初中语文散文阅读理解知识点
初中语文重点难点:散文阅读理解,答题方法
初中语文重点难点:散文阅读理解,答题方法分析散文的结构散文的一般思路是:缘起——描述(对象)——联想——感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行;抒情类散文多以某一物,某种情为线索行文,议论文性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中,最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
中学语文考试重点难点:散文阅读理解,答题套路在这里,来学句段的结构作用因位置不同而不同:处在开头,一般是统引全文(或引起下文),为下文作铺垫,与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考;处在中间,一般是承上启下,前后呼应、过渡;处在结尾一般为总结上文,呼应开头,点明题意,升华主题,令人深思等。
所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外,经常穿插一些其他的材料:就其类型而言,或是景物描写,或是事件叙述,或是诗词引用,或是细节描写,不一而足;就其位置而言,或开头,或结尾,或中间,视文章需要而定;就其作用而言,或对比,或铺垫,或象征或暗示,或烘托,或渲染,或正衬,或反衬,或营造氛围,或表现风格。
中学语文考试重点难点:散文阅读理解,答题套路在这里,来学概括段意、主题散文阅读是从阅读开始的,不是从做题开始的。
而阅读的核心内容之一就是通读全文,把握主旨。
把握主旨的内容包括两点,一是文章内容的高度概括,二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括把握主旨的方法有:读题目很多题目直接点明了主旨,是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明题旨,也往往与中心内容有着千丝万缕的联系,是最佳的切入点。
析首尾很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容,所以一定要对首尾的语句进行重点品悟,这往往有助于理解文章的主旨。
析议论抒情句散文中的议论抒情语句,往往直接反映了作者的观点态度,抓住了这些语句,就抓住了作品主旨。
中学语文考试重点难点:散文阅读理解,答题套路在这里,来学联系背景有不少文章,只要了解它的产生背景,就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图,准确概括文章的中心内容。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读(一)知识梳理小说阅读散文阅读、(二)考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义?【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……,它概括(暗示)了……(文章的主题、内容、线索等),引起读者对……的深思(阅读兴趣),表达了作者……(思想感情)。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事?请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示,补全故事情节。
3. 根据提示,将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先,审清题意,弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景,也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次,确定答题范围。
根据题目所给的线索提示,理清小说的写作思路,找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后,概括段意,精练表达。
抓住关键语句,如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等,加以提炼整合,用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,把重点放在以下几点上:(1)小说反映的社会现象。
(2)人物在社会活动中表现出的思想情感。
(3)通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子,作者的思想、观点往往隐藏于其中。
初中语文散文阅读答题技巧及套路
初中语文散文阅读答题技巧及套路
1. 哎呀呀,读散文的时候一定要抓住文章的“灵魂”呀!就像你抓娃娃一样,得瞄准那个关键的点呢!比如读《春》,那字里行间对春天的喜爱不就是它的“灵魂”么!
2. 嘿,可别小看了那些细节描写哟,那可都是文章的宝贝呀!像《从百草园到三味书屋》里对各种景物的描写,不就是像给你展开了一幅美丽的画卷么!
3. 注意啦!在答题的时候千万要把自己当成作者呀,去感受他的心情。
好比读《背影》,你就得体会朱自清看着父亲背影时的那种感动呀,然后答题不就容易多啦!
4. 哇塞,修辞手法可是很重要的呀!就像给文章化了个美美的妆。
像《济南的冬天》里把雪比作花,多生动形象呀,这可一定要留意哟!
5. 嘿哟,文章的结构就像是搭积木,得一层一层弄清楚呀!《紫藤萝瀑布》的结构不就很清晰嘛,顺着它去答题,准能找到答案呢!
6. 记住喽,一定要看清楚题目问的是什么呀!可别答非所问,那不就像跑错赛道啦!比如问你某个词的含义,你可别答成作用啦!
7. 还有呀,自己的理解也很重要呢!不要死记硬背那些套路,要真正去感受文章。
读《阿长与<山海经>》,你自己怎么想的就大胆说出来呀!
8. 最后啊,多练习才能更厉害呀!就像练功一样,越练越熟。
加油哇,大家肯定都能把散文阅读答得棒棒的!
我的观点结论就是,掌握了这些初中语文散文阅读答题技巧及套路,大家在面对散文阅读题时就不会那么头疼啦,而且还能享受到阅读散文的乐趣呢!。
初中语文阅读必备散文阅读重点笔记整理
初中语文阅读必备散文阅读重点笔记整理一、基础知识散文的特点内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上:(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。
综合以上两点:“形散神不散”。
阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。
散文分类散文有广义、狭义之分。
广义散文,是指诗词以外的散体文章;狭义散文,则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。
例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。
它虽然也是以写人物为主,但与小说的区别是明显的。
它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折。
这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感,就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。
作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂;又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。
抒情散文的“情”不是虚的、空的,而是有所依据的。
即是说,总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描写,达到托物言志、寓情于物的目的。
散文阅读知识点
散文阅读知识点【篇一:散文阅读知识点】2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。
方法指导:坚持词不离句,句不离文的原则,切忌断章取义。
联系上下文,推知其语境义。
二、理解句子的含义。
(答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
)三、理解句子的作用。
答题时应从以下两个角度入手:1、结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
2、内容和主题上:点明主旨,深化主题。
四、语言赏析。
a、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。
b、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
(作用:比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象、设问:自问自答,引人注意,启发思考)c、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
另外要注意抓住六种重要句子:①首句。
一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用②中心句和点睛句。
③感情句。
语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
④描写句。
那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格,烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。
为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。
语段的尾句或概括总结全文,或照应开头,或留下思考的余地,或抒发感情。
表达效果上有些句子有升华主题,渲染气氛,烘托心情等作用。
(三)、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事先抑后扬、以小见大(四)、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索,也就抓住了作者的思路。
散文初中知识点归纳总结
散文初中知识点归纳总结散文是一种以自由散漫的方式来表达作者情感、观点和思想的文体。
在初中语文学习中,散文是一项重要的内容,通过阅读和分析散文文章,可以使学生培养语言表达能力和思考能力。
下面是对初中知识点相关的散文进行了归纳和总结。
一、散文的定义和特点散文是一种以平实的语言表达思想、情感的文体。
它不拘泥于诗歌的格律和韵律,注重形象的描写和情感的表达。
散文具有以下特点:1. 真实性和客观性:散文内容通常是真实存在的,以客观的态度进行描写。
2. 自由散漫:散文以行文自由流畅为特点,没有固定的格式和要求。
3. 真实感和感情表达:散文通过生动的描写和深情的表达来传达作者的感情和思想。
二、古代散文1. 《寒食帖》:这是唐代文学家韩愈创作的一篇记叙散文,通过对寒食节的描写,表达了对逝去亲人的思念之情。
2. 《记承天寺夜游》:这是唐代文学家杜牧创作的一篇抒情散文,通过夜晚游览承天寺的心情变化,表达了对人生和命运的思考。
三、现代散文1. 徐志摩的散文:徐志摩是一位著名的现代作家和诗人,他的散文作品以清新、细腻的笔触描绘了他对生活、爱情和自然的感悟。
2. 舒婷的散文:舒婷是一位著名的女作家,她的散文作品深入女性内心世界,关注家庭生活和社会议题,以独特的视角展现了女性的力量和智慧。
四、散文阅读与欣赏技巧1. 注意细节:散文作品多以细腻的描写和感性的表达为特点,阅读时要注意把握细节,理解作者的情感和思想。
2. 品味语言:散文中常常使用修辞手法和形象的比喻、暗示等,读者要仔细品味其中的文字之美和语言之艺术。
3. 思考主题:散文作品常常带有深意和主题,读者要通过阅读思考作者想要表达的思想和意义。
五、散文与写作阅读散文有助于提高写作水平。
通过阅读优秀的散文作品,可以学习到合理的句式结构、丰富的词汇和高雅的表达方式,对于提升自身的写作能力有很大的帮助。
总结:散文是一种自由散漫的文体,以真实感和情感表达为特点。
通过阅读和欣赏散文作品,可以培养语言表达能力、思考能力和审美情趣。
初中语文文学性作品阅读(记叙文、散文)答题技巧
初中语文文学性作品阅读(记叙、散文)答题技巧题型一:概括主要内容(一)短语型简洁概括文本主要内容或主要情节,限定字数方法:“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。
答题时要注意所给例子,有没有规定字数,这种类型的题目,在回答时往往省略主语。
例 1.本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整。
(3分)站在村口远远望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→(3)→站在老屋门口答案:(1)默默走近老屋(2)抬脚跨进门槛(3)在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点?答案:(1)花期早(2)开得多(盛)(3)花朵美(4)花味香(5)叶子绿(6)生长快(4分,意思对即可,至少答出四点)例答案:不理解(反感、嫌烦等)赞赏(推崇、赞美、赞同、认同等)(二)句子型简要概括文本主要内容或主要情节,无字数限定方法:“谁,在什么环境中(什么情况下)干了什么。
”或“在什么环境中(什么情况下)谁干什么。
”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答案:在德克士,乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间,在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。
例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么?请用自己的话加以概括。
(3分)答案:(1)一开始并未重视,随意栽在院子一角,毫不关心。
(1分)(2)经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
(2分)例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”?答案:(3分,至少写出三点)父亲不回北京、安身于小城,做普通的工作;不仅爱好广泛,而且都能耗费精力将其一一做到极致;过着一种“不求上进”的生活,甘做普通老百姓;与大多数人的忙碌奔波完全不同,与功利化过重的现实社会“脱节”。
题型二:赏析句子(一)抓修辞手法1.比喻、拟人:生动形象。
拟人答题格式:运用了拟人的修辞手法,把什么人格化了,生动形象地写出了了什么怎么样(的情态)。
专题07:回忆性散文阅读(考点串讲)
斯诺以(毋2庸)置从疑散的文事的实故向事全情世界节宣和告人:物中形国象共入产手党。及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,必将照耀全
中国。(本3书)因联而系得文名章《的红时星代照耀背中景国及》典。字型19词的38环积年境,累记描为》+了写文。在,学国认常民识党识人统物治的区思出想版方性便格,上本所书打曾上易的名为《西行漫
2.散文阅读常见题型
①标题的含义及作用
他山之石 ②把握文章线索,理清写作层次
③归纳概括故事内容及主旨
④重点词句的理解及含义的体字会词积累+文学常识
⑤散文的表达方式、常见的修辞手法、常见的表现手法及作用 ⑥概括人物形象,体会作者的思想感情,尤其作者的感情变化要注意体会 。
命题趋势
散文阅读在近年来的中考现代文阅读中,是一个亮点和热点,有一定的难度。
(2)分析作用,全面考虑。
要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情;结合所运用
的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。
直击考点
三、品味富有表现力的语言
2.关键句子的含义和作用。
他山之石 考查句子的含义和作用,一般要求从内题容目理解解说和表达效果两方面入手。
《红星内照容耀理中解国》,又也称就《是西理行解漫句记子》的,是含美义国,著即名写记了者什埃么德,加·分斯析诺的所不塑朽造名的著人,物一形部象文、笔优所美的纪实性很
1.散文阅读的主要考查点有:
他山之石 ①考查对重要词句的含义及其表达作用的理解能力;
②考查对某些段落要点的把握、感悟和概括的能力; ③考查对全文主旨及内容的分析、归纳、整合能力;
④考查对作品中的人物形象字的理词解积与累分+析文能学力常;识
初二上语文散文知识点归纳总结
初二上语文散文知识点归纳总结语文散文是初中阶段的一种重要文学体裁,通过散文的学习,可以培养学生的文学兴趣,提高语言表达能力,并且增加对于人生、自然、社会等方方面面的了解。
下面将对初二上学期语文散文的一些重要知识点进行归纳总结。
一、散文的定义和特点散文是以平实的语言写出的,具有较强的真实性和生活性,可以写人、写事、写景、写物等多种题材。
散文的特点是散写、散读、散记,不拘形式,注重人的思想感情的表达,通常不用押韵和平仄,具有较大的自由度。
二、散文的分类1. 叙事散文:主要是叙述一个或多个事件的经过,可以包含对人物、情节、环境等的描写。
2. 抒情散文:以抒发情感为主要目的,表达作者的内心感受和情感体验。
3. 议论散文:通过对某一问题的分析、讲解和评价,陈述作者的观点和看法。
4. 描写散文:侧重对人物、景物等的具体描写,以展现形象和情景为重点。
三、散文的写作技巧1. 字句运用:运用比喻、拟人、排比等修辞手法增加表达的力度,使文章更加生动有趣。
2. 叙述方法:通过时间、空间、人物等因素的交织运用,使叙述更加连贯有序。
3. 表达情感:通过真挚的感受和情感的抒发,引起读者的共鸣和思考。
4. 合理安排篇章结构:合理划分段落,使文章结构紧凑,内容层次分明。
四、散文鉴赏技巧1. 善于捕捉主题思想:通过整体阅读,找出文章的中心思想和主题。
2. 注意揣摩文作者用词、句式、段落结构等的用意,分析作者的写作意图。
3. 注重文中情感的抒发和情节的呼应,通过阅读理解文中的情感变化和构思过程。
4. 与自己的生活经验和实际相结合,对散文进行思考和感悟。
五、初二上学期散文作品介绍1. 《鸟语》:描写了作者对自由的向往和对生活的热爱,表达了追求自由,追求美好的人生态度。
2. 《去年的雨季》:通过对大自然的描写,表现了人与自然和谐相处的意境,寓意了生活中的宝贵。
3. 《荷叶的由来》:揭示了人类社会的发展历程,通过对自然界的描写,道出了人与自然和谐共生的哲理。
初二上语文散文知识点归纳总结
初二上语文散文知识点归纳总结散文是一种以平实语言表达情感、抒发思想、描绘形象、记叙事实的文学体裁。
作为初中语文的一部分,散文是学习的重点之一。
下面是对初二上语文散文知识点的归纳总结。
一、散文的定义与特点散文是一种以平实语言表达情感、抒发思想、描绘形象、记叙事实的文学体裁。
散文的语言平实自然,能够更直接地触动读者的心灵。
散文的形式灵活多样,有议论、描写、记叙等多种表达方式。
二、散文的分类1. 抒情散文:抒发作者的情感,表达思想感情,给人以心灵的触动。
如《梦想》《给小草一封信》等。
2. 清新散文:以细腻、愉悦的笔触,描绘田园风光、自然景色,给人以宁静舒适之感。
如《一片池塘》《夏夜》等。
3. 温暖散文:以细腻温情的笔触,描绘人与人之间的情感,传递人间真情。
如《邻居的天使》《母爱的律动》等。
4. 记叙散文:以生动的笔触,描绘事件的发生过程,给读者以视觉上的冲击。
如《捕鱼记》《草原》等。
5. 报告文学:以客观、真实的态度,通过调查研究和报道的方式,向读者展示社会现象。
如《城市的房》《看似平凡的事》等。
6. 散文随笔:以自由、悠然的笔触,表达作者的思考与感悟,更贴近生活。
如《读书的空间和时间》《每个人都有一个故事》等。
三、散文的表达方式1. 描述:通过对人、事、物的具体描写,使人物栩栩如生、环境形象逼真。
2. 比喻:通过比较,使描述更加生动形象,引起读者的共鸣。
3. 感叹句:通过表达作者的情感态度,使读者能够更深入地感受到文本所传递的情感。
4. 对话:通过人物之间的对话,展现人物性格与情感,推动情节的发展。
5. 叙事:以事件的发生过程为主线,通过时间的顺序来叙述事情的经过。
四、散文的阅读技巧1. 仔细阅读文本:理解文本中所表达的思想、情感和意蕴。
2. 分析文本结构:找出散文中的主题思想、情感表达,进一步把握散文的内涵。
3. 注意揣摩语境:理解文章中较为深奥的词句和句子,注意上下文的衔接与推理。
4. 感受文学情趣:感受散文中的美感和审美价值,从中汲取精神力量。
初一语文重要知识点归纳散文的特点与阅读方法
初一语文重要知识点归纳散文的特点与阅读方法初一语文重要知识点归纳归纳散文的特点与阅读方法散文是一种写作形式,它以自由的方式来叙述思想、情感和经验。
散文以自由抒发个人的感受和观点为主要特点,与诗歌和小说相比,散文更注重自然和真实的表达。
初中语文学习中,了解散文的特点和掌握阅读散文的方法是十分重要的,本文将介绍初一语文重要知识点归纳散文的特点与阅读方法。
一、散文的特点1. 自由的形式:散文没有特定的格式要求,不像诗歌有固定的押韵和格律,也不像小说有特定的情节和人物。
散文以自由的形式来表达作者的思想、感受和观点,可以更灵活地运用语言和结构。
2. 真实性和自然性:散文追求真实和自然,反映现实生活和人们的情感体验。
它以平实、自然、亲切的语言来描绘客观的事物和主观的感受,使读者更容易产生共鸣。
3. 情感表达:散文倾向于表达个人情感和思想,通过对作者的感受、体验和思考的描写来引起读者的共鸣。
散文中常常充满了作者的情感色彩,使读者能够更好地感受到作者的情感。
4. 主题广泛多样:散文的题材可以非常广泛,可以涉及生活、自然、社会、历史、文化等各个方面。
它可以写人物、写景物、写思考等,没有限制和约束。
二、阅读散文的方法1. 理解主题:散文中有时候并没有直接明确的主题句,但是我们可以通过仔细阅读和思考来把握文章的中心思想。
可以从作者的情感、观点、经历和描写的对象等方面进行推理和猜测,从而找到文章所要表达的主题。
2. 充分理解作者的情感:散文中常常充满了作者的情感色彩,我们在阅读时要关注作者的情感表达,从中体会到作者的情感状态和思考方式,这有助于我们更好地理解文章和与作者建立情感共鸣。
3. 注意描写细节:散文中的描写细节对于理解文章的情感和意义非常重要。
仔细阅读和体味作者对人物、场景、物品等的描写,揣摩作者想要通过这些描写给读者传达的信息和情感。
4. 思考观点和价值:散文通常会表达作者对某一事物的观点和价值判断。
在阅读时,我们可以思考作者的观点是否与自己相似,有何不同之处,以及作者表达观点的理由和依据是什么,这有助于我们拓宽思维并培养批判性思维能力。
【初中语文】初中语文散文阅读解题技巧
【初中语文】初中语文散文阅读解题技巧【—散文阅读题辅导】要点辅导:散文阅读时,重点是把握其“形”与“神”的关系。
散文阅读题应注意以下几点:1.用“文学的眼光”阅读散文凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文,往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时,要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异,可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。
并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2.阅读散文时把握线索结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。
线索通常有以下几种:(1)以事物的形象为线索,如巴金的《灯》;(2)以感情的发展为线索,如杨朔的《荔枝蜜》;(3)以时间顺序为线索,如刘白羽的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索,如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索,如唐韬的《琐忆》。
3.注意散文表达的特点注意散文表现手法的特点,深入体会文章的内容。
散文经常传达事物和思想。
为了让读者感受到内容的丰富内涵,作者经常对所写的东西进行详细的描述和细致的描述,这就是所谓的“形式来自上帝”。
当我们阅读一篇文章时,我们应该把握“形式”的特点,从“形式”中看到“上帝”,深刻理解文章的内容。
4.注意展开联想,领会文章的神韵结社的方式有:① 系列:如《上二书》→ 白忠老人→ “董坤”;② 辐射:例如,“土地”集中在“土地”上,写着“热爱生活、保护土地、建设土地”;③ 虚假的信任:如赞美;④ 屏幕风格:如风景对话。
注意丰富联想,从这里到那里,从浅到深,从实到虚,从而体会文章的魅力,理解更深刻的道理。
5.品味散文的语言一个主要特点是语言的美。
初中语文散文的情感与主题分析知识点
初中语文散文的情感与主题分析知识点说起初中语文里的散文,那可真是像一道道滋味各异的菜肴,有的香甜可口,有的酸辣开胃,有的则清淡宜人。
而要真正品尝出这些“菜肴”的独特味道,也就是理解散文的情感与主题,那可得有一番功夫。
就拿我曾经读过的一篇散文《故都的秋》来说吧。
那时候,老师在课堂上讲得激情澎湃,我却有点儿云里雾里。
课后,我决定自己好好琢磨琢磨。
文章一开始,作者就毫不掩饰地表达了对故都之秋的深深眷恋。
“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
”这一句,仿佛是作者在和秋天轻轻诉说着心里话。
我就在想,这“清”“静”“悲凉”到底是啥样儿的呢?于是,我闭上眼睛,努力去想象。
我想到了秋天的风,不像夏天的风那样热烘烘的,而是带着一丝凉意,轻轻吹过,吹走了夏日的燥热,吹落了树上的叶子。
那叶子打着旋儿,慢悠悠地飘下来,落在地上,发出轻微的“沙沙”声。
这声音,可不就是秋天的“静”吗?再看作者写的那些破屋小院,还有那蓝色的牵牛花。
我仿佛能看到那小院里,破旧的墙壁上爬满了岁月的痕迹,蓝色的牵牛花在清晨的阳光中绽放,花瓣上还挂着晶莹的露珠。
这画面,宁静而又有些许的落寞,可不就是那“悲凉”的一角?还有作者提到的秋蝉,那衰弱的残声,在我耳边回响。
我似乎能感觉到,那蝉儿在生命的尽头,用最后的力气歌唱,声音里充满了对时光的无奈和不舍。
说到这儿,我想起自己曾经在秋天的一个下午,走在一条幽静的小路上。
路两边的树木已经开始变色,金黄的、火红的叶子交织在一起,美极了。
我踩在厚厚的落叶上,发出“嘎吱嘎吱”的声音,那声音在寂静的小路上显得格外清晰。
一阵风吹过,一片叶子飘落在我的肩头,我轻轻地拿下来,放在手心,仔细地看着它的纹理,感受着它的干燥和脆弱。
那一刻,我突然明白了作者笔下的秋,那种对生命流逝的感慨,对时光匆匆的无奈。
散文中的情感,就像是流淌在文字间的溪流,有时候平缓,有时候湍急。
而主题呢,则像是溪流的源头,是作者想要表达的核心思想。
初中语文八年级上册第16课《散文二篇》知识点汇总
初中语文八年级上册第16课《散文二篇》知识点汇总永久的生命一、作者简介严文井,原名严文锦,1915年生,湖北武昌人。
主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等,曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被无数人视为是“未来时代的先知”,亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家,又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。
在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。
文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的,但就整个人类来说,生命是永久不朽的,表达了作者积极乐观的人生态度,同时要感谢生命,并以自己全部热情回报生命。
三、理解词义1.洗涤:冲荡;清洗。
2.蔓延:像蔓草一样向周围扩展。
3.炫耀:照耀;夸耀。
4.混为一体:融合成一个整体,不可分割。
5.凋谢:(草木花叶)脱落。
四、课文分段第一部分(1):从时光一去不复返入手,谈生命的易逝。
第二部分(2-3):写生命的永久。
第三部分(4-5):歌颂生命的奇迹。
五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的?有何好处?作者从生活中的一些细琐的事情入手,通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。
这样以小见大的表现手法,更有利于读者感知生命的易逝,通俗易懂。
2.作者为什么说“我们都非常可怜”?因为过去了的日子永不再回来,我们的力量是那样的渺小,对于生命上的事我们丝毫不能做主。
作者采用了欲扬先抑的手法,为下一步赞美生命蓄势。
3.“它充满了希望,……随处宣示它的快乐和威势。
”怎么理解这句话的含义?生命生生不息,永不休止地繁殖着,蔓延着,失去的只是暂时的,希望永远就在前方。
我们应该以积极乐观的心态对待生命。
4.文章最后一段采用了什么表达方式?有什么作用?最后一段采用了议论的表达方式,篇末点题,进一步深化了文章的主题,生命是一个奇迹,它将永久存在,增强了文章的表现力和感染力。
初中语文散文阅读理解答题技巧
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
立志当早,存高远初中语文散文阅读理解答题技巧
技巧分析:散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
接下来为大家带来的是初中散文阅读答题技巧。
散文阅读答题技巧
(一)、明确概念
(二)、理解特点:
形散:1、取材自由:写人,记事,绘景,状物
2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格:往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚:主题集中鲜明
(三)、散文的分类
(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文
(四)、常见的艺术表现手法
象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬
以小见大
(五)、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索,也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。
找线索的方法:。
初中语文散文知识点2020
我相信,人类发现的知识只会流向需要它的人,从某种方面说,人只是知识的载体,知识是一种既能生产,又能消费的特殊能量。
初中语文散文知识点一、认识和掌握散文的相关知识1.什么是散文?散文有广义、狭义之分。
我们常说的是狭义的散文,指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁,是一种自由灵活的,综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。
2.散文的分类。
我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
叙事散文,或称记叙散文,指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色,同时表现作者的认识和感受。
例如,朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
这类散文,虽然也有风物、场景的记写,但它不是纯客观的记写,而是将内情与外物融合,表达一定的思想,抒发一定的感情。
抒情散文,或称写景散文,指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,或托物言志,或寓情于物,强烈的抒情性为其突出特点。
例如,朱自清的《春》,老舍的《济南的冬天》。
议论散文,以议论为主的散文。
它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行。
文学色彩浓,但与一般的议论文不同:不需要逻辑推理,严密论证。
随笔、杂感都属于议论散文。
3.散文的特点。
散文的特点是“形散神聚”。
“形散”既指题材广泛,写法多样,又指结构自由,不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
4.阅读散文应注意的问题(1)抓住“神”。
“神”就是作者在文中的情感体验,就是作者借助语言文字表的“情”,达的“意”。
抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。
(2)抓住线索。
线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。
明确了线索,也就基本理清了作者的行文思路理。
初中语文散文知识点总结
散文简介【学习目标】1.了解散文特点、散文分类等知识。
2.熟悉散文主旨类题目的常考题型。
3.熟练掌握散文主旨类题目的解题思路。
4.能够灵活运用所学方法解答散文主旨类题目。
一、考点解析1、散文最主要的特点是“形散神聚”。
“形散”指散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制,作者可以根据中心思想的需要,随意选择,精心安排;结构自由,表现手法不拘一格,可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神聚”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,都是为了更好地表达主题。
2、散文主旨:作者对人、事、景、物的认识和态度,以及由此表现出的感情倾向。
3、散文分类根据内容的不同,将散文分为三类:第一是写人叙事类散文,例如史铁生的《秋天的怀念》、莫怀戚的《散步》第二是写景状物类散文,如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》第三是哲理性散文。
写人叙事类散文,通过人物描写,表达作者对人物的情感态度或评价,或者阐释事件的价值和意义,或者从人物事件中得出对人生的感悟和认识。
写景状物类散文,通过景物描写,抒发作者对景物的情感态度,或者表达出对现实的思考,对历史的思索与评价,或者托物言志,借所托之物表达作者的情感与志向。
哲理性散文的主旨,往往是作者对人生或生活现象某一本质的揭示、思考或评价。
二、常见题型1、概括思想感情例如:①结合全文,探究作者在“灯笼草”中寄托的丰富情感。
②文章表达了作者哪些思想感情?请用简洁的语言概括。
2、概括文章主旨例如:①用简练的语言概括文章主旨。
②从文中找出能概括全文主旨的句子。
3、探究道理启示例如:①从秃梧桐的身上,你得到了哪些启示?②结合全文,探究本文蕴含了哪些人生感悟。
除以上三种外,还有很多间接考查文章主旨的题目,例如句子的含义、段落的作用、标题的含义、结尾的妙处和作用等。
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散文阅读理解知识点本次课课堂教学内容一、知识导入在散文的学习中,要掌握散文的基础知识、理解散文阅读的考点以及常见类型,培养题型意识,掌握答题技巧和答题思路。
二、知识整合(一)标题的含义和作用1、标题的含义:(1)表层含义:标题的字面含义、在文中的含义;深层含义:引申义、比喻义、象征义(2)标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
(3)标题的作用方法总结:情节上:点明中心事件(关键人、物);成为全文的线索,文章的情节(主要情节)都围绕此展开.人物上:突出人物的形象或品质。
主题上:揭示(暗示)主旨。
表达上:运用修辞,形象而又有诗意,更能吸引读者的阅读兴趣。
此外还有:贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨、引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
如:《复活》题目含义——一指蜥蜴复活;二指我被蜥蜴顽强的生命力打动,最终对生活充满希望。
《田野上的白发》题目作用——(1)“白发”是全文的叙事线索;(2)“白发”是母亲的形象特征(表明写作对象);(3)敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”,突出母亲的辛劳(关联主要情节);(4)表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念(透露情感主旨)。
(二)词语、句子、语段的作用1.词语的表达作用答题套路:生动表现人物或事物的特点;或传神刻画了……事物……的情状,表现了人物……的心情或性格。
例如:(1)结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己,投入感情忘我表演的情态,表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
(或:生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态)(2)指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边,闪.出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点,表现了作者的惊叹。
2、句子语段的作用(1)内容上抒情议论句:画龙点睛、深化中心、揭示主题……写景句:渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……(2)结构上:在开头:设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……①环境描写:点明故事发生的地点、环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫②其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫在文中:总结上文、承上启下(过渡)在结尾:点题、照应、升华主题结尾段、句(内容上)总结全文内容,深化了文章中心,(结构上)呼应了开头,(效果)引发读者的思考,使文章留有余味。
3、写法上:欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念4、修辞上:举例:(1)文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”的作用?作用:衬托蒲公英白色小花的淡雅。
景物描写的衬托铺垫作用)(三)理解句子含义理解文章重要句子主要从以下几方面着手:1、充分结合背景和语境,注意整体把握,寻找解题的隐含信息。
2、要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。
3、注意句中的言外之意等。
4、注意句中重点词语,明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。
(四)巧答语句赏析题答题思路:先判断这个句子的特点,可以从修辞、描写、有特点的词语入手;在这类句子的作用中选择,用术语解说句子的作用很重要;结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思,结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。
答题格式:角度(如运用比喻修辞手法)+内容(生动形象地写出了或突出了……)表现了(或表达了)……特征(或情感)赏析角度:(1)从修辞角度入手。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果:①比喻、拟人,使事物生动、形象、具体;②夸张,烘托气氛,增强联想,给人启示;③对偶,句式整齐,表意凝练;④排比句,加强语势,强调内容,加重感情;⑤反复,富有音乐美,突出强调某一感情。
答题模式:运用……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。
(2)从用词的角度入手。
答题模式:“……”一词(等词),写出了……的特点或内容,表达了作者……的思想感情。
(3)从散文的语言特色入手。
常用的词语有:简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。
然后结合具体段落或句子进行分析。
(4)从句式入手。
常见的几种句式的表达效果为:①疑问句,吸引读者,制造悬念;②设问句,提醒注意,引发思考;③反问句,加强语气;④感叹句,抒情强烈。
答题模式:这是个……句,(作用)……表达了……(5)从表达方式入手。
散文常用的表达方式及作用:①议论,点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇,画龙点睛的效果。
②抒情,可以使文章具有感染力;③描写,可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象。
④记叙,可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
答题模式:运用了……的表达方式,点明了(写出、抒发或交代)……(6)指出散文的语言风格。
答题模式:本文的语言具有……的特点,如“……”(段或句)中……(简要分析)。
(五)散文线索1、答题技巧:(1)明确几种常见的线索。
常见的线索有:①以核心人物为线索;②以核心事物为线索;③以核心事件为线索;④以时间为线索;⑤以地点为线索;⑥以作者的情感变化为线索。
(2)关注文章的标题。
有很多文章的标题直接揭示了线索,有的标题包含线索的因素。
(3)找文中反复出现的词语、句子。
散文中,为了突出强调文章的主题,有些句子反复出现,称之为反复句。
反复句显示了散文的脉络层次。
(4)找文中的议论抒情句,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(六)分析人物形象题型:概括或评价人物的思想性格。
答题技巧:(1)从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。
(2)从侧面描写入手。
侧面描写,简要地说,就是通过其他人物的言行,间接写主人公。
(3)从分析人物与人物之间的关系入手。
有些作品除了中心人物之外,还有其他人物。
分析时我们既要抓住中心人物,又要分析人物与人物之间的关系。
(4)从典型事例入手。
典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。
(5)从作者的评价入手。
作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。
题目:文中题目的农民是一个怎样的父亲形象?答案:农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
题型:概括事物的特点。
答题技巧:(1)找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句,明了事物的外在特征。
(2)分析描绘事物时所用的技法,如象征、联想和想像以及常用的修辞手法,把握事物的内在神韵。
1、通读全文,请你用简洁的语言概括古藤的特点。
外在特点:外形弯曲、枯老,是一棵独立的藤(答对其中两点给满分)。
内在特点:坚毅,不屈,顽强(答对三点任意一点1分)倔强,孤独(答对两点任意一点1分)。
(七)体会文段的写作技巧和作用题型1:选文(段)运用了什么手法?有何作用?答题技巧:(1)理解各种表现手法的内涵,把握各自的作用。
①悬念。
先不把谜底揭开,引出下文。
作用:激发读者的阅读兴趣。
②照应。
即后文对前文写过的内容作补充或加深;前文对将要出现的人物或事件作暗示。
作用:首尾呼应使结构更严密,中心更突出。
③伏笔。
在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。
作用:使故事情节的发展合理,使读者感到巧妙有趣。
④衬托。
用相似或相反的事物陪衬。
作用:烘托出主体事物的特点或所要表达的思想感情。
⑤象征。
借助某一具体事物的形象,以表现某种抽象的概念、思想或感情。
作用:使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。
⑥对比。
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用:突出事物特点,使形象鲜明。
⑦借景抒情。
通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。
(2)看上下文的联系,从联系中分析文章所用的技巧。
对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧,都讲究的是文章前后内容的关联,判断时,必须通读全篇,才能体会到作者构思之妙。
(3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。
在写文章时,有些作者会别具匠心地选用一些写作手法,委婉曲折地把自己的意思表达出来,这就要求我们要细心揣摩,从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。
题型2:某段在文中有什么作用?答题技巧:(1)首段常见的作用:包括统摄全篇,总领下文;开篇点题,点明中心;引出下文,行文巧妙;欲扬先抑,形成对比;推动情节发展,突出人物的精神品质;渲染气氛,为全文奠定感情基调;设置悬念,吸引读者;为下文作铺垫、埋下伏笔。
(2)结尾段常见的作用:篇末点题;总结全文、照应前文,使文章结构完整;深化主题,升华感情;提出问题,引起思考等。
(3)中间段常见的作用:承上启下,引出下文;衬托铺垫,照应前文;扩展思路,具体展示;丰富内涵,深化主题等。
题型3:选文(段)使用了哪种人称?有什么好处?答题技巧:(1)第一人称(我),亲切、自然、真实,适于心理描写;(2)第二人称(你),便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;(3)第三人称(他,她,它),显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
三、典型例题(一)红春联提起春联,我的脑海就会浮现这样的场景:外面冰天雪地,屋内炭火正旺。
一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央,香炉袅袅地冒着清香,老先生净身洗手,心神怡然,摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨,刮刮大笔尖,一气呵成写下一副四字联:九州日丽;四化春新。
字可草书行书,亦可楷书隶书,其间亦可学曹全张迁张旭怀素,喜好追随个人的性格。
老先生和蔼,喜写正楷,一点一横规规矩矩,一撇一竖堂堂正正。
写完后,如卸大任,放下手中之笔,围着对联左观右看,又兀自品头论足,甚至雅性一上来,抿口米酒,默念一遍,良久,脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。
写春联在我的故乡很常见,也很庄重。
这个四围皆是高山的小山村,尽管夹峰对峙,地贫土瘦,但村上的小学,没有哪个学生不会写毛笔字,没有哪个先生不会吟哦几副对联的。
老先生择一个大晴日,煮一壶好酒,喝个微醉,脸颊和脖子红红的,站在大梅树下,然后研墨,折纸书写。
他做得很细致,墨拣好墨,以麝香金粉配制而成,溢出淡淡的古朴和清香。
所写的对联有五字和七字的,四字和六字的也有,十几二十几字的长联极少,但也会有一家两家。
这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下,像院子里的一树梅花,红火又热烈。
写好的春联自然有人来取,取回去的春联自然有人会贴。
上下联的平仄一定要分好,否则闹了笑话,像个没读过书的人,让人难堪而尴尬。
贴春联一般在年三十下午,喻义辞旧迎新。
也有的地方在大年初一早上,喻义新年新气象。
但不管怎么样,贴春联是两个人的事,一个人站在门框下,一个人搬条板凳站在上面,瞧好门框贴上下联的高度及对联条幅的宽窄。