、相互影响。
【学习目标】
第一章教育学概述
Байду номын сангаас
1.理解教育的基本含义； 2.了解教育学及其研究对象。教育是培养人的社会实践活动、传递生产生活经验、传承社会文化的基本途径。
第一节教育
一、教育的含义
自有人类，便有教育。探寻“教”与“育”这两个字的词源，在我国最早出现在甲骨文中。
在西方国家，“教育”一词，英文为 education，法文为 Education、 enseignement,德文为 erziehung，概由拉丁语 eduiere 演变而来。
19 世纪末，法国哲学家、社会学家雷徒诺在《各人种的教育演化》一书中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。
首先，所谓动物的“教育”，其实质只是一种低等动物基于亲子和生存本能的自发行为。