化学实验基本操作之一 过滤
初中化学过滤教案
初中化学过滤教案
一、教学目标：
1. 了解过滤在化学中的应用及原理；
2. 掌握过滤的方法和步骤；
3. 能够通过实验操作进行简单的过滤操作。
二、教学重点：
1. 过滤的定义和原理；
2. 过滤的方法和步骤；
3. 过滤实验操作练习。
三、教学内容：
1. 过滤的定义和原理
- 过滤是一种物质分离方法，通过滤纸或滤膜将混合物中的固体颗粒分离出来，使液体部分流出。
- 过滤原理是利用滤纸的孔隙和颗粒之间的作用力差异，固体颗粒被滤纸拦截，流体通过滤纸流出。
2. 过滤的方法和步骤
- 准备工具：滤纸、漏斗、烧杯等；
- 操作步骤：将滤纸放入漏斗中，漏斗悬挂于烧杯上方，倒入混合物，使液体流出，固体残留在滤纸上。
3. 过滤实验操作练习
- 实验材料：含有固体颗粒的混合物、滤纸、漏斗、烧杯等；
- 实验步骤：将滤纸放入漏斗中，漏斗悬挂于烧杯上方，倒入混合物，使液体流出，观察固体残留在滤纸上。
四、教学活动：
1. 教师讲解过滤的定义和原理，并演示过滤操作步骤；
2. 学生观看教师演示，并跟着教师练习过滤操作；
3. 学生分组进行过滤实验操作练习，记录实验结果和体会。
五、教学评价：
1. 观察学生在实验操作中的表现，看是否能准确操作过滤步骤；
2. 检查学生的实验记录和体会，评价学生对过滤原理的理解和掌握程度。
六、教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况适时调整教学内容和方法，确保教学效果；
2. 鼓励学生多进行实验操作练习，加深对过滤原理和方法的理解和掌握。
化学人教版九年级上册化学实验基本操作之一 过滤
小练习
引流 1、过滤时玻璃棒的作用： 2、过滤后若滤液仍然混浊，可能的 原因是： 液面高于了滤纸边缘 滤纸破损了 。 此时你应该怎么办？ 应该检用化学知识解释生活中 的一些现象:鹅卵石河底比泥河底的河流清 澈得多，原因是 鹅卵石起到过滤作用 ； 在某些农村常用明矾来净水，其作用 是 明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降 。
取其反应后固体混合物于一洁净的烧杯中，向 其中加足量的水充分溶解后，进行过滤，取其滤 渣烘干即可得到纯净的二氧化锰。
巩固提高
1、（05宜昌）生活离不开水。净化水的知识在 日常生活中有着广泛的应用：
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便 于饮用，该设计利用的化学原理是 过滤 。
（2）自制净水器中常加入 活性炭 去水中的异味和色素。 ，用于除
化学实验基本操作之一
过
滤
解读课标
1、学会过滤的原理及操作。 2、了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等常用 的净水方法。 3、初步学习使用过滤等方法对混合物进 行分离。
一、过滤
1、过滤是分离 不溶性固体 与 液体 混合 物的一种操作。 2、过滤操作需要哪些仪器？
铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒 3、过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 二低： 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘， 滤液的液面要低于滤纸的边缘。 三靠： 上面的烧杯要紧靠玻璃棒的中下端， 玻璃棒的下端要紧靠在三层滤纸的一侧， 漏斗的下端要紧靠盛接滤液烧杯的内壁。
过滤的应用——混合物的分离
1、在下列各混合物中加入水后能用过滤的方法分离出 的是（ C ） A、KNO3和NaCl C、CaCO3和CaCl2 B、水和油 D、铁和Cu(OH)2
2、小明在实验室用高锰酸钾制氧气，完全分解后欲回 收二氧化锰，请你帮他设计实验，并叙述其操作步骤 （已知锰酸钾可溶于水）。
初中化学实验过滤操作教案
初中化学实验过滤操作教案
实验目的：
1. 学习过滤操作的基本原理和方法；
2. 掌握实验室过滤设备的使用方法；
3. 提高实验操作和观察实验现象的能力。
实验材料和仪器：
1. 瓷漏斗、漏斗支架、滤纸；
2. 彩色水溶液（如蓝色的铜(II)硫酸溶液）；
3. 盛有干净水的容器；
4. 实验手套和安全眼镜。
实验步骤：
1. 将瓷漏斗放在漏斗支架上，并在漏斗内放置滤纸；
2. 将彩色水溶液倒入滤纸内，观察水溶液颜色；
3. 缓慢倒入盛有干净水的容器中，观察滤液的颜色；
4. 观察并记录上述实验现象。
实验注意事项：
1. 切勿将废水直接倒入排水口，应注意环保；
2. 操作时应佩戴实验手套和安全眼镜，注意个人安全；
3. 实验结束后应及时清洗实验器材，并将废液处理妥善。
实验结果分析：
通过观察实验现象可得知，彩色水溶液经过过滤操作后，滤液变得清澈透明，颜色明显淡化。
这是因为过滤操作可以将悬浮在水溶液中的固体颗粒或溶解物质过滤掉，使滤液变得清澈。
思考问题：
1. 过滤操作适用于哪些混合物的分离？
2. 在实验中，滤纸的作用是什么？
3. 实验中为什么要慢慢倒入盛有水的容器中？
实验延伸：
1. 尝试用不同颜色的水溶液进行过滤操作，观察结果有何不同；
2. 尝试使用不同的滤纸或过滤器材进行过滤操作，比较效果和速度。
以上是初中化学实验过滤操作教案的范本，希會可以帮到你。
初中化学过滤实验教案
初中化学过滤实验教案
实验目的：通过过滤实验，让学生了解过滤的原理和方法，培养学生观察和实验操作的能力。
实验器材：玻璃漏斗、滤纸、砂子、水、砂糖溶液、玻璃烧杯、玻璃棒。
实验步骤：
1. 将砂子和水混合，并搅拌均匀，得到一个含有砂子的水溶液。
2. 将砂糖溶液倒入一个玻璃烧杯中。
3. 将玻璃漏斗放入玻璃烧杯中，用滤纸将漏斗底部盖住。
4. 先将含有砂子的水溶液倒入漏斗中，观察砂子残留在滤纸上的过程。
5. 再将砂糖溶液倒入漏斗中，观察砂糖溶液通过滤纸后的情况。
6. 分析实验结果，总结过滤的原理和方法。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免溅洒和碰撞。
2. 实验后要及时清洗实验器材，保持实验台面整洁。
3. 实验结束后，及时处理实验废液，注意环保。
实验结果分析：
在实验过程中，学生可以观察到砂子残留在滤纸上的现象，这是因为砂子的颗粒较大无法通过滤纸的微孔，从而实现了砂子和水的分离。
而砂糖溶液能够通过滤纸，因为砂糖分子较小可以通过滤纸的微孔，实现了砂糖溶液的过滤分离。
通过这个实验，学生可以深入了解到过滤的原理和方法，培养实验操作和观察的能力，也为以后更复杂的分离实验打下基础。
初中化学滤水试验教案
初中化学滤水试验教案
实验目的：通过本实验，学生能够了解和掌握化学滤水的原理和方法，掌握使用滤纸和漏斗对水进行过滤的基本操作。
实验材料：玻璃烧杯、滤纸、漏斗、沙子、碳粉、水
实验步骤：
1. 将玻璃烧杯放在实验台上，用漏斗装上滤纸并将漏斗放在玻璃烧杯里。
2. 将一定量的水倒入漏斗中，观察水的颜色和透明度。
3. 在漏斗中加入一层沙子和一层碳粉。
4. 缓慢倒入一定量的水，观察水通过滤纸后的变化。
5. 将滤纸取出，观察滤纸上的污物。
实验原理：通过本实验，我们可以了解到，沙子和碳粉的颗粒较大，能够阻挡水中的较大颗粒的杂质，而滤纸的孔隙比较小，可以阻挡水中的较小颗粒的杂质，通过多层过滤，可以使水变得更加清澈。
实验注意事项：
1. 实验中要小心操作，避免水溅出。
2. 实验后要将玻璃烧杯、漏斗、滤纸等实验器材清洗干净。
3. 实验结束后要及时清理实验台。
实验总结：通过本实验，我们学会了使用滤纸和漏斗对水进行过滤，了解了化学滤水的原理和方法。
对于我们日常生活中的饮用水和环境保护有一定的指导意义。
愿大家都能珍惜水资源，保护环境。
溶解蒸发过滤的操作方法
溶解蒸发过滤的操作方法
溶解、蒸发、过滤是化学实验中常用的基本操作方法，它们的顺序可以根据实验需要进行调整。
一般来说，操作方法如下：
1.将要溶解的物质放入溶剂中，加热或搅拌使之充分溶解；
2.经过溶解后，将溶液放入蒸发皿中，加热使之蒸发；
3.将蒸发后残留物放入滤纸上，在过滤器上进行过滤，得到纯净的产物。
具体的操作步骤如下：
1.将固体样品加入试管中，加入一定量的溶剂，如果需要加热，可以使用水浴或加热板等仪器，将试管置于其中加热至物质充分溶解为止。
2.当物质充分溶解后，可以通过均匀地加热或搅拌来保持溶液的均匀性和稳定性。
将溶液转移到蒸发皿中，加热让其中的溶剂蒸发。
3.在过程中，可以适当调整加热温度和加热时间以达到理想的结果。
当溶液蒸发至一定程度时，会得到凝固的残留物。
4.将残留物置于过滤器中，在过滤时可以选择合适的滤纸和适量的溶液来获取更
好的结果。
5.过滤后，将纯净的产物收集起来。
如果需要进一步检测或分析，则需要将其保存在干燥和脱水的环境中，以防止其吸收潮气和失去灵敏度。
有机化学实验重结晶及过滤
我们对实验操作细节的不足进行了反思，意识到实验技能和操作规范性的重要性 。在未来的实验中，我们将更加注重实验步骤和细节的掌握，提高实验的成功率 。
对实验结果与预期的对比反思
对比反思
在实验过程中，我们记录了实验数据和结果。通过与预期结 果的对比，我们发现实验结果基本符合预期。但是，由于实 验操作中的一些不足之处，导致实际结果与预期存在一定的 偏差。
将溶液加热至接近溶剂 的沸点，保持一段时间 ，使溶质充分溶解在溶 剂中。
在结晶过程中，需要控 制温度，使溶液缓慢冷 却，使结晶缓慢形成。
收集晶体
当结晶形成后，通过过 滤、洗涤等步骤将晶体 收集起来。
过滤步骤
01
02
03
04
05
准备滤纸和过 滤装置
滤纸应该选用合适的规格 ，并且需要折叠成合适的 形状。过滤装置需要清洗 干净，以免影响实验结果 。
1 2
实验场地
应选择具有通风设备的宽敞实验室，避免长时 间接触有毒有害试剂。
环境温度
需要在一定的温度范围内进行实验，以保证试 剂的稳定性和实验效果。
3
环境湿度
需要控制实验室湿度，以防止试剂吸潮或影响 结晶效果。
实验安全及防护措施
个人防护
实验操作时必须穿戴实验服、护目镜、手套等个 人防护用品。
紧急处理
重结晶及过滤的基本原理
重结晶是通过溶剂的溶解度随温度变化而改变的原理，将 目标化合物在较高温度下溶解于溶剂中，然后降温至较低 温度，使目标化合物结晶析出，而杂质则留在母液中。
过滤则是利用不同粒径的物质在液体中的运动速度不同， 将目标物质与杂质分离。根据过滤介质的不同，可分为滤 纸过滤、砂芯过滤和膜过滤等。
2023
初中化学过滤操作
初中化学过滤操作过滤是一种常用的分离混合物中固体与液体的方法，它利用了固体颗粒较大、而溶液中的溶质颗粒较小的特点。
在化学实验中，过滤操作被广泛应用于分离固体与液体的混合物，以及去除溶液中的杂质。
一、过滤操作的基本原理过滤操作的基本原理是利用过滤纸或滤纸上的微小孔隙，使溶液通过孔隙而固体颗粒被滤下来。
过滤纸或滤纸的孔径可以根据实验需求选择，一般较小的颗粒可以选择较细的过滤纸，而较大的颗粒则需要选择较粗的过滤纸。
二、过滤操作的步骤过滤操作通常包括以下步骤：1. 准备过滤设备：准备好所需的过滤纸、漏斗和容器。
过滤纸的大小要适合漏斗的内径，以确保过滤的效果和速度。
漏斗应放在一个容器上，以便接收滤液。
2. 折叠过滤纸：将过滤纸按照漏斗的形状进行折叠，使其完全覆盖漏斗的内壁。
这样可以有效防止溶液从过滤纸与漏斗之间的间隙中漏出。
3. 安装过滤设备：将折叠好的过滤纸放入漏斗中，使其与漏斗的内壁贴合。
然后将漏斗放在容器上。
4. 湿润过滤纸：用少量的去离子水或溶剂将过滤纸湿润。
这样可以使过滤纸更好地贴合漏斗，防止溶液从过滤纸与漏斗之间的间隙中漏出。
5. 过滤溶液：将待过滤的混合物缓慢倒入漏斗中，让溶液缓慢通过过滤纸。
过滤时要注意控制流速，避免过快或过慢，以保证过滤的效果。
6. 收集滤液：滤液通过过滤纸后会滴入容器中，收集好滤液后即可完成过滤操作。
如果需要进一步处理滤液，可以根据实验需求进行后续步骤。
三、过滤操作的应用过滤操作在实验室中有广泛的应用。
以下是一些常见的过滤操作应用场景：1. 分离混合物中的固体和液体：过滤操作可以用于分离混合物中的固体和液体，如分离悬浮液、混合物中的沉淀等。
2. 去除溶液中的杂质：过滤操作可以用于去除溶液中的杂质，如去除溶液中的固体颗粒、杂质离子等。
3. 提取固体：过滤操作可以用于提取固体，如分离晶体、颗粒等。
4. 分离固体混合物：过滤操作可以用于分离固体混合物，如分离不同颗粒大小的固体混合物等。
化学实验专题复习2---过滤操作实验
化学实验专题复习2---过滤操作实验⽃架烧杯玻璃棒，滤纸漏⽃⾓⼀样。
过滤之前要静置，三靠两低不要忘。
解释：1、⽃架烧杯玻璃棒，滤纸漏⽃⾓⼀样：“⽃”指漏⽃；“架”指漏⽃架。
这两句点明了过滤操作实验所需要的仪器：漏⽃、漏⽃架、烧杯、玻璃棒、滤纸，并且强调滤纸折叠的⾓度要与漏⽃的⾓度⼀样（这样可以使滤纸紧贴在漏⽃壁上）。
2、过滤之前要静置：意思是说在过滤之前须将液体静置⼀会⼉，使固体和液体充分分离。
3、三靠两低不要忘：意思是说在过滤时不要忘记了三靠两低。
“三靠”的意思是指漏⽃颈的末端要靠在承接滤液的烧杯壁上，要使玻璃棒的底端靠在滤纸上，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上；“两低”的意思是说滤纸边缘应略低于漏⽃的边缘，所倒⼊的滤液的液⾯应略低于滤纸的边缘。
【典型例题】1、过滤是初中学⽣要求掌握的基本实验操作技能之⼀．下列关于过滤操作不正确的是（ ）A．滤纸的边缘要低于漏⽃⼝B．液⾯不要低于滤纸边缘C．玻璃棒要靠在三层滤纸的⼀边D．漏⽃下端的管⼝要紧靠烧杯内壁【考点】过滤的原理、⽅法及其应⽤。
【解析】A、滤纸的边缘低于漏⽃的边缘，正确；B、过滤时液⾯要低于滤纸边缘，以防液体顺着滤纸与漏⽃间的空隙流下，过滤不彻底，故B错误；C、玻璃棒靠在三层滤纸的⼀边，防⽌戳破滤纸，正确；D、漏⽃下端管⼝紧靠烧杯内壁，防⽌液体溅出，正确。
故选B。
【答案】B【点评】解答时根据过滤的操作要领及注意事项，即⼀贴⼆低三靠进⾏解答，同时提醒同学们实验时要正确操作。
2、下列实验不能按照蒸发、浓缩、结晶、过滤操作程序进⾏的是（ ）A．从FeSO4溶液中得到绿矾[FeSO4·7H2O]晶体B．从MgCl2溶液得到MgCl2·6H2O晶体C．从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出氯化钠D．从饱和⾷盐⽔中得到蒸馏⽔【考点】物质的分离、提纯的基本⽅法选择与应⽤．【解析】A．FeSO4溶液经蒸发、浓缩、结晶后析出[FeSO4·7H2O]晶体，过滤后可得晶体，注意防⽌硫酸亚铁被氧化，故A不选；B．MgCl2溶液经蒸发、浓缩、结晶、过滤可的MgCl2·6H2O晶体，注意要防⽌氯化镁的⽔解，应在盐酸氛围中蒸发，故B不选；C．由于氯化钠的溶解度随温度变化不⼤，可经蒸发、浓缩、结晶、过滤操作从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出氯化钠，故C不选；D．从饱和⾷盐⽔中得到蒸馏⽔，应⽤蒸馏的⽅法，故D选。
基础化学实验1.2.6.2 物质的分离技术——过滤
常压过滤
过滤器的制作
① 选择滤纸： 滤纸有定性滤纸和定量滤纸两种、 按照孔隙大小又分为“快速”、“中 速”、“慢速”三种。根据需要加以 选择使用。 ② 选择漏斗： 普通漏斗有长颈和短颈两种，同时 又有大小之分。要根据实验要求和 溶液的体积来选择适当漏斗。
（2）洗涤沉淀
用滴管小心地取出上层清液，用滴管吹水，将沉淀全部吹起， 搅拌，然后再进行离心分离。如此重复操作3－4次即可。
a、溶液量不应超过漏斗容量的2/3。 b、吸滤瓶中液面接近支管口时，应取出滤液，再减压过滤。 c、洗涤沉淀时，应减缓抽滤速度。 d、如果过滤的溶液具有腐蚀性，此时可用磨砂漏斗。
热过滤
作用：
某些溶质在溶液温度降低时，易成晶体 析出，为了滤除这类溶液中的难溶性杂 质，通常使用热过滤。
注意事项：
① 热滤漏斗内的水不要太满，但要保持足够的温度。 ② 玻璃漏斗要先用热水加热。 ③ 热过滤选用的玻璃漏斗其颈要尽量短。 ④ 其他操作同普通过滤。
视频 常压过滤
减压过滤
特 点：过滤彻底，速度快。 所用仪器：布氏漏斗、吸滤瓶、真空泵 ① 装置：
布氏漏斗颈下口应对着吸滤瓶的支管口。各个接口间不漏气。
② 滤纸的使用：
将滤纸剪成圆形放入布氏漏斗内，滤纸大小应略小于漏斗内径又能将全部小孔盖 住为宜。用蒸馏水润湿滤纸，使滤纸紧贴在漏斗底部。
③ 注意事项：
无机化学实验
无机化学实验
无机化学实验基本操作
物质的分离技术
n 液液分离—萃取 n 固液分离—过滤
物质的分离提纯操作
1、不可溶性的固体和液体分离
—— 过滤
2、可溶性的固体和液体分离
化学实验基本操作之一 过滤
教学设计方案1教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。
教学难点：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。
教学过程：引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。
（板书）第四节过滤和结晶一、过滤1．定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。
2．原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
3．操作方法：例如：粗盐提纯（请学生设计实验步骤）展示粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思考。
（演示实验）粗盐提纯归纳出：（1）步骤：①在烧杯中溶解粗盐②过滤（2）注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm滤液低于滤纸边缘三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁玻璃棒靠在三层滤纸处烧杯靠在玻棒上倾倒液体（3）玻璃棒的作用溶解——加速溶解过滤——引流让学生总结过滤作为分离物质的一种方法的适用范围。
过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法。
设问过渡：如果要分离硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗？如果不能，想一想能用什么方法来分离它们？二结晶1.定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。
2.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分离。
（讲述）常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。
例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分离？（演示实验）在烧杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观察的析出，再进行过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。
（讲述）我们已经知道，的溶解度受温度变化的影响较大（80℃时，的溶解度是169g，20℃时为31.6 g），因此较高温度下的饱和溶液降温时，部分从溶液里结晶析出。
初中化学过滤实验课教案
初中化学过滤实验课教案
实验目的：通过本实验，使学生掌握过滤的原理和方法，培养学生的观察力和实验操作能力。
实验内容：利用试管、漏斗和滤纸进行固体与液体的分离实验。
实验步骤：
1. 准备试管、漏斗和滤纸等实验器材；
2. 将装有悬浊液的试管固定在支架上；
3. 将漏斗放在试管口上，并在漏斗内放入折好的滤纸；
4. 缓缓倒入悬浊液，让液体通过滤纸进行过滤，将固体留在滤纸上；
5. 观察实验现象，记录实验结果。
实验材料与器具：
1. 试管
2. 漏斗
3. 滤纸
4. 悬浊液（如混合盐和水）
实验要求：
1. 实验过程要注意安全；
2. 观察仔细，记录实验现象；
3. 掌握过滤的原理和方法。
实验结果分析：
通过过滤实验，我们可以将固体与液体分离开来，这是因为固体颗粒较大，在滤纸上停留，而溶解在液体中的物质则通过滤纸流出。
这是因为滤纸的孔径小于固体颗粒大小，而大于
液体分子大小的缘故。
实验拓展：
可以尝试不同固体和液体的悬浊液进行过滤实验，观察不同物质的过滤效果和特点。
实验总结：
通过本实验，学生掌握了过滤的原理和方法，提高了实验操作能力和观察力，为学生今后学习化学打下基础。
化学中常见的过滤方法
化学中常见的过滤方法1.常见的过滤方法过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体相分离的一种方法。
根据混合物中各成分的性质可采用常压过滤、减压过滤或热过滤等不同方法。
（1）常压过滤（普通过滤）若固体物质粒子细小，可将溶液静置，使沉淀沉降，再小心地将上层清液引入漏斗，最后将沉淀部分倒入漏斗。
这样可以使过滤速度加快。
（2）减压过滤（抽滤）过滤装置包括：布氏漏斗、抽滤瓶、安全瓶和水流泵（或抽气泵），如图2-3。
吸滤瓶的支管与水流泵（或抽气泵）的橡皮管相接，被滤物转入铺有滤纸的布氏漏斗中。
由于水泵中急速水流不断将空气带走，使抽滤瓶内造成负压，促使液体较快通过滤纸进入瓶底，沉淀留在布氏漏斗中。
过滤前，选好比布氏漏斗内径略小的圆形滤纸平铺在漏斗底部，用溶剂润湿，开启抽气装置，使滤纸紧贴在漏斗底。
过滤时，小心地将要过滤的混合液倒入漏斗中，使固体均匀分布在整个滤纸面上，抽气到几乎没有液体滤出为止。
为尽量除净液体，可用玻璃瓶塞压挤滤饼，在停止抽滤时，先拆开瓶与水流泵之间的橡皮管，或将安全瓶上的玻璃阀打开接通大气，再关闭水流泵，以免水倒吸到抽滤瓶内。
若固体需要洗涤时，可将少量溶剂洒到固体上，静置片刻，再将其抽干。
图2-3抽滤装置（3）热过滤如果溶液中的溶质在温度下降时容易析出大量结晶，而我们又不希望它在过滤过程中留在滤纸上，这时就要趁热进行过滤。
热过滤有普通热过滤和减压热过滤两种。
普通热过滤是将普通漏斗放在铜质的热漏斗内（如图2-4），铜质热漏斗内装有热水，以维持必要的温度。
减压热过滤是先将滤纸放在布氏漏斗内并润湿之，再将布氏漏斗放在水浴上以热水或蒸汽加热（如图2-5），然后快速完成过滤操作。
图2-热过滤装置图2-5加热布氏漏斗操作时从注水孔处向热过滤漏斗夹层中注水，水不可盛得过满，以防水沸腾时溢出。
将过滤器准备好后，开始加热漏斗侧管，使漏斗内的水温达到要求。
过滤前还应把玻璃漏斗在水浴上用蒸汽加热一下。
过滤过程中若有结晶析出，应待过滤结束，将滤纸上的晶体再用溶剂溶解，然后用新滤纸重新过滤。
初中化学过滤操作教案
初中化学过滤操作教案
实验名称：过滤操作
实验目的：
1. 掌握过滤操作的基本原理和方法；
2. 学会使用漏斗和滤纸进行过滤操作；
3. 提高实验操作的技能和实验数据记录的能力。
实验材料：
砂糖水溶液、漏斗、滤纸、玻璃杯、玻璃棒、试管。
实验步骤：
1. 在玻璃杯中加入一定量的砂糖水溶液；
2. 将漏斗插入试管口，将滤纸放置在漏斗内；
3. 将玻璃杯中的砂糖水溶液倒入漏斗中；
4. 等待一段时间，直至溶液完全通过滤纸过滤；
5. 将滤纸上的固体物质取出并放入试管中；
6. 将通过滤纸的溶液收集并记录。
实验注意事项：
1. 操作过程中要小心谨慎，以防发生意外；
2. 滤纸要尽量平整，不要有明显的皱褶；
3. 使用玻璃棒帮助滤液通过滤纸，但要轻柔避免破损。
实验结果：
通过过滤操作，我们成功将砂糖水溶液中的固体物质过滤出来，得到澄清的溶液。
实验总结：
通过这次实验，我们学会了如何进行过滤操作，并掌握了操作步骤和注意事项。
过滤操作是一种常用的分离技术，可以有效地将固体与液体分离开来，为后续实验提供了基础。
在以后的实验中，我们要继续加强实践操作，提高实验技能和数据记录的能力。
实验报告 实验1过滤和蒸发
Hale Waihona Puke 高中化学实验实验 1 过滤和蒸发
实验目标
1．通过粗盐提纯实验，复习过滤和蒸发相关实验知识，并练习基本实验操作。 2．知道硫酸和可溶性硫酸盐的检验方法。 3．初步学会组装简单实验仪器装置的操作方法，以及物质分离、提纯的实验技能。
实验准备
1． 复习初中学过的粗盐提纯的有关知识。 2． 复习过滤和蒸发基本操作的要求及仪器、装置的使用方法。 3． 过滤时应注意哪些问题？加热蒸发时何时停止加热？
4． 活动用品 仪器： 药品： 其它用品：
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
初中化学教案过滤
初中化学教案过滤
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握过滤的基本原理和方法，了解过滤在日常生活和实验室中的应用。
教学重点：过滤的定义和原理，常见的过滤方法，过滤在实验室中的应用。
教学难点：理解过滤的原理和方法，能够正确进行实验室中的过滤操作。
教学准备：玻璃漏斗、滤纸、砂石混合物、盛有水的容器、实验室报告模板等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师简要介绍过滤的概念和作用，并与学生讨论过滤在生活中的应用场景。
二、理论学习（15分钟）
1. 讲解过滤的定义和原理，引导学生理解过滤是通过滤网或滤纸来分离混合物中的固体颗粒和液体的过程。
2. 老师示范如何使用玻璃漏斗和滤纸进行过滤，并让学生观察漏斗中的砂石混合物过滤过程。
三、实验操作（20分钟）
1. 学生分组进行实验，用玻璃漏斗和滤纸将盛有水的容器中的砂石混合物进行过滤。
2. 学生填写实验记录，记录实验过程和结果，并回答实验过程中遇到的问题。
四、总结（10分钟）
1. 老师与学生讨论实验结果和过滤操作中需要注意的事项，引导学生总结过滤的应用场景和方法。
2. 学生根据实验结果完成实验报告，并掌握实验报告的基本格式。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生查阅相关资料，了解过滤在生活中的应用和更多的过滤方法，并撰写小结。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够直观地感受到过滤的过程，并掌握过滤的基本原理和方法。
同时，通过实验操作，学生提高了实践能力和动手能力，能够更好地理解化学原理的应用。
过滤和蒸发基本操作
1、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: 过滤 （1） 水中的泥沙： 。 （2） 水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
2、指出右图中的错误:
⑴ 未用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
3、过滤用到的玻璃仪器有哪些？ 你知道的玻璃棒的作用是什么？
4、某小组过滤后得到的滤液仍 然浑浊，可能的原因有哪些？ (1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘 (3)接收滤液的烧杯不干净
（1）防止液体从 玻璃棒的下端轻靠在三 漏斗边流出（2） 防止液体从漏斗与 层滤纸的一边； 滤纸缝流出，造成 漏斗的下端紧靠烧杯壁。 过滤失败
玻璃棒的作用：引流
化学实验基本操作之 蒸发
二、蒸 发
二、蒸发
仪器： 铁架台、蒸发皿、玻璃 棒、酒精灯 注意问题： 1.加入的液体不超过蒸发皿容积 的2/3。 2.蒸发过程中要用玻璃棒不断搅 拌（防止液体因局部温度过高导 致液滴飞溅）。 3.当有大量固体出现时，停止加 热，利用余热蒸干剩余的水分。 4.加热完毕，需要用坩埚钳移动 蒸发皿，并放在石棉网上冷却， 以免烫坏实验桌。
过滤操作注意事项
1.一贴；2.二低； 3.三靠。
滤纸要紧贴漏斗的内壁。不能 一贴： （1）防止液体冲破滤纸造成
过滤失败，也防止液体外洒 若有气泡，过 滤纸低于漏斗口边缘； （2）防止玻璃棒戳破滤纸 滤的速度会比 二低： （3）防止滤液飞溅 液面低于滤纸的边缘。 较慢
留有பைடு நூலகம்泡
烧杯口紧靠玻璃棒；
三靠：
3.装置图：
注意： 一贴、二低、三靠"
a.折叠过滤纸成四层。 b.将折叠的滤纸打开，一边三层，一 边一层，成漏斗状。 c.将滤纸放入漏斗内，使滤纸低于漏 斗边缘。 d.用水浸湿滤纸。 e.将漏斗放在漏斗架上，使漏斗颈贴 着烧杯壁。 f.斜放玻璃棒于漏斗内。 g.将混浊的水沿着玻璃棒，慢慢倒入 漏斗内（不要太满）
过滤后化学操作方法
过滤后化学操作方法过滤是化学实验中常用的一种分离方法，通过该方法可以将固体与液体、浊液与清液、物质与杂质分离开来。
下面是一些常用的过滤方法和操作步骤。
一、常见的过滤方法及其原理：1. 重力过滤：利用过滤器（如滤纸、墨镜纸）的孔隙作用，使液体从过滤器孔隙中流出，捕捉住固体颗粒。
这种方法适用于固体颗粒较大、溶液粘度较高的情况。
2. 真空过滤：在重力过滤的基础上，利用真空泵产生负压，加速液体通过滤纸的速度，提高过滤效率。
真空过滤适用于溶液粘度较低，过滤速度较快的情况。
3. 离心过滤：使用离心机产生高速离心力，使液体从过滤器孔隙中迅速分离出来，适用于分离固体与液体时颗粒较小、密度差异较大的情况。
4. 吸滤：在重力过滤或真空过滤基础上的改进方法，将滤纸预先浸湿，使滤纸与玻璃过滤器紧密贴合，防止液体从滤纸与过滤器间的缝隙中泄漏。
5. 筛选：利用筛子的网孔大小来分离固体与液体或者分离不同粒径的固体颗粒。
筛选适用于固体颗粒粒径较大，筛孔直径与颗粒直径相匹配的情况。
二、常见的过滤操作步骤及注意事项：1. 准备过滤器和过滤座：根据实验需要选择合适的过滤器和过滤座，安装在实验台上。
确保过滤器与过滤座之间的联接处无泄漏。
2. 准备滤纸：将滤纸剪成合适的尺寸，选取与过滤器孔径大小相匹配的滤纸。
将滤纸稍微弄湿，贴合在过滤座上，确保滤纸与过滤孔紧密贴合，避免泄漏。
3. 装置好过滤器：将过滤器装在过滤座上，确保过滤器处于垂直状态，使过滤液能够均匀地通过滤纸，在过程中不产生侧流或倾倒。
4. 采样：取适量的待过滤液体（溶液、浊液等），将待过滤液缓缓倒入过滤器中。
为了防止溶液挂壁，可以将液体沿过滤器壁缓慢注入。
5. 保护滤纸：滤纸上方可以盖上一层液体，以防止气泡破坏滤纸，避免选择性地通过液体，影响过滤效果。
6. 使液体通过滤纸：通过真空泵或通过重力使待过滤液体迅速通过滤纸，注意过滤速度要适中，避免过快或过慢。
7. 冲洗：过滤完毕后，用一定量的洗涤液沿滤纸表面冲洗以清洗固体。
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教学设计方案1
教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。
教学难点：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。
教学过程：
引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。
（板书）第四节过滤和结晶
一、过滤
1．定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。
2．原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
3．操作方法：
例如：粗盐提纯（请学生设计实验步骤）展示粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思考。
（演示实验）粗盐提纯
归纳出：
（1）步骤：
①在烧杯中溶解粗盐
②过滤
（2）注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm
滤液低于滤纸边缘
三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁
玻璃棒靠在三层滤纸处
烧杯靠在玻棒上倾倒液体
（3）玻璃棒的作用
溶解——加速溶解
过滤——引流
让学生总结过滤作为分离物质的一种方法的适用范围。
过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法。
设问过渡：如果要分离硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗？如果不能，想一想能用什么方法来分离它们？
二结晶
1.定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。
2.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分离。
（讲述）常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。
例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分离？
（演示实验）在烧杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观察的析出，再进行过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。
（讲述）我们已经知道，的溶解度受温度变化的影响较大（80℃时，的溶解度是169g，20℃时为31.6 g），因此较高温度下的饱和溶液降温时，部分从溶液里结晶析出。
而NaCl的溶解度受温度变化的影响较小（80℃时，NaCl的溶解度是38.4g，20℃时为36g），降温时大部分NaCl仍溶解在溶液里。
过滤时，晶体留在滤纸上，大部分NaCl仍留在滤液里（这种滤液叫做母液）。
小结：
作业：课本142页习题1、2、3
教学设计方案2
[教学方法] 实验讨论法。
[教学用具]
仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。
药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。
其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。
[教学过程]
【引言】我们日常接触的物质很多是混合物，请同学们举出几个混合物。
从混合物中得到纯净物，需要把混合物分离。
今天我们学习两种混合物的分离方法。
【板书】第四节过滤和结晶
一、过滤
【提问】怎样除去粗盐中混有的泥沙？引导学生根据做过的粗盐提纯实验进行讨论。
【演示】粗盐提纯
实验由学生分步操作
讲台上摆放几种仪器请选择过滤实验所需仪器。
请一个学生到讲台前组装过滤装置
请一个学生到讲台前做过滤实验
引导学生观察粗盐提纯的步骤。
引导学生观察澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。
指出：泥沙不溶于水，留在滤纸上，用过滤的方法除去粗盐中的泥沙。
达到了提纯的目的。
组织学生讲评实验
引导学生讨论小节
【提问】思考题：能否用其他方法从氯化钠溶液中分离出氯化钠来？
我们来学习另外一种分离混合物的方法
【讲述】把氯化钠溶液加热蒸发，溶液达饱和后继续蒸发就得到了氯化钠。
固体从溶液中析出的过程叫结晶。
【板书】二、结晶
在结晶过程中形成的，具有规则几何外形的固体叫晶体。
【展示】几种晶体标本：明矾、胆矾、食盐晶体。
【设问】这些晶体是如何得到的呢？
引导学生回忆：固体物质溶解度随着温度的升高，发生怎样的变化？
【展示溶解度曲线图】指导学生分别查出硝酸钾和氯化钠在20℃、60℃、100℃时的溶解度。
根据两种物质溶解度随温度变化，归纳出变化规律。
【设问】对溶解度受温度变化影响不大的固体物质用什么方法得到晶体？
指导学生看书讨论。
【设问】如果是几个可溶性固体混合物例如硝酸钾和氯化钠的混合物怎样分离呢？
【演示】（实验）
引导学生观察实验。
【设问】1.是什么物质结晶析出？
2．过滤时，留在滤纸上的是什么物质？
3．滤液中溶质是什么？
引导学生根据硝酸钾和氯化钠溶解度曲线进行讨论。
【讲述】对溶解度受温度变化影响相当大的固体物质，一般用冷却热饱和溶液的方法得到固体。
利用这一方法可以分离可溶性固体混合物。
引导学生归纳小结结晶的两种方法。
指导学生小结：混合物的分离方法。
探究活动
制作硫酸铜单晶
目的：
通过制作硫酸铜晶体，检验控制晶体的生长的因素，练习结晶和重结晶操作，培养学生严谨、一丝不苟的科学态度。
仪器和药品：
烧杯100mL、1000mL，玻璃棒，电炉或其它加热设备，小刀，硫酸铜（纯度不低于化学纯）固体
时间：每天30分钟，持续7-35天
操作：
1．在100mL的烧杯中配置硫酸铜饱和溶液，用培养皿盖住烧杯口，静置一夜。
2．从结晶出来的晶体中选择一块晶形比较好的硫酸铜晶体，作为晶种。
注意晶种的每一个面都必须光滑，整齐。
3．用一根长约10-15cm的头发或细铜丝将晶种捆好，固定在玻璃棒上。
4．用1000mL烧杯配置3/4烧杯高于室温不超过5℃的饱和硫酸铜溶液，注意硫酸铜溶液中不能有硫酸铜固体
5．将捆有晶种的玻璃棒横放在烧杯口，晶种放入溶液中。
注意晶种不能与烧杯接触。
烧杯口用白纸盖住。
静置。
观察。
6．如果晶种上长出多个硫酸铜晶体或硫酸铜则应将晶体取出用小刀切去小的晶体。
然后将烧杯内的硫酸铜重新配成高于室温不超过5℃的饱和硫酸铜溶液，注意硫酸铜溶液中不能有硫酸铜固体。
7．重复5，6步骤直到得到满意的晶体为止。
热冰
简介
配制一过饱和醋酸钠溶液，当加入醋酸钠的晶体时，就会立即结晶，而此结晶会充满整个锥形瓶，其样子就像水结冰似的，而且用手摸时会有热热的感觉，故称其为“热冰”。
实验步骤：
1．取一250mL的锥形瓶，装50mL的蒸馏水，加入醋酸钠使其溶于水中，直到无法溶解为止。
2．在锥形瓶内再多加一倍量的醋酸钠，然后放到电炉上加热使其完全溶解，形成过饱和溶液。
3．将溶解完的醋酸钠溶液，用少许的蒸馏水清洗锥形瓶的内壁之醋酸钠，再放到室温下，使其慢慢地冷却，若无其它因素，应可成过饱和的溶液，如图1所示。
4．在做好的过饱和醋酸钠溶液中，加入一些醋酸钠晶体，会使溶液迅速的结晶，并会放出大量的热量，如图2所示。
注：步骤1~3可先在上课前先完成，这样不会耽误上课的时间。