地球上生命的起源3
2023年地球上生命的起源说课稿
2023年地球上生命的起源说课稿地球上生命的起源说课稿11.描述生命起源的过程。
2.关注生命起源的不同观点3.培育学生的发散思维、求异思维，敬重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。
一．自主学习1、有关生命起源的学说你了解多少？2、米勒设计的试验装置各有什么作用？3、你自己先描述一下生命起源的过程。
二．合作探究4.阅读教材p47--49资料分析1.2.3.完成下列问题。
(1)各小组探讨完成下列问题①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区分？②你认为原始地球上有生命吗？为什么？③依据米勒等科学家的试验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推想？④陨石中含有构成生物体所须要的有机物，由此可以作出什么推想？5.阅读教材p49独立完成下列问题原始大气高温、紫外线简洁( )地球降温与水蒸气( ) 凝聚成雨水流入江河原始单细胞生物( )亿年后，有机物形成( )生命起源过程示意图三、系统总结四．生活链接6．在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？五．反馈检测7．科学家推想，原始生命的'形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（）a．10亿年b．15亿年c．20亿年d．30亿年8．原始大气层里不含（）a．氧气b．氢气c．甲烷d．硫化氢9．在试验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）a．斯巴兰让尼b．巴斯德c．米勒d．孟德尔10．原始的生命起源于（）a．原始的大气层b．原始的河流c．原始的海洋d．原始的高山11．关于科学推想，正确的叙述是（）a．科学推想须要确凿的证据b．科学推想须要严密的逻辑c．科学推想须要丰富的联想和想象d．以上三项都须要12．依据地质学的探讨表明，地球大约是在年前形成的。
那时，地球的温度，地面上经常发生，天空中常有。
地球上生命的起源说课稿21教学目标学问与技能：1．能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
2．关注生命起源的不同观点，以及新的探讨进展。
地球上生命的起源
课题：第三章生物的进化第一节地球上生命的起源课型：新授课八年级生物学科教材分析：本节课的教学设计是贯彻"教师为主导,学生为主体"的教学理念,积极引导学生参与教学过程,主动获取知识,乐于探究.基于此,在教学中一方面注意问题情境的创设,激发学生的学习兴趣,主动探究,使学生形成积极主动的学习态度;另一方面注意科学方法的渗透,培养学生获取知识的能力、分析问题的能力、交流合作的能力.三维目标：知识目标1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。
能力目标：1. 解释米勒实验的设计原理及结果。
2. 锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。
情感态度价值观目标：1. 关注生命起源的各种观点。
2.培养学生珍惜生命的意识，懂得以人为本的思想。
教学重点:描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
教学难点:描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
教学方法：讨论，探究媒体使用：电子白板课前准备：1.课件2.各种学说挂图课时安排：一课时德育教育：尊重劳动课堂小结：1、原始大气中没有氧气，原始生命起源于原始海洋中。
2、在米勒的实验装置中，火花放电模拟闪电；沸水模拟原始海洋；冷凝器模拟降水；通过进行火花放电，合成了许多氨基酸，这说明生命起源过程中，不可缺少的条件是能量。
3、米勒的实验说明，原始地球尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物。
作业布置：课内练习：1、原始大气层与现在大气层成分明显不同的是没有（）。
A．水蒸气 B．氨气Ｃ．氧气Ｃ．甲烷２、大约在地球形成以后的（）年左右，才逐渐形成了原始的生命。
Ａ．８亿年Ｂ．１２亿年Ｃ．１０亿年Ｄ．４６亿年３、原始生命分别形成原始的藻类和原始的单细胞动物，主要是由于（）不同。
Ａ．生殖方式Ｂ．营养方式Ｃ．生活环境Ｄ．营养物质4、原始地球条件下，生命物质形成的场所是（）A原始陆地 B原始海洋 C原始大气 D火山附近5、原始地球条件下，氨基酸等小分子物质最初形成的场所是（）A原始陆地 B原始海洋 C原始大气 D原始海洋和陆地6、在天外飞来的吉林陨石中，我国学者分析找到的氨基酸等多种小分子有机化合物，并测知陨石年龄为46亿年，这项研究结果可间接证明（）A原始生命可能来自于宇宙其他星球 B原始地球上能够合成有机小分子物质C有机小分子物质形成于46亿年前后 D 有机小分子物质可以生成生物大分子物质7、原始地球条件下，由无机小分子生成有机小分子物质的过程中，其所需要的能量来自于A太阳的辐射能 B物质氧化分解提供的能量C宇宙射线、紫外线、闪电提供的能量 D原始海洋8、生命的起源有如下几种观点，大多数学者认同的是（）A神创论 B自然发生说 C宇生论 D化学起源说9、米勒等人模拟原始大气条件，在实验室用甲烷、氢、水蒸气等气体合成了（）A核酸 B果酸 C氨基酸 D脂肪酸板书设计：第三章生物的进化第一节地球上生命的起源几种假说：一、神创论二、自然发生说三、化学起源说原始大气：甲烷、氨、氢、氰、硫化氢、一氧化碳、二氧化碳和水蒸汽等，是无游离氧（O2）第一个阶段：从无机小分子生成有机小分子的阶段。
第三章第一节《地球上生命的起源》教学设计
第一节地球上生命的起源一、教材分析“地球上生命的起源”是初中生物八年级（下）第三章“生物的进化”中的第一节的内容。
谈到生物的进化，自然要先探讨有关地球上的生命起源，它应该是探讨生物进化问题的起点，可以说本节课是本章的重点,这样安排符合学生的认知规律。
但本节内容的教学与传统的已成定论的科学知识的传授相比有很大的不同，具有一定开放性和伸缩性，这无疑加大了教学的难度。
因此教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，通过让学生自己搜集有关生命起源的几种不同观点，并课堂上展示自己的搜集成果，激发学生学习的积极性，便能帮助学生顺利理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标。
二、学情分析：生命起源的知识一直是学生感兴趣、想探索的一个问题。
学生在小学就接触过关于生命起源的相关知识，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。
所以，让学生课前分组进行了材料的收集,并通过联系生活实际对这些问题进行分析和讨论，让学生在此基础上能进一步科学地认识生命的起源。
培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握关于生命起源的有关假说。
三、三维教学目标：1、知识目标：（1）关注生命起源的不同观点（2）描述地球生命起源的过程2、能力目标：（1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。
（2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。
（3）培养自主学习能力和团体协作能力。
（4）培养学生收集资料，分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于质疑的品质。
（2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。
四、教学重点、难点：重点：关注关于生命起源的不同观点难点：“化学起源说”中关于生命起源的过程。
五、教学准备：教师准备：1.收集有关生命起源的资料，制作教学课件。
2.将学生分成4个大组预习教材内容，布置各组课前收集相关资料。
学生准备：1.以组为单位，通过图书馆、互联网、报刊媒体等渠道搜集有关生命起源的各种信息观点，了解生命起源的各种观点，特别是最新的报道。
地球上生命的起源
特点：具有原始的新陈代谢和繁殖能力
资料分析3
小行星撞击地球（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像图）
地球上的陨石坑
思考：1、人们发现陨石中含有什么？天文学家 在星际空间发现了什么？ 2、从这些发现，可以对于生命的起源可 以做出怎样的推测？
从陨石中含有构成生物体所需要的有机物 的事实，可以推测构成生物体的有机物 能够从地球以外形成并被带到地球。
1、原始的海洋，就像一盘稀 有机物 薄的热汤，其中所含的 不断相互作用，经过极其漫长 的岁月，逐渐形成了 原始 生命。
紫外线 2、原始大气在 高温 、 以及雷电等自然条件的长期 作用下，形成了许多简单的 有机物。
非生命 物质。 3、原始生命起源于
4、原始的地球大气与现在的空气在 成分上有明显的差别，那时的大气 成分主要是（ A ）
答: 对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。 如果理解为“天下的任何事物都是从‘有’，即现 在已经存在的事物中产生的，而这些事物又是从 ‘无’，即目前不存在的事物。而是从别的事物中 产生的”，则与现代生物学中关于生命起源的观点 不谋而合。如果理解为“有生于无中的‘无’，是 虚无，是不存在的、什么都没有的状态”，则与现 代生物学中关于生命起源的观点大相径庭
1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出 微生物
4.宇生论
• 地球上生命来自宇宙 空间别的星球。
陨石坑
彗星
5. 热泉生态系统论
20世纪70年代未，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群 岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的 生物，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等兴旺发达的生物群落。 这些生物群落生活在一个高温（热泉喷口附近的温度达到 300 ℃以上）、高压、缺氧、偏酸和无光的环境中。首先 是这些化能自养型细菌利用热泉喷出的硫化物所得到的能 量去还原二氧化碳而制造有机物，然后其他动物以这些细 菌为食物而维持生活。
地球生命的起源
地球生命的起源地球是我们人类赖以生存的家园，而地球上最为神奇和不可思议的事情之一就是生命的起源。
科学家们经过长时间的研究和实验，提出了各种理论来解释地球生命的起源。
本文将探讨地球生命的起源，并分析目前已知的几种主要理论。
1. 天外生命论天外生命论是一种相对较新的理论，认为生命并非在地球上诞生，而是通过陨石等外星物质的传播到地球的。
根据该理论，当宇宙中的其他星球上的生命形式灭绝或发生灾难时，一些微生物可能会附着在行星碎片上，随后这些碎片会漂浮在宇宙中，最终落入地球的大气层并存活下来。
然后，这些微生物适应地球环境并演化成为现在的生命形式。
2. 化学演化论化学演化论是一种较为流行的理论，认为生命的起源来自于地球上最早的化学反应。
根据该理论，当地球刚刚形成时，地球上存在许多简单的无机化合物，如氨、甲烷、水和氢气等。
通过时间的推移，这些无机化合物在地球上的稳定环境条件下发生了各种化学反应，产生了更为复杂的有机化合物。
随后，这些有机化合物继续发生反应，最终形成了复杂的生命分子，如蛋白质和核酸。
这些生命分子进一步演化和组合，从而形成了地球上的生命。
3. 深海热液生物论深海热液生物论是一种相对较新且备受争议的理论，认为生命的起源与地球深海的热液喷口有关。
根据该理论，地球上存在着高温高压的深海热液喷口，这些喷口中存在着一种特殊的微生物，称为热液微生物。
这些微生物可以在极端条件下生存，并且具有非常特殊的生命特征。
据信，这些热液微生物可能是地球上最早的生命形式，它们通过演化和适应生存了数亿年，并在地球上形成了更为复杂的生命。
总结起来，地球生命的起源是一个较为复杂和神秘的问题。
虽然科学家们提出了多种理论来解释这个问题，但目前还没有确凿的证据可以证明其中的一种理论是正确的。
未来，随着科学技术的进步和研究的不断深入，我们或许能够揭示地球生命起源的真相。
对于人类来说，探索地球生命的起源不仅可以增加对生命奥秘的理解，也有助于我们更好地保护和珍惜地球这个宝贵的家园。
地球上的生命起源
地球上的生命起源地球上的生命起源是一个让人类一直感到充满好奇和谜团的话题。
我们对这个问题的探索有助于理解生命的本质以及地球上生物多样性的形成过程。
本文将从地球的起源、生命的起源和进化的过程三个方面来探讨地球上的生命起源。
一、地球的起源地球的起源可以追溯到约46亿年前，它形成于太阳系的一个星云中。
在这个星云中，气体和尘埃云开始逐渐聚集形成了一个旋转的尘埃盘，而地球就是从这个尘埃盘中诞生的。
随着时间的推移，地球经历了数百万年的火山活动和陨石的撞击，逐渐形成了地壳、大气层和水体。
这些基本要素为地球上的生命的出现提供了基础条件。
二、生命的起源生命的起源是一个复杂而多样化的过程，科学家们提出了不同的理论来解释这个问题。
其中最有名的是原核细胞理论和伊壁鸠鲁理论。
原核细胞理论认为，最早的生命形式是原核细胞，它们是没有核膜的单细胞生物。
这些细胞通过化学反应和自我复制逐渐发展演化成了真核细胞，真核细胞拥有细胞核和细胞器。
伊壁鸠鲁理论则认为，生命的起源是由于地球上的化学反应和环境变化。
在适宜的温度、湿度和化学成分条件下，简单的有机化合物相互作用形成了生命起源的前体，进而形成了更复杂的生命分子。
三、生命的进化地球上生命起源后，经过了漫长的进化过程，逐渐形成了我们今天所见到的多样性的生物。
进化是生命存在的一种基本规律，通过基因突变和自然选择，物种适应环境的能力不断增强。
在地球上生命的进化过程中，出现了植物、动物和微生物等不同的生物类别，它们在适应不同环境和寻找食物等方面展现出了不同的特征。
总结：地球上生命起源的过程是一个复杂而神奇的过程。
地球的起源为生命的发展提供了基础条件，生命的起源可能是从简单的有机分子逐渐演化到了最初的细胞。
而生命的进化则让地球上的生物多样性得以丰富和延续。
通过对地球上生命起源进行研究，我们能更好地理解生命的起源及其进化过程，从而更好地保护地球生态系统和生物多样性。
这个问题的探索将继续激励科学家们的研究，并为未来的进一步发现和理解提供更多的线索。
生命是如何起源的？
生命是如何起源的？生命是宇宙中最神秘的现象之一。
对于它的起源，科学家们进行了长期而激烈的探讨。
本文将从以下几个方面来介绍生命的起源：一、化学进化论：生命如何从非生物质中产生化学进化论指的是自然选择和适应性突变推动化学物质转变为生命的过程。
这一理论得到了强有力的支持，并且在实验层面得到了验证。
通过化学反应产生两性分化分子，然后这些分子组成了复杂的分子体系，逐渐演化成存活的单细胞动物。
换言之，生命是从非生物质中产生出来的。
二、彗星陨落：地球上的生命从何而来彗星是一个类似日球的天体，其拥有大量的有机物质和水。
有一种假设认为，生命是随着彗星陨落到地球上而来的。
随着彗星表面物质进入地球大气层，产生的高温和压力可以促使物质先进行高级的有机化学反应，然后再演化成生物体。
虽然这一假说尚未找到确凿的证据，但却是一种有意义的猜想。
三、放射性元素：生命起源的动力来源在生命起源的过程中，放射性元素曾经被认为起到了重要的角色。
放射活动可以提供对于生物体的免疫作用，而且过量的放射能量可以促进生命体的转换和形成。
但是，随着时间的推移，这一假说已经没有被广泛采纳。
四、太空中其他生物的影响太空充满着各种生物物种，其中有一种被称为“极端生命体”，它可以在充满辐射的环境下存活。
有些科学家认为，这些生物可能是最早的生命形式，是在太空中生存和繁殖的。
它们可以通过陨落的方式来到地球上，然后进行演化，最终成为我们熟知的地球生命。
五、我们还有很多未知虽然科学家们进行了大量的探究，但至今为止，生命的起源还是一个谜团。
我们还需要继续钻研这一领域，去探寻更多的线索，寻找生命的真相。
总结生命的起源是一个极其广泛而复杂的话题，涉及到许多领域的知识。
从上述分析可以看出，对于生命起源的理解还存在很多未知和待解决的问题。
不过，我们相信，随着人类的不断探索，生命起源的面纱终将被揭开。
人教版八年级下册3.1 地球上生命的起源 课件(39张PPT)
课后练习参考答案:
1.判断下列说法是否正确。
⑴原始大气中存在着氧气和二氧化碳
等气体。
（ ×）
⑵美国学者米勒的模拟实验表明，原
始地球上能形成构成生命体的蛋白
质等有机物。
（ ×）
2.你认为在现在的环境下地球上会不 会再形成原始生命？为什么？
３．宇生说
地球上最早的生命或构成生命的有机 物，来自于其他宇宙星球或星际尘埃。
彗星
陨石坑
科学研究表明，地球经 常 受 到 陨 石 等 的 撞 击 。 1969 年，人们发现坠落在澳大利 亚启逊镇的陨石中含有并非 来自地球的氨基酸。另外， 天文学家在星际空间发现了 数十种有机物。
小行星撞击地球（想象图）
在现在的地球环境条件下，地球上不 会再形成原始的生命。因为不存在原始 生命形成时所需要的环境条件，如原始 大气、高温、持续不断的雷电等。另外 现在的海洋的成分也发生了改变。
3.我国古代著名思想家老子说“天下万物生 于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生 命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说 你的看法。
根据米勒以及其他学者的实验结 果可以推测，原始地球上尽管不能形 成生命，但能产生构成生物体的有机 物。因此，生命的起源从无机物生成 有机物，这一阶段是完全能够实现的。
想一想
2.你认为在现在的环境条件下，地 球上1.会米不勒会的再实形验成证原明始了生什命么??为什么?
米勒实验向人们证明了原始地球上 尽管在不现能在形的成地生球命环，境但条能件产下生，构地成球生上 物 不体会的再有形机成物原。始因的此生，命生，命因的为起不源存从在 无 原机始物生生命成形有成机时物所，需这的一环阶境段条是件完，全如 能 原够始实大现气的、高。温、持续不断的雷电等。
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17 世纪意大利医生F. Redi 用实验证明腐肉不能生出苍蝇
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1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物
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3、宇生论
• 地球上生命来自宇宙 空间别的星球。
彗星
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（2）这样得到的蛋白质分子具有
肽链结构； 蛋白质特有的显色反应； 可被蛋白酶水解， 产生氨基酸； 微弱的酶活性。
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4.3 从多分子体系到原始生命细胞
奥巴林用蛋白质（白明胶）和多糖（阿拉
伯胶）混合得到团聚体小滴。 团聚体小滴性质
子 可用 得电 到击 复提 杂供 的能 稍量 大， 分从 子简 。单 小 分
米勒模拟实验得到的有机物 （共计20多种）
有机物 产量 mol
甲醛 脲（尿素） 乳酸 琥珀酸 甘氨酸 谷氨酸
2330 20 310 40 6
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后来别人的实验，使用其他能 源，紫外线、高温、 射线等，还
得到：嘌呤、嘧啶、核苷酸、脂
肪酸、单糖等。
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4.2 有机小分子到大分子聚合物
在原始海洋的岸边, 岩石, 沙土
的表层, 有机小分子沉积, 吸收 能量, 聚集成大分子聚合物。
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福克斯实验证实
（1）把氨基酸混合物倾倒在160 oC－200 oC 热沙土上，水分蒸发，氨基酸浓集并化合生成蛋 白质样大分子。
提供能量
使简单小 分子 合成复杂的稍大分子
有机酸、氨基酸、单糖、脂类、 嘌呤、嘧啶、核苷酸等等
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1953 年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验
Stanley Miller (1953 时 23 岁)
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米勒的实验装置
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陨石坑
4、化学进化说
认为生命是在漫长的宇宙进化中发
生的，是宇宙进化到某一阶段的产 物。
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4.1 由简单小分子到复合大分子
随着地表的冷却，水的积累，在原
始海洋中和大气中，出现一批简单 的小分子。
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太阳辐射 火山爆发 雷鸣电闪
35 亿 年 前 的 蓝 细 菌 化 石
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生 命 的 起 源 和 进 化
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？
我
从
哪
里
来再见ຫໍສະໝຸດ 版权所有 版权所有
微球体(福克斯实验)
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二、生命起源发生在什么时候？
天文学家估计地球形成于约 46亿年前。 迄今找到的最早的化石记录了35 亿年前的原
核生物。
生命起源大约发生在距今 45－35 亿年 间。
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直径 1 m – 500 m； 稳定存在几小时至几周； 外周增厚呈膜状结构，与周围水液有明显界 限； 具原始代谢特征； 可以增长和繁殖。
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微球体
福克斯用类蛋白质加热浓缩得到微球体； 微球体性质
1 m－2 m（相当于细菌大小） 可吸纳周围环境的脂类，并形成 膜状 结构； 膜表现选择透性，反映渗透压变化； 吸纳周围环境中蛋白质分子，微 球体 可“增长”和“繁殖”。
生命的起源
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一、有关生命起源的几种假说
1. 神创论 2. 自然发生论
3. 宇生论
4. 化学进化说
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1、神造论
上帝创造万物， 最后造人。
(见圣经故事)
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2、自然发生论
生物是从非生物环境中自然发生出来的： 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠